Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-03-31 / INTRODUÇÃO: Há inúmeras e comprovadas vantagens clínicas em adaptar prótese auditiva bilateral em perdas auditivas bilaterais: localização do som, maior clareza, redundância, efeito de somação binaural, estereofonia, entre outras. No entanto, há ainda expressivo número de adaptações de próteses auditivas unilaterais, nos casos de perdas auditivas bilaterais. Nestes casos, longos períodos de ausência de estimulação auditiva na orelha não adaptada com prótese auditiva parecem ser a base de um fenômeno denominado “Privação Auditiva Unilateral de Início Tardio”. Objetivo: Caracterizar o desempenho auditivo de indivíduos com perda auditiva bilateral simétrica, adaptados com prótese auditiva unilateral, por meio de testes de avaliação comportamental e eletrofisiológica. MÉTODO: Foram selecionados 35 adultos, de ambos os gêneros, portadores de perda auditiva neurossensorial bilateral simétrica adquirida na fase adulta, distribuídos em três grupos: 1) Grupo Estudo (GE): composto por 15 participantes com adaptação unilateral de prótese auditiva; 2) Grupo Comparação Não Protetizado (GCNP): composto por dez participantes não usuários de prótese auditiva; 3) Grupo Comparação Protetizado (GCP): composto por dez usuários de prótese auditiva bilateral. Todos os participantes foram submetidos ao mesmo protocolo de avaliação composto por: entrevista, testes comportamentais por meio de fones auriculares (audiometria tonal liminar; Índice de Reconhecimento de Fala com palavras monossílabas – IRF; teste padrão de duração - TPD, Pediatric Speech Intelligibility Test – PSI; teste de sentenças no ruído: Listas de Sentenças em Português - LSP); teste eletrofisiológico (potencial evocado auditivo de longa latência - P300); e teste comportamental em campo livre (teste de sentenças no ruído: Listas de Sentenças em Português - LSP). Todos os testes foram aplicados nos três grupos, sem o uso da prótese auditiva. Foi realizada a análise descritiva de todas as variáveis consideradas no estudo. O nível de significância foi de p<0,05. RESULTADOS: No GE, a análise dos resultados entre a orelha que faz uso de prótese auditiva (OP) e a que não faz uso (ONP), não revelou diferenças no desempenho interaural nos testes IRF, TPD, PSI e LSP. Na avaliação eletrofisiológica, observaram-se diferenças (p<0,05) interaurais na latência do componente P300 que revelou ser maior na ONP quando comparada à OP. A amplitude média do componente P300 embora menor, não apresentou diferença. Não foram reveladas diferenças no desempenho interaural (orelha direita versus orelha esquerda), tanto no GCP como no GCNP nos testes aplicados. Os resultados no teste de Sentenças no Ruído (LSP) em campo livre revelaram diferenças (p<0,05) entre o desempenho do GE e o GCNP e tendência a significante entre o GE e o GCP. CONCLUSÃO: Indivíduos com perda auditiva bilateral que fazem uso de prótese auditiva unilateral apresentaram maior latência do potencial P300 na orelha que não faz uso de prótese auditiva quando comparada à orelha que faz uso. Na avaliação comportamental por meio de fones, não apresentaram diferenças interaurais nos testes IRF, TPD, PSI e LSP. Na avaliação comportamental em campo livre, apresentaram pior desempenho no teste de fala no ruído (LSP). / Introduction: There are numerous and proven clinical advantages in fitting bilateral hearing aids in cases of bilateral hearing loss: localization of sound, clarity, redundancy, binaural and stereo hearing addition effect. However, it still remains a significant number of unilateral fittings in cases of bilateral hearing loss, with long periods without proper auditory stimulation in the unaided ear. This indicates to be the basis of a phenomenon called "Late-onset auditory deprivation”. Objective: To characterize the auditory performance of individuals with bilaterally symmetrical sensorineural hearing loss fitted with unilateral hearing aid, through behavioral and electrophysiological tests. Methods: Thirty five adults (males and females) participated in the study. All subjects with bilateral symmetric sensorineural hearing loss acquired in adulthood, distributed into three groups: 1) Study Group: 15 unilaterally aided subjects; 2) Unaided Comparison Group: ten unaided subjects; 3) Bilaterally Aided Comparison Group: ten bilaterally aided subjects. All participants