CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / RESUMO No presente trabalho, mediante o uso de alguns subsÃdios conceituais de teÃricos como Norbert Elias, Hannah Arendt, Georg Simmel, Michel Foucault e Pierre Bourdieu, abordo a temÃtica da formaÃÃo do habitus guerreiro das FARC-EP. Desejo perceber, atravÃs das nuanÃas da interaÃÃo social, as mudanÃas que se dÃo na vida dos homens e mulheres que integram esse grupo guerrilheiro. No meio da guerra contra o Estado, à minha pretensÃo, neste trabalho, mostrar a maneira atravÃs da qual os guerrilheiros das FARC-EP incorporam caracterÃsticas peculiares do habitus guerreiro, que lhes permite possuir um diferencial bastante evidente no que tange aos sentimentos e ao comportamento humano. Dessa forma, quero apresentar minha percepÃÃo em dois momentos investigativos: Nos dois primeiros capÃtulos, meu olhar serà direcionado ao grupo, enquanto, nos trÃs capÃtulos restantes, minha pretensÃo à perceber o processo pelo qual esse habitus guerreiro do grupo se instila nos membros que o conformam. O âcorpo temÃticoâ deste trabalho foi estruturado da seguinte maneira: No capÃtulo I, a partir dos conflitos agrÃrios de luta pela terra entre camponeses assalariados e latifundiÃrios, tentarei mostrar como se dà o processo de configuraÃÃo do habitus guerreiro de grupos de autodefesa camponesa que, posteriormente, constituirÃo a base social das FARC-EP. No capÃtulo II, quero elucidar sobre o habitus guerreiro como um traÃo coletivo da guerrilha, cuja formaÃÃo foi possÃvel atravÃs da vida nÃmade, das coaÃÃes externas advindas das constantes ameaÃas inimigas e das coaÃÃes internas promovidas pela aplicaÃÃo de um Regime Disciplinar. No capitulo III, abordando algumas aÃÃes coletivas, quero problematizar a perda da individualidade no acontecer da guerra revolucionaria, em que a identidade pessoal se dilui diante do aparecimento das caracterÃsticas do grupo. O uso de diversos artifÃcios como a mÃscara, a mudanÃa do nome, a ruptura dos vÃnculos sociais com pessoas alheias à organizaÃÃo, a prioridade atribuÃda aos interesses e aspiraÃÃes do coletivo, articulam um processo social de transformaÃÃo da personalidade dos guerrilheiros. No Capitulo IV quero avistar a vivÃncia dos sentimentos de forma a ajustÃ-los a esse tipo de vida coletiva que decorre no meio do conflito armado colombiano. Inquieta-me saber como os guerrilheiros desenvolvem sua afetividade na interaÃÃo homem/mulher, como vivem o vÃnculo com a famÃlia, como controlam o medo e, principalmente, como desenvolvem sentimentos que sÃo caracterÃsticos do grupo, como a desconfianÃa de tudo e a fidelidade à organizaÃÃo. No capÃtulo V, abordo a incidÃncia da vida nÃmade, do rigor militar e da disposiÃÃo para o combate no processo de construÃÃo da corporeidade dos guerrilheiros. Nesse capÃtulo, tentarei destacar o processo de disciplinarizaÃÃo da sexualidade, assim como tambÃm o condicionamento corporal para que os guerrilheiros sejam capazes de opor resistÃncia ao cansaÃo, a condiÃÃes climÃticas adversas e aos demais apelos da prÃpria estrutura biolÃgica humana como a fome, o sono e a dor fÃsica.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta dissertaÃÃo de mestrado versa sobre a aÃÃo polÃtica de alguns sujeitos histÃricos que no final dos anos sessenta e inÃcio dos setenta do sÃculo passado, concluÃram que a luta armada seria o mÃtodo mais racional e viÃvel para enfrentar a ditadura civil-militar imposta ao paÃs em 1964, mesmo se tendo outras possibilidades de oposiÃÃo aos capitalistas e ao seu sistema autoritÃrio. Neste sentido, para o entendimento desta opÃÃo extremada, foram privilegiados e associados dois nichos, as leituras escritas efetivadas antes e durante o conflito