CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este trabalho tem por objetivo analisar, comparativamente, o uso das estratÃgias de reformulaÃÃo com funÃÃo de explicaÃÃo definidora nos discursos cientÃficos e polÃticos, considerando, de modo integrado, aspectos textual-semÃnticos e pragmÃtico-discursivos. Tal anÃlise assume uma perspectiva textual-interativa, isto Ã, busca verificar os processos reformulativos do texto em situaÃÃes concretas, observando-se o lingÃÃstico dentro do interacional. Sendo a explicaÃÃo definidora um dos recursos pelo qual o falante/autor articula seu texto, nada mais apropriado do que um exame deste recurso numa vertente funcionalista da gramÃtica. Na pesquisa aqui proposta, observamos que o emprego de tais construÃÃes nÃo està restrito à consideraÃÃo desse procedimento como estratÃgia textualizadora relacionada, em geral, ao propÃsito de garantir a compreensÃo, por parte do ouvinte, do que foi formulado, mas estabelece a relaÃÃo entre as opÃÃes lingÃÃsticas no nÃvel textual e a construÃÃo argumentativa dos discursos. / This work aims at comparatively analyzing the use of reformulation strategies which performs the function of explanation in scientific and political discourse and takes into account textual-semantic and pragmatic-discursive aspects in an integrated way. This analysis embraces a textual-interactive perspective, that is, attempts to verify the reformulation procedures in concrete situations, observing the linguistic elements within interactional activities. As defining explanation is one of the resources used by the speaker in the articulation of her or his text, analyzing this resource in a functionalist approach is adequate. In this research, we have observed that the use of such reformulative constructions is not restricted to the conception of this procedure as a textualizing strategy employed by the speaker to ensure the addresseeâs comprehension of the utterance. Actually it also establishes the relationship between linguistic options in the textual level and the argumentative construction of the discourses.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-04-22T20:41:18Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodriana Dias Coelho Costa - 2014.pdf: 2770185 bytes, checksum: 49b5510c050635e5ab7c994f8c552bf4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-04-22T20:42:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodriana Dias Coelho Costa - 2014.pdf: 2770185 bytes, checksum: 49b5510c050635e5ab7c994f8c552bf4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-22T20:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rodriana Dias Coelho Costa - 2014.pdf: 2770185 bytes, checksum: 49b5510c050635e5ab7c994f8c552bf4 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-12-04 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This study focuses on a literature search about the subject syntactic function. It is objective of this study describe its treatment by main contemporary linguistic theoretical current and its typological description. For that, we turned to some Traditional Grammar representatives who evoke the function of subject in their unmarked prototypical realization passing through the Generative Grammar and refining the reflections starting from the Typological-Functional approach that recognizes the occurrence of the subject in its diversity of achievement and its relationship with other subsystems of languages. We gave special attention to the analysis by a functionalist bias, view since our hypothesis is that there are aspects in different language approaches that integrate in order to form an epistemological function body that defines the subject. Thus, we selected some descriptive studies of Romance languages (Spanish, French and Italian), No-Romance languages (English, Icelandic, Warlpiri) and Brazilian Indigenous languages (Apãniekrá (Macro-Jê), Akwẽ-Xerente (Jê), Avá-Canoeiro and Kamaiurá (Tupi- Guarani) to compose the data of this study. The subject as syntactic or grammatical function takes different proportions in the discussion, since the functional approach considers that the oracional structure begins from the pragmatic-discursive level, it means, the subject is analysed according to the speaker’s cognitive and functional intentions in a natural speech situation. Worldview is another fundamental key to the analysis of the syntactic subject, since the functional approach considers that the speaker’s world experience is function of the updating of language in use. The above-mentioned approaches present some theoretical differences, but all of them recognize a basic oracional structure that begins from the organization of relations in the sentence level, it means, they recognize that the phrase is projected from an argument structure and, thus, they conceive the subject function in his syntactic nature. / Este estudo centra-se numa pesquisa bibliográfica acerca da função sintática sujeito, seu tratamento pelos principais aportes teóricos linguísticos contemporâneos e sua descrição tipológica. Para isso, recorremos a alguns representantes da Gramática Tradicional, que evoca a função sujeito em sua realização prototípica, não marcada, passando pela Gramática Gerativa, e, refinando os reflexos a partir da abordagem Tipológico-Funcional, que reconhece a ocorrência do sujeito em sua diversidade de realização e sua relação com os demais subsistemas das línguas. Privilegiamos na análise uma visão pelo viés funcionalista, uma vez que a nossa hipótese é que existem aspectos nas diversas abordagens linguísticas que se integram para a formação de um corpo epistemológico que define a função sujeito. Assim, selecionamos para compor os dados deste estudo alguns trabalhos descritivos de línguas românicas (Espanhol, Francês e Italiano), não românicas (Inglês, Islandês, Warlpiri) e indígenas brasileiras (Apãniekrá (Macro-Jê), Akwẽ-Xerente (Jê), Avá-Canoeiro e Kamaiurá (Tupi-Guarani)). O sujeito como função sintática ou gramatical toma diferentes proporções dentro da discussão, uma vez que a abordagem funcional considera que a estrutura oracional parte do nível discursivo-pragmático, ou seja, o sujeito é analisado de acordo com as intenções cognitivas e funcionais do falante numa situação natural de fala. A visão de mundo é outro elemento fundamental para a análise da função sujeito, uma vez que a abordagem funcional considera que a experiência de mundo do falante é função da atualização da língua em uso. As abordagens supracitadas apresentam algumas divergências teóricas, mas todas reconhecem uma estrutura oracional básica, que parte da organização das relações no nível da frase, ou seja, reconhecem que a frase é projetada a partir de uma estrutura argumental e, consequentemente, concebem a função sujeito em sua natureza sintática.

