Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T10:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 270942.pdf: 1597879 bytes, checksum: 110a19f0c7cebb8cb124e4f60708f8e2 (MD5) / Como enfermeira e professora de Patologia Geral, envolvida com a formação de profissionais em vários cursos da área da saúde, tenho sido desafiada a compreender o contexto atual das Diretrizes Curriculares com orientação para associar conteúdos técnicos com éticos e humanistas, além do compromisso, assumido pelas Universidades e Ministério da Saúde, de preparar os estudantes para o Sistema Único de Saúde. A questão de pesquisa: Como docentes e discentes de cursos de graduação na área da saúde significam o processo de formação ética, com base em suas vivências e interações quotidianas no âmbito do sensível (intersubjetivo, afetual e relacional) e do complexo (relações, interações e associações)? Os objetivos: Compreender o significado do processo de formação ética para professores e estudantes dos cursos de graduação da área da saúde; Elaborar um construto teórico sobre o processo de formação ética dos profissionais da saúde. O referencial teórico apóia-se no Pensamento Complexo de Edgar Morin e na Razão Sensível e quotidiano de Michel Maffesoli. O caminho metodológico foi a Teoria Fundamentada nos Dados (TFD), com consulta em documentos dos cursos, observações em sala de aula e entrevistas semi estruturadas com 9 coordenadores e 11 professores de ética, formando o primeiro grupo amostral e 25 estudantes formando o segundo grupo. Foram 9 cursos de duas Universidades, pública e privada, na região da Grande Florianópolis/SC, ou seja: 2 cursos de Enfermagem, 1 de Farmácia, 1 de Fisioterapia, 2 de Medicina, 2 de Nutrição e 1 de Odontologia. Os resultados originaram o tema central: Formando os futuros profissionais da saúde: potências, fragilidades, convergências e divergências vivenciadas por estudantes e professores no processo de formação ética. Integra, envolve, associa e se relaciona com quatro categorias, onze subcategorias e 55 componentes. As categorias são: Vivenciando o processo de reformulação curricular em consonância com as políticas organizacionais de ensino e saúde e atendendo aos anseios da população; Percebendo a emergência das competências e aptidões éticas como movimento contínuo no processo de formação de estudantes e professores; Significando o cuidado em saúde em suas múltiplas e complexas dimensões, pautado na razão e na sensibilidade e; Construindo conhecimentos sobre o mundo do trabalho como potência para uma prática profissional ética. Nas discussões, a ética coloca-se como atitude refletida e ponderada, uma ação que envolve sensibilidade e discernimento, além de conhecimento técnico. Remete à ética de relações e interações entre as pessoas, do sentir juntos com vistas à compreensão. As considerações finais apontam um olhar compreensivo para a natureza humana, a fim de estabelecer a ética como atitude refletida, #bem# pensada. Refletir para agir com ponderação; desenvolver o discernimento para julgar a melhor conduta mediante situações quotidianas ou conflituosas; capacitar-se para decidir. Compreensão que conduza a ação e não a passividade, que permita relações quotidianas solidárias e possibilite a afirmação das potências humanas, apesar das fragilidades. Confirmou-se, assim, a tese: As aptidões e potências para formação ética dos estudantes da área da saúde emergem a partir das interações quotidianas do seu viver, como construção em movimento contínuo, complexo e dependente dessas interações. / As a nurse and professor of General Pathology for undergraduate students from different health science fields, I have been confronted to understand the current context of Curriculum Guidelines which associate technical with ethical and humanist contents. Following the commitment made by the Universities and the Health Ministry I also train the students on the National Health System. The research question: In what way do teachers and undergraduate health science students express the process of ethical education training based on their daily experiences and interactions through the sensitive perspective (intersubjective, affective and relational) and through the complex perspective(relationships, interactions and associations)? Objectives: To understand the process of ethical education training for teachers and health science undergraduate students in order to develop a theoretical framework on the process of ethical education training of health professionals. The theoretical framework lays at the Edgar Morin.s Complex Thought and on Michel Maffesoli.s sensitive thinking and everyday life concepts. The methodological approach applied