Made available in DSpace on 2016-12-08T15:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE DE DOUTORADO ANA CLAUDIA VIEIRA MARTINS 2013.pdf: 6774082 bytes, checksum: b0be86a723f732860dc6bab0e099073f (MD5) Previous issue date: 2012-12-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this study we evaluated the first kinematic sequence jion kata karate Shotokan style and contributions of technical profile and kinematic variables on the performance of athletes kata. A total of 10 athletes kata, female bands purple, brown and black, have participated in at least one state competition. This study involved the simulation of a kata competition, where the judges evaluated and rated the performance of athletes in the execution of the first sequence of jion kata. Were made the acquisition of data using a reference file, and kinematics system with central inertial Xsens MVN Studio. We analyzed the technical profile of athletes (undergraduate, workout time, frequency of weekly training, level of competitions which he participated, and ranking state) and the kinematic variables maximum angular velocity, angle of elbow extension in finalizing the technical and timing techniques zenkutsu dachi, shuto age uke (high defense arm with an open hand) age uke (high defense arm with a closed fist) and guiaku-zuki (straight punch). To characterize the technical profile of the athletes performance in kata and kinematic variables, we adopted descriptive statistics, for comparisons between lanes, one-way ANOVA. To compare kinematic variables between the two groups according to performance on the first sequence of jion kata (Group 1: 1st to 5th position, and Group 2: 6 th to 10 th position), was adopted the Student t test (unpaired). To determine the contributions of variables: a) technical profile of athletes on performance in kata b) technical profile on kinematic variables c) kinematic variables on performance in the kata, we adopted multiple linear regression - Stepwise. The confidence interval in all cases was 95% (p <0.05). The results showed that: a) the kata athletes have technical profile consistent with good results in competitions played by them, b) the athletes achieved a good performance in the execution of the first sequence of the second kata jion assessed by the referees, c) the athletes Group 1 were the fastest techniques shuto age uke, age uke and gyaku-zuki and performed better on the angle of elbow extension techniques shuto age uke and gyaku-zuki. The technique was the fastest shuto age uke d) the athletes had good timing, concurrency and fluency in closing the execution of the movements of the upper and lower e) positive correlation between performance in the kata with the technical profile of athletes, and between the technical profile and kinematic variables; f) There was moderate positive influence on performance technical profile, and very strong on kinematic variables. The technical background had a strong negative influence on the time intervals between techniques. We conclude that the athletes catarinense team perform well in the execution of kata, reaching a plateau in these circumstances kinematic variables techniques. One can point the technical profile and the time intervals between techniques as indicators of performance in kata. / Neste estudo avaliou-se características cinemáticas da primeira sequência do jion kata do karatê estilo Shotokan e as contribuições do perfil técnico e das variáveis cinemáticas sobre o desempenho das atletas de kata. Participaram 10 kataístas, sexo feminino, faixas roxa, marrom e preta, tenham participado de pelo menos uma competição estadual. Este estudo consistiu na simulação de uma competição de kata, onde os árbitros avaliaram e classificaram o desempenho das atletas na execução da primeira sequência do jion kata. Foram feitas a aquisição dos dados utilizando-se uma ficha cadastral, e sistema de cinemetria com centrais inerciais Xsens MVN Studio. Analisou-se o perfil técnico das atletas (graduação, tempo de treino, freqüência de treino semanal, nível das competições que participou, e posição no ranking estadual) e as variáveis cinemáticas velocidade angular máxima, ângulo de extensão do cotovelo na finalização das técnicas e sincronismo nas técnicas zenkutsu dachi (base), shuto age uke (defesa de braço alta com a mão aberta) age uke (defesa de braço alta com a mão fechada) e guiaku-zuki (soco direto). Para caracterizar o perfil técnico das atletas, o desempenho no kata e as variáveis cinemáticas, adotou-se estatística descritiva; para as comparações entre faixas, ANOVA one way. Para comparar as variáveis cinemáticas, entre os dois grupos conforme o desempenho na execução da primeira sequência do jion kata (Grupo 1: 1ª a 5ª posição, e Grupo 2: 6ª a 10ª posição), adotou-se o teste t Student (não pareado). Para determinar as contribuições das variáveis: a) perfil técnico das atletas sobre o desempenho no kata; b) perfil técnico sobre as variáveis cinemáticas; c) variáveis cinemáticas sobre o desempenho no kata, adotou-se regressão linear múltipla - Stepwise. O intervalo de confiança adotado em todos os casos foi de 95% (p<0,05). Os resultados evidenciaram que: a) as atletas de kata apresentam perfil técnico condizente com o bom resultado desempenhado por elas nas