Entende-se por gramaticalização a passagem de um item lexical para um item gramatical, ou de um menos gramatical para um mais gramatical. Vinculando este trabalho ao arcabouço teórico da Gramaticalização numa abordagem funcionalista, discutimos a mudança lingüística empreendida pelo verbo esperar até alcançar seu padrão funcional de marcador conversacional sob forma da expressão espera aí. Como ponto de partida, elegemos uma amostra do falar culto paulista a partir de materiais provenientes do acervo CAPH (Centro de Apoio à Pesquisa em História FFLCH-USP), da midiateca do IEA (Instituto de Estudos Avançados-USP) e de entrevistas já organizadas pela equipe do Projeto NURC/SP (Projeto Norma Urbana Culta de São Paulo). Evidenciamos o papel discursivo do interlocutor como gatilho para a emergência do padrão funcional mais inovador. Esta dissertação vincula-se ao Grupo de Pesquisa Mudança Gramatical do Português Gramaticalização (CNPq-USP). / It is assumed that grammaticalization is the passage from a lexical to a grammatical item or from a less grammatical to a more grammatical one. We link this research to a theoretical framework of the Grammaticalization in a functionalist approach, we also argue about the linguistic change undertaken by the verb esperar (wait) until it reaches its functional standard of a conversational marker that is formed by the expression espera aí. A starting point, we elect a sample of the Paulistas (from São Paulo) standard spoken language material proceeding from the CAPH (Center of Support to the Research in History - FFLCH-USP), from the midia-library of the IEA (Institute of Advanced Studies) and the Project NURC/SP (Project Cultured Urban Norm of São Paulo) organized interviews. We evidence the discursive role of the interlocutor as the trigger for the rising of the more innovative functional standard. This dissertation is linked to the Group to Research Portuguese Grammatical Change - Grammaticalization (CNPq-USP).

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-11-07T18:22:24Z No. of bitstreams: 2 Patrícia Souza Brasil.pdf: 1279764 bytes, checksum: a8787a30bfe7042ebfbe0f5a145bc635 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-11-21T11:02:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Patrícia Souza Brasil.pdf: 1279764 bytes, checksum: a8787a30bfe7042ebfbe0f5a145bc635 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-21T11:02:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Patrícia Souza Brasil.pdf: 1279764 bytes, checksum: a8787a30bfe7042ebfbe0f5a145bc635 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-20 / El presente estudio constituye problematizar la distribución de los paréntesis en textos de Clarice Lispector, escritos para periódicos femeninos en la década de 50 y recompilados en forma de libro por la investigadora Aparecida Maria Nunes, bajo los títulos de Correio feminino (2006) e Só para mulheres: conselhos, receitas e segredos (2008). De la recogida de los segmentos parentéticos en esos textos, se obtuvieron 262 ocurrencias parentéticas distribuidas en los géneros discursivos consejos, recetas, secretos y clases. Conducido, pues, por una visión pragmática-discursiva, el estudio trató de describir acertadamente el tipo y el papel de la inserción parentética en la realidad múltiple y compleja de los textos, que contempla fenómenos discursivos de diversas naturalezas y de gran relevancia, especialmente focalización y topicidad discursiva, con el fin de investigar, por un lado, la naturaleza y la funcionalidad de los paréntesis en los géneros y en los tipos discursivos que componen el corpus, y, por otro lado, la relación de las porciones parentéticas con el texto en su totalidad. En la orientación del Funcionalismo Lingüístico, con aportes de las lecciones de la Lingüística del texto, ambas orientaciones extremadamente relacionadas a consideraciones discursivas de soporte semántico y pragmático, este trabajo pone bajo examen un tipo de "inserción" discursivo-textual que es el "paréntesis". La hipótesis que dirige el trabajo es la de que diferentes géneros propician diferentes matrices de construcción textual, favoreciendo la creación de relieves discursivos a su servicio. En este marco de orientación teórico-metodológica general, lo que se presenta como resultado responde al objetivo de describir las categorías funcionales del paréntesis (su papel semántico-discursivo en la organización textual) dentro de los diferentes géneros representados en el corpus de examen. Gobierna esa presuposición el hecho de que el paréntesis no es una porción textual desvinculada del segmento que lo aloja y lo contextualiza, debiendo su observación operarse por relación con el contexto tópico que lo alberga. / O presente estudo constitui problematizar a distribuição dos parênteses em textos de Clarice Lispector, escritos para tabloides femininos na década de 50 e recompilados em forma de livro pela pesquisadora Aparecida Maria Nunes, sob os títulos de Correio feminino (2006) e Só para mulheres: conselhos, receitas e segredos (2008). Da recolha dos segmentos parentéticos nesses textos, obteve-se 