bÃlico, assim como Ãs mÃltiplas vivÃncias dos guerrilheiros, da infÃncia atà os derradeiros episÃdios da contenda. Completando este quadro o trabalho ainda destaca a emergÃncia de uma Nova Esquerda marxista, num mundo, tanto ao nÃvel local e nacional, como internacional, marcado pela Ãtica da Guerra Fria. / This dissertation deals with the political action of some historical subjects than in the late sixties and early seventies of last century, concluded that armed struggle would be the most rational and feasible to address civil-military dictatorship imposed on the country 1964, even if taking other possibilities of opposition to the capitalists and their authoritarian system. In this sense, the understanding of this extreme option, members were privileged and two niches, the readings written committed before and during the armed conflict, as well as the multiple experiences of the rebels, from childhood until the ultimate episodes of strife. Completing this picture, the work also highlights the emergence of a New Left Marxist, a world both locally and nationally, and internationally, marked by the optics of the Cold War.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Cette dissertation prÃtend Ãtudier le poÃme en prose romantique de la littÃrature brÃsilienne Iracema, Ãcrit par Josà de Alencar, et lâEnnÃade, poÃme Ãpique Ãcrit par Virgile. Notre propos est celui de comparer quelques ÃlÃments dans ces Åuvres en entendant et respectant les diffÃrences entre le genre Ãpique et le roman romantique en question. En essayant dâÃtablir les convergences entre ces Åuvres, nous cherchons emphatiser quelques aspects thÃmatiques et idÃologiques au milieu de ces Åuvres, comme la perspective mythique et fondatrice, bien que la construction de lâidentità nationale. Pour cela, nous appuyons notre travail sur les Ãtudes culturelles de Stuart Hall (2005), Eni Puccinelli Orlandi (1993) et Marilena Chauà (2000), en ce qui concerne les catÃgories de lâidentità nationale et les mythes de fondation. Les questions sur la reprÃsentation de lâÃtre brÃsilien seront envisagÃes selon les concepts de Antonio Candido (1993), bien que dâautres auteurs comme AfrÃnio Coutinho. La poÃtique classique sera la base thÃorique de lâart littÃraire. / O presente trabalho corresponde a um estudo do poema em prosa romÃntica da literatura brasileira Iracema, escrito por Josà de Alencar e a Eneida, poema Ãpico da literatura latina escrito por VirgÃlio. Temos como proposta realizar uma anÃlise comparativa de alguns elementos nas obras em questÃo que confluem para uma aproximaÃÃo entre elas, respeitando, porÃm, e entendendo o confronto e as diferenÃas que separam o gÃnero Ãpico do romance romÃntico. Na tentativa de estabelecer as convergÃncias que aproximam as duas obras, procuramos dar Ãnfase ao exame de algumas questÃes temÃticas e ideolÃgicas que permeiam as narrativas em questÃo, como a perspectiva mÃtico-fundacional e a construÃÃo de identidade nacional. Para isso, amparamos nosso trabalho nos estudos culturalistas de Stuart Hall (2005), Eni Puccinelli Orlandi (1993) e Marilena Chauà (2000), no que tange Ãs categorias de identidade nacional e mito fundacional. As questÃes relacionadas com a representaÃÃo de brasilidade serÃo vislumbradas segundo os conceitos de Antonio Candido (1993), bem como outros autores, como AfrÃnio Coutinho, assim como tomaremos por base teÃrica do fazer literÃrio a PoÃtica clÃssica.