Made available in DSpace on 2014-06-12T15:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1620_1.pdf: 2113251 bytes, checksum: 66d8e3c4e0a0dc596a65a1390d5f8819 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo analisa a cooperação entre o Brasil e a Índia, a partir de uma perspectiva sistêmica, dividindo-se em três capítulos. A primeira parte é uma abordagem teórica, na qual foram selecionadas quatro correntes teóricas da disciplina de Relações Internacionais direcionadas ao tema da cooperação entre países, são elas: o realismo/neo-realismo, o dependentismo, a interdependência e a teoria do choque de civilizações. Na segunda parte, foi realizada uma breve apresentação da Índia em seus aspectos sociais, econômicos, políticos internos e externos, com o objetivo de auxiliar no entendimento das fases de aproximação e afastamento dos dois países. Na terceira parte, descrevemos as relações Brasil Índia desde a independência desta última, com maior ênfase no período de 2003 2007. Analisamos a criação do Ibas e as principais iniciativas dele irradiadas. No plano multilateral, o G 20 e o G 4. No plano bilateral/trilateral, o Fundo Ibas, as iniciativas setoriais nas áreas da agricultura, dos fármacos e do comércio

Orientador: Regina Coeli Ruschel / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil / Made available in DSpace on 2018-07-27T10:09:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Freitas_MarciaReginade_M.pdf: 4438654 bytes, checksum: de0ebbc19c843688cc05a8c39e92a4b2 (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Este trabalho consiste na análise do processo digital de projeto arquitetônico e do estúdio digital de profissionais de arquitetura com os recursos computacionais utilizados. O trabalho visa a compreensão do processo de projeto e inserção de ferramentas computacionais da cadeia CAD Rendering-Animação-Multimídia, bem como das novas formas de aquisição e troca de conhecimentos através de fóruns de discussão eletrônicos, intermediados pela Internet. Para obtenção dos dados necessários, realizou-se uma pesquisa por meio de questionários distribuídos via correio entre profissionais da cidade de Campinas e disponibilizados na Internet para acesso a outros profissionais de projeto. A pesquisa demonstrou a crescente informatização dos escritórios, onde profissionais buscam apoio nas ferramentas computacionais e equipamentos de informática, para desenvolvimento de seus projetos. O SUe ARQ@Net foi desenvolvido com conteúdo informativo, neste contexto, e para hospedar um fórum de discussão eletrônico, o arqnetl@unicamp.br, buscando a desmistificação da comunicação virtual no meio técnico / Abstract: This project consists of the analysis of the computational resources used in architecture and the potential use among the professionals that use such tools in the process of design Data was collected on the characteristics of softwares in the chain CAD-Rendering-Animation Multimedia, to have means and knowledge for classification. In the sequence, data was collected ITom architects users of these tools, to study different systematic design procedure. Finally, softwares was described and analyzed, and the site ARQ@Net was developed, with the objective to be a support element in the choice of the best solutions, and as form of increasing the use of the computational tools for architecture professionals / Mestrado / Edificações / Mestre em Engenharia Civil

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-12-21T11:35:41Z No. of bitstreams: 1 julianadecarvalhobarros.pdf: 3333465 bytes, checksum: fbd466824c16806069877c31ee83b81a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-22T12:40:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 julianadecarvalhobarros.pdf: 3333465 bytes, checksum: fbd466824c16806069877c31ee83b81a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-22T12:40:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 julianadecarvalhobarros.pdf: 3333465 bytes, checksum: fbd466824c16806069877c31ee83b81a (MD5) Previous issue date: 2010 / Este trabalho visa investigar a atuação de uma tutora no fórum de discussão no contexto de ensino a distância. Mais especificamente, seu objetivo é identificar e analisar, por meio das práticas discursivas da tutora, estratégias que possam contribuir para a promoção da aprendizagem colaborativa no fórum de discussão. Embora a literatura saliente a importância dessa contribuição, existem poucos trabalhos que apresentam à tutores/professores subsídios práticos que contribuam para sua atuação nos fóruns de discussão. O trabalho está ancorado nas postulações de Vygotsky sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, teorias precursoras das reflexões sobre a aprendizagem colaborativa. A