262 ocorrências parentéticas distribuídas nos gêneros discursivos conselhos, receitas, segredos e aulas. Conduzido, pois, por uma visão pragmático-discursiva, o estudo procurou descrever acuradamente o tipo e o papel da inserção parentética na realidade múltipla e complexa dos textos, contemplando fenômenos discursivos de naturezas diversas e de grande relevância, especialmente focalização e topicidade discursiva, com vista a investigar, de um lado, a natureza e a funcionalidade dos parênteses nos gêneros e nos tipos discursivos que compõem o corpus, e, de outro lado, a relação das porções parentéticas com o texto na sua totalidade. Dentro da orientação do Funcionalismo Linguístico, com aportes das lições da Linguística do texto, ambas as orientações extremamente ligadas a considerações discursivas de suporte semântico e pragmático, este trabalho põe sob exame um tipo de “inserção” discursivo-textual que é o “parêntese”. A hipótese que dirige o trabalho é a de que diferentes gêneros propiciam diferentes matrizes de construção textual, favorecendo a criação de relevos discursivos a seu serviço. Dentro desse quadro de orientação teórico-metodológica geral, o que se apresenta como resultado responde ao objetivo de descrever as categorias funcionais do parêntese (seu papel semântico-discursivo na organização textual) dentro dos diferentes gêneros representados no corpus de exame. Governa essa pressuposição o fato de que o parêntese não é uma porção textual desvinculada do segmento que o hospeda e o contextualiza, devendo a sua observação operar-se por relação com o contexto tópico que o abriga.

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-04-06T00:54:21Z No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza (1).pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Eliana Barboza (eliana.silva1@mackenzie.br) on 2018-04-06T11:50:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza (1).pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-06T11:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza (1).pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation aims at verifying how the referential flux of texts written for children (more generally, “short stories” and “novels”) is conducted. The theoretical base upon which this study is constructed is that of Functionalism, examining grammar as an integration of the syntactic, semantic and pragmatic component (HALLIDAY, 1973, 1978, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; NEVES, 2004, 2007, 2010), and seen especially within the interactional process (DIK, 1997). This study also finds subsidiary support in textual linguistics, enunciation theory and cognitivism. Particularly it is pointed out the convenience of bringing attention to cohesive elements that participate in establishing reference in any utterance. However, considering that, currently, children’s books bring, in general, the verbal and the imagery interconnected, it is conducted an investigation on the interplay between linguistic referential organization and the non-verbal text. Furthermore, it is pertinent as a counterexample a sample of analysis of children’s texts from 19th century, which dispensed with the resource of illustration. The aims of this dissertation were to verify: (i) the different degrees of description and identification of the activated discourse object, seen in relation with the linguistic element used in the referential process (noun phrase, pronoun, zero), with special consideration of the proper noun and of the noun phrase with common nucleus; (ii) the relationship between the verbal and non-verbal text, with respect to the organization of the referential chain; (iii) comparatively the results about the two sets of texts under analysis; (iv) the possible pertinent contextual correlation to the interpretation of the data. The results of the present study, among other things, point to significant differences between current (20th Century) and past (19th Century) texts: a) the higher frequency of the use of proper names with illustrated texts; b) higher frequency of the use of noun phrase with a common noun as nucleus without the resource of illustration; c) differences in the establishment of the referential chain in illustrated texts. Overall, this research leads to the conclusion that contemporary children’s books are a form of art that, in uniting two distinct modalities of textual creation (verbal and illustrated text) in one whole editorial project, offers the readers (the children or the adult) the possibility of construing and reconstructing the same story, regarding the referential chain, through two paths of apprehension that the world of art offers: verbal an non-verbal text. / O presente trabalho tem como objetivo geral verificar os modos de condução do fluxo referencial em textos destinados ao público infantil (genericamente denominados “contos” ou “histórias” infantis), uma modalidade literária que, direta ou indiretamente, faz parte da formação intelectual da criança. A base para a realização desta pesquisa está fixada na teoria funcionalista da linguagem, examinando-se