the Grounded Theory method (GT) for research on health courses documents, behavioral observations in classroom settings and semi-structured interviews collected from 2 population samples. The first group consisted of 9 health course coordinators and 11 professors of ethics, and the second group consisted of 25 undergraduate students. Nine health education courses (2 Nursing, 1 Pharmacy, 1 Physical Therapy, 2 Medical Studies, 2 Nutrition and 1 Dental) were selected from one public and one private university in the Florianopolis/SC metropolitan area. The results led to the central theme: The education of future health professionals: strengths, weaknesses, similarities and differences experienced by students and teachers in the process of ethical education training. The core variable is formed by four categories, eleven sub-categories and 55 components. The categories are: experiencing the curriculum reform process according to the organizational policies of health and education while taking into account the concerns of the population; Understanding the urgency of ethical competences and skills as an on going movement within the ethical education process for teachers and students; Expressing health care in its multiple and complex dimensions, guided by reason and sensibility; and Building knowledge about the world of work to strengthen the ethical professional practice. It has been discussed that ethics of care is a result of a thoughtful attitude, an action taken with reason, sensitivity, and expertise. Ethics emphasizes the importance of relationships and interactions among people to achieve knowledge. The conclusions point to a comprehensive look at human nature in order to establish ethics as a thoughtful attitude: to think in order to act with consideration, to evolve discernment to better judge everyday or conflictual situations; to train in making decisions. Understanding this leads to action and not passivity. This allows for everyday mutual relations and positive assertion of human strength, in spite of its weaknesses. The thesis was then validated: The skills and strengths for ethical education training of health science students emerge from their everyday life interactions, in an ongoing motion, complex and dependent on these interactions.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Odontologia, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-10T03:15:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341625.pdf: 1183566 bytes, checksum: 6922fb42036c13a581072b7a3ff0f452 (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho foi desenvolvido em um contexto social onde o imperativo capitalista e produtivista acaba por exercer influência também sobre a formação profissional. Para servir a demanda do mercado, o ensino superior perde sua essência reflexiva, política e ética para dar conta basicamente de aspectos científicos e técnicos. A odontologia é uma profissão de alta responsabilidade para com a sociedade, pois sua área de abrangência é a saúde - um direito assegurado pelo Estado através da Constituição a cada cidadão. O descuido com o desenvolvimento moral como se fosse um aspecto extrínseco à formação profissional se reflete no baixo compromisso social com a sociedade. A partir da compreensão de que a dimensão ética da formação profissional corre não apenas nas vivências do currículo formal, mas também nas do currículo oculto, buscou-se compreender os problemas éticos vivenciados por professores em escolas de odontologia brasileiras. Utilizou-se metodologia qualitativa desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas em três instituições, uma em cada estado da região sul do Brasil. Foram entrevistados 18 professores. A análise das peças originadas pela transcrição das entrevistas que foram gravadas se deu pela Análise Temática de Conteúdo, com o auxílio do software Atlas-ti®. A análise identificou que os problemas éticos (PE) vivenciados pelos professores estavam relacionados às seguintes questões: como desenvolver processos avaliativos justos; como desenvolver a formação profissional frente às limitações de recursos institucionais; como competir com os recursos tecnológicos pela atenção dos alunos; como realizar uma pedagogia a partir da formação docente tradicional; como formar cirurgiões dentistas generalistas com professores especialistas; como manter o equilíbrio entre amizade e responsabilidade pela educação do estudante; como lidar com orientações clínicas divergentes entre colegas; como agir frente à mercantilização do ensino; e como lidar com o aparente desinteresse dos estudantes nos dias atuais. Os PE vivenciados pelos professores de odontologia reiteram a necessidade da dimensão ética da formação e da atuação docente ser valorizada e (re) pensada no meio acadêmico. Assim, as situações conflitantes vivenciadas poderiam ser transformadas em reflexão, diálogo e deliberação, contribuindo para o desenvolvimento moral dos estudantes e para o aperfeiçoamento dos processos de ensino-aprendizado.