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este trabalho visa compreender de que forma as experiÃncias de socializaÃÃo, entendidas como incorporaÃÃo das disposiÃÃes do habitus, instalam-se e repercutem na vida dos indivÃduos, constituindo, inclusive, possibilidades de nÃo reproduÃÃo da condiÃÃo social de origem destes. Na realizaÃÃo, tomei como fio condutor a reconstituiÃÃo das trajetÃrias de sete jovens egressos da Escola de DanÃa e IntegraÃÃo Social para CrianÃas e Adolescentes (EDISCA), instituiÃÃo que realiza trabalho de arte-educaÃÃo com crianÃas e adolescentes desfavorecidas, da cidade de Fortaleza. No julgamento e na previsÃo da InstituiÃÃo as disposiÃÃes adquiridas nesse processo vÃo compor a matriz comportamental necessÃria à mudanÃa de um destino social provÃvel, ou seja, o da falta de perspectivas dada pela condiÃÃo de pobreza. As trajetÃrias permitiram perceber os reflexos das vÃrias pertenÃas e deslocamentos na constituiÃÃo do sistema de crenÃas, anseios e prÃticas dos jovens, em especial, as repercussÃes da socializaÃÃo da EDISCA na âinvenÃÃoâ das suas vidas cotidianas, bem como os dilemas e tensÃes oriundos da disputa entre duas trajetÃrias: a denegada, pensada a partir dos comportamentos âdesviantesâ que a InstituiÃÃo quer prevenir e a idealizada, recomendada como garantia de âsalvaÃÃoâ do destino social provÃvel. / This work aims at comprehending how the socialization experiences, understood as incorporation of the disposals of the habitus, are installed and echoed in the life of the individuals constituing, inclusevely, the possibilities of non reproduction of thei original social condition. In the execution of this project I took as a conduit the reconsttution of the trajectories of seven youngsters, egressed from the School of Dance and Social Integration for Children and Adolescents (EDISCA), an institution that carries out work in art-education with needy children and adolescents in the city of Fortaleza. In the judgement and foresight of the Institution, the dispositions acquired in this process will compose the behavioral matrix necessary for the change probable social destiny, i.e. that of the lack of perspectives given by the condition of poverty. The trajectories allowd to perceive the reflexes of the various dislocations in the consttution of the system of beliefs, yearnings and practices of the youngsters, in special, the re percussions of the socialization at EDISCA in the âiventionâ of their daily lives, as well as the dilemmas and tensions arising from the dispute between two trajectories: the renegade, thought of from the âdeviatingâ behaviors that the Institution wants to prevent, and the idealized one, recommended as a guarantee of âsalvationâ of their probable social destiny.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Neste trabalho analiso os processos contemporÃneos de mudanÃa urbana na cidade de Fortaleza tendo como referente empÃrico o Aeroporto de Fortaleza, construÃdo entre 1996 e 1998. Busco compreender os vÃrios investimentos materiais e simbÃlicos realizados em torno do Aeroporto pelos atores sociais (representantes governamentais, trade turÃstico, arquiteto, moradores do âentornoâ e âtopiqueirosâ) que o tÃm como referÃncia para suas prÃticas sociais. A hipÃtese defendida nesta pesquisa à a de que as sucessivas ampliaÃÃes/construÃÃes do Aeroporto ao longo dos anos tÃm atuado nos movimentos que moradores do âentornoâ realizam, o que demonstra em parte como os sujeitos possuem poderes distintos sobre os deslocamentos contemporÃneos. Interpreto ainda o atual Aeroporto como um aspecto parcial da imagem de cidade turÃstica atribuÃda à Fortaleza e como uma paisagem de poder que parece condensar bem os conflitos atuais entre âmercadoâ e âlugarâ. Pretendo demonstrar tambÃm que a construÃÃo de equipamentos considerados de qualidade internacional, assim como o atual Aeroporto parece ilustrar, à uma das exigÃncias defendidas pelos proponentes do chamado planejamento urbano estratÃgico que passou a