Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-03-17T16:43:16Z No. of bitstreams: 1 TES_ANDRE_LUIS_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 1934920 bytes, checksum: d0b0724124bd6664bfe145291c74e9ea (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-17T16:44:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ANDRE_LUIS_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 1934920 bytes, checksum: d0b0724124bd6664bfe145291c74e9ea (MD5) Previous issue date: 2016-12-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The present thesis systematizes the study carried out on the image and the professional identity of the social worker and the relation with the demands reported to the profession in the Hospital de Cl?nicas de Porto Alegre (HCPA), locus of accomplishment of the study. The historical line of institutionalization of Social Work in its 80 years of existence in Brazil presents to society a profession endowed with a plurality of images and professional identities that vary from coercion and consensus to the profession that fights for social transformation. The research resulting from this production aimed to analyze the relationship between the demands directed to the social worker in the hospital area and the image and the professional identity of the Social Work with a view to pointing out the particularities of the professional work in the high complexity in health. The research was guided by the dialectical-critical method, with a mixed approach, through the technique of documentary analysis to collect data that were interpreted in the light of content analysis (BARDIN, 1979). It was identified that the professional demands directed to the Social Work in the HCPA can be divided into three main groups: i) expressions of inequality experienced by the subjects; ii) measures and services related to the Health Services network, between sectors and at home; iii) patient and / or family follow-up procedures. The systematization of the data and the analysis allow the thesis that the demands sent to the Social Work reflect the image of the profession that is a constituent part of their professional identity, since in their dialectical relation the appearance (the image) reveals aspects of its essence (identity). It can be said that the social worker is the professional demanded to be the link between the users and the institution, the users and the network of services, and also between the institution and the service network. In addition, in his daily work, the social worker has contact with demands, often seemingly simple or displaced from his ethical-political project, but which require a chain of mediations so that provisions and procedures can be leveraged from more social processes from the perspective of guaranteeing rights. / A presente tese sistematiza o estudo realizado sobre a imagem e a identidade profissional do assistente social e a rela??o com as demandas reportadas ? profiss?o no Hospital de Cl?nicas de Porto Alegre (HCPA), l?cus de realiza??o do estudo. A linha hist?rica de institucionaliza??o do Servi?o Social, em seus 80 anos de exist?ncia no Brasil, apresenta ? sociedade uma profiss?o dotada de uma pluralidade de imagens e identidades profissionais que variam da coer??o e do consenso at? a profiss?o que luta pela transforma??o social. A pesquisa da qual resulta essa produ??o objetivou analisar a rela??o existente entre as demandas dirigidas ao assistente social na ?rea hospitalar e a imagem e a identidade profissional do Servi?o Social com vistas a apontar as particularidades do trabalho profissional na alta complexidade em sa?de. A pesquisa realizada orientou-se pelo m?todo dial?tico-cr?tico, com abordagem mista, atrav?s da t?cnica de an?lise documental para a coleta de dados que foram interpretados ? luz da an?lise de conte?do (BARDIN, 1979). Identificou-se que as demandas profissionais direcionadas ao Servi?o Social no HCPA podem ser divididas em tr?s grandes grupos: i) express?es de desigualdade vivenciadas pelos sujeitos; ii) provid?ncias e servi?os relacionados ? rede de Servi?os de Sa?de, entre setores e no domic?lio; iii) procedimentos de acompanhamento ao paciente e/ou fam?lia. A sistematiza??o dos dados e as an?lises permitem que se possa tecer como tese a ideia de que as demandas encaminhadas ao Servi?o Social espelham a imagem da profiss?o que ? parte constitutiva da sua identidade profissional, uma vez que, em sua rela??o dial?tica, a apar?ncia (a imagem) revela aspectos de sua ess?ncia (a identidade). Pode-se afirmar que o assistente social ? o profissional demandado para ser o elo entre os usu?rios e a institui??o, os usu?rios e a rede de servi?os e, ainda, entre a institui??o e a rede de servi?os. Ademais, em seu trabalho cotidiano, o assistente social tem contato com demandas, muitas vezes, aparentemente simples ou deslocadas de seu projeto ?tico-pol?tico, mas que exigem uma cadeia de media??es para que provid?ncias e procedimentos possam ser potencializados a partir de processos sociais mais substantivos na perspectiva da garantia de direitos.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IlzamarSP.pdf: 1400769 bytes, checksum: 10901c95dc30a16277ddc28b6b962851 (MD5) Previous issue date: 2004-02-06 / This paper has as its main focus the relation between the infringement act and the adolescents families social economical problematic, who obey the social educational deprivation of freedom at CEDUC in the district of Pitimbu RN, establishing in the theme Children and Adolescents, with the objective of showing how these families breed in the social economical and cultural political aspect. It also seizes who those adolescents are and their family members in their social aspect and as those families face their daily activities. The focus on the social matter, family, adolescent, infringement act, exclusion, inclusion formed the analysis categories which made myths and reality possible, taking into consideration the infringement act in our society. The data collection showed that those families conditions of life are of poverty. Families originated from low social classes, 62.5 % coming from the countryside and living with a daily income ranging from R$ 0,31 to R$ 8,31. Their level of education is low; there is lack of human