<br> / Abstract : This study was developed based on a social context where the imperative capitalist and productivist eventually also exercise influence on vocational training. To serve the market demand, higher education loses its reflective nature, politics and ethics to account primarily of scientific and technical aspects. Dentistry is a profession of high responsibility to society because their coverage area is health - a right guaranteed by the State Constitution to every citizen. Carelessness with the moral development as if it were an extrinsic aspect to training is reflected in the low social commitment to society. From the understanding that the ethical dimension of professional training runs not only on the experiences of the formal curriculum, but also in the hidden curriculum, was sought to understand the ethical problems experienced by teachers in Brazilian dental schools. We used qualitative methodology developed through semi-structured interviews in three institutions, one in each state in the southern region of Brazil. They interviewed 18 teachers. . The analysis originated by the recorded interviews? transcription was performed by the methodology of Content Thematic Analysis, with the Atlas-ti® software help. The analysis revealed that ethical issues (EI) experienced by teachers were related to the following issues: how to develop fair evaluation processes; how to improve vocational training ahead of the limited institutional resources; how to compete with the technological resources for the students? attention; also how to perform a pedagogy from the traditional teacher training; how to train general dentists? surgeons with specialist professors; how to maintain the balance between friendship and responsibility for the student's education; how to deal with different clinical guidelines among colleagues; how to act against the commodification of education; and how to address the apparent lack of interest of today?s students. EI experienced by dental professors reiterate the need for the ethical dimension of professional training and teaching practice be valued and (re) thought in academia. Thus, experienced conflict situations could be transformed into reflection, dialogue and deliberation, contributing to the moral development of the students and to the improvement of teaching and learning processes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-21T03:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193733.pdf: 1008097 bytes, checksum: 49c864171eb7971cb4de4450abace59c (MD5) / O objetivo desta pesquisa consistiu em examinar a percepção dos servidores ocupantes de cargos efetivos do Tribunal de Justiça do Estado de Santa Catarina com relação à adoção de comportamentos éticos profissionais em suas atividades. Para uma consistência teórica-empírica foram utilizadas literaturas, que trataram de assuntos ligados à ética em geral e, especificamente, profissional e sobre aspectos ligados ao serviço público. O método que caracterizou esta pesquisa foi o estudo de caso, com estudo exploratório e descritivo, e uma abordagem qualitativa e predominantemente quantitativa. A população-alvo foi composta de duzentos e três servidores ocupantes de cargos efetivos e a amostra ficou definida em cento e trinta e cinco servidores. Para obtenção dos dados foram utilizadas fontes primárias e secundárias. Os dados da fonte primária foram obtidos mediante a aplicação do questionário composto em sua maioria de perguntas fechadas. Para a fonte secundária foram utilizadas informações e documentos obtidos junto às diretorias e assessorias do Tribunal de Justiça. Além de dados descritivo-interpretativos, também, foram utilizadas as análise de conteúdo e documental para o tratamento dos dados coletados. Os resultados do presente estudo revelaram que os servidores ocupantes de cargos efetivos, tendem a se comportarem mais eticamente e que consideram importante a adoção de um código de ética profissional.