Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cassio Caldini Crespo.pdf: 2284695 bytes, checksum: 910a74b412c183267ecb1a1ea801542d (MD5) Previous issue date: 2009-07-31 / Aim: To analyze and correlate the occurrence of laryngeal changes, voice/throat symptoms and self-referred aspects related to stress under elementary and secondary public school teachers Justification: The vocal disorders affect each and every working class, however, they assume vital importance and are highly incapacitating to the ones who use their voices as a work tool, such as teachers. Stress is present on a regular daily basis of scholastic work due to various social factors as well as modern work relations. In this context, where vocal disorders (materialized in voice symptoms and in laryngoscopic images) combine with the daily reality of teachers who face stress often enough in their jobs, this current research has been conducted. Theoretical and methodological aspects: The research was based on an observational transversal prospective study. Data was collected and analyzed taking into account the evaluation of 58 teachers in two elementary and secondary municipal schools in Sorocaba/SP, which fulfilled the proposed criteria of inclusion and exclusion. The teachers were submitted to: (1) self assessment questionnaire on organizational questions, including questions about inference from stress and violence in the school environment and from voice/throat symptoms, called "Conditions of the Teacher s Vocal Production CPV-P", which examined organizational issues, including the inference with the stress and violence in the school environment and voice and throat symptoms; (2) Larynx examination by image, consisting of a video-nasal laryngoscopy, registered in digital media for further analysis and classification of existing alterations, by professional doctors in the area of otolaryngology. Statistical analysis of data were employed: the Pearson s Correlation, ANOVA-Analysis of Variance Test and the test of Association Chi-Square were used. Results: From the sample, 70.68% of subjects referred to, at least, one voice symptom. The ones which highest prevalence were: hoarseness, weak voice and flaws in the voice. At least one throat symptom was referred by 91.40% of subjects and the most prevalent were: phlegm, effort and fatigue to talk. During the image evaluation 91.37% of subjects showed at least one kind of disorder: evidence of laryngopharyngeal reflux in 68.97%, supra-glottic constriction in 65.52%, vocal cleft in 27.56%, and mass lesion in 32.75%. The results showed tendency of teachers with higher inference to stress the greater number of symptoms present in the throat, this does not occur with the vocal symptoms. There was no correlation between level of stress and laryngoscopy changes / Objetivo: Analisar e relacionar a ocorrência de alterações laríngeas, sintomas de voz/garganta e aspectos autorreferidos relacionados ao estresse em professores do ensino fundamental e médio da rede de ensino público. Justificativa: Os distúrbios que atingem a voz afetam todas as profissões, mas assumem importância vital e são altamente incapacitantes para aqueles que usam sua voz como ferramenta laborativa, como é o caso dos professores. O estresse está presente na rotina diária docente em função de vários fatores sociais e das relações do trabalho moderno. Dentro desse contexto, no qual se cruzam os distúrbios da voz (materializados nos sintomas vocais e nas imagens laringoscópicas) e a realidade diária do estresse, cada vez mais presente na profissão de professor, foi idealizada esta pesquisa. Aspectos teórico-metodológicos: A pesquisa consistiu em um estudo prospectivo transversal observacional. Foram analisados os dados obtidos a partir da avaliação de população de 58 professores de duas escolas de ensino fundamental e médio da rede Municipal de Ensino do Município de Sorocaba/SP, que preencheram os critérios de inclusão e exclusão propostos. Os professores foram submetidos a: (1) questionário de autoavaliação, denominado Condições de Produção Vocal do Professor CPV-P , em que foram analisadas questões organizacionais, incluindo-se as com inferência ao estresse e à violência no ambiente escolar e sintomas vocais e de garganta; (2) exame da laringe por imagem, consistindo em uma vídeonasolaringoscopia, registrada em mídia digital, para posterior análise e classificação das alterações presentes, por profissionais médicos da área de Otorrinolaringologia. Analisaram-se as relações entre o nível de estresse inferido pelas respostas dos questionários com os sintomas referidos e os achados laringoscópicos. Na análise estatística dos dados foram empregados: a Correlação de Pearson, o teste ANOVA Analysis of Variance e o teste de associação Qui-Quadrado. RESULTADOS: Da amostra, 70,68% dos sujeitos referiram apresentar pelo menos um sintoma de voz. Os de maior ocorrência foram: rouquidão, voz fraca e falhas na voz. Pelo menos um sintoma de garganta foi referido por 91,40% dos sujeitos, sendo os de maior ocorrência: pigarro, esforço ao falar e cansaço ao falar. Nas avaliações das imagens, 91,37% dos sujeitos apresentaram pelo menos um tipo de alteração: sinais de refluxo laringofaríngeo, em 68,97%; constrição supraglótica, em 65,52%; fenda, em 27,56% e lesão de massa, em 32,75%. A população estudada não apresentou resultados que comprovassem intensidade elevada de inferência ao estresse. Os resultados indicaram tendência dos professores com maior inferência ao estresse a apresentar maior número de sintomas de garganta, o mesmo não ocorrendo com os sintomas vocais. Não se encontrou correlação entre nível de estresse e alterações laringoscópicas

