Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUNEIA_CATIANE_SOUZA.pdf: 5365481 bytes, checksum: 9a9d4b12bca640330807fb186710d80f (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / This research presents a critical analysis on the acceptable levels determined by the brazilian law for water contamination by agro-chemical residues, based on a diagnosis of the quality of water used for human consumption in the city of Francisco Beltrão, state of Paraná. In this work the elements related to the use of natural resources and socio-environmental impacts of agriculture are discuted, emphasizing the issue of water contamination by agro-chemical residues, followed by a diagnosis about the quality of the water in some water bodies in Francisco Beltrão, including microbiological and agro-chemical residues analyses (glyphosate + AMPA, 2,4-D; 2,4,5-T and paraquat). The results obtained by microbiological analyses indicate that from eight analized spots , three community wells and one private well presented contamination by total coliforms, one private water source was contaminated by total coliforms and thermotolerants, also one of the private wells and the water abstracted from one of the collection points used by SANEPAR (Marrecas River) presented contamination in all three parameters (total coliforms, thermotolerant coliforms and Escherichia Coli bacteria). In four of the agro-chemical tests just the one performed in a laboratory presented signals of contamination, although its within the parameters especified by law in the Resolution no. 357, from March 17th, 2005, and the Decree-Law of the Ministry of Health no. 2.914/2011. Even so, the possibility that water with agro-chemical residues can cause damages to humans health along the time must be considered. The other tests didn't present any signs of chemical residues. The result of the agro-chemical tests indicates that none of the samples presents levels over the limit allowed. However, the laboratories are only able to quantify high levels, usually relatively near the limit of the parameters defined by law. We concluded that the maximum levels allowed are questionable and the definition of parameters can be influenced by the great corporations in the food sector, wich obtain the support of the science sector in order to create mecanisms to achieve its interests. After all we understand that the definition of the Maximum Level Allowed by the law is a way to hide the problems caused by the contamination by agro-chemical residues. / Esta pesquisa realiza uma análise crítica sobre os Limites Aceitáveis de contaminação da água por resíduos de agrotóxicos determinados pela legislação brasileira, a partir de um diagnóstico sobre a qualidade de águas utilizadas para o consumo humano no município de Francisco Beltrão-PR. Na dissertação, são discutidos elementos relacionados ao uso dos recursos naturais; aos impactos socioambientais da agricultura, com destaque para a problemática da contaminação da água com resíduos de agrotóxicos; seguidos de um diagnóstico sobre a qualidade de alguns corpos hídricos no município de Francisco Beltrão, incluindo análises microbiológicas e de resíduos de agrotóxicos (glifosato+AMPA, 2,4-D; 2,4,5-T e paraquat). Em relação às análises microbiológicas, os resultados indicaram que dos oito pontos analisados, três poços comunitários e um poço particular apresentaram somente contaminação por coliformes totais; uma fonte particular estava contaminada por coliformes totais e termotolerantes; e um dos poços particulares e a água retirada no ponto de captação de água da SANEPAR (Rio Marrecas) apresentaram contaminação microbiológica nos três parâmetros analisados (Coliformes totais, termotolerantes e pela bactéria Escherichia coli). Das quatro análises de resíduos de agrotóxicos, apenas a análise realizada em um dos laboratórios apresentou indícios de contaminação, apesar de estar dentro dos parâmetros estabelecidos pela legislação, através da Resolução do CONAMA nº 357, de 17 de março de 2005 e da Portaria do Ministério da Saúde nº 2.914/2011. Mesmo assim, é preciso considerar a possibilidade de que águas com resíduos de agrotóxicos, no decorrer do tempo, possam causar algum malefício à saúde. As outras baterias não constataram resíduo químico. Os resultados das análises de resíduos de agrotóxicos indicam que nenhuma das amostras esteve acima do valor máximo permitido. No entanto, os laboratórios quantificavam apenas valores relativamente altos, geralmente próximos dos parâmetros definidos pela lei. Concluímos que os valores máximos permitidos são questionáveis e podem ser influenciados por uma lógica de parametrização definida pelas grandes corporações do setor agroalimentar, que, com o aval de setores da ciência, garantem mecanismos para obter seus interesses. Desta forma, entendemos que há uma ocultação dos problemas de contaminação por resíduos de agrotóxicos através do estabelecimento dos Limites Máximos Permitidos na legislação.