Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-12-05T21:20:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192883.pdf: 1733960 bytes, checksum: 7b4463f57530fda357071244b0fd12a8 (MD5) Previous issue date: 2002 / Este trabalho se propõe a estudar a reconstrução do papel do professor para os contextos educacionais presencial e a distância, a partir da implantação do Ambiente de Aprendizagem Colaborativa a Distancia Eureka na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, no período de outubro a dezembro de 2001. Os objetivos pretendidos são a identificação das diferenças básicas entre os contextos educacionais presencial e a distância, a identificação do papel do professor nesses contextos e a reflexão sobre qual deve ser a formação do professor atual.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T21:12:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225933.pdf: 2500575 bytes, checksum: 3675273cbd1d03894b611564e5b5ca7e (MD5) / Este trabalho busca reformular e melhorar a qualidade das Atividades On Line disponibilizadas no Portal Educacional Escola Interativa, que disponibiliza os recursos da web para professores e alunos. Procura também demonstrar a quantidade de recursos existentes na Internet, que podem ser melhor explorados pelos professores para tornarem suas aula mais elaboradas, dinâmicas e interativas para seus alunos. É apresentada a atual situação das aulas compostas com as Atividades On Line disponíveis no Portal Educacional EscolaInterativa e também, o protótipo elaborado como tentativa para solucionar algumas situações disciplinares e pedagógicas, ocasionadas pela falta de interesse dos alunos, em decorrência da utilização do ambiente web como roteiro de leitura. Aborda-se ainda, algumas questões como as vantagens e desvantagens da utilização da internet em sala de aula, bem como o papel do professor frente a toda esta mudança tecnológica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T21:59:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192878.pdf: 295372 bytes, checksum: a41ab19574eab6f675b9858cf08e355b (MD5) / Esta dissertação refere-se ao processo da formação docente de um grupo de professores do Ensino Superior oriundo do meio empresarial, sem formação didático-pedagógica em nível de graduação. Discute os aspectos facilitadores e as dificuldades enfrentadas por esses profissionais no seu processo individual de formação docente, bem como na transposição profissional que os levou da experiência técnica para a docência. Os dados coletados propiciaram o estudo analítico que forneceu subsídios para se chegar à conclusão de que, nesse contexto de mudanças sociais aceleradas e contínuas, há necessidade de adequação, atualização e acompanhamento do indivíduo ao ritmo das mudanças sociais. Para isso, é fundamental a formação continuada do docente, mediante os diferentes recursos disponíveis hoje, inclusive de Educação a Distância (EAD). Por fim, este trabalho foi referência para a elaboração de uma proposta de programa de formação docente continuada, direcionado aos professores da instituição em que o estudo de caso foi realizado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T03:45:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho pretende mostrar as diferentes formas de construção do conhecimento pelas crianças, bem como a influência das novas tecnologias de informação e comunicação na educação, de modo a realçar a sua importância para o desenvolvimento social, além da necessidade de adaptação às transformações que estão ocorrendo na sociedade. No Brasil, as escolas, principalmente as de ensino fundamental, precisam atualizar-se, adequar-se às rápidas transformações dos tempos atuais, que exigirão dos alunos que por elas passam capacidade de raciocínio, habilidades verbais e numéricas e criação de novas formas de conhecimento. É necessário instrumentá-los para que possam desenvolver conceitos, posturas e atitudes para interagir de forma solidária, buscando alternativas para melhor viver na sociedade dos homens, bem como no ambiente natural. Pretende-se, portanto, criar situações significativas para a construção do conhecimento do aluno, em sala de aula.