underwent the same evaluation protocol constituted of interviews, behavioral tests under headphones (pure-tone audiogram; suprathreshold speech-recognition score test; duration pattern test – DPT; Pediatric Speech Intelligibility Test – PSI; Sentences in Noise Test - LSP), electrophysiological testing (late auditory evoked potential - P300) and behavioral test in sound field (Sentences in Noise Test - LSP). All tests were performed without hearing aids. A descriptive analysis of all variables considered in the study was performed. The level of significance was p<0.05. Results: In the Unilateral Aided Study Group, the analysis of the results between the formal unaided and aided ear showed no differences in interaural performance for the following tests: suprathreshold speech-recognition score test, DPT, PSI and LSP. On the other hand, in the electrophysiological assessment, the P300 waveform revealed a significant (p<0.05) higher latency in the unaided ear compared to the aided ear of the Study Group. Amplitude of the P300 waveform revealed no difference between aided and unaided ears in this group. In both Bilateral Aided and Unaided Comparison Groups the differences were non-significant for the interaural performance (right ear vs. left ear) in all the tests applied. The evaluation of the Sentences in Noise Test (LSP) in sound field revealed a significant performance difference when comparing the Unilateral Aided Study Group to the Unaided Comparison Group and, showing yet, a trend to significance when compared to the Bilateral Aided Comparison Group. Conclusion: Subjects with bilateral hearing loss who are unilaterally aided showed a longer latency of the P300 potential at the unaided ear when compared to the aided ear. In the behavioral assessment under earphones, there were no interaural differences at the suprathreshold speech-recognition score test, DPT, PSI or LSP. In the behavioral assessment in sound field they showed a poorer performance in the Sentences in Noise Test (LSP). / TEDE / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-01-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Objetivo: Verificar e comparar o comportamento auditivo de resolução temporal em indivíduos com perda auditiva neurossensorial simétrica, assimétrica, indivíduos com lesão cerebral e indivíduos normais. Métodos: 38 indivíduos divididos em 4 grupos: 11 indivíduos com perda auditiva neurossensorial simétrica (GPS); 4 indivíduos com perda neurossensorial assimétrica (GPAS); 8 indivíduos com lesão em lobo temporal (GL); 15 indivíduos Grupo comparação (GC). Estes indivíduos foram submetidos à avaliação auditiva, para definição das características audiológicas dos grupos, e avaliação da habilidade auditiva de resolução temporal através dos testes RGDT e GIN. Os resultados encontrados nesta avaliação foram analisados estatisticamente e as respostas obtidas entre os grupos foram comparadas. Resultados: O nível de audição de cada uma das orelhas nos grupos GPS, GL, e GC são simétricos. Os grupos comparação (GC) e lesão (GL) são iguais com relação aos resultados audiométricos. Observou-se diferença estatisticamente significante entre os grupos comparação,GC, e estudos: perda auditiva simétrica (GPS) e lesão (GL) para os testes RGDT e GIN. Entre os grupos perda auditiva simétrica e grupo lesão houve tendência a significância estatística. Os dados obtidos nos testes RGDT e GIN dos indivíduos do grupo com perda auditiva neurossensorial assimétrica (GPAS) foi utilizado apenas na comparação final com o grupo com perda auditiva simétrica, devido ao reduzido tamanho da amostra deste grupo. Na comparação dos resultados entre os grupos GPS e GPAS não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes. Conclusão: A habilidade de resolução temporal foi semelhante entre o grupo de indivíduos com perda auditiva simétrica (GPS) e o grupo com lesão (GL). Ambos os grupos mostraram desempenho pior do que o grupo comparação (GC). O grupo de indivíduos com perda auditiva assimétrica (GPAS) apresentou resultados semelhantes quanto à habilidade auditiva de resolução temporal, em ambos os testes, quando comparados aos indivíduos com perda auditiva simétrica (GPS). A tarefa de resolução temporal com ruído (teste GIN) foi mais fácil do que a tarefa de resolução temporal com tom puro (teste RGDT) mais evidenciado nos grupos com perda auditiva