Submitted by LIVIA FREITAS (livia.freitas@ufba.br) on 2016-01-22T16:08:42Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO ALFREDO SANTOS.pdf: 184288692 bytes, checksum: d8378fb06c2d833ecd99bf9b39d00a75 (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-01-29T13:36:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO ALFREDO SANTOS.pdf: 184288692 bytes, checksum: d8378fb06c2d833ecd99bf9b39d00a75 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-29T13:36:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO ALFREDO SANTOS.pdf: 184288692 bytes, checksum: d8378fb06c2d833ecd99bf9b39d00a75 (MD5) / Ao percorrer a cidade do Salvador, nos deparamos com situações que, aparentemente, parecem ter um determinado significado, principalmente quanto à organização dos equipamentos no espaço e configuração da paisagem urbana. Em uma dessas situações, como se fosse um quadro pintado de forma seriada e aplicado diversas vezes em lugares da cidade, encontramos, em uma calçada no Centro, um conjunto composto dos seguintes elementos: banca de revista, tabuleiro de acarajé, telefone púbico e um ponto de ônibus cujos painéis de vidro são usados como vitrines de anúncios publicitários. Ao redor dessa cena, edifícios tiveram suas fachadas desfiguradas dos elementos arquitetônicos que lhes configuravam um estilo, agora, substituídas por letreiros gigantes de cores fortes, que determinam identidades de lojas. Como perceber essa paisagem, e transformá-la em lugar, se a sua leitura não é de fácil compreensão? No contexto urbano, os problemas ambientais têm crescido a passos largos e um dos principais motivos disto é a desorganização espacial e a falta de cuidado e atenção com a estética urbana. Esse trabalho buscou, através do olhar e da percepção dos citadinos, entender como a falta de organização dos elementos que compõem a paisagem urbana, podem favorecer a proliferação da poluição visual, assim como causar a falta de topofilia em relação a um lugar. O objetivo final dessa dissertação foi analisar como a poluição visual pode causar deficiência na leitura e apropriação daqueles espaços e, assim, contribuir com parâmetros de análise e soluções, que servirão à legislação municipal da cidade do Salvador. A área selecionada para estudo dessa pesquisa é o Centro da Cidade do Salvador ou Centro Tradicional, segundo o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano (PDDU). Neste trabalho, é analisado o trecho entre o Forte de São Pedro e a Praça Castro Alves.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, florianóplis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-25T18:40:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 314633.pdf: 2589257 bytes, checksum: 8e506dfca033d0dd4e31946f586b4f55 (MD5) / No contexto das possibilidades oferecidas pela popularização do acesso à mídia eletrônico-digital interativa e aos recursos tecnológicos básicos para edição e apresentação de imagens, esta pesquisa propõe aos professores e a outros interessados, um modelo de seleção e apresentação de imagens no processo de ensino-aprendizagem. O modelo caracteriza uma típica contribuição da área de Mídia e Conhecimento à área de Gestão do Conhecimento, no processo de ensino-aprendizagem em ambiente escolar, com amplas possibilidades para ser aplicado em outras organizações sociais. O modelo proposto considera que as imagens apresentadas em situações de aprendizagem, tradicionalmente, atuam como mídias ou expressões do conhecimento. Porém, os diferentes tipos de imagem propõem experiências também diferenciadas. Assim, esses tipos devem atuar de maneira complementar no processo de ensino-aprendizagem, que é vivenciado pelos estudantes e orientado pelos professores. Os diversos tipos de imagens são basicamente categorizados no modelo proposto como: (1) "imagens propiciatórias"; (2) "imagens ilustrativas" e (3) "imagens explicativas". É amplo o uso das imagens como ilustrações e, mais recentemente, foram ampliados e aprimorados os estudos sobre as imagens explicativas como gráficos e infográficos, entre outras. Porém, mais do que anteriormente, devem ser consideradas as imagens propiciatórias. Os estudantes "nativos digitais" cresceram no contexto da cultura multimídia-interativa ou hipermidiática. Portanto, eles estão envolvidos por uma amplitude e uma variedade de estímulos e demandas sensoriais, afetivas e imaginativas, que superam o imaginário desenvolvido nas escolas. De acordo com as condições encontradas para o ensino da disciplina História nas classes de Ensino Médio da rede estadual de educação de Santa Catarina, não é esperado em curto espaço de tempo, que as escolas tenham condições de competir com os recursos disponíveis em outras instâncias socioculturais. Contudo, considera-se que, assim como uma parcela significativa dos estudantes, os professores também têm acesso à internet e aos