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T05:38:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T05:46:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:28:21Z : No. of bitstreams: 1 185804.pdf: 3190614 bytes, checksum: acd65508fdaf0bcb159e22504abfdc28 (MD5) / O objetivo geral desse estudo foi o de propor um modelo de estrutura e gestão para o Programa de Formação de Professores do CEFET-PR, adequado ao desenvolvimento das competências e habilidades pedagógicas, coerentes com o mundo moderno.A revisão da literatura apresenta um breve histórico dos cursos de formação de professores do ensino técnico no Brasil, seguido da nova proposta do MEC para esses cursos. Também aborda as bases teóricas da gestão participativa como fundamentação para a elaboração de uma nova proposta na área. O método utilizado para coletar as informações dos especialistas foi o Delphi. Os participantes do estudo foram 10 professores especialistas que ministram aulas no Programa de Formação de Professores. Os resultados do estudo apontaram políticas, estratégias e ações necessárias para a implementação, a curto prazo, de uma estrutura mais dinâmica de gestão participativa para o Programa de Formação de Professores do CEFET-PR.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas. / Made available in DSpace on 2012-10-20T15:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199511.pdf: 1167080 bytes, checksum: 3110431f9b21e2dadcf550b2053f24f0 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T07:03:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:34:37Z : No. of bitstreams: 1 187950.pdf: 359472 bytes, checksum: 3a44206dc52b3940bc103e38df3c27ff (MD5) / O presente trabalho parte de uma revisão bibliográfica sobre o teletrabalho com o objetivo de identificar conceitos, a tecnologia de comunicação e informação empregada pelo teletrabalhador, abordando as competências fornecidas pelas Instituições de Ensino e as habilidades solicitadas e empregadas pelas empresas, buscando delinear o perfil do trabalhador para este novo posto de trabalho. As dificuldades impostas pelo teletrabalho ocorrem em função de poucos estudos sobre o assunto e de uma melhor utilização da tecnologia de comunicação e informação no teletrabalho em busca de melhores resultados. As empresas e trabalhadores têm buscado empregar o teletrabalho, visto que o mesmo apresenta vantagens para a empresa, trabalhador, sua família e a comunidade. Esta harmonia é importante para o bom desempenho. No levantamento dos dados, optou-se pelo estudo de caso em uma Companhia onde o teletrabalho é adotado, delineando o perfil do teletrabalhador, demonstrando as vantagens e desvantagens trazidas ao mesmo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-18T11:13:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:29:59Z : No. of bitstreams: 1 180335.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / A ascensão da Internet desencadeou uma demanda no ensino superior por conteúdos programáticos que contemplassem o tema "Internet e suas influências", de modo a promover a compreensão por parte dos alunos das mudanças pelas quais passa a humanidade. O presente trabalho contribui na solução desse problema através do relato da experiência ocorrida com a disciplina "Introdução à Tecnologia Digital", que teve seu início a partir de uma revisão bibliográfica que serviu de base para a organização inicial do conteúdo, que, por sua vez, foi testado em três turmas do Curso de Ciências da Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. Encerrada a experiência, foi aplicado um questionário com os alunos que dela participaram, com o objetivo de colher a opinião deles sobre a própria. Para complementar, foi aplicado outro questionário com alguns profissionais e professores, com o objetivo de colher opiniões sobre o tema proposto. Como resultado, são apresentados, além da disciplina, alguns subsídios para a organização de conteúdos programáticos que contemplem o tema "Internet e suas influências", que se caracterizam pela presença constante do assunto "Mídia e Conhecimento" em suas bases.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-19T09:07:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:39:21Z : No. of bitstreams: 1 185812.pdf: 478337 bytes, checksum: 1d86d3e85febe17066694198e0ec6935 (MD5) / Este trabalho propõe a reinclusão sócio-profissional do idoso à vida produtiva, através da informática e do ambiente interativo que a Internet disponibiliza. A metodologia enfatiza o estudo do ser humano desde seu nascimento, desenvolvimento até o envelhecimento em todos os seus aspectos. Relaciona o idoso às novas tecnologias, elegendo as que envolvem o uso do computador. Aborda o tema sociedade da informação e sua importância na história da humanidade. Visualiza a interatividade e o computador como fator terapêutico na prevenção e tratamento de patologias geriátricas, e como forma de resgate da auto-estima e poder de mando, quesitos indispensáveis para a saúde física e emocional do idoso.