Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399735.pdf: 1299584 bytes, checksum: b2caee8f6bb4e699a15168af12a07b4d (MD5) Previous issue date: 2008-01-08 / Nesta pesquisa de abordagem qualitativa e enfoque no estudo de caso, tem-se como objetivo investigar de que forma a proposta de educa??o continuada da Sociedade Caritativa e Liter?ria S?o Francisco de Assis, Zona Norte, SCALIFRA-ZN contribui na constru??o de si e da pr?tica docente de professores de Educa??o B?sica. Para tanto, as repercuss?es do projeto de educa??o continuada nos professores do Col?gio Franciscano Sant Anna foram essenciais. O referencial te?rico de sustenta??o baseou-se em Merino (1999 e 2000) e Josso (2004), o que possibilitou a reflex?o sobre a import?ncia de um projeto de educa??o continuada que contemple a??es para a forma??o de si e para a transforma??o da pr?tica docente. Para a coleta de dados, foram utilizadas as entrevistas semi-estruturada, focal e observa??es da pesquisadora. Os dados foram analisados, segundo Moraes (1999 e 2002), e os resultados mostraram que a participa??o no projeto de educa??o continuada propiciou mudan?a no Ser pessoa dos docentes, incentivando-os a empreenderem inova??es na pr?tica pedag?gica de sala de aula. Evidenciou-se com o embasamento te?rico que o ser humano ? um itinerante e, como humano, est? em processo de construir-se, porque ainda n?o ? o que deve ser. Necessita tornar-se consciente e assumir seu estado de ser em devir, investindo em uma educa??o continuada que contemple o desenvolvimento das diversas dimens?es que o constituem, de forma emocional, afetiva, cognitiva e espiritual. A contribui??o desta pesquisa, pela an?lise e interpreta??o de seus resultados, est? na ?nfase da autoforma??o para a constru??o de si, do ser professor, como ser inteiro, o que resulta numa pr?tica pedag?gica humanizadora. A partir de um projeto de educa??o continuada que considera o ser humano em sua inteireza, encontra-se uma alternativa poss?vel para qualificar o professor, a escola e a Educa??o B?sica, promovendo uma ?tica do cuidado com a vida planet?ria.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 466435.pdf: 4872533 bytes, checksum: 2db0d601878f536ef3aba77e32b06cbe (MD5) Previous issue date: 2015-01-13 / The training of Primary and Secondary Education Teachers, especially from the 1990s on, has become the focus of constant educational policies in the international, national and local levels. In Brazil, mainly after the National Educational Bases and Guidelines Law of 20 December 1996 (LDB/96), a wide process of implementation of initial and continuous training programs and courses for Primary and Secondary Teachers was started, in order to encourage chiefly higher education training. In this context of increasing number of vacancies for teacher training were implanted the Federal Instituted of Education, Science and Technology (Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia - IFs), which were established by the Law n.o 11.892 of 2008, and which must allot 20% of their vacancies to this end. Hence, there is a new locus, with little or no experience in offering teaching degrees and, at the same time, an institutional model with peculiar characteristics, such as the verticalization of education, which allows direct interaction with Primary and Secondary Education for trainer teachers and teaching degree students, the carrying out of formative paths inside the same education institution (from Primary and Secondary Education to Graduate Studies), and the proposal of training based on the triad teaching, research and extension. Seen in these terms, the view defended is that the Federal Institutes with a verticalized structure, together with the triad teaching, research and extension, can be a fruitful means of teacher training, if strategic actions that take into consideration the characteristics of their teaching degrees and their institutional context are conceived and planned. To support this idea, this research investigated which dimensions should be considered, with the aim to construct quality indicators for initial training in these institutions context. This research of qualitative nature, which constitutes a study-case, was carried out in Campuses that offer teaching degree courses in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande Sul (IFRS). The participating subjects were administrators (provosts and deans in the university units), course providers, and senior-year-students of teaching degree courses; the data collection technique involved comprehensive interview and application of mixed questionnaires; the data collected was analyzed on the basis of Discursive Textual Analysis (An?lise Textual Discursiva - ATD) procedures, by Moraes and Galiazzi (2007). The results based on this data were organized in three main points explored in the empirical investigation: positive aspects and/or potentialities, challenges in offering of teaching degree courses that were noticed during the research, and proposals to qualify such process in the IFRS. The dimensions to be observed arise from the analysis with the objective to qualify initial training of teachers for Primary and Secondary Education, that is: the administration, the curriculum, the pedagogical practices and the training of trainers, for which quality indicators were established. In all of them, the verticalization of teaching was emphasized, considering its potential to provide innovative, quality teacher training processes. / A forma??o de professores para a Educa??o B?sica, principalmente