Orientador : Pedro Jose Winterstein / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T19:59:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Velardi_Marilia_D.pdf: 868669 bytes, checksum: 9149f79d6e50ecd2426ca2b47941e0b6 (MD5) Previous issue date: 2003 / Doutorado

Orientador: Eugenio Jose Zoqui / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecanica / Made available in DSpace on 2018-08-03T21:32:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brandao_DemetriusChristovao_M.pdf: 509837 bytes, checksum: e8aa4cb28000d8de295a0365e224dfd2 (MD5) Previous issue date: 2004 / Mestrado

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:03:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6753_1.pdf: 709167 bytes, checksum: eede27cb6f81d7fc432dc8e3a6d39775 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / A afirmação kierkegaardiana de que a verdade é a subjetividade é aqui apresentada como resultado de sua crítica à objetividade enquanto projeto filosófico. No esforço de validação do conhecimento objetivo, a filosofia tende a aniquilar a diferença radical entre sujeito e objeto. Para Kierkegaard, esta identificação é fatal, pois, sob a escusa de garantia da certeza, o pensamento especulativo vê sucumbir diante de si a subjetividade mesma. Então, se a afirmação de que a verdade é a subjetividade figura como reafirmação da diferença entre sujeito e objeto, a dialética existencial de Kierkegaard, por outro lado, na condição de discurso fundado nesta diferença inconciliável, apresenta-se como um discurso do paradoxo que, ao negar a possibilidade de Deus como objeto do pensamento, assume-o como o Absolutamente Outro. O itinerário da pesquisa partiu das categorias existenciais da angústia e do paradoxo para, em seguida, explicitar os pólos em que se move o discurso kierkegaardiano: da formulação socrática da pergunta pela possibilidade da verdade aos herdeiros modernos de Sócrates: Kant e Hegel

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7867_1.pdf: 2827080 bytes, checksum: ae351bd593406767b3391bc17aaf62d9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo principal desta tese, Gente Opulenta e de Boa Linhagem: família, política e relações de poder na Paraíba , é o de estudar o papel desta Província no período que vai de 1817 a 1824, analisando as redes familiares e a inserção desses grupos na política paraibana, notadamente nos movimentos de contestação política. Eram famílias que, através de suas alianças e estratégias, se mantiveram no poder, política e economicamente, no desencadear e na repressão aos movimentos insurrecionais, principalmente nas vilas do interior. Essas redes familiares sobreviveram às perseguições, após o término dessas insurreições, e às transformações da sociedade, revelando, assim, o seu alto grau de sofisticação. Entender a participação da Paraíba e suas especificidades no processo de autonomia do Brasil é parte integrante deste trabalho. Nesta perspectiva analisei os movimentos de 1817 e 1824, bem como a administração das Juntas Governativas e a participação dos deputados paraibanos na Assembléia Geral Constituinte, tendo em vista que muito pouco foi escrito sobre um período tão importante e complexo da história na Paraíba. Após a consulta da documentação, conclui-se que os laços de famílias e suas estratégias foram fundamentais na defesa das pátrias locais e serviram como base para a organização política no período pós-insurrecional

