O objetivo deste trabalho é entender como o jogo narrativo de aventura para videogame consegue atrair e manter a atenção do jogador, imergindo-o no mundo ficcional, em face dos inúmeros estímulos existentes a sua volta. É sugerida uma definição para o jogo narrativo de aventura e a imersão e, posteriormente, estabelece-se uma relação entre elementos presentes nos jogos e as estruturas que atraem a atenção do indivíduo. Para isso, consultou-se material produzido pelas duas principais linhas de estudos de jogos: Narratologia e Ludologia. O conteúdo teórico foi comparado e exemplificado através da prática de diversos jogos, principalmente do console Sony Playstation 3. O próprio conceito de jogo narrativo, a prática dos jogos e a relação percebida entre seus elementos e as ferramentas para criar e manter a atenção revelaram que o videogame, através dos jogos narrativos de aventura, representa um potente meio para criar e manter o estado de imersão sobre o jogador. / The objective of this research is to understand how the narrative game of adventure manages to attract and maintain the attention of the player, immersing him into the fictional world, despite the existence of countless stimuli available around him. It is suggested a definition to narrative game of adventure and to immersion, and then it is established a relationship between elements present in games and frameworks that attract the attention of the individual. The research uses material produced by the two main lines of games study: Narratology and Ludology. The theoretical content was compared and exemplified by the practice of different games, mainly of Sony Playstation 3. The concept of narrative game, the playing of games and the relationship between its elements and the attention tools revealed that the narrative game of adventure represents a powerful way to create and maintain the state of immersion of the player.

O campo de estudos da Comunicação é conhecido pela sua interdisciplinaridade, o que permite analisar objetos relacionados a outras áreas do conhecimento por meio da perspectiva em que os diferentes tipos de mídia lhes apresentam. Utilizando palavras, imagens e sons os meios de comunicação colaboram para a produção dos significados de uso e apropriação de diferentes produtos e serviços disponíveis para o consumo. Por meio de um intercâmbio com o campo de estudos de consumo e tratando de um produto oriundo do campo da Educação, os cursos de MBA, este trabalho analisa as mensagens produzidas pelo Boa Chance, suplemento publicado pelo jornal O Globo. Para compor o referencial foram considerados teóricos do campo da Comunicação, Consumo, Educação e Representação Social. Além de oferecerem subsídios para refletir sobre o consumo desse tipo de produto, as idéias e conceitos apresentados também colaboram para compor as categorias elaboradas para a análise das matérias publicadas. Para aprofundar um pouco mais sobre os cursos de MBA foi traçado um histórico desse tipo de ensino, desde o seu surgimento nos Estados Unidos, passando pela sua ascensão a partir da década de 1940 até a sua chegada ao Brasil. A forma como os cursos adentraram a pauta dos cadernos de emprego, em especial, do Boa Chance, também é abordada. Entrevistas com repórteres e editores que trabalharam ou que ainda estão no caderno permitiram identificar o contexto em que as pautas relacionadas a esse tema se tornaram mais frequentes. A partir disso, foi possível compreender que o assunto começou a ganhar mais espaço na mesma medida que cresce a oferta de vagas pelas instituições, no começo dos anos 2000. Para entender de que maneira os meios de comunicação abordam para esse tipo de consumo e também quais são as representações que ele produz sobre os MBAs, foram analisadas 26 edições do caderno recolhidas entre 2009 e 2010. / Communications studying field is known by its interdisciplinarity, which allows analyzing objects related to other areas as they're presented by different kinds of media. Making use of words, images and sounds, the means of communication help product reasons to use and appropriation of different products and services available. Through this information exchange based on studies of consumption on an Education originated product, the MBA courses, this paper aims to analyze the messages produced by Boa Chance, a feature of the newspaper O Globo, about this type of education. Communication, Consumption, Education and Social Representation authors compose the referential background of this paper. Besides offering subsidies to reflect on the consumption of this kind of product, the ideas and concepts presented also collaborate on building the elaborated categories to analyze published issues. In order to look more deeply the at the MBA courses, it was necessary to study the history of this teaching program, since its very beginning, in the United States, followed by its rise in the 1940's up to when it landed in Brazil. The way the courses were introduced by the job newspapers features, especially by Boa Chance is also highlighted in this study. Interviews with reporters and editors that have worked or still work for Boa Chance feature articles allowed identify under which context the issues related to this topic became more frequent. Therefore, it was possible to perceive that the subject started being more published as the institutions offered vacancies, in the early 2000's. Twenty six editions of the feature were stored between 2009 and 2010, seeking understand how the means of communication approach this kind of consumption and also what are the representations they produce about this type of education.