Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Denise Gomes Lima.pdf: 736966 bytes, checksum: 2df9489efe97ffed57f028f5ad83cc1a (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this research is to reflect on the female in existentialism poems by Cecilia Meireles cecilianos analysis of poetic texts that seeks to understand some fundamental aspects of the manifestation of existentialism in Ceciliana work. To achieve this goal, we propose the following questions: a refined and uneasy feeling about the other leads to life and poetry of Cecilia Meireles to the philosophical aspect of existentialism; awareness of finitude and human frailty, treated with extreme sensitivity implies the female character of his poetry , the lyrical poet-subjective engagement with the things you see, oblivious to time, sometimes the space, demonstrating their passive character before the events, however, the act of thinking about them makes this passivity is also a activity. From these reflections, the poet develops his inquiries about his being and his place as a woman. Based research in relation to the concept of existentialism, the thought of Soren Kierkeggard and Jean Paul Sartre, about the concept of feminine, use texts Ana Cristina Cesar, Jacicarla Souza Da Silva, Fernanda Queiroz Ribeiro de Oliveira, Norma Telles and Guacira Lopes Louro. Among the search results, we emphasize that the different faces of the female existentialism found in the poems of Cecilia Meireles allow us to observe the peculiarities not only gender, but also their own way of understanding literary creation as the result of a new possibility of contact and ( re) familiarize yourself / O objetivo desta pesquisa é refletir sobre o existencialismo feminino em poemas de Cecília Meireles por meio da análise dos textos poéticos cecilianos em que se procura compreender alguns aspectos fundamentais da manifestação do existencialismo na obra ceciliana. Para atingir tal objetivo, propomos as seguintes questões: um sentimento refinado e inquieto sobre o outro e a vida conduz a poesia de Cecília Meireles à vertente filosófica do existencialismo; a consciência da finitude e da fragilidade humana, tratada com sensibilidade extrema, implica o caráter feminino de sua poesia; o envolvimento lírico-subjetivo da poeta com as coisas que vê, alheio ao tempo, ora ao espaço, evidencia seu caráter passivo diante dos acontecimentos; no entanto, o ato de refletir sobre elas faz com que essa passividade seja também uma atividade. A partir dessas reflexões, a poeta elabora suas indagações sobre seu ser e seu lugar enquanto mulher. Fundamenta a pesquisa, em relação ao conceito de existencialismo, o pensamento de Soren Kierkeggard e Jean Paul Sartre; acerca do conceito de feminino, utilizamos os textos de Ana Cristina Cesar, Jacicarla Souza Da Silva, Fernanda Ribeiro Queiroz de Oliveira, Norma Telles e Guacira Lopes Louro. Entre os resultados da pesquisa, ressaltamos que, as diferentes faces do existencialismo feminino encontradas nos poemas de Cecília Meireles nos permitem observar as peculiaridades não só de gênero, mas também uma forma própria de compreender a criação literária, como fruto de uma nova possibilidade de contato e de (re) conhecimento de si mesmo

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isis Cristina Ramanzini.pdf: 687742 bytes, checksum: d3a52db526d565493c3f8ea2716f8db0 (MD5) Previous issue date: 2012-10-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The book Problems of Children's Literature, by Cecília Meireles, was first published in 1951, as a result of three lectures given by the author, in Belo Horizonte, in 1949, during a course sponsored by the Department of Education, the State of Minas Gerais. These conferences led to focus on broad themes work, but not separately analyze his nineteen chapters, but the intradiscourse that pervades. In the broadest sense of the book, we highlight the characteristics of children's literature, and the relationship between literature and writing. There are two main objectives of this research: to reveal, from the works concerned the placement of Cecília Meireles on children's literature in an important moment in the Brazilian educational history, and conclude the discursive