Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaATS_TESE.pdf: 4274123 bytes, checksum: 50f286f423e0b4c4e687ba8d81bb4d69 (MD5) Previous issue date: 2012-07-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / ABSTRACT Introduction: The cerebrovascular accident (CVA) is an important cause of neurological impairment. Few data about the factors associated with morbidity of cerebrovascular accident are found in Brazil. Objectives: Evaluate sociodemographic characteristics, sleep habits, cognitive and functional status of patients with cerebrovascular accident. Methods: The patients evaluated through questionnaire Step 1 to survey the sociodemographic characteristics and Modified Rankin Scale for functional assessment. The neurological degree was evaluated by the National Institutes of Health Stroke Scale (NIHSS), the sleep Habits questionnaire for sleep and cognitive status by the Mini-Examination of the Mental State (MEMS). The data were analyzed using the chi-square test to determine differences in proportions of variables and linear regression analysis. Results: 305 patients were evaluated and the larger number of subjects was between 50 and 69 years (40%), most patients had no formal education (40.3%) and had ischemic type of cerebrovascular accident (72.5%). In the analysis of the functionality it was found that most patients had moderate impairment (55.1%). The results of the sleep habits showed that 63,6% of patients had one more person in the bedroom,12,3% complained about too much noise in the 11 room and 35% of too much light. From these patients 5,8% were smokers, 7,8% and 70,1% drank coffee drinkers, 28,6% had difficulty in initiate to sleep and woke up 37,6% in the middle of the night. Were showed complaints about nightmares (11%), feeling of suffocation (37,7%) and 35% felt very sleepy during the day. In addition, 95% were unemployed, 80,5% did not perform physical activities and 95,4% did not perform mental activities. The cognitive screening conducted a determined association of cognitive status with age and education level and neurological status. Conclusion: The study showed a high frequency of cases of cerebrovascular accident with functional dependence in a moderate degree, identified that many patients do not follow hygienic measures of sleep and found that the assessment of cognitive deficits must take into consideration the age, educational level and degree of neurological patients. We suggest the need for programs of assistance to victims of cerebrovascular accident patients, with a multidimensional approach including the rehabilitation team, the role of sleep medicine and Neuropsychology, so that patients have access to a more appropriate functional rehabilitation, develop a lifestyle that ensures a good sleep quality and are evaluated and rehabilitated with regard to cognitive impairment / Introdu??o: O Acidente Vascular Cerebral (AVC) ? uma importante causa de comprometimento neurol?gico. Poucos dados ? respeito dos fatores associados ? morbidade do AVC s?o encontrados no Brasil. Objetivos: Avaliar as caracter?sticas sociodemogr?ficas, h?bitos de sono, estado cognitivo e funcional de pacientes com AVC. M?todos: Os pacientes foram avaliados atrav?s do question?rio Step 1 para levantamento das caracter?sticas sociodemogr?ficas e Escala Modificada de Rankin para avalia??o funcional. O grau neurol?gico foi avaliado pela National Institute of Health Stroke Scale (NIHSS), o sono pelo Question?rio de H?bitos de sono e o estado cognitivo pelo Mini-Exame do Estado Mental (MEEM). Os dados foram analisados atrav?s do teste Qui-quadrado para verificar diferen?as nas propor??es das vari?veis estudadas e an?lise de regress?o linear. Resultados: Foram avaliados 305 pacientes e o maior n?mero de indiv?duos estava entre 50 e 69 anos (40%), grande parte dos pacientes n?o possu?a estudo formal (40,3%) e tinham AVC do tipo isqu?mico (72,5%). Na an?lise da funcionalidade constatou-se que a maioria dos pacientes tinha incapacidade moderada (55,1%). Os resultados dos h?bitos de sono apontaram que 63,6% dos pacientes apresentavam mais uma pessoa no quarto de dormir, 12,3% se queixavam de muito barulho no quarto e 35% de muita ilumina??o. Dos pacientes avaliados 5,8% fumavam, 7,8% bebiam e 70,1% tomavam caf?, 28,6% apresentavam dificuldade de iniciar o sono e 37,6% acordavam no meio da noite. Foram apresentadas queixas de pesadelos (11%), sensa??o de sufoco (37,7%) e 35% sentiam muito sono durante o dia. Al?m disso, 95% n?o trabalhavam, 80,5% n?o realizavam atividades f?sicas e 95,4% n?o realizavam atividades mentais. O rastreamento cognitivo realizado determinou uma associa??o do estado cognitivo com a idade e escolaridade e o