competições; b) as atletas obtiveram um bom desempenho na execução da primeira sequência do jion kata segundo avaliado pelos árbitros; c) as atletas do Grupo 1 foram as mais rápidas nas técnicas shuto age uke, age uke e gyaku-zuki e apresentaram melhor desempenho no ângulo de extensão do cotovelo nas técnicas shuto age uke e gyaku-zuki. A técnica mais rápida foi a shuto age uke; d) as atletas apresentaram bom sincronismo, fluência e simultaneidade no fechamento da execução dos movimentos do membro superior e inferior; e) houve correlação positiva entre o desempenho no kata com o perfil técnico das atletas, e entre o perfil técnico e variáveis cinemáticas; f) Houve influência positiva moderada do perfil técnico sobre o desempenho, e muito forte sobre variáveis cinemáticas. O perfil técnico exerceu forte influência negativa sobre os intervalos de tempo entre técnicas. Conclui-se que as atletas da equipe catarinense apresentam bom desempenho na execução do kata, atingindo nestas condições um platô nas variáveis cinemáticas das técnicas. Pode-se apontar o perfil técnico e os intervalos de tempo entre técnicas como indicadores do desempenho no kata.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LiegeMFS_TESE.pdf: 7560572 bytes, checksum: e74087261585119508e4d18a46c5f61c (MD5) Previous issue date: 2014-12-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper deals with sport as a possibility of disclosing the sensible, and defends the idea that being a sportsperson equals living an aesthetic and educative experience in which one can interacts with the sensible by the athletic body s reverberation of sensations in the dimension of the experienced. We try to answer, in our work, basically three questions: what moves the athlete when practicing a sport? Which are the meanings and motivations for the practice of sports? At what measure the athlete s experience gains an educational character? Sport is debated in this work as an extension of the living, as long as it tries to understand the meanings inherent to sport itself as well as to the sportive experience as a kind of education. In support of our argument, we give a theoretic and philosophical approach to our thesis, based on thinkers like Maurice Merleau-Ponty, Walter Benjamin, Marcel Mauss and Friedrich Schiller. For this purpose, we get support on the phenomenology of the French philosopher Maurice Merleau-Ponty. Our reference is the living world of the athlete and his experience as a field of the sensible. Our point of departure is the analysis of the narratives of sport experiences, including five aesthetic elements; time and space of the body in the sports courts; the look on the sportive context; the contact with the adversary; victory and defeat; the technical gesture. Besides it, we worked out an aesthetic evaluation of the movies Olympia and Invictus , what let us discuss three thematic categories: sensibility, emotions and the play paradox. Subsequently, we point sport as an optimizer of the sensible education, present on the body s processes, like the body in movement. It was also made clear along this paper that we tried to accomplish an analysis on sports centered in the athlete s body as an outfit of the senses to things related to the sensible, whose aesthetic experience overpasses any deterministic conception that should sum up the sportive world to mercantilization, discipline practices and mechanicism. This approach franchises gateways to a Physical Education which, containing sports as one of its support, let pupils enjoy the pleasure of constructing common objectives, incorporating the capacity of replicating, re-making and playing as a field of possibilities offered by an education characterized as being moving, sensible and fitful to a body in movement / Este trabalho trata do esporte como possibilidade de viv?ncia do sens?vel e defende a tese de que a pr?tica esportiva ? uma experi?ncia est?tica e educativa, em que se opera o sens?vel pelas sensa??es reverberadas no corpo do atleta, na dimens?o do vivido. Buscamos responder nesta pesquisa as seguintes quest?es: O que sensibiliza o atleta na viv?ncia do esporte? Quais s?o os sentidos e os significados vividos no esporte que fazem o atleta vivenciar essa pr?tica? Como a experi?ncia do atleta pode ser pensada como educa??o? Objetivamos discutir o esporte a partir da dimens?o do vivido, buscando compreender os significados conferidos ? pr?tica esportiva e ? experi?ncia est?tica do atleta como educa??o. Para tra?armos essa argumenta??o, o enfoque da tese ? de natureza te?rico-filos?fica, pautada em pensamentos como os de Merleau-Ponty, Walter Benjamin, Marcel Mauss e Friedrich Schiller. Para tal, apoiamo-nos na fenomenologia do fil?sofo franc?s Maurice Merleau-Ponty, tendo como refer?ncia o mundo vivido do atleta e a experi?ncia da pr?tica esportiva como campo do sens?vel. Iniciamos a reflex?o com a narrativa de experi?ncias esportivas, a partir de cinco elementos est?ticos: tempoespa?o do corpo em quadra, o olhar no contexto esportivo, o contato com o advers?rio, a vit?ria e a derrota e o gesto t?cnico. Junto a isso, fizemos uma aprecia??o est?tica dos filmes Olympia e Invictus , por meio dos quais discutimos tr?s categorias tem?ticas: a sensibilidade, as emo??es e o paradoxo do