and citizenship rights and no professional qualification whatsoever. It questions the degrading social exclusion suffered by millions of Brazilian people due to social, political and infringement economical problems. Has this favored the infringement practice? How to confirm the families lack of competence having the social vulnerability? Are the Public Political Institutions really performing the way they should? Are they really carrying out their role as they should? We have noticed that from then on, the necessity of understanding the exclusion/inclusion suffered not only in an imprecise and empty way, but understood as processes of integrative exclusion or ways of delinquency, where the excluding is not only the only one who has lack of material care but the one who is seen or recognized as a person, is not being treated as one. The effort of this paper provided an approach to our object, and the seizing of a close relation between the infringement act and the exclusion process or inclusion suffered, which are submitted to families of those adolescents who deprive of freedom / Este trabalho tem como eixo de an?lise a rela??o existente entre ato infracional e a problem?tica s?cio-econ?mica das fam?lias dos adolescentes que cumprem medida s?cio-educativa de priva??o de liberdade no CEDUC Pitimbu RN, constituindo-se um recorte na tem?tica Crian?a e Adolescente, na tentativa de desvelar como essas fam?lias se reproduzem em n?vel s?cio-econ?mico e pol?tico cultural. Busca, ainda, apreender quem s?o esses adolescentes e seus familiares em seu entorno social e como essas fam?lias enfrentam o seu cotidiano. O enfoque de Quest?o Social, Fam?lia, Adolescente, Ato Infracional, Exclus?o/Inclus?o, constitu?ram-se categorias de an?lise que possibilitaram desvelar mitos e realidade por detr?s do ato infracional em nossa sociedade. A an?lise dos dados mostrou que as condi??es objetivas de vida dessas fam?lias s?o de indig?ncia e pobreza. S?o fam?lias oriundas da classe subalternas, 62,5% vindas do interior e residindo na periferia da capital, vivendo ou sobrevivendo com renda per capita/dia de R$ 0,31 a R$ 8,31. Apresentam baixo n?vel de escolaridade, aus?ncia de direitos de cidadania e nenhuma qualifica??o profissional. Questiona at? que ponto o cruel e degradante quadro de exclus?o social ou inclus?o precarizada de milh?es de brasileiros alijados dos processos sociais, pol?ticos e econ?micos do pa?s tem favorecido a pr?tica de atos infracionais? Como afirmar a incompet?ncia das fam?lias, frente a vulnerabiliza??o social? E ainda, at? que ponto o poder p?blico n?o vem secundarizando essa problem?tica? Ser? que as pol?ticas p?blicas de atendimento ? crian?a e ao adolescente est?o de fato voltadas para o enfrentamento da problem?tica vivenciada por essas fam?lias? Percebemos, a partir de ent?o, a necessidade de compreender a exclus?o/inclus?o precarizada n?o de forma imprecisa e vazia, mas entendida como processos de exclus?o integrativa ou modos de marginaliza??o, onde o exclu?do n?o ? s? aquele que se encontra em car?ncia material, mas aquele que n?o ? reconhecido como sujeito, que n?o se reconhece nem atua como tal. O desdobre do trabalho permitiu uma aproxima??o ao nosso objeto, e a apreens?o de uma estreita rela??o entre ato infracional e o processo de exclus?o ou inclus?o precarizada a qual est?o submetidas ?s fam?lias dos adolescentes privados de liberdade

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanainaLND.pdf: 1040786 bytes, checksum: 2021a0f8af3b77563326c04e52ed2b19 (MD5) Previous issue date: 2007-06-18 / The present study is about the professional exercise of the Social Worker in ONGs associated with the ABONG in Natal city, state of Rio Grande do Norte, referring to the work conditions, claims and professional responses in front of the capital restructuration circumstances. The group of socio-historical transformations, as a result of the after-1970 dynamic capitalism, conducts a process of new configurations in the relationship between State and society that directly affect the social question nowadays, destroying social rights historically conquered for the workers. In this context, the ONGs assume a strategical social function of the social question, contributing with the change of responsibilities with the social from the State to the third sector. This social movement causes changes to the Social Work since this is one of the professions that act on the immediate expressions of the social question. After a qualitative research based on a theoricalmethodological critical and dialectical perspective, it was possible to discover some contradictions, details and tendencies of the professional exercise of the Social Worker in ONGs. Summarizing, the results of the research show that: a) it was detected a tendency of precarization, instability, insecurity, no-articulation, no-profissionalization of the professionals in the work conditions; b) demands are associated with a moment of the capital re-ordering, where new professional exigencies and responsibilities are related with capital necessities in the period of structural crisis; c) limits and contradictions are present in a professional daily work mainly in function of the characteristics of gestation and functioning of the ONGs; d) the professionals that were interviewed show significant difficulties in a articulation between the professional daily work in organizations and the totality of the social processes, limiting the capability of doing critics to the requisitions imposed by the capital / O presente estudo trata do exerc?cio profissional do(a) Assistente Social nas ONGs associadas ? ABONG, no munic?pio de Natal/RN, no que se refere ?s condi??es de trabalho, ?s demandas e ?s respostas profissionais, diante da conjuntura de reestrutura??o do capital. O conjunto de transforma??es s?cio-hist?ricas, resultado da din?mica capitalista p?s-1970, engendra um processo de novas configura??es na rela??o Estado e sociedade as quais interferem diretamente no tratamento da quest?o social na atualidade, desconstruindo direitos sociais conquistados historicamente pelos trabalhadores. Nesse contexto, as ONGs, assumem fun??o social estrat?gica no enfrentamento da quest?o social, contribuindo para o deslocamento das responsabilidades com