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-20T14:14:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 234303.pdf: 832680 bytes, checksum: 1b58c077d2c17f8cfc3b1e1bea463476 (MD5) / O presente estudo teve como propósito explorar e descrever as atividades exercidas pelos profissionais da enfermagem que lidam diretamente com os quimioterápicos antineoplásicos (Qt-an) em dois hospitais de referência do câncer, na cidade de Florianópolis, analisando-os do ponto de vista dos princípios de responsabilidade profissional da equipe em torno da biossegurança, em face aos riscos de exposição dos Qt-an. Os dados foram coletados por meio de técnicas de entrevista, observação e consulta a documentos internos das instituições atinentes à segurança no trabalho. Conforme os referenciais teórico-metodológicos adotados, nesse aspecto seguiu-se as Norma de Proteção e Segurança do Ministério da Saúde, acerca do preparo e administração dos Qt-an. Foram observados nessas instituições: o serviço onde prepara o Qt-an, e aplicação de formulários aos 37 sujeitos componentes da equipe de enfermagem entre enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. No aspecto da biossegurança em ambiente de trabalho em serviços oncológicos, os resultados indicaram as dificuldades encontradas pela enfermagem como sendo de maior importância: estrutura física organizacional e funcional deficitária; deficiência em qualidade e quantidade de EPIs e EPA segundo as necessidades do serviços; alocação deficiente de profissionais no serviço em qualidade e quantidade; programas de treinamento e educação em serviço assistemáticos; má qualidade de equipos e complementos usados na administração do Qt-an, negligência e/ou omissão de um modo geral dos funcionários na paramentação para as atividades específicas no serviço; de modo geral, uso de uniforme inadequado e inobservância de cuidados com cabelos, unhas, adornos, uso inadequado de jóias, adornos e maquiagem; circulação excessiva e não controlada da população hospitalar nos locais restritos do serviço; improvisação de alocação de pacientes oncológicos em Qt-an em enfermarias com pacientes não oncológicos; lixo e descarte de hospitalares contaminados com Qt-an, embora devidamente acondicionados para o nível dos serviços, seu destino nem sempre segue as exigências legais; serviço de limpeza hospitalar terceirizado, muitas vezes não especializados em serviço oncológico; embora acondicionadas devidamente as roupas contaminadas no serviço nem sempre sofrem tratamento específico na lavanderia; inexistência de protocolos de notificação de acidentes com Qt-an e tratamento emergencial com acompanhamento clínico posterior; falta de obrigatoriedade de controle específico dos funcionários dos serviços de Qt-an. The main purpose of this study has been the exploration and description of the activities performed by the nursing professionals who had to deal in a direct way with the chemotherapeutic antinoplasics (Qt-na) at two different hospitals for cancer treatment in the city of Florianopolis, analyzing them from the point of view related to the principles of the team professional responsibity about biosafety and the risks of exposure to the Qt-na. Data has been gathered through interviews, observation and consultation from internal documents of Institutions related to work safety. The Norms for Protection and Safety from the Health Ministry have been followed according to the theoretical-methodological adopted references about the preparation and administration of the Qt-na. It has been checked at those institutions: the service where the Qt-na is prepared and the fulfillment of forms performed by the 37 members of the nursing team including nurses, technicians and nurses' assistants. In relation to the job environment biosafety in oncology services, the results have pointed out several problems about nursing: functional and organizational structure in deficit; poor quality and quantity of EPIs and EPA according to the services needs; poor quality and quantity of professionals at the service; nonsystematic training programs and education in the service; bad quality of the equipment used to administer the Qt-na; negligence and/or omission from the employees clothing for specific activities in their service, on the whole, inadequate use of the uniform and nonobservance of care related to hair, nails, inadequate use of jewelry, adornments and make-up; excessive and uncontrolled circulation of the hospital population in the restricted areas of the service; improvised distribution of oncology patients in Qt-an, in rooms along with non oncology patients; trash and hospital garbage contaminated with Qt-an not always follow the legal requirements about its destination; the hired hospital cleaning service, most of the times, is not specialized on the oncology services; contaminated clothes in the service not always pass through specific treatments at the laundry; lack of protocols of notification about accidents with Qt-an and emergency treatment with a later clinical accompaniment; lack of obligatory and specific control from workers at the services of Qt-an.