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Maristela.PDF: 5501533 bytes, checksum: 5c33bded53c59884929207d743149094 (MD5) Previous issue date: 2015-05-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In the capitalist mode of production, certain human activities such as conventional agriculture, forestry, intensive livestock, as well as urban expansion and industrialization, have been responsible for the degradation of natural resources. These processes lead to harmful consequences for ecosystem dynamics, such as the reduction of biodiversity (plant and animal), erosion and soil fertility loss, mass movements, siltation of waterways, among others. Currently, the difficulties of finding alternatives to provide the conservation of natural resources, food production, as well as the recovery of degraded areas, become challenges to be faced due to economic rationality established in capitalist society. The agroforestry can be considered an alternative to this process. Characterized by the cultivation of agricultural species with forest ones in the same space and time, they allow, when properly planned and managed, a viable proposal that can combine food production and environmental conservation, therefore, considered as a conservationist use of natural resources. The agroforestry become even more prominent when they become a type of use that can occupy the areas regulated by the Environmental Law. The two legal forms of the Forest Code (Permanent Preservation Areas and Legal Reserve) are generally considered untouchable areas without utility by owners of farms. However, considering some aspects of Law No. 12,651 / 2012 (current Forest Code), as well as resolutions number 369/2006, 425/2010 and 429/2011 of the National Council of Environment (CONAMA) and the Normative Instruction (No. 5 / 2009) of the Ministry of Environment, it is possible to manage these areas, for example through agroforestry induction. But for each of them (Permanent Preservation Areas and Legal Reserves) there are restrictions that must be considered. In theory, the agroforestry present themselves as a viable alternative and, considering that is possible its utilization in areas regulated by law, it was sought to discourse on this issue, linking theory and the analysis of practical experience of agroforestry implementation through a project of agroforestry implementation in southwestern Paraná region. Started in 2010 and developed by the non-governmental organization Associação de Estudos, Orientação e Assistência Rural (ASSESSOAR) in 14 municipalities, it was sought to analyze the results in Unidades de Produção e Vida Familiares (UPVFs) from the cities of Capanema, Coronel Vivída e Francisco Beltrão, considering what have been the potential, the difficulties and the challenges that are set for the development of agroforestry activity. The developed experience already demonstrates that, in the environmental aspect, the agroforestry have many advantages. Nevertheless, structural problems influenced the development of agroforestry areas, such as the choice of the site, the quality of seedlings, preparation of the area, management, technical assistance and the lack of manpower. / No modo de produção capitalista, determinadas atividades humanas como a agricultura convencional, silvicultura, pecuária intensiva, além da expansão urbana e da industrialização, vêm sendo responsáveis pela degradação dos recursos naturais. Esses processos levam a consequências maléficas para a dinâmica dos ecossistemas, como a redução da biodiversidade (vegetal e animal), erosão e perda de fertilidade dos solos, movimentos de massa, assoreamento de cursos de água, entre outros. Atualmente, as dificuldades de encontrar alternativas para proporcionar a conservação dos recursos naturais, produção de alimentos, assim como a recuperação de áreas degradas, tornam-se desafios a serem enfrentados devido à racionalidade econômica instituída na sociedade capitalista. As agroflorestas podem ser consideradas uma alternativa para esse processo. Caracterizadas pelo cultivo de espécies agrícolas com florestais em um mesmo espaço e tempo, possibilitam, quando bem planejadas e manejadas, uma proposta viável que pode aliar produção de alimentos e conservação ambiental, sendo assim, considerada como um uso conservacionista dos recursos naturais. As agroflorestas ganham ainda mais destaque quando se tornam um tipo de uso que pode ocupar as áreas regulamentadas pela Lei Ambiental. As duas figuras jurídicas do Código Florestal (Áreas de Preservação Permanente e Reserva Legal) geralmente são consideradas áreas intocáveis, sem utilidade pelos proprietários de estabelecimentos rurais. Contudo, considerando alguns aspectos da Lei nº 12.651/2012 (atual Código Florestal), assim como das Resoluções de nº 369/2006, 425/2010 e 429/2011 do Conselho Nacional de Meio Ambiente (CONAMA) e a Instrução Normativa (nº 5/2009) do Ministério do Meio Ambiente, existe a possibilidade de manejo dessas áreas, como por exemplo, através da indução de agroflorestas. Porém, para cada uma delas (Áreas de Preservação Permanente e Reserva Legal) existem restrições que devem ser consideradas. Em plano teórico, as agroflorestas se apresentam como uma alternativa viável e considerando que é possível sua utilização em áreas regulamentadas por Lei, buscou-se dissertar sobre essa questão, relacionando teoria e a análise de uma experiência prática de implantação de agroflorestas, através de um projeto de implantação de agroflorestas na região Sudoeste do Paraná. Iniciado em 2010 e desenvolvido pela Organização Não-Governamental Associação de Estudos, Orientação e Assistência Rural (ASSESOAR) em 14 municípios, buscou-se analisar os resultados em Unidades de Produção e Vida Familiares (UPVFs) dos municípios de Capanema, Coronel Vivida e Francisco Beltrão, considerando quais têm sido as potencialidades, as dificuldades e os desafios que estão postos para o desenvolvimento da atividade agroflorestal. A experiência desenvolvida já evidencia que, no aspecto ambiental, as agroflorestas apresentam muitas vantagens. No entanto, problemas estruturais influenciaram no desenvolvimento das áreas agroflorestais, como a escolha do local de implantação, a qualidade das mudas, preparo da área, manejo, assistência técnica e a falta de mão de obra.