aprendizagem colaborativa foi considerada, no presente trabalho, a partir de sua mediação pelo computador centrando-se nos seguintes teóricos: Silva (2006), Pallof & Pratt (2002), Tijiboy et ali (2009), os quais entendem que a construção do conhecimento se dá de forma conjunta e colaborativa. Teorias sobre a argumentação, focando principalmente as marcas argumentativas propostas por Koch (1984, 1997), as situações argumentativas colaborativas de Damianovic (2009), e as postulações sobre a argumentação de Ducrot (1987) foram também adotadas. O contexto da pesquisa é uma disciplina do curso de graduação em Pedagogia a distância da Universidade Federal de Juiz de Fora através da Universidade Aberta do Brasil (UAB). O corpus de análise constitui-se das práticas discursivas da tutora em 6 fóruns de discussão realizados na disciplina investigada. Os resultados desse estudo apontam estratégias que podem favorecer a aprendizagem colaborativa nos fóruns de discussão, oferecendo, assim, subsídios teóricos e práticos que orientam a atuação dos professores e/ou tutores nos fóruns de discussão. Apontam-se também contribuições teórico-metodológicas que dizem respeito ao uso da argumentação para os estudos sobre a promoção da aprendizagem colaborativa mediada pelo computador. / This thesis aims at investigating the practices of a tutor in an online discussion forum for distance education. Specifically, it aims at identifying and analyzing through the tutor’s discursive practices, pedagogical strategies that may add to the development of collaborative learning in the discussion forum. Even though the literature emphasizes the importance of this contribution, there are few studies that present both tutors and professors with practical examples that guide their performance in virtual learning environment. On theorethical grounds, the work discusses Vygotsky´s notions on the development of Cognition and Learning, which are a precursor to the idea of collaborative learning. In this work, we focus on collaborative learning supported by the computer, highlighting the reflections of the following experts: Silva (2006), Pallof & Pratt (2002), Tijiboy et ali (2009), who understand that knowledge construction is accomplished by interaction. Besides, a review and a discussion of Argumentation Theory is carried out, focusing the argumentative marks proposed by Koch (1984, 1997), Damianovic’s (2009) collaborative argumentative situations, and Ducrot’s (1987) postulations on argumentation. The context of this research is an online discipline of the Pedagogy distance graduation course of Federal University of Juiz de Fora, through Universidade Aberta do Brasil (UAB) project. The corpus of analysis is the tutor’s discursive practices in six discussion foruns. The results of this study point out strategies that may encourage collaborative learning in online discussion forums, providing theoretical and practical support that guide professors and tutors’ performance in the online environment. This study also presents theoretical and methodological contributions to the use of argumentation in studies on collaborative learning supported by the computer.

A utilização de tecnologias da educação, não somente nos cursos à distância, mas também nos cursos presenciais, representa uma tentativa de contribuir para o processo de aprendizado, que tradicionalmente se desenvolve com as ações em sala de aula. O presente estudo teve como foco explorar o uso da tecnologia sob a perspectiva da Satisfação e Eficácia de Aprendizagem, da Percepção do estudante e do Desempenho. Foi realizado um experimento de campo em uma turma da disciplina Contabilidade Introdutória, do curso presencial de Ciências Contábeis de uma Universidade Pública Federal. A pesquisa foi conduzida a partir da divisão da turma em dois grupos (Tratamento e Controle), que foram invertidos de um bimestre para outro, com aproximadamente 30 estudantes em cada grupo. Esse número variou em função das desistências, e, de forma distinta do esperado, as notas dos dois grupos na avaliação inicial do experimento foram estatisticamente diferentes. As evidências apontam que isso, possivelmente, ocorreu devido a um efeito de composição: os grupos tinham características diferentes no que se refere à inserção no mercado de trabalho e ao fato de o estudante ter feito o curso técnico em Contabilidade. Para responder ao objetivo do estudo, que foi identificar o reflexo do uso de chat e fórum de discussão no processo de aprendizagem, partiu-se de um questionário inicial para identificar o perfil das turmas, e da aplicação de uma prova inicial em cada bimestre, para evidenciar o nível de conhecimento prévio que o grupo possuía sobre o tema de estudo daquele bimestre. Em