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9295_1.pdf: 359653 bytes, checksum: 42ad4e52ae9294ebb2702c7adf14fa30 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Esta dissertação trata da dimensão ética do exercício profissional do assistente social no âmbito do Poder Judiciário, especificamente atuando nos processos de adoção de crianças e adolescentes. A pesquisa foi realizada no Juizado da Infância e Juventude de Fortaleza, Estado do Ceará, tendo como foco de análise a intervenção do assistente social nos processos de habilitação de candidatos à adoção, buscando identificar os elementos de valor que orientam e fundamentam o estudo social e o parecer conclusivo emitido e que subsidiam as decisões judiciais. Os procedimentos metodológicos foram adotados com base em pesquisa documental e análise de conteúdo. O material empírico de análise consistiu de sete relatórios sociais , peças constitutivas dos processos de adoção. A reflexão teórica desenvolvida versou sobre a concepção filosófica de ética enquanto práxis humana; ética profissional numa perspectiva crítica; a categoria família, resgatando historicamente seu significado; o conceito de justiça presente nos pensamentos de Platão, Aristóteles, Hume, Kant, Hegel, Hobbes, Perelmam e Raws, e o tema adoção, enfocando seus aspectos sócio-jurídicos. A análise empreendida permitiu constatar que as orientações de valor presente na intervenção do assistente social nos processos de adoção acham-se expressas na categoria família, sendo valorados os aspectos da organização, da constituição e das relações familiares

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Beatriz Costa Abramides.pdf: 1973210 bytes, checksum: 386d8c704eced3177d32f17accdbe0f2 (MD5) Previous issue date: 2006-04-20 / The object at this thesis is the social-political direction of the Professional Ethical-political Project of the Brazilian Social Service, as denominated since ninety-decade. The third BCSW Brazilian Congress of Social Workers is the coletive and public reference of the professional project in a breakthrough with the conservatism, defining its social-political direction as a commitment with the historical and immediately interests from the working class. The ninety-decade confers theoretical maturity on to the breakthrough professional project dedicated to the marxist legacy and the marxist tradition, it understands that the profession is inserted on the social-technical labour division in the conditions of social relationship production and reproduction under capitalism. As passed by thirty years from the times of breakthrough project as a process, the theoretical and political quarrel exited and still do in the professional discussions: fighting against military dictatorship and since 1989 against VI neoliberalism. The thesis confronts some of this polemics in the way to contribute in the present and future of our professional project on the social-political direction that we had constructed and consolidated. That implies theoretical-political autonomy and independence in the social-professional acting on the immediately conquer for work and social rights; on the historical horizon fight for human emancipation / O Objeto desta tese é a direção sociopolítica do Projeto Ético-Político Profissional do Serviço Social Brasileiro, assim denominado a partir da década de noventa. O IIII CBAS em 1979, congresso da virada, é a referência coletiva e pública do projeto profissional de ruptura com o coservadorismo definindo sua direção sociopolítica de compromisso com os interesses imediatos e históricos da classe trabalhadora. A década de noventa, confere maturidade teórica ao projeto profissional de ruptura, tributário do legado marxiano, da tradição marxista e compreende a profissão na divisão sócio-técnica do trabalho no âmbito da produção e reprodução das relações sociais no capitalismo. Ao longo destes trinta anos do projeto profissional como processo de ruptura com o Conservadorismo, embates teóricos e políticos estiveram [e estão] presentes no debate profissional: nas lutas contra a ditadura e, a partir de 1989, contra o neoliberalismo. A tese enfrenta algumas destas polêmicas no sentido de contribuir para o presente e futuro de nosso projeto profissional, na direção sociopolítica que o construimos e consolidamos. Pressupõe autonomia e independência teórica e política de atuação sócio-profissional nas conquistas imediatas por direitos sociais e trabalhistas e históricas no horizonte da emancipação humana