jogo. Posteriormente, apresentamos o esporte como potencializador de uma educa??o sens?vel, manifesta nos processos corporais, do corpo em movimento. Conforme ficou evidenciado ao longo deste estudo, buscamos o alcance de uma reflex?o sobre o esporte centrada no corpo do atleta como abertura ampla dos sentidos para as coisas do sens?vel, cujo viver est?tico transp?e qualquer concep??o determinista, que resuma o mundo esportivo ? mercantiliza??o, ? disciplinariza??o e ao mecanicismo. Esse entendimento aponta caminhos para a Educa??o F?sica, que, tendo como um dos conte?dos o esporte, pode permitir aos alunos o prazer de participar dos gestos constru?dos, coletivamente, por todos que se colocam em jogo, incorporando a capacidade do repetir, do refazer e do brincar como campo de possibilidades de uma educa??o que ? m?vel, sens?vel e se inscreve no corpo em movimento

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AllysonCA.pdf: 871937 bytes, checksum: 0b1dd6cace6e71c80e4d18f3d88e953d (MD5) Previous issue date: 2006-09-06 / The sportive television spectacle shows up like a media phenomenon which evidence performances and techniques that further on the community realized in the quotidian sportive practices into a show and play mixer, that more and more, sensibility the viewers. In this scenery , this research is about the relation between sportive television spectacle and viewer by the aesthetics perspective, and discussed the sport in the Physical Education context with the focus in the contributions to teaching in the school. The research, to the methodological view, uses the discuss analysis and realizes a qualitative study in two interdependent moments. In the first, analysis the dada collated in the Education, sport and television workshop. In the second, turns about TV images of sportive television spectacle to appreciated, to support a discuss of these phenomenon s aesthetics elements, looking for the relation established between the sportive television spectacle and viewer. The analysis s emphasis is in the sensations by sportive television spectacle, as well in the aesthetic elements problems promoted by this experience, from the two basics concepts, to know: the aesthetic and the synaesthetic perception. The analysis s corpus is composed by Esporte Espetacular TV program. Identify, in the sportive television spectacle appreciation, four big discuss axis of great importance between sportive television spectacle and viewer understanding: the relation space and time, the belonging feeling, the language interlacing, and beauty models. Understand in the analysis that, in the sportive TV scenery, occurs a construction image that seduces and involves the viewer through the aesthetics elements. From that discuss axis reflect about teaching sport in the school, main concern to the materialization a sport model only. Aims unfolding about space and time construction yet, and about the multiplicity language for to work in the school. Positions that no absolute rules, but that check the TV sport by the seduction promoted in the viewers through the aesthetics elements transmit / O telespet?culo esportivo apresenta-se como um fen?meno midi?tico que evidencia performances e t?cnicas que extrapolam o comumente realizado nas pr?ticas esportivas cotidianas em um misto de show e jogo que, cada vez mais, sensibiliza os telespectadores. Neste cen?rio ? investigada a rela??o entre o telespet?culo esportivo e o telespectador a partir da perspectiva est?tica, discutindo o esporte no contexto da Educa??o F?sica com enfoque nas contribui??es para o ensino na escola. A pesquisa, do ponto de vista metodol?gico, utiliza a an?lise do discurso e realiza um estudo qualitativo em dois momentos interdependentes. No primeiro, analisa o material coletado durante a realiza??o do Mini-curso Educa??o, esporte e televis?o . No segundo, versa sobre imagens televisivas do telespet?culo esportivo para aprecia??o, o que subsidia a discuss?o dos elementos est?ticos pertencentes a este fen?meno, procurando a rela??o estabelecida entre o telespectador e telespet?culo esportivo. A ?nfase da an?lise reside na sensa??o desencadeada pelo telespet?culo esportivo, bem como na problematiza??o dos elementos que promovem essa experi?ncia est?tica, a partir de dois conceitos fundantes, a saber: a estesia e a percep??o sinest?sica. O corpus de an?lise ? composto por transmiss?es do programa Esporte Espetacular . Identifica, na aprecia??o do telespet?culo esportivo, quatro grandes eixos de discuss?o de grande relev?ncia na compreens?o da rela??o telespet?culo esportivo/telespectador: a rela??o entre o espa?o e o tempo, o sentimento de pertencimento, o imbricamento de linguagens, e os modelos de beleza. Percebe na an?lise que, no cen?rio esportivo televisionado, ocorre uma constru??o imag?tica que seduz e envolve o telespectador por meio de elementos est?ticos. A partir desses eixos de discuss?o reflete sobre o ensino do esporte em ambiente escolar, principalmente no que concerne a reifica??o de um modelo ?nico de esporte. Aponta ainda desdobramentos sobre constru??o do espa?o e tempo do evento esportivo e sobre a multiplicidade de linguagens para abord?-lo na escola. Posturas que n?o se prop?em absolutas, mas que problematizam o esporte televisionado a partir da sedu??o gerada nos telespectadores por meio dos elementos est?ticos veiculados