a partir da d?cada de 90, tornou-se alvo constante das pol?ticas educacionais em n?vel internacional, nacional e local. No Brasil, sobretudo ap?s a Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o, de 20 de dezembro de 1996 (LDB/96), foi desencadeado um amplo processo de implanta??o de programas e cursos de forma??o inicial e continuada de professores da Educa??o B?sica, com vistas a incentivar, principalmente, a forma??o em n?vel superior. Nesse contexto, de expans?o de vagas para a forma??o docente, foram inseridos os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia (IFs), criados pela Lei n? 11.892 de 2008, e que devem destinar 20% das suas vagas para este fim. Com isso, tem-se ent?o um novo l?cus, com pouca ou nenhuma experi?ncia na oferta de cursos de licenciatura, e, ao mesmo tempo, um modelo institucional com caracter?sticas peculiares - como a verticaliza??o do ensino, que permite uma interlocu??o direta com a Educa??o B?sica para professores formadores e licenciandos, a realiza??o de percursos formativos dentro de uma mesma institui??o (desde a Educa??o B?sica at? a P?s-Gradua??o), e a proposta da forma??o baseada no trip? ensino, pesquisa e extens?o. Nesse sentido, a tese defendida foi a de que os IFs com estrutura verticalizada de ensino, aliada ? tr?ade ensino, pesquisa e extens?o, podem ser um meio prof?cuo para a forma??o dos docentes, se concebidas e planejadas a??es estrat?gicas que considerem as caracter?sticas das suas licenciaturas e do seu contexto institucional. Para defender essa ideia, investigou-se quais dimens?es devem ser consideradas, com o objetivo de construir indicadores de qualidade para a forma??o inicial, no contexto dessas institui??es. A pesquisa de natureza qualitativa, do tipo Estudo de Caso, foi realizada em Campus que ofertam cursos de licenciatura no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande Sul (IFRS). Os sujeitos participantes foram gestores (pr?-reitores e diretores de ensino das unidades), coordenadores de curso, e alunos do ?ltimo ano de licenciatura; as t?cnicas de coleta de dados envolveram entrevista compreensiva e aplica??o de question?rio misto; o material coletado foi analisado com base nos procedimentos da An?lise Textual Discursiva (ATD), de Moraes e Galiazzi (2007). Os resultados desses materiais foram organizados a partir dos tr?s grandes eixos, explorados na investiga??o emp?rica: aspectos positivos e/ou potencialidades, desafios percebidos na oferta dos cursos de licenciatura, e proposi??es para qualificar esse processo no IFRS. Da an?lise, derivaram-se as dimens?es a serem observadas, com vistas ? qualifica??o da forma??o inicial de professores para a Educa??o B?sica, a saber: a gest?o, o curr?culo, as pr?ticas pedag?gicas, e a forma??o de formadores, para as quais foram constru?dos indicadores de qualidade. Em todas elas, a caracter?stica da verticaliza??o do ensino foi enfatizada, tendo em vista seu potencial para proporcionar processos de forma??o docente inovadores e com qualidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:26:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407899.pdf: 1230459 bytes, checksum: 7cc6c9cffea52537ce704f750113d0cc (MD5) Previous issue date: 2008-09-30 / A hist?ria das civiliza??es mostra que a evolu??o individual, comunit?ria, municipal, regional, nacional, ou mesmo mundial se constr?i a partir de s?lidas bases culturais e de ensino formal. Na era contempor?nea se criam v?rias formas metodol?gicas de avan?o e percep??o do est?gio particular de desenvolvimento do sujeito social e da sociedade como um todo. ? nesta perspectiva que esta pesquisa em n?vel de disserta??o busca sistematizar de forma quanti-qualitativa a evolu??o do ensino b?sico no munic?pio de Porto Alegre, tanto no que refere a concep??o, execu??o e responsabilidades de financiamento e gastos das diferentes esferas de governo no Brasil, tendo como refer?ncia especial o n?vel municipal. Para dar conta dos objetivos a pesquisa comp?e-se em tr?s momentos: mapeamento sistematizado do papel do Estado no quesito educa??o a partir do entendimento de principais linhas do pensamento econ?mico; evolu??o da legisla??o reguladora e orientadora das responsabilidades dos n?veis governamentais para o ensino b?sico; e, estudo especifico sobre o gasto e financiamento deste n?vel de ensino no munic?pio de Porto Alegre.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425514.pdf: 87214 bytes, checksum: 9c28a37db18928c20451e4c206d2215b (MD5) Previous issue date: 2010-04-27 / Esta pesquisa, analisa, no Estado Constitucional Contempor?neo, o desafio da Administra??o P?blica e de toda a sociedade em concretizar a universaliza??o da educa??o b?sica. Dessa forma, o estudo parte da verifica??o hist?rica e normativa do contexto educacional desde o Brasil col?nia at? a contemporaneidade. A partir da compreens?o da efic?cia e efetividade dos direitos fundamentais na ordem jur?dica p?tria, parte-se do direito ? educa??o como promotor do conhecimento b?sico no qual se desenvolver?o as habilidades, as compet?ncias, a autonomia e o direito ? igualdade de oportunidades. Especialmente diante da nova conforma??o do Estado, em que o conhecimento passou a ter valor imprescind?vel para o desenvolvimento dos indiv?duos e da pr?pria sociedade, a educa??o torna-se instrumento essencial para o desenvolvimento sustent?vel, reduzindo as desigualdades sociais e efetivando a democracia. Esse contexto coloca novos desafios ao Estado contempor?neo e ? comunidade internacional no campo da universaliza??o da educa??o b?sica.

