Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / La présente étude traite de la déperdition scolaire, spécifiquement, la déperdition scolaire en milieu rural. Il sagit dune étude qui trouve ses fondements théoriques et méthodologiques dans les études du Quotidien. Pour cela, elle a fait appelle à une approche méthodologique propre au domaine de recherche. Létude a pour objectifs, didentifier les facteurs démographiques et socioculturels qui influencent laccès et le maintient des élèves, et plus particulièrement, des filles à lécole/collège. Et, en suite, tenter dappréhender le phénomène à travers ses complexes articulations et mise en réseaux diverses. Pour atteindre donc les objectifs visés, nous avons choisis réalisé une plongé dans le quotidien de notre milieu détude, c'est-à-dire, la commune de Klouékanmè. En ce qui concerne la déperdition scolaire e milieu rurale, il est impossible détablir une séparation entre les facteurs démographique et socioculturels. Dans larticulation de ces facteurs, de complexes réseaux sont tissés, e il existe une grande absence des filles, au second cycle du collège. Cette absence est suivie par un passage sous silence, à travers des logiques culturelles, des voix de ces dernières. Comme principaux réseaux, se distinguent les réseaux familiers et scolaires, les réseaux de sujets e les réseaux du dedans et du dehors. En faisant apparaitre dans ce travail les voix du Quotidien investigué, on cherche à montrer ces réseaux, de la manière dont se présentent ces derniers dans lespacetemps de Klouékanmè. Pour améliorer laccès et le maintien des élèves à lécole/collège, nous proposons une nouvelle rencontre entre léducation traditionnelle et celle moderne, c'est-à-dire lécole/collège. Une telle nouvelle rencontre potentialisera davantage le milieu académique de manière à favoriser la permanence en son sein, des élèves et plus particulièrement, les filles. / Este estudo trata da evasão escolar, com especificidade, a evasão escolar em meio rural. Trata-se de uma pesquisa que se fundamenta, teorica e metodologicamente, nos estudos do cotidiano. Portanto, utilizamos, para coleta dos dados empíricos, uma metodologia oriunda do campo de estudo. A pesquisa tem como objetivos identificar os fatores demográficos e socioculturais que influenciam o acesso e a permanência dos alunos, e mais particularmente das meninas, na escola. E, em seguida, tentar entender o fenômeno através das suas complexas articulações e enredamentos diversos. Para atingir esses objetivos, optamos por realizar um mergulho no cotidiano do campo de pesquisa, isto é, o município de Klouékanmè. No que tange à evasão escolar em Klouékanmè, é impossível estabelecer uma separação entre os fatores demográficos e socioculturais. Complexas redes são tecidas nas articulações desses fatores e existe uma ausência das meninas no segundo ciclo do ensino secundário. Essa ausência é acompanhada por um silenciamento, pelas lógicas culturais, das vozes destas últimas. Como principais redes, destacaram-se as redes familiares e escolares, as redes de sujeitos, e as redes de dentro e de fora. Ao fazer aparecer as vozes dos sujeitos do cotidiano investigado, buscou-se trazer essas redes, do jeito que elas se apresentam no espaçotempo de Klouékanmè. Para melhorar o acesso e a permanência dos alunos na escola, propomos um reencontro da educação tradicional com a moderna, isto é, a escola/colégio. Tal reencontro potencializará mais o espaço acadêmico, de maneira a favorecer a permanência nele dos alunos e mais particularmente, das meninas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-20T11:33:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 197653.pdf: 1072319 bytes, checksum: 98a15c58634b72d3dd49f82b528ca31d (MD5) / A presente dissertação configura, sob o viés da descrição e do descritivo, a leitura de fragmentos textuais selecionados dos livros de contos Bulha d´Arroio, de Tito Carvalho, publicado em 1936, e Amigo Velho, de Guido Wilmar Sassi, publicado em 1957. Objetiva-se identificar nas descrições o paisagismo geográfico, o universo humano e cultural capazes de representar o cotidiano da terra e da gente do Planalto de Santa Catarina em dois momentos históricos, econômicos e sociais