cada bimestre foram realizados dois chats e um fórum de discussão no grupo de tratamento. Ao final de cada bimestre foi aplicado um questionário sobre Satisfação e Eficácia de Aprendizagem para os dois grupos, um questionário sobre Percepção dos estudantes sobre o uso da tecnologia, para os grupos de tratamento de cada bimestre, e, ao final, foi aplicada uma prova em cada bimestre para conhecer o desempenho dos estudantes na disciplina. Foram aplicados testes de médias para identificar se havia diferença entre o desempenho dos grupos, testes de correlação entre as intervenções nos chats e o desempenho dos estudantes, para verificar a interferência da participação no desempenho, e foi utilizada análise fatorial para explicar a interferência dos resultados obtidos nas questões relacionadas ao Technology Acceptance Model de Davis (1989) nos resultados do questionário de percepção sobre o uso da tecnologia. Concluiu-se que o reflexo do uso de chat e fórum de discussão é percebido no desempenho dos estudantes e na percepção da utilidade destas ferramentas no processo de aprendizagem. Além disso, notou-se que a idade é um fator que provoca reflexo nos resultados, visto que os mais jovens têm um desempenho melhor quando utilizam a tecnologia. Os resultados sugerem que a percepção dos estudantes sobre a utilidade da tecnologia no processo de aprendizagem é um fator que interfere nos efeitos de seu processo de aprendizagem, e que a satisfação em aprender não está totalmente relacionada à eficácia do processo de aprendizagem, principalmente quando este envolve o uso de tecnologias da educação. / The use of education technologies, not only in distance learning but also on-campus courses, is an attempt to contribute to the learning process traditionally developed through classroom actions. This study aimed to explore the use of technology from the perspective of Satisfaction and Learning Effectiveness, Student Perception, and Performance. A field experiment was conducted in an Introductory Accounting class of an undergraduate on-campus Accounting course at a Federal Public University. The research was conducted by dividing the class into two groups (treatment and control), each with approximately 30 students. The groups were reversed from one two-month period to another. The number of students varied depending on dropouts, and, different to what was expected, the grades of the two groups in the initial evaluation of the experiment were statistically different. Evidence suggests that this was probably due to a composition effect: the groups had different attributes with respect to inclusion in the labor market and/or the fact that the student had already completed a technical degree in Accounting. In order to achieve the purpose of the study, which was to identify the effects of the use of chat and a discussion forum in the learning process, an initial questionnaire was used to identify the groups\' profile. As well, an initial test was applied in each two-month period to reveal the groups\' previous level of knowledge on the topics of that period. In each two-month period, there were two chats and a discussion forum in the treatment group. At the end of each period a questionnaire on Satisfaction and Learning Effectiveness was applied to both groups, as well as a questionnaire on the students\' perception of the use of technology to the treatment group of each two-month period, and finally a test to measure the students\' achievement in the subject. Mean tests were applied to identify whether there were differences between the performance of groups, and correlation tests were applied between the students\' contributions in chat rooms and performance, to check the influence of participation in their performance. The factor analysis was also used in order to explain the interference of the results obtained in the questions related to the Technology Acceptance Model by Davis (1989) in the questionnaire results about perception of the use of technology. This study concluded that the effects of the use of chat and discussion forums are perceived in the students\' performance and in their perception of the usefulness of these tools in the learning process. Moreover, it was noted that age is a factor that causes an effect on the results, since younger students had better performance when using technology. The results suggest that the students\' perception of the usefulness of technology on the learning process is a factor that interferes with the effects of their learning process, and that satisfaction in learning is not totally related to the effectiveness of the learning process, especially when it involves the use of education technologies