a gramática como uma integração dos componentes, sintático, semântico e pragmático (HALLIDAY, 1973, 1978, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; NEVES, 2004, 2007, 2010), vista especialmente dentro do processo interativo (DIK, 1997). Em certa medida, busca-se também apoio nos aparatos da linguística do texto, da teoria da enunciação e do cognitivismo. Particularmente se aponta a conveniência de levar a atenção para os elementos coesivos que participam do processo de referenciação textual nos enunciados. No entanto, considerando-se que, atualmente, os textos infantis trazem, em geral, o verbal e o imagético inter-relacionados, procede-se à verificação da organização referencial em ligação com a composição visual. Considera-se pertinente, ainda, um contraponto de análise no qual se verificam textos que não têm o recurso da ilustração, servindo de amostra contos infantis escritos no século XIX. Objetivou-se, nesta proposta, especificamente, verificar: (i) os diferentes graus de descrição e de identificação do objeto de discurso ativado, visto em relação com os elementos linguísticos usados no processo referencial (sintagma nominal, pronome ou zero), com especial consideração ao nome próprio e ao sintagma nominal de núcleo comum; (ii) a relação que se estabelece entre o texto verbal e o texto imagético, quanto à organização referencial; (iii) em cotejo, os resultados referentes aos dois blocos de textos em análise; (iv) as possíveis correlações contextuais pertinentes à interpretação dos dados. Os resultados deste estudo, dentre outras coisas, indicam significativas diferenças entre os textos atuais (escritos no século XX) e os do século XIX: (a) maior frequência do uso do nome próprio em textos com ilustrações; (b) maior frequência do uso do sintagma nominal nucleado por nome comum em textos sem o recurso da imagem; (c) diferenças na condução do fluxo referencial quando o que está em análise é o texto com ilustrações. A pesquisa permite concluir que o livro infantil contemporâneo é uma arte que, unindo (comumente) duas modalidades distintas de criação (o texto verbal e o texto imagético) em um produto editorial único, oferece ao leitor (criança ou adulto), a possibilidade de construir e reconstruir a mesma história, em termos referenciais, por duas vias de apreensão do mundo que a arte oferece: a imagem e a linguagem verbal.

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-04-28T00:14:44Z No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza.pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Eliana Barboza (eliana.silva1@mackenzie.br) on 2018-05-02T12:04:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza.pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-02T12:04:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Luciana Ribeiro de Souza.pdf: 4282421 bytes, checksum: 22f78787d60da12a6a305f5f48f2d4b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation aims at verifying how the referential flux of texts written for children (more generally, “short stories” and “novels”) is conducted. The theoretical base upon which this study is constructed is that of Functionalism, examining grammar as an integration of the syntactic, semantic and pragmatic component (HALLIDAY, 1973, 1978, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; NEVES, 2004, 2007, 2010), and seen especially within the interactional process (DIK, 1997). This study also finds subsidiary support in textual linguistics, enunciation theory and cognitivism. Particularly it is pointed out the convenience of bringing attention to cohesive elements that participate in establishing reference in any utterance. However, considering that, currently, children’s books bring, in general, the verbal and the imagery interconnected, it is conducted an investigation on the interplay between linguistic referential organization and the non-verbal text. Furthermore, it is pertinent as a counterexample a sample of analysis of children’s texts from 19th century, which dispensed with the resource of illustration. The aims of this dissertation were to verify: (i) the different degrees of description and identification of the activated discourse object, seen in relation with the linguistic element used in the referential process (noun phrase, pronoun, zero), with special consideration of the proper noun and of the noun phrase with common nucleus; (ii) the relationship between the verbal and non-verbal text, with respect to the organization of the referential chain; (iii) comparatively the results about the two sets of texts under analysis; (iv) the possible pertinent contextual correlation to the interpretation of the data. The results of the present study, among other things, point to significant differences between current (20th Century) and past (19th Century) texts: a) the higher frequency of the use of proper names with illustrated texts; b) higher frequency of the use of noun phrase with a common noun as nucleus without the resource of illustration; c) differences in the establishment of the referential chain in illustrated texts. Overall, this research