本研究的主要目的在探討學齡兒童氣質、家庭氣氛與學業成績間的關係，並比較不同的氣質類型在學業成績上的差異情形。研究工具為「學齡兒童氣質量表」、「兒童家庭氣氛量表」及國語、數學、社會、自然四科的月考成績平均。研究樣本為臺灣省五所國民小學708 名四、五年級的孩子。 　　資料分析以皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸及集群分析等方法來探討，得到的主要發現有：男生的活動量、趨避性及反應閾等氣質特性高於女生；女生的可預測性、適應度、情緒本質及堅持度高於男生；老大及老么的堅持度高於中間子女。而氣質之可預測性、趨避性、適應度、情緒本質及堅持度愈高，則家庭氣氛愈和諧快樂，反之亦然；若活動量大、反應強度激烈、反應愈遲鈍，則家庭氣氛愈緊張凝重。其次，氣質之可預測性高、活動量大、適應度高、感覺敏銳，則國語、數學及自然三科的成績愈好；趨避性、適應度高及感覺敏銳者，數學及社會的成績愈好；家庭氣氛中，若成長導向性高、系統維護性低，則自然科成績表現也愈理想。此外，以氣質的類型而言，遲鈍型的成績最不理想，穩定型、自如型孩子的成績優於遲鈍型及退縮型，但與躁動型者則差異不大。 　　綜合研究結果，本研究建議為人父母需先了解孩子的氣質傾向及營造良好的家庭氣氛，並依著氣質傾向而給予適性的教養方式及健康快樂的生活空間，則對孩子建立自信及未來發展皆能有所助益。

職業不僅是一項工作，更是一種生活方式、一種社會行為，它擁有個人性與社會性的特質，對職業的認識，被視為是有用的工具，亦是成為社會人的重要起點，因此我們更不可忽視自年幼時期，與職業的互動、獲得職業相關知識的情形，而職業有許多面向可以探討，本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。 兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段，此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為，透過社會化的過程，習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一，是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所，其中，教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人，教科書不僅是老師教學的工具，也是學生接觸最頻繁的學習來源。 因此本研究欲透過內容分析法，檢視國小國語、社會教科書，每一課之文字內容與圖像，整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書，即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書，以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書，以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表，整理、分析國編版、課綱版之教科書內容，在職業社會化相關面向上的呈現差異，是否有特定認知、形象或意識型態，從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷，以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。

台灣少年小說的起步相較歐美各國遲緩，晚至1960年代才出現首批本土少年小說單行本，1990年代質量均佳的作品相繼出版，少年小說才深獲肯定。本研究旨在探討1960到2010年台灣地區少年小說出版發展的歷程，以及影響台灣少年小說出版發展的重要事件與因素，並且進一步探析少年小說書目歷年成長的變化情形。 本研究以歷史研究法為主，根據文獻史料分析，台灣地區少年小說出版發展可區分為四個階段：1960－1973年孕育萌芽期；1974－1987年成長茁壯期；1988－1996年交流拓展期；1997年迄今蓬勃發展期。台灣少年小說的出版發展與政治開放、經濟繁榮、社會多元化以及文化與教育水準的提升等社會變遷有密切的關係。最後挑選出台灣少年小說出版歷程中具有指標性意義的16件大事。 本研究兼採書目計量法，對台灣地區出版的少年小說創作出版品之出版年代、出版社、作者等書目資料進行統計分析，以供未來相關研究參考之用。研究結果歸納：(1)台灣少年小說出版量在1990年代急速成長；(2)1990年代以來大陸少年小說作品數呈現穩定的成長；(3)前十名重要的少年小說出版社：依序為九歌、文房、民生報社、幼獅、小魯、福地、小兵、台灣省政府教育廳、富春以及聯經出版社；(4)前五名重要的大陸少年小說出版社：依序為民生報社、九歌、聯經、風雲時代、小魯以及麥田出版社；(5)前十三名重要的少年小說作者：依序為李潼、沈石溪、管家琪、郭妮、李光福、溫小平、張之路、曹文軒、李淑真、黃海、鄭宗弦、周姚萍以及張友漁；(6)前六名重要的大陸少年小說作者：依序為沈石溪、郭妮、張之路、曹文軒、周銳以及秦文君；(7)少年小說作者生產力與80/20 定律驗證並不相符；(8)台灣少年小說出版發展歷程與出版年代的書目成長變化二者可相互呼應。 綜合研究結果，歸納建議：(1)對兒童書目資料庫的建議：早日成立一座國家兒童圖書館，專門負責建置兒童讀物書目資料庫；(2)對兒童圖書編目的建議：應將少年小說與故事書分開獨立編目，便於兒和童少年選讀適合自己的作品；(3)對出版社的建議：應採計畫出版；鼓勵作家展現本土風情的創作，培植寫作新秀；創作和翻譯作品並重，既可觀摩優秀作品又可滿足讀者需求；(4)對作者的建議：多閱讀優良中外少年小說作品，拓展國際視野；從歷史鄉土中尋找題材，持續不斷磨練寫作技巧，提升作品的品質；(5)對圖書館的建議：圖書館應竭盡所能搜羅優良的本土少年小說作品，並且定期舉辦閱讀推廣活動；(6)對相關研究者的建議：研究結果可供兒童文學界、出版社或圖書資訊服務單位作為參考。 / The start of Taiwan juvenile novels was comparably slower than European and American countries. It was as late as the 1960s when the first batch of local single-volume juvenile novels came out. Juvenile novels started to gain recognition until the 1990s when novels of high quality and high volume have been published. The study aims to discuss the process of publishing development for Taiwan juvenile novels between 1960 and 2010, and the important events and influence factors of the publishing development in Taiwan juvenile novels. The study further analyzed the changes in the growth of bibliography for juvenile novels over the years. The study is based on historical research. According to literature review and historical data, the development of Taiwan juvenile novel publication is divided into four periods: Nurturing Period from 1960-1973. Growing Period from 