Submitted by PPG Servi?o Social (servico-social-pg@pucrs.br) on 2018-05-25T21:13:06Z No. of bitstreams: 1 formul?rio 10 - Vanessa Gabriela Saggin.pdf: 53631 bytes, checksum: 4c20d6b3925e6b22d6066ee7f251e6e0 (MD5) / Rejected by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br), reason: Devolvido devido ao arquivo n?o apresentar o trabalho. Veio apenas um Formul?rio de Encaminhamento para Publica??o Eletr?nica de Tese ou Disserta??o. on 2018-06-06T11:24:59Z (GMT) / Submitted by PPG Servi?o Social (servico-social-pg@pucrs.br) on 2018-06-06T20:20:30Z No. of bitstreams: 1 Tese - Vanessa Gabriela Saggin.pdf: 1905109 bytes, checksum: 02f54c2f1b525a687119a51a44aa69c6 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-15T12:51:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese - Vanessa Gabriela Saggin.pdf: 1905109 bytes, checksum: 02f54c2f1b525a687119a51a44aa69c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-15T12:58:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese - Vanessa Gabriela Saggin.pdf: 1905109 bytes, checksum: 02f54c2f1b525a687119a51a44aa69c6 (MD5) Previous issue date: 2018-03-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis is devoted to analyzing the work of the social worker in Basic Education in the Application Colleges of Brazil, in the period of 2016 and 2017, with the objective of analyzing the work of these professionals and apprehending their configurations, challenges and strategies, contributing to the construction of subsidies for the social worker's role in the Education Policy and public primary schools. Guided by the critical dialectic method, the research methodology used the qualitative approach. The data collection was performed by: a) electronic questionnaire, built on the Google platform; and, b) documentary analysis, guided by script. The analysis of the data was based on the content analysis (Bardin), having a total of thirteen professionals in these institutions and the documents entitled "Subsidies for the Debate on Social Work in Education" and "Subsidies for the participation of social workers in Education Policy ". As a result, it is concluded that the configuration of the work of social workers in the Brazilian Colleges of Application is marked by the still fragile definition of the function of Social Work in the school space, which is directly linked to the recent insertion of social workers in this occupational social space and institutional determinations that conform the professional work, be these materials or relational, and that corroborate for a professional exercise based on an instrumental reason. Although the institutional requisites point to the intention of guaranteeing social protection to its students, the contradictory logic of capital permeates social policies, such as Education Policy, so that, through this, the role of school in capitalist society is strengthened, that is, to ensure the formation of a workforce in accordance with the interests of the ruling class, both technically and ideologically. The importance of emphasizing the socio-educational dimension of the profession is emphasized in order to build a counter-hegemonic proposal of work, by encouraging the practice of democratic management in school and by promoting spaces conducive to collective processes in the school community , which lead to the awareness of the subjects about their condition in capitalist society. It is concluded that, for this, it is fundamental to increase the theoretical basis, made possible by the increase in the number of academic productions aimed at the professional work of the social worker in Education Policy, as well as by the necessary process of collective review, by category, who today intend to contribute to the work of the social worker in education. It is therefore envisaged to overcome the reductionism of professional practice to instrumentality, so as to ensure the materialization of the professional ethical-political project and contribute to a professional work based on a critical rationality. / Esta Tese volta-se ? an?lise do trabalho do assistente social na Educa??o B?sica nos Col?gios de Aplica??o do Brasil, no per?odo de 2016 e 2017, com o objetivo de analisar o trabalho destes profissionais e apreender suas configura??es, desafios e estrat?gias, contribuindo com a constru??o de subs?dios para a atua??o do assistente social na Pol?tica de Educa??o e nas escolas de Educa??o B?sica p?blicas. Orientada pelo m?todo dial?tico cr?tico, a metodologia de pesquisa utilizou a abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu por: a) question?rio eletr?nico, constru?do na plataforma Google; e, b) an?lise documental, direcionada por roteiro. A an?lise dos dados se deu com base na an?lise de conte?do (Bardin), tendo como universo de sujeitos da pesquisa um total de treze profissionais em exerc?cio nessas institui??es e os documentos intitulados ?Subs?dios para o Debate sobre Servi?o Social na Educa??o? e ?Subs?dios para a atua??o de assistentes sociais na Pol?tica de Educa??o?. Como resultado, se conclui que a configura??o do trabalho dos assistentes sociais nos Col?gios de Aplica??o do Brasil ? marcada pela ainda fr?gil defini??o da fun??o do Servi?o Social no espa?o escolar, que est? diretamente vinculada ? recente inser??o de assistentes sociais neste espa?o s?cio ocupacional e ?s determina??es institucionais que conformam o trabalho profissional, sejam estas materiais ou relacionais, e que corroboram para