e lesão cerebral, pois estes indivíduos apresentaram limiares melhores no teste GIN do que no teste RGDT. / Purpose: To determine and compare the behavior of auditory temporal resolution in sujbects with symmetrical sensorineural hearing loss, individuals with brain injury and normal individuals. Methods: 38 subjects divided into four groups: 11 individuals with symmetrical sensorineural hearing loss (GPS), 4 individuals with asymmetric sensorineural hearing loss (GPAs), 8 subjects with lesions in the temporal lobe (GL), 15 subjects comparison group (CG). These patients underwent hearing assessment, to define the auditory characteristics of the groups, and evaluation of auditory temporal resolution skills through tests and RGDT GIN. The results of this evaluation were statistically analyzed and the responses obtained were compared between groups. Results: The hearing level of each of the groups ears GPS, GL and GC are symmetrical. The comparson group (GC) and brain injury (GL), are equal with respect to audiometric results. We observed a statistically significant difference between groups comparison, GC, and studies (symmetrical hearing loss, GPS, and lesion, GL) for tests and RGDT GIN. Among the groups symmetrical hearing loss and injury group showed a tendency to statistical significance. The data obtained in tests and RGDT GIN group of individuals with asymmetric sensorineural hearing loss (GPAs) was used only in comparison with the final group with symmetrical hearing loss due to small sample size in this group. Comparing the results between the groups and GPS GPAs were not statistically significant differences. Conclusion: The ability of temporal resolution was better in the group of individuals with symmetrical hearing loss than in the brain injury group. Both groups showed worse performance than in the comparison group, CG. The group of individuals with asymmetric hearing loss showed similar results regarding the ability of auditory temporal resolution in both trials when compared to individuals with symmetrical hearing loss. The task of temporal resolution in noise test (GIN) was easier than the task of temporal resolution with pure tone (RGDT) more evident in the groups with hearing loss and brain injury. / TEDE / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Submitted by Ana Maria Fiscina Sampaio (fiscina@bahia.fiocruz.br) on 2015-06-16T14:06:04Z No. of bitstreams: 1 Cibele Gomes Bicalho Avaliação...2015.pdf: 1225744 bytes, checksum: 0e4067d0336141afabfd635be5750ec5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Maria Fiscina Sampaio (fiscina@bahia.fiocruz.br) on 2015-06-16T14:06:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cibele Gomes Bicalho Avaliação...2015.pdf: 1225744 bytes, checksum: 0e4067d0336141afabfd635be5750ec5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-16T14:06:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cibele Gomes Bicalho Avaliação...2015.pdf: 1225744 bytes, checksum: 0e4067d0336141afabfd635be5750ec5 (MD5) Previous issue date: 2015 / Fundação Oswaldo Cruz. Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz. Salvador, BA, Brasil / Introdução: Mucopolissacaridose (MPS) é um conjunto de doenças raras causadas pela deficiência de enzimas lisossômicas levando ao acúmulo de glicosaminoglicanos (GAG) em órgãos e tecidos, responsáveis pelo quadro clínico multissistêmico, crônico e progressivo. O comprometimento auditivo é frequente. Objetivo: Avaliar manifestações auditivas de pacientes com MPS. Metodologia: Estudo descritivo, série de casos do comprometimento auditivo de pacientes com MPS. Foi realizada avaliação retrospectiva através de revisão de prontuário e avaliação prospectiva de dezembro de 2012 a outubro de 2014. Foram analisados a primeira e a última avaliação otorrinolaringológica (ORL) e audiológica realizada. Resultados: A principal queixa auditiva foi a hipoacusia. Aperdaauditiva estava presente em quase todos os pacientes, sendo que a perda auditiva condutiva foi a mais frequente, especialmente nos pacientes com MPS VI. Conclusão: A perda auditiva é muito frequente em pacientes com MPS, devendo o acompanhamento audiológicoser realizado precocemente. / Introduction: Mucopolysaccharidosis (MPS) is a set of rare diseases caused by deficiency of lysosomal enzymes leading to accumulation of glicosaminoglicanos (GAG) in tissues and organs responsible