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Parte_1.pdf: 10844747 bytes, checksum: bf6283bbc85dad5eb9060fd9d7a6c802 (MD5) Previous issue date: 2015-05-04 / In this paper we analyzed the territorial formation of the city of Xanxerê since its foundation in 1954 mainly from the 1970s until today, trying to identify the main transforming social agents and the aspiration of the population nowadays. The methodology used is based on bibliographical research in order to understand the formation of the city, data raising through field work applying questionnaires and interviews to identify the main social agents that act in the territorial formation, the mechanisms used and aspiration of the population. As a result it was identified the social groups of the city of Xanxere, real estate agents, landing owners, government, entrepreneurs and population of the districts. The real estate agents develop actions in the process of expansion and organization of the city doing several operations such as financing, administration and commercialization; the land owners act in the territorial formation when they share the land to profit; the government is responsible to approve the projects and land development as well as the territorial formation creating laws the surround the city, alteration of laws and investment in infrastructure serving the interests of businessmen in the civil construction; businessmen that claim improvement in the infrastructure and to create more jobs and better salaries; the citizens act in search of a better life. This research also showed aspirations of the population in the districts Colatto, Primo Tacca, Matinho and Vila União about services and equipment. These aspirations are related to increase/construction of Municipal centers to young kids, construction of health units, pavement and illumination of streets. The residents of the irregular land in development required the legalization of their houses or support to move to a safer area. These aspirations reflect the deficiency of equipment and services that could and should be available in order to offer a better life quality to the people of the city. / Nesta pesquisa, procura-se analisar a formação territorial da cidade de Xanxerê SC, a partir do ano de sua fundação, 1954, com ênfase entre 1970 aos dias atuais, buscando identificar os principais agentes sociais transformadores e as atuais aspirações da população. Para este estudo, a metodologia utilizada baseou-se em pesquisa bibliográfica para a compreensão da formação da cidade, no levantamento de dados através de trabalho de campo por meio da aplicação de questionários e entrevistas, a fim de identificar os principais agentes sociais que atuam na formação territorial, os mecanismos utilizados pelos mesmos e aspirações da população. Como resultado foi identificado os grupos sociais transformadores da cidade de Xanxerê, agentes imobiliários, proprietários de loteamentos, poder público, empresários, população local dos bairros estudados. Os agentes imobiliários desempenham ações concretas no processo de expansão e organização da cidade realizando várias operações, tais como financiamento, administração e comercialização; os proprietários de loteamentos atuam na formação territorial no momento em que parcelam a terra no sentido da obtenção do lucro; o poder público é responsável pelas aprovações de projetos e de loteamentos, também é responsável pela formação do território através da criação de leis que zoneiam a cidade, nas alterações de leis e investimentos em infraestrutura, atendendo a interesses de empresários do ramos da construção civil; os empresários atuam através de reivindicações por melhorias de infraestrutura e na geração de emprego e renda; os moradores atuam através da busca por melhores condições de vida, suas reivindicações e conquistas. A pesquisa revelou ainda aspirações da parcela da população estudada nos bairros Colatto, Primo Tacca, Matinho e loteamento irregular Vila União acerca dos serviços e equipamentos. Os anseios estão relacionados à ampliação/construção de Centros Municipais de Educação Infantil, construção de Unidades Básicas de Saúde, pavimentação e iluminação de ruas, além destes os moradores do loteamento irregular solicitaram em sua maioria a legalização de suas moradias ou realocação para áreas seguras. Tais aspirações refletem as deficiências de equipamentos e serviços que poderiam e deveriam estar à disposição a fim de ofertar uma vida melhor aos habitantes da cidade de Xanxerê.