um exerc?cio profissional fundado numa raz?o instrumental. Apesar das requisi??es institucionais apontarem para a inten??o de garantir prote??o social aos seus estudantes, a l?gica contradit?ria do capital permeia as pol?ticas sociais, como a Pol?tica de Educa??o, de modo que, por meio desta, o papel da escola na sociedade capitalista ? fortalecido, ou seja, assegurar a forma??o de for?a de trabalho de acordo com os interesses da classe dominante, tanto t?cnica quanto ideologicamente. Para tanto, destaca-se a relev?ncia de se enfatizar a dimens?o socioeducativa da profiss?o, no intuito de edificar uma proposta contra-hegem?nica de trabalho, atrav?s do incentivo ? pr?tica da gest?o democr?tica na escola e da promo??o de espa?os prop?cios aos processos coletivos da comunidade escolar, que conduzam ? conscientiza??o dos sujeitos acerca da sua condi??o na sociedade capitalista. Conclui-se que, para isto, ? fundamental o adensamento da fundamenta??o te?rica, possibilitada pela amplia??o do n?mero de produ??es acad?micas voltadas ao trabalho profissional do assistente social na Pol?tica de Educa??o, bem como pelo necess?rio processo de revis?o coletiva, pela categoria, dos documentos que hoje intencionam servir de aporte ao trabalho do assistente social na educa??o. Vislumbra-se, com isso, superar o reducionismo do exerc?cio profissional ? instrumentalidade, de modo que assegure a materializa??o do projeto ?tico-pol?tico profissional e contribua para um trabalho profissional fundamentado numa racionalidade cr?tica.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eliana Maria Oligurski.pdf: 2357030 bytes, checksum: a13b8382f2a4427b09c4e98d6b086557 (MD5) Previous issue date: 2009-02-09 / This research aims to verify the possible link between teaching and research in teacher s work in basic education. The research was conducted in a Municipal Elementary School in the city of Campinas, with teachers and students of the first years of Elementary School. We analyzed documents, as the Pedagogical Project of the school and texts presented by students, and also interviewed students and teachers in order to clarify their conceptions of research. The results of this research point out that it is possible to develop a pedagogical practice in Elementary School articulating teaching and research, and taking research as a way to promote intellectual and integral development of students, as well as integration between school and its community. Nevertheless, to achieve this objective, it is necessary that the school, and the educational system as a whole, offer conditions for projects like the one exposed in this study to achieve success. / Esta pesquisa tem como objetivo verificar a poss?vel articula??o entre ensino e pesquisa na pr?tica pedag?gica do professor da educa??o b?sica. O estudo foi realizado em uma escola da Rede Municipal de Campinas-SP, com alunos e professores das s?ries iniciais do ensino fundamental, a partir da an?lise de documentos, como o Projeto Pol?tico Pedag?gico da Escola, e de trabalhos produzidos pelos estudantes. Foram tamb?m realizadas entrevistas e question?rios para an?lise das concep??es de pesquisa destes professores e alunos. Os resultados apontam que ? poss?vel desenvolver na escola b?sica uma pr?tica pedag?gica que articule ensino e pesquisa, tornando esta ?ltima uma fonte catalizadora de desenvolvimento integral e intelectual dos alunos, bem como de integra??o entre escola e comunidade. Para tal, no entanto, ? de fundamental import?ncia que a escola, e o sistema educativo como um todo, ofere?am condi??es para que propostas como as analisadas no presente estudo possam ser efetivadas.

Made available in DSpace on 2015-07-15T13:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Elaine Leal.pdf: 1034088 bytes, checksum: 88c73c4b0fb79bca8276e2444ade5511 (MD5) Previous issue date: 2008-03-04 / The study Working Relations of Basic Healthcare Workers of Cruz das Almas: advances and retrogressions, aims to: analyze working relations associated to working conditions (social and legal aspects) of Basic Healthcare workers in Cruz das Almas/BA; discuss the understanding of Basic Healthcare workers referring to working relations in the context of working conditions, social and legal aspects; characterize working relations concerning to the working conditions (since infrastructure until reach), social aspects of work (valuation, reconnaissance, life and working conditions) and the legal aspects of work (HR politics / labor right) of Basic Healthcare workers of Cruz das Almas / BA; identify the progress and / or retrogressions in working relations between Basic Healthcare workers and the Municipal Health Secretariat of Cruz das Almas -BA. Quantitative study, conducted in units of Basic Healthcare of Cruz das Almas; the subjects of the study were composed of two groups: group I - Basic Healthcare workers - and group II - coordinator of oral health and labor union representative; semi-structured interview, systematic observation and document analysis were used as technique for collecting data; the method used was the analysis of content, and data were systematized in three categories: Category 1- Interaction Work and Quality of Life: (un)valuation and (in)satisfaction of Basic Healthcare worker; Category 2- Working Conditions: "see to what extent we arrived for work"; Category 3- (Des) Precarization of Work, "which rights?". The results found regarding working conditions of Basic Healthcare