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-12-11T18:41:00Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sarah Reimann Oliveira - 2017.pdf: 2575101 bytes, checksum: 9fed0686913bd5eff6709606fa365591 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-12-12T11:16:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sarah Reimann Oliveira - 2017.pdf: 2575101 bytes, checksum: 9fed0686913bd5eff6709606fa365591 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-12T11:16:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sarah Reimann Oliveira - 2017.pdf: 2575101 bytes, checksum: 9fed0686913bd5eff6709606fa365591 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / The Forum Theater is one of the most widespread Theater of the Oppressed’s modalities. It was systematized in the 1970s and it approaches social and psychological opressions on the scene so that they are discussed and restaged by the public. The mediator between the forum-scene and the public is the joker. This work proposes an investigation between the Forum Theater joker’s language and the buffoon. The buffoon is a clown with origins in the medieval times that uses comicality mainly through grotesque body gestures and ironic speech. This research has as primordial objective to investigate political and theatrical buffoon’s characteristics being in Forum Theater’s joker in order to provoque the critical eye. To that end, it was accomplished a historical rescue of the Forum Theater, of the joker and of the buffoon by means of books and videos that bring concepts and practices about them; it was written about the Victor Turner’s social drama bearing in mind one of the research’s development axes: the study of the Cultural Performances and their relations with the Theater of the Oppressed; and it was effected an analysis of videos, found on the internet, about Forum Theater’s plays presented in the brazilian’s state capitals. The selected videos’ analysis was done parting from two categories, they are: Forum theater and jokering; and buffoon aspects. The analyis’ categories were guided through three questions: In what way the Forum Theater has been presenting regarding the criticality matters? Is there criticality in the spect-actors’ fruition through the jokering? Can the buffoons’ aspects contribute to the Forum Theater’s joker formation? The mainly consideration obtained in this investigation shows that part of the studied Forum Theater plays are politically emptied and don’t seek the spect-actor’s critical eye. Therefore is fundamental that the joker builds his/her acting game by the improvisational quality that is one of the atributes of the buffoon’s activities, in this way is going to be possible having criticality in the spect-actors’ fruition. / O Teatro Fórum é uma das modalidades mais difundidas do Teatro do Oprimido. Ele foi sistematizado nos anos de 1970 e aborda em cena opressões sociais e psicológicas para que sejam discutidas e reencenadas pelo público. O mediador entre a cena-fórum e o público é o curinga. Este trabalho propõe uma investigação entre a linguagem do curinga do Teatro Fórum e do bufão. O bufão é um palhaço com origem nos tempos medievais que faz uso da comicidade, principalmente, através de gestos corporais grotescos e falas irônicas. A presente pesquisa tem como objetivo primordial investigar características do bufão presentes no curinga do Teatro Fórum de modo que o olhar crítico do público seja provocado. Para isso, foi realizado um resgate histórico do Teatro Fórum, do curinga e do bufão por meio de livros e vídeos que trazem conceitos e práticas sobre eles; foi escrito sobre o drama social de Victor Turner, tendo em vista um dos eixos de desenvolvimento da pesquisa que é o estudo das Performances Culturais e suas relações com o Teatro do Oprimido; e se realizou uma análise de vídeos, encontrados na internet, de peças de Teatro Fórum apresentadas em capitais brasileiras. A análise dos vídeos selecionados foi feita a partir de duas categorias, são elas: Teatro Fórum e curingagem, e aspectos bufonescos. As categorias para a análise foram guiadas por três perguntas: De que forma o Teatro Fórum vem se apresentando no que tange as questões da criticidade? Há criticidade na fruição dos espect-atores através da curingagem? Os aspectos bufonescos podem contribuir para a formação do curinga do Teatro Fórum? A principal consideração obtida nesta investigação mostra que parte das peças de Teatro Fórum estudadas estão esvaziadas politicamente e não buscam o olhar crítico dos espect-atores. Portanto, é fundamental que o curinga construa o jogo de sua atuação pela qualidade improvisacional, que é um dos atributos das atividades do bufão, dessa forma poderá haver criticidade na fruição dos espect-atores.