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:44:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JudsonCB_DISSERT.pdf: 1809124 bytes, checksum: 4c1854d65777504b0b82227709b47da2 (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Ao longo desta pesquisa, defendemos que projetos sociais como o Programa Segundo Tempo podem ampliar seus objetivos e a??es interventivas para al?m da inclus?o social de pessoas exclu?das socialmente do acesso a direitos sociais, considerando esses espa?os tamb?m como promotores de possibilidades educativas. Dialogamos com diversos autores da ?rea da Educa??o, da Educa??o F?sica e das Ci?ncias Sociais, para fortalecer nossos argumentos. Nesse sentido, nossa proposta de pesquisa orientou-se pelo m?todo de pesquisa a??o e pelas estrat?gias e t?cnicas de pesquisa que o apoiam, desenvolvendo uma proposta de interven??o e acompanhamento sistem?tico caracterizado basicamente pela realiza??o de semin?rios e ciclos de observa??o da pr?tica pedag?gica dos monitores e coordenadores de n?cleo do PST no conv?nio da Prefeitura Municipal de Riacho da Cruz, a fim de contribuir para processos de tomada de consci?ncia e mudan?as na pr?tica pedag?gica que se apresentassem indesej?veis ?s orienta??es te?ricas e metodol?gicas do PST. Para tanto, buscamos analisar os problemas da transi??o das orienta??es te?ricas e metodol?gicas do PST e contribuir para essa transi??o por meio de acompanhamento pedag?gico sistem?tico. Partimos de uma quest?o de estudo que n?o se encerra em si mesma, mas que foi constantemente alimentada por novas problem?ticas e objetivos emergidos do campo emp?rico durante a pesquisa: quais s?o os limites e possibilidades encontrados pelos monitores e coordenadores de n?cleo do PST para aplicar as orienta??es te?ricas e metodol?gicas nos n?cleos do programa? Os resultados demonstraram que as principais limita??es enfrentadas pelos recursos humanos do conv?nio da Prefeitura Municipal de Riacho da Cruz para aplicar as orienta??es do PST s?o: n?o forma??o espec?fica na ?rea de Educa??o F?sica ou Esporte; experi?ncias de trabalho com o ensino do esporte anteriores ao trabalho no PST, insuficientes ou inexistentes; fragilidades no processo de capacita??o segundo modelo do PST que n?o possibilitaram mais exemplos de experi?ncias para o ensino do esporte nos n?cleos; e fragilidades no formato de acompanhamento pouco ass?duo realizado pela Equipe Colaboradora. Sobre as possibilidades para supera??o desse quadro encontramos, justamente na participa??o e envolvimento do pr?prio grupo sujeito em tentar minimizar essas limita??es, buscando na proposta de acompanhamento pedag?gico por semin?rios e ciclos de observa??es das atividades desenvolvidas, uma alternativa importante para a resolu??o das situa??esproblemas emergidas nesta pesquisa. Desse modo, o sucesso da proposta desenvolvida nos levou a algumas conclus?es, dentre as quais est? a de que o sucesso do PST n?o reside somente na cobran?a da especificidade da ?rea ou grau de forma??o dos monitores e coordenadores de n?cleo que lidam com o trabalho pedag?gico nos n?cleos dos conv?nios, mas na realiza??o de um acompanhamento mais ass?duo das Equipes Colaboradoras aos n?cleos, que possibilite maiores momentos de troca de experi?ncias entre as Equipes Colaboradoras do PST e o recursos humanos, inclusive considerando as variantes de contexto, estreitando assim a rela??o teoria e pr?tica no PST. Por fim, reconhecemos as limita??es do nosso estudo, o que abre perspectivas para futuras reformula??es, mas esperamos contribuir para a interface estabelecida entre as ?reas de Educa??o F?sica e Ci?ncias Sociais, ampliando os conhecimentos relativos ? pr?tica pedag?gica em projetos sociais

Orientador: Gisele Maria Schwartz / Banca: Afonso Antonio Machado / Banca: Valério José Arantes / Resumo: Este estudo, de natureza qualitativa, investiga a possibilidade da existência de relações ressonantes das experiências emocionais vivenciadas nas Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFAN), no contexto do lazer e o desenvolvimento do potencial criativo, no âmbito do trabalho. O estudo foi desenvolvido sob duas perspectivas investigativas: a primeira, uma revisão de literatura sobre a temática proposta e a segunda uma pesquisa exploratória. A pesquisa exploratória foi subdividida em duas etapas: a vivência do rafting, Atividade Física de Aventura na Natureza proposta para o estudo, pelos sujeitos participantes do mesmo, seguida da aplicação de um questionário contendo perguntas abertas, o qual buscou identificar os estados emocionais suscitados pela vivência e as estratégias adotadas para a solução de problemas intervenientes, segundo a categorização: 1. processos intelectuais, 2. processos sociais e 3. processos afetivos. Os sujeitos da pesquisa caracterizam-se por serem indivíduos adultos, de ambos os sexos, ocupantes de diferentes categorias de engajamento profissional, porém, em posições de comando de equipe, funcionários de uma Instituição de Ensino Superior do Estado de São Paulo. A segunda etapa da pesquisa exploratória deu-se nas dependências da própria Instituição, onde os sujeitos participaram de um encontro, que teve como objetivo, estimular o desenvolvimento da criatividade para a re-elaboração da resolução dos problemas experimentados nas AFAN e no trabalho, seguido da aplicação de uma entrevista centrada, a qual buscou identificar as possíveis ressonâncias emocionais das AFAN na criatividade produtiva. Os dados provenientes da aplicação dos instrumentos foram analisados e apresentados descritivamente, utilizando-se a técnica de Análise de Conteúdo Temático. Os sujeitos levantaram como elementos ressonantes... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This qualitative nature study investigates the possibility of the existence of resonant relationships between the emotional experiences lived in the "Nature Physical Adventure Activities" (AFAN) in the leisure context and the creative potential development in the work scope. The first, a literature revision on the proposed thematic and the second an exploratory research. The exploratory research was subdivided in two stages: the rafting existence, the "Nature Physical Adventure Activities" proposed for the study, by the participants of it, followed by a questionnaire application containing open questions to identify the emotional states raised by the existence and the strategies adopted for the solution of intervening problems, according to the categories: 1. intellectual processes, 2. social processes and 3. affective processes. The individuals of the research are characterized by being adult people, of both sexes, being engaged in different professional categories, however, in team command positions, employees at a Superior Education Institution in São Paulo State. The second stage of the exploratory research occurred in the Institution dependences, where the individuals took part of an encounter that had as a main objective stimulate the creativity development to re-elaborate the resolution of the experienced problems in AFAN and in work, followed by application of a centered interview which tried to identify the possible emotional resonance concerned to the AFAN in the productive creativity. The data originating from the instrument application were analyzed and descriptively presented, using the Thematic Content Analysis technique. The individuals raised up as resonant elements of the rafting on the productive creativity according to the proposed category, mainly: in the intellectual process category they pointed out the previous... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:06:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000421227-Texto+Completo-0.pdf: 1041426 bytes, checksum: 5571ca9d490194f393fb80fc9fc858c3 (MD5) Previous issue date: 2009 / PURPOSE: This study evaluated lumbar spine injuries of asymptomatic adolescent rowers using magnetic resonance imaging (MRI). METHODS This cross-sectional study evaluated 44 asymptomatic adolescent boys distributed in two groups of 22 rowers and 22 control subjects. All participants and their legal guardians signed an informed consent term. The study was approved by the Ethics in Research Committee of the institution where it was conducted. All the exams were performed using a 0. 35-Tesla open-field MRI unit and evaluated by 2 experienced radiologists blinded to study groups. Each MRI scan was analyzed for the presence of disk degeneration or dehydration, herniated or bulging disk, pedicle stress reaction and spondylolysis. The Student t test or the Fisher exact test were used for statistical analyses. RESULTS: Nine rowers (40. 9%) had at least one MRI abnormality in lumbar spine, whereas in the control group only 2 participants (9. 1%) had at least one MRI abnormality (p=0. 03). The prevalence of pedicle stress reaction was much greater in the group of rowers, and was found in 5 participants (22,7%), whereas the same abnormality was not found in any scan in the control group (p=0. 048). The analysis of other isolated findings did not reveal any statistically significant difference between groups. CONCLUSION: Pedicle stress reaction is a prevalent injury of the lumbar spine of highperformance rowers. MRI detected lumbar injuries at an early stage in asymptomatic rowers. / OBJETIVO: o objetivo deste estudo foi avaliar por ressonância magnética [1] a coluna lombar de atletas adolescentes assintomáticos praticantes de remo. MATERIAL E MÉTODOS: estudo transversal que avaliou 44 indivíduos adolescentes assintomáticos do sexo masculino distribuídos igualmente em dois grupos, 22 remadores e 22 controles. Foi obtido consentimento informado de todos os participantes e de seus responsáveis legais. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição. Todos os exames foram realizados em um aparelho de RM de campo aberto de 0. 35T e avaliados de maneira cegada por 2 radiologistas capacitados. Foi investigada presença de degeneração/desidratação discal, hérnia ou abaulamento discal, reação de estresse do pedículo e espondilólise. Foram utilizados o teste t de Student ou teste de Exato de Fisher para os cálculos estatísticos. RESULTADOS: No grupo de atletas, 9 (40,9%) apresentaram pelo menos uma alteração na coluna lombo-sacra pela RM, enquanto que no grupo controle apenas 2 indivíduos (9,1%) demonstraram pelo menos uma anormalidade (p=0. 