diferenciados. Pretende-se, em primeiro lugar, verificar de que maneira a topografia, dominada pelo elemento "terra", está representada nos textos de ambos os escritores; em segundo, constatar a forma pela qual o descritivo e a descrição desenham as características físicas e psicológicas das personagens que integram o universo humano dos textos ficcionais selecionados; na seqüência, comprovar de que modo são usados os recursos da técnica descritiva nos quadros de usos e costumes mais significativos da cultura da região e, por último, tecer questionamentos e reflexões em torno das confluências e divergências entre os fragmentos descritivos presentes nos textos ficcionais de ambos os escritores.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / La présente étude traite de la déperdition scolaire, spécifiquement, la déperdition scolaire en milieu rural. Il sagit dune étude qui trouve ses fondements théoriques et méthodologiques dans les études du Quotidien. Pour cela, elle a fait appelle à une approche méthodologique propre au domaine de recherche. Létude a pour objectifs, didentifier les facteurs démographiques et socioculturels qui influencent laccès et le maintient des élèves, et plus particulièrement, des filles à lécole/collège. Et, en suite, tenter dappréhender le phénomène à travers ses complexes articulations et mise en réseaux diverses. Pour atteindre donc les objectifs visés, nous avons choisis réalisé une plongé dans le quotidien de notre milieu détude, c'est-à-dire, la commune de Klouékanmè. En ce qui concerne la déperdition scolaire e milieu rurale, il est impossible détablir une séparation entre les facteurs démographique et socioculturels. Dans larticulation de ces facteurs, de complexes réseaux sont tissés, e il existe une grande absence des filles, au second cycle du collège. Cette absence est suivie par un passage sous silence, à travers des logiques culturelles, des voix de ces dernières. Comme principaux réseaux, se distinguent les réseaux familiers et scolaires, les réseaux de sujets e les réseaux du dedans et du dehors. En faisant apparaitre dans ce travail les voix du Quotidien investigué, on cherche à montrer ces réseaux, de la manière dont se présentent ces derniers dans lespacetemps de Klouékanmè. Pour améliorer laccès et le maintien des élèves à lécole/collège, nous proposons une nouvelle rencontre entre léducation traditionnelle et celle moderne, c'est-à-dire lécole/collège. Une telle nouvelle rencontre potentialisera davantage le milieu académique de manière à favoriser la permanence en son sein, des élèves et plus particulièrement, les filles. / Este estudo trata da evasão escolar, com especificidade, a evasão escolar em meio rural. Trata-se de uma pesquisa que se fundamenta, teorica e metodologicamente, nos estudos do cotidiano. Portanto, utilizamos, para coleta dos dados empíricos, uma metodologia oriunda do campo de estudo. A pesquisa tem como objetivos identificar os fatores demográficos e socioculturais que influenciam o acesso e a permanência dos alunos, e mais particularmente das meninas, na escola. E, em seguida, tentar entender o fenômeno através das suas complexas articulações e enredamentos diversos. Para atingir esses objetivos, optamos por realizar um mergulho no cotidiano do campo de pesquisa, isto é, o município de Klouékanmè. No que tange à evasão escolar em Klouékanmè, é impossível estabelecer uma separação entre os fatores demográficos e socioculturais. Complexas redes são tecidas nas articulações desses fatores e existe uma ausência das meninas no segundo ciclo do ensino secundário. Essa ausência é acompanhada por um silenciamento, pelas lógicas culturais, das vozes destas últimas. Como principais redes, destacaram-se as redes familiares e escolares, as redes de sujeitos, e as redes de dentro e de fora. Ao fazer aparecer as vozes dos sujeitos do cotidiano investigado, buscou-se trazer essas redes, do jeito que elas se apresentam no espaçotempo de Klouékanmè. Para melhorar o acesso e a permanência dos alunos na escola, propomos um reencontro da educação tradicional com a moderna, isto é, a escola/colégio. Tal reencontro potencializará mais o espaço acadêmico, de maneira a favorecer a permanência nele dos alunos e mais particularmente, das meninas.