1974-1987. Exchange and Expansion Period from 1988-1996. Booming Period from 1997-current. The publishing development of Taiwan juvenile novels is closely related to the social changes in political opening, economic prosperity, social diversity, and enhancement in the cultural and educational level of the overall environment. The resercher Picked up 16 major events with indicators of significance in the developing process of publication in Taiwan juvenile novels. The study also employs Bibliometrics to conduct statistical analysis on bibliographical data including the year of publication, publisher and authors of juvenile novels published in Taiwan. The result will be used for reference in related studies in the future and is inferred below: 1.The amount of publication for Taiwan juvenile novels showed rapid growth in the 1990s. 2.The number of Chinese juvenile novels appeared in steady growth since 1990. 3.The top ten important juvenile novel publishers include the followings: namely Chiuko, Winfortune Co., Ltd. , Min Sheng Newspaper, Youth, Tien-Wei Publishing Company, Winfortune Co., Ltd., Xiaobin Publishing Company, The Department of Education, Taiwan Provincial Government, Fu Chun Publishing Company Limited, and Linking Books. 4.The top five important Chinese juvenile novel publishers include the followings: namely Min Sheng Newspaper, Chiuko, Linking Books, Storm and Stress Publishing, Tien-Wei Publishing Company, and Rye Field Publishing Company. 5.Top ten important juvenile novelists include the followings: namely Tong Li, Shixi Sheng, Jiaqi Guang, Ni Guo, Guangfu Li, Xiaoping Wen, Zhilu Zhang, Wenxuen Cao, Shuzhen Li, Hai Huang, Zhongxuen Zheng, Yaoping Zhou, and Youyu Zhang. 6.Top ten important Chinese juvenile novelists include the followings: Shixi Sheng, Ni Guo, Zhilu Zhang, Wenxuen Cao, Rui Zhou, and Wenjun Tai. 7.80/20 Rule is inapplicable to the distribution of juvenile novelists’ productivity. 8.The process of publication in Taiwan juvenile novels correspond with the changes in growth for the year of publication in bibliography. The proposed guidelines are summarized as follows. 1.Recommendation for children’s bibliographical database： Establish a national children’s library soon possible which bears the major responsibility of building the bibliographical database for children’s books. 2.Recommendation for children’s library cataloguing： Juvenile novels and story books are recommended for separate and independent cataloguing so that children and youths could select the books suitable for their own reading requirement. 3.Recommendations for publishers: Publication should be planned and authors are encouraged to exhibit the creativity of local style while incubating the new talents in writing. Emphasize both on creativity and translated works that could offer observation of excellent works as well as satisfying reader needs. 4.Recommendations for authors： Read more excellent Chinese or foreign juvenile novels, expand international horizon, search for materials from history of localness, continue to discipline on writing skills, and improve work quality. 5.Recommendation for libraries：Libraries should do the best they could to collect outstanding local juvenile novels and hold reading promotional activities on a regular basis. 6.Recommendations for relevant researchers： The research results could be offered as reference to children’s literary circle, publishing companies or library information service units.