ethos that the author constructs when dealing with themes of the book. To achieve the proposed objectives, we used the theoretical framework which includes the guidance that Maingueneau Dominique (2001, 2006a, 2008c) prints the AD French. We emphasize the discursive dimensions regarding paratopia, autoralidade and discursive ethos. Other concepts are also used, always reset depending on the perspective of our goals. The assays Lajolo (1982, 1996) and Zilberman (1994, 2001), two of the greatest experts in the field of children's literature in Brazil, are decisive contribution to this study. These works highlight the genesis of the genre, the historical context in which it develops, as well as the relationship of children's literature with the school institution. To broaden the base of theoretical and methodological research, we also consider the work of Pécaut (1990) who investigates the conviction of Brazilian intellectuals based in the responsibility of nation building in the first half of the twentieth century. The limits of the corpus of analysis takes into account the characterization of children's literature, according to the Problems of children's literature, the publications that refer to this work and proposals of the French AD that may be related to children's literature. Could not find any research (Google Academic and libraries of PUC-SP, USP, UNICAMP and UNESP) examining the Problems of children's literature book in the foundations of discourse analysis, the perspective developed by Dominique Maingueneau. Given the lack resides there, one of the contributions of this work. Finally, the analysis of conceptions of Cecília Meireles about children's literature in the context of AD French it seems fruitful and could help with the work of teachers of elementary school, the effect of a point of view "humanistic" about literature the child / O livro Problemas da Literatura Infantil, de Cecília Meireles, foi publicado pela primeira vez, em 1951, como resultado de três conferências proferidas pela autora, em Belo Horizonte, em 1949, por ocasião de um curso promovido pela Secretaria de Educação, do Estado de Minas Gerais. Tais conferências que deram origem a obra enfocam temas abrangentes, no entanto não analisaremos isoladamente seus dezenove capítulos, mas o intradiscurso que os perpassa. No sentido mais amplo do livro, destacamos a caracterização da literatura infantil, e a relação entre a literatura oral e escrita. São dois os objetivos principais desta pesquisa: revelar, a partir da obra em questão, o posicionamento de Cecília Meireles sobre literatura infantil em um momento importante da história educacional brasileira, e depreender o ethos discursivo que a autora constrói ao tratar os temas do livro. Para atingir os objetivos propostos, lançamos mão do referencial teórico que contempla a orientação que Dominique Maingueneau (2001, 2006a, 2008c) imprime à AD francesa. Destacamos as dimensões discursivas referentes à paratopia, autoralidade e ethos discursivo. Outros conceitos também serão utilizados, sempre redefinidos em função da perspectiva dos nossos objetivos. Os ensaios de Lajolo (1982; 1996) e Zilberman (1994; 2001), duas das maiores especialistas na área da literatura infantil no Brasil, constituem contribuição decisiva para este estudo. Destacamos dessas obras a gênese do gênero, o contexto histórico em que se desenvolve, assim como a relação da literatura infantil com a instituição escolar. Para ampliar a base teórico-metodológica da pesquisa, consideramos também a obra de Pécaut (1990) que investiga a convicção dos intelectuais brasileiros pautada na responsabilidade da construção da nação, na primeira metade do século XX. A delimitação do corpus de análise leva em conta a caracterização da literatura infantil, de acordo com os Problemas da literatura infantil, as publicações que fazem referência a essa obra e as propostas da AD francesa que possam ser relacionadas com literatura infantil. Não encontramos nenhuma investigação (no Google Acadêmico e nas bibliotecas da PUC-SP, da USP, da UNICAMP e da UNESP) que analise o livro Problemas da literatura infantil sob os fundamentos da análise do discurso, na perspectiva desenvolvida por Dominique Maingueneau. Dada à inexistência, reside aí, uma das contribuições do presente trabalho. Finalmente, a análise das concepções de Cecília Meireles a respeito da literatura infantil na perspectiva da AD francesa parecenos fecunda e poderá contribuir com o trabalho do professor do Ensino Fundamental, como efeito de um ponto de vista humanístico a respeito da literatura para a criança

