Orientador: Valerio Jose Arantes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T01:17:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Meyer_AnaMaria_M.pdf: 493877 bytes, checksum: 1a62d712675036fb765d233cf3f923c3 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A pesquisa disserta sobre uma experiência com um grupo de teatro de crianças, dentro da escola, e os efeitos dessa atividade no processo educacional. O teatro se revela como um importante e eficiente recurso psicopedagógico, de vasta possibilidade de utilização dentro da escola, reduzindo ou eliminando alguns obstáculos no processo educativo e no desenvolvimento integral dos educandos. O estudo permitiu concluir sobre os efeitos da prática de teatro na motivação, criatividade, comunicação e expressão, timidez e autoconhecimento dos alunos / Abstract: The research consists in an experience with a group of childhood theatre at the school and its effects on the educational process. The theatre reveals itself as an important and efficient psycho pedagogy resource with vast possibility of utilization at the school, decreasing or eliminating some obstacles on the educational process and the integral development of the students. The study allowed to make conclusion about the effects of motivation, creativity, communication and expression, shyness and identity of students through theatrical practices / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Orientador: Marcius Cesar Soares Freire / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-07-19T11:52:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferrari_Roseli_M.pdf: 6847810 bytes, checksum: 33546ea1261356f4a274ec828302140f (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Multimeios

Orientador: Miguel Cláudio Moriel Chacon / Resumo: / Abstract: / Mestre

Orientador: Mario Sérgio Vasconcelos / Banca: Leonardo Lemos de Souza / Banca: Alvaro Marcel Palomo Alves / Banca: Silvana Calvo Tuleski / Banca: Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros / Resumo: A presente pesquisa explora o tema da criatividade ao longo da trajetória intelectual de Piaget e Vigotski. Trata-se de um estudo teórico no qual foi utilizada a análise comparativa como procedimento metodológico. A evolução do problema da criatividade ao longo de suas obras e a síntese conceitual extraída das formulações permite a defesa de três argumentos fundamentais: a) a ocorrência de autocrítica que os levou a uma reformulação em suas teorias, com repercussão para o tema da criatividade; b) a concordância sobre a criação como um problema das idades psicológicas; e c) a discordância quanto ao papel da linguagem para a originalidade criativa. A reformulação teórica feita por Piaget se deu logo no início de sua carreira e consistiu no rebaixamento da importância da linguagem para a origem da atividade intelectual e criativa. Desde então, o acontecimento psicológico que explica a originalidade deixa de contar com a participação diretiva e decisiva de algo externo ao próprio mecanismo de adaptação da vida. Embora em seus últimos trabalhos reconheça as iniciativas engenhosas conquistadas pelo pensamento lógico-formal na idade da adolescência, Piaget entende que o processo funcional e biopsíquico de equilibração, alimentado pelas ações do sujeito, possui maior força explicativa para a compreensão da originalidade, que é a principal característica da criação. Já a autocrítica realizada por Vigotski o levou a explicar a criação, em seus últimos trabalhos, no interior da dinâmica... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research explores the theme of creativity along the intellectual trajectory of Piaget and Vygotsky. It is a theoretical study in which the comparative analysis was used as a methodological procedure. The evolution of the problem of creativity throughout his works and the conceptual synthesis extracted from the formulations allows the defense of three fundamental arguments: a) the occurrence of self-criticism that led to a reformulation in his theories, with repercussion for the theme of creativity; b) concordance on creation as a problem of psychological ages and c) discordance on the role of language for creative originality. The theoretical reformulation made by Piaget occurred early in his career and consisted in lowering the importance of language to the origin of intellectual and creative activity. Since then, the psychological event that explains the originality no longer counts on the directive and decisive participation of something external to the own mechanism of adaptation of life. Although in his later works he acknowledges the ingenious initiatives achieved by formal-logical thinking in his teenage years, Piaget understands that the functional and biopsychic process of equilibration, fueled by the actions of the subject, has greater explanatory power for the understanding of originality, which is the main characteristic of creation. Vygotsky's self-criticism led him to explain the creation in his last works within the psychological dynamics of the ages, defe... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:45:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ronaldo Frederico.pdf: 627644 bytes, checksum: ced431ca85d2fbd7d9d169e07bba4bed (MD5) Previous issue date: 2008-11-18 / This work aims to examine the creativity and innovation in the capitalist organizations as the prime focus of control over the workforce when it comes to non-repeatable worker productivity. Wishing to be a theoretical and exploratory academic essay, the methodology used was the criticism about part of the management literature, according to which, autonomy and freedom are the basis for creativity. Through the bibliography research and review about historical approach of creativity and some works and existing papers about innovation, the author makes use of schumpeterian and marxist literature and with their interlocution with Weber, Foucault and Gorz for the creativity and innovation analysis in the capitalist corporations. The creativity, a characteristic of the workforce, and the innovation, as the result of goods and services production with marketing value, are essential to the capitalist accumulation. Creativity is immaterial, not measurable in terms of relative trades, while the innovation assumes the form of processes and products. The organizations focus on the innovation, defined in this work as creativity transformed in the form of goods, and develop controls increasingly intense, in the endless relations of power and counter-power. Performance evaluations and reward systems are examples of methods to avoid the waste of efforts and investments in "lines" of innovation. Motivation and pleasure, subjective basis for cooperation and productivity at high levels, are also required for the appropriation of the workforce creativity. In other words, the alienation also counts. A sample research of high-level executives from companies of various industries illustrates the analyses in this work and brings the theory and practice together. The final considerations point that while increasing the rate of innovation, are simultaneously expanded the domination and subsuntion of labour to the capital, the alienation of such "executives" and the incitement of individualistic ethics, with serious consequences to the society / Este trabalho tem por objetivo analisar a criatividade e inovação nas organizações como foco privilegiado do controle sobre a força de trabalho quando se trata da produtividade do trabalhador não repetitivo. Pretendendose um ensaio teórico e exploratório, a metodologia consistiu na crítica de parte da bibliografia voltada para o management, segundo a qual, autonomia e liberdade são bases para a criatividade. Por meio do estudo e revisão bibliográfica sobre as abordagens históricas da criatividade e alguns trabalhos existentes sobre inovação, o autor lança mão da literatura schumpeteriana e marxista e suas interlocuções com Weber, Foucault e Gorz para uma análise da criatividade e inovação nas empresas capitalistas. A criatividade, característica da força de trabalho, e a inovação, como resultado da produção de bens e serviços com valor mercadológico, são imprescindíveis para a acumulação capitalista. A criatividade é imaterial, não mensurável em termos de trocas relativas, enquanto que a inovação assume a forma de processos e produtos. As organizações focam na inovação, definida neste trabalho como criatividade transformada em forma de mercadoria, e desenvolvem controles crescentemente intensos, nas intermináveis relações de poder e contra-poder. Sistemas de recompensa e avaliação por desempenho são exemplos de métodos para evitar o desperdício de esforços e investimentos nas linhas de inovação. Motivação e prazer, base subjetiva para a cooperação e produtividade em altos níveis, também são necessários para a apropriação da criatividade da força de trabalho. Dito de outra forma, a alienação também conta. Uma pesquisa por amostragem com executivos de alto escalão ilustra as análises existentes neste trabalho e aproxima a teoria da prática de nossas empresas. As considerações finais apontam que enquanto aumenta a taxa de inovação, são ampliados simultaneamente a dominação e a subsunção do capital sobre o trabalho, a alienação dos ditos executivos e o acirramento da ética individualista, com sérias conseqüências para a sociedade

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:14:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-04-08T00:00:00Z / Trata dos fenômenos da inovação e criatividade focalizando as características dos indivíduos que se engajam em projetos de inovação e as condições organizacionais que favorecem ou restringem o desenvolvimento desses projetos. Destaca a importância da motivação individual para o processo criativo e apresenta um modelo de estudo para análise de projetos de inovação em andamento.

Submitted by Cristiane Oliveira (cristiane.oliveira@fgv.br) on 2011-06-02T14:41:01Z No. of bitstreams: 1 68080200032.pdf: 1096142 bytes, checksum: 0d240480675ffddad36ab3dd37bf686c (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia(suzinei.garcia@fgv.br) on 2011-06-02T14:55:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 68080200032.pdf: 1096142 bytes, checksum: 0d240480675ffddad36ab3dd37bf686c (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia(suzinei.garcia@fgv.br) on 2011-06-02T15:00:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 68080200032.pdf: 1096142 bytes, checksum: 0d240480675ffddad36ab3dd37bf686c (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-02T15:12:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 68080200032.pdf: 1096142 bytes, checksum: 0d240480675ffddad36ab3dd37bf686c (MD5) Previous issue date: 2011-02-08 / O mercado de seguros e previdência brasileiro sofreu muitas mudanças no cenário competitivo nos últimos anos, com muitas fusões e crescimento da participação de novos competidores de porte menor, como mostram os dados de 2010 da SUSEP (Superintendência de Seguros Privados), órgão que regulamenta este