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francieli_Caus.pdf: 3784955 bytes, checksum: 9318ecff09baef826e5152bfcd591697 (MD5) Previous issue date: 2015-05-12 / The discussions that permeate the Geography Teaching are vast and composed of numerous technical and scientific variables, economic, political and cultural partners requiring significant judgment. In this context, the present study aims to analyze the importance of field work as a methodology for Geography Teaching. In this light, it was searched, within teachers who teach this course at the Education state system of the Regional Education Core in Francisco Beltrão (NRE-FB) and for students in the third year of high school, elements that could help to identify the use and recovery of this methodology in the teaching-learning process. Through gathering, organization and data analysis gathered via questionnaires and interviews with teachers and students,there is a need of understanding if the field work are effectively adopted as a teaching methodology for Geography as an aid in the construction of geographic knowledge as well as their permeate through the universe studied, since its use is planned and guided by the Curriculum Guidelines of Paraná State. The steps for the development and structuring of the research were composed by; bibliographic close about the importance of the Field Work in Geography Teaching and primary data collection. This data consists in the preparation and execution questionnaire analysis for: one hundred sixty-seven teachers Geography Schools of NRE -FB; for two hundred eighty-one students in the 3rd year of high school (in 2014) and for eighteen graduates students of Geography (4th year ofGraduates at UNIOESTE, 2014). These data were supplemented by information arising from interviews obtained from the forty-one teachers from schools belonging to the NRE FB, who declared conduct field work in their classes and interviews with three teachers working with training of geography teachers (UNIOESTE, USP ). Therefore, it was found that in primary and secondary education schools belonging to the NRE - FB, the field work are little made. There are several reasons for this low adherence to methodology by teachers, among the which stands out problems of bureaucratic, financial and curricular order. The research supports the recognition of the potential of Fieldwork methodology has for teaching by the teachers surveyed, likewise, knowledge is not accompanied by effective compliance methodology, being more decisive in this regard, the academic education, or is, the presence of this methodology on the basis of -your teacher education. / As discussões que permeiam o Ensino de Geografia são amplas e compostas de inúmeras variáveis técnico-científicas, econômicas, políticas e culturais exigindo dos interlocutores significativo discernimento. Neste contexto, a presente pesquisa propõe analisar a importância dos Trabalhos de Campo enquanto metodologia para o Ensino de Geografia. Face disso buscou-se, junto aos professores que lecionam esta disciplina na Rede Estadual de Ensino do Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão (NRE FB) e aos alunos que frequentam o terceiro ano do Ensino Médio, elementos que pudessem auxiliar na identificação da utilização e valorização desta metodologia no processo de ensino-aprendizagem. Por meio da coleta, sistematização e análise de dados reunidos via questionários e entrevistas aos professores e alunos, requeria-se compreender se os Trabalhos de Campo são adotados efetivamente enquanto metodologia de ensino para a Geografia como subsídio na construção do conhecimento Geográfico, bem como sua capilaridade junto ao universo estudado, uma vez que seu uso é previsto e orientado pelas Diretrizes Curriculares do estado do Paraná. As etapas para a elaboração e estruturação da pesquisa foram constituídas de levantamento bibliográfico sobre o papel do Trabalho de Campo para o Ensino de Geografia e do levantamento de dados primários, dentre os quais elaboração execução e análise de questionário para: cento e sessenta e sete professores de Geografia das Escolas do NRE -FB; para duzentos e oitenta e um alunos que frequentam o 3º ano do Ensino Médio (no ano de 2014) e, para dezoito formandos da graduação de Geografia (turma do 4º ano da Licenciatura da UNIOESTE, 2014). Estes dados foram complementados por informações advindas de entrevistas obtidas junto aos quarenta e um professores das escolas pertencentes ao NRE - FB que declararam realizar Trabalho de Campo em suas aulas e de entrevistas com três professores que trabalham com formação de professores de Geografia (UNIOESTE, USP). Diante disso, constatou-se que no Ensino Fundamental e Médio das escolas pertencentes ao NRE FB, os Trabalhos de Campo são pouco realizados. São diversas as causas apontadas para esta baixa adesão à metodologia por parte dos professores, dentre as quais destaca-se problemas de ordem burocrática, financeira e curricular. A pesquisa corrobora o reconhecimento do potencial que a metodologia de Trabalhos de Campo possui para o ensino por parte dos professores pesquisados, outrossim, o conhecimento não é acompanhado da efetiva aquiescência à metodologia, mostrando-se mais determinante neste quesito, a formação acadêmica, ou seja, a presença desta metodologia na base de sua formação docente.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciane_Marcolin.pdf: 2229524 bytes, checksum: cfa5a592966f92c513c066d150d08843 (MD5) Previous issue date: 2015-05-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The following work had as its goal to comprehend the evolution of the pedological cover and the active pedogenetic processes in the landscape unities in Marechal Cândido Rondon/PR. It has been selected two profiles of Oxisol, one under native vegetation and the other under agriculture. Through mineralogical analyses, allied with chemical, physical and morphological data, it was possible to interpret the current level of weathering of the soil profiles. Also, aiming to contribute with the studies about the geomorphic surfaces in the southwest of Paraná, it has been investigated the hypothesis of these surfaces' continuities in the west region of Paraná. The correlation between the results of this research and those from the studies which have already been done by