for the multisystemic clinical, chronic and progressive symptons. Objective: Todescribe the profile of otorhinolaryngological clinical examination and audiology tests of patients with MPS disease. Methods:Study of case series. The evaluation was performed, at the beginning, in 31 patients with MPS I, II, IIIA, IV and VI. Results: The most common hearing complaint was hearing loss and it was confirmed by audiology tests in almost 100% of patients, mostly with condutive hearing loss. Conclusions: It is important to evaluate the complaints, physical examination and audiology tests in MPS disease. Otorhinolaryngologist should be part of professional group that follow these patients in order to better monitor their hearing and provide early hearing rehabilitation.

Esta dissertação aborda representações do sujeito surdo e da surdez construídas no interior de discursos religiosos, médicos, filosóficos, antropológicos e pedagógicos, que marcaram a educação de pessoas surdas desde o século XVIII até o final do século XIX. Os fundamentos para essa abordagem encontram-se nos campos dos Estudos Surdos e dos Estudos Culturais britânicos, com ênfase no conceito de Representação entendido, neste trabalho, como um processo de construção de um conhecimento específico sobre a comunidade de pessoas surdas, através de linguagens culturalmente compartilhadas. Nessa perspectiva, a concepção de Cultura é central para as discussões desenvolvidas, já que a sociedade majoritariamente ouvinte produz, em seus espaços de poder, os sentidos que os termos “surdo” e “surdez” adquirem, e o modo como esses conceitos são disponibilizados ao longo de diferentes períodos históricos. A circulação desses termos não é simplesmente uma questão retórica: argumento, ao longo do texto, que essas representações refinaram-se e mantêm suas marcas nos procedimentos pedagógicos contemporâneos, sobretudo no que denominei “mostras públicas” - espetáculos e outros eventos onde o sujeito surdo está exposto diante de uma platéia - concebidas pelas poéticas e pelas políticas sob o controle de pessoas ouvintes. / This dissertation deals with the representations of the deaf subject and deafness produced by religious, medical, philosophical, anthropological and pedagogical discourses, which have marked the education of deaf people from the 18th century until the end of the 19th century. The theoretical arguments for this approach derive from the Deaf Studies and British Cultural Studies, with a special emphasis on the concept of Representation, understood in this work as the process of construction of a specific knowledge about deaf people, through shared cultural languages. In this field of studies, the notion of Culture is crucial to discuss the privileged position of the predominantly hearing society in controlling the production of meanings for “deaf person” and “deafness”, circulating in different historical settings. The circulation of these terms is not simply a case of rhetoric: throughout the paper I argue that the representations of deaf and deafness have become more refined and have maintained their marks in contemporary pedagogical procedures mainly through what I have called “public performances” - events where the deaf subject is exposed in front of an audience - under the control of hearing professionals.

Submitted by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2015-03-23T17:06:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Rafaella_Figueredo.pdf: 672906 bytes, checksum: 92901e72cc275a4cca842df1c35d7d27 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2015-03-23T17:06:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Rafaella_Figueredo.pdf: 672906 bytes, checksum: 92901e72cc275a4cca842df1c35d7d27 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-23T17:06:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao-Rafaella_Figueredo.pdf: 672906 bytes, checksum: 92901e72cc275a4cca842df1c35d7d27 (MD5) / Os avanços científicos e tecnológicos impõem a realização de pesquisas clínicas, como é o caso de testes com novos fármacos, equipamentos e materiais, em populações de estudo diversas. Quando a investigação científica faz-se necessária em grupos vulneráveis, como o das pessoas com deficiência auditiva, os pesquisadores devem conduzir a pesquisa com maior responsabilidade a fim de garantir-lhes proteção. Pesquisadores que detém o controle