Global ETD Search

1	Dokumentärens dramaturgi : Hur dramaturgin i personporträtt har förändrats under de fyra senaste årtiondena Karlquist, Filip, Rundlöf, Viktor January 2022 (has links) Dramaturgi är en viktig komponent i skapandet av dokumentärfilmer. Men den kan gestaltas i olika former och filmskapare väljer ofta olika typer av dramaturgiska val när de skapar dokumentärer. Men hur har det förändrats från 1980-talet fram till idag? Skiljer sig de dramaturgiska valen över tid? Den här uppsatsen inriktar sig på dokumentärgenren personporträtt och hur olika filmskapare valt att gestalta olika personer ur en dramaturgisk synvinkel. För att komma fram till resultatet analyserade vi tolv prisbelönta personporträtt (tre var från följande årtiondena 1980-talet, 1990-talet, 2000-talet och 2010-talet). Filmerna har vunnit olika typer av priser men vi har i huvudsak utgått från Guldbaggens pris för “Bästa dokumentärfilm”. För att analysera dessa filmer har vi utgått från de olika dramaturgiska modeller som Filminstitutet presenterar (Den klassiska modellen, Treaktsmodellen och Kontraktsmodellen) samt Tarantinomodellen och Gestaltningsteorin. De slutsatser vi kan dra från resultatet är att dramaturgin i dokumentärerna har minskat utifrån både ett klassiskt dramaturgiskt synsätt och ett postmodernistiskt dramaturgiskt synsätt. Vi kan även se att man börjar experimentera med nyare dramaturgiska modeller. Däremot har trovärdigheten för faktan i dokumentärerna ökat. Dramaturgi Dokumentärer Film Regissör Quentin Tarantino Media Studies Medievetenskap
2	Film som didaktiskt verktyg Cifuentes Nunez, Tamara, Takacova, Dominika January 2019 (has links) Vårt syfte är att ta reda på hur lärare använder film som didaktiskt verktyg i klassrummet på grundskolan 7–9. Film är så pass populär och närvarande i elevernas liv utanför skolan att den konkurrerar med skolan om uppmärksamhet. Lärarna som vi intervjuade pratade om fördelar med att visa film i historieundervisningen. Lärarna menade att de använder film som komplement eller redskap till undervisningen. Nackdelar med film som lärarna nämnde var bland annat tidsbegränsning, bristen på urval av film samt de praktiska bekymren. För att besvara vår frågeställning genomfördes kvalitativa intervjuer i form av semistrukturerade intervjufrågor. Denna metod omfattar även mejlintervjuer. Den teoretiska utgångspunkten som ligger till grund för vår analys av empirin är The Big Six från Tom Morton och Peter Seixas. Vidare understöds The Big Six av Stephane Levesques teori om den historiska empatin.Resultatet av denna studie visar att samtliga lärare var eniga om att använda film på olika sätt är ett bra redskap som komplement till historieundervisning. Lärares svar överensstämmer om att det är arbetsområdet som styr hur ofta man visar film eller klipp. Lärarna är överens om att de visar både hela filmen och bitar av den beroende på tidsbegränsning, filmens svårighetsnivå samt område man undervisar om. De främsta förmågorna som lärarna anser eleverna utvecklar under filmvisning är källkritik och historiebruk. Dock finns det olika syften bakom varför och hur lärarna visar film i historieundervisning. Film kan tillföra djupare förståelse för historiska sammanhang, nya perspektiv och levandegör undervisningen. Dokumentärer Film i historieundervisningen Historiebruk Historiemedvetande Källkritik Spelfilmer Humanities and the Arts Humaniora och konst
3	True crime: Syftet var aldrig att kränka någon : En diskursanalytisk studie kring kritiken i media om podcast och dokumentärfilmer i true crime-genren / True crime: The Intention Was Never to Offend Anyone : A Discourse Analytical Study of Criticism in the Media Against Podcasts and Documentary Films in the True Crime Genre Martinez Quevedo, Angelica January 2023 (has links) Podcast is an unregulated form of media that has grown in popularity over the past decade. Especially in the true crime genre. This type of podcast has attracted people's interest, but also criticism regarding the use of other people's suffering to create content. The purpose of this essay is to highlight how criticism towards true crime podcasts and documentary films is expressed and whether there is any difference depending on the type of media portraying the various criminal cases using discourse analysis as theory and method. The essay depicts two cases, the Engla case and the Arboga murders. With the help of three articles about each case, I have analyzed the discourse surrounding the producers' use of legal cases and the possible consequences this has on the victim's relatives. The criticism usually stems from the fact that the relatives have not been informed or given consent to a production about the murder of their relatives. The study concludes that the documentaries do not do anything wrong in using, for example, recordings from trials in their productions as it is a public document. However, some producers and publishers choose to take down episodes where relatives have been critical of them, while others leave the production available for everyone to see and listen to. In the essay, however, you get to see what it can look like when the relatives are informed and involved in various productions about their relatives. Then they get to tell about their experience and set the narrative around the case. True crime Podcast Documentaries Discourse analysis Verkliga brott Podcast Dokumentärer Diskursanalys Communication Studies Kommunikationsvetenskap Studies on Film Filmvetenskap Cultural Studies Kulturstudier Media Studies Medievetenskap