the Grupo Gênese e Evolução de Superfícies Geomórficas e Formações Superficiais (GESGFS) point out that the studied soils in the west of Paraná are in advanced stage of weathering, presenting a mineralogy composed mainly by minerals 1:1 (Kaolinite), the minerals 2:1 (Vermiculite with hydroxy-interlayered). The mineralogy and other Oxisols attributes studied indicate that it has been occurred a process of monossialitization with partial hydrolysis along the pedogenesis. Considering the local landscape, the soil is in accordance with the formation environment in subtropical climate and in relation to the regional landscape they present the same pedological characteristics of the soils in the Incompletely Planed Surfaces V and VI in the southwest of PR, indicating that there is pedogenetic similarity between the soils from these surfaces and the studied soils. / O trabalho exposto teve como objetivo compreender a evolução da cobertura pedológica e os processos pedogenéticos atuantes nas unidades de paisagem de Marechal Cândido Rondon/PR. Foram selecionados dois perfis de LATOSSOLO, um sob vegetação nativa e outro sob agricultura. Através de análises mineralógicas, aliadas a dados químicos, físicos e morfológicos do solo foi possível interpretar o atual estágio de intemperismo dos perfis de solos. Visando também contribuir com os estudos sobre as superfícies geomórficas no sudoeste do Paraná, investigou-se a hipótese de continuidade dessas superfícies para região oeste do Paraná. A correlação entre os resultados dessa pesquisa e aqueles dos estudos já realizados pelo Grupo Gênese e Evolução de Superfícies Geomórficas e Formações Superficiais (GESGFS), apontam que os solos estudados no oeste paranaense estão em avançado estágio de intemperismo apresentando uma mineralogia composta predominantemente por minerais 1:1 (Caulinita), e minerais 2:1 (Vermiculita com hidroxi-entrecamadas). A mineralogia e demais atributos dos LATOSSOLOS estudados indicam que ocorreu um processo de monossialitização com hidrólise parcial ao longo da pedogênese. Considerando a paisagem local o solo esta em concordância com o ambiente de formação em clima subtropical e em relação à paisagem regional apresenta as mesmas características pedológicas dos solos nas Superfícies Incompletamente Aplainadas V e VI, no sudoeste do PR, indicando haver similaridade pedogenética entre os solos dessas superfícies e os solos estudados.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana_Claudia_Biz.pdf: 1725356 bytes, checksum: b5a330e44f1cfc8061875779fb1a4c92 (MD5) Previous issue date: 2015-06-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation presents significant aspects of the Educational Development Program (EDP/PDE) of Geography, which develops in the state of Paraná, from 2007, as continued training of basic education teachers. This program promotes rise in the teaching career plan in the Basic Education for public schools in Paraná. It has partnership with Higher Education Institutions (HEIs) through guidance of teachers of IES in Parana to the network teachers. In this dissertation the aim was to cover the PDE from the perspective of training of geography teachers, of regional education centers (NRE) of Francisco Beltrao and Dois Vizinhos. The initiative to research the PDE emerged to continue, from scientific research and training projects developed in RETLEE Research Group (Representation, Space, Time and Languages in Education Experiences). The subjects were 47 Geography teachers from the state network participants of the PDE between 2007 and 2012 and 55 teachers from various areas of knowledge who participated in the EDP in 2014. The EDP coordinator at UNIOESTE and two PDE coordinators in the NREs surveyed were also subjects of the research. As data collection instruments were used questionnaires with teachers and course completion articles developed by 47 Geography teachers who participated in the PDE during this period. UNIOESTE was the institution responsible for guiding and offering courses for these teachers enrolled in the program. It was found that the surveys have direct link with the existing problems in everyday teaching. The program is valued by teachers and coordinators of the program in the IES, as it favors the return to university and research. Another aspect is that, rarely, the PDE teacher can maintain this practice, given the working conditions in schools. / Esta dissertação apresenta aspectos significativos sobre o Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) de Geografia, que se desenvolve no estado do Paraná, a partir do ano de 2007, como formação continuada dos professores da Educação Básica. Este Programa promove ascensão no plano de carreira docente da rede pública de ensino da Educação Básica paranaense. Tem parceria com Instituições de Ensino Superior (IES), por meio de orientação de professores das IES do Paraná aos professores da rede. Nesta dissertação o objetivo foi abranger o PDE na perspectiva de formação dos professores de Geografia, dos núcleos regionais de educação (NRE) de Francisco Beltrão e de Dois Vizinhos. A iniciativa de pesquisar o PDE surgiu para dar continuidade, a partir de projetos de iniciação científica e de formação desenvolvidos no Grupo de Pesquisa RETLEE (Representação, Espaço, Tempo e Linguagens em Experiências Educativas). Os sujeitos foram 47 professores de Geografia da rede estadual de ensino participantes do PDE, entre 2007 e 2012 e 55 professores das diversas áreas do conhecimento que participaram do PDE em 2014. Também foram sujeitos o coordenador do PDE na UNIOESTE e duas coordenadoras do PDE nos NREs pesquisados. Serviram de instrumentos de coleta de dados os questionários com os professores e os artigos de conclusão de curso desenvolvidos por 47 professores de Geografia que participaram do PDE neste período. A UNIOESTE foi a instituição responsável pela orientação e oferta de disciplinas para estes professores inscritos no Programa. Verificou-se que as pesquisas possuem vínculo direto com as problemáticas existentes no cotidiano docente. O Programa é valorizado por professores e coordenadores do Programa nas IES, pois oportuniza o retorno à universidade e à pesquisa. Outro aspecto é de que, raramente, o professor PDE consegue manter esta prática, dada às condições de trabalho nas escolas.