programas básicos de computação, podendo buscar, capturar e editar imagens, como parte dos recursos didáticos. Observou-se que as escolas costumam dispor de ambientes didáticos com sistemas tecnológicos, integrando computador, periféricos sonoros e projetor multimídia. Portanto, além de outras possibilidades, podem-se exibir imagens durante as aulas que ocorrem nos espaços equipados. Nesses ambientes, é possível exibir audiovisuais com imagens em movimento e, também, apresentar imagens fixas. Sem descartar os audiovisuais, indicam-se nas imagens fixas as vantagens de propor mais apelos à imaginação dos estudantes e de permitir a intervenção imediata do professor. Isso facilita o diálogo continuado entre o professor e os estudantes a respeito do que é percebido na imagem. Na observação das imagens, o amplo acervo de lembranças sensoriais, afetivas e cognitivas dos estudantes pode e deve ser estimulado e recuperado nas aulas, com exercícios de mobilização imaginativo-cognitiva. Constantemente, os resultados estético-simbólicos desses exercícios são direcionados pelo professor ao conteúdo proposto para o processo de ensino e aprendizagem. Isso salienta a necessidade e a relevância das imagens propiciatórias, cuja função é despertar o interesse e a imaginação dos estudantes que, em seguida, são direcionados ao conteúdo em estudo.<br> / Abstract : According to the possibilities offered by the popularization of interactive digital electronic media access and the basic technically resources of editing and presenting images, this research proposes to whom it may concern and the teachers and others, a model selection and presentation of images in the teaching-learning. The model features a typical contribution from the field of Media and Knowledge to the area of Knowledge Management in the process of teaching and learning in the school environment, with ample opportunities to be applied in other social organizations. The proposed model considers that the images presented in learning situations, traditionally, act as media or expressions of knowledge. However, the different types of images propose different experiences as well. Thus, these types should act in a complementary manner in the teaching-learning process, which is experienced by students and guided by teachers. The different types of images are basically characterized as: (1) Propitiatory images; (2) Illustrative images: (3) Explanatory images. It's wide the use of images as illustration, and it has recently been extended and improved the studies about the Explanatory images as graphics, infographics among others. However, more than before must be considered Propitiatory images. Students "digital natives" have increased into the interactivemedia culture. Therefore, they are involved by a wide and variety of stimulus and sensorial, affective and imaginative demand that outshine the imaginary developed at schools. According to the conditions found to the History classes in high school from the State Education Network in Santa Catarina, it's not expected that the schools have condition to compete with resources available in other sociocultural instances, in a short period of time. Nevertheless, it's been considered that the teachers have access to the internet and the basic computer programs, being able to search, capture and edit images as part of de educational material resources. It had been observed the schools offer technological systemsintegrating computer, peripheral sonorous and multimedia projector. So, among other possibilities, one can display images during lessons occurring in the spaces provided. In these environments, you can view audiovisual image and also display still images. Without discarding the audiovisual, show up in still images the advantages of proposing more appeals to the imagination of students and allow immediate intervention teacher. This facilitates the ongoing dialogue between the teacher and students about what is perceived in the image. In observation of the images, the wide collection of memories sensory, affective and cognitive students can and should be nurtured and recovered in the classes, with mobilization exercises cognitive-imaginative. Constantly, the results of these exercises aesthetic and symbolic are directed by the teacher to the proposed content for teaching and learning. This emphasizes the need and relevance of propitiatory images, whose function is to arouse the interest and imagination of students who then are targeted to the content under study.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-25T20:30:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T20:52:45Z : No. of bitstreams: 1 314956.