Global ETD Search

11	Vad är CSR för oss? : En studie om utmaningar vid CSR-implementering i en människorättsorganisation Glad, Felicia, Steinbach Paulsson, Karl January 2017 (has links) Syfte: Syftet med arbetet är att söka förståelse för de utmaningar organisationer står inför vid CSR-implementering, och hur de utmaningarna kan mötas med förändringsagenter. Metod: Uppsatsen baseras kring en kvalitativ metod där tematisk analys appliceras. Via relevant teoretiskt material identifieras de tre övergripande temana Tolkning, Förändringsagent och Implementering, vilka agerar strukturell grund vid redovisning samt analys av insamlad empirisk data. Empirisk data har samlats in genom semistrukturerade intervjuer utförda på en svensk människorättsorganisation. Resultat & slutsats: Uppsatsens resultat indikerar att skapandet av organisationsbreda förståelser av begreppet CSR underlättas då konceptet knyts till organisationens egen kontext. Uppsatsen visar hur den egna kontexten i form av faktorer som värdegrund, organisationsklimat och historik agerar vägledande drivkrafter då en specifik begreppstolkning ska formeras. Vidare belyses förändringsagentens roll i processen med speciell betoning kring informella förändringsagenters betydelse vid tolkning av CSR. Uppsatsen visar då hur engagerade personer inom organisationen med naturlig passion och kompetens effektivt kan förmedla en gemensam uppfattning om begreppets innebörd i den egna kontexten. Förslag till fortsatt forskning: Uppsatsens begränsning utgörs av valet av studieobjekt. Den studerade människorättsorganisationen omges av faktorer som kan anses vara unika i ett bredare organisationsperspektiv, varför generalisering av forskningsresultaten kan anses problematisk. Därför bör framtida forskning riktas mot att vidare utforska uppsatsens framkomna insikter i ett sammanhang av privata företag. Uppsatsens bidrag: Uppsatsens bidrag består dels i en ökad förståelse kring betydelsen av informella förändringsagenter och hur organisationer som första steg i orienteringen mot CSR bör vända blicken mot den egna organisationen. Vidare framkommer att personer samt faktorer som redan existerar inom organisationen, exempelvis värdegrund, historik eller organisationsklimat, redan kan utgöra en solid grund mot förståelse av den egna kontexten vid tolkning av CSR. / Aim: The purpose of this thesis is to gain insight into the challenges that faces organisations when implementing CSR, and how those challenges can be met with change agents. Method: This thesis is based around a qualitative method wherein a thematic analysis is applied. Through relevant theoretic ground the three overall themes of Interpretation, Change agents and Implementation is identified, further acting as a structural basis for the account as well as analysis of the empirical data. The empirical information has in turn been collected through semistructured interviews conducted at a Swedish human rights organisation. Result & Conclusions: The findings of this thesis indicate that the creation of an organisation-wide understanding of CSR is facilitated by attaching the concept to the individual context of the organisation. The context in the form of factors such as basic values, organisational climate and overall history is then acting as a guiding force towards forming a specific conceptual interpretation. The procedural role of the change agent is further highlighted, with an emphasis on the importance of raising awareness around informal change agents through the process of interpreting CSR. The findings then demonstrate how dedicated persons within the organisation through natural passion and competence, effectively can convey unified understandings of the concept within the own context. Suggestions for future research: The limitations of the thesis consist of the chosen study example. The human rights organisation studied is surrounded by factors that can be viewed as rather unique in a wider organisational perspective. Generalising the results can therefore prove to be problematic. Future research should in that sense be aimed towards exploring the insights of this thesis in the context of private corporations. Contribution of the thesis: The contribution of this thesis consist in part of the increased understanding around the importance of informal change agents and how organisations as a first step in the orientation to CSR should direct focus towards the own organisation. The thesis further suggests that several factors already existing within the organisation, such as basic values, history and organisational climate, can provide a solid framework upon building heightened understandings of the own context in terms of interpreting CSR. Corporate social responsibility change agents interpretation implementing context Corporate social responsibility socialt ansvarstagande förändringsagent tolkning implementering kontext
12	Skolledares uppfattningar om lärande för hållbar utveckling : En flerfallsstudie av certifierade och icke-certifierade grundskolor i hållbar utveckling i Skåne / School leaders' perceptions of learning for sustainable development : A multiple case study of certified and non-certified primary schools in sustainable development in Skåne Malmberg Zasada, Sabine, Liljegren, Joakim January 2024 (has links) Lärande för hållbar utveckling (LHU) är ett ramverk som har skapats på global nivå för att främja hållbar utveckling (HU) på både global och lokal nivå. LHU innebär att integrera kunskaper och värderingar inom grundskolan som präglas av HU. För att elever ska kunna agera ansvarsfullt gentemot miljön syftar LHU att ge elever en förståelse för komplexa sociala och ekologiska samband för att potentiellt kunna lösa miljöproblem och i slutändan bidra till ett mer hållbart samhälle. LHU har införts i den svenska läroplanen som ett led i att säkerställa måluppfyllnad av Agenda 2030. Inom grundskolan har rektorer det övergripande ansvaret för att leda och samordna den pedagogiska verksamheten och forskning visar att rektorer är avgörande för att skapa en skolorganisation