03). A prevalência de reação de estresse no pedículo foi significativamente maior no grupo de atletas, ocorrendo em 5 indivíduos (22,7%), enquanto que no grupo controle esta anormalidade não foi detectada em nenhuma coluna (p=0,048). Com relação aos demais achados isolados nosso estudo não demonstrou uma diferença estatisticamente significativa entre os grupos. CONCLUSÃO: A reação de estresse do pedículo é uma lesão prevalente na coluna lombar de atletas de alto nível técnico praticantes de remo. A RM mostrou capacidade de detectar lesões precoces na coluna lombar de remadores assintomáticos.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000389332-Texto+Completo-0.pdf: 728721 bytes, checksum: c48c90ae39b3af21b47065eba90131fa (MD5) Previous issue date: 2007 / The present pioneer quantitative and qualitative study, performed in the PUC/RS Sports Complex during the months from April to September 2006, aimed at understanding how the practice of sports has influenced the quality of life of 43 women who have volunteered to take part in the University Sports Teams of PUC/RS. From the total of volunteers, 12 were handball players, 11 were indoors football players, 10 were basketball players, and 19 were volleyball players. All the volunteers were aged between 17 and 26 years old. In the initial stage of the study, all the volunteers filled in an Information Form, and answered to a Quality of Life Assessment Questionnaire (in short, WHOQL) and to a data sheet for complementary information. During the second stage, the volunteers were submitted to a semi-structured interview containing four questions. The data was submitted to a statistical evaluation and an analysis of content. The findings have shown that these women are highly aware of their quality of life regarding the five dominions assessed through the questionnaire (physical, psychological, social relations, environment and general). Data such as the improvement of self-esteem, health and organizational skills, as well as the friendship network and the ability of team working, which was gathered during the interviews, have reinforced the positive perception of the quality of life. These findings are in accordance with the literature, both domestic and international, about the importance of sports as a factor that promotes health and social inclusion, leading to the enhancement of the quality of life of the general population. Is has also been demonstrated that the questionnaire was insufficient for a comprehensive gathering of data. The semi-structured interview based on the analysis of contents has made it possible to confront the contradictions between the theory and the practice of sports inside the University. The efforts aiming at overcoming the obstacles, such as the lack of technical and financial support, as well as the gender biases related to the practice of specific sports by women, must become a priority in order to mobilize the society as a whole, thus reinforcing the creation of more and better public and private policies for the practice of sports. / Este estudo pioneiro quanti-qualitativo, realizado no Parque Esportivo da PUC/RS entre abril e setembro de 2006, teve por objetivo compreender como a prática esportiva influenciou a qualidade de vida de 43 mulheres voluntárias e participantes do Esporte Universitário na PUC/RS. Desse total, 12 praticavam handebol; 11, futsal; 10, basquetebol; e 10, voleibol, com idades entre 17 e 26 anos. Na primeira fase do estudo, todas as participantes responderam a uma ficha de informações, a um Questionário de Avaliação de Qualidade de Vida (WHOQOL) e a uma ficha de dados complementares. Na segunda fase, foi aplicada uma entrevista semi-estruturada com quatro perguntas. Os dados coletados foram submetidos a uma avaliação estatística e a uma análise de conteúdo. Os resultados encontrados mostraram que essas mulheres possuem uma boa percepção de sua qualidade de vida para os cinco domínios avaliados pelo questionário (físico, psicológico, relações sociais, meio ambiente e geral). Dados como melhora da auto-estima, saúde e organização, bem como a ampliação do leque de amizades e da capacidade de trabalhar em grupo, coletados por meio das entrevistas, reforçaram essa percepção positiva da qualidade de vida. Esses achados estão em concordância com os da literatura, tanto nacional como internacional, sobre a importância do esporte como um fator de promoção da saúde e de inclusão social, levando a uma melhoria da qualidade de vida da população em geral. Também demonstrou-se que a aplicação do questionário foi insuficiente para uma coleta abrangente dos dados. A entrevista semi-estruturada com análise de conteúdo possibilitou o encontro de contradições entre o discurso e a prática esportiva dentro da universidade. Esforços, visando a superação de obstáculos, como a falta de apoio técnico e financeiro e os preconceitos de gênero envolvidos com a prática de determinados esportes por parte das mulheres, devem ser prioritários e mobilizar toda a sociedade, reforçando a importância da criação de mais e melhores políticas públicas e privadas para o esporte.