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / A mídia exterior está presente em maior concentração em médias e grandes cidades contemporâneas; utilizada de forma desordenada na paisagem, causa prejuízos para essas cidades e seus usuários, contribuindo para o que se tem denominado "poluição visual" urbana. Esses prejuízos são maiores em países em desenvolvimento como o Brasil, os quais não possuem políticas de preservação do espaço público nem leis mais efetivas que sejam aplicadas e fiscalizadas no que tange anúncios visíveis do espaço público e à qualidade visual dos centros urbanos. O recobrimento de fachadas de edificações e visuais significativas das cidades pela mídia exterior altera significativamente a identidade das paisagens, pois ao encobrirem os referenciais locais, tornam os espaços semelhantes, prejudicando sua legibilidade e dificultando o processo de orientação do usuário. No enfrentamento dessa problemática, a cidade de São Paulo implementou a Lei Cidade Limpa (Lei 14.223/06) que, através de um controle mais restritivo da mídia exterior, causou um rápido e significativo impacto na imagem da cidade, tornando-se um campo profícuo para a avaliação de políticas de controle de anúncios. O objetivo central do trabalho é, portanto, avaliar o controle mais restritivo da mídia exterior aplicado na cidade de São Paulo e suas implicações à qualidade visual urbana no intuito de contribuir com o aprimoramento dos subsídios teóricos que possam estabelecer formas de melhorar a qualidade visual da paisagem urbana. A hipótese que norteou o estudo estabelece que o espectro de opiniões de usuários, especialmente comerciantes, sobre o ordenamento da mídia exterior em paisagens de caráter comercial (através da redução em tamanho e quantidade de anúncios), permite identificar uma convergência de pensamentos em torno de uma maior agradabilidade dessas paisagens ao mesmo tempo em que preserva a necessidade de identificação e comunicação dos estabelecimentos comerciais. A metodologia, de abordagem qualitativa, envolveu múltiplos métodos, que abrangeram pesquisa bibliográfica, documental, passeios exploratórios, observações assistemáticas, entrevistas aplicadas a especialistas e usuários (em especial lojistas) e passeios acompanhados. Os resultados apontaram que a maior parte dos entrevistados percebe como significativa as transformações na paisagem em virtude da implantação do controle, percepção maior onde anúncios eram utilizados em excesso. A maior parte dos usuários considera que a transformação, em virtude do ordenamento de anúncios na paisagem, tenha conferido a ela maior agradabilidade, o que deixa evidente o forte impacto da mídia exterior na paisagem das cidades e na sua imagem avaliativa. Os anúncios menores também permanecem aptos a orientar indivíduos, no entanto agora requerem que o usuário se aproxime mais para identificar os estabelecimentos, que em sua maioria passaram a incorporar outras linguagens para auxiliar a comunicação com o cliente. A maior parte dos comerciantes percebe a maior agradabilidade da paisagem sem prejuízos a sua comunicação com o cliente ou interferência em vendas, esta, a maior contribuição da pesquisa ao campo de conhecimento. Os resultados, de um modo geral, enfatizam a necessidade da consideração do contexto no estabelecimento de um controle da mídia exterior, que não se refere apenas às características físicas da paisagem, mas à capacidade de suporte do poder público.<br>

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:15:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 214312.pdf: 46568266 bytes, checksum: 5ceea6753d067a3df41d649c081db629 (MD5) / No presente trabalho propõe-se o desenvolvimento de estratégias para legitimar um processo de (AAE) Avaliação Ambiental Estratégica através da motivação e instrumentalização da comunidade. Para tanto, utilizamo-nos da variável ambiental, através da divulgação dos resultados de uma Avaliação de Impacto Ambiental (AIA), tendo como referencial o plano diretor dos balneários/85 proposto para a Bacia Hidrográfica da Lagoa da Conceição (Florianópolis - SC), como instrumento indutor dos processos participativos de gestão e planejamento urbanos. O referencial teórico é composto das seguintes partes. Inicialmente, aborda o fenômeno urbano e o processo de urbanização brasileiro, do ponto de vista histórico. Busca contestar o planejamento urbano e a falta de legitimidade das leis urbanas. Para tanto, elabora-se uma discussão sobre alguns conceitos como legalidade e legitimidade, avançando em direção de certos aspectos da função do direito urbanístico, bem como a perspectiva da nova lei Estatuto da Cidade. No que tange aos instrumentos urbanísticos, adota-se o plano diretor como referência básica para a implementação de um processo de Avaliação Ambiental Estratégica que propicia, entre outros aspectos, uma metodologia inovadora de relevância na construção e democratização da informação como indutores de uma efetiva educação ambiental da participação popular e seu