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-10-25T17:35:42Z No. of bitstreams: 1 GISELLE LOURENÇO DE SOUSA SILVA.pdf: 2253053 bytes, checksum: b7e3c293dac31a48d96f285e853227d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-25T17:35:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GISELLE LOURENÇO DE SOUSA SILVA.pdf: 2253053 bytes, checksum: b7e3c293dac31a48d96f285e853227d2 (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / This research proposes to investigate the participation of Cecilia Meireles in the constitution of Brazilian educational thinking. The trajectory of formation and intellectual participation of the author in the Brazilian political-educational-artistic scene was traced, especially the period from 1920 to 1940, when the author produced the texts that will serve as primary sources, "Chronicles of Education ". From the examination of these chronicles, we approached questions related to the conceptions and ideas of education that she defended, the contributions that her acting as intellectual-educator offered for the change in the way of thinking of Brazilian education, the trajectories covered and the resources used by It to spread such ideas and achieve proposed goals. As a methodological procedure, we opted for the History of Intellectuals, starting from the methodological premises of linguistic contextualism and the analysis of the intellectual profile of the author supported by the concept of organic intellectual of Gramsci. The author's educational thinking was approached from the established categories: convergences and divergences, enthusiasm, pedagogical and critical optimism, maturation and propositions. Cecília Meireles here will not be the same known by many as the famous poetess, who spread our language through so many countries and enrolled in the list of the most important poets in Brazilian literature. We will discover in this work the woman, educator, opinion formator, combatant journalist, courageous and concerned with the educational problems of the Brazilian people, who fought and defended with great bravery and critical reflection their ideas and ideals of education. / Esta pesquisa se propôs a investigar a participação de Cecília Meireles na constituição do pensamento educacional brasileiro. Para tanto, foi traçada a trajetória de formação e participação intelectual da autora no cenário político-educacional-artístico brasileiro, em especial ao longo do período de 1920 a 1940, época em que ela produziu os textos que serviram como fontes primárias do presente estudo, as “Crônicas de Educação”. A partir do exame das referidas crônicas, abordamos questões relacionadas às concepções e ideias de educação defendidas por ela, às contribuições que a atuação dela, enquanto intelectual-educadora, trouxe para a mudança no modo de pensar da educação brasileira, às trajetórias percorridas e aos recursos utilizados por ela para difundir tal ideário e alcançar os objetivos propostos. Como procedimento metodológico, optamos pela História dos Intelectuais, partindo das premissas metodológicas do contextualismo linguístico e da análise do perfil de intelectual da autora, amparada no conceito de intelectual orgânico de Gramsci. O pensamento educacional da autora foi abordado a partir das seguintes categorias: convergências e divergências, entusiasmo, otimismo pedagógico e crítica, amadurecimento e proposições. A Cecília Meireles aqui abordada não é aquela conhecida por tantos como a famosa poetisa, que divulgou nossa língua por tantos países e se inscreveu no rol dos poetas mais importantes da literatura brasileira. Descortinamos, neste trabalho, a intelectual, mulher, educadora, formadora de opinião, jornalista combatente, corajosa e preocupada com os problemas educacionais do povo brasileiro, que lutava e defendia, com muita bravura e reflexão crítica, suas ideias e ideais de educação.