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Douglas_Colaco.pdf: 5470959 bytes, checksum: daac12a3095d3c96ecc96dda82ceba81 (MD5) Previous issue date: 2015-07-15 / This paper seeks to recognize, understand and systematize the geographic and cartographic knowledge produced in the Middle Ages. But also sought to relate this knowledge with the visual arts, especially the medieval painting. Thus, the guiding element research has been focused on trying to find and display the similarities and congruences in the production process and construction of the knowledge mentioned hours. Notably by studying the production of medieval knowledge, it is observed that geography was aimed at describing places, spaces and unreal and fanciful beings who existed only in the imagination of the Christian and medieval man, and Cartography was used to represent and locate these places and utopian spaces. This is because the design and representation of space by the medieval scholar were far from scientific accuracy of the classical period as well as the artistic and cultural effervescence lived, especially at the dawn of modernity. Clearly, the great technical and conceptual changes occurred in painting from the XIII century seem to decisively influence the development of modern design and representation of space, characterized mainly by the geometrization of form and movement, but also by the technique of creation the perspective is born originally in the sphere of Renaissance painting to then be appropriated by the Geography and Cartography. / Neste trabalho procurou-se conhecer, compreender e sistematizar o conhecimento geográfico e cartográfico produzidos na Idade Média. Mas também se buscou relacionar tais conhecimentos com as artes visuais, especialmente a pintura medieval. Desse modo, o elemento norteador da pesquisa esteve centrado na tentativa de encontrar e apresentar as congruências e similitudes no processo de produção e construção dos conhecimentos hora citados. Notadamente, ao estudar a produção do conhecimento medieval, observa-se que a Geografia esteve voltada a descrever lugares, espaços e seres irreais e fantasiosos que só existiram no imaginário do homem cristão e medieval, e a Cartografia foi utilizada para representar e localizar esses lugares e espaços utópicos. Isso porque a concepção e a representação do espaço pelo erudito medieval estavam distante da acurácia científica do período clássico, assim como da efervescência artística e cultural vivida, sobretudo, na aurora da modernidade. É evidente que as grandes transformações técnicas e conceituais ocorridas no campo da pintura a partir do século XIII parecem influenciar decisivamente o desenvolvimento da moderna concepção e representação do espaço, caracterizada, sobretudo, pela geometrização da forma e do movimento, mas também pela criação da técnica da perspectiva que nasce, originalmente, na esfera da pintura renascentista para, depois, ser apropriada pela Geografia e pela Cartografia.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wanessa S P Dal Berti.pdf: 7008811 bytes, checksum: 38f5735759abf5feff9301bbc4b7810d (MD5) Previous issue date: 2015-12-08 / The research presents the characterization of surface formations in the sector covering the geomorphic surfaces IV and III in the Araucária Plateau, including transitions to surfaces II and V, in order identify the stage of materials evolution in representative profiles of each geomorphic surface. For this we used the lifting of macro morphology characteristics of surface, and laboratory analyzes of particle size, macronutrients, sulfuric attack and clays diffractogram of X-rays. The representative profile of the surface IV, developed on basaltic substrate, in surface with elevation between 1000 and 1100m, has over 4 meters thichness and solum more than 230cm, corresponding to Nitossolo Bruno Distroférrico Aluminico. It s mineral matter consists of quartz, anatase, ilmenite, hematite, goethite, gibbsite, kaolinite and possible presence of vermiculite. Between the geomorphic surfaces IV and III, the change of profile is developed on rhyolite, with soil 220cm thick whose morphological characteristics individualize Oxisol Distrofic, aluminum character. The Horizon B mineral matter consists of quartz, anatase, gibbsite, kaolinite and possible presence of VHE (vermiculite hydroxy between layers). The morphological characteristics of this profile indicate evolved weathering stage, although the horizon B has only 55cm. On the surface III, the profile described amendment corresponds to Oxisol Distroferric aluminum, whose mineralogy in the sand and silt fractions are made up of quartz, tridymite, cristobalite, spinel, magnetite, ilmenite, hematite, goethite and it s