本研究旨在了解我國兒童音樂性向的現況,同時探討兒童音樂性向與年級;性別;智力;音樂環境;音樂成就等因素之間的關係.本研究採叢集抽樣,以臺南縣市地區七所國民小學一至六年級兒童為樣本,總人數為1682人.本研究工具有三:高登的"音樂聽受力中級測驗";研究者自編的"兒童音樂環境調查問卷"與"兒童一般音樂能力成就測驗",以上三種工具分別以信度分析;t考驗;因素分析;積差相關分析 考驗其信度與效度.本研究所得資料以描述性統計分析;t考驗;單因子變異數分析;Scheffe'事後比較;積差相關分析;多元迴歸分析等統計方法進行分析.本研究有下列七項重要發現:(1)兒童音樂性向呈現高狹峰負偏態的分佈(2)不同年級兒童在音樂性向上有顯著差異.兒童音樂性向在國小一至三年級發展最快,尤其一至二年級最為明顯,三至四年級音樂性向發展漸趨平緩,至國小四年級,兒童音樂性向已達穩定狀態(3)不同性別兒童在音樂性向上有顯著差異.就全體而言,國小女生之音樂性向顯著高於男生,但就各年級而言,國小男女生音樂性向在一年級原本並無差異,但至六年級,男女生的音樂性向差異越趨明顯,本研究推論乃後天男女角色期望不同所致.(4)兒童音樂性向與智力有顯著相關.兒童音樂性向與智力的相關在低年級較明顯,但兒童音樂性向與音樂環境的相關反而是在高年級較明顯,這顯示兒童音樂性向在早期與先天能力較有關,但隨著年齡漸增,音樂環境的影響力越來越大.(5)兒童音樂性向與音樂環境有顯著相關.國小低年級兒童的音樂性向與兒童的音樂喜好及參與度較有關,而國小中高年級兒童的音樂性向與樂器學習經驗及家庭接觸音樂頻率較有關.(6)兒童音樂性向與音樂成就有顯著相關,兒童音樂性向可有效預測兒童音樂成就,而整體音樂性向對音樂成就的預測力,較單獨用音調性向或節奏性向來預測音樂成就的效果佳.(7)除了音樂性向之外,同時納入兒童的年齡;音樂環境;智力等因素,對兒童音樂成就的預測效果較佳.本論文並建立兒童音樂性向的區域性常模,而論文最後提出對音樂教育相關行政單位;國小校長;音樂教師及兒童父母的建議, 並建議日後建立全國性的兒童音樂性向常模,及探討兒童音樂性向與其他因素的關係. / This study is to survey the children musical aptitude in Taiwan and discuss therelationship among grade, sex, IQ, musical environmentand musical achievement.By cluster sampling, 1682 children frome grade one to six of seven primary　schools in Tainan were chosen in this study. The instrument included Gordon's　"Tntermediate Measures of Music Audiation", researcher-designed　 "MusicalEnvironment Inventory"and "Musical Achievement Test",and all of them were pre-tested for validity and reliability using the method of reliability analysis,t-test, factor analysis and correlation analysis. Data were analyzed using the method of descriptive and inferential statistics, including　 t-test,　 ANOVA,　correlation analysis,and multiple stepwise regerssion.The results of this study showed that children musical aptitude had negative skewness and leptokurtic distribution, signifiant difference among different grades and between sex. In general, girl or higher grade children had higher musical aptitude.It developedrapidly during first to third grade,then became slow and stabilized during thirdto fourth grade. For children of first grade, there was no sex difference, butthe girl gradually outgrew the boy and became significant higher musical apti-titude till the grade of six. The trend of sex difference could be attributedto the different role expectation.For the other related factors,musical aptitudehad significant correlation with IQ,musical environment and musical achievement.The trend of higher IQ correlation in children of lower　 grades　 and　　higherenvironment correlation in children of high grades revealed early effects of instinct and gradually important environmental effect on musical aptitude. Among all the factors, musical achievement had the best correlation with musical aaptitude,and the total score of musical aptitude was found to be the best predictor of musical achievement in children especially combining with relatedfactors including age,sex,IQ and musical environment. A regional norm of child- ren musical aptitude was also set up in this study,and suggestions for educati-onal administration,teachers,parentsand future studies were proposed.