grau neurol?gico. Conclus?o: O estudo conseguiu evidenciar uma frequ?ncia elevada de casos de AVC com depend?ncia funcional de grau moderado, identificou que muitos pacientes n?o seguem medidas de higiene do sono e verificou que a avalia??o de 10 d?ficits cognitivos deve levar em considera??o a idade, escolaridade e o grau neurol?gico dos pacientes. Sugerimos a necessidade de programas de aten??o aos pacientes v?timas do AVC, com uma abordagem multidimensional incluindo a equipe de reabilita??o, a atua??o da Medicina do sono e da Neuropsicologia, a fim de que os pacientes tenham acesso a uma reabilita?ao funcional mais adequada, desenvolvam um estilo de vida que garanta uma boa qualidade de sono e sejam bem avaliados e reabilitados quanto aos comprometimentos cognitivos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscaPS_DISSERT.pdf: 2124364 bytes, checksum: fdbee75aadf5fa6b72cf6cdc5f8aa5a8 (MD5) Previous issue date: 2010-10-07 / The sleep patterns of students entering the university, is accompanied by many factors that can lead to changes in sleep habits, such as academic demands, new social opportunities, reduced parental care and irregular teaching schedules. The irregular pattern of sleep-wake cycle is usually accompanied by several daytime consequences, for example, reduced levels of motivation, performance, concentration, alertness and mood as well as increased fatigue and sleepiness.Thus, there are numerous reasons to support the fact that these students may suffer damage in their academic performance. The aim of this study was to evaluate the sleep-wake cycle (SWC) and cognition in medical students with different schemes teaching schedules. One group started classes at 08am, while the other started at 07am. We analyzed the data from 88 volunteers, 39 from each group. However, only those who participated in both stages of the study (n = 78) underwent cognitive testing. For subjective evaluation of the SWC was used questionnaires to check the quality of sleep, chronotype, daytime sleepiness and sleep habits. For objective evaluation was used actigraphy. For cognitive assessment was used the test MoCA (Montreal Cognitive Assessment). The results indicate that the group has class earlier had a greater irregularity of the SWC and a worse performance in cognitive testing. There was a difference between the schedules the week and weekend in the subjective variables, bedtime, wake up and sleep duration in both groups. The objective variables, time in bed showed difference between the schedules the week and weekend to the group started class at 08am and the variables bedtime, get up time, actual sleep time, time in bed and wake bouts in the class at 07am. In the cognitive test, there were differences between the groups in overall score and in the areas of executive function and memory recall. Thus, it is suggested that the class starting time may cause irregularity of the SWC and the irregularity may cause mild cognitive impairment. Moreover, cognitive testing MoCA was sensitive to detect differences among students, although the difference between the schedules is small / O padr?o de sono dos estudantes ao entrarem na universidade, ? acompanhado por muitos fatores que podem levar a mudan?as nos h?bitos de sono, tais como demanda acad?mica, novas oportunidades sociais, diminui??o do cuidado dos pais e hor?rios de aulas irregulares. O padr?o irregular de sono-vig?lia ? usualmente acompanhado por v?rias consequ?ncias diurnas, como diminui??o nos n?veis de motiva??o, desempenho, concentra??o, aten??o e humor, bem como aumento da fatiga e da sonol?ncia. Assim, existem in?meras raz?es para apoiar o fato de que, esses estudantes universit?rios, podem sofrer preju?zos em seu desempenho acad?mico. O objetivo desse estudo foi avaliar o padr?o ciclo sono-vig?lia (CSV) e a cogni??o em estudantes de medicina com diferentes esquemas de hor?rios de aulas. Uma turma iniciava as aulas ?s 08 horas da manh?, enquanto a outra iniciava ?s 07 horas. Para isso contamos com 88 volunt?rios. Por?m, desses, apenas os que participaram das duas etapas no estudo (n=78) realizaram o teste cognitivo. Para a avalia??o subjetiva do CSV foi utilizado question?rios para verificar a (1) qualidade de sono, (2) cronotipo, (3) sonol?ncia diurna e (4) h?bitos de sono. Para avalia??o objetiva foi utilizado o act?metro e para avalia??o cognitiva o teste MoCA (Montreal Cognitive Assessment). Os resultados indicam que a turma que tem aula mais cedo teve uma maior irregularidade do CSV e um pior desempenho no teste cognitivo. Houve diferen?a entre os hor?rios da semana e do fim de semana nas vari?veis subjetivas, hora de deitar, hora de levantar e dura??o do sono, em ambas as turmas. E nas vari?veis objetivas, tempo na cama na turma das 08h e, hora de dormir, hora de acordar, tempo real de sono, tempo na cama e despertares noturnos na turma das 07h. No teste cognitivo, houve diferen?a entre as turmas no escore geral e nos dom?nios de fun??o executiva e evoca??o de mem?ria. Assim, sugere-se que o hor?rio de in?cio das aulas pode provocar irregularidade do CSV e, essa irregularidade pode provocar um d?ficit cognitivo leve. Al?m disso, o teste cognitivo MoCA foi sens?vel para detectar diferen?as entre os estudantes, apesar da diferen?a entre os hor?rios ser pequena

