Este trabalho analisa as Áreas de Preservação Permanente (APPs) contíguas aos corpos d\'água urbanos como um recurso para a configuração do sistema de espaços livres das cidades brasileiras. Muito embora sua função específica - conforme estabelecido pelo Código Florestal Brasileiro (Lei n° 12.651/2012) - seja proteger recursos hídricos e ecossistemas associados, as APP se consolida, neste início de século XXI, como um importante parâmetro para o planejamento e gestão de orlas fluviais situadas em áreas urbanas, sendo incorporada as políticas de ordenamento do solo e provisão de espaços livres públicos, e estruturando uma série de ações urbanísticas e paisagísticas contemporâneas que se multiplicam pelo país e criam novas formas de aproximação entre as cidades e os seus rios. A espeito dos avanços proporcionados pela lei na proteção dos recursos ambientais existentes nas cidades, a problemática socioambiental e urbanística vinculada a essas áreas exige abordagens menos conservacionistas e mais abrangentes no sentido de considerar as múltiplas funções desempenhadas por essas áreas na complexa e diversa realidade urbana. Entre os diversos caminhos possíveis para esta discussão, o presente trabalho propõe uma abordagem morfológica para avaliar as relações entre as orlas fluviais e as áreas urbanas, e identificar as impressões que a lei produz sobre os espaços livres e suas formas de uso e apropriação. A primeira parte do trabalho se dedica a conceituar a orla fluvial como parte de um sistema urbano e a traçar um panorama sobre os conceitos de planejamento e projetos adotados para o tratamento dessas áreas, destacando um conjunto de ações contemporâneas realizadas no Brasil e no mundo. Na segunda parte, o trabalho avalia a influência da lei sobre a conformação do sistema de espaços livres em diferentes cidades brasileiras, por meio da análise de padrões morfológicos que permitem identificar limitações, conflitos e pontos der aderência da lei ao contexto urbano. Na conclusão, são apresentadas as considerações finais e um panorama sobre os padrões analisados no trabalho, os quais podem servir de referencial metodológico para a formulação de políticas públicas e ações urbanísticas adequadas para uma melhor integração das orlas fluviais às cidades. / This work analyses the Permanet Preservation Areas (APP) adjacent to urban waterbodies as a resort to the conformation of Brazilian cities open spaces system. Although its specific function - as established by the Brazilian Forest Code (Law n. 12.651/2012) - is to protect water resources and associated ecosystems, the APP consolidates itself, in this beginning of the XXI century, as an important parameter to the planning and management of river shores located in urban areas, being incorporated to land management and provision of public open spaces policies, structuring a series of urban and landscape contemporary actions that multiplies throughout the country and create new forms of interface between the cities and its rivers. Despite the advances brought by the law to the protection of cities existing environmental resources, the socio-environmental and urban problems associated to these areas demand less conservationist and more broadening approaches in a way that considers the multiple functions played by these areas in the complex and diverse urban reality. Among the numerous possible ways to this discussion, the present work puts forward a morphological approach to evaluate the relations between river shores and urban areas and identify the fingerprints that the law produces onto the open spaces systems and its forms of use and appropriation. The first part of this work is dedicated to conceptualizing the fluvial shores as a part of an urban system andoutlining an overview on the concepts of planning and design adopted in the treatment of these areas, highlighting a set of ontemporary actions undertaken in Brazil and in the world. In its second part, the work evaluates the influence of the law in the conformation of open spaces system in different Brazilian cities through the analysis of morphological patterns that enables the identification of limitations, conflicts and points of agreement between the law and the urban context. At the conclusion, the final considerations are presented along with a summary table of the analysis criteria adopted in the work, which can serve as methodological benchmarks to the formulation of adequate urban policies and urban actions to a better integration of river shores to the cities.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-10-04T11:04:39Z No. of bitstreams: 1 Gastão de Freitas Neto.pdf: 11817033 bytes, checksum: 2185f8eeb7a6e75715d983ba1621b228 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-04T11:04:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gastão de Freitas Neto.pdf: 11817033 bytes, checksum: 2185f8eeb7a6e75715d983ba1621b228 (MD5) Previous issue date: 2017-09-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / That the elderly people aim to be up to date with the handling of smartphones and tablets is nothing new. Especially those who return to the University, and who are aware, even if it’s by their fellow students, of the advantages of using, for example, applications that enable everything from exercising the mind with games, such as a crossword application, to facilitate everyday activities, How to locate addresses, call a taxi, get a movie / theater ticket, pay a bill, make national and international calls at no cost. After all, as it has been