O propósito desta tese é estudar os conectores de causa e condição em fóruns eletrônicos de comunidades do Orkut. Esta pesquisa integra o projeto Gramática contrastiva alemão-português: conectores, realizado no Institut für Deutsche Sprache (IDS), em Mannheim (Alemanha), e apresenta os primeiros resultados da aplicação do modelo teórico que fundamenta as investigações para a constituição dessa gramática em um corpus inteiramente em língua portuguesa. A natureza argumentativa do fórum eletrônico propicia uma grande incidência de conectores de causa e condição e viabilizou a aplicação do modelo para a investigação desses recursos. Além disso, ao analisar os conectores textuais presentes em fóruns eletrônicos do Orkut, esta tese procura contribuir com os trabalhos destinados à caracterização da versão digital do gênero discursivo fórum de discussão e intensificar os estudos sobre as interações virtuais realizadas na rede de relacionamentos Orkut. Dessa forma, este estudo vincula-se também a um segundo projeto de pesquisa: Oralidade e escrita: características e usos dos gêneros midiáticos, desenvolvido no Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São Paulo (USP). Os resultados encontrados a partir da análise dos dados demonstram a aplicabilidade do modelo teórico adotado para estudos em língua portuguesa e as contribuições que pode oferecer para a compreensão do funcionamento sintático, semântico e discursivo dos conectores de causa e condição. Em relação ao gênero discursivo fórum eletrônico, a análise evidencia que algumas características já identificadas por outros pesquisadores, como a argumentatividade e a escolha do registro informal em interações virtuais, também podem ser observadas nos fóruns eletrônicos do Orkut. No entanto, a característica essencial dos fóruns de promover a discussão em torno de uma questão social controversa em busca de uma solução coletiva (cf. Xavier e Santos, 2005) parece estar mais rarefeita nos fóruns que se realizam nessa rede de relacionamentos. / The main purpose of this thesis was to investigate the cause and conditional connectors in e-forums within the Orkut social network service, under the frame of the project German-Portuguese Contrastive Grammar: connectors, carried out at the Institut für Deutsche Sprache (IDS), in Mannheim (Germany). It presents the first results of the application of the theoretical model of this grammar to a corpus entirely in Portuguese language. The argumentative nature of the e-forum provides a great incidence of cause and condition connectors, particularly attractive for the investigation of the resources and limitations of the model under evaluation. Moreover, by analyzing the textual connectors in Orkut\"s e-forums, this thesis aims to contribute to the recent investigation trend on the characterization of the electronic version of discussion forums and to intensify the studies of virtual interactions carried out in Orkut. Therefore, this research fits also to a second research project: Orality and writing: characteristics and uses of media genres, developed at the Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São Paulo (USP). Data analysis demonstrates the applicability of the model under evaluation to studies on the Portuguese language and the contribution that it can offer to the understanding of the syntactic, semantic and discursive functions of the cause and condition connectors. Regarding the e-forum genre, some characteristics which have already been identified by other researchers, such as the argumentativeness and informality of the texts, were observed in Orkut\"s e-forums as well. However, the forums essential characteristic of promoting a discussion around a controversial social issue in search of a collective solution to a given problem (Xavier e Santos, 2005) seems to be dissipated in the forums of this particular social network service.

Orientador: Armando Boito Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-20T12:28:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Correa_AnaElisaCruz_M.pdf: 811376 bytes, checksum: cc2cef50f566157581c7341228bab11f (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Nesta dissertação temos o objetivo de realizar uma análise do Movimento Altermundialista que surge no fim da década de 1990 como uma forma de resistência ao capitalismo neoliberal, considerado por muitos intelectuais e ativistas como o protagonista contemporâneo da "nova esquerda" internacional. Analisamos especificamente os Fóruns Sociais Mundiais realizados no Brasil desde 2001, uma importante expressão do altermundialismo na busca de alternativas para a construção de um "outro mundo possível". Nos fundamos na teoria marxista e a novidade e verdadeiro desafio de nossa pesquisa foi analisar o Fórum a partir de sua composição de classe. Identificamos a presença de setores precarizados das classes médias nos Fóruns e notamos uma importante relação entre essa composição de classe e as reivindicações e formas organizativas do evento. A partir desse estudo exploratório desenvolvemos por fim o que consideramos ser uma caracterização contemporânea da expressão política liberal de um reformismo característico de setores das classes médias brasileiras / Abstract: This thesis aims to carry out an analysis of the "alterglobalization movement" that arises in the late 1990s as a form of resistance to neoliberal capitalism, considered by many intellectuals and activists as the protagonist of the contemporary "new left" internationally. We focused at the World Social Foruns held in Brazil since 2001, an important expression of alterglobalisation in search for alternatives for building "another world possible". We founded on Marxist theory and the novelty and challenge of our research was to analyze the Forum throught its class composition. We identified the presence of precarious sectors of the middle classes in the forums and we noticed a significant relationship between this class and the composition of the claims and forms of organization of the event. From this exploratory study we eventually developed what we consider to be a characterization of contemporary political liberal expression of a reformism characteristic of the Brazilian middle classes / Mestrado / Ciencia Politica / Mestre em Ciência Política