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelaCC_DISSERT.pdf: 803401 bytes, checksum: 53c69a283d13c77927ec0912b1db2bc4 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Several studies on nonhuman primates show that the relationships between individuals strongly influence the expression of cooperative behavior, both in natural environment and in captivity settings. Recent studies suggest that cooperative breeders present outstanding performance in tasks involving social cognition, such as cooperative tasks with experimental apparatuses. In experimental research on this subject it is crucial to differentiate between real cooperation (or communicative cooperation, mediated by social attention) and by-product cooperation that results from simultaneous actions of individuals. The present study assessed, in Callithrix jacchus, a cooperative breeder species, if social relationships and social attention between subjects are important factors during performance in cooperative tasks. During the experimental procedure the animals participated in three different cooperative tasks: cooperation task, prosocial task and control task. Diverging from the literature, matrix correlation tests revealed no significant relationship between grooming or proximity and the execution of the tasks, suggesting that other factors such as age or hierarchy may have an effect on the performance in cooperative tasks in this species. There was also no relationship between the execution of the cooperative tasks and social glances, suggesting that there was no social attention during the tasks. Moreover, there were lower rates of social glances in the cooperative tasks as opposed to the control tasks. However, the small number of pulls in prosocial tasks suggests that the animals distinguished between tasks that benefited only a partner and tasks that generated benefits to themselves, choosing the latter. We conclude that, for the tasks presented in this study, we could neither detect the role of social relationships on the cooperative tasks nor assert that there were true cooperation and prosocial behavior / Diversos estudos com primatas n?o humanos mostram que as rela??es entre os indiv?duos t?m forte influ?ncia sobre a express?o de comportamentos cooperativos tanto em ambiente natural como em cativeiro. Trabalhos recentes sugerem que esp?cies com cuidado cooperativo de infantes t?m desempenho destacado em testes que envolvem cogni??o social, como testes cooperativos que utilizam aparatos experimentais. Nas pesquisas experimentais sobre o tema ? fundamental distinguir a coopera??o verdadeira (ou comunicativa, mediada por aten??o) da coopera??o que ocorre como subproduto de atividades coincidentes. O presente trabalho avaliou em Callithrix jacchus, uma esp?cie com cuidado cooperativo da prole, se as rela??es sociais e a aten??o social entre os indiv?duos s?o importantes elementos durante a realiza??o de tarefas cooperativas. No procedimento experimental, os animais participaram de tr?s tarefas cooperativas diferentes: teste de coopera??o, teste de prosocialidade e controle. Diferente do descrito na literatura, os testes de correla??o de matrizes n?o revelaram correla??o significante entre rela??es afiliativas de cata??o e proximidade e a execu??o das tarefas, e sugere-se que outros fatores podem influenciar a ocorr?ncia das mesmas, como a idade ou a hierarquia. Tamb?m n?o foi encontrada rela??o entre a execu??o das tarefas cooperativas e olhares sociais, sugerindo, inicialmente, que n?o houve aten??o social na realiza??o dos testes. Ademais, menores taxas de olhares sociais ocorreram no teste de coopera??o em rela??o ao controle. Entretanto, o reduzido n?mero de puxadas por indiv?duo no teste de prosocialidade, apontou para a possibilidade dos indiv?duos terem percebido a diferen?a entre tarefas que beneficiam somente um parceiro e tarefas que geram benef?cio pr?prio, dando prefer?ncia ? ?ltima. Para as tarefas apresentadas neste trabalho n?o foi poss?vel detectar a influ?ncia das rela??es sociais nas tarefas cooperativas tampouco foi poss?vel afirmar que a coopera??o e o comportamento prosocial s?o verdadeiros