asserted that humans have always subjected to multiple "devices" in the Agambian sense, why would the simple condition of age alter the competence of the elderly or prevent new skills in dealing with mobile devices, that is, with mobile-portable technologies of smartphones and Tablets. In this direction, this masters research in qualitative approach, invests in gerontological reflections of interdisciplinary character and social focus, that ground professional practices of this researcher in the field of the new technologies with the elderly. And under the especially Agambian theoretical-methodological orientation, among other theorists of aging and the field of digital technologies, and based on the researcher's participant observation (including with field journal records) on the advancement of the elderly, oriented towards the acquisition of Hands-on smartphone and tablet handling skills. It is a study involving thirty elderly people, thus, the research is at the interface between the area of aging and the new mobile technologies. The aim is to offer a practice of learning to the elderly, who can, using some strategies or facilitating techniques - including consolidated in the Online Tutorial created by this researcher - to exercise digital technologies such as the use of applications in their smartphones, or mobiles, and tablets, that facilitate their daily activities, with timely gain of efforts, time, and costs, besides bringing them subjective benefits, for a better quality of life. Examples in this sense are the evidence that the simple age standard does not prevent the elderly from gaining skills in the efficient handling of their mobiles, thus refuting any prejudicial, generalizing and discriminatory allegation, as a consequence, of not updating the elderly in the face of technological innovations. This leaves us to say that the elderly can become proficient in the use of their mobile applications, including the exchange of facilitating media experiences to the daily activities among their fellow students, to the point of talking about it with grandchildren and children, reinforcing Intergenerational relations / Que as pessoas idosas almejem estar em dia com o manejo de smartphones e tablets não é novidade. Especialmente aquelas que voltam à Universidade, e que ficam a par, até pelos próprios colegas de curso, das vantagens de usar, por exemplo, aplicativos que possibilitem desde exercitar a mente com jogos, como um aplicativo com palavra-cruzada, até facilitar atividades corriqueiras como localizar endereços, chamar um táxi, adquirir um ingresso de cinema/teatro, pagar uma conta bancária, fazer ligações nacionais e internacionais sem custos. Afinal, assujeitados que sempre estiveram os seres humanos a múltiplos “dispositivos” no sentido agambiano, por que a simples condição etária alteraria a competência dos idosos ou lhes impediria novas habilidades para lidar com dispositivos mobiles, ou seja, com tecnologias móveis-portáteis dos smartphones e tablets? Nessa direção, esta pesquisa de mestrado em abordagem qualitativa, investe em reflexões gerontológicas de caráter interdisciplinar e foco social, que fundamentam práticas profissionais deste pesquisador no campo das novas tecnologias com idosos. E sob a orientação teórico-metodológica especialmente agambiana, dentre outros teóricos do envelhecimento e do campo das tecnologias digitais, e a partir da observaçãoparticipante do pesquisador (inclusive com registros em diário de Campo) sobre o avanço dos idosos, orientados para aquisição de habilidades práticas de manuseio do smartphone e tablet. Trata-se de estudo envolvendo trinta idosos, situando-se, pois, a pesquisa na interface entre a área do envelhecimento e das novas tecnologias mobile. Objetiva-se oferecer uma prática de aprendizagem às pessoas idosas, que podem, a partir de algumas estratégias ou técnicas facilitadoras – inclusive consolidadas em Tutorial on-line criado por este pesquisador -, valerem-se das tecnologias digitais, como o uso de aplicativos em seus smartphones, ou celulares, e tablets, que facilitam suas atividades cotidianas, com oportuno ganho de esforços, tempo, e custos, além de lhes trazer benefícios de ordem subjetiva, para uma melhor qualidade de vida. Exemplares nesse sentido são as evidências de que o simples critério etário não impede que idosos ganhem habilidades de manuseio eficiente de seus mobiles, refutando-se, assim, qualquer alegação preconceituosa, generalizante e discriminadora por consequência, de não atualização dos idosos diante das inovações tecnológicas. Isso nos licencia a dizer que idosos podem tornar-se exímios no uso de seus aplicativos mobiles, inclusive com a troca de experiências midiáticas facilitadoras às atividades do cotidiano entre os próprios colegas de estudos, a ponto de dialogarem a respeito com netos e filhos, reforçando-se, desse modo, as relações intergeracionais