A presente tese é uma reflexão etnográfica sobre o processo de constituição do Fórum Social Mundial (FSM) como experiência política particular, vinculada à realização de encontros internacionais anuais na cidade de Porto Alegre (RS, Brasil) entre 2001 e 2005, no contexto mais amplo de protestos, encontros e debates associados ao ciclo contestatório dos movimentos antiglobalização ou alter mundialistas. Partindo da análise de textos produzidos a respeito do FSM, de documentos de registro da dinâmica organizativa e de memórias institucionais e pessoais de participação neste processo, este trabalho elabora algumas sínteses a respeito da relação entre a forma de práticas e discursos e os modos de produção dos sentidos das experiências políticas contemporâneas. A tese contribui para reforçar as análises qualitativas e críticas a respeito do fenômeno complexo do Fórum Social Mundial, através de uma perspectiva antropológica que tem como base exercício etnográfico de atenção e descrição dos usos particulares de categorias generalizantes tais como estratégia, metodologia e memória. Voltada para a dimensão processual e expressiva dos modos de fazer e modos de dizer coletivos, este trabalho busca destacar densidade de significados e a historicidade das linguagens da ação política, a partir de inspirações teóricas retiradas das análises das práticas cotidianas, que permitem aproximações entre as antropologias da arte e dos rituais às da política e do conflito. / This thesis is an ethnographic reflection on the process o constitution of th World Social Forum (WSF) a particular political experience, strongly linked to the annual meetings that took place in Porto Alegre (RS, Brasil) between 2001 and 2005, in the context of protests, encounters and debates associated to the contention cycle of the anti or alter globalization movement. Taking as a starting point the analysis of texts written a about the WSF, documents that register its organizational dynamics and both personal and institutional memories of this process, this work develops a few synthesis about the relation between the form os practices and discourses and the production of meaning in contemporary politics experiences. The thesis is a contribution to the qualitative and critical analysis of the complex phenomenon of the World Social Forum, through an anthropological perspective built on the ethnographic exercise of attention and description of their particular uses of broad categories strategy, methodology and memory. Focused on the processual and expressive dimension of the ways of doing and ways of saying, this work makes an effort to highlight the density of meaning and historicity of the languages of political action, having as a reference the analysis of daily life practices, which allow us to bring together the anthropologies of art and ritual and those of politics and conflict.

Orientador: Sirio Possenti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T22:13:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Medeiros_MariadoCarmoIvode_M.pdf: 8040126 bytes, checksum: e183720a4783661392d05da43a337271 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo:Neste trabalho, seguindo a abordagem proposta por Maingueneau (1984), analisamos o discurso de duas revistas ¿ Catolicismo (porta-voz da TFP) e Caros Amigos (revista comprometida com a esquerda) ¿ sobre o Fórum Social Mundial (FSM). Analisamos especialmente os discursos construídos sobre o lema do FSM ( ¿Um Outro Mundo é Possível¿ ), procurando explicitar alguns dos traços semânticos que definem o discurso da TFP e o discurso das esquerdas no Brasil. Através da análise de unciados contidos nas matérias das referidas revistas, mostramos como se organiza o conflito entre esses dois discursos. A revista Caros Amigos dá voz aos organizadores e participantes do FSM, e a revista Catolicismo vai ler o FSM segundo sua semântica, resultando disso uma leitura em forma de simulacro do discurso do FSM. A análise que foi desenvolvida mostrou como se constrói o discurso do FSM. Ficou claro que, como propõe Maingueneau em Genèses du discours (1984), um discurso nasce de um trabalho sobre outros discursos: no caso, o FSM se define a partir da negação do que representa o FEM. Em seguida, explicitou-se a interação semântica entre os discursos como um processo de interincompreensão regrada, ainda no sentido de Maingueneau (1984), através da forma como a TFP lê o discurso do FSM: em especial, qualquer proposta do FSM de mais igualdade é lida pela TFP - que tem como traços principais a hierarquia e a desigualdade harmônica - como ¿comunismo escamoteado¿. Por fim, esse trabalho mostrou a validade