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-13T14:06:32Z No. of bitstreams: 1 WeslleyQuirinoAlvesDaSilva_DISSERT.pdf: 1603586 bytes, checksum: d60bfa6f48767cb660d9a66fd421c135 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-26T11:18:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WeslleyQuirinoAlvesDaSilva_DISSERT.pdf: 1603586 bytes, checksum: d60bfa6f48767cb660d9a66fd421c135 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-26T11:18:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WeslleyQuirinoAlvesDaSilva_DISSERT.pdf: 1603586 bytes, checksum: d60bfa6f48767cb660d9a66fd421c135 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Introdu??o: A baixa ader?ncia na maior parte da popula??o em programas de atividade f?sica tem sido associada a experi?ncias emocionais de desprazer provocada pela intensidade do exerc?cio f?sico. Estudos te?ricos prop?em o controle inibit?rio como elemento fundamental para a regula??o emocional de prazer durante o exerc?cio executado em diferentes intensidades. No entanto, ainda ? desconhecida a rela??o do controle inibit?rio com as respostas afetivas acerca da intensidade do exerc?cio. Objetivo: Verificar o efeito da intensidade do exerc?cio incremental m?ximo sobre o controle inibit?rio, afeto, controle auton?mico card?aco e oxigena??o do c?rtex pr?-frontal. M?todo: Trinta e sete adultos jovens, sedent?rios, participaram de forma randomizada de duas condi??es experimentais (controle e exerc?cio). Na condi??o exerc?cio, os participantes realizaram um teste incremental m?ximo em cicloerg?metro com concomitante e cont?nua a avalia??o da oxigena??o do CPF, variabilidade da frequ?ncia card?aca (VFV), controle inibit?rio (teste de stroop) e escalas de afeto e pensamento associativo e dissociativo (PAD). Na condi??o controle, os volunt?rios realizaram as mesmas avalia??es da condi??o exerc?cio, mas sem pedalar no cicloerg?metro. O par?metro de refer?ncia dos protocolos experimentais para a intensidade foi determinado pelo limiar ventilat?rio (LV). Foi utilizada a ANOVA two away para medidas repetidas com ajuste de Bonferroni, para comparar as condi??es (controle e exerc?cio) e os momentos (oito intensidades). Em seguida, foi realizada a correla??o de Pearson para verificar as correla??es do sentimento afetivo e controle inibit?rio com PAD, VFC e oxigena??o do CPF. Resultados: (I) a alta intensidade do exerc?cio promoveu decl?nio no controle inibit?rio, sentimento de desprazer, aumento da atividade simp?tica e oxigena??o CPF. (II) o incremento da intensidade promoveu correla??o entre o decl?nio do controle inibit?rio (maior n?mero de erro) com o aumento do PAD (r=0,77) e da oxigena??o CPF (DHb: r=0,87; Hbt: r=0,75). (III) o controle inibit?rio analisado pelo score efficience inverse, foi pior em alta e baixa intensidade quando comparada com seu comportamento na intensidade moderada Conclus?o: Intensidades acima do LV apresenta decl?nio na fun??o inibit?ria e desprazer. O desprazer foi relacionado com aumentos do PAD, da desoxihemoglobina no CPF e da atividade simp?tica. Os nossos resultados suportam que a intensidade do exerc?cio pode influenciar o controle inibit?rio e est? associado aos sentimentos afetivos. / Introduction: Low grip on most of the population in physical activity programs has been linked to emotional experiences of displeasure caused by the intensity of exercise. Theoretical studies suggest inhibitory control as a key element in regulating emotions of pleasure during exercise performed at different intensities. However, it is still unknown the relationship of inhibitory control with affective responses about the intensity of the exercise. Objective: To analyze the effect of the intensity of the maximum incremental exercise on the inhibitory control, affection, autonomic control and oxygenation of the PFC. Method: Thirty-seven young adults, sedentary, participated randomly in two experimental conditions (control and exercise). In the exercise condition, participants performed a maximal incremental test on a cycle ergometer with concurrent and continuous evaluation of oxygenation of the PFC, heart rate variability (HRV), inhibitory control (Stroop test), affection scales and associative/dissociative thinking (ADT). In the control condition, the volunteers performed the same evaluations of the exercise condition, but without pedaling a cycle ergometer. The benchmark of the experimental protocols for the intensity was determined by the ventilatory threshold (VT). ANOVA was used for repeated measures two away with Bonferroni adjustment, to compare the conditions (control and exercise) and times (eight intensities). Then the