workers bring adverse situations involving ethical issues; interfere in the integrality of assistance, in the credibility of service ahead of its users, including exposure of its workers to more diverse risk. The quality of life at work (qlw) for Basic Healthcare workers is linked to the salary, food, entertainment. According to testimonies of interviewees, this qlw is characterized in the (un)valuation, (un)motivation, the situation of eustress and distress in which workers are subjected, the precarization of work for health workers interviewed involve the issue of admission, bond , Plan of Career Offices and Wages (PCOW), rights. Cruz das Almas advanced in ways of admission, when in recent years, highlighted two ways of admitting: the public contest and selection process simplified for hiring staff for a fixed term. With respect to the bond, health workers are insecure, unable to carry out projects of life due to weakness of the labor bond still present in Cruz das Almas. The PCOW is unique for all employees of prefecture, was created emergencially in order to execute requirements of the Court of Auditors of the Union. There is no a specific PCOW to health workers. As for labor rights, workers disclaim their rights, on the other hand, do not mobilize to know them. We believe that there is a need for implementation of a politics of valuation of workers in municipal health that crosses social, legal and working conditions issues. With respect to the worker health, it is necessary a new position against the fragility of bond, precarization of work and union struggle. The social control needs to be more active on the issues of worker, studying alternatives for political struggle for improvement in relationship SMS and worker. / Este estudo, Rela??es de Trabalho dos Trabalhadores de Sa?de da Aten??o B?sica de Cruz de Almas: avan?os e retrocessos, tem como objetivos analisar as rela??es de trabalho referente ?s condi??es de trabalho (aspectos sociais e legais) dos trabalhadores da Aten??o B?sica em Cruz das Almas BA; discutir a compreens?o dos trabalhadores de sa?de da Aten??o B?sica referente ?s rela??es de trabalho no ?mbito das condi??es de trabalho, aspectos sociais e legais; caracterizar as rela??es de trabalho no que se refere ?s condi??es de trabalho (da infra-estrutura ? capta??o), aspectos sociais do trabalho (valoriza??o, reconhecimento, condi??es de vida e trabalho) e os aspectos legais do trabalho (pol?tica RH / direito do trabalho) dos trabalhadores da Aten??o B?sica de Cruz da Almas/BA; identificar os avan?os e/ou retrocessos nas rela??es de trabalho entre os trabalhadores da Aten??o B?sica e a Secretaria Municipal de Sa?de de Cruz das Almas/BA. Estudo quantitativo, realizado nas unidades de sa?de da Aten??o B?sica de Cruz das Almas; os sujeitos do estudo foram constitu?dos de dois grupos, sendo o grupo I Trabalhadores de Sa?de da Aten??o B?sica e o grupo II coordenador de sa?de bucal e representante sindical; como t?cnica de coleta de dados a entrevista semi-estruturada, a observa??o sistem?tica e an?lise documental; o m?todo de an?lise utilizado foi a an?lise de conte?do, tendo os dados sendo sistematizados em tr?s categorias: Categoria 1 - Trabalho e Qualidade de Vida: (des) valoriza??o e (in)satisfa??o do trabalhador da Aten??o B?sica de Sa?de; Categoria 2 Condi??es de Trabalho: veja at? que ponto n?s chegamos para trabalhar ; Categoria 3 (Des) Precariza??o do Trabalho: que direitos ? . Os resultados encontrados referente as Condi??es de Trabalho dos trabalhadores de Sa?de da Aten??o B?sica trazem, situa??es adversas que envolvem quest?es ?ticas, interferem na integralidade da assist?ncia, na credibilidade do servi?o diante dos seus usu?rios, inclusive com exposi??o de seus trabalhadores a riscos mais diversos. A qualidade de vida no trabalho para os trabalhadores de Sa?de da Aten??o B?sica est? vinculada a sal?rio, alimenta??o, lazer. Segundo depoimentos dos entrevistados, essa qvt ? caracterizada na (des)valoriza??o, (des)motiva??o, a situa??o de eustresse e distresse no qual os trabalhadores s?o submetidos; a precariza??o do trabalho para os trabalhadores de sa?de envolvem a quest?o de admiss?o, v?nculo, PCCS, direitos. Cruz das Almas avan?ou quanto as formas de admiss?o onde nos ?ltimos anos destacaram duas formas de admiss?o: o concurso p?blico e o processo seletivo simplificado para contrata??o de pessoal por tempo determinado. A respeito do v?nculo, os trabalhadores de sa?de encontram-se inseguros, impossibilitados de realizar projetos de vida devido a fragilidade do v?nculo trabalhistas ainda presente em Cruz das Almas. O Plano de Carreira, Cargos e Sal?rios ? ?nico para todos os trabalhadores da prefeitura, e foi criado de maneira emergencial para cumprir exig?ncias do Tribunal de Contas da Uni?o. N?o existe um PCCS para os trabalhadores de sa?de. Quanto aos direitos trabalhistas, os trabalhadores desconhecem seus direitos, por outro lado, n?o se mobilizam para conhec?-los. Acreditamos que h? uma necessidade de efetiva??o de uma pol?tica de valoriza??o dos trabalhadores de sa?de municipal que perpasse pelas quest?es sociais, jur?dicas e condi??es de trabalho. A respeito do trabalhador de sa?de, ? necess?rio um novo posicionamento frente ? fragilidade de v?nculo, precariza??o de trabalho e luta sindical. O controle social precisa ser mais atuante quanto ?s quest?es de trabalhador, estudando alternativas de luta pol?tica para melhorias na Rela??o SMS e trabalhador.