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística / Made available in DSpace on 2013-06-25T22:31:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 308896.pdf: 3365964 bytes, checksum: 2dd3608b6eed72f6c381a41d60e3d845 (MD5) / A escrita de sinais é um sistema de escrita que registra a língua de sinais, como primeira língua usada por sujeitos surdos e assim pode-se denominar, em algumas vezes, a segunda língua usada por sujeitos ouvintes. A presente dissertação é fruto de muita leitura e de muita reflexão teórica e prática a partir da literatura publicada, que aborda a história, o desenvolvimento, a produção e também as ações de liberdade na produção em Leitura, Escrita e Língua de Sinais. Este trabalho tem como objetivo geral da pesquisa identificar os elementos que constituem a compreensão e a produção dos textos em escrita de sinais, os quais contribuíram para a elaboração desta dissertação. Os objetivos específicos desta pesquisa foram seis: (1) comparar crianças, que estão aprendendo a ler e escrever a Língua de Sinais, com adultos universitários aprendendo a ler e escrever Língua de Sinais; (2) comparar surdos e ouvintes universitários, que estão aprendendo a ler e escrever a Língua de sinais; (3) identificar quais os elementos que constituem a leitura de um sinal escrito (as configurações de mãos, os movimentos, a marcação não-manual, a marcação do espaço, a pontuação); (4) identificar quais os elementos que são produzidos em um sinal escrito; (5) analisar a relação da consciência fonológica com a produção dos textos escritos em sinais; (6) analisar a estrutura de um texto produzido em escrita de sinais considerando aspectos da coesão e da coerência. Tais objetivos contribuíram para o aprendizado da referida escrita e leitura, como também, na análise das observações e pesquisas realizadas através de questionários, aplicados nas citadas categorias, em sala de aula. A partir dos resultados obtidos, foram identificados importantes elementos, como: organização de textos, facilitadores de comunicação dos leitores, respostas relevantes e, principalmente, a produção criativa de cada sujeito que contribuiu para alcançar o principal objetivo específico desta dissertação, ou seja, a forma e o método do lúdico a ser adotado na alfabetização de pessoas em "Escrita de Sinais". / The signwriting is a system that records the sign language as the first language used by deaf people and so can be called, in some cases, the second language used by hearing individuals. This dissertation is the result of a lot of reading and a lot of theoretical and practical reflection from the published literature, which covers the history, development, production and also the actions of freedom in the production in Reading, Writing and Sign Language. This work general goal of the research is to identify the elements that compose the comprehension and production of texts in signwriting, which contributed to the preparation of this dissertation. There were six specific objectives in this research: (1) compare children who are learning to read and write in sign language with adult college students learning to read and write in Sign Language, (2) compare deaf and hearing college students who are learning to read and write the Sign Language, (3) identify the elements that constitute the reading of a written sign(hand configurations, movements, non-manual marking, the marking of space, punctuation), (4 ) to identify which elements are produced in a written sign, (5) analyze the relationship of phonological awareness with the signwriting texts production, (6) analyze the structure of a text produced in signwriting considering aspects of cohesion and coherence. These goals contribute to the learning of that referred writing and reading, as well in the analysis of the observations and researches conducted through questionnaires administered in the mentioned categories, while in the classroom. From the results obtained, we identified important elements such as: text organizing, facilitating communication of readers, relevant answers, and especially the creative output of each individual which contributed to achieve the main specific goal of this dissertation, that is the form and method of the ludic to be adopted in the literacy of people in "SignWriting."