Pearson correlation was performed to verify the correlations of emotional feeling and inhibitory control with ADT, HRV and oxygenation of the PFC. Results: (I) high intensity exercise promoted decline in inhibitory control, unpleasantness feeling, increased sympathetic activity and cerebral oxygenation. (II) promoted the increase of the intensity correlation between the decline in inhibitory control (highest number of error) with increasing ADT (r=0.77) and cerebral PFC (DHB: r=0.87; HBT: r=0.75). (III) inhibitory control analyzed by the score efficience inverse, was worse in high and low intensity compared to their behavior at moderate intensity. Conclusion: Intensities above the VT provides decline in inhibitory function and displeasure. The displeasure was related to increases in ADT, the deoxyhemoglobin PFC and sympathetic activity. Our results support that the intensity of exercise can influence the inhibitory control and is associated with emotional feelings.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-08-01T13:50:40Z No. of bitstreams: 1 ArthurMonteiroLinsFialho_DISSERT.pdf: 1282939 bytes, checksum: 0f1b66c2e0cfaa2e32dc138b107c42d5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-08-07T14:01:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ArthurMonteiroLinsFialho_DISSERT.pdf: 1282939 bytes, checksum: 0f1b66c2e0cfaa2e32dc138b107c42d5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T14:01:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArthurMonteiroLinsFialho_DISSERT.pdf: 1282939 bytes, checksum: 0f1b66c2e0cfaa2e32dc138b107c42d5 (MD5) Previous issue date: 2017-06-13 / A presente disserta??o analisa a t?cnica processual da tutela de evid?ncia e o seu papel na busca pela efetiva??o dos princ?pios constitucionais do processo, levantando a problem?tica dos efeitos do tempo na atividade jurisdicional e o crescente fen?meno da sumariza??o da cogni??o processual, na qual o processo de amplo conhecimento come?a a ser visto como uma via residual para solu??o de conflitos. Empregando a t?cnica da documenta??o indireta, por meio de pesquisa bibliogr?fica, inicialmente ? apresentada a evolu??o das tutelas provis?rias em nosso ordenamento jur?dico, agora n?o mais existindo a obriga??o de comprova??o conjunta dos pressupostos da urg?ncia e da evid?ncia para a regular concess?o de uma tutela antecipada. ? feita exposi??o sobre a atividade cognitiva desenvolvida nas tutelas provis?rias, nos planos horizontal e vertical, observando a intima rela??o da ?evid?ncia? com os elementos de prova apresentados no processo, como tamb?m se enfatiza a diferen?a no grau de cogni??o existente nas tutelas de urg?ncia e evid?ncia. Examina as hip?teses de tutela de evid?ncia previstas no art. 311 do C?digo de Processo Civil, apontando cr?ticas acerca da reda??o de alguns dos seus incisos, como tamb?m apresentando sugest?es para um melhor aproveitamento da norma em estudo. Observa a tutela de evid?ncia na fase recursal e em processos que envolvam a Fazenda P?blica, analisando, ainda, a possibilidade de se realizar neg?cio jur?dico processual dispondo sobre a evid?ncia de determinado direito. Discorre sobre a evolu??o dos paradigmas do direito constitucional e a teoria sist?mica dentro do constitucionalismo, colocando a Constitui??o como elemento que influencia e ? influenciado pelas rela??es sociais. ? feita abordagem sobre a sumariza??o da cogni??o processual a partir dos princ?pios constitucionais do devido processo legal, razo?vel dura??o do processo e do efetivo acesso ? justi?a, com destaque para o problema do ?dano marginal?, que ? aquele decorrente da demora da tramita??o processual em si, independentemente da tutela jurisdicional, e que afeta todos os sujeitos do processo. Aponta a dificuldade de se conciliar o desejo por celeridade do procedimento com as garantias fundamentais do processo, tendo em vista que muitas vezes valores constitucionais ir?o colidir, sendo inevit?vel um trabalho de pondera??o por parte do julgador. Por fim, ? analisada de forma mais espec?fica a constitucionalidade da tutela de evid?ncia conforme posta nos incisos e par?grafo ?nico do artigo 311 da Lei 13.105/2015, destacando a grande discuss?o doutrin?ria a respeito da concess?o da tutela de evid?ncia sem a oitiva da parte contr?ria, em que se questiona a possibilidade de se postergar o direito ao contradit?rio mesmo nos casos em que n?o h? urg?ncia. / The present study analyzes the procedural technique of evidence protection and its role in the search for the effectiveness of the constitutional principles of the process, bringing up the issue of the time's effect in the jurisdictional activity, and the increasing phenomenon of the procedural cognition