Submitted by Kelson Anthony de Menezes (kelson@ucb.br) on 2016-11-23T17:01:44Z No. of bitstreams: 1 ClaradeSouzaChavesDissertacaoparcial2014.pdf: 389135 bytes, checksum: f435020351a8b8ed008941359956c6cb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-23T17:01:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaradeSouzaChavesDissertacaoparcial2014.pdf: 389135 bytes, checksum: f435020351a8b8ed008941359956c6cb (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / This work falls within the field of study of the research line of public policies managment and economy of education from Universidade Cat??lica de Bras??lia (UCB) (Catolic Bras??lias???s University). The goal of the study was the academic production from the employees of Education Department of the State of Distrito Federal (SEDF) removed as researchers to make studies in the scope of the career planning of the mastership of Distrito Federal, started in 2005 with the Law # 3621 of July 14th of 2005. The study was focused on Academic production of pos graduated programs strictly speaking (stricto sensu) in Education developed on seach lines that involves policy, managment and economy of education from Catolic University of Bras??lia and public policies and education managment of Brasilia???s University. (UNB). Between 2006 and 2012 turned to basic education. The methodology adopted on the study was: the qualitative search of exploratory character, when deal with data source. It was used three qualitative search methods: Bibliographic search, document analysis, and interview. The dissertation was splited in 5 chapters. The first charpter deal with education as a inalienable right and requirement as a practice to citizenship development. The second charpter presentes a bibliography review about education researching developed on Brasil. The third charpter show us the portrait of the pos graduated in Brasil and Distrito Federal (Capital). The fourfh charpter show the public education on Distrito Federal the structure and career profile of mastership. The charpter five presentes the feedback of documentary search maded by library system of UNB and UCB on the Educationemployess improvment school on Distrito Federal and the interviews maked. The results of the search demonstrate a convergence between the seachers view point, universities and public institutions when you talk about to stablish a conection between academic production and the problems and challengers of public education on Distrito Federal. / O presente trabalho insere-se no campo de estudos da linha de pesquisa Pol??ticas P??blicas, Gest??o e Economia da Educa????o da Universidade Cat??lica de Bras??lia (UCB). O objeto de estudo foi a produ????o acad??mica dos servidores da (Secretaria de Estado de Educa????o do Distrito Federal (SEDF) afastados para estudos, no ??mbito do Plano de Carreira do Magist??rio do Distrito Federal, que entrou em vigor em 2005, com a lei 3.621, de 14 de julho de 2005. O estudo est?? focado na produ????o acad??mica dos programas de p??s-gradua????o stricto sensu em educa????o, desenvolvida nas linhas de pesquisa Pol??tica, Gest??o e Economia da Educa????o da Universidade Cat??lica de Bras??lia (UCB) e Pol??ticas P??blicas e Gest??o da Educa????o da Universidade de Bras??lia (UnB), entre os anos 2006 e 2012, voltada para a educa????o b??sica. A metodologia adotada no estudo foi a pesquisa qualitativa de car??ter explorat??rio, no que se refere ?? natureza dos dados foram utilizados tr??s m??todos da pesquisa qualitativa: pesquisa bibliogr??fica, an??lise documental e entrevistas. A disserta????o est?? dividida em 5 cap??tulos. O cap??tulo primeiro aborda a educa????o como direito inalien??vel e pr??requisito para a pr??tica da cidadania. O segundo cap??tulo apresenta uma revis??o de literatura sobre as pesquisas educacionais desenvolvidas no Brasil. O cap??tulo terceiro apresenta um retrato da p??s-gradua????o stricto sensu no Brasil e no Distrito Federal. O quarto cap??tulo apresenta a educa????o p??blica no Distrito Federal, sua estrutura e perfil da carreira magist??rio P??blico. O cap??tulo quinto apresenta os resultados da pesquisa documental realizada nos sistemas de biblioteca da UCB e UnB, na Escola de Aperfei??oamento dos Profissionais da Educa????o no DF (EAPE) e das entrevistas realizadas. Os resultados da pesquisa demonstram uma converg??ncia entre os pontos de vista de pesquisadores, universidades e institui????es p??blicas no que se refere ?? possibilidade de se estabelecer uma conex??o entre a produ????o acad??mica e o enfrentamento dos problemas e desafios da educa????o p??blica no Distrito Federal.