predominar entre profissionais e gestores das cidades pelo mundo hà algumas dÃcadas. No Estado do CearÃ, essa estratÃgia teve inÃcio de forma mais intensa, em 1995, com a assinatura do Programa de AÃÃo para o Desenvolvimento do Turismo no Nordeste â Prodetur. / The aim of this research is to analyze the contemporary processes of urban changes in the city of Fortaleza. We have as an empirical reference the Airport of Fortaleza which was built within the period of 1996 â 1998. We try to understand the various material and symbolic investments accomplished all around the Airport by the social actors (governmental representatives, tourist trade, architects, inhabitants of the surroundings and âtopiqueirosâ), who have the Airport as a reference for their social activities. The hypothesis defended in this research is that the successive amplifications/constructions of the Airport throughout the years have been acting in movements accomplished by people who live in the âsurrounded areasâ which demonstrate, partly, how the subjects have distinct power over the contemporary means of transportation. We even interpret the present-day airport as a partial aspect of the image of the tourist city which is granted to the city of Fortaleza, also as a landscape of power which seems to condense, very well, the present-day conflicts between market and place. We also intend to demonstrate that what the construction of equipments, which are considered as of international quality, such as the present-day airport, seems to illustrate, is one of the exigencies defended by the proponents of the so called urban strategic planning which have predominated among professionals and managers of the cities through decades. In the state of Cearà such strategy was begun more intensively in 1995, with the PRODETUR (An action Program which at the development of Tourism in the Northeast of Brazil).

O presente estudo objetivou investigar quais as necessidades formativas dos educadores das escolas da rede pÃblica estadual da cidade de Fortaleza; se estÃo satisfeitos com a formaÃÃo que possuem ou com a formaÃÃo que obtiveram em serviÃo e, consequentemente, se sÃo aptos para o atendimento educativo de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). Para tanto, apresentou uma revisÃo de literatura referente à histÃria da EducaÃÃo Especial, à importÃncia da EducaÃÃo Inclusiva, da FormaÃÃo Continuada de professores e da avaliaÃÃo de programas de formaÃÃo, conduzindo entÃo a uma reflexÃo mais aprofundada quanto ao atendimento de pessoas com NEEs em sala de aula regular. Neste trabalho, foi adotada a investigaÃÃo quali-quantitativa, na forma de uma pesquisa exploratÃria, que abordou as experiencias cotidianas dos professores. Como instrumento, foi aplicado um questionÃrio semi-estruturado na escola, com a apresentaÃÃo de opiniÃes pessoais dos professores sobre a prÃpria formaÃÃo continuada. A amostra foi selecionada intencionalmente, em conformidade com a natureza do estudo: finita, foi constituida por professores de Ensino Fundamental de escolas da rede pÃblica estadual de Fortaleza que atendiam alunos com NEEs em sala de aula regular, perfazendo um total de 64 sujeitos. Os dados coletados enfatizaram a preocupaÃÃo dos professores com a qualidade do atendimento prestado aos educandos com NEEs em sala de aula regular, perfazendo um total de 64 sujeitos. Os dados coletados enfatizaram a preocupaÃÃo dos professores com a qualidade do atendimento prestado aos educandos com NEEs. Os resultados indicaram que desejam cursos de formaÃÃo continuada com ampla abordagem de conceitos que possibilitem desde a identificaÃÃo e/ou diagnÃstico das NEEs atà mÃtodos de ensino voltados para a prÃtica cotidiana do professor.