técnico-científico do procedimento – o lugar do poder – muitas vezes se julgam capazes de arbitrar sobre o que seria eticamente aceitável ou até mesmo benéfico para as pessoas que se encontram do lado mais delicado nesta relação. Nestes termos, este trabalho dissertativo problematiza as questões relacionadas às pesquisas com seres humanos em pessoas com deficiência auditiva e o consentimento, uma vez que a forma de se comunicar desta população não é a usual da sociedade e, por vezes, nesse processo, são julgadas como incapazes de se autodeterminar e deliberar sobre a participação em dado estudo. No enfrentamento da questão, analisa-se o impacto da vulnerabilidade da deficiência auditiva na manifestação do consentimento. Desenvolve-se um estudo acerca do conceito da vulnerabilidade sob ponto de vista histórico até o reconhecimento como princípio, sua fundamentação e relação com a bioética. Ademais, este estudo aborda o conceito e o princípio da autonomia, além de tecer a distinção entre autonomia e capacidade. Conclui-se que a reflexão bioética pode contribuir para a redução da apontada assimetria. Tal solução encontra alicerce na análise nos princípios propostos pelo principialismo estadunidense e nos descritos na Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, que foram legitima e consensualmente construídos, tendo como destaque a vulnerabilidade e dignidade, essenciais para compreensão das questões envolvendo a pessoa com deficiência auditiva e para o desenvolvimento ético de uma experimentação humana.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:59:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223895.pdf: 276818 bytes, checksum: 750180c5b0af75159d90af5a20f72163 (MD5) / This study aims at investigating the effects of an EAP approach on L2 learners' performance of academic listening tasks. The study was carried out with 10 learners of two English language schools, situated in Pato Branco, southwest of Paraná (PR). The participants were divided into two groups, named Group 1 and Group 2, and were exposed to two approaches. Group 1 received extensive general textbook listening tasks, while Group 2 received extensive British Broadcast Corporation (BBC) lecture listening with pre-, while- and post-listening tasks. The learners of the two groups were also required to perform a common academic listening task in order to verify the effects of the two different approaches on their listening performance. Data were analyzed in terms of number of words recalled from extracts of the authentic material in gap-filling tasks. The results obtained showed that Group 2 had a slightly better performance in word recall than Group 1. O objetivo deste estudo é investigar os efeitos da abordagem do ensino de Inglês com objetivos Acadêmicos no desenvolvimento de atividades de audição para alunos de língua estrangeira. O estudo foi realizado com 10 alunos não graduados, estudantes de duas escolas particulares de língua inglesa, situadas em Pato Branco, sudoeste do Paraná (PR). Os participantes foram divididos em dois grupos nomeados, Grupo 1 e Grupo 2, e foram expostos à duas abordagens. Grupo 1 recebeu tratamento extensivo com atividades de audição de livros texto enquanto que o Grupo 2 recebeu extensiva audição de palestras extraídas do site oficial BBC de Londres, seguidas de atividades contendo os três passos básicos: antes, durante e depois da audição. Ao final, os estudantes dos dois grupos participaram de uma atividade em comum para verificar os efeitos das duas abordagens no desenvolvimento das duas audições. Os dados foram analisados em termos de número de itens lexicais reconhecidos dos extratos do material de audição autêntico, em atividades que designadas para completar os espaços em branco. Os resultados obtidos mostraram que o Grupo 2 teve um desenvolvimento levemente melhor no reconhecimento das palavras do que o Grupo 1.