Made available in DSpace on 2014-06-12T22:59:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo413_1.pdf: 1808144 bytes, checksum: 0d01105122555479b2b2b6d248c9fed5 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / O Parque Nacional da Lagoa do Peixe, no sul do Brasil, foi criado como garantia de refúgio para aves migratórias. Com o objetivo de avaliar a importância do local para o condicionamento pré-migratório de cinco espécies de Charadriiformes (Charadrius semipalmatus, Calidris alba, Calidris pusilla, Calidris fuscicollis e Sterna hirundo), utilizou-se dados coletados em diferentes anos, de 1993 a 2007, para o monitoramento das espécies, considerando duas variáveis, a gordura acumulada e o estado da plumagem. Também revisou-se as rotas migratórias das quatro primeiras espécies. Comparou-se a massa média das aves no período de sua chegada ao Sul do Brasil e na migração para o Norte. Dados de massa e comprimento de asa foram utilizados para cálculos de capacidade de vôo de C. semipalmatus, C. alba, C. pusilla e C. fuscicollis. De S. hirundo também avaliou-se o estado de conservação das penas de vôo e os tipos de plumagens ocorrentes na população capturada em abril e analisouse as proporções de indivíduos capturados, por idade, para confirmar a predominância de adultos e, a origem das aves recuperadas em 2006 e 2007, para avaliar se a maioria das aves era da costa norte-americana. Verificou-se que os valores médios de massas das cinco espécies aumentaram nos meses de abril e maio, confirmando a expectativa de acúmulo de reservas energéticas pelas aves no período de preparação para migrar. Dos C. semipalmatus, mais de 70% da população em estudo apresentou valores positivos de capacidade de vôo, em distâncias de até 3.598 km em abril e maio e, já no primeiro terço de abril verificou-se aumento na proporção de aves com potencial para voar 1.000 km e maiores. O mesmo foi verificado para C. alba a partir do segundo terço do mês. O maior valor de capacidade de vôo obtido para C. alba foi de 2.010 km. Mais da metade da população de C. pusilla capturada a partir do segundo terço de abril apresentou valores positivos de capacidade de vôo, cuja proporção seguiu aumentando até maio. O maior valor de capacidade de vôo para a espécie obtido no estudo foi de 3.500 km. Dos C. fuscicollis também verificou-se tendência de aumento em abril, acentuada a partir do dia 21, e com a predominância de indivíduos capazes de empreender vôos de 1000 km ou mais, localizados também a partir dos 25 dias após 1º de abril. A maior capacidade de vôo calculada para C. fuscicollis foi de 4.130 km. De S. hirundo, as aves de abril estavam em final de muda das penas de vôo, tendo sido registrados alguns indivíduos mudando em seqüências simultâneas distintas tanto nas asas quanto nas caudas, caracterizando 2 centros de mudas para rêmiges e retrizes. Em abril as aves estavam iniciando a aquisição da plumagem nupcial. Do total de aves capturadas, 90% eram adultas. Das 9 recuperações, 8 foram anilhadas nos Estados Unidos, em New York (7), e Mayne (1). A utilização preferencial da rota migratória do Oceano Atlântico tanto no sentido Norte-Sul, quanto Sul-Norte foi confirmada para C. semipalmatus, C. alba, C. pusilla e C. fuscicollis. No período de estudo, o Parque Nacional Lagoa do Peixe foi de importância fundamental para o condicionamento pré-migratório de Charadrius semipalmatus, Calidris alba, Calidris pusilla, Calidris fuscicollis e Sterna hirundo, propiciando os nutrientes necessários às mudas de penas e acúmulo de reservas energéticas para iniciar a migração a partir de abril

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:00:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo732_1.pdf: 2130831 bytes, checksum: 0b00df09f8b7c18b6a3bf7b86b6562fc (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Introdução: O deslocamento do foco de atenção da doença para o sujeito é eixo principal da política de Saúde Mental, do município do Recife e se traduziu na implementação de uma rede de cuidados, tendo como meta o resgate da cidadania de pessoas com sofrimento psíquico nas Residências Terapêuticas. Objetivo: Identificar a efetividade do modelo psicossocial de base comunitária nas Residências Terapêuticas, como o equipamento onde a prática deste se concretiza. Métodos: Procedeu-se a um estudo qualitativo, empregando os métodos fenomenológico e etnográfico, para análise das observações de diário de campo e das narrativas de 10 membros da equipe cuidadora de moradores de três Residências Terapêuticas, do Distrito Sanitário II da cidade de Recife, no período de novembro de 2008 a janeiro de 2009. Para análise das narrativas duas variáveis de interesse foram eleitas: dicotomia entre o modelo hospitalocêntrico e o psicossocial de base comunitária, assim como a apropriação da reinserção social e da autonomia dos moradores pelos membros da equipe técnica. Resultados: Em todas as narrativas, esteve presente a intenção de reinserir os moradores na sociedade e de os auxiliar no desenvolvimento da autonomia, mas também um aprisionamento ao sistema tutelar hospitalocêntrico, assim como um contexto predominantemente do estar mais do que do habitar. Conclusão: É necessário desconstruir os conceitos da Psiquiatria tutelar para que a proposta da Residência Terapêutica avance nas questões da autonomia e da reinserção social e as residências sejam percebidas pelos moradores como habitação