de outra hipótese de Maingueneau exposta em Genèses du Discours (1984): que uma semântica global rege os discursos que se materializam em vários gêneros e em vários sistemas semióticos. A análise mostrou que a identidade de um discurso não é somente uma questão de vocabulário ou de proposições, mas que depende de uma coerência global que integra suas múltiplas dimensões textuais / Abstract: In this work, according to the Maingueneau approach, it is analysed the discourse based on the World Social Forum published in two magazines - Catolicismo (Tradition Family and Property¿s expression) and Caros Amigos (a left-wing committed magazine). It is especially analysed the discourses originated from the World Social Forum¿s theme ¿ ¿ Another world is possible¿ ¿ aiming to explain some semantic aspects that delineates the Tradition Family and Property (TFP) and the left-wing discourses in Brazil. Through the analysis of the articles from the referred magazines, it is shown how the conflict is organized between both discourses. The magazine Caros Amigos is the expression of the World Social Forum organizers and members, while the magazine Catolicismo reads World Social Forum ccording to its semantic, resulting in a reading in the simulacrum form of the World Social Forum speech. The analysis that was developed showed how the World Social Forum is built. It is clear, as Maingueneau proposed in his Genesis du discours, a discourse is derived from a work based on other discourses, in this case the World Social Forum definition is derived from the negation of what World Economic Forum represents. In addition, it is explicated the semantic interaction between both discourses as a process of inter-incomprehension, still according to Maingueneau, through the reading that the TFP does of the World Social Forum discourse. Pointing out that any proposal of the World Social Forum for more equality is read by the TFP, which has as main characteristics the hierarch and the harmonic inequality, as ¿a disguised communism¿. Finally, this work confirms the validity of another hypothesis of Maingueneau proposed in Geneses du Discours (1984), which says: ¿ a global semantic rules the discourses that materializes into many genre and several semiotics systems¿. Moreover, the analysis indicates that the identity of a discourse is not only a matter of vocabulary or propositions, but it also depends on the global coherence that integrates its multiple textual dimensions / Mestrado / Analise do Discurso / Mestre em Linguística

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-03T19:15:23Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Emanuelle Viana Pontual.pdf: 2252887 bytes, checksum: 1bc0749b71945166980fc0f073637c04 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-03T19:15:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Emanuelle Viana Pontual.pdf: 2252887 bytes, checksum: 1bc0749b71945166980fc0f073637c04 (MD5) Previous issue date: 2013 / O Teatro Fórum é uma das modalidades de Teatro do Oprimido em que os participantes espectadores/atores são convidados ao final da apresentação do modelo de cena a interferir no andamento desta e encontrar uma solução ao problema proposto pelos atores. Neste teatro o signo linguístico é constantemente utilizado para a produção de sentidos, de modo que se torna uma permanente construção, modificando-se de acordo com os diversos contextos sociais em que é apresentada. Segundo Vygotsky os sentidos são produzidos através da interação entre emoção e significado me um contexto histórico e cultural. À luz da teoria de Vygotsky, podemos compreender não só o Teatro Fórum, mas o Teatro do Oprimido como um todo, como parte de um rico processo de formação e criação de sentidos. Vygotsky afirma que os sentidos das palavras são reelaborados pelas necessidades do contexto em que aquele discurso se insere. Partindo desses pressupostos, podemos analisar o Teatro Fórum como um tipo de espetáculo/jogo em que atores e espectadores produzem sentidos em uma situação/problema até a chegada de uma solução viável a todos. Com base nesses pressupostos, a pergunta a ser respondida com o presente estudo é: como ocorre a produção de sentido na elaboração de um modelo de cena de Teatro Fórum. O objetivo geral da pesquisa é verificar como a atividade do teatro contribui para a produção de sentidos acerca da opressão de uma mãe que deseja a paz na família em um grupo de idosas durante a criação do modelo de cena de Teatro-Fórum. Os objetivos específicos da presente pesquisa são: (i) identificar os sentidos gerados com a montagem do modelo de cena do Teatro Fórum; (ii) compreender o contexto criador do modelo de cena; (iii) enumerar que emoções são utilizados para criação do modelo; (iv) comparar os sentidos presentes no discurso das participantes antes e depois dos ensaios. Os participantes da presente pesquisa foram quatorze mulheres ligadas a um Posto de Saúde da Família da zona norte da cidade do Recife. O grupo foi dividido em duas equipes encarregadas de construir desenhos acercas das histórias. Foi gerado um modelo de cena que apresenta uma mãe com problemas de relacionamento entre um casal de filhos. Posteriormente, os ensaios foram gravados e transcritos. A análise foi feita com base nos núcleos de significação de Aguiar e Ozella (2006). Os aspectos analisados foram o sentido dos conflitos em família no dia-a-dia da mãe e as mudanças ocorridas na auto conceituação à partir da mudança dos sentidos.