som ger en plattform för HU. Emellertid förekommer ett behov av organisationsutveckling inom svenska skolor avseende den pedagogiska verksamheten som knyter an till LHU. Med syfte att undersöka vilka drivkrafter som ligger bakom rektorers tillämpande av LHU undersöks därför rektorers uppfattningar om HU för att synliggöra hur LHU tillämpas inom skolan. Genom en kvalitativ ansats hölls intervjuer med sex skolledare på skolor i Skåne och med en kompletterande diskursanalys av nationella styrdokument kunde det konstateras att det förekommer skillnader i rektorernas syn på HU. Resultatet av denna studie visar att utmärkelser inte påverkar tillämpningen av LHU. Drivkraften bakom implementeringen av LHU synliggörs således snarare genom förändringsagenter, HL, investeringar i EMP och inre motivation. / Education for Sustainable Development (ESD) is a global framework to promote sustainable development (SD) on both a global and local level. The purpose of ESD is to integrate knowledge and values that embodies SD throughout the education system. To ensure students responsible engagement with the environment, ESD aims to give students an understanding of complex connections regarding both social and ecological aspects. ESD has been implemented in the Swedish curriculum to fulfill its obligations towards 2030 Agenda for Sustainable Development. In elementary school the principal has the overall responsibility to lead and coordinate the pedagogical activities and research has shown that the principal is crucial in developing a platform for ESD within the school organization. However, in order to implement ESD there is a need in Sweden for organizational change within schools. In this study principal’s perception of SD are investigated with the purpose of gaining knowledge regarding the principal’s motivation for implementing ESD. Through a qualitative method six interviews were conducted with school leaders in Skåne and with a complementing discourse analysis of national governing documents, it could be concluded that there was a difference in perception of SD. The results of this study show that awards for ESD does not affect the implementation of ESD. Instead, the driving force for implementing ESD is rather shown in the presence of change agents, leadership for sustainability, investments in EMP and intrinsic motivation. Education for sustainable development Environmental Management Practices Leadership for sustainability Change agent Lärande för hållbar utveckling Miljömanagement Hållbart ledarskap Förändringsagent Environmental Sciences Miljövetenskap
13	Licence to Talk : Sustainability Managers and their Managerial Realities within the Corporate Sustainability Paradox El hajjari Borg, Mounia, Sundberg, Elin January 2021 (has links) While sustainability-dedicated managers and related titles represent a profession that has hardly existed for more than a decade, it is not surprising that the field of research concentrating on these professionals is in itself relatively new. With an increasing demand for corporations to take their social and environmental responsibility, and a corporate sustainability characterized by tension and paradox, we found it of importance to explore the role and entanglements of these professionals. By analysing 17 in-depth interviews with sustainability-dedicated professionals from the private sector in Sweden, our interpretation is that sustainability managers hold the function of selling sustainability, with talk as their main weapon. Expressly, in the intersection between business-case logics and sustainability logics, sustainability managers have to, above all, make a convincing case for sustainability, inwards and outwards. Therefore, they draw dynamically on different narratives which we conceptualise in three roles: the chameleon, the pragmatic, and the nagging manager. Through these roles, we intend to capture the fluidity with which the managers relate and engage with sustainability, and hence we do not mean to ossify a role’s dynamics within a single, static or stereotypical category. We discuss these findings and concepts to the background of previous studies and existing literature. Sustainability managers sustainability-dedicated professionals sustainable development sustainable management corporate sustainability corporate paradox CSR stakeholders governance sustainability strategies communication strategic communication sustainability reporting non-financial disclosure private sector in Sweden paradox approach paradox perspective business case social and environmental responsibility organizations multinationals MNC Nils Brunsson organizational theory organizational hypocrisy neo-institutionalism organizational individuals decision-making action business operations isomorphism institutional logics market logics reporting frameworks GRI global reporting initiative walk the talk change making change agent systemic change behaviour and human resources identity work organizational sociology legitimacy Hållbarhetschefer hållbarhetsrelaterade roller hållbar utveckling hållbar ledning hållbarhet paradox CSR intressenter styrning hållbarhetsstrategier kommunikation strategisk kommunikation hållbarhetsrapportering icke-finansiell information privat sektor i Sverige paradox perspektiv affärsstrategi socialt och miljöansvar organisationer multinationella företag MNC Nils Brunsson organisationsteori organizational hypocrisy hyckleri neo-institutionalism organisatoriska individer individnivå beslutsfattande affärsverksamhet isomorfism institutionell logik marknadslogik rapporteringsramverk GRI global reporting initiativ walk the talk förändringsarbete förändringsagent systemförändring beteende och mänskliga resurser identitetsarbete organisatorisk sociologi legitimitet externa och interna påtryckningar. Social Sciences Samhällsvetenskap

Search results

Vad är CSR för oss? : En studie om utmaningar vid CSR-implementering i en människorättsorganisation

Licence to Talk : Sustainability Managers and their Managerial Realities within the Corporate Sustainability Paradox