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gampel.pdf: 2248476 bytes, checksum: c47641db989f9e0d03ab7ccf3153e7bd (MD5) Previous issue date: 2007-04-24 / Aim To compare the aging subject s voice, teachers and non-teachers, and verify their voice's social repercussion. Method In 47 subjects, older than 65, males and females, being 23 teachers (GP) and 24 non-teachers (GNP) the voice related quality of life protocol V-RQOL has been applied. From the collected speech sample, were realized the vocal parameters evaluation obtained through the perceptual-auditory voice analysis, followed by the perceived vocal age and pleasantness analysis. Results All the subjects (GP) and (GNP) had lower scores in the physical domain of the V-RQOL when compared to the socio-emotional domain; and there were no statistical significant difference between the perceptual-auditory analysis and perceived vocal age and between the perceived vocal age and pleasantness results for both groups. In the GP, there was significance between the chronological age and loudness variation (negative correlation and p = 0,042); chronological age and perceived vocal age (positive correlation and p = 0,008); pleasantness and loudness (positive correlation and p = 0,035) and pleasantness and pitch variation (positive correlation and p = 0,019). In the GNP there was significance between chronological age and speech rate (negative correlation and p = 0,038); perceived vocal age and the period of physical activity practice (negative correlation and p = 0,028). Conclusion The GP and GNP vocal parameters were similar and there is no significant statistical relation among the voice parameters, the V-RQOL protocol scores and the perceived vocal age for both groups. The voice pleasantness had no significant statistical relation with the perceived vocal age for both groups, only with the loudness and the pitch variation parameters for the GP subjects / Objetivo - Comparar a voz de sujeitos idosos professores e não professores e verificar a repercussão social dessa voz. Método - Em 47 sujeitos, acima de 65 anos, homens e mulheres, sendo 23 professores (GP) e 24 não professores (GNP), foi aplicado o protocolo de qualidade de vida e voz (QVV). A partir de amostra de fala coletada foi realizada a avaliação dos parâmetros vocais por meio da análise perceptivo-auditiva, seguida da análise da idade vocal percebida e da agradabilidade. Resultados - Todos os sujeitos, GP e GNP, apresentaram valores menores no domínio físico quando comparado ao domínio sócio-emocional do QVV; e não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes entre os resultados da análise perceptivo-auditiva, idade vocal percebida e agradabilidade, para esses dois grupos. Para o GP foi encontrada significância na relação entre idade cronológica e variação de loudness (correlação negativa e p = 0,042); idade cronológica e a idade vocal percebida (correlação positiva e p = 0,008); agradabilidade e loudness (correlação positiva e p = 0,035) e agradabilidade com variação de pitch, (correlação positiva e p = 0,019). Para o GNP foi encontrada significância na relação entre idade cronológica e velocidade (correlação negativa e p= 0,038); idade vocal percebida e o tempo de prática de atividade física (correlação negativa e p = 0,028). Conclusão Os parâmetros vocais de GP e GNP foram semelhantes e não foi encontrada relação estatisticamente significante entre os parâmetros vocais, os escores do protocolo QVV e a idade vocal percebida para ambos os grupos. A agradabilidade da voz não apresentou relação estatisticamente significante com a idade vocal percebida em ambos os grupos de sujeitos, apenas com os parâmetros de loudness e variação de pitch para os sujeitos GP(QVV). A partir de amostra de fala coletada foi realizada a avaliação dos parâmetros vocais por meio da análise perceptivo-auditiva, seguida da análise da idade vocal percebida e da agradabilidade. Resultados - Todos os sujeitos, GP e GNP, apresentaram valores maiores no domínio físico quando comparado ao domínio sócio-emocional do QVV; e não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes entre os resultados da análise perceptivo-auditiva, idade vocal percebida e agradabilidade, para esses dois grupos. Para o GP foi encontrada significância na relação entre idade cronológica