O presente estudo analisa a prÃtica pedagÃgica da educaÃÃo sexual em duas escolas de ensino fundamental no municÃpio de Floriano-PI. A seleÃÃo das escolas se deu mediante os seguintes critÃrios: ser uma de natureza pÃblica e outra particular; possuir ensino fundamental de quinta a oitava sÃrie, nos turnos manhà e/ou tarde; possuir em seu quadro funcional, alÃm do professor de ciÃncias, outros que trabalhem a educaÃÃo sexual. A pesquisa à qualitativa, do tipo estudo de caso. Professores e alunos foram entrevistados no intuito de melhor caracterizar essa prÃtica educativa. Com esse estudo, conclui-se que as escolas pesquisadas desenvolvem dois tipos principais de educaÃÃo sexual: uma oculta e outra explÃcita, com abordagens mÃdica, pedagÃgica e polÃtica. Os professores demonstram maturidade e entendimento de suas limitaÃÃes e de possibilidades de concretizar a educaÃÃo sexual como prÃtica educativa escolar. E, ainda, concebem a escola como um local ideal para esse exercÃcio pedagÃgico. No entanto, hà consenso apenas que pessoas devidamente capacitadas devam exercÃ-la. Para os alunos, a educaÃÃo sexual à importante e se faz necessÃria por fazÃ-los refletir. Todavia, a falta de integraÃÃo e de sistematizaÃÃo dos conteÃdos abordados, dentre outros fatores, sÃo os que fazem com que a educaÃÃo sexual aconteÃa de forma ainda frÃgil na realidade estudada. Como protagonistas dessa realidade, os prÃprios alunos sugeriram a educaÃÃo sexual que gostariam de ter na escola; contudo, cabe aos educadores repensarem as possibilidades institucionais da escola, repensar o processo burocrÃtico, percebendo-o como uma forÃa capitalizadora da unidade e, portanto, uma questÃo polÃtica e nÃo apenas funcional. / The present study is a qualitative case study research, which aims to analyze the pedagogic practice of sexual education in two schools of elementary teaching in Floriano, state of PiauÃ. The selection of the schools was done by the following criteria: one school must be a public school and the other one must be a private school; both of them must be elementary teaching schools, teaching from 5th to 8th grade, with morning and/or afternoon sessions; both schools must have a sexual education teacher in its staff in addition to the Science teacher. Teachers and students were interviewed with the intention to characterize better the educational practice. Through this study it is possible to conclude that the researched schools develop two main kind of sexual education: an occult one and an explicit one, with medical, pedagogic and politic approaches. The teachers show maturity and understanding about their limitations and possibilities of realizing sexual education as an educational practice of the school. Besides, they conceive the school as the perfect place for that pedagogic exercise. However, they agree that only properly qualified people should exercise it. For the students, sexual education is important and necessary for making them reflect about it. Nevertheless, the lack of integration and systematization of the approached contents, among other factors, makes sexual education happens in a still fragile way in the studied reality. As the main characters of that reality, the students themselves suggested what sexual education they would like to have at school. Yet, it is up to the teachers to ponder about the institutional possibilities of the school and to think over the bureaucratic process perceiving it as a capital force of the unit and, therefore, a political and not only functional subject.