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-04-04T04:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 344642.pdf: 8779518 bytes, checksum: 93afc0164f67312d9060906e8d49a19e (MD5) Previous issue date: 2016 / Os aparelhos de amplificação sonora individual (AASI) são atualmente as próteses mais utilizadas para reabilitação de pessoas com deficiência auditiva. Conhecer a performance eletroacústica do AASI e equipará-las com as necessidades do indivíduo é um fator crítico para o sucesso da adaptação do AASI à necessidade do usuário. Procedimentos para avaliação da performance eletroacústica dos aparelhos são descritos pelas principais normas de avaliação de AASI que incluem a série IEC 60118, a qual é composta por 15 partes. A parte 0 apresenta procedimentos para a determinação das principais informações que devem constar na folha de dados, enquanto a parte 7 estabelece procedimentos e tolerâncias para avaliações de controle de qualidade. Já a parte 8 utiliza um manequim para simular a performance do AASI em um individuo e inclui ensaios para a análise das características direcionais. Entretanto, o desempenho dos AASI em indivíduos reais podem diferir significativamente dos obtidos através das técnicas da série IEC 60118. Em vista disso, a IEC 61669 estipula uma série de procedimentos para realização de ensaios em orelha real, que são fundamentais para o processo de adaptação do AASI. O presente trabalho tem por objetivo implementar e avaliar os resultados obtidos através dos procedimentos estabelecidos pelas normas supracitadas. Os requisitos das normas foram analisados e soluções em termos de equipamentos foram propostas, seguidas por uma análise de incerteza das grandezas medidas. A implementação da parte 0 foi comparada e validada com base nos resultados produzidos por um laboratório acreditado. Seis AASIs comerciais foram avaliados segundo as tolerâncias da parte 7 e apresentaram a maioria dos resultados dentro dos limites de aceitação. Os resultados da parte 8 mostraram-se contundentes com o tipo de AASI testado. Por fim, os ensaios segundo a IEC 61669 foram conduzidos no manequim através de um sistema comercial de testes. Na comparação entre os resultados da parte 8 com a IEC 61669 foram encontradas diferenças relevantes, provavelmente oriundas de problemas no acoplamento e colocação do microfone sonda. A implementação dessas normas viabiliza ao laboratório a condução de futuras investigações na área de AASI. Além disso, o trabalho estabelece de forma detalhada soluções que obedecem os requisitos estabelecidos na norma e detalhes acerca da implementação dos procedimentos das mesmas.<br> / Abstract : Hearing aids are currently the most common device used for rehabilitation of people with hearing impairments. The hearing aids electroacoustic performance is of utmost importance for hearing care professionals to properly choose and adapt the device for a particular individual. The evaluation of electroacoustic performance of hearing aids are described by the hearing aids main standards, which includes the IEC 60118 series. This series is composed by 15 parts; part 0 provides procedures for the determination of the key information to be included in the data sheet, while part 7 establishes procedures and tolerances for quality control assessments. Part 8 uses a manikin to simulate the performance of hearing aids in an individual and includes tests to analyze directional characteristics. However, the hearing aid performance in real individuals may differ significantly from those obtained through the techniques described by IEC 60118. As a result, the IEC 61669 provides a set of procedures for performing tests in real ear, which are fundamental to hearing aids fitting process. This paper aims to describe the implementation process and analysis of results obtained through the procedures established by the standards previously cited. The standards' requirements have been raised and solutions in terms of equipment was proposed, followed by an uncertainty analysis of the measured quantities. The implementation of Part 0 was compared and validated based on the results produced by an accredited laboratory. Six commercial hearing aids were evaluated according to the tolerance on part 7 and most of the results were found acceptable. The results of part 8 proved to be conclusive with the type of hearing aids tested. Finally, the tests according to IEC 61669 were conducted on the manikin using a commercial test system. The comparison between results of Part 8 and IEC 61669 revealed relevant differences, probably from the coupling and placement of the probe microphone. The implementation of these standards enables the laboratory to conduct further investigations on hearing aids area. In addition, this work establishes solutions that meet the standards requirements and describes in details the implementation of the procedures.