papel na construção da cidadania. Busca-se embasamento teórico na comunicação visual como instrumento do planejamento e da gestão ambiental, tendo a fotografia como linguagem representacional que busca dar visibilidade à problemática abordada, ou seja, o ato fotográfico é tomado como uma tecnologia de inclusão. A instrumentalização da comunidade construída a partir da divulgação dos resultados da (AIA) Avaliação de Impactos permitirá trabalhar mais aprofundadamente dois pressupostos: "visibilidade dos conflitos" e "democratização da informação", tão imprescindíveis na formação e sustentação dos processos participativos. Concordando plenamente com a idéia de que a AAE transcende a uma simples abordagem para mitigação, é que propomos apresentar uma alternativa: AAE como instrumento de educação, conscientização e motivação da práxis ambiental fazendo uso da linguagem visual. A fotografia neste caso, atribuirá sentido à realidade urbano ambiental, pois mostra uma dimensão invisível da informação que é possível extrair do cotidiano, exatamente porque esta informação não está na realidade ambiental mas é elaborada a partir dos impactos que aquela realidade cria diariamente. Estas imagens podem concretizar a informação e serem portanto mais reais do que o próprio ambiente. Propõe-se um estudo de caso visando uma prática ambiental fundamentada nos pressupostos definidos no contexto desta pesquisa - a urbanização depredadora da Lagoa da Conceição, na Ilha de Santa Catarina passa a ser o exemplar da discussão. Destacando-se neste, a criação de estratégias da AAE que visam a legitimação de um processo de AAE através da motivação e instrumentalização da comunidade em questão.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2017. / Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-11T19:40:04Z No. of bitstreams: 1 2017_LuisFranciscoAraújoDantas.pdf: 15393425 bytes, checksum: 59a9fd0ce880b3f6fa7ae67e62dd7ebe (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-11T19:40:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LuisFranciscoAraújoDantas.pdf: 15393425 bytes, checksum: 59a9fd0ce880b3f6fa7ae67e62dd7ebe (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-11T19:40:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_LuisFranciscoAraújoDantas.pdf: 15393425 bytes, checksum: 59a9fd0ce880b3f6fa7ae67e62dd7ebe (MD5) Previous issue date: 2018-05-11 / A comunicação é, por natureza, multimodal. Assim, os diversos modos semióticos empregados nos processos comunicacionais influenciam diretamente a forma como o ser humano produz e interpreta significados. A este trabalho interessa, em especial, o modo de comunicação visual e os recursos semióticos inerentes ao texto pictórico. Diante dessa perspectiva, esta dissertação descreve uma proposta didática multimodal lastreada pelo uso de objetos artísticos, no ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira dentro do contexto de um curso particular localizado na capital federal. A partir da metáfora do sorriso de Mona Lisa, apresento a sistematização de atividades comunicativas em planos de aula multimodais. Dessa forma, demonstro os percursos de ressemiotização feitos por duas pinturas deslocadas do seu suporte original e utilizadas como textos dentro de uma aula comunicativa como material acessório ao livro didático utilizado. A partir da análise das imagens segundo os pressupostos da Gramática do Design Visual – GDV (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), nesse caso utilizada como ferramenta críticoanalítica do texto visual, meu objetivo é também demonstrar o uso da Teoria da Multimodalidade como instrumento teórico-metodológico na promoção dos multiletramentos. Destarte, analiso a resposta dos alunos participantes dentro de uma proposta de leitura e compreensão multimodal com base em inferências por eles apresentadas durante a leitura/ observação dos textos visuais. Ademais, verifico como a mediação dessa proposta pelo professor pode auxiliar no processo de formação de significados por parte dos participantes da pesquisa e sistematizar a sua leitura de textos pictóricos objetivando resultados de aprendizagem e comunicação efetiva. Dessa forma, o objetivo do trabalho é também proporcionar a professores e alunos ferramentas suficientes para que possam, de maneira consciente e guiada, explorar a produção de sentidos sob uma perspectiva sociossemiótica. / The process of communication is essentially multimodal. This way, the various semiotic modes applied in communicational processes have a direct influence on the way human beings make and interpret meanings. This work is particularly interested in the visual mode of communication and the semiotic resources, which integrate pictorial texts. Considering this perspective, this dissertation aims at describing a multimodal didactic proposal, which encompasses the use