nÃo hà / A pesquisa diz respeito à construÃÃo da memÃria cÃvica piauiense e à invenÃÃo das tradiÃÃes inserindo-a no campo da HistÃria da EducaÃÃo e tem como foco principal as comemoraÃÃes cÃvicas que sÃo as festas que acontecem com a participaÃÃo da escola desde as festas de 7 de setembro festa da Ãrvore desfile da juventude e do pan-americanismo as festas de inauguraÃÃes festas de colaÃÃo de grau somando as homenagens Ãs autoridades aniversÃrios de governantes aniversÃrios do Estado Novo constituindo-se o calendÃrio cÃvico cumprido e organizado pela escola. Esta investigaÃÃo tem como intuito analisar esta memÃria destacando principalmente os aspectos relevantes para compreendÃ-la tais sejam: o tempo escolar o disciplinamento as disciplinas escolares e as festas cÃvicas elementos que constituem a memÃria cÃvica evidenciando a cidade e a rua como palco dos eventos onde ocorriam as festas cÃvicas. Este caminhar faz-se metodologicamente pela HistÃria Oral pelas lembranÃas de pessoas com setenta ou mais anos que vivenciaram estes momentos e tÃm alguma relaÃÃo com a escola e com a cidade e ainda, no manejo das fontes escritas como os periÃdicos locais O Piauhy O Momento DiÃrio Oficial o Almanaque da ParnaÃba e as Mensagens Governamentais. Mergulho nas prÃticas cotidianas e nas lembranÃas para problematizÃ-las e por fim compreender como ocorreu a invenÃÃo das tradiÃÃes cÃvicas e suas relaÃÃes com o ensino primÃrio durante a Era Vargas (1930-1945) cientes de que nossa investigaÃÃo constatou que este ensino deu-se no sentido do que era considerado moderno neste perÃodo formando sujeitos que construÃram as instituiÃÃes pesquisadas tornando-os civilizados nacionalistas e amantes da PÃtria / The research concerns the construction of civic memory of Piauà and the invention of traditions putting it into the area of History of Education and it has as its main focus the civic celebrations which are the festivals that take place with the participation of school since the parties on September 7th the feast of the tree the parade of youth and Americanism the opening parties graduation parties and besides the tributes to the authorities leadersâ birthdays anniversaries of the New State constituting the civic calendar carried out and organized by school. This research has the intention to analyze this memory especially highlighting the aspects relevant to understand it such as: school time the discipline the school subjects and civic events elements that constitute the civic memory highlighting the city and the street scene as the events which occurred the civic events. This route is done methodically through Oral History by memories of seventy-year-old people and over who have experienced these moments and have some relationship with the school and the city and also in the management of written sources as local newspapers O Piauhy O Momento DiÃrio Oficial Almanaque da ParnaÃba and the Mensagens Governamentais. The research in the daily practices and the memories to problematize them and finally understand how the invention of civic traditions and their relation to primary education during the Vargas Era (1930-1945) aware that our research found out that this teaching took place in the sense of what was considered modern at this period educating subjects who built the institutions surveyed making them civilized nationalist and lovers of the Fatherland

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / O fio condutor desse trabalho de pesquisa resulta de uma constataÃÃo histÃrica: o crescimento, sobretudo a partir da dÃcada de 1990, de manifestaÃÃes de carÃter polÃtico-participativo oriunda dos mais variados espaÃos e grupos sociais. Apesar de tais manifestaÃÃes terem se disseminado no conjunto da sociedade brasileira, observa-se que hà uma participaÃÃo significativa entre as camadas mais baixas da populaÃÃo, em particular no Ãmbito das associaÃÃes comunitÃrias de moradores. As explicaÃÃes que comumente tÃm sido dadas a esse fato, residem, em geral, nos fatores de ordem conjuntural, tais como a consolidaÃÃo do processo de globalizaÃÃo e seus desdobramentos nos nÃveis cultural, social, polÃtico e econÃmico e, particularmente, no movimento de redmocratizaÃÃo da sociedade brasileira. Inegavelmente, esses fatores nÃo podem nem tampouco devem ser desconsiderados. à preciso, porÃm, que se faÃa um exercÃcio mÃnimo de relativizaÃÃo, pois cada sujeito envolvido nesse processo atribui um sentido especÃfico para sua aÃÃo. Nessa perspectiva, o bjetivo precÃpuo desse estudo consiste em desvendar as motivaÃÃes da participaÃÃo. Em outras palavas: que fatores tÃm onduzido os "homens simples" à participaÃÃo social? E ainda: que mudanÃas essa participaÃÃo tem gerado na comunidade e nos sujeitos sociais que a vivencia? A entidade que dà subsÃdio a esse estudo à a UniÃo dos Moradores do Jardim Iracema - UMJIR. Situada na zona oeste de Fortaleza, essa associaÃÃo comunitÃria tem uma trajetÃria de vinte e dois anos à frente das lutas daquela comunidade.