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-14T17:25:25Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eunice Freire.pdf: 333413 bytes, checksum: 436753f19952a970afb5626294e1047f (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-04T16:51:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eunice Freire.pdf: 333413 bytes, checksum: 436753f19952a970afb5626294e1047f (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-04T16:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eunice Freire.pdf: 333413 bytes, checksum: 436753f19952a970afb5626294e1047f (MD5) Previous issue date: 2005 / A presente dissertação tem como objetivo estudar a lírica de Cecília Meireles (1901-1964) a partir da hipótese de que a autora é herdeira do Romantismo. Uma argumentação favorável a esta tese é o fato de Cecília Meireles ter se distanciado da vertente modernista revolucionária de seu tempo, preferindo as fontes tradicionais românticas como motivação para a sua poesia. Tomamos como objeto de estudo, a obra poética Viagem, livro-chave na obra da escritora, prêmio de poesia da Academia Brasileira de Letras de 1938 e publicado em Lisboa, em 1939. Em Viagem, o poeta revela o cantar subjetivo, reflexivo, meditativo e nostálgico que é facilmente encontrável na poesia romântica do século XIX. A adesão a moldes tradicionais engendra a musicalidade, harmonia formal e organização equilibrada e deixa patente a preocupação estilística que abre caminho para a riqueza temática da lírica de Cecília Meireles. As imagens poéticas derivam do repertório do Romantismo: “noite”, “estrelas”, “vento”, “flor”, “tempestade”, e ainda outras ligadas ao instantâneo, ao fugaz , ao ilusório e ao sonho, que compõem o universo de temas da poesia ceciliana de raiz romântica. No modernismo brasileiro, Cecília Meireles engajou-se à vertente conservadora, ligada à revista Festa, que buscava a renovação da literatura brasileira, mas não abria mão das heranças culturais. Acolhia os recursos da métrica e do verso livre decadentista, distanciando-se das propostas da vanguarda modernista da Semana de Arte Moderna de 1922. Dessa forma, é possível entender o perfil da poesia de Cecília Meireles, entre o modernismo e a herança da tradição romântica, acenando com os dilemas do homem moderno e manejando os metros tradicionais e produzindo uma obra relevante para as letras nacionais, sendo considerada uma das maiores expressões do cânone literário brasileiro do século XX. / Salvador

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 507993 bytes, checksum: fb3c54f0d61b3e6bef8f15fe69d59fb9 (MD5) Previous issue date: 2006-05-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In our study, we have analyzed the ludicity in Cecília Meireles poetry. This theme deals with the conception of ludical, as human s language expression found in the poetic text. Thus, the main objective of this work is to analyze in what manner the ludicity of Meireles poetry can contribute to the sensitization and pleasure of reading in elementary course. For that to happen, we had to search the conception of ludical, poetry, poem and reading as well as Cecília Meireles contribution to the act of reading. We opted for a qualitative base research which description, analysis and interpretation is based on the stylistic structure and the production of meanings in the verses. The selection of these poems was based on the eagerness for knowing the reason of their recurrence in Portuguese Textbooks, while a teacher of the subject for eight years and also to know why students of Letras Course, from UFPB, have chosen these same texts very regularly during their traineeship in public schools. The results indicate an identification between poetry and cultural references of today s children and youths, starting form the act of playing alone, with the other and with the context. This information allows us to conclude that either one aspect or other, for being founded in a popular culture, it rescues the sensitization in the reader and this feeling emerges from all the memory someone has lived. It s from this connection that the pleasure of reading arises. / Em nosso estudo, analisamos a ludicidade na poesia de Cecília Meireles. Essa temática voltada para a concepção do lúdico enquanto expressão da linguagem humana se funde no texto poético. Assim, o objetivo central desse trabalho é analisar de que maneira a ludicidade da poesia meireliana pode contribuir na sensibilização para o prazer da leitura, na educação fundamental. Para tanto, recorremos às concepções de lúdico, poesia, poema e leitura, com o enfoque para o prazer do ato de ler, bem como à contribuição de Cecília Meireles para a literatura. Optamos pela pesquisa de base qualitativa, na qual a descrição, análise e interpretação se baseiam na estrutura estilística e na produção de sentidos dos poemas. A seleção desses poemas baseou-se na curiosidade em investigar o porquê da recorrência dos mesmos, nos livros didáticos de Língua Portuguesa, enquanto professora da referida disciplina, por oito anos e na escolha de textos feita pelos alunos do curso de Letras da UFPB, quando no Estágio Supervisionado, nas escolas públicas. Os resultados apontam para uma identificação entre a poesia e os traços culturais da criança e do jovem atual, a partir do brincar consigo mesmo, com o outro e com o contexto. Tal constatação nos permite concluir que Ou isto ou aquilo, por estar alicerçada na cultura popular, resgata no leitor a sensibilidade e essa emerge a memória de todas as experiências que já vivenciou. É a partir dessa conexão que surge o prazer da leitura.

Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-28T19:39:27Z No. of bitstreams: 1 DAIANE ARAUJO BULSING.pdf: 1047060 bytes, checksum: c8d50a67e9ab6bbaf9df9df4bfcae503 (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com) on 2015-05-08T18:27:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DAIANE ARAUJO BULSING.pdf: 1047060 bytes, checksum: c8d50a67e9ab6bbaf9df9df4bfcae503 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-08T18:27:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DAIANE ARAUJO BULSING.pdf: 1047060 bytes, checksum: c8d50a67e9ab6bbaf9df9df4bfcae503 (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente dissertação apresenta uma leitura sobre a reatualização da identidade, pelos aportes do imaginário poético da intimidade, na obra Solombra (1963) de Cecília Meireles. Ao considerar o imaginário da morte, solidão e sonho como motivadores da transfiguração do eu é possível realizar, nos três primeiros poemas de Solombra, a leitura de temáticas que perfazem a possibilidade do sujeito-lírico se revelar, no instante, como espelho do outro. Para tanto, as coincidências e mobilidades da história-memória revelam-se aspectos de realidades à maneira que o sonhador de Solombra as promove como questionamento e negação do imaginário temporal. Para tal investigação, a dissertação é realizada pelos aportes poéticos - filosóficos de Gaston Bachelard, Octavio Paz, Paul Ricoeur, Henry Bergson e Mauricie Merleau-Ponty dentre outros teóricos que colaboram para o desenvolvimento do trabalho. / Este trabajo presenta una lectura sobre la reactualización de la identidad, por contribuciones del imaginário poetico de la intimidad, en la obra Solombra (1963) de Cecília Meireles. Al considerar el imaginário de la muerte, soledad y sueño como motivadores de la transfiguración del yo es posible realizar, en los tres primeros poemas de Solombra, la lectura de los temas que componen la posibilidad del sujeto-lírico se revelar, en el instante, como espejo del otro. Por lo tanto, las casualidades y mobilidades de la história-memoria se mostran aspectos de realidades a la manera que el soñador de Solombra las promove como cuestionamiento y la negación del imaginário temporal. Para tal estudio, la disertación es realizada por los aportes poéticos-filosóficos de Gaston Bachelard, Octavio Paz, Paul Ricoeur, Henry Bergson y Mauricie Merleau-Ponty entre otros autores que contribuyeron al desarollo del trabajo.