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T04:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 205512.pdf: 189638 bytes, checksum: 6f74e975b119456b71d1ebf9a1d275dc (MD5) / Este estudo partiu de duas pesquisas (Camargo, 2000; Camargo, & Cols. 2001), que mostram uma mudança na compreensão da AIDS de "doença mortal" para "prevenção sexual"; a importância da transmissão sexual do HIV no entendimento das mulheres sobre a epidemia; falta de consenso entre os homens, da importância da prevenção pelo uso de preservativo; problemas quanto ao conhecimento das formas de transmissão da AIDS; amigos são a principal fonte de informação sobre a doença; e a necessidade de material apropriado ao jovem para a difusão das informações sobre AIDS. A partir destes dados, nos propusemos a compreender o papel dos meios coletivos de informação escrita na circulação do conhecimento sobre a prevenção da AIDS: A mensagem escrita (panfletos) com ênfase no tipo de transmissão do vírus da AIDS influencia na retenção de informações por parte de adolescentes? Na primeira etapa criou-se três panfletos (experimentais) com diferentes ênfases: Panfleto A (controle); Panfleto B (ênfase na transmissão por usuário de drogas injetavéis); Panfleto C (ênfase na transmissão sexual). Utilizou-se o método experimental através da técnica de restituição de mensagem escrita (Bartlett, 1932), para nos indicar sobre a ancoragem das informações. Participaram deste estudo, 300 adolescentes do 2o ano do ensino médio público e particular de Florianópolis, Itajaí e Balneário Camboriú. O material textual foi analisado de modo categorial-estrutural (Bardin,1977), conforme categorias derivadas das partes dos panfletos. Verificou-se a citação destas partes segundo o sexo, tipo de panfleto e o tempo da restituição (logo após a leitura e 10 dias depois) através do teste Qui-quadrado. Os resultados mostraram uma melhor restituição das meninas que dos meninos, independente do panfleto. As partes mais restituídas no geral foram: meios de transmissão e não-transmissão AIDS. Houve perda de conteúdo entre a primeira e a segunda restituição. Então, optamos por elaborar um único panfleto destinado aos jovens do ensino médio, pois a diferença na representação social de meninos e meninas não incide na ênfase de um determinado modo de transmissão da AIDS, mas sim na condição destes jovens serem soro negativo para o vírus HIV.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207137.pdf: 595877 bytes, checksum: b99e2e7f82b18cd935275d36811aba7d (MD5) / Estudo de caso sobre a TV Cultura de Santa Catarina, uma emissora pública com finalidade educativa, mantida pelas universidades UFSC e Udesc. Analisa o modelo público de televisão brasileira, que está em formação e é herdeiro da televisão educativa. Entende a TV pública como telespaço público, que deve propiciar a educação para a cidadania. Embasa o processo educativo da TV pública na comunicação dialógica, visibilidade e reconhecimento recíproco das diversidades culturais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T18:51:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente dissertação constitui-se de um estudo sobre as possibilidades da escola em formar leitores críticos. Por leitor crítico, entende-se o indivíduo capaz de fazer uma leitura do mundo que o cerca, de seu tempo, de sua história contextualizada. O leitor crítico é aquele capaz de reler a mensagem, alcançar o intertexto, a metalinguagem. A formação de leitores críticos, permite vislumbrar uma sociedade com possibilidades concretas de libertar-se de ideologias de dominação, do subjugo, da exploração, da expropriação. Analisados sob a perspectiva do método em Marx, foi possível demonstrar a importância de se conhecer a dimensão social e ideológica da comunicação, o poder que esta detém de agregar, bem como de segregar pequenas e grandes parcelas da sociedade. É nesta perspectiva que se tem definido o papel da escola, enquanto aparelho ideológico contraditório, que pode instrumentalizar para vencer as barreiras da dominação, levando o indivíduo a libertar-se do poder da comunicação manipulada, ou a segregá-lo pela via da alienação. Ao analisar as respostas da pesquisa de campo, pretendeu-se estabelecer metas para a certeza de que a leitura é o processo de passar da consciência fragmentada para uma visão crítica, englobadora. É, portanto, passar da emoção para o conceito.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2012-10-19T23:47:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Como analista crítica do discurso, afirmo que práticas discursivas específicas são um meio de criar ou recriar, reforçar ou desafiar relações sociais, identidades sociais e tipos específicos de conhecimento. A mídia, uma das instituições mais poderosas do mundo contemporâneo, constitui uma arena importante para esses processos. Neste estudo, baseado nas teorias de semiótica social de Halliday (1978), análise crítica do discurso sob o enfoque da teoria social do discurso de Fairclough (1994,1996), lingüística de corpus e de estudos de gênero, investigo a interdependência do uso da linguagem e da prática social. Dentro do gênero textual 'notícia', me concentro nos textos do tipo 'notícia soft' (Bell 1994), que compõem um corpus de cinqüenta e sete artigos de jornais britânicos 'de qualidade', nos quais a frase political correctness (PC) foi usada. Uma vez que o conceito de PC permanece controverso, analiso o processo de construção desta controvérsia através de escolhas lexicais. Após examinar as colocações das frases associadas ao PC num grande corpus geral de inglês (Collins Birmingham University Language Database de 323 milhões de palavras), focalizo a minha atenção nas escolhas lexicais específicas nos artigos dos jornais The Times e The Sunday Times. Tanto o corpus geral quanto o corpus de textos jornalísticos, permitem me estabelecer que o conceito de PC está lingüisticamente representado como um fenômeno ameaçador, porque incorpora uma