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-09T12:29:43Z No. of bitstreams: 2 Dissertaçao de Gezenildo da Silva RENDAS QUE SE TECEM, VIDAS QUE SE CRUZAM....pdf: 4303278 bytes, checksum: 6e056c1837d27c1852a8558960097be3 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-09T12:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertaçao de Gezenildo da Silva RENDAS QUE SE TECEM, VIDAS QUE SE CRUZAM....pdf: 4303278 bytes, checksum: 6e056c1837d27c1852a8558960097be3 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-08-28 / Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco / Este trabalho trata do processo de introdução do ofício de fazer renda Renascença no município de Pesqueira – PE, compreendendo o ano de 1934 a 1953. Privilegiando o estudo das relações humanas no “saber fazer” das rendeiras do município, analisando motivações e estratégias adotadas pelos atores deste processo, através de estudos do cotidiano da sociedade pesqueirense, expostas nas crônicas dos periódicos que circularam no município e nas obras de intelectuais que escreveram sobre o luxo e o esplendor da vida social pesqueirense do período; Falamos da introdução da atividade rendeira, na Vila de Poção em meados da década de 1930, e da participação de senhoras da sociedade local, como consumidoras de bens de luxo, e propagadoras dos benefícios das práticas do trabalho domiciliar; Do crescimento da população urbana, e da introjeção do gosto para o trabalho pela elite dominante, direcionada às classes subalternas; Da ascensão e queda da atividade econômica local, bem como, da precarização do trabalho na região, ocorridos a partir desse episódio, que teria contribuído para o crescimento da atividade rendeira, e dos encontros culturais que possibilitaram o desenvolvimento da cultura da renda Renascença no município de Pesqueira.

Submitted by Luiza Maria Pereira de Oliveira (luiza.oliveira@ufpe.br) on 2015-05-15T15:13:34Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE Aluizio Medeiros da Silva Filho.pdf: 3965834 bytes, checksum: a1635e33a194f29103f13f156968b8d4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-15T15:13:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE Aluizio Medeiros da Silva Filho.pdf: 3965834 bytes, checksum: a1635e33a194f29103f13f156968b8d4 (MD5) Previous issue date: 2014-02-28 / CAPES / Ao estudar o cotidiano violento da cidade do Recife,durante os anos de 1946 a 1964, objetivamos interpretar os conflitos sociais, tendo os Processos Criminais presentes no Memorial de justiça de Pernambuco e notícias de jornais como o principal escopo de sustentação da investigação que busca perceber o tema numa dimensão social. Diante da complexidade que o tema da violência inspira, pauta-nos observar aspectos de transformação e continuidade na esfera do cotidiano do cidadão comum. Não que crimes políticos deixem de ocorrer nesse período, nem tão pouco que a análise econômica e seus reflexos numa sociedade de exploração e de produção não guardem sua importância no papel de compreensão da História. Nós, historiadores, estamos imersos em práticas que nos relacionam intimamente ao poder e a luta social. Porém, é proposta desta pesquisa observar esse mesmo poder e luta social numa menor dimensão, considerando nas ações limites do crime comum a permanência de práticas anteriores ao Estado de Direito envolvendo não só o crime enquanto transgressão, mas percebendo-o como fruto de conflito de proximidade (relações familiares e de vizinhança). Assim, observamos o contexto de desemprego, incerteza, fragilização da cidadania e dos laços sociais que terminam por favorecer comportamentos expressivos da frustração social. Por fim também é observado a própria questão da cultura policial que remete a preservação de um modo de operação que privilegia a quebra da norma em nome de uma política de resultados.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:32:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3397_1.pdf: 746311 bytes, checksum: ed10e6dde1e6f585873e4da990f602d1 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho incide, principalmente, sobre a presença do escravo nos municípios de Boa Vista e Tacaratu, sertão pernambucano, entre 1850 e 1888. Para sua realização foi investigada, sobretudo, a documentação cartorial, eclesiástica e policial; além de outras fontes oficiais, como os Relatórios Provinciais e da Comissão Central de Socorros. A proposta desse estudo é compreender o cotidiano do cativo nesse espaço de forma atuante, percebendo, por esse viés, seu desempenho nas diversas atividades requeridas. Busca-se também distinguir e analisar em que teias relacionais ele poderia inserir-se e aliviar para si e para os seus as cruezas da vida em cativeiro. Por essa questão são destacadas as formas