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação / Made available in DSpace on 2012-10-26T04:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299942.pdf: 1780065 bytes, checksum: ee392dd02c5bfe214d9d6fb089def3d6 (MD5) / Este estudo responde ao objetivo principal de investigar os fundamentos éticos mobilizadores dos líderes das bibliotecas comunitárias para acriação e manutenção destes espaços. É uma pesquisa qualitativa que fundamenta-se na sociologia do conhecimento, tem como suporte teórico o processualismo histórico e o construcionismo social e como suporte metodológico a teoria das representações sociais. Foram entrevistados líderes de bibliotecas comunitárias de todas as regiões do Brasil, presencialmente e a distância. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados entrevista, questionário e diário de entrevista. Para coleta, tratamento e análise das narrativas resgatadas nas entrevistas, utilizou-se o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Através do estudo, foi possível levantar algumas características deste líder, verificar as atividades que desenvolve nas bibliotecas comunitárias, relacionar sua ação com a ineficiência das bibliotecas públicas, o que, paralelamente revelou alguns aspectos da prática dos profissionais formais, os bibliotecários que atuam nestes estabelecimentos. O estudo concluiu que, para a criação e manutenção destas bibliotecas, os líderes de bibliotecas comunitárias possuem alguns fundamentos éticos mobilizadores com destaque para a ética do cuidado, da alteridade e a questão do dever, com o sentimento de responsabilidade, contribuição e retribuição social / This study responds to the main objective of investigate the ethical foundations centring of the leaders of the library community for the creation and maintenance of these spaces. It is a qualitative research that is based on the sociology of knowledge, has as theoretical support the processualism historical and social constructionism and as methodological support to the theory of social representations. We interviewed leaders of libraries community of all the regions of Brazil, in person and the distance. As research instruments were used interview, questionnaire and daily interview. For collection, treatment and analysis of narratives are redeemed in interviews, we used Collective SubjectDiscourse (CSD). Through the study, it was possible to raise some of the characteristics of this leader, check the activities that develop in the libraries community, relate its action with the inefficiency of public libraries, which, at same time revealed some aspects of the practice of Formal professional, librarians who work in these establishments. The study concluded that, for creation and maintenance of these libraries, the leaders of community libraries have some ethical foundations inspiring with emphasis on ethics of care, of alterity, and question of duty, with the feeling of responsibility, contribution and social return

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação / Made available in DSpace on 2013-06-25T23:09:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 309427.pdf: 1762234 bytes, checksum: 6311796e69b228715e3721fa7f69d9b2 (MD5) / Esta pesquisa trata da ética profissional no âmbito da Biblioteconomia, enfocando especificamente as representações éticas presentes nos discursos de profissionais bibliotecários atuantes em bibliotecas de universidades públicas sediadas em Florianópolis. A ética é tema sempre atual, que remete para as relações das pessoas umas com as outras e abre caminhos para a reflexão acerca do sentido da profissão bibliotecária. Trata-se, ademais, de fator importante na sociedade brasileira, marcada por desigualdades regionais e sociais, que tem na informação um elemento significativo na construção de novos paradigmas. O objetivo de pesquisa é conhecer a origem dos fundamentos éticos e suas manifestações encontradas nos discursos expressos por profissionais bibliotecários em exercício. Para fundamentar conceitualmente esta pesquisa buscou-se, por meio de uma revisão da literatura, um entendimento da temática e do ambiente do estudo. Para a fundamentação teórica, consideram-se adequadas para esta pesquisa, duas vertentes que se complementam no estudo do desenvolvimento dos indivíduos em sociedade e da representação acerca dos fenômenos que os cercam. Essas vertentes, produzidas como teorias da sociedade, são a teoria da construção social da realidade e a teoria das representações sociais. Para entender uma proposição teórica da construção social da realidade foi empregada a teorização de sociologia do conhecimento de Peter Ludwig Berger e Thomas Luckmann, assim como o pensamento referente ao processo social do sociólogo alemão Norbert Elias. E para compreender em que consistem teoricamente as representações sociais, foi utilizada a obra do psicólogo social Serge Moscovici. A pesquisa é qualitativa, do tipo exploratório. A abordagem é fenomenológica compreendendo o interacionismo simbólico. Os instrumentos para a coleta dos dados foram: o questionário, para a caracterização dos participantes, a entrevista para a coleta dos discursos e um caderno para tomada de notas, semelhante a um diário de campo. Para a tabulação dos dados obtidos nas entrevistas foi utilizada a Técnica do Discurso do Sujeito Coletivo formulada por Fernando Lefèvre e Ana