setor no Brasil, o que indica uma necessidade de reflexão sobre a estratégia de atuação neste mercado de forma a garantir que a mesma propicie sobrevivência e crescimento no longo prazo neste novo ambiente. Com o esgotamento do modelo de crescimento via compra ou fusão, a Bradesco Vida e Previdência reavaliou sua estratégia e identificou na inovação a fonte da diferenciação competitiva para crescimento neste novo cenário e priorizou todo o tipo de ação que possa desenvolver a cultura da inovação na empresa. Diante disso, o maior desafio na implementação deste novo enfoque estratégico se tornou desenvolver uma cultura voltada para inovação num ambiente que cresceu mediante aquisições e foco em oferta de produto, sem que houvesse grande pressão do ambiente externo até então. Nesta pesquisa, temos como objetivo mostrar de que forma podemos aliar a busca da construção de um novo modelo mental, o pensamento criativo e lateral com as artes e criar um ambiente que permita desenvolver inovação interna, ou seja, com colaboradores da própria empresa, para obter projetos inovadores que busquem geração de margens sustentáveis no longo prazo para a Bradesco Vida e Previdência. Para isso, será aplicada a Academia de Criatividade e Inovação a um grupo de gerentes experientes selecionados pela Bradesco Vida e Previdência e aplicaremos a pesquisa-ação mediante acompanhamento dos sete encontros que compõem o programa, contribuindo ativamente no processo de desenvolvimento de projetos inovadores que serão apresentados ao corpo diretivo para priorização de implantação em 2011.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:53:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcelaSGF_DISSERT.pdf: 4058741 bytes, checksum: b2317f25e59f7736d3520d838395e8f4 (MD5) Previous issue date: 2014-12-02 / Creativity is a skill found in all individuals and one of the strategies used to intensify it is through the application of creativity techniques. In order to propose a new technique for generating new crafts product ideas, this dissertation, which is part of a research project of the Federal University of Rio Grande do Norte, through action research, intervened in three state communities artisans - Lajes Pintada, Massaranduba and Vera Cruz - to develop the artisans creative potential. Based on the techniques studied in the literature, we selected three techniques for interventions, composing two dynamics - one to improve features and functionalities of existing products, with the technique of SCAMPER; and the other to generate ideas for creating new products, with techniques Listing and Random Words / Figures. These latter techniques were not satisfactory in its objective by presenting constraints, not covered in the description, for the participant group. Thus, it was necessary to propose a new technique for the same purpose, the technique CREATION Clarify technique, Realized creativity, Explain, Apply for word, Think fast, Interpret, Organize ideas, Now evaluate, composed of twelve steps. To use the new technique requires that it be used by a dynamic that takes into account three phases: Planning, Application and Analysis. In the new technique application were generated around 30 ideas, regarded as new, in six sessions, from test pilot to interventions in artisans communities / A criatividade ? uma habilidade presente em todos os indiv?duos e uma das estrat?gias utilizadas para potencializ?-la ? por meio da aplica??o de t?cnicas de criatividade. Com o objetivo de propor uma nova t?cnica para gera??o de ideias de novos produtos artesanais, esta disserta??o, que faz parte de um projeto de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, por meio de uma pesquisa-a??o, interveio em tr?s comunidades artes?s do estado Lajes Pintada, Massaranduba e Vera Cruz a fim de desenvolver o potencial criativo das artes?s. A partir das t?cnicas estudadas na literatura, foram selecionadas para as interven??es tr?s t?cnicas, compondo duas din?micas uma para melhorar caracter?sticas e funcionalidades dos produtos existentes, com a t?cnica do SCAMPER; e a outra para gerar ideias para cria??o de novos produtos, com as t?cnicas Listing e Palavras/Figuras Aleat?rias. Essas ?ltimas t?cnicas n?o foram satisfat?rias em seu objetivo por apresentarem restri??es, n?o contempladas em sua descri??o, para o grupo participante. Assim, foi necess?ria a proposi??o de uma nova t?cnica com a mesma finalidade, a t?cnica CREATION Clarify technique, Realized creativity, Explain, Apply for word, Think fast, Interpret, Organize ideas, Now evaluate, composta por doze etapas. Para aplica??o da nova t?cnica requer-se que seja utilizada mediante uma din?mica que leva em considera??o tr?s fases: Planejamento, Aplica??o e An?lise. Na aplica??o da nova t?cnica foram geradas em torno de 30 ideias, consideradas novas, em seis sess?es, do teste piloto ?s interven??es nas comunidades artes?s