[pt] A iluminância do ambiente apresenta impacto fisiológico, emocional e de produtividade, em função das atividades que os indivíduos estejam desempenhando. Normas técnicas internacionais, que são adotadas no Brasil pela ABNT, apresentam requisitos necessários para os níveis de iluminância existentes em ambientes indoor de forma a garantir segurança, conforto e eficiência em tarefas visuais durante todo um período de trabalho. Instrumentos de medição, como luxímetros, em geral, não são utilizados no quotidiano. No entanto, a possibilidade de que os sensores já existentes em dispositivos móveis possam realizar essas medições de iluminância tornará viável sua aplicação no quotidiano do usuário, permitindo avaliar a adequação dessa grandeza durante suas atividades diárias. Resultados preliminares disponíveis na literatura, comparando o desempenho de dispositivos móveis associados a diferentes aplicativos comparados aos resultados de medição fornecidos por um luxímetro, apontam para a inadequação da resposta dos dispositivos móveis. Por outro lado, há possibilidade de que o uso de uma cúpula difusora acoplada ao dispositivo móvel possa impactar em seu desempenho de forma a viabilizar a aplicação na medição de iluminância. Assim, neste trabalho são realizados estudos para análise da confiabilidade dos resultados de medição da iluminância obtidos pelos sensores já existentes em smartphones e tablets, utilizando ou não uma cúpula difusora. As medições foram feitas utilizando um luxímetro digital, e um conjunto de dispositivos de telefonia móvel ou tablet associados a diferentes aplicativos, com e sem cúpula difusora anexada. Dois arranjos experimentais foram desenvolvidos: um para medições utilizando uma lâmpada LED, e outra montagem utilizando uma lâmpada de xenônio. Com a análise comparativa evidenciou-se o impacto da utilização da cúpula difusora, a qual possibilitou que algumas das combinações dispositivo/aplicativo alcançassem desempenho adequado para sua aplicação na avaliação quotidiana de iluminância. / [en] The illuminance of the environment has a physiological, emotional and productivity impact, depending on the activities that individuals are performing. International technical standards, such as ISO 8995-1: 2002 (CIE S 008 / E: 2001), also adopted in Brazil by ABNT, present requirements for the levels of illuminance existing in indoor environments in order to guarantee safety, comfort and efficiency in visual tasks throughout a work period. Measuring instruments such as luxmeters, are not used in everyday life. However, the possibility that the existing sensors in mobile devices can perform these measurements of illuminance will make its application viable in the daily life of the user, allowing to evaluate the adequacy of this greatness during his daily activities. Preliminary results available in the literature, comparing the performance of mobile devices associated with different applications in relation to the measurement results provided by a luxmeter, point to the inadequacy of the response of the mobile devices. On the other hand, it is possible that the use of a diffuser dome coupled to the mobile device may impact its performance to enable the application in the illuminance measurement. Thus, in this work are carried out studies to analyze the reliability of the illuminance values obtained by sensors already existing in smartphones and tablets, using or not a dome diffuser. The measurements were made using as reference, a digital luxmeter, and a set of mobile or tablet devices associated with different applications, in situations with and without diffuser dome attached. Two experimental arrangements were developed: one for measurements using a LED lamp, and another assembly using a xenon lamp. With the comparative analysis, the impact of the use of the diffusion dome was evidenced. The attachment of the dome enabled some of the device/application combinations to achieve adequate performance for application in the daily assessment of illuminance.

This presentation will inform participants on a study targeting teaching Middle School ELA skills via an App to students with significant disabilities. Based on results of an IES SBIR grant funded single subject study, participants will learn about apps to make accessing the general curriculum motivating and easy to use while promoting best practices and future directions for inclusive practices. At the end of this session participants will be able to: Identify evidence based practices built within an English/ Language Arts app to for students with significant disabilities (e.g., story based lessons, constant time delay, system of least prompts). Gain knowledge on creation and research behind the app. Identify strategies to teach grade aligned Common Core standards in English/ Language Arts, such as adapting grade appropriate texts, and embedding target vocabulary, target comprehension across Blooms Taxonomy. Gain knowledge about future directions for expansion of the app to cover more English/ Language Arts standards. Identify resources for meaningful access to the general curriculum using a variety of text depicting diverse populations for individuals with significant disabilities, including autism.

This presentation will inform participants on three studies targeting teaching Middle School ELA skills via an App to students with significant disabilities. Based on results of 3 single case studies, participants will learn about supports to make accessing the general curriculum motivating and easy to use while promoting best practices. Learner Outcomes: • This presentation will provide an interactive session on the use of the iPad app for use in grade aligned ELA instruction for students with significant disabilities from diverse backgrounds; • Participants will learn about the results will learn about the results of 3 single case studies conducted on the app (1 using nonfiction text and 2 using fictional text depicting characters from diverse backgrounds) with students with significant intellectual disabilities/autism; and • Participants will gain information about the scripted lesson that promotes best practices in teaching ELA.