o social, da ?rbita do Estado para o chamado terceiro setor. Esse movimento societ?rio desencadeia mudan?as para o Servi?o Social, uma vez que ? uma das profiss?es que atuam nas express?es imediatas da quest?o social. A partir de uma pesquisa qualitativa fundamentada numa perspectiva te?rico-metodol?gica cr?tica e dial?tica, foi poss?vel desvendar algumas contradi??es, particularidades e tend?ncias do exerc?cio profissional do(a) Assistente Social em ONGs. Sinteticamente, os resultados da pesquisa indicaram que: a) nas condi??es de trabalho h? uma tend?ncia de precariza??o, instabilidade, inseguran?a e desarticula??o dos profissionais; b) as demandas est?o associadas ao momento de reordenamento do capital, cujas novas exig?ncias e responsabilidades profissionais t?m sintonia com as necessidades do capital em tempos de crise estrutural; c) os limites e as contradi??es est?o presentes no cotidiano profissional, principalmente em fun??o das caracter?sticas de gest?o e funcionamento das ONGs; d) as profissionais entrevistadas apresentam dificuldades significativas na articula??o entre a singularidade do cotidiano profissional nas organiza??es e a totalidade dos processos sociais, limitando a capacidade de efetuar a cr?tica ?s requisi??es (im)postas pelo capital

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-03-12T12:57:58Z No. of bitstreams: 1 SuzanaMelissaDeMouraMafraDaSilva_DISSERT.pdf: 1329373 bytes, checksum: 288d3fc6365a3c5761e323213b6c0789 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-03-13T19:18:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SuzanaMelissaDeMouraMafraDaSilva_DISSERT.pdf: 1329373 bytes, checksum: 288d3fc6365a3c5761e323213b6c0789 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T19:18:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SuzanaMelissaDeMouraMafraDaSilva_DISSERT.pdf: 1329373 bytes, checksum: 288d3fc6365a3c5761e323213b6c0789 (MD5) Previous issue date: 2018-02-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O objetivo da pesquisa consiste em sistematizar desafios e oportunidades de iniciativas de organiza??o comunit?ria na faixa 1 do PMCMV ? luz de categorias de participa??o e de elementos de gest?o social. O PMCMV denota uma inflex?o na trajet?ria de pol?ticas habitacionais no Brasil desde a ?ltima metade do s?culo XX, especificamente pela predomin?ncia de agentes do setor empresarial da constru??o civil no Programa tem refor?ado padr?es de periferiza??o e de pouca oferta de infraestrutura urbana nos conjuntos habitacionais, o que influencia diretamente a sustentabilidade do Programa. Em aten??o ? sustentabilidade, h?, no Programa a previs?o de trabalho social como elemento de fomento ? participa??o e inser??o social o que inclui prop?sitos de mobiliza??o comunit?ria e acompanhamento do cotidiano das fam?lias por dado per?odo de tempo. No Rio Grande do Norte, estudos apontam que dentre os poucos munic?pios que realizam o trabalho social, os instrumentos que o orientam t?m sido elaborados de forma unilateral pelas prefeituras e sem participa??o das fam?lias. Avan?ando em tal discuss?o, esta pesquisa aborda uma experi?ncia de organiza??o comunit?ria no Residencial S?o Gon?alo do Amarante (conhecido como Residencial Ruy Pereira dos Santos), empreendimento da faixa 1 do PMCMV localizado no munic?pio de S?o Gon?alo do Amarante/RN. Trata-se de empreendimento segmentado em 6 condom?nios de 300 unidades cada, totalizando 1.800 moradias com popula??o estimada de 7.200 pessoas. A presente disserta??o, realizada no Condom?nio Ruy Pereira I (CRP-I), tem natureza qualitativa e consiste em estudo de caso que trilhou uma fase de revis?o bibliogr?fica, para a elabora??o de referencial te?rico em participa??o mediada por elementos de gest?o social, e, outra, para a sistematiza??o da produ??o acad?mica no PMCMV em programas de p?s-gradua??o stricto sensu da UFRN. A pesquisa teve, ainda, coleta de dados prim?rios de campo por meio de duas din?micas de grupo focal realizadas com moradores do CRP-I. Os dados coletados foram processados por meio da an?lise lexicogr?fica b?sica apoiada no software IRAMUTEQ. A partir do corpus textual oriundo da coleta de dados o IRAMUTEQ gerou tr?s classes anal?ticas: a) dificuldades no condom?nio; b) pessoas e rela??es sociais; e c) organiza??o comunit?ria. Os principais achados da pesquisa indicam que h? forte restri??o ? atua??o do Condom?nio em virtude do elevado n?mero de inadimplentes no pagamento da taxa condominial. O coletivo recreativo Lambe Sal, que re?ne 50 homens/fam?lias e assume fun??es comunit?rias importantes no CRP-I, exibe pr?ticas de gest?o social e participa??o com qualidade superior ?quele desempenhado pelo trabalho social realizado no Condom?nio, o que se d? por meio de trabalhos volunt?rios desenvolvidos pelos pr?prios s?cios na limpeza e manuten??o de ?reas comuns e na promo??o de festas em datas comemorativas. / The objective of the research is to systematize challenges and opportunities of community organization initiatives in the track 1 to PMCMV in the light of participation?s categories and social management elements. The PMCMV denotes an inflection in the trajectory of housing policies in Brazil since the last half of the 20th century. However, the predominance of agents of the construction sector in the Program has reinforced patterns of peripherization and poor location of housing complexes, which directly influence the sustainability of the Program. In consideration of sustainability, there is in the Program the prediction of social work as fomentation element to participation and social inclusion, which includes purposes of community mobilization and monitoring the daily lives of families for a given period of time. In Rio Grande do Norte, studies indicate that among the few municipalities that perform social work, the instruments that guide it have been elaborated unilaterally by municipalities and without participation of families. Advancing in this discussion, this research approaches a community organization experience in the Residencial S?o Gon?alo do Amarante (known as Ruy Pereira dos Santos Residential), an enterprise of the track 1 to PMCMV located in the municipality of S?o Gon?alo do Amarante/RN. These enterprises are segmented into 6 condominiums of 300 units each, totaling 