Submitted by Lenieze Lira (leniezeblira@gmail.com) on 2016-07-25T15:19:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Isadora Santos Fonseca.pdf: 990190 bytes, checksum: 2bce0de501a71fdd1eacfea393f1f869 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-08-03T13:15:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Isadora Santos Fonseca.pdf: 990190 bytes, checksum: 2bce0de501a71fdd1eacfea393f1f869 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-08-03T13:18:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Isadora Santos Fonseca.pdf: 990190 bytes, checksum: 2bce0de501a71fdd1eacfea393f1f869 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-03T13:18:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Isadora Santos Fonseca.pdf: 990190 bytes, checksum: 2bce0de501a71fdd1eacfea393f1f869 (MD5) Previous issue date: 2016-03-30 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The dissertation “Lírica Líquida: a água na poesia de Cecília Meireles e de Sophia Andresen” (Liquid Lyric: the water in a Cecilia Meireles and Sophia Andresen’s poetry) is the research's final result which main objective was to analyze some poems of the books Mar absoluto e outros poemas, by Cecília Meireles, and Poesia, by Sophia Andresen, for establishing the subjectivity expression composed by the water symbols. As a comparative study, the objective execution was done through specifics objectives which were: list some moments in a XX century, that are able to situate the chosen books; establish a discussion around the creational poetic process used by Cecília Meireles and Sophia Andresen; explain subjectivity and otherness, justifying their presence in the chosen poems; and, finally, establish a comparison or by similarity or by dissimilarity between the poems whose themes and images appear linked to the water element. As a literary analysis, this research was developed through bibliographic methodology, by theoretical and critics texts systematization, as well as selection of poems contained in the chosen books. In this way, this introduction text’s brings some general elements about poetry, the new humanism's theory, by Emmanuel Lévinas, the material imagination theory, by Gaston Bachelard and the thematic criticism theory, considered by Daniel Bergez. The first chapter is composed by contextual elements about the twentieth century that surrounded these author’s poetic production; then, it is listed the literary criticism about Cecília Meireles and Sophia Andresen. The second chapter, by its turn, is constituted by the analysis of the chosen poems in the mentioned books. The third chapter, so, establishes the comparison for similarity or dissimilarity of themes that each one of writers had treated. This dissertation is concluded making a synthesis of the presented discussion in each chapter and proposing that the relation between Cecília Meireles’ and Sophia Andresen’s poetry provides elements for a comparative study based in the influence that cecilian’s poetry has over the andresenian’s poetry and that the subjectivity expression related to the water image, like a mirror, evokes some questions about ethic and static esthetic. / A dissertação “Lírica Líquida: a água na poesia de Cecília Meireles e de Sophia Andresen” é o resultado final da pesquisa que teve por objetivo geral analisar alguns poemas dos livros Mar absoluto e outros poemas, de Cecília Meireles, e Poesia, de Sophia Andresen, para estabelecer a expressão da subjetividade nas imagens construídas em torno do símbolo da água. Como um estudo comparado, o cumprimento desse objetivo ocorreu por meio dos objetivos específicos de elencar alguns momentos do século XX capazes de situar as obras escolhidas; estabelecer discussão acerca do processo de criação poética de Cecília Meireles e Sophia Andresen; conceituar subjetividade e alteridade para justificar as suas presenças nos poemas selecionados; e, por fim, estabelecer uma comparação ou por semelhança ou por diferença nos poemas em que os temas e as imagens aparecem relacionados ao elemento da água. Por se tratar de análise de obras literárias, tal estudo foi desenvolvido sob a metodologia de caráter bibliográfico, por meio de sistematização de textos teóricos e de fortuna crítica, além da seleção de poemas pertencentes aos livros escolhidos. Dessa forma, a introdução deste texto traz alguns elementos gerais sobre poesia, a teoria do novo humanismo, de Emmanuel Lévinas, da imaginação material, de Gaston Bachelard e da crítica temática, discutida por Daniel Bergez. O capítulo primeiro é composto por elementos contextuais do século XX que circundou a produção poética das autoras; após isto, é elencada a fortuna crítica de Cecília Meireles e de Sophia Andresen. O capítulo segundo, por sua vez, constitui-se da análise propriamente dita dos poemas selecionados dos mencionados livros. O terceiro capítulo, então, estabelece a comparação por semelhança ou diferença do tratamento dos temas que cada autora faz. Conclui-se esta dissertação fazendo a síntese das discussões apresentadas em cada capítulo e propondo que a relação entre a poesia de Cecília Meireles e de Sophia Andresen favorece que seja feito um estudo de comparação baseado na influência da poesia ceciliana sobre a poesia andreseniana e que a expressão da subjetividade relacionada à imagem da água, análoga ao espelho, suscita alguns questionamentos sobre a relação entre ética e estética.