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:09:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 178495.pdf: 2803085 bytes, checksum: 1711b15290d6243d8a47fdd4a1bb0675 (MD5) / Os ruídos que prejudicavam a audição humana eram, provenientes somente dos fenômenos da natureza, mas, com o surgimento das máquinas e equipamentos, os ruídos começaram a ser gerados no próprio local de trabalho, nos grandes centros urbanos e também no lazer produzindo a surdez em muitas pessoas. A partir de meados do século XX, começaram os estudos para diminuir as perdas auditivas e então procurou-se reduzir e limitar os efeitos dos ruídos produzidos na percepção dos sons. Nesta época foram criados dispositivos para, uso individual, com o objetivo de protegerem o homem. Desde então, muitos estudos têm sido realizados para aumentar o conhecimento na tecnologia da proteção preventiva. Neste estudo, em sua parte inicial, consta a preparação acústica de uma câmara para ensaiar protetores auditivos, bem como o desenvolvimento do "software" para comandar o "hardware" usado para a realização dos testes em laboratório. Para ajustar o funcionamento e verificar a eficiência do sistema de medições instalado no laboratório, realizaram-se testes com pessoas, que usaram nos ensaios, protetores auditivos com dados conhecidos. Após concluir que tanto o ambiente de testes como o sistema de medições atendem aos quesitos da norma ANSI S12.6/1997, a câmara do LARI, atende as características técnicas exigidas para a sua qualificação junto aos órgãos de credenciamento no que se refere ao ensaio de protetores auditivos usando o limiar da audição. Com o laboratório pronto, incluiu-se neste estudo, ensaios com a aplicação do método que usa dois microfones para medir a redução de ruído dos protetores auditivos do tipo concha. Através de testes em laboratório usando cabeças artificial de ferro fundido e manequim (gesso), selecionou-se os equipamentos de medição e os mini-microfones de eletreto e/ou microfones capacitivos para serem utilizados na aplicação do método com dois microfones. Os ensaios objetivos em laboratório usando dois microfones foram com as cabeças artificial instalando-se o microfone interno no furo da cabeça e o externo fixado na haste do protetor. Em outros ensaios o microfone interno foi instalado no furo da concha. Os ensaios com dois microfones foram realizados com pessoas em laboratório e em campo e com a instalação do microfone interno no furo da concha e o externo fixado na haste do protetor. Ao final avaliou-se o comportamento referente à redução do ruído oferecido em campo por protetores auditivos do tipo concha comparando os resultados com os dados dos estudos sob condições controladas em laboratório.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:19:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 178311.pdf: 1112565 bytes, checksum: d19ffa9a67e6c1f5d016c72e7f8f0243 (MD5) / No presente trabalho foram desenvolvidos estudos do efeito do tempo de uso dos protetores auditivos tipo concha e tipo plug. Consistiu-se basicamente em duas etapas. Na primeira, foram realizados estudos do efeito do tempo de uso dos protetores tipo concha e tipo plug através de ensaios de atenuação com base na norma internacional ANSI 12.6/1997- método B. Testou-se os protetores auditivos novos e usados, classificados em lotes por tempo de uso, após realizou-se análise comparativa entre estes protetores e estimou-se a diminuição da atenuação destes no decorrer do tempo. Na segunda etapa, realizou-se a construção de dispositivos para ensaios mecânicos com a finalidade de simular o desgaste do protetor auditivo tipo concha com base na norma Européia EN 352-1/1993. Após este teste, os resultados obtidos dos protetores testados foram comparados com protetores novos e verificou-se a diminuição da atenuação após este ensaio mecânico. Na primeira etapa, os resultados dos experimentos demonstraram que para os protetores auditivos tipo concha houve uma diminuição da atenuação no decorrer do tempo de uso, sendo que esta começa a ocorrer apartir do segundo mês de uso e observou-se que no intervalo de 06 a 10 meses esta diminuição foi aproximadamente 3 dB. Para os protetores auditivos tipo plug constatou-se que ao longo do tempo este foi diminuindo a atenuação do ruído, chegando ao final dos 14 meses de uso com uma diminuição na atenuação de ruído de aproximadamente 8 dB. Na segunda etapa, os resultados dos experimentos demonstraram que o protetor auditivo concha, após exposto ao ensaio de flexão do arco, diminuiu a atenuação de ruído em aproximadamente 1 dB. Este estudo permitiu considerar que ocorreu diminuição da atenuação dos protetores auditivos tipo concha e tipo plug (de silicone), no decorrer do tempo de uso e, esta diminuição foi diferente entre estes dois tipos de protetores.