summarization, where the wide-knowledge process starts to be viewed as a residual pathway for conflict resolution. Applying the indirect documentation technique, through bibliographical research, the evolution of provisional injunctions is initially presented in our legal system, without any necessity of joint proof for the urgency and evidence assumptions for the regular concession of a prior injunction provision. An exposition of the cognitive activity developed in the provisional guardians is made in the horizontal and vertical plans, observing the close relations between the "evidence" and the evidence elements presented in the process, as well as emphasizing the difference in the level of cognition found in the emergency and evidence protections. It examines the hypotheses of injunction of evidence as previewed in art. 311 of the Code of Civil Process, pointing out criticism about the composing of some of its paragraphs, as well as presenting suggestions for a better use of the norm under study. It observes the use of evidence protection in the phase of appeal, in cases involving the Public Treasury and the possibility of carrying out legal process business on the evidence of a certain right. It discusses about the evolution of paradigms of constitutional law and systemic theory within constitutionalism, placing the Constitution as an element that influences and is influenced by social relations. An approach is made about the summarization of procedural cognition as of the constitutional principles of the legal process, reasonable length of process, and the effective access to justice, with special emphasis on the "marginal damage" issue, which comes about due to the delay in the procedural process itself, regardless of the judicial protection, which affects all subjects in the process. It points to the difficulty of reconciling the desire for celerity in the procedure with the fundamental guarantees of the process, considering that constitutional values will collide quite frequently, causing the judge to inevitably consider prudence. Lastly, a more specific analysis of the constitutionality of the protection of evidence as set forth in the clauses and single paragraph of article 311 of Law 13,105/2015 is more precisely analyzed, highlighting the great doctrinal discussion regarding the concession of injunction of evidence without the counterclaim of the opposing part, where the possibility of postponing the right to the contradictory is questioned, even in cases in which no urgency is needed.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-08-10T11:10:21Z No. of bitstreams: 1 SheylaPatriciaTrindadeDaSilvaCosta_TESE.pdf: 1477832 bytes, checksum: 040d41fba788fe52bdef13afbba6baf4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-08-10T13:24:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SheylaPatriciaTrindadeDaSilvaCosta_TESE.pdf: 1477832 bytes, checksum: 040d41fba788fe52bdef13afbba6baf4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-10T13:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SheylaPatriciaTrindadeDaSilvaCosta_TESE.pdf: 1477832 bytes, checksum: 040d41fba788fe52bdef13afbba6baf4 (MD5) Previous issue date: 2017-05-31 / Esta tese se debru?a especificamente sobre a constru??o com verbos de cogni??o, os quais correspondem a um dos subtipos de verbos de processos mentais, ao lado dos que expressam processos de percep??o, de afei??o e de desejo (HALLIDAY, 1985; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004). Os processos mentais de cogni??o est?o relacionados ? decis?o, ? considera??o ou ? cren?a, ? mem?ria e ? compreens?o e podem ser expressos por verbos como decidir, considerar, achar, supor, crer, acreditar, confiar, imaginar, lembrar, esquecer, saber, descobrir, entender, conhecer e pensar. O corpus da pesquisa ? composto por textos orais e escritos de alunos do ensino m?dio, extra?dos do Corpus Discurso & Gram?tica: a l?ngua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998). Nosso objetivo geral ? investigar a constru??o com verbos de cogni??o no portugu?s do Brasil. O suporte te?rico adotado ? o da Lingu?stica Funcional Centrada no Uso, um modelo te?rico-metodol?gico que absorve princ?pios, processos e categorias integrantes da Lingu?stica Funcional Norte-americana e da Lingu?stica Cognitiva. Os resultados obtidos apresentam dezessete verbos utilizados para expressar catorze valores sem?nticos relacionados aos processos mentais de cogni??o. A partir dos dados coletados, procedemos ? caracteriza??o morfossint?tica e sem?ntica dos complementos desses verbos. Tamb?m identificamos a constru??o de estrutura argumental com verbos de cogni??o no PB e tr?s subesquemas dela derivados, dentre