Maria Cavalcanti Lefèvre. A elaboração e interpretação do discurso do sujeito coletivo, por meio da organização das ideias contidas em busca de uma síntese do conteúdo encontrado nos discursos dos profissionais bibliotecários entrevistados, possibilitou a apresentação dos resultados desta pesquisa. Esses resultados foram interpretados, tendo como base a fundamentação conceitual e teórica desenvolvida e explanada no corpus referencial da dissertação. Desse modo, as representações encontradas no discurso coletivo final valorizam o comportamento ético, mas não sem desacreditar na ocorrência comum de tal comportamento. Também é averiguado o despreparo filosófico e sociológico no processo de formação escolar básica e profissional dos bibliotecários investigados, embora o nível de instrução destes seja significativo. O valor atribuído ao impacto da profissão na sociedade é baixo. Essas representações se encontram ancoradas no processo de construção social e a ética é quase sempre entendida com fundamento utilitarista e deontológico. / This research is about professional ethics in the field of Librarianship. Thus our focus here is the ethical representations in library professionals' discourse, more specifically the ones who work at public universities in Florianópolis. Ethics is always a current topic that refers to interpersonal relationship and gives light to think about the meaning of library profession. Besides, this is an important factor in Brazilian society that is constituted by regional and social inequality. In this context, information is a meaningful element in the construction of new paradigms. The objective of this study is to know the origins of ethical foundations as well as its manifestations in library professionals' discourse. A literature revision was developed in order to conceptually justify this research and to understand the subject-matter as well as the environment of the study. That is why two different but complementary theories were adopted in this study. These theories are about the development of subjects in society and the representation of the environment. They can be named as i) theory of social construction of reality and ii) theory of social representations. In order to comprehend the first point of view, we used Peter Ludwig Berger and Thomas Luckmann theory of sociology of knowledge as well as Norbert Elias ideas about social process. To understand the second one we studied Serge Moscovici's work. Our research is qualitative, its approach is phenomenological and encompasses symbolic interactionism. The instruments used in collecting data were: a questionnaire to characterize participants' profile, an interview to collect the discourse of these participants and a notebook similar to a field notebook. To tabulate data we used a technique elaborated by Fernando Lefèvre and Ana Maria Cavalcanti Lefèvre which is called Discourse of the Collective Subject (DCS). The final results were achieved by the elaboration and interpretation of the DCS as well as by the systematization of ideas and contents found in the discourse of library professionals. These results were interpreted based on the conceptual and theoretical analyses developed and explained on the dissertation referential corpus. Thus, the representations found in the final collective discourse valorize the ethical behavior although they don't believe in the actual occurrence of this behavior. We also showed that the analyzed professionals had lack in philosophical and sociological prepare during elementary school even though they had a good instruction level. The value assign to the impact of this profession in society is low. These representations are based in the process of social construction and ethics is almost always understood as a utilitarian end deontology basis.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Serviço Social. / Made available in DSpace on 2012-10-20T17:46:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199787.pdf: 543281 bytes, checksum: 526f5fc80489becb53be8a03e9a2baae (MD5) / Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada com um grupo de Assistentes Sociais da Prefeitura Municipal de Blumenau - Santa Catarina. Teve como objetivo investigar como as profissionais pesquisadas incorporam os princípios éticos profissionais em seu cotidiano de trabalho e se os mesmos estão presentes no seu processo de intervenção. Partindo do pressuposto de que as Assistentes Sociais tinham no Código de Ética apenas um código normativo de deveres, direitos e relações, no processo das entrevistas, refletimos com as mesmas sobre o projeto ético-político de nossa profissão e a incorporação dos onze princípios fundamentais contidos no Código, no cotidiano de suas práticas. A pesquisa confirmou a importância de discutirmos a Ética e seus princípios fundamentais para a efetivação do projeto-ético político da profissão de Serviço Social, bem como ratificou o Código de