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SeldaGSA_DISSERT.pdf: 1376140 bytes, checksum: 7301bd1a4f08350e07818bc4e5d57677 (MD5) Previous issue date: 2009-10-28 / The aging of the population already is a fact, before considered a phenomenon, today, is part of the reality of the majority of the societies in the world. The present study it has as objective to analyze the practical one of the shelter developed for the team to multidiscipline for the elderly in the Strategy of Health of the Family. One is about a descriptive and explorat?ria inquiry, developed by means of quantitative boarding. The population of this study consisted of nineteen teams that work in the inserted ESF in the urban zone of the city of Sousa-PB, understanding a complete of 133 professionals. The collection of date was carried through through a questionnaire contends closed questions, referring to the partner-demographic date e, specific open questions. The main results indicate that the professionals of Health of the city of Sousa, PB, that had participated of this study had consisted in a complete of 76. Amongst these, 20% are nurses, followed of the odont?logos in 6%; 35% are ACS and technician of nursing with 19%. The age of the interviewed ones meets in the age band enters, 21 and 30 years, in 43%. The majority is of the feminine sex with a 84% total. Already in accordance with civil state 34% is married. If treating to the wage, the doctor has of greater of 12 wages. The participants present the percentile greater of formed time of with referring 33% of 1 the 3 years of formation. E finally, the changeable time of performance, if had detached 39% of the participants with 08 the 11 years. With regard to as if it processes the reception and attendance to the person in the ESF, we can observe that, with priority attendance was prominence with 27% of the participants, followed of a considerate attendance with 26%. Already in relation to the actions that are developed daily in the ESF, these they are come back toward the HIPERDIA with 40%, followed of actions ruled in orientation with 27%. Some actions they are carried through in accordance with the aged necessity of each (13%) and through visits domiciliary (9%). It was asked to them as the shelter was facilitated in the UBS, these had told that it is through the attention that is excused the aged one (35%), and finally, as this made it difficult age, in its majority with 37% they had not wanted to answer, followed of the lack of understanding with 26%. With this study it was possible to conclude that the practical one developed for the professionals of the ESF of the city of Sousa, PB with the elderly, is characterized by an assistance ruled in the clinical aspect, little focused in the actions that to permeate the PNH / O envelhecimento da popula??o j? ? um fato, antes considerado um fen?meno, hoje, faz parte da realidade da maioria das sociedades no mundo. O presente estudo tem como objetivo analisar a pr?tica do acolhimento desenvolvida pela equipe multidisciplinar para a pessoa idosa na Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia. Trata-se de uma investiga??o descritiva e explorat?ria, desenvolvida mediante abordagem quantitativa. A popula??o deste estudo constituiu-se de dezenove equipes que trabalham na ESF inseridas na zona urbana do munic?pio de Sousa-PB, compreendendo um total de 133 profissionais. A coleta de dados foi realizada atrav?s de um question?rio contendo quest?es fechadas, referente aos dados s?cio-demogr?ficos e, quest?es abertas espec?ficas. Os principais resultados indicam que os profissionais de Sa?de do munic?pio de Sousa, PB, que participaram deste estudo constitu?ram-se num total de 76. Dentre estes, 20% s?o enfermeiros, seguido dos odont?logos em 6%; 35% s?o ACS e t?cnicos de enfermagem com 19%. A idade dos entrevistados encontra-se na faixa et?ria entre, 21 e 30 anos, em 43%. A maioria ? do sexo feminino com um total de 84%. J? de acordo com o estado civil 34% s?o casados. Se tratando do sal?rio, o m?dico tem o de maior de 12 sal?rios. Os participantes apresentam o maior percentual de tempo de formado com 33% referente de 1 a 3 anos de forma??o. E por fim, a vari?vel tempo de atua??o, se destacaram 39% dos participantes com 08 a 11 anos. Com rela??o a como se processa a recep??o e atendimento ? pessoa na ESF, podemos observar que, o atendimento priorit?rio foi destaque com 27% dos participantes, seguido de um atendimento atencioso com 26%. J? em rela??o ?s a??es que s?o desenvolvidas diariamente na ESF, essas est?o voltadas para o HIPERDIA com 40%, seguidas de a??es pautadas em orienta??es com 27%. algumas a??es s?o realizadas de acordo com a necessidade de cada idoso (13%) e atrav?s de visitas domiciliares (9%). Foi-lhes perguntado como o acolhimento era facilitado na UBS, esses relataram que ? atrav?s da aten??o que ? dispensada ao idoso (35%), e por fim, como este era dificultado, em sua maioria com 37% n?o quiseram responder, seguidos da falta de compreens?o com 26%. Com este estudo foi poss?vel concluir que a pr?tica desenvolvida pelos profissionais da ESF do munic?pio de Sousa, PB com a pessoa idosa, ? caracterizada por uma assist?ncia pautada no aspecto cl?nico, pouco focalizado nas a??es que permeiam a PNH