1,800 homes with an estimated population of 7,200 people. The present dissertation, carried out in the Ruy Pereira I Condominium (CRP-I), has a qualitative nature and consists of a case study that has undergone a bibliographic review phase, for the elaboration of a theoretical reference in participation mediated by elements of social management, and, another for the systematization of academic production in the PMCMV in UFRN postgraduate programs stricto sensu. The research had also the collected primary field data through two focal group dynamics performed with CRP-I residents. The collected data were processed through the basic lexicographic analysis supported by IRAMUTEQ software. The IRAMUTEQ generated three analytical classes for the textual corpus from data collection: a) difficulties in the condominium; b) people and social relations; and c) community organization. The main findings of the research point to the Residents' Association, which must ensure community organization, can only precariously mitigate conflicts and agglutinates people. There is a strong restriction on the performance of the Association due to the high number of defaulting in the payment of the condominial fee. The recreational collective Lambe Sal, which gathers 50 men/families and assumes important community functions in the CRP-I, shows practices of social management and participation with a higher quality than that performed by the Residents' Association, which is done through voluntary work developed by own members in the cleaning and maintenance of common areas and in promoting parties on commemorative dates.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462123.pdf: 2355690 bytes, checksum: da3bab7a666aea50975fb9b2a3689298 (MD5) Previous issue date: 2014-08-12 / The central theme of this study is to analyze the implementation of Reference Centres for Social Assistance (CRAS) in the town of Crickhowell, with a view to assessing Protective Services and Full Service Family (PAIF), the discussion of social assistance category is necessary, family and territory. It discusses the historical percussion of social welfare policy. It discusses the historical process of social assistance policy, highlighting some periods, such as the Federal Constitution of Brazil in 1988, the Organic Law of Social Assistance (LOAS) in 1993, until the term of the National Policy for Social Assistance establishing the System single Social Assistance (ITS) in 2004. Soon we discussed families, territory, Protective Services for Comprehensive Care of Family (PAIF), and the dilemmas and possibilities in strategies to work with families from the territory as a space for participation, but also of contradiction and following with a brief presentation of the diagnosis in the town of Crickhowell and then analyzing the results. This study constituted a qualitative exploratory research, anchored in the deductive method. The research is subject four coordinators Reference Centres for Social Assistance and the municipal manager of social welfare policy, addressed through recorded interviews and forms. The content analysis is based upon the study of Moraes (2007). The survey results point to a weakness in the materialization of social assistance rights in the territories of CRAS, as well as regarding the implementation, extreme weaknesses in contractual relationships, single statement of policy, human resources, continuing education of workers, ineffectiveness forward demands, turnover professional, technical and political weakness in the framework of the professionals as well as limits on the break and possibilities of conservative welfare arsenal, this historically in social welfare policy. The considerations of this study indicate difficulties and limitations in the management of CRAS front and the demand in the territories, on the other hand, technical direction and weakened the political materialization of working with families through Protective Services and Full Service Family (PAIF). / O tema central do presente estudo ? analisar a implementa??o dos Centros de Refer?ncia de Assist?ncia Social (CRAS) no munic?pio de Crici?ma, com vistas a avaliar o Servi?o de Prote??o e Atendimento Integral ? Fam?lia (PAIF), sendo necess?ria a discuss?o da categoria assist?ncia social, fam?lia e territ?rio. Discute-se a processo hist?rico da pol?tica de assist?ncia social, destacando alguns per?odos, como da Constitui??o da Rep?blica Federativa do Brasil em 1988, a Lei Org?nica de Assist?ncia Social (LOAS) em 1993, at? a vig?ncia da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social que institui o Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS) em 2004. Dialogamos sobre fam?lia, territ?rio, o Servi?o de Prote??o e Atendimento Integral ? Fam?lia (PAIF), os dilemas e possibilidades nas estrat?gias de trabalho com fam?lias a partir do territ?rio como espa?o de participa??o, mas tamb?m de contradi??o e seguindo com breve apresenta??o do diagn?stico no munic?pio de Crici?ma e posteriormente a an?lise dos resultados. Este estudo se constituiu numa pesquisa qualitativa de car?ter explorat?rio, ancorada no m?todo dedutivo. A pesquisa tem como sujeitos quatro coordenadores de Centros de Refer?ncia de Assist?ncia Social e o gestor municipal da pol?tica de assist?ncia social, abordados atrav?s de entrevistas gravadas e formul?rios. A an?lise ? a de conte?do, baseada no estudo de Moraes (2007). Os resultados da pesquisa apontam para uma fragilidade na materializa??o dos direitos socioassistenciais nos territ?rios de CRAS, bem como em rela??o ? implementa??o, extremas fragilidades nas rela??es contratuais, comando ?nico da pol?tica, recursos humanos, educa??o permanente dos trabalhadores, inoper?ncia frente ?s demandas, rotatividade profissional, fragilidade no arcabou?o t?cnico e politico dos profissionais, bem como limites nas possibilidades ruptura do arsenal conservador e assistencialista, presente historicamente na pol?tica de assist?ncia social. As considera??es deste estudo apontam dificuldades e limita??es na gest?o do CRAS e frente ?s demanda nos territ?rios, por outro lado, direcionamento t?cnico e pol?tico fragilizado na materializa??o do trabalho com fam?lias atrav?s do Servi?o de Prote??o e Atendimento Integral ? Fam?lia (PAIF).