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Rita Pereira de Souza.pdf: 799860 bytes, checksum: 5b211345191530e205da4cbcd9db2e71 (MD5) Previous issue date: 2006-12-06 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / In our practice, we have been verifying that the creativity lack is a constant in the students' compositions, once these reveal enormous difficulties with regard to the writing. Ahead of this verification, we question us I eat we can develop the potential creator of our educandos, since the current teaching is directed to the contents memorization and to don't think it ? We believe don't be possible to point some solution, but we intend prove that some creative considered abilities eat: The humor, the fluency, the fantasy, the originality, the curiosity, the sensibility, the analogy, inconformismo and the elaboration can be stimulated by means of the prático and of the training. With seen to reach such goal, we proposed us to analyze, in students compositions, just the humor abilities, fluency and analogy. Considering that the critical thought is always in connection with the thought creator in the school learning, to the we analyze the creative considered abilities, establish a link with the critical thought. Corpus used to the materialization of this experiment were students' compositions of E. E. Prof.ª Luzia de Queiroz and Oliveira , situated in the Zone East, São Paulo. To base this research, we use I eat theoretical support: The directed authors to the School Psychology and Creativity: Alencar, Freire, Kneller, Ostrower and Wechsler; The directed authors to the Philosophy: Lipman and Raths and the directed authors to Lingüística textual: Koch, Rodari and Matos. With the result of analysis, we certify us that the creative considered texts own characteristic that differ them of the too much texts and prove the creativity lack in the compositions majority, once this ones didn't introduce the creative considered abilities. Worried with this deficiency, we offer in this research some proposed of eat bloom the thought creator of the as bloom the thought creator of the educating / Em nossa prática, temos constatado que a falta de criatividade é uma constante nas redações de alunos, uma vez que estes revelam enormes dificuldades com relação à escrita. Diante dessa constatação, nos questionamos como podemos desenvolver o potencial criador de nossos educandos, já que o ensino atual está voltado para a memorização dos conteúdos e o não pensar ? Cremos não ser possível apontar alguma solução, mas tencionamos provar que algumas habilidades consideradas criativas como: o humor, a fluência, a fantasia, a originalidade, a curiosidade, a sensibilidade, a analogia, o inconformismo e a elaboração podem ser estimuladas por meio da prática e do treino. Com vistas a alcançar tal objetivo, nos propusemos a analisar, em redações de alunos, apenas as habilidades de humor. Considerando que o pensamento crítico está sempre em conexão com o pensamento criador na aprendizagem escolar, ao analisarmos as habilidades consideradas criativas, estabelecemos um elo com o pensamento crítico. O corpus utilizado para a concretização deste experimento foram redações de alunos da E. E. Prof.ª Luzia de Queiroz e Oliveira , situada na Zona Leste, São Paulo. Para fundamentar esta pesquisa, utilizamos como apoio teórico: os autores voltados para a Psicologia Escolar e Criatividade: Alencar, Freire, Kneller, Ostrower e Wechsler; os autores voltados para a Filosofia: Lipman e Raths e os autores voltados para a Lingüística textual: Koch, Rodari e Matos. Com o resultado da análise, nos certificamos que os textos considerados criativos possuem características que os diferem dos demais textos e comprovamos a falta de criatividade na maioria das redações, uma vez que estas não apresentaram as habilidades consideradas criativas. Preocupados com essa deficiência, oferecemos nesta pesquisa algumas propostas de como aflorar o pensamento criador do educando

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GER - Maria Patrocinia Goncalves.pdf: 2101020 bytes, checksum: 9ebcae7255499b84c2bf867eb68c282e (MD5) Previous issue date: 2006-10-18 / It is treated as an interdisciplinary work that makes possible not only the fertile dialogue among the areas of the aging and of the art, as well as it constitutes a strategy, so that they do not confine nor crystallize inside their respective domains. In others words, it is an attempt of approach of the art and of the old age for an enlargement and a consequent flexibility of the knowledge of both areas, making available new horizons, with focus in the artistic creation in the old age. Subjects as the creativity is a quality of the youth , an artist, when old, it only gets if he repeat himself , took me to observe the production of artists that in special Pablo Picasso and Heni Matisse approaching the end of their lifetime and the end of their work, they develop works anachronic, or anomalous, in relation to everything that they did before. Not so much with a tone of calm recapitulation of the life and of the work, but presenting surprising final deflections, creative and almost always misunderstood / Trata-se de um trabalho interdisciplinar que possibilita não só a fecunda interlocução entre as áreas do envelhecimento e da arte, como também constitui uma estratégia para que elas não se restrinjam nem se cristalizem no interior de seus respectivos domínios. Ou seja, é uma tentativa de aproximação da arte e da velhice para um alargamento e uma conseqüente flexibilização do conhecimento de ambas as áreas, disponibilizando novos horizontes do saber, com foco na criação artística na velhice. Questões como a criatividade é uma qualidade do jovem , um artista, quando velho, só consegue se repetir , me levaram a observar a produção de artistas em especial Pablo Picasso e Henri Matisse que, aproximando-se do seu fim e do fim da sua obra, desenvolvem trabalhos anacrônicos, ou anômalos, em relação a tudo que fizeram antes. Nem tanto com um tom de serena recapitulação da vida e da obra, mas sim apresentando guinadas finais surpreendentes, criativas e quase sempre incompreendidas