This study aimed to perform a longitudinal study of the auditory processing in a group of children with and without learning difficulties complaints, using the SSW test, portuguese version (Borges, 1986). Two groups of children from a public school in Santa Maria were studied, being divided in 25 children without learning difficulties complaints (A group) and 13 children with complaints (B group). All children were submitted to anamnesis, otorhinolaryngologic exam, basic audiologic evaluation and auditory processing evaluation. The following SSW Test variables were examined: competitive right (CR), competitive left (CL ) and amount of errors ( AE ). The evaluations ocurred in two phases with two years interval between them as the study was a longitudinal one. The results found showed that for the two studied groups there was no difference between male and female genders, in the SSW variable studied; the B group showed response statistically inferior in relation to A group in the two evaluation phases; the CL condition always showed a greater number of errors when compared to the CR condition in both groups and evaluations; it was possible to confirm statistically a response improvement related to time for the two groups of children, becoming evident the maturation factor influence and it was not observed statistitically significant difference between the groups A and B concerned to evolution related to time, that is, both groups had an improvement, with none of the two groups being better than the other . After this research and considering the experimental condition used, it was possible to conclude that the auditory processing in children with learning difficulties complaints was statistically inferior to children with no complaints in the two moments of the SSW Test, however, there was similar improvement in both groups related to time. / Este estudo teve como objetivo realizar um estudo longitudinal do processamento auditivo, de um grupo de crianças com e sem queixas de dificuldades de aprendizagem, utilizando o teste SSW, versão em português (Borges, 1986). Foram estudados dois grupos de crianças de uma escola pública da cidade de Santa Maria - RS, assim divididos: grupo A - 25 crianças sem queixas de dificuldades de aprendizagem e grupo B - 13 crianças com queixas. Todas as crianças foram submetidas à anamnese, exame otorrinolaringológico, avaliação audiológica básica e avaliação do processamento auditivo. Foram analisadas as seguintes variáveis do teste SSW: direita competitiva (DC), esquerda competitiva (EC) e total de erros (Tot.E.). Como o estudo ocorreu de forma longitudinal, as avaliações foram realizadas em duas etapas com intervalo de dois anos entre elas. Os resultados encontrados mostraram que para os dois grupos estudados não ocorreu diferença entre os gêneros masculino e feminino; nas variáveis do teste SSW estudadas, o grupo B apresentou respostas estatisticamente inferiores em relação ao grupo A nas duas etapas da avaliação; a condição EC sempre apresentou maior número de erros quando comparada à condição DC em ambos os grupos e em ambas avaliações; foi possível confirmar estatisticamente que houve uma melhora das respostas em função do tempo para os dois grupos de crianças, evidenciando a influência do fator maturação auditiva e não se observou diferença estatisticamente significante entre os grupos A e B no que diz respeito à evolução ao longo do tempo, ou seja, os dois grupos evoluíram para melhor, não tendo um grupo melhorado mais do que o outro. Após a realização desta pesquisa e considerando as condições experimentais empregadas, foi possível concluir que o processamento auditivo das crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem foi estatisticamente inferior ao das crianças sem queixas nos dois momentos em que o teste SSW foi aplicado, no entanto, houve uma melhora semelhante nos dois grupos com o passar do tempo.