4	Bortom läroböckerna: Förstärkning av historieundervisningen genom film : En översikt av forskning om film i historieundervisningen / Beyond textbooks: Enhancing History Education through Film : An overview of research concerning movies in teaching history A. Malinsdotter, Elin, Nilsson, Caroline January 2024 (has links) This project is about commercial history use with educational purpose, focused on film and whether it contributes to students' knowledge or can only be seen as an entertaining break in the regular education. This project focused on two types of films, featured films and documentaries. The work process started with an idea of the theme film and got more focused by searching on different keywords to find academic texts. The purpose of this academic text is mainly to investigate the different sides of film as a pedagogical tool, with focus on history education. What does the research say about what challenges exist in using feature films and documentaries in the classroom, as well as what solutions exist to the challenges? And What does the research say about the areas in which feature films and documentaries can be used to strengthen history teaching? are the two questions this overview answers. The method used for this project was a systematic search of different keywords and the project is based on previous research. The results shows that there are challenging aspects that need to be considered when using film in the classroom, for example watching a film can be time consuming. However there are solutions to the majority of the challenges. Other than that there are advantages with using film as a pedagogical tool in the history classroom since films can be used to develop source criticism, historical consciousness and historical empathy. Even the motivation and engagement increases when the students watch films. This text concludes that films can be beneficial if used in the best possible way. Source criticism documentaries featured film film historical concioussnes historical empathy history education motivation engagement källkritik dokumentärer spelfilm film historiemedvetande historisk empati historieundervisning motivation engagemang History Historia Didactics Didaktik
5	Hur påverkar de nya medierna allmänhetens syn på rättsväsendet? : En kvalitativ studie som genom intervjuer undersöker hur dokumentärer och poddar som berör kriminalfall påverkar allmänhetens uppfattning om rättsväsendet / How does the new media affect the public's view of the police and the judicial system? : A qualitative study that, through interviews, investigates how documentaries and podcasts concerning criminal cases affect the public's perception of the police and the judicial system. Karlsson, Jenny January 2019 (has links) Syftet med studien var att med kvalitativ forskningsmetod undersöka vilka tankar och känslor allmänheten som brukar poddar och dokumentärer som behandlar mord- och rättegångar har kring själva tittar/lyssnarupplevelsen och hur deras förtroende för rättsväsendet påverkas efter denna konsumtion, samt undersöka hur allmänheten och polisen påverkas av negativ media om rättsväsendet/polisen ur allmänhetens synpunkt. Elva personer intervjuades och intervjudatan analyserades med tematisk analys. Resultatet visade att allmänheten påverkas av att lyssna/titta på poddar och dokumentärer om mord och/eller rättegångar på ett eller annat sätt. En del menade att förtroendet för rättsväsendet sjönk. Alla respondenterna ansåg att dessa typer av medier väckte känslor, dock var dessa känslor relativt individuella. Respondenterna hade liknande åsikter om hur polis och allmänheten påverkas av negativ media. De var överens om att de påverkar förtroendet för polisen och skadar deras arbete samt att allmänheten påverkas mer negativt än vad polisen gör. Slutsatsen är att konsumtionen av poddar och dokumentärer som behandlar mord- och rättsfall kan spela en viktig roll för att forma individers attityd och uppfattningar om rättsväsendet. new media influence trust effect podcasts documentaries public murder cases opinions police judiciary system cognition behaviour forensic psychology ny media påverkan effekt förtroende poddar dokumentärer allmänheten mordfall rättsfall åsikter polis rättsväsendet kognition beteende rättspsykologi Psychology Psykologi

1

Page generated in 0.0549 seconds