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / A empatia é considerada uma característica humana que se constrói na relação entre as pessoas e está envolvida no estabelecimento de relacionamentos e interações sociais de qualidade. O termo empatia é usado para descrever sentimentos, expressões e comportamentos que qualificam o indivíduo a reconhecer, perceber e responder apropriadamente aos estados emocionais dos outros. A psicologia estuda a empatia em diversos contextos e em diferentes perspectivas teóricas. Entre essas correntes teóricas, a psicologia evolucionista, que embasa esse estudo, compreende a empatia como sendo uma habilidade evolutivamente importante para a sobrevivência da espécie humana ao aumentar a coesão grupal e para manutenção dos relacionamentos sociais. Particularmente, no contexto esportivo o estudo da empatia entre treinadores e atletas, em comparação com outras áreas da psicologia (como aconselhamento, terapia e educação), quase não existe, principalmente com treinadores brasileiros. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi investigar a empatia em treinadores esportivos brasileiros. Para responder a este propósito foi realizada uma pesquisa descritiva e correlacional. Os dados foram obtidos de um total de cem treinadores que responderam ao Inventário de Empatia (IE) (Falcone et a.l, 2008), ao Questionário de Empatia no Contexto Esportivo (QECE) e ao Questionário de informações sociodemográficas. Os dados descritivos apontam que os treinadores participantes tinham idade média de 37,05 anos (DP = 8,27) e atuavam em média há 12,19 anos (DP = 8,52). Foram realizados Teste t de Student, com os dados coletados por meio do IE, e Qui-quadrado, com os dados coletados pelo QECE. Esses testes de comparações de médicas possibilitaram identificar os efeitos independentes das variáveis explicativas (ex-atleta, nível competitivo, categoria, nível de experiência, grau de instrução e sexo) sobre os escores do IE e do QECE. Houve diferença significativa para o fator TP (p = 0,044) e a variável ex-atleta, sendo o grupo de treinadores que não foram ex-atletas os que tiveram maior média nesse fator. Existiu diferença significativa para o fator sensibilidade afetiva (p = 0,019) e a variável experiência, sendo que a maior média encontrada está para os respondentes com pouca experiência. No fator Flexibilidade Interpessoal com relação à variável nível competitivo, houve diferença significativa (p= 0,038) sendo a maior média para treinadores da iniciação esportiva. Em síntese, esse estudo indica que treinadores que não foram atletas no passado têm maior possibilidade de compreender e atender as exigências dos atletas, treinadores menos experientes tendem a ter maior preocupação ou consideração pelas necessidades dos outros e uma tendência a agir de acordo com essas necessidades do que treinadores mais experientes e treinadores que atuam na iniciação esportiva demonstraram ter mais facilidade em aceitar pontos de vista diferentes do que treinadores do alto rendimento. Conclui-se que o fato do treinador ter sido atleta, a experiência e o nível competitivo contribuem de modo diferenciado na empatia dos treinadores, denominada de empatia esportiva que se desenvolve na ambivalência do contexto esportivo e mostra-se importante na relação treinador e atleta

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-04T14:08:48Z No. of bitstreams: 1 ThaisysBlancDosSantosSimoes_DISSERT.pdf: 1217735 bytes, checksum: b06930631aa6a9656d8ba2218b3783a0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-13T15:05:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThaisysBlancDosSantosSimoes_DISSERT.pdf: 1217735 bytes, checksum: b06930631aa6a9656d8ba2218b3783a0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-13T15:05:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThaisysBlancDosSantosSimoes_DISSERT.pdf: 1217735 bytes, checksum: b06930631aa6a9656d8ba2218b3783a0 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O desenvolvimento das capacidades cognitivas e a promo??o da sa?de s?o importantes vari?veis no crescimento e desenvolvimento biol?gico. Com isso, o neurodesenvolvimento vem sendo colocado como importante fator para melhorar o desempenho no esporte de crian?as e adolescentes. O presente estudo teve como objetivo verificar a influ?ncia da pr?tica esportiva no controle inibit?rio de jovens de 10 a 13 anos em diferentes est?gios maturacionais. Foram avaliados 203 sujeitos de ambos os sexos, com idades entre 10 a 13 anos. Para metodologia utilizou-se os protocolos de predi??o de idade ?ssea para avalia??o da matura??o e Teste de Stroop para avalia??o de controle inibit?rio. Os testes estat?sticos utilizados foram a an?lise multivari?vel (MANOVA) seguida do post hoc de Bonferroni. Verificou-se signific?ncia nas diferen?as entre o tempo de rea??o e erros na etapa 3 do Stroop Test entre os praticantes e n?o praticantes de esporte, observou-se que os praticantes obtiveram menores tempo de rea??o e erros comparado aos n?o praticantes de atividades esportivas. Ao observar os est?gios maturacionais os sujeitos normais e acelerados obtiveram os menores tempos e os indiv?duos no est?gio atrasado maiores tempos de rea??o. Nos erros pode-se observar que os indiv?duos no est?gio atrasado obtiveram menor quantidade de erros, os sujeitos dos est?gios normal e acelerado apresentaram mais erros. O tempo de rea??o dos n?o praticantes no est?gio atrasado s?o maiores ao compararmos com os normais que apresentaram menores tempos. Em rela??o aos erros os sujeitos no est?gio acelerado mostraram