Orientador: Jose Camilo dos Santos Filho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T13:37:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Watanabe_Tsutaka_D.pdf: 34971872 bytes, checksum: c79e6d3e78cdf4b7837fd68197837b51 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Este trabalho pretendeu: a) analisar a composição da Escola quanto às relações de trabalho em seu interior e quanto aos recursos materiais-financeiros para sua sustentação; b) identificar e comparar as peculiaridades das escolas em relação a alguns aspectos de sua estrutura e funcionamento. c) analisar as expectativas de Escolas, de Delegacia de Ensino e de Entidades de Classe do Magistério sobre a Escola-Padrão; d) analisar e comparar as posições dos agentes envolvidos nas escolas estudadas, bem como as dos profissionais da Delegacia de Ensino e dos dirigentes das Entidades de Classe do Magistério em relação ao Regimento Escolar, em especial, com referência ao seu papel na escola. Foi construído o referencial teórico e normativo: a escola como organizaçâo burocrática e a questâo da natureza do trabalho pedagógico, a organizaçâo do trabalho na Escola Pública, o Projeto Pedagógico e o Regimento Escolar. O método utilizado foi a abordagem qualitativa mediante estudo de caso - em duas escolas estaduais comuns e uma Escola-Padrão. Os dados foram coletados por meio de observações diretas (1992-1995), entrevistas semi-estruturadas e análise documental. Os resultados principais foram: não há uma integração total entre os diversos segmentos da escolas de um modo geral. Na Escola-Padrão 'Tiradentes', o recebimento de recursos financeiros para desenvolver os projetos não autônomos do Plano Diretor contribui para sua autonomia financeira e pedagógica, enquanto as escolas comuns, por não receberem recursos, estão fortemente atreladas à Delegacia de Ensino e à Secretaria da Educação. Nas três escolas de ensino fundamental e médio pesquisadas, contrariando a teoria apresentada, o Regimento Escolar não é fruto do Projeto Pedagógico. O Regimento Escolar utilizado não é o Regimento Comum das Escolas Estaduais de 1º e 2º Graus (1978), como deveria sê-la. Os Regimentos Comuns (1977 e 1978) não foram ajustados aos novos tempos e à nova realidade. O Regimento Escolar está no dia-a-dia das escolas, mas nem todos os agentes internos tornam conhecimento dele, chegando mesmo a desconhecê-la. Não há divulgação da sua existência e da sua importância, nem do seu conteúdo completo. Duas das três escolas pesquisadas, 'Romana' e 'Tiradentes' -, por intermédio do Conselho de Escola, apresentam um embrião de participação, quer seja pelos pais, quer seja pelos alunos ou pelos professores, na elaboração das Normas Disciplinares ou do Código Disciplinar. Isso constitui um indício de que elas são capazes também de elaborar o seu próprio Regimento Escolar. Finalmente, são apresentadas algumas ações para tornar o Regimento Escolar um instrumento real e efetivo de organização e funcionamento do trabalho na escola pública e sugestão de fases de elaboração do Regimento Escolar, em direçâo à autonomia, libertando-se das amarras da burocracia da Secretaria da Educação / Abstract: The proposes of this study were: a) to analyze the School organization in relationship to its internal work and to the material-financial resources for its maintenance; b) to identify and compare the eculiarities of the schools in relation to some aspects of its structure and operation; c) to analyze the expectations of Schools, of School Superintendence and of Teacher's Associations it about the 'Escola-Padrao' (standard school); d) to analyze and compare the perspectives of the actors involved in the schools researched, as well as the one of the professionals of the School Superintendence and of the leaders of the Teacher's Associations especially in relation to the role of the School Statute. The teoretical and normative framework was built around the concepts of the school as a bureaucratic organization, the nature of the pedagogical work, the organization of the work in the Public School, the Pedagogical Project and the School Statute. This study used the qualitative research method, through the case study, in two regular state public schools and in 'Escola-Padrão'. The data were collected through direct observations (1992-1995), semi-structured interviews and documental analysis. The main results were: generally, there is not a total integration among the several segments of the schools. In the 'Escola-Padrao', the situation begins to become different. The availability of financial resources to develop the non autonomous projects of the managing Plan contributes to 'Tiradentes' School's financial and pedagogical autonomy, while the regular schools don't receive resources and are strongly harnessed to the School Superintendence and to the State Secretary of Education. In the three schools researched, all of them, of elementary and secondary levels, rain against the theory presented that the School Statute should be coherent with the Pedagogic Project. The School Statute in use sometimes is not the State Elementary and High School Common Statute (1978). The Common Statutes (1977 and 1978) were not adapted to the new reality. The School Statute is part of the school daily routine, but not many notice it, nor become aware of it, because they ignore the Statute of their own school There is not publicity of its existence and of its importance, nor of its full content. The publicity, when existing, is fiagmentary, sometimes verbal, and rarely written. Two of the three schools researched, 'Romana' and 'Tiradentes', through the School Council, show a participation embryo, be it by the parents, the students, or the teachers, in the preparation of the Discipline Norms or Discipline Code. This is an indication that they are also capable to elaborate their own Statute. Finally, some actions are presented to transform the School Statute into a real and effective tool in the organization of the work in the public school and a suggestion of phases for the preparation of the School Statute, in the direction of its autonomy, freeing itself from the bureaucracy ties of the State Secretary of Education / Doutorado / Educação / Doutor em Educação