Ética como instrumento valioso que auxilia e fundamenta a intervenção do Assistente Social. Mostrou, ainda, que os princípios éticos devem ser inseridos não apenas no conteúdo teórico de nossas reflexões, mas também na prática de nossas ações diárias, ampliando nossos horizontes profissionais e possibilitando trabalhar nas e com as mediações possíveis visando à construção de uma sociedade mais justa, com liberdade, democracia e cidadania. Para esta investigação, utilizamos a pesquisa qualitativa e a análise dos dados coletados na entrevista por entendermos que esta abordagem nos possibilitaria trazer as concepções que as entrevistadas têm sobre o tema, as suas experiências profissionais, o significado que atribuem ao conteúdo do Código de Ética atual e seus princípios, o que estava sendo pesquisado e qual a importância desta pesquisa para todas enquanto sujeitos neste contexto. Usamos, também, a pesquisa quantitativa para traçar um perfil das Assistentes Sociais que trabalham na Prefeitura Municipal de Blumenau.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002-01-28Bitstream added on 2014-06-13T20:19:39Z : No. of bitstreams: 1 rodrigues_ja_me_fran.pdf: 1842844 bytes, checksum: 8d065b2c1a03e3b91354a79dc8956636 (MD5) / O presente estudo analisa a Política Pública Municipal de Assistência Social através da construção de três categorias ou eixos temáticos: cidadania, política pública de assistência social e projeto ético-político, Dessa forma, buscou-se verificar como se encontra concebida a cidadania e como esta se articula ao Projeto Ético-Político e ao compromisso profissional do assistente social com a população usuária. O cenário da pesquisa contextualizou-se na cidade de Bauru, cuja Política Pública Municipal de Assistência Social encontra-se sob gestão municipal, articulando uma rede de organizações sociais da sociedade civil e os programas públicos municipais. Foram protagonistas sete assistentes sociais do quadro de profissionais da Secretaria do Bem-Estar Social do município de Bauru, escolhidos intencionalmente para representar cada programa municipal: Assistência Social à Família, Atenção à Criança e ao Adolescente, Atenção à Criança (00-06 anos), Inserção ao Mercado de Trabalho, Atenção aos Idosos, Idosos e Pessoas Portadoras de Deficiência e Acompanhamento de Cumprimento de Medidas Sócio-Educativas – Modalidade de Prestação de Serviços à Comunidade. A análise das categorias leva em consideração a relação teoria-prática, conduzindo aos seguintes resultados: no município de Bauru a PPMAS encontra-se em meio ao processo de consolidação, oferecendo as atenções previstas na LOAS, mas não para todos que delas necessitam. A cidadania apresenta-se como preocupação coletiva, mas não como passível de ser articulada integralmente junto à população usuária, que apesar de elegível, acaba excluída do acesso aos bens e serviços. Finalmente, o Projeto Ético- Político e o compromisso profissional estão presentes nos depoimentos, contudo... / The aim of this study is to analyse the County Public Politics of Social Attendance through the construction of three categories or thematic axes: citizenship, public politics of social attendance and ethical-political project. The scenery of the research was in the Bauru city, whose CPPSA is under the county administration, articulating a net of social organizations of the civil society and county public programs. The object of the research was defined as: The citizenship, mediated by the social worker, in the space of the CPPSA and its relationship with the professional ethical-political project”. The general aim of this work was defined trough the identification and analysis of the way how citizenship, foreseen social rights and professional ethicalpolitical project are articulated. The protagonists were seven social workers of the staff of the Social Welfare Department of Bauru city, chosen intentionally to represent each county program: Social Attendance to the Family, Attention to the Child and to the Adolescent, Attention to the Child, Insertion to the Labor Market, Attention to the Aged People, Aged People and Handicapped and Execution Management of Social- Educational Measures - Services to the Community. The analysis of the categories has driven to the following results: the CPPSA reveals the preoccupation of the subjects with the citizenship; however the conception and the drive of the professional actions do not materialize the construction and the awakening for the citizenship. In the Citizenship category, a collective preoccupation is verified on the part of the professionals, but it is not totally articulated with the population, prevailing the bourgeois conception of citizenship. Finally, the Ethical-Political Project is known by the subjects, however, it is not assumed by everybody, some of them assume it in the intention and in the action, others just assume it in the intention, with a speech separated of the action.