of artistic works along the process of teaching English as a foreign language in the environment of a binational center in Brasília, Brazil. Based on the metaphor of Mona Lisa’s smile, I present the systematization of communicative tasks through multimodal class plans. Thus, I also demonstrate the paths of ressemiotization performed by two paintings ultimately recontextualized to function as texts following a communicative approach and acting as an aid to textbooks used by the school. By analyzing images based on the principles of the Grammar of Visual Design – GVD (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), in this setting approached as a critical analytical tool regarding the interpretation of visual texts, my goal is also to demonstrate the use of the Theory of Multimodality as a theoretical and methodological framework in order to promote multiliteracies. Therefore, I also examine the responses provided by the participants of this research encompassing a proposal based on multimodal reading paths and increased comprehension with the use of imagery through inferencial processes performed while reading/ observing visual texts. Besides, I investigate how the mediation of this proposal from the part of the teacher may facilitate the process of meaning making among students and improve their reading skills regarding visual texts enabling learning results and effective communication. Moreover, this dissertation is directed at providing students and teachers with tools, which will guide them throughout meaning making processes based on a sociosemiotic perspective.

Orientadora: Profª Drª Carla Galvão Spinillo / Acompanha 2 DVDs, v.1 e v.2 / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 21/02/2014 / Inclui referências / Área de concentração : Design gráfico e de produto / Resumo: Diante da lacuna teórica a respeito da compreensão da infografia jornalística, esta dissertação descreve uma pesquisa sobre compreensão de infografias jornalísticas de saúde online. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o impacto das características gráficas da animação e interação na compreensão de infográficos. Isto se deu através de pesquisa bibliográfica sobre aspectos gráficos e informacionais da infografia, animação e interação, estudo analítico e estudo experimental. No estudo analítico foram examinados 21 infográficos jornalísticos animados e interativos de saúde encontrados em portais de noticias brasileiros. Já no estudo experimental foram realizados testes de compreensão com 50 participantes, avaliando a compreensão de 5 versões de um infográfico. Os resultados da análise indicaram a baixa utilização de recursos de áudio, uso de animações decorativas em conjunto com explicativas, predominância do estilo desenho, cortes seccionais, e utilização de recursos simples de interação. Os testes de compreensão mostraram que a versão animada foi a que obteve o os maiores resultados, enquanto a versão animada interativa apresentou o menores. No entanto, ao confrontar os estudos concluiu-se que problemas ligados a organização do conteúdo e a forma que é utilizada a interação na infografia de saúde atualmente, suprimem o possível benefício que a interação poderia trazer à compreensão. / Abstract: The comprehension of digital infographics was identified as a theoretical gap. In this direction, the present study aimed to investigate the impact of graphic and informational aspects of animation and interaction on comprehension of infographics about health. This search was realized by bibliographic research about informational graphic aspects of infographics, animation and interaction, and through analytic and experimental studies. In the analytic study were examinated 21 journalistic infographics published in Brazilian news portals. In the experimental study were realized comprehension tests with 50 participants. The comprehension was evaluated in 5 variations of one infographic: animated, interactive and animated, animated and narrated, animated and narrated without text, and static interactive. The analysis results indicate the lowest use for audio resources, use of decorative animations with explicative animations, predominance of drawing style, sectional cuts and use of simplified interaction resources. The comprehension tests show what the animated version has the highest comprehension level, while the interactive and animated version shows the lowest level of comprehension. However comparing the studies, was concluded which problems related to organization of content and form what was utilized the interaction on health infographics nowadays, suppressed the possible beneficial outcome what interaction could bring to comprehension.