This presentation will inform participants on a study targeting teaching Middle School ELA skills via an App to students with significant disabilities. Based on results of a single subject study, participants will learn about apps to make accessing the general curriculum motivating and easy to use while promoting best practices. Learner outcomes: • This presentation will provide an interactive session on the use of the iPad app for use in grade aligned ELA instruction for students with significant disabilities from diverse backgrounds; • Participants will learn about the results of the single subject study conducted on the app with students with significant intellectual disabilities including autism; and • Participants will gain information about the scripted lesson, which promotes best practices in teaching ELA.

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The adoption of technology in our daily activities increased the time that we spend in front of the screen and changed the way we communicate and work. In recent years, many big companies started to develop and implement screen time management tools in their products to educate the user on how to improve their digital health. Those tools are an important step in the process, they bring awareness and help the users to change their habits. Several studies have focused on screen time tracking apps but not from the design perspective. Therefore, this thesis aims to explore the design of screen time management apps by developing two prototypes, which were used to evaluate different design elements and features. The results of this thesis present a guideline on how to improve the design of the existing screen time tracking tools and what additional features could be added to fulfil their aim and encourage users to change their behaviour.

Bakgrund: En av människokroppens främsta funktioner är att vara fysiskt aktiv och detta är essentiellt genom hela livet. Vuxna över 18 år rekommenderas att uppnå minst 150 minuter fysisk aktivitet per vecka med måttlig intensitet och bör spridas ut under veckan. Fysisk aktivitet minskar bland annat risken för förtida död och hjärt-och kärlsjukdomar. Hälsoinspirerade appar kan förbättra livsstilsvanor såsom kost och fysisk aktivitet och därmed förebygga sjukdomar. Sociala medier är ett samlingsnamn för kommunikationsplattformar. Det har visat sig finnas ett samband mellan användandet av sociala medier och en försämrad självbild och kroppsuppfattning. Syfte: Syftet med studien var att ge en inblick i hur fysisk aktivitet hos vuxna kvinnor i åldersgruppen 18-60 år influeras av användandet av sociala medier och hälsoinspirerade appar samt hur sociala medier inverkar på självbild och kroppsuppfattning hos yngre och äldre kvinnor. Deltagare: Deltagarna var 165 stycken vuxna kvinnor inom åldrarna 18 till 60 år.  Den yngre åldersgruppen (18-30 år) innefattade 114 deltagare. Det var 19 deltagare i åldersgruppen 31-40 år och 32 deltagare i åldersgruppen 41-60 år. Metod: En digitaliserad enkät utformades för att besvara frågeställningar om bakgrundsinformation, användning av sociala medier, fysisk aktivitet, kroppsuppfattning samt självbild. Resultat: Studiens resultat visar att 95% av kvinnorna var fysiskt aktiva och 33% av dessa var aktiva 4-6 timmar per vecka. Studien har visat liten medvetenhet kring hur sociala medier kan appliceras på fysisk aktivitet hos kvinnorna 18-60 år. Yngre kvinnor använder sociala medier i en större utsträckning samt upplevde sämre kroppsuppfattning och självbild jämfört med äldre kvinnor. Konklusion: Studien har besvarat frågeställningarna genom att användandet av sociala medier och appar kan främja fysisk aktivitet hos kvinnor samt att det finns en skillnad i användandet av sociala medier, jämförelse och självbild mellan åldersgruppen 18-30 och 31-60. / Background: One of the primary functions of the human body is to be physically active and this is essential throughout life. Adults over 18 years of age are recommended to achieve at least 150 minutes of physical activity per week with moderate intensity spread throughout the week. Physical activity reduces the risk of premature death and cardiovascular diseases. Health-inspiring apps can improve lifestyle habits such as diet and physical activity and thus prevent diseases. Social media is a collective name for communication platforms. A connection between the use of social media and a deteriorated self-image and body image has been found.   Purpose: The purpose of the study was to give an insight into how physical activity in adult women in the age group 18-60 years is influenced by the use of social media and health-inspired apps, and how social media affects self-image and body image in younger and older women. Participants: The participants were 165 women in the ages 18 to 60 years. The younger age group (18-30 years) included 114 participants. There were 19 participants in the age group 31-40 years and 32 participants in the age group 41-60 years. Method: A digitized questionnaire was designed to answer questions about background information, use of social media, physical activity, body image and self-image. Result: The study's results show that 95% of the women were physically active and 33% of these were active 4-6 hours per week. The study has shown little awareness regarding how social media can be applied to physical activity in women 18-60 years. Younger women use social media to a greater extent and experienced poorer body image and self-image compared to older women Conclusion: The study has answered the purpose that the use of social media and apps promote physical activity in women and that there is a difference in the use of social media, comparison and self-image between the age group 18-30 and 31-60.