Submitted by PPG Servi?o Social (servico-social-pg@pucrs.br) on 2017-04-04T11:56:04Z No. of bitstreams: 1 Inez Rocha Zacarias - Tese.pdf: 1508476 bytes, checksum: 368dcc7f8db290d64b4eac8f170eacfa (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-04-04T13:19:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Inez Rocha Zacarias - Tese.pdf: 1508476 bytes, checksum: 368dcc7f8db290d64b4eac8f170eacfa (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-04T13:23:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inez Rocha Zacarias - Tese.pdf: 1508476 bytes, checksum: 368dcc7f8db290d64b4eac8f170eacfa (MD5) Previous issue date: 2017-03-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The present thesis deals with the mediation of theory and method in Marx regarding professional qualification of Social Service students. Developed through a mixed focus research ( quantity and quality) ? it has the objective of learning how it is developed the process of mediation of theory and method in Marx in the professional qualification of social care workers. The focus is to identify if the 1996 Curricular Guidelines have been referenced in the teaching units in Rio Grande do Sul . The sample was non-probabilistic by quotas. Among the 26 Social Service courses offered in RS, 11 (approximately 42% of the total) were chosen to integrate the sample. In the first stage of the research, a documentary analysis was carried out, which contemplated the pedagogical projects of the undergraduate courses, as well as their curricular grades and respective menus. In the second stage, the data source is the result of semi-structured interviews carried out by four course coordinators and four internship coordinators. The result of the research process came to the following thesis: The project of professional education in Social Service, as a constituent element of professional foundations, is an expression of a historical, collective and democratic process that projected a new social guideline structured on Marxism, subsidized in marxist bibliography or those belonging to the Marxist tradition. Thus, it allows to print in the teaching process an overview that establishes a dynamic interconnection between profession and society, from the perspective of historical totality, determined in the class struggle under the aegis of capital. However, it was verified that the education in Social Service in the units of education located in Rio Grande do Sul, presents curricular limitations regarding the teaching of the theory and the method in Marx, revealed by the results of the research which show that the process of teaching Marxism is not properly supported in Marxist literature. The situation is aggravated by the existence of an eclectic basis for the bibliographies that subsidize education, with a minor space for bibliography with a critical epistemological profile, whether they refer to Social Service or to the Social Sciences in general, as well as through pedagogical proposals with little commitment to a teaching with a critical-marxist social guideline in professional qualification / A presente tese versa sobre a media??o da teoria e do m?todo em Marx na forma??o em Servi?o Social. Desenvolvida atrav?s da pesquisa de enfoque misto ? quanti/quali ? tem como objetivo geral: Conhecer como ocorre a media??o da teoria e do m?todo em Marx na forma??o profissional em Servi?o Social, com vistas a identificar se as Diretrizes Curriculares de 1996 t?m sido referenciadas nas unidades de ensino situadas no Estado do Rio Grande do Sul. A amostra ? do tipo n?o-probabil?stica por quotas. Dentre os 26 cursos de Servi?o Social oferecidos no RS, foram escolhidos 11 (42% aproximadamente do total) para integrar a amostra. Na primeira etapa da pesquisa realizou-se uma an?lise documental que contemplou os projetos pedag?gicos dos cursos de gradua??o, suas grades curriculares e respectivas ementas. Na segunda etapa, a fonte de dados ? o resultado das entrevistas, do tipo semiestruturadas, realizadas com quatro coordenadores de cursos e quatro coordenadores de est?gios. O resultado do processo de investiga??o chegou ? seguinte tese: O projeto de forma??o profissional em Servi?o Social, como elemento constitutivo dos fundamentos profissionais, ? express?o de um processo hist?rico, coletivo e democr?tico, que projetou uma nova dire??o social fundada no marxismo, subsidiada nas obras marxianas ou nas pertencentes ? tradi??o marxista. Desta forma, enseja imprimir no processo de ensino uma vis?o que estabelece uma interconex?o din?mica entre a profiss?o e a sociedade, sob a perspectiva da totalidade hist?rica, determinada na luta de classes sob a ?gide do capital. Constatou-se que a forma??o em Servi?o Social, nas unidades de ensino localizadas no Rio Grande do Sul, apresenta limita??es curriculares em rela??o ao ensino da teoria e do m?todo em Marx, revelada pela exposi??o da pesquisa que deixa claro que o processo de ensino do marxismo est? sem o devido respaldo na literatura marxiana. O quadro se agrava pela exist?ncia de uma base ecl?tica das bibliografias que subsidiam a forma??o, tendo um espa?o minorit?rio as obras de perfil epistemol?gico cr?tico-marxista, sejam referentes ao Servi?o Social ou ?s Ci?ncias Sociais em geral, como atrav?s das propostas pedag?gicas de ensino pouco comprometidas com uma dire??o social da forma??o fundamentadas nos aportes cr?tico-marxistas