de viver escravo, nos sertões de Boa Vista e Tacaratu, e realçados os caminhos traçados pelo cativo do lugar para viabilizar e concretizar sua saída do cativeiro. Entretanto, para que essa proposta analítica pudesse ser alcançada, tornou-se necessária a ampliação do foco teórico-metodológico, e a agregação da figura marcante do sertanejo livre nesse contexto sócio-econômico do sertão, o qual caracteriza o espaço. Nesse estudo, o sertanejo é vislumbrado na análise de sua relação com o homem e com o meio, fosse ele fazendeiro rico ou modesto agricultor. Em virtude de sua cultura a vida do sertanejo era bastante simples, questão notificada no arrolamento de seus bens, o qual demonstra a ausência de conforto e ressalta a rusticidade de sua moradia. Mas, a obtenção da propriedade fundiária era conteúdo de interesse para o fazendeiro ou agricultor, que agia de forma a assegurar a conquista da terra. Em conseqüência da ausência de Estado, a população local vivia, comumente, situações de tensão e conflito, questão que auxiliou na formação de um código próprio de regras. Neste as reações violentas sinalizavam a valentia do envolvido em discórdias. O escravo aqui analisado é enxergado nas relações travadas fosse com seus pares ou com o sertanejo livre. São contempladas alternativas possíveis ao cativo para fugir, ou aliviar as tensões: fugas, construção de famílias e laços de amizade, além dos crimes de furto e morte

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7630_1.pdf: 1703639 bytes, checksum: 6ef9df6b9fe4f97dc346b1b9859ea93f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2002 / Este trabalho acadêmico pretende discutir sobre as relações de poder estabelecidas entre o Estado e a sociedade, através do recrutamento militar, mecanismo de caráter eminentemente repressivo que, em alguns casos, poderia representar uma oportunidade de ascensão social para homens pobres livres ou escravos

Submitted by Rangel Sousa Jamile Kelly (jamile.kelly@ufba.br) on 2012-06-30T14:29:26Z No. of bitstreams: 1 dissertação_final.pdf: 1350869 bytes, checksum: 36170de71aabf777199d9a882ea55312 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-30T14:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação_final.pdf: 1350869 bytes, checksum: 36170de71aabf777199d9a882ea55312 (MD5) / Esta dissertação apresenta a pesquisa “Porta adentro”: formação e cotidiano das recolhidas do Santo Nome de Jesus de 1716 a 1867, que tem como finalidade compreender as transformações ocorridas nesse espaço a partir das discussões da época do que deveria ser o feminino e das dinâmicas criadas pelas internas que provocaram questionamentos sobre o tipo de formação que era destinado a elas. Busca-se, através da trajetória do próprio recolhimento e dos seus personagens, as diversas internas, os diferentes motivos que fizeram desse espaço uma alternativa viável para uma mudança de vida para esses indivíduos, seja através do almejado casamento, seja pela introdução de uma educação voltada para o trabalho. Ao mesmo tempo em que se constituiu um lugar de guarda da honra sexual da mulher fosse ela branca ou de cor. / Salvador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T03:21:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 276298.pdf: 1080748 bytes, checksum: b32db17870d0b2ca5bd99a5d83025717 (MD5) / A vida de crianças e jovens em uma instituição de abrigo possui particularidades atravessadas por questões macrossociais como a desigualdade social e o abandono. Esta pesquisa, do tipo estudo de caso, foi realizada em uma instituição situada no Município de Florianópolis, SC (Brasil) e objetivou analisar centralmente a educação do corpo no cotidiano de crianças e jovens em situação de abrigamento. Buscou, ainda, como objetivos específicos: analisar o cotidiano do abrigo e sua repercussão no processo de educação do corpo de crianças e jovens, com ênfase no brincar; analisar as possíveis relações e desdobramentos entre a natureza formal de uma organização não governamental e a educação do corpo daquelas crianças e jovens. Foram utilizadas as seguintes técnicas e instrumentos de coleta de dados: observação participante; entrevista; grupo focal e análise documental. Os principais resultados apontam algumas contradições existentes na casa-lar estudada, no que tange a uma proposta baseada no respeito aos sujeitos e seus direitos, além de acompanhamento cotidiano a necessidades básicas, porém, com uma normatividade que indica forte controle do corpo e, especialmente, uma desvalorização do tempo de brincar.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História. / Made available in DSpace on 2012-10-22T14:55:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 226951.pdf: 6577173 bytes, checksum: cd8a7779ab99377a1dead21bf838c5cc (MD5)