polimorfo, the lepidocrocite. In the clay fraction occur goethite, hematite, brookita, diaspore, boehmite, kaolinite and diquita, although vermiculite Al-OH between layers (VHE), besides the boehmita and mineral zeolites group. In the transition area between the geomorpfic surfaces V and IV, the changing profile showed 550cm thick, of which 370cm correspond to soil. Presents very weathered material, the type Oxisol Distroferric aluminium, the characteristics of sulfuric attack indicate that volumes appear to have no evolutionary relation with each other, indicating that is not changing material developed in situ. The minerals in the sand and silt fraction are cristobalite, tridymite, magnetite, ilmenite, hematite, goethite and apinel. In the clay fraction occurring minerals similar to those recorded in the B horizon of the representative profile of the surface III. In short, the weathering profile identified in geomorphic surfaces studies (IV, III and transitions) have very similar morphological characteristics indicating overall, high change stage. The four representative profiles analyzed there fall into the class of Oxisol, varying only distrophic,for distroferric, and is presented in Nitossolo Bruno Distroferric aluminium class. Of these profiles, three have development features from indigenous parent material (P1, P4 and P11), while the P13 profile shows parental relation with allochthonous material. / A pesquisa apresenta a caracterização das formações superficiais em setor que abrange as superfícies geomórficas IV e III no Planalto das Araucárias, incluindo as transições para superfícies II e V, buscando identificar o estágio de evolução dos materiais em perfis representativos de cada superfície geomórfica. Para tal utilizou-se do levantamento das características macromorfológicas da cobertura superficial em campo, bem como de análises laboratoriais de granulometria, macronutrientes, ataque sulfurico e difratogrametria de raios-X de argilas. O perfil representativo da superfície IV, desenvolvido sobre substrato basáltico, em superfície com elevação entre 1000 e 1100m, apresenta mais de 4 metros de espessura e solum com mais de 230 cm, correspondendo a Nitossolo Bruno Distroférrico Alumínico. Sua matéria mineral é constituída por quartzo, anatásio, ilmenita, hematita, goethita, gibbsita, caulinita e possível presença de vermiculita. Entre as superfícies geomórficas IV e III, o perfil de alteração desenvolve-se sobre riolito, apresentando solum com 220 cm de espessura cujas características morfológicas individualizam Latossolo Bruno Distrófico, caráter alumínico. A matéria mineral do horizonte B é constituída por quartzo, anatásio, gibbsita, caulinita e possível presença de VHE (vermiculita hidroxi entre camadas). As características morfológicas desse perfil indicam estágio de intemperismo evoluído, apesar do horizonte B apresentar apenas 55 cm. Na superfície III, o perfil de alteração descrito corresponde a Latossolo Bruno Distroférrico Alumínico, cuja mineralogia nas frações areia e silte constituem-se de quartzo, tridimita, cristobalita, espinélio, magnetita-magenita, ilmenita, hematita, goetita e seu polimorfo, a lepidocrocita. Na fração argila ocorrem goetita, hematita, brookita, diásporo, boehmita, caulinita e diquita, bem como vermiculita Al-OH entre camadas (VHE), além da boehmita e mineral do grupo da zeólitas. Na área de transição entre as superfícies geomórficas V e IV, o perfil de alteração mostrou 550 cm de espessura, dos quais 370 cm correspondem a solum. Apresenta material muito intemperizado, do tipo Latossolo Bruno Distroférrico Alumínico, cujas características do ataque sulfúrico indicam que os volumes não aparentam ter relação evolutiva entre si, indicando que não se trata de material de alteração desenvolvido in situ. Os minerais presentes na fração areia e silte são cristobalita, tridimita, magnetita, ilmenita, hematita, goetita e espinélio. Na fração argila ocorrem minerais similares aos registrados no horizonte B do perfil representativo da superfície III. Em suma, os perfis de intemperismo identificados nas superfícies geomorfológicas estudadas (IV, III e transições) apresentam características morfológicas bastante similares indicando, no geral, estágio de alteração elevado. Dos quatro perfis representativos analisados, três se enquadram na classe dos Latossolos, com variação apenas de distrófico para distroférrico, e um apresenta-se na classe Nitossolo Bruno Distroférrico Alumínico. Desse total de perfis, três apresentam características de desenvolvimento a partir de material parental autóctone (P1, P4 e P11), enquanto o perfil P13 mostra relação com material parental alóctone.

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roberto Rech.pdf: 1460555 bytes, checksum: 93018a567cf60f6d907c5b72c4614dda (MD5) Previous issue date: 2016-03-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Le góegraphe français Élisée Reclus (1830-1905) possède une oeuvre géographique reconnue dont le livre principal represente la synthèse de as pensée, L Homme et la Terre (1905-1908). L ensemble de son oeuvre, manifeste l importance de la géographie comme savoir scientifique, importante pour l imterprétation et la transformation de la rálité. Parmi les nombreuses tématiques mentionées dans son oeuvre, nous nous sommes attachés à um point spécial, résumé dans la question orientée de cette recherche: quels sont les príncipes de l éducation pour Élisée Reclus? L auteur mentionné n ébauche pas une proposition d enseignement de la géographie, de