Orientador : Rosalia Maria Ribeiro de Aragão / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / O exemplar da FE pertence a Coleção de Teses do Circulo de Estudos, Memoria e Pesquisa em Educação Matematica (CEMPEM) / Made available in DSpace on 2018-07-14T19:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goncalves_TadeuOliver_M.pdf: 1680501 bytes, checksum: c75303e0abc152acb042143f38c4c503 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Matemática

Submitted by Gabriela Lopes (gmachadolopesufpel@gmail.com) on 2016-09-14T14:07:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese Fabiana Andersson.pdf: 3069576 bytes, checksum: 972dc3b5cec3210a0fe0f61cdc5b4043 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-14T14:07:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese Fabiana Andersson.pdf: 3069576 bytes, checksum: 972dc3b5cec3210a0fe0f61cdc5b4043 (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / A tese objetiva analisar processos de empoderamento presentes no cotidiano das mulheres agricultoras e agroecologistas da região sul do estado do Rio Grande do Sul (RS). Para tanto, foram realizadas 24 entrevistas em profundidade com as agricultoras e agentes de desenvolvimento dos municípios de Arroio do Padre, Pelotas e São Lourenço do Sul. A pesquisa se apoia em três eixos conceituais, quais sejam, agroecologia, gênero e empoderamento. A agroecologia é vista como uma ciência que propõe a transição de formatos convencionais de agricultura e de desenvolvimento para outros mais sustentáveis. A perspectiva de gênero é analisada a partir das construções sociais e de aspectos relacionais que marcam diferenças entre os sexos em termos da divisão social do trabalho. O empoderamento é entendido como um conjunto de processos que conduzem à ampliação das capacidades de vida e vivência das pessoas. Essa perspectiva inclui a esfera das decisões tomadas no ambiente doméstico, no que tange à produção para autoconsumo, à produção comercial (especialmente em termos do atendimento aos mercados institucionais e feiras livres) e nas questões produtivas estritamente técnicas. A análise dos depoimentos sugere que o exercício da agroecologia confere maior protagonismo às mulheres rurais, tanto no que se refere ao trabalho na lavoura, quanto em outras atividades atinentes ao fazer cotidiano das famílias rurais, como é o caso das relações tecidas no âmbito dos programas governamentais de comercialização. É importante destacar que, na medida em que a agroecologia não apenas restringe o uso de agrotóxicos, como também valoriza o saber fazer local, visibiliza o trabalho das mulheres nos espaços rurais. De certa forma, este fato denota a essas mulheres possibilidades de empoderamento. Neste sentido, se pode afirmar que a agroecologia, se comparada à agricultura convencional, na qual as práticas são majoritariamente vistas como atribuição masculina, reforça a importância da participação feminina na ampliação das dinâmicas em prol de formatos de agricultura mais sustentáveis. / The thesis aims to analyze empowerment processes present in the daily lives of agriculturist and agroecologist women from the southern region of Rio Grande do Sul (RS) state in Brazil. To this end, 24 in depth interviews were conducted with the agriculturists and development agents of the municipalities Arroio do Padre, Pelotas and São Lourenço do Sul. The research is based on three conceptual axes, namely, agroecology, gender and empowerment. Agroecology is seen as a science which proposes the transition from conventional agriculture and development formats to more sustainable other ones. The gender perspective is analyzed from the social constructs and relational aspects that mark differences between the sexes in terms of the social division of labor. Empowerment is understood as a set of processes that conduct to the magnification of life capacities and people’s living. This perspective includes the sphere of decisions taken in the home environment, with respect to production for self-consumption, to the commercial production (especially in terms of attendance at institutional markets and free fairs) and in the strictly technical production questions. The analysis of the depositions suggests that exercise of agroecology gives greater protagonism to rural women, both with regard to work in the fields, as in other activities pertaining to the daily making of rural families, as is the case of relationships woven in the scope of governmental marketing programs. It is important to highlight that, to the extent that agroecology not only restricts the use of agrotoxics, but also values the local know-how, it makes visible the work of women in rural spaces. In a certain way, this fact denotes to these women empowerment possibilities. In this sense, we can affirm that agroecology, if compared to conventional agriculture, in which the practices are mostly seen as male attribution, reinforces the importance of female participation in the magnification of the dynamic towards more sustainable agriculture formats.

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