os quais um ? instanciado na grande maioria dos construtos e se configura, portanto, como a estrutura protot?pica desse tipo de verbo. Constatamos, ainda, semelhan?as entre nossos resultados e os de pesquisa empreendida sobre verbos de cogni??o em espanhol. / This paper focuses specifically on the construction with cognition verbs, which correspond to one of the subtypes of mental processes verbs, along with the processes of perception, affection and desire (HALLIDAY, 1985; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004). Mental cognition processes are related to the decision, the consideration or belief, memory and understanding and can be expressed by verbs such as decidir (to decide), considerar (to consider), achar (to think), supor (to assume), crer (to believe), acreditar (to rely on), confiar (to trust) imaginar (to imagine), lembrar (to remember), esquecer (to forget) saber (to know), descobrir (to find), entender (to understand) conhecer (to know) and pensar (to think). The corpus of the research consists of oral and written texts of high school students, drawn from Corpus Discurso & Gram?tica: a l?ngua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998). Our overall objective is to identify the construction of prototypical argument structure of cognition verbs in Portuguese in Brazil. The theoretical approache adopted is the Usage-Based Functional Linguistics, a theoretical and methodological model that absorbs principles, processes and categories members of North-America Functional and Cognitive Linguistics. The results show seventeen verbs used to express fourteen semantic values related to the mental processes of cognition. From the collected data, we proceed to the morphosyntactic and semantic characterization of the complements of these verbs. We have also identified the plot structure construction with cognition verbs in PB and three subschemas derived therefrom, of which one is instantiated in most constructs and configures therefore as the prototypical structure of this type of verb. We also found similarities between our results and those of research undertaken on cognition verbs in Spanish.

Made available in DSpace on 2015-12-04T11:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jonas_Freire_da_Costa.pdf: 543369 bytes, checksum: be60bb54e805d9c900449916b2958278 (MD5) Previous issue date: 2003-08-26 / This thesis, addressed the wrapped up professionals and participants of the process of higher education of the Accounting, proposes an reflection with relationship to curriculum proposal for the higher education of Accounting, based in systemic approach. Methodologically, this work was accomplished starting from an exploratory study and of documented research in primary sources, being used of bibliographical research the national and foreign authors in Education and Accounting; glimpses accomplished, with the specialist in higher education of Accounting, Prof. Dr. Martinho Mauricio Gomes of Ornelas; it consults to the Academic-pedagogic projects and the curriculum-full ones and Lines of Research in Accounting of FEAlPUC-SP. As result, this work presents the practical application of the pioneering proposal of the systemic teaching of the Accounting, implemented by the Pontiflcia Universidade Catolica de Sao Paulo, by means of FEAlPUC-SP, thankfully, an important institution researcher in the teaching of the Accounting in Brazil. / Esta disserta????o, direcionada aos profissionais envoltos e participantes do processo de ensino superior da Contabilidade, prop??e uma reflex??o quanto ?? proposta curricular para o ensino superior de Contabilidade, fundamentada na Abordagem Sist??mica. Metodologicamente, este trabalho foi realizado a partir de um estudo explorat??rio e de pesquisa documental em fontes prim??rias, utilizando-se de pesquisa bibliogr??fica a autores nacionais e estrangeiros em Educa????o e Contabilidade, entrevista realizada, com o especialista em ensino superior de Contabilidade, Prof. Dr. Martinho Maur??cio Gomes de Ornelas; consulta aos projetos Acad??mico-Pedag??gicos e aos curr??culos-plenos e Linhas de Pesquisa em Contabilidade da FEA/PUC-SP. Como resultado, este trabalho apresenta a aplica????o pr??tica da proposta do ensino sist??mico da Contabilidade, implementada com pioneirismo pela Pontif??cia Universidade Cat??lica de S??o Paulo, por meio da FEA/PUC-SP, reconhecidamente, uma importante institui????o pesquisadora no ensino da Contabilidade no Brasil.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411483.pdf: 9511623 bytes, checksum: 6e96dbea5095542343d03d019de7bb7c (MD5) Previous issue date: 2009-03-02 / Introdu??o: A hemorragia subependim?ria-intraventricular, tamb?m chamada de hemorragia da matriz germinativa, ocorre, em pr?