proposta de transformação da inaudível voz dos grupos oprimidos em audível. Também a representação das mulheres segue a ideologia patriarcal, construindo as relações de gênero assimetricamente. Os resultados deste estudo mostram que discursos variados entrelaçados nas práticas do dia-a-dia dos produtores da mídia servem aos que detêm poder social para preservar o status quo. Com a revelação das mensagens e dos significados codificados, esta pesquisa pretende contribuir para o desenvolvimento da consciência sobre o papel da linguagem na transformação de nossa subordinação em independência. As a critical discourse analyst I state that specific discursive practices are means of creating or recreating, reinforcing or challenging social relations and identities, and specific kinds of knowledge. The media, one of the most powerful institutions in the contemporary world, constitute an important arena for these processes. This study, based on principles of Hallidayan social semiotics (1978), Critical Discourse Analysis within the scope of Fairclough's social theory of discourse (1994, 1996), Corpus Linguistics and feminist theories, investigates the interdependence between language use and social practice. Within the genre of press news, it concentrates on the 'soft' news, a corpus of fifty-seven articles from the British quality newspapers, in which the phrase political correctness (PC) has appeared. Since the issue of PC remains controversial, I analyse the process of constructing this controversy through lexical choices. After examining collocations of PC related terms in a large general corpus of the English language (COBUILD's Bank of English), I focus my attention on the specific lexical choices made in articles from The Times and Sunday Times. Both the corpora have permitted me to establish that the concept of PC is linguistically re/presented as a threatening phenomenon, since it incorporates a proposal of transforming the inaudible voice of the discriminated into an audible one. Therefore, also women's re/presentation conforms to the patriarchal ideology to re/produce asymmetrical gender relations. The findings of this study show that different discourses woven into everyday practices of media practitioners serve the power holders to preserve the status quo. By unveiling coded messages and meanings, this study aims at developing readers' awareness of the role language/discourse can play in transforming subordination into independence.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-20T01:40:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:09:29Z : No. of bitstreams: 1 191642.pdf: 5243384 bytes, checksum: 6d7cf5b457b577b756f6f143bfff1197 (MD5) / Este trabalho desenvolve um estudo sobre a geração, a comunicação e a utilização das informações contábeis-gerenciais no processo de gestão das grandes empresas do estado do Paraná. Os relatórios contábeis-gerenciais são o output do sistema de informação e tornam-se um dos principais instrumentos que o administrador utiliza para gerir os negócios da empresa. O estudo foca na identificação de três elementos básicos referentes aos relatórios contábeis-gerenciais. O primeiro é a identificação de como os relatórios contábeis-gerenciais são gerados nas grandes empresas do estado do Paraná. O segundo é a identificação de como os relatórios contábeis-gerenciais são comunicados nas grandes empresas do estado do Paraná. O terceiro é a identificação de como os relatórios contábeis-gerenciais são utilizados nas grandes empresas do estado do Paraná. O trabalho inicia-se com a revisão da literatura, destacando a classificação das empresas por tamanho, o sistema de informações, as informações contábeis-gerenciais, subdivididas em relatórios contábeis-legais e relatórios contábeis-gerenciais, os controles estratégicos e operacionais de gestão. Na seqüência é apresentada a metodologia da pesquisa, com ênfase no delineamento do estudo e na população e amostra. No capítulo da análise dos dados coletados são identificadas as empresas, o perfil dos entrevistados, os relatórios contábeis-gerenciais gerados, os relatórios contábeis-gerenciais comunicados e a forma como os relatórios contábeis-gerenciais são utilizados. A partir da análise dos dados são apresentadas as conclusões da pesquisa. Merece destaque o fato de que as empresas, embora não sejam obrigadas a gerar a Demonstração do Fluxo de Caixa, todas elas geram, comunicam e utilizam-na.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T13:14:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224562.pdf: 1841325 bytes, checksum: 68d69e5597ab3e6995d9bea35fdf3591 (MD5) / Esta pesquisa é um esforço no sentido de demonstrar a importância de levar o jovem a analisar criticamente as notícias que recebe diariamente no seu entorno, pois um receptor crítico dos meios de comunicação é alguém que não se deixa manipular como pessoa, como consumidor, como cidadão. Os meios de comunicação produzem novos saberes, éticas e estilos de vida, ignorá-los é viver de costas para o espírito do nosso tempo. Há grande influência da mídia no comportamento do jovem. Através da apresentação do trabalho desenvolvido pelo grupo Emapa propomos uma reflexão para que o jovem desta geração adquira consciência do que está fazendo com o que fizeram dele e da atual realidade para qual ele está inserido. Viva baseado em valores humanos necessários para a felicidade plena, podendo assim através do seu comportamento dentro do âmbito escolar, familiar e profissional ajudar outros jovens a descobrir o valor da vida. A pesquisa inicia apresentando a visão da qual o jovem esta inserido 'influência da mídia', descreve a realidade da educação informal que o jovem recebe e finaliza descrevendo sobre o trabalho desenvolvido pelo grupo Emapa.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T09:29:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:53:42Z : No. of bitstreams: 1 185815.pdf: 255767 bytes, checksum: 65a2ad9d86c35cc62198b724b93291e7 (MD5)