e variação de loudness (correlação negativa e p = 0,042); idade cronológica e a idade vocal percebida (correlação positiva e p = 0,008); agradabilidade e loudness (correlação positiva e p = 0,035) e agradabilidade com variação de pitch, (correlação positiva e p = 0,019). Para o GNP foi encontrada significância na relação entre idade cronológica e velocidade (correlação negativa e p= 0,038); idade vocal percebida e o tempo de prática de atividade física (correlação negativa e p = 0,028). Conclusão Os parâmetros vocais de GP e GNP foram semelhantes e não foi encontrada relação estatisticamente significante entre os parâmetros vocais, os escores do protocolo QVV e a idade vocal percebida para ambos os grupos. A agradabilidade da voz não apresentou relação estatisticamente significante com a idade vocal percebida em ambos os grupos de sujeitos, apenas com os parâmetros de loudness e variação de pitch para os sujeitos GP

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Darc Scarpel.pdf: 904396 bytes, checksum: a071a505fbab67d471b86f396da27f5c (MD5) Previous issue date: 2007-10-09 / Universidade do Estado da Bahia / Introduction: Parkinson disease (PD) is classified as a progressive neurodegenerative disorder. By the progress of the disease, it promotes several speech and voice alterations, that can have repercussions in the life quality of patients. Considering it, this study tried to relate speech and voice to life quality of patients with PD. Aim: to correlate speech and voice parameters to Voice Handicap Index (VHI), according to different stages of Hoehn & Yahr (HY) scale. Approach: 56 individuals were selected between August and December of 2006. The assessments from these patients were analyzed and then submitted to voice recording in order to characterize the speech and voice alterations. VHI questionnaire was also applied to verify vocal disability occurrence, based on HY stages. Results: the outcomes of speech and voice parameters and the VHI ones, from the 56 individuals placed between level 2,0 and 4,0 of the mentioned scale, were correlated. It was found that speech and voice parameters which significantly worsened according to the stages were the followings: monopitch, monoloudness, little intra-oral air pressure for consonants, speech velocity, prolonged intervals and imprecise articulation. VHI outcomes experienced vocal disadvantage in all stages, being stage 2,0 the less compromised one followed by 3,0, 2,5, and 4,0. Regarding speech and voice parameters and VHI outcomes, the functional domain was the most compromised, correlated to vocal, prosodic and articulatory aspects. Conclusion: It was concluded from the findings that speech and voice was damaged accordingly to the disease evolution in the parameters related to monopitch, monoloudness, prosody and articulation. It was noticed, from the VHI answers, that individuals felt vocal disadvantages since the start of the disease. The functional domain was the most compromised, emotional being the least one / Introdução: a doença de Parkinson é classificada como uma patologia neurodegenerativa progressiva, de etiologia desconhecida. Com a sua evolução ocorrem alterações na fonoarticulação, que podem repercutir na qualidade de vida dos pacientes. Diante disso, a presente pesquisa buscou relacionar a fonoarticulação à qualidade de vida de pacientes com DP. Objetivo: correlacionar, segundo os estágios da escala Hoehn & Yahr, os parâmetros fonoarticulatórios com o questionário de desvantagem vocal Voice Handicap Index (VHI). Método: foram selecionados 56 sujeitos que compareceram a um centro de referência em atenção à saúde do idoso entre agosto e dezembro de 2006. Os prontuários desses pacientes foram analisados e os mesmos submetidos à gravação de voz, para a caracterização da fonoarticulação. Também foi aplicado o questionário VHI, para a verificação da ocorrência de desvantagem vocal de acordo com os estágios da Hoehn & Yahr. Resultados: correlacionou-se os achados dos parâmetros fonoarticulatórios aos achados do VHI dos 56 sujeitos que estavam entre os estágios 2,0 e 4,0 da referida escala. Encontrou-se que os parâmetros fonoarticulatórios que sofreram piora significativa de acordo com os estágios foram: monofrequência, monoloudness, consoantes com pouca pressão intra-oral, velocidade de fala, intervalos prolongados e imprecisão articulatória. Quanto às respostas do VHI em todos os estágios houve desvantagem vocal sendo que no estágio 2,0 o comprometimento foi menor, seguido pelos 3,0, 2,5 e 4,0. Quanto aos parâmetros fonoarticulatórios e os resultados do VHI, o domínio funcional foi o mais comprometido, correlacionado aos aspectos vocais, prosódicos e articulatório. Conclusão:diante destes achados conclue-se que a fonoarticulação sofreu prejuízo de acordo com a evolução da doença nos parâmetros ligados a entonação (monofrequência e monoloudness), prosódia e articulação. Com as respostas do VHI constata-se que os sujeitos percebem desvantagem vocal desde o início da doença. O domínio funcional foi o mais comprometido, seguido do orgânico. O menos comprometido foi o domínio emocional