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431689.pdf: 5007685 bytes, checksum: da16cfe9ffa6d64c5473b48de9f8e6d7 (MD5) Previous issue date: 2011-03-04 / As tecnologias m?veis de comunica??o e informa??o, atrav?s das conex?es via internet sem fio, v?m possibilitando novas formas de socialidade e de propaga??o da informa??o na sociedade p?s-moderna, remetendo a outras percep??es dos espa?os urbano e virtual. Este trabalho, busca compreender os impactos que as redes sociais m?veis t?m nas novas apropria??es das cidades e nas manifesta??es sociais dos indiv?duos. O objeto de estudo desta disserta??o ? o projeto Locast Civic Media, uma plataforma m?vel e online, que possibilitar? compreender como se desenvolvem estas novas redes sociais no atual contexto m?vel. A netnografia proposta por Kozinets ? a metodologia que permeia os estudos sobre o Locast, auxiliando na percep??o de como se desenvolveram as a??es entre os participantes do Projeto e suas motiva??es para publicar conte?dos sobre os locais da cidade. Desta forma buscou-se compreender como as redes sociais, potencializadas pelas tecnologias m?veis de comunica??o e informa??o, podem incentivar os indiv?duos a se manifestarem socialmente, e quais os impactos que estas redes sociais m?veis possuem do desenvolvimento das cidades e da socialidade entre os indiv?duos. Com os estudos realizados foi poss?vel compreender que as redes sociais m?veis causam uma altera??o nas rela??es sociais dos indiv?duos, pois estas est?o diretamente arraigadas aos locais das cidades, mas utilizando para sua comunica??o uma plataforma digital, tornando os espa?os h?bridos. As transforma??es percebidas demonstram que h? uma nova apropria??o dos espa?os pelos indiv?duos remetendo a estes novos significados e experi?ncias que revelam as potencialidades das redes sociais m?veis na sociedade atual p?s-moderna.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436194.pdf: 5492730 bytes, checksum: dd55817c1503f41e9fb66f2bc9938730 (MD5) Previous issue date: 2012-01-03 / The present research aims to point out identity markers which built up the national imaginative idea of Brazilian expatriates in internet sites for such communities around the world. The corpus of analysis was constructed from a selection of thirteen sites of Brazilian communities, chosen from a selection of such sites in a list presented by the Ministry of Foreign Affairs of Brazil in its site. The theoretical part studies and explores the concepts of identity, cultural and national identity, imagination, Brazilian national identity, globalization, expatriation, and virtual communication. Discourse analysis was used to survey and understand the items which build up the identity of a Brazilian person living abroad. As points of identification and perpetuation of Brazilian national identity for such Brazilian expatriates, the main issues identified were: the use of green and yellow as colors identifying Brazil, the presence of Brazilian rhythms as Samba, Ax?, Forr?, batucada, among others, the enhancement of friendliness and joy, the Brazilian-Portuguese language. / O presente estudo tem como objetivo identificar os marcadores de identidade que animam o imagin?rio do expatriado brasileiro em s?tios para este tipo de comunidade no mundo. O corpus de an?lise foi constru?do a partir de uma sele??o de treze sites de comunidades brasileiras. A base para esta escolha foi a partir dos s?tios apresentados pelo Minist?rio das Rela??es Exteriores do Brasil de comunidades de brasileiros pelo mundo. O referencial te?rico traz conceitos de identidade, identidade cultural, identidade nacional, imagin?rio, identidade nacional brasileira, globaliza??o, expatria??o, brasileiros no mundo e comunica??o virtual. Para tanto se utilizou a an?lise de discurso para o levantamento e entendimento dos itens que constituem a identifica??o do brasileiro que vive no exterior. Como pontos de perpetua??o e identifica??o da identidade nacional, foram observadas principalmente quest?es como: a utiliza??o das cores verde e amarela; a presen?a da m?sica (como cantigas de roda, samba, ax?, forr?, batucada, entre outras); a valoriza??o da receptividade e da alegria; o ensino do idioma nacional.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-05T19:50:31Z No. of bitstreams: 1 470061 - Texto Completo.pdf: 2929754 bytes, checksum: cb66542701ce132575165715f5722648 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-05T19:50:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470061 - Texto Completo.pdf: 2929754 bytes, checksum: cb66542701ce132575165715f5722648 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Los cursos de licenciatura en Servicio Social en Rio Grande do Sul se concentraron, por sesenta y uno a?os, exclusivamente en el sector privado. En el siglo XXI esta supremac?a fue deshecho cuando, en 2006, fue creado el primer curso p?blico en el estado, los pr?ximos cuatro a?os, dos cursos m?s. C?mo resultado de esta alteraci?n en la oferta del curso, el presente estudio tiene como objetivo conocer c?mo se ha configurado el proceso de implantaci?n de estos cursos, con el objetivo de examinar c?mo se ha desarrollado el curso del proceso de implantaci?n de curso en Servicio