University of Macau / Faculty of Education

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臺灣兒童樂園型態的演進，受氣候、地域、服務等因素影響，從戶外逐漸轉型為室內，並不斷納入各種新元素，形成多元化類型。兒童教育方面，品格教育長期推動，教育部自2004年起推動「品格教育促進方案」、2000年起推動「臺灣有品運動」。另一方面，室內兒童樂園鼓勵孩童利用遊具，能夠盡情的活動，促進肢體與生理均衡發展。騎士堡國際事業股份有限公司進一步將遊具結合學習體適能、品格教育等內容，特別是品格教育為其重要特色之一。此企業經營模式的創新，藉由導入多元教育體驗服務模式，為臺灣室內兒童樂園帶入新的發展方向。 　　本研究的主要目的有三：第一為瞭解國內兒童品格教育推動的現況、問題、困難及突破的方法；第二藉由文獻蒐集及深度訪談，分析室內兒童樂園推動品格教育體驗活動的效益；第三探討室內兒童樂園導入品格教育結合商業平臺經營模式創新策略。 　　本研究為探索性個案研究（case study method），選擇體驗式服務極具代表性的騎士堡公司為個案研究對象，除了擁有兒童品格教育結合商業平臺的豐富經驗外，更創造出經營模式創新的實績。在經營模式及營運成效構面部份，選擇哈佛大學學者Applegate（2001）提出的經營模式，以概念、能力與價值三要素組成，探討室內兒童樂園導入品格教育對經營模式創新的影響。 　　研究結果發現，室內兒童樂園導入品格教育經營模式創新的策略有： 一、結合遊戲中學習「玩中學」經營策略，啟發孩童身心發展，創造安全遊戲、快樂學習的環境。 二、結合品格教育體驗活動策略，對孩童具有提升真實的體驗效果，從中得到快樂滿足，達到品格教育的目的，並吸引更多孩童參與體驗的機會。 三、結合童話主題遊具研發策略，以童話主題創新研發獨一無二的創意遊具，打造充滿創意、想像情境的兒童育樂環境，提升孩童學習動力。 四、結合體驗行銷提升品牌形象策略，將企業社會責任及創新的兒童生活教育體驗服務的理念傳遞給社會大眾，在行銷與商業交易過程中，與孩童、家長、通路產生新的互動與溝通模式。 五、結合產學合作與研究計畫策略，增進產業既有服務內容、元素、規格及組合，建立了新的服務運作方式、經營制度、作業程序與營運系統，改變現有的經營模式，形成了創新的經營技術。 六、結合異業結盟創造商機策略，創造企業和合作品牌的雙贏策略，不但發揮回饋社會的企業社會責任外，更建立騎士堡的品牌公益形象，提高品牌延展性，創造雙贏效益。 七、結合兒童生活教育體驗服務創新策略，能夠產生獨特的競爭優勢，成為一個全方位兒童品格教育體驗平臺；達到孩童、家長、通路、騎士堡四方共贏的經營模式創新效益。 關鍵字：室內兒童樂園、品格教育、經營模式創新、騎士堡

本論文以孫悟空、李哪吒為研究核心，從文化的角度切入，探討中華文化中兒童神的概念形成，並向外延伸，幾組相類似的形象透過水神崇拜產生延展與互滲，是否同樣可以從二郎神、孫悟空、李哪吒、紅孩兒以及善財童子的形象共通處，觀察兒童神在小說情節的展衍中所呈現的思想、審美，以及文化脈絡的發展。 孫悟空的出生象徵人從渾沌未開化的蒙昧時期進入文明發展的過程，《西遊記》作者透過猿猴與人於外型上的相類，藉「獸形」而人，人而聖，聖而仙，仙而佛，展現人文化成，修練成佛的人生過程，世俗的表達了人民對於此世人生的追求與渴望。而哪吒的兒童神形象從「道」的演化出發，情節的開展明顯的將「成長」意義放在「身體」的變形上，除了具有「成長儀式」的意義外，實是展衍「道」的「陰陽和合」，並以「陰陽相斥相生」為軸心塑造哪吒形象與故事，另從太陽崇拜與水神崇拜的象徵角度，藉由象徵生殖的「水蓮花」，從「鳥圖騰」的商紂子民「自然」轉換成周朝「龍圖騰」的開國先鋒，以執行「替天行道」的必然。 兒童神透過治水傳說的變形，解決生民生死大難的洪水議題，不斷以演化故事情節與新的角色來充填小說血肉與開拓深化各種生命歷程所經歷的群我問題，一方面紓解了對於水資源的渴望與恐懼，一方面創造了許多鮮活的角色來解決生活中不同層面的問題。這些角色（二郎神、袁洪、梅山七怪、孫悟空、李哪吒、龍太子、牛魔王、紅孩兒等等）呈現了生民生活中種種周遭有形無形的形象想像，而這些形象又在《西遊記》與《封神演義》作者刻意的營造下，藉由二郎神，統整於此二者身上。經由水的原生力，從水神年輕化到兒童神的出現，聚集了水與形而上渾沌永恆乃至成人對於兒童體的特殊認知，柔弱而剛強，返老便是還童，於是意表死亡與生命∕破壞與創生的特殊神性——兒童神於是誕生。