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007Bitstream added on 2014-06-13T20:27:42Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_ac_me_ia.pdf: 908990 bytes, checksum: 5255c783a0a05f4025eb93abfbe85c09 (MD5) / o presente trabalho propõe um olhar diferente para estudos já existentes sobre tipografia: além da linguagem técnica dos designers, há idéia da percepção estética do uso da tipografia presente em veículos de comunicação visual impressa selecionando-se catálogos de informativos culturais. O recorte final foi a escolha de catálogos de exposições ocorridas na Pinacoteca do Estado de São Paulo, a partir do ano 2000. Os catálogos selecionados foram divididos em quatro grupos, estes com características visuais reconhecidas na análise individual e também comparando-se como grupo. Apresentam-se também dados histórico e técnico sobre origens e aplicações recomendadas de fonte tipográficas, bem como um panorama da evolução da tipografia no século XX. / This work proposes a different look in already researches about typography: also whit designer's techical language, there is an esthetic perception idea in typography use as saw as press media, visual communication- choosing cultural publications press media. The final selection was the choise of press cultural informatives publications of expositions occured at Pinacoteca do Estado de São Paulo, after the 2000 year. The publications selected was arranged in four groups, visually knowing by individual analysis and comparing like other pieces as group. It also presents, historical and technical dates about the beggining and recommended applicances for typography fonts, as well as an evolution viewing of typography in 20th century.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-09-17Bitstream added on 2014-06-13T20:11:46Z : No. of bitstreams: 1 meneghetti_dp_me_bauru.pdf: 6651329 bytes, checksum: b5c6b95bea053ee018d2f506f3a685a3 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa é dedicada à relação entre proximidade e afastamento, provacada pelas imagens da mídia, por meio dos vínculos que tais superfícies produzem na mediação entre homem e mundo, e entre homem e a própria mídia. Com o objetivo de colaborar com a ampliação do estatuto epistemológico do jornalismo visual, este estudo considera que os sentidos produzidos pela informação visual são componentes importantes na construção discursiva das notícias. Por ser uma relação binária, polar e assimétrica, proximidade e afastamento atribuem à comunicação imagética cargas ora positivas, ora negativas, de acordo com sua configuração e contexto. A partir dessa dicotomia, serão analisadas diferentes formas de utilização das imagens no jornalismo brasileiro, especialmente nos suportes impressos e on-line, de acordo com estratégias discursivas que permitem aproximar ou afastar o observador da informação ou da própria midia. A construção teórica e conceitual do trabalho forma-se, principalmente, a partir dos estudos do teórico da mídia Harry Pross (sobre a teoria relacional dos signos e estrutura simbólica do poder), do filósofo Vilém Flusser (ao tratar sobre as formas de leitura das imagens), entre outros autores como Hans Belting, Dietmar Kamper e, do Brasil, Norval Baitello Junior, Malena Segura Contrera e Luciano Guimarães / This research is dedicated to the relationship between proximity and remoteness, caused by media imagens, through the ties that such surfaces produce in the mediation between man and world, and between man and the media itself. The purpose of the research is support the epistemological expansion of visual journalism and it considers that the senses produced by the visual information are important in the discursive news construction. Proximity and remoteness have a binary, polar and asymmetric relation and because of this it attaches to imagery communication sometimes positive and sometimes negative load, according to its configuration and context. Different ways of using images in Brasilian journalism from this dichotomy will be analyzed, particularly in printed and online media. This will be according to the discursive strategies that allow the viewer zoom in or out of the information or the media itself. The theoretical and conepctual construction of work is mainly created from the media studies theorist Harry Poss (about the relational theory of signs and symbolic structure of power). It's also created from the philosopher Vilém Flusser (on how to handle the reading of images), besides other authors such as Hans Belting, Dietmar Kamper and, of Brazil, Norval Baitello Junior, Malena Segura Contrera and Luciano Guimarães