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KalyaneKDO_DISSERT.pdf: 3830897 bytes, checksum: e5e6fb62aa3066294d259dd5695ffd67 (MD5) Previous issue date: 2011-12-05 / The research aimed to analyze the feasibility of forming a network of municipal services to prevent and treat child victims of violence from the Basic Health Units in the Family Mossor? / RN. The research is a qualitative approach and was developed in the form of action research. The population was composed of representatives of institutions of the child and primary care professionals. Data were collected through questionnaires, workshops and semi-structured interview. The results were analyzed from data collected through the questionnaire designed to assess the material, lectures, dialogues and assessments with the team and presented in accordance with the findings of the research. The study was approved by the Ethics in Research UFRN with protocol No. 158/2010, CAAE: 0176.0.051.000-10. Situational diagnosis in the participants answered a questionnaire to characterize and then launched the guiding question of the focus group FHS While professional what your perception towards violence against children? It was felt the fear and ignorance on the part of the unit staff on how to prevent and to refer cases of violence against children and adolescents in the area of coverage of the unit and also realized that the professionals felt victims of occupational violence before the violence has reached proportions that the area of the unit. Mind the need to change strategies to work to combat violence, we plan to conduct focus group workshop to complete the questionnaire, training for protection against occupational violence, and meeting with other bodies responsible visor protecting children and adolescents to draw the flowchart of the victims in safety net. The next moment training to fill the notification form professionals were interested in learning and use this tool to combat violence. At the third meeting in Unity, meeting with representatives of the Child Protection Council, the professional unit showed interest in interacting with the agency to expose and combat violence against children and adolescents. Due to difficulties in the physical structure of the unit was not possible to continue the research and planned every moment, and then completed the data collection with interviews with the participating professionals, to assess the meetings. Therefore, it is considered that action research has also achieved its goals because the team was involved in the collective construction of a proposed change in the practices of referral and prevention of violence against children and adolescents. This involvement was favored using the principles Freirian during the course of the study. However, it is assumed that the network was not fully implemented because it is known that it is in a continual process of improvement and must continue evolving with the unit team. / A pesquisa teve como objetivo analisar a constru??o coletiva de uma rede de servi?os municipais para preven??o e tratamento ?s crian?as v?timas de viol?ncia a partir das Unidades B?sicas de Sa?de da Fam?lia em Mossor?/RN. A pesquisa ? de abordagem qualitativa e foi desenvolvida na forma de pesquisa-a??o. A popula??o foi constitu?da por representantes de institui??es de direitos da crian?a e profissionais da aten??o b?sica. Os dados foram coletados atrav?s de question?rios, semin?rios e entrevista semi-estruturada. Os resultados foram analisados a partir dos dados coletados atrav?s do question?rio de avalia??o do material elaborado, palestras dialogadas e nas avalia??es com a equipe e apresentados de acordo com os achados da pesquisa. A pesquisa foi aprovada pelo Comit? de ?tica em Pesquisa da UFRN com protocolo de n? 158/2010, CAAE: 0176.0.051.000-10. No diagn?stico situacional os participantes responderam um question?rio para caracteriza??o e em seguida foi lan?ada a quest?o norteadora do grupo focal Enquanto profissional da ESF qual a sua percep??o frente ? viol?ncia contra a crian?a? Percebeu-se o medo e o desconhecimento por parte dos profissionais da unidade de como prevenir e encaminhar os casos de viol?ncia contra a crian?a e o adolescente existentes na ?rea de cobertura da unidade e, ainda percebeu-se que os profissionais se sentiam v?timas da viol?ncia ocupacional, diante das propor??es que a viol?ncia alcan?ou na ?rea da unidade. Vista a necessidade de mudan?a das estrat?gias para trabalhar o combate a viol?ncia, planejamos no grupo focal realizar oficina para preenchimento da ficha de notifica??o, capacita??o para prote??o contra a viol?ncia ocupacional; e reuni?o com outros ?rg?os respons?veis pala prote??o da crian?a e do adolescente para tra?ar o fluxograma das v?timas na rede de prote??o. No momento seguinte de capacita??o para preenchimento da ficha de notifica??o os profissionais mostraramse interessados em aprender e utilizar esse instrumento de combate a viol?ncia. No terceiro encontro na Unidade, a reuni?o com representantes do conselho tutelar, os profissionais da unidade demonstraram o interesse em se articular com o ?rg?o para denunciar e combater a viol?ncia contra a crian?a e o adolescente. Devido ?s dificuldades na estrutura f?sica da unidade n?o foi poss?vel dar continuidade a pesquisa e a todos os momentos planejados, sendo ent?o finalizada a coleta de dados com a realiza??o de entrevistas com os profissionais participantes, a fim de avaliar os encontros realizados. Diante disso, considera-se que a pesquisa-a??o tamb?m teve seus objetivos alcan?ados, pois houve envolvimento da equipe na constru??o coletiva de uma proposta de mudan?a nas pr?ticas de preven??o e encaminhamento da viol?ncia contra a crian?a e o adolescente. Esse envolvimento foi favorecido pelo uso dos princ?pios freirianos durante o desenrolar do estudo. No entanto, admite-se que a rede n?o foi implantada integralmente, pois sabe-se que ela se constitui em um processo cont?nuo de aperfei?oamento e deve continuar em evolu??o junto ? equipe da unidade.