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:25:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_luana.pdf: 5114523 bytes, checksum: 978d1ab287d1d63aca71d42fe0aaaf10 (MD5) Previous issue date: 2011-03-30 / This work develops an analysis from the angle of the relationship text-music, aiming to support the performance of three songs for voice and piano written on the poetry Retrato by the Brazilian poet Cecilia Meireles, by the composers Antonio Ribeiro, Osvaldo Lacerda and Ronaldo Miranda. It is included in the field of the musical and poetic analysis, the technical study of performance and the study of Brazilian art song. To carry out this research it was used bibliographical and documentary survey with direct and indirect reference, analysis of scores of the songs chosen for study, preparing them for public performance; a critical challenge and new interpretative proposals from the collected data. The importance of this research is confirmed because in Brazil there are few studies aimed at substantiating the artistic interpretation of contemporary chamber song from the musical-rhetorical angle. This work, therefore, may improve the relation with the current musical practice, contributing to the creation and consolidation of music research in Brazil. / Este trabalho desenvolve uma análise pelo ângulo da relação texto-música, objetivando subsidiar a performance de três canções para voz e piano escritas sobre o poema Retrato da poetisa brasileira Cecília Meireles, pelos compositores Antonio Ribeiro, Osvaldo Lacerda e Ronaldo Miranda. Para tanto, abrange o campo da análise musical e poética, o estudo técnico da performance e o da canção de arte brasileira. Para a realização dessa pesquisa utilizou-se o levantamento bibliográfico e documental de referência direta e indireta, a análise das partituras das canções escolhidas para estudo, preparando-as para performance em público e fornecendo novas propostas interpretativas a partir dos dados coletados. A importância desta pesquisa confirma-se pelo fato de que, no Brasil, existem poucos estudos direcionados a fundamentar a interpretação artística da canção de câmara contemporânea pelo ângulo retórico-musical. Esse estudo, portanto, poderá aprimorar a relação com a prática musical atual, contribuindo na criação e consolidação da pesquisa em música no Brasil.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Giselli Renata Goncalves.pdf: 1137975 bytes, checksum: 598432b0a666235d8e37c6eb1c4e67c3 (MD5) Previous issue date: 2012-10-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In the task to investigate the functioning of psyche, it fits to Psychology to stabilish a dialogue with different fields where the soul finds expression possibilities. In such case, the poetical art, whose psychological meaning was already salient for Jung, seems to constitute a privileged field for manifestation of symbolic contents. Our research consists of examining the symbols related to Feminine Archetypal expressed by the poem Mar Absoluto (Absolute Sea), authored by Cecilia Meireles. We aim to understand which aspects of this archetype are expressed by its writing, how they are expressed and its imagistic contents. We adopt a method of qualitative analysis, based on ontologic and epistemologic concepts of the Jungian paradigm. The symbolic images were submitted to the analysis method proposed by Penna (2009), called archetypal symbolic process, which aims to understand and assimilate the meaning of the symbol. To do so, we use the process of symbolic amplification, which consists of widening the context of images, relating it to mythology, folklore and art, aiming to place it in the panorama of universal subjects of the human experience. Thus, we hope "to translate" such images in concepts, and possibly to know its meanings in depth. The analysis results show that the symbols expressed by the poem join both polarities of the maternal archetype, that is, they refer to the Good-Bad Mother. The sea appears experienced as a Great Mother Sea / Na tarefa de investigar o funcionamento da psique, cabe à psicologia estabelecer um diálogo com diversas áreas onde a alma encontre possibilidades de expressão. Nesse sentido, a arte poética, cuja importância psicológica já fora ressaltada por Jung, parece-nos constituir um campo privilegiado para a manifestação de conteúdos simbólicos. Nossa pesquisa consiste na análise