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esse trabalho de dissertaÃÃo de mestrado visou realizar uma investigaÃÃo bibliogrÃfica na obra de Sigmund Freud e Jacques Lacan com o propÃsito de descrever e analisar o desenvolvimento dado por eles ao tema da neurose obsessiva em mulheres. Nele indagamos, ainda, acerca das possÃveis relaÃÃes entre o modo como se edificou o complexo de Ãdipo de uma mulher acometida de neurose obsessiva e os destinos de sua feminilidade. O nosso interesse à o de discutir as relaÃÃes entre as condiÃÃes estruturais que particularizam a neurose obsessiva em mulheres - a relaÃÃo à castraÃÃo, ao Outro, ao falo, ao desejo e ao gozo, no que este revela as particularidades da aÃÃo do supereu nessa neurose â e o problema da construÃÃo da feminilidade como saÃda para o Ãdipo feminino. A nossa metodologia de pesquisa foi eminentemente teÃrica, muito embora sempre correlacionada com a prÃtica clÃnica na medida em que se fez valer do comentÃrio de vÃrios casos clÃnicos. Pesquisamos, na obra de Freud e de Lacan, os textos em que esses autores trataram de uma forma mais geral ou especÃfica de nossa temÃtica de pesquisa, o que nos permitiu demarcar a evoluÃÃo da problemÃtica acerca das relaÃÃes entre neurose e sexualidade para, enfim, procuramos sistematizar as questÃes pertinentes Ãs consequÃncias da neurose obsessiva para a sexualidade feminina, notadamente no que diz respeito à conquista da feminilidade como condiÃÃo apontada por Freud para a superaÃÃo da inveja do pÃnis, e com isso, para que se observe em seu psiquismo a subjetivaÃÃo da falta e a edificaÃÃo de seu supereu. Outra constataÃÃo foi a de que as especificidades do Ãdipo feminino na neurose obsessiva impÃem sÃrios obstÃculos à sua resoluÃÃo, o que observamos estar associado ao tipo de ligaÃÃo prÃ-edÃpica entre a filha e a mÃe, o que repercute na aÃÃo feroz do supereu. / Este trabajo de tesis tuvo como objetivo llevar a cabo una bÃsqueda bibliogrÃfica sobre la obra de Sigmund Freud y Jacques Lacan con el fin de describir y analizar el desarrollo que prestan para el tema de la neurosis obsesiva en las mujeres. Tratamos tambiÃn sobre la posible relaciÃn entre la forma cÃmo surgià el complejo de Edipo de una mujer afligida con la neurosis obsesiva y los destinos de su feminidad. Nuestro interÃs es discutir la relaciÃn entre las condiciones estructurales que distinguen a la neurosis obsesiva en las mujeres â la relaciÃn ante la castraciÃn, ante el Otro, para hablar, el deseo y el placer, ya que revela las peculiaridades de la acciÃn del superyà en esta neurosis - y el problema de la construcciÃn de la feminidad como salida para el Edipo femenino. Nuestra metodologÃa de la investigaciÃn fue principalmente teÃrica, aunque siempre se correlaciona con la prÃctica clÃnica en la que se invoca por los comentarios de varios casos clÃnicos. Se realizaron bÃsquedas en las obras de Freud y Lacan, especÃficamente en los textos al cual estos autores tratan al tema de nuestra investigaciÃn de forma mÃs general o especÃfica, lo que nos permitià demarcar la evoluciÃn de la problemÃtica acerca de la relaciÃn entre la neurosis y la sexualidad para en fin tratar de sistematizar las cuestiones pertinentes a las consecuencias de la neurosis obsesiva para la sexualidad femenina, especialmente respecto a la conquista de la feminidad como una condiciÃn seÃalada por Freud para superar la envidia del pene, y con eso, para que se pueda observar en su psiquismo la subjetivaciÃn de la falta y al surgimiento de su superyÃ. Otro hallazgo fue que las caracterÃsticas especÃficas del Edipo femenino en la neurosis obsesiva imponen serios obstÃculos para su resoluciÃn, lo que hemos observado que se asocia con el tipo de vÃnculo preedÃpica entre madre e hija, lo que afecta a la acciÃn feroz del superyÃ. Palabras llave: Neurosis obsesiva, sexualidad, complejo de Edipo, feminidad.