menores quantidade de erros nessa etapa. Para os indiv?duos praticantes observa-se que os indiv?duos atrasados s?o lentos para realizar a etapa, porem possuem menores quantidades de erros. Dessa forma, pode-se concluir que as crian?as e adolescentes que praticam esporte apresentam maior controle inibit?rio em rela??o aos que n?o praticam atividades esportivas. Em rela??o aos resultados de tempo de rea??o nos est?gios maturacionais observou-se que os sujeitos classificados normais e acelerados conseguem ser r?pidos por?m apresentam maior quantidade de erros, j? os indiv?duos atrasados gastam mais tempo para realizar o teste por?m erram menos. / The development of cognitive skills and health promotion are important variables in the growth and biological development, therefore, neurodevelopment has been placed as an important factor to improve performance in sports of children and adolescents. The present study aimed to verify the influence of sports practice on the inhibitory control of young people aged 10 to 13 years in different maturational stages. We evaluated 203 subjects of both sexes, aged between 10 and 13 years. For the methodology, bone age prediction protocols for maturation evaluation and Stroop Test used were for the evaluation of inhibitory control. The statistical tests used were the multivariable analysis (MANOVA) followed by Bonferroni post hoc. Significance found was in the differences between reaction time and errors in stage 3 of the Stroop Test between practitioners and non-practitioners. It was observed that practitioners obtained less reaction time and errors compared to non-practitioners. When observing the maturational stages, the normal and accelerated subjects obtained the shortest times and the individuals in the delayed stage had the greatest reaction times. In the errors it observed could be that the individuals in the delayed stage obtained smaller number of errors, the subjects of the normal and accelerated stages presented more errors. The reaction time of non-practitioners in the delayed stage is higher when compared to the normals that presented the shortest times. Regarding the errors, the subjects in the accelerated stage showed smaller number of errors in this stage. For the practicing individuals observed it is that the delayed individuals are slow to perform the step, but they have smaller amounts of errors. Thus, it concluded can be that children and adolescents who play sports have greater inhibitory control in relation to those who do not practice sports activities. Regarding the results of reaction time in the maturational stages, it observed was that the normal and accelerated subjects were able to be fast but present a greater amount of errors, since the delayed individuals spend more time to perform the test but err less.

The metabolomics is an area of science "omics" that characterizes the phenotypes of the metabolites and the connection of these with their corresponding genotypes, allowing the identification of the metabolome of an individual. This metabolomics research allows to view the rapid responses of the biochemical and biological analysis of metabolism in any situation, whether environmental change, pathological, genetic or in response to exercise stress. This study aims main to present the mass spectrometry together with the clinical laboratory as a research tool for obtaining the metabolome of an athlete's Olympic Windsurfing Class RS:X. During exercise, the energy demand is increased by requiring changes in metabolism, and thus the metabolism provides answers to these various metabolic modifications. Therefore, analytical techniques, such as laboratory tests and mass spectrometry may be used for the metabolic evaluation, allowing to investigate and intervene in a scientific manner, the exercise prescription, control and monitoring of athlete training, helping with interventions to adaptation of physical exercise in improving their athletic performance. / A metabolômica é uma área da ciências ômicas que caracteriza os fenótipos dos metabólitos bem como a ligação destes com os seus genótipos correspondentes, permitindo identificar o metaboloma de um indivíduo. Essa investigação metabolômica permite visualizar as rápidas respostas dos mecanismos bioquímicos e biológicos do metabolismo analisado em qualquer situação, seja alteração ambiental, patológica, genética ou em resposta ao estresse causado pelo exercício físico. Esse estudo tem como objetivo principal apresentar a espectrometria de massas junto com as análises laboratoriais clínicas como ferramenta de investigação para obtenção do metaboloma de um atleta olímpico de Windsurf classe RS:X. Durante o exercício físico, a demanda energética é aumentada exigindo adaptações no metabolismo, e desta forma o metabolismo apresenta respostas para essas diversas modificações metabólicas. Portanto, as técnicas analíticas, como os exames laboratoriais e a espectrometria de massas, podem ser utilizadas para a avaliação metabólica, permitindo investigar e intervir de maneira científica, na prescrição, controle e acompanhamento dos processos de treinamento desse atleta, auxiliando-o com intervenções para a sua adaptação ao exercício físico na melhoria da sua performance atlética. / Mestre em Genética e Bioquímica