dos símbolos relacionados ao Feminino Arquetípico presentes no poema Mar Absoluto, de Cecília Meireles. Objetivamos compreender quais aspectos deste arquétipo ganham expressão em sua escrita, de que forma e por meio de qual conteúdo imagético. Para tanto, adotamos uma metodologia qualitativa baseada nos pressupostos ontológicos e epistemológicos do paradigma junguiano. As imagens simbólicas selecionadas no poema foram submetidas ao método de análise proposto por Penna (2009), denominado processamento simbólico arquetípico, o qual visa compreender e assimilar o significado do símbolo. Para tanto, utilizamo-nos do procedimento de amplificação simbólica, o qual consiste no alargamento do contexto das imagens, relacionando-as à mitologia, ao folclore e às obras de arte, no intuito de situá-las no panorama dos temas universais da experiência humana. Dessa forma, buscamos "traduzir" tais imagens para alguma forma de conceituação que nos possibilite conhecer seus significados em profundidade. Os resultados da análise mostram que os símbolos presentes em Mar Absoluto reúnem as duas polaridades do arquétipo materno, ou seja, referem-se à Mãe Bondosa-Má, sendo o mar experienciado como uma Grande Mãe Marítima

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-08-17T18:17:05Z No. of bitstreams: 1 daniellemoraisgeneroso.pdf: 4361728 bytes, checksum: 5f67ed7ac6002b1defbbe53e9219e284 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-24T11:43:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 daniellemoraisgeneroso.pdf: 4361728 bytes, checksum: 5f67ed7ac6002b1defbbe53e9219e284 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T11:43:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 daniellemoraisgeneroso.pdf: 4361728 bytes, checksum: 5f67ed7ac6002b1defbbe53e9219e284 (MD5) Previous issue date: 2017-07-03 / Neste trabalho analisamos a trajetória intelectual de Cecília Meireles enquanto problematizadora de questões referentes à Educação e à Literatura Infantil em suas obras em prosa. Para tanto, realizamos uma apresentação e figuração da criança tanto na perspectiva da Escola Nova, através da obra Criança meu amor e de crônicas da autora, quanto nas representações de suas memórias a partir do livro Olhinhos de Gato. Observamos ainda o olhar político que marca o itinerário percorrido pela escritora desde os textos dos anos 20, sobre infância e educação, até a recriação crítica da história do Brasil em Romanceiro da Inconfidência (1953) que propõe, e de certa forma “ensina”, um novo modo de ler os textos hegemônicos. Nesse percurso, foi possível observar que Cecília elege, segundo suas perspectivas críticas em cada momento dessas três décadas de trabalho intelectual, diferentes figuras heroicas, de Rui Barbosa (herói predestinado e consagrado) a Tiradentes (herói desacreditado e martirizado). O corpus de análise é constituído pelos livros em prosa Criança meu amor (1924), Olhinhos de Gato (1940), Rui – pequena história de uma grande vida (1948) e Romanceiro da Inconfidência (1953), além de algumas crônicas do livro O que se diz e o que se entende (1980). / In this work, we analyze the intellectual trajectory of Cecília Meireles as problematizing issues related to Education and Child Literature in her prose works. For that, a presentation and figuration of the child we performed both from the perspective of the Escola Nova, through the work Criança meu amor and the author's chronicles, as well also as in the representations of his memories from the book Olhinhos de Gato. We observe the political gaze that marks the itinerary traveled by the writer from the texts of the 1920s, on childhood and education, to the critical re-creation of the history of Brazil in Romanceiro da Inconfidência (1953) which proposes, and of a certain form "teaches", a new way of reading the hegemonic texts. In this way, it was possible observe that Cecilia Meireles chooses, according to her critical perspectives in each of these three decades of intellectual work, different heroic figures, from Rui Barbosa (predestined and consecrated hero) to Tiradentes (discredited and martyred hero). We have some literary works in prose that we use to analyze it was Criança meu amor (1924), Olhinhos de Gato (1940), Rui – pequena história de uma grande vida (1948) and Romanceiro da Inconfidência (1953), as well as some chronicles in this literary works O que se diz e o que se entende (1980).