léducation géographique. Même ainsi, il nous est permis d identifier dans son oeuvre quels sont les principes en relation à ce theme, divulges par l auteur. Ces príncipes-lá qui s appruient sur son interprétation de la Nature, qui divulgue une idée d únite entre Nature-Homme. Um dernier affort s est fait autaur de la réflexion sur l importance, les limites, les difficultées de l analyse de tels príncipes dans l enseignement autuel de la Géographie. Est-ce possible? / O geógrafo francês Élisée Reclus (1830-1905) possui reconhecida obra geográfica, sendo a principal, a que representa a síntese de seu pensamento, L Homme et la Terre (1905-1908). O conjunto de sua obra, manifesta a importância da Geografia como saber científico, importante para interpretação e transformação da realidade. Dentre as inúmeras temáticas mencionadas em sua obra, nos atemos a um ponto em especial, resumido na seguinte questão norteadora dessa pesquisa: quais são os princípios da educação geográfica para Élisée Reclus? O aludido autor não esboçou uma proposta de ensino de Geografia, de educação geográfica. Ainda assim, nos é permitido, em sua obra, identificar quais são os princípios quanto a esse tema, divulgados pelo autor. Princípios esses que estão apoiados em sua interpretação da Natureza, a qual divulga uma ideia de unidade entre Natureza-Homem. Um último esforço se dá em torno de pensarmos a importância, limites e dificuldades de avaliarmos tais princípios em nosso ensino de Geografia atual. É isso possível?

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Geron.pdf: 7862284 bytes, checksum: 94372f3cca971e6601fd346e9ba4dd53 (MD5) Previous issue date: 2016-03-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Celte dissertation aborde l enseignement de la catégorie Géographique lieu, par carte, avec ses attribuitions pour les classes iniciales de l Enseignament Fundamental et spécifiquement de la 5e anné. Dans le bit de réféchir sur la réalité de l enseignament de les aspects Géographiques dans la municipalité de Francisco Beltrão. On connaît le manque et la nécessité d une étude qui positionne la connaissance géographique par le moyen de la lecture des cartes. L hypothise qui traverse cette recherce este guidée par le manque de matériel didactique sur la municipalité. Pous la recherce était le recueil des documentes scolaries visant l enseignement de base du pays : les Paramenties Scolaires Nationaux, les Directives Scolaires Régionales du Paraná, et la proposition curriculare de lá municipalité de Francisco Beltrão. Nous avons essayions de compreende y examiner comment apparaissent les representations cartographiques, le lieu, l espace et les limites en Geógrafique. Nous avons fait des diagnostics pour analyser quelle est compréhension des éléves sur le lieu ou ils résidente et étudient. De même nous avons vérifié s ils utilisent des cartes pous representer l etat, la municipalité, le quartier, l école. Activités élaborées avec des cartes pous évaluer si les éleves arrivent à localiser ler lieux que ils représentés sur carte. Nous avons inrterviewé les sis éléves, que se distingue dans les étapes précédentes de la recherche, et la professeure. Nous avons indiqué diverses situations : a) manque de connaissance spatiale cartographique des éléves ; b) la nécessité de la formation continue des professeurs des classes iniciales pous travailler la Géographie ; c) manque de de matériel didactique, de cartes sur Francisco Beltrão. En contribuiton immédiat de la recherche, on a élaboré un cahier de cartes por être utilisé comme base pour aider les professeurs à élaborer des activités et por une utilisation dans classes, sur le emission proposée. / A presente dissertação aborda o ensino da categoria geográfica lugar, por meio do mapa, com suas atribuições para os anos iniciais do Ensino Fundamental, especificamente no 5° ano. Tem como principal intuito refletir sobre a realidade do ensino e os aspectos geográficos, no município de Francisco Beltrão - Paraná. Sabemos da carência e da necessidade de um estudo que posicione o conhecimento geográfico por meio da leitura de mapas. O objetivo da pesquisa é compreender como o aluno do 5° ano do Ensino Fundamental faz a leitura do município, no mapa. A hipótese que permeia esta pesquisa é guiada na condição da deficiência de material didático sobre o município. Para a realização da pesquisa houve a recolha e análise dos documentos curriculares norteadores do ensino básico: os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná. Procuramos compreender como aparecem as representações cartográficas, do lugar, do espaço e dos limites na Geografia. Efetivamos diagnóstico de análise da compreensão dos alunos sobre o lugar em que residem e estudam. Também verificamos como e se utilizam mapas para representar o estado, o município, o bairro e a escola. Elaboramos atividades com mapas para avaliar se os alunos conseguem localizar os lugares e de como representaram em mapas. Entrevistamos seis alunos, destaques nas etapas anteriores da pesquisa, e a professora. Os resultados indicaram várias situações limites para o ensino e aprendizagem do município: a) falta de conhecimento espacial cartográfico dos alunos; b) necessidade de formação continuada de professores dos anos iniciais para trabalhar Geografia; c) falta de material didático, de mapas sobre Francisco Beltrão. Como contribuição imediata da pesquisa, foi elaborado um caderno de mapas para ser utilizado como base para os professores utilizarem nas aulas, sobre o assunto proposto.