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ilza Maria Machado.pdf: 1499355 bytes, checksum: 70446307e40db0cca9cd3c3cd991e846 (MD5) Previous issue date: 2009-02-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / AIM: Verify the presence and possible correlation between vocal alteration and TMD in teachers, based on data from evaluations by speech therapy, otorhinolaryngology, dental and self referred perspectives. JUSTIFICATION: The present research assumed that there may be correlation between voice alteration and TMD. In the presence of such correlation, activities that involve health promotion and alteration prevention, related to both voice and TMD, will help teachers improve their health conditions and consequently, their working conditions. METHOD: The cross-section study researched 29 teachers of elementary and middle public schools in the city of Sorocaba, in the State of São Paulo, Brazil. It was developed by a multi-disciplinary team composed of one medical doctor (otorhinolaryngologist), two speech therapists and one dentist (specialized in bucomaxillary surgery). All teachers answered a self-referred survey (adapted from BIANCHINI 2000 and FERREIRA et al. 2007), which presented questions aiming at identifying the problem, aspects related to vocal alterations and complaints linked to TMD. This was followed by four evaluations: one to assess vocal quality (auditory perceptive evaluation), a larynx exam (video nasal laryngoscopy) e one related to orofacial and odontological kinesiology. Teachers who presented three or more signs or symptoms identified in the survey, in the orofacial and, in the odontological kinetics evaluations were considered as having voice alterations. During the statistical analysis, the research used the Fisher exact test and the Kappa concordance test. RESULTS: 82,8% of participants self referred to voice alteration and 62.1% to TMD symptoms; 51.7% showed voice alteration during evaluation by an otorhinolaryngologist and 65.5% manifested TMD alteration during evaluation by a dentist. The comparison of evaluation proposals of voice alteration and TMD pointed out to a significant trend to the application of the survey questionnaire. On the other hand, during the correlation and concordance analysis, it was the auditory perceptive evaluation of voice and orofacial kinesiology of TMD (performed by speech therapists) that showed to be significant / OBJETIVO: Verificar a presença e possível correlação entre alteração vocal e disfunção temporomandibular (DTM), em professores, a partir de dados de avaliação auto-referida, fonoaudiológica, otorrinolaringológica e odontológica. JUSTIFICATIVA: Esta pesquisa foi planejada partindo do pressuposto de que pode haver correlação entre a presença de alteração de voz e DTM. Na presença dessa correlação, atividades que envolvam a promoção de saúde e prevenção de alterações, tanto relacionadas à DTM quanto à voz, auxiliarão os professores a melhorar suas condições de saúde e, conseqüentemente, de trabalho. MÉTODO: Participaram deste estudo, de natureza transversal observacional, 29 professores de uma escola da rede pública do ensino fundamental e médio, do município de Sorocaba/SP. O estudo foi desenvolvido por uma equipe multidisciplinar, composta por um médico otorrinolaringologista, duas fonoaudiólogas e um odontólogo (especialista em cirurgia bucomaxilofacial). Todos os professores responderam questionário auto-referido (adaptado de BIANCHINI, 2000 e FERREIRA et al., 2007), que contou com questões relativas à identificação, aspectos concernentes a alterações vocais e queixas referentes à disfunção da articulação temporomandibular. Em seguida, passaram por quatro avaliações: qualidade de voz (avaliação perceptivo-auditiva); exames de laringe (videonasolaringoscopia), motricidade orofacial e odontológico. Foi considerado como alteração de voz e de DTM aquele que apresentou três ou mais sinais e/ou sintomas no questionário, avaliações de motricidade orofacial e odontológica. Na análise estatística dos dados, foram empregados o Teste Exato de Fisher e o de Concordância Kappa. RESULTADOS: 82,8% dos participantes fizeram auto-referência à alteração vocal e 62,1% de sintomas de DTM; 51,7%, alteração de voz na otorrinolaringológica e 65,5%, alteração de DTM na avaliação odontológica. Na comparação das propostas de avaliação de alteração de voz e DTM foi registrada tendência significativa para a aplicação do questionário. Por outro lado, tanto na análise da relação, quanto na de concordância foi a avaliação fonoaudiológica (perceptivo-auditiva da voz e de motricidade orofacial para DTM) que se mostrou significativa

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T22:59:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T03:20:49Z : No. of bitstreams: 1 142508.pdf: 21810598 bytes, checksum: 498539c080481cace523125997ccca68 (MD5)