Social las universidades p?blicas federales en el estado de R?o Grande do Sul, con el fin de verificar el contexto hist?rico y las determinaciones presentes en la aparici?n. La investigaci?n tiene enfoque cualitativo explicativo y se basa en el m?todo dial?ctico cr?tico y los referentes te?ricos del ?rea de Educaci?n y Servicio Social. Las t?cnicas utilizadas para la coleta de dados fueron la investigaci?n documental y entrevistas con los primeros coordinadores del curso de la Fundaci?n Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA), la Universidad Federal de R?o Grande do Sul (UFRGS) y la Universidad Federal de Santa Mar?a (UFSM). Para el tratamiento y an?lisis de los dados obtenidos fue mediante an?lisis de contenido. Los resultados muestran que el curso ha surgido en estas instituciones determinadas por el contexto hist?rico que consiste en las pol?ticas de educaci?n superior, con el apoyo de la Ley de Directrices y Bases de 1996 (LDB/96) a favor de la l?gica cuantitativa a expensas de la cualitativa y expresada tambi?n por el proceso expansi?n, diversificaci?n y internalizaci?n de las instituciones de educaci?n superior p?blicas federales, comenzaron en 2003, y complementados por el Programa de Apoyo a la Reestructuraci?n y Expansi?n de las Universidades Federales (REUNI) en 2007, generando en el ?rea de Servicio Social, la aparici?n de los tres cursos p?blicos en el estado. Aunque las particularidades de cada uno de los cursos estudiados, hab?a similitudes con respecto a la adopci?n del proyecto hegem?nico del ?rea y romper la supremac?a de los esca?os en las instituciones privadas, efectiva la garant?a del derecho a la educaci?n p?blica y contribuir a la desarrollo de cada regi?n donde se encuentran los cursos. / Os cursos de gradua??o em Servi?o Social no estado do Rio Grande do Sul estiveram concentrados, por sessenta e um anos, exclusivamente no setor privado. No s?culo XXI essa supremacia foi desfeita quando, em 2006, foi criado o primeiro curso p?blico no estado, nos quatro anos seguintes, mais dois cursos. Fruto dessa altera??o na oferta do curso, o presente estudo se prop?e a conhecer como se configurou o processo de implanta??o desses cursos, com o objetivo de analisar como se desenvolveu o processo de implanta??o do curso de Servi?o Social nas universidades p?blicas federais do estado do Rio Grande do Sul, com vistas a verificar o contexto hist?rico e as determina??es presentes no momento da emers?o. Esta pesquisa de abordagem do tipo qualitativa de car?ter explorat?rio explicativo fundamenta-se no m?todo dial?tico cr?tico e nos referenciais te?ricos da ?rea da Educa??o e do Servi?o Social. As t?cnicas utilizadas para coleta de dados foram pesquisa documental e entrevistas com os primeiros coordenadores do curso da Funda??o Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA); da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); e, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para o tratamento e a an?lise dos dados obtidos optou-se pela t?cnica de an?lise de conte?do. Os resultados apontam que o curso emergiu nessas institui??es determinado pelo contexto hist?rico constitu?do por pol?ticas de educa??o superior, amparadas na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 (LDB/96) privilegiando a l?gica quantitativa em detrimento da qualitativa, e expresso, tamb?m, pelo processo de expans?o, diversifica??o e interioriza??o das institui??es de educa??o superior p?blicas federais, iniciado em 2003, e complementado pelo Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI) em 2007, gerando na ?rea do Servi?o Social, a emers?o dos tr?s cursos p?blicos no estado. Apesar das particularidades de cada um dos cursos pesquisados, se verificaram semelhan?as no que se refere ? ado??o do projeto hegem?nico de forma??o da ?rea e na ruptura com a supremacia das vagas em IES privadas, efetivando a garantia do direito ? forma??o p?blica e contribuindo para o desenvolvimento de cada regi?o onde os cursos est?o localizados.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-08T11:27:20Z No. of bitstreams: 1 470065 - Texto Completo.pdf: 1032737 bytes, checksum: c1ad8b3ff37fb2a437eeee8b808ad13f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-08T11:27:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470065 - Texto Completo.pdf: 1032737 bytes, checksum: c1ad8b3ff37fb2a437eeee8b808ad13f (MD5) Previous issue date: 2015-03-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study discusses the teaching of Social Issues in training in social work, in order to analyze how we are giving the teaching thereof, in relation to the theoretical foundations, methodological strategies and the theory-practice articulation, in order to offer subsidies for the improvement of education in the area. From a methodological point of view, the research is qualitative, elected dialectical and historical materialism as a method that has the following main categories: all, historicity and the contradiction. It employed the case study of a Course of Social Service, linked to a public university in Rio Grande do Sul. Were used for collecting the data, semi-structured interview techniques, whose subjects were fourteen teachers and twelve students that course and document analysis of Project Political. The content analysis technique