The present research, developed in the Professional Master’s Program in Network Educational Technologies (PPGTER) of the Federal University of Santa Maria (UFSM), deals with the development of an application, APPrendendo, which aims to instigate the greater use of the Educational Tablet resource, received by teachers of public high schools through the governmental action called Digital Education – a policy for interactive computers and tablets in their pedagogical practice in classroom. Based on the concept of questions and answers, the application allows teachers to propose challenges to their students in the form of multiple choice questions. In the elaboration of the questions, its functionalities stimulate teachers to use all the resources available in the tablet, such as camera, microphone and Internet access, contributing to their sensitization to the device. The research method used was hypothetico-deductive from the hypothesis of the low use of tablets due to the need of specific applications for the demands of the teachers. By using procedures from action research, the data were obtained through three data collections. Two of them as mixed questionnaires, applied at the beginning and at the end of the research, in which teachers of high schools of Alegrete RS were able to assess their relationship with the Educational Tablet resource before and after the research. Regarding the development of the application, the Web Engineering methodology and the Hybrid Development approach were used. Furthermore, through workshops attended by teachers, the third instrument of data collection, we observed, collected and recorded the requirements for the construction of the research product, APPrendendo application. Through the analysis and comparison of the data collected during the research, we found that the teachers considered the application as a methodological resource capable of being used as a potential tool to promote the use of Educational Tablets. Thus, we concluded that the creation of a specific application for Educational Tablets can contribute to its greater use in classroom by teachers, provided that the application developed is useful and consonant with the reality of teaching, that which during its entire development process the participation of future users is encouraged, and also that the tool exploits all the available resources offering new possibilities for teaching practice. / A presente pesquisa, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), trata sobre o desenvolvimento de um aplicativo, o APPrendendo, que objetiva instigar a maior utilização do recurso Tablet Educacional, recebido pelos professores da rede pública estadual de ensino médio, a partir da ação governamental denominada, Educação Digital – Política para computadores interativos e tablets, em suas práticas pedagógicas em sala de aula. Baseado no conceito de perguntas e respostas, o aplicativo permite, ao professor, propor desafios aos seus alunos em forma de questões de múltipla escolha. Na elaboração das questões, as suas funcionalidades estimulam o professor a utilizar todos os recursos disponíveis no Tablet, como câmera, microfone e o acesso à Internet, contribuindo para a sua sensibilização ao dispositivo. Quanto ao método de pesquisa, foi escolhido o hipotético-dedutivo, partindo da hipótese da pouca utilização dos Tablets em função da necessidade de aplicativos específicos para as demandas dos professores. Utilizando-se de procedimentos provenientes da pesquisa-ação, os dados necessários à pesquisa foram obtidos por meio de três coletas de dados, duas no formato de questionários mistos, aplicados no início e no fim da pesquisa, em que os professores das escolas de ensino médio da cidade de Alegrete RS puderam avaliar sua relação com o recurso Tablet Educacional antes e após a pesquisa. No tocante ao desenvolvimento do aplicativo, foi utilizada a metodologia Engenharia Web e a abordagem de Desenvolvimento Híbrida, sendo que com a realização de oficinas, o terceiro instrumento de coleta de dados, que contaram com a presença dos professores, foram observados, levantados e registrados os requisitos para a construção do produto da pesquisa, o aplicativo APPrendendo. Através da análise e comparação dos dados levantados ao longo da pesquisa, constatou-se que os professores consideraram o aplicativo como um recurso metodológico apto a ser utilizado e que apresenta potencial como ferramenta fomentadora da utilização dos Tablets Educacionais. Dessa forma, conclui-se que a criação de um aplicativo específico para os Tablets Educacionais pode sim contribuir para a sua maior utilização em sala de aula pelos professores, desde que, a aplicação desenvolvida seja útil e consonante com a realidade docente, que durante todo o seu processo de desenvolvimento conte com a participação dos futuros usuários e que a ferramenta criada explore em suas funcionalidades todos os recursos disponíveis do dispositivo oferecendo novas possibilidades à prática docente.