-termos com menos de 34 semanas e/ou abaixo de 1500 gramas. O desenvolvimento de modelos para entender a evolu??o da les?o cerebral antes e depois da hemorragia ? importante para determinar estrat?gias de tratamento da doen?a. Objetivo: desenvolver um modelo experimental neonatal de hemorragia subependim?ria-intraventricular em ratos rec?m-nascidos, atrav?s da colagenase tipo VII e avaliar os desfechos da les?o atrav?s de testes neuromotores, cognitivos e avalia??o macrosc?pica e microsc?pica dos subgrupos: controle negativo, grupo salina e colagenase. M?todo: Ratos Wistar no P6 foram submetidos ? hemorragia pela t?cnica da m?o livre (freehand) atrav?s de uma inje??o intracraniana com colaganese tipo VII. Num grupo foi provocada hemorragia unilateral, e, em outro, hemorragia bilateral. Os mesmos foram avaliados com testes neuromotores e cognitivos (P7, P11, P15 e P30). Ap?s os testes neuromotores e cognitivos, foram realizadas as avalia??es macrosc?picas e histol?gicas. Um grupo de animais tamb?m foi avaliado histologicamente no P7 ap?s a les?o hemorr?gica. Resultados: Foi poss?vel provocar les?o na matriz germinativa com colagenase tipo VII, sendo f?cil de reproduzir. As altera??es neuromotoras, como ambula??o, geotaxia negativa, reflexo de endireitamento e o teste de preens?o das patas anteriores apresentaram valores significativos na fase aguda. J? o teste do cilindro e o reconhecimento de objeto n?o foram estatisticamente significativos. O teste do campo aberto foi significativo para o grupo com hemorragia bilateral. Encontramos diminui??o do volume do enc?falo e les?o da matriz germinativa na avalia??o histol?gica. Conclus?o: O modelo de hemorragia subependim?ria-intraventricular em ratos Wistar rec?m-nascidos (P6) foi estabelecida utilizando a colagenase tipo VII, sendo de f?cil execu??o. N?o houve diferen?a significativa na avalia??o cognitiva e as altera??es neuromotoras s?o not?veis na fase aguda. A avalia??o histol?gica evidenciou altera??es semelhantes ?s do humano. Houve redu??o do volume do enc?falo na regi?o do hemisf?rio correspondente ? les?o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 418700.pdf: 918196 bytes, checksum: 3e6576ba7f6dc3ef572719647679ab98 (MD5) Previous issue date: 2009-10-07 / A constru??o de sentido ? resultado de um processamento cognitivo de grande complexidade. Segundo o paradigma conexionista, esse processamento acontece em paralelo na intera??o entre pensamento e linguagem. Os dados textuais se associam a um grande n?mero de tra?os de informa??es para a constru??o de sentido por v?rios n?veis, ativando as experi?ncias anteriores. Este estudo objetiva verificar, ? luz da teoria conexionista, a influ?ncia do conhecimento pr?vio de conte?do sobre a compreens?o em leitura de texto t?cnico em l?ngua inglesa (Ingl?s como l?ngua estrangeira) de uma escola t?cnica brasileira de ensino m?dio. O grupo experimental (GE) foi constitu?do de 39 participantes que fazem o curso de Qu?mica e o grupo de controle (GC) foi constitu?do de 43 estudantes do grupo da Eletr?nica. Foram aplicados dois testes. O primeiro teste (T1) foi um fragmento de um texto sobre tratamento de ?guas, cujo t?tulo ? Oxygen Demand (Biochemical); o segundo (T2) ? a tradu??o, em l?ngua portuguesa, do T1. Os escores foram apresentados em valores brutos, percentuais e estat?sticos. Houve corrobora??o estat?stica das quatro hip?teses espec?ficas; mas n?o da hip?tese geral que trata da influ?ncia do conhecimento pr?vio de conte?do sobre a leitura e compreens?o de textos t?cnicos em l?ngua inglesa. Nesse contexto, acreditamos que os resultados indicam superioridade estat?stica parcial do grupo experimental sobre o grupo de controle. Fica, assim, a conclus?o deste trabalho limitada a nossa investiga??o, as nossas vari?veis e a popula??o envolvida nesta pesquisa, sem cometermos generaliza??es.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388587.pdf: 395735 bytes, checksum: 12fde300b79081efae104af6db0c9571 (MD5) Previous issue date: 2007-01-22 / O presente trabalho tem por objetivo examinar te?rica e metodologicamente a rela??o existente entre a defini??o, como texto/discurso, e o processo de forma??o de conceitos cient?ficos, mais especificamente no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem das quatro s?ries finais do Ensino Fundamental. Vislumbro a possibilidade de que a defini??o constitua-se, por um lado, eficaz instrumento de avalia??o dos conceitos cient?ficos formados ao longo dessas s?ries e, por outro, elemento did?tica e cognitivamente mediador na forma??o de novos conceitos cient?ficos em todas as disciplinas que comp?em o curr?culo do referido n?vel de ensino