was used for data processing and analysis. The study results show that the teaching of Social Issues in the Course researched is based on historical and dialectical materialism. However the arrest paradigm occurs in a weakened form, which affects the heterogeneity of concepts and mechanical reproduction of the concept. Teaching strategies of Social Issues range from game approaches, to lectures, preceded by readings. Coordination with the everyday experiences of students was highlighted as a powerful strategy in the teaching of Social Issues. Have the articulation of the social issue with teaching experience as a social worker of teachers was identified with an effective strategy for theoretical and practical grasp of object professional. There are difficulties in understanding of the social issue as the object of professional intervention during the supervised training. This difficulty predates the entry on stage, since the mainstreaming of practice teaching is not included in the teaching of Social Issues in this course. However, students demonstrate approaches in understanding the articulation of theoretical and methodological, technical and operational skills during the supervised training. The field supervisors and academic controversy exists as to the operation of the work, which requires greater coordination of this triad to overcome the challenges of theoretical and practical articulation. The propositions of this study highlight the need to deepen the understanding of the historical and dialectical materialism to overcome the heterogeneity of views on Social Issues, there is need to link the teaching of Social Issues with the everyday experience of students and to mediate the teaching of theoretical relationship -Practice from the experiences of teachers and social workers, both in socio-occupational spaces as extension projects. The improvement of the Social Issues teaching from the theory-practice relationship also requires the development of research to discuss the technical and operational skills, problematize the Social Issues as object and result in academic research on these issues which effectively subsidize training in Social Service. / Este estudo discute o ensino da Quest?o Social na forma??o em Servi?o Social, com objetivo de analisar como vem se dando o ensino da mesma, no que se refere aos fundamentos te?ricos, as estrat?gias metodol?gicas e a articula??o te?rico-pr?tica, com a finalidade de oferecer subs?dios para o aprimoramento da forma??o na ?rea. Do ponto de vista metodol?gico, a pesquisa ? qualitativa, tendo sido eleito o materialismo hist?rico e dial?tico como m?todo que possui as seguintes categorias centrais: a totalidade, a historicidade e a contradi??o; bem como lan?ou-se m?o do estudo de caso de um Curso de Servi?o Social, vinculado a uma universidade p?blica do Rio Grande do Sul. Foram utilizadas, para a coleta dos dados, as t?cnicas de entrevista semiestruturada, cujos sujeitos foram quatorze docentes e doze estudantes do referido curso e an?lise documental do Projeto Pol?tico Pedag?gico e a t?cnica da an?lise de conte?do para o tratamento dos dados e an?lise dos mesmos. Os resultados do estudo revelam que o ensino da Quest?o Social no Curso pesquisado fundamenta-se no materialismo hist?rico e dial?tico. Entretanto a apreens?o do paradigma se d? de forma fragilizada, o que repercute na heterogeneidade de concep??es e na reprodu??o mec?nica do conceito. As estrat?gias de ensino da Quest?o Social variam desde abordagens l?dicas, at? aulas expositivas, precedidas de leituras. A articula??o com as experi?ncias cotidianas dos estudantes foi ressaltada como uma estrat?gia potente no ensino da Quest?o Social. J? a articula??o do ensino da Quest?o Social com a experi?ncia como assistente social dos docentes foi apontada com uma estrat?gia eficaz para apreens?o te?rico-pr?tica do objeto profissional. H? dificuldades no entendimento da Quest?o Social como objeto de interven??o profissional durante o est?gio supervisionado. Essa dificuldade antecede o ingresso no est?gio, visto que, a transversalidade do ensino da pr?tica n?o ? contemplada no ensino da Quest?o Social nesse curso. Por?m, os estudantes demostram aproxima??es no entendimento da articula??o das compet?ncias te?rico-metodol?gicas e t?cnico-operativas durante o est?gio supervisionado. Os supervisores de campo e acad?micos apresentam diverg?ncias quanto ? operacionaliza??o do trabalho, o que demanda maior articula??o dessa tr?ade para superar os desafios de articula??o te?rico-pr?tica. As proposi??es deste estudo indicam que ? preciso aprofundar o entendimento do materialismo hist?rico e dial?tico para superar a heterogeneidade de concep??es sobre a Quest?o Social, h? necessidade de articular o ensino da Quest?o Social com a experi?ncia cotidiana dos estudantes e de mediar o ensino da rela??o te?rico-pr?tica com as experi?ncias dos docentes como assistentes sociais, tanto em espa?os s?ciocupacionais como em projetos de extens?o. O aprimoramento do ensino da Quest?o Social a partir da rela??o te?rico-pr?tica tamb?m requer a elabora??o de pesquisas que discutam ?s compet?ncias t?cnico-operativas, problematizem a Quest?o Social como objeto e resultem em produ??es te?ricas sobre essas tem?ticas que, efetivamente, subsidiem a forma??o em Servi?o Social.