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-08-28Bitstream added on 2014-06-13T19:51:10Z : No. of bitstreams: 1 peres_rlp_me_bauru.pdf: 1268317 bytes, checksum: df90719edf0c5705177bf474488622bb (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo desta dissertação foi estudar a sensibilidade presente na percepção da imagem fotográfica do outro - aqui caracterizado como pessoa de cultura diferente daquela do público a que se dirige a mídia que apresenta - e as características da produção de tais imagens que as tornam capazes de sensibilizar (no sentido mesmo de comover) aqueles que se deparam com a informação assim mediada. Ou seja, analisou-se a posição subjetiva (emotiva) da fotografia, seu potencial para induzir representações e ações. Portanto, podemos definir que a hipótese deste trabalho é a de que é possível identificar e analisar uma forma de comunicação por meio da imagem fotográfica que, utilizando-se dos recursos da linguagem imagética e com isso conseguindo sensibilizar o espectador (leitor), pode contribuir na diminuição das barreiras de aceitação do outro em situação de diversidade cultural, étnica, social, econômica etc. Como recorte metodológico, a pesquisa investigou como se dá a produção da imagem fotográfica na revista National Geographic do Brasil. A análise de tais imagens, mostrou que existem padrões compositivos, cromáticos, de iluminação, entre outros, que proporcionam à foto uma força que prevê mexer com a sensibilidade do leitor da imagem. E, que ao chegarem a ele desta forma, abrem portas para um interesse e uma vontade de entendimento do diferente. / The goal of this dissertation was to study the sensitivity in the perception of the photographic image of the other - here characterized as a person with a culture that differs from the public that leads whit presented media - and the characteristics of these image's production, that makes them capable of provoking sensations (in the same sense of touch) in those whose who are faced with the information thus mediated. Specifically, the work intends to analyze the subjective (emotional) position of photograph, it's potential to stimulate representations and actions. Therefore, we can define that the hipothesis of this study is that it is possible to identify and analyze a form of communication through photographic image that, using the resources of imagetic language - which awareness the viewer (reader), can contribute in the reduction of acceptance's barriers of the other in situations of cultural, ethnical, social or economical diversity. As a methodological clipping, the study investigated the production of the photographic image in the National Geographic of Brazil magazine. These images' analysis the existence of some patterns, such as composition, coloration, lighting, among others, that strengthen the photo to reach the image reader's sensibility. These images produced according those patterns can open the door to the interest and will of understanding the different.

Made available in DSpace on 2015-08-18T17:46:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 366060.pdf: 1016572 bytes, checksum: f6bc2cf2d201d09ba688515ac7c93609 (MD5) Previous issue date: 2008-10-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo tem como objetivo apresentar a comunicação contemporânea, como foco de uma pesquisa que aborda a mídia, a moda, enquanto um processo de mudanças constantes. Com premissa o estudo da construção imagética do ícone Madonna por meio desses veículos. São abordadas hipóteses para a construção de sua persona, um construto que se deu pela inovação visual em seus produtos transmitidos nos meios massivos de comunicação. A moda é tratada como um processo mediático que transite e capta influências de estilo, comportamento, hábitos e atitudes. Para tanto a análise e pesquisa da obra da popstar Madonna que nesta pesquisa, toma corpo como um construto de sua personagem que se vale de tipologias em cada novo trabalho. Ao se debruçar na obra da megastar percebe-se a dimensão de seu trabalho, portanto para uma análise adequada, foi necessário de dividir o seu trabalho em partes. Assim ao fragmentar o conjunto de sua obra, optouse por estudar os videoclipes a fim de traçar um paralelo entre a comunicação, a moda e as personagens interpretadas para a construção da sua persona. Para se entender o contexto em que a diva pop consegue engendrar tamanha influência, o estudo dos paradigmas de Gumbrecht que caracterizam o contemporâneo. Neste estudo a destotalização foi comparado ao aspecto tribal da moda, isto é, a fragmentação da moda e uma construção de visuais sobrepõem estilos. A destemporalização, que aplicado a moda traz o conceito de mistura de estilos, em que a composição do visual parte de referências de ícones passados, misturados com ícones contemporâneos, todos em um tempo só. E a desreferencialização, que pressupõe que essa moda ao ser vista do ponto de vista da performance é criada no espaço mediático. Portanto constata-se que Madonna com sua estratégia de superexposição e mudanças em suas obras, neste estudo os seus videoclipes, afirma-se que estas estratégias se baseiam no sistema da moda, do sistema fashion em que impera o efêmero.