leads to the conclusion that contemporary children’s books are a form of art that, in uniting two distinct modalities of textual creation (verbal and illustrated text) in one whole editorial project, offers the readers (the children or the adult) the possibility of construing and reconstructing the same story, regarding the referential chain, through two paths of apprehension that the world of art offers: verbal an non-verbal text. / El presente trabajo tiene como objetivo general verificar los modos de conducción del flujo referencial en textos destinados al público infantil (genéricamente denominados “cuentos” o “historias” infantiles), una modalidad literaria que, directa o indirectamente, forma parte de la formación intelectual del niño. Para realizar esta investigación, tomamos como base la teoría funcionalista del lenguaje y examinamos la gramática como una integración de los componentes, sintáctico, semántico y pragmático (HALLIDAY, 1973, 1978, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; NEVES, 2004, 2007, 2010), vista especialmente dentro del proceso interactivo (DIK, 1997). En cierta medida, buscamos también apoyo en los aparatos de la lingüística del texto, de la teoría da enunciación y del cognitivismo. Particularmente se apunta la conveniencia de llevar la atención a los elementos cohesivos que participan del proceso de referenciación textual en los enunciados. Sin embargo, considerándose que, actualmente, los textos infantiles traen, en general, lo verbal y lo imagético interrelacionados, se procede a la verificación de la organización referencial en relación a la composición visual. Consideramos pertinente también, realizar un contrapunto de análisis en el que se verifican textos que no tienen el recurso de la ilustración, utilizando como muestra cuentos infantiles escritos en el siglo XIX. Se objetivó, en esta propuesta, específicamente, verificar: (i) los diferentes grados de descripción y de identificación del objeto del discurso activado, visto en relación con los elementos lingüísticos usados en el proceso referencial (sintagma nominal, pronombre o cero), con especial consideración al nombre propio y al sintagma nominal de núcleo común; (ii) la relación establecida entre el texto verbal y el texto imagético, en cuanto a la organización referencial; (iii) en cotejo, los resultados referentes a los dos bloques de textos en análisis; (iv) las posibles correlaciones contextuales pertinentes a la interpretación de los datos. Los resultados de nuestro estudio, entre otras cosas, indican significativas diferencias entre los textos actuales (escritos en el siglo XX) y los del siglo XIX: (a) mayor frecuencia del uso del nombre propio en texto con ilustraciones; (b) mayor frecuencia del uso del sintagma nominal nucleado por nombre común en textos sin el recurso de la imagen: (c) diferencias en la conducción del flujo referencial cuando lo que está en análisis es el texto con ilustraciones. La investigación nos permite concluir que el libro infantil contemporáneo es un arte que, al unir (comúnmente) dos modalidades distintas de creación (el texto verbal y el texto imagético) en un producto editorial único, ofrece al lector (niño o adulto), la posibilidad de construir y reconstruir la misma historia, en términos referenciales, por medio de dos vías de aprehensión del mundo que el arte ofrece: la imagen y el lenguaje verbal. / O presente trabalho tem como objetivo geral verificar os modos de condução do fluxo referencial em textos destinados ao público infantil (genericamente denominados “contos” ou “histórias” infantis), uma modalidade literária que, direta ou indiretamente, faz parte da formação intelectual da criança. A base para a realização desta pesquisa está fixada na teoria funcionalista da linguagem, examinando-se a gramática como uma integração dos componentes, sintático, semântico e pragmático (HALLIDAY, 1973, 1978, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004; NEVES, 2004, 2007, 2010), vista especialmente dentro do processo interativo (DIK, 1997). Em certa medida, busca-se também apoio nos aparatos da linguística do texto, da teoria da enunciação e do cognitivismo. Particularmente se aponta a conveniência de levar a atenção para os elementos coesivos que participam do processo de referenciação textual nos enunciados. No entanto, considerando-se que, atualmente, os textos infantis trazem, em geral, o verbal e o imagético inter-relacionados, procede-se à verificação da organização referencial em ligação com a composição visual. Considera-se pertinente, ainda, um contraponto de análise no qual se verificam textos que não têm o recurso da ilustração, servindo de amostra contos infantis escritos no século XIX. Objetivou-se, nesta proposta, especificamente, verificar: (i) os diferentes graus de descrição e de identificação do objeto de discurso ativado, visto em relação com os elementos linguísticos usados no processo referencial (sintagma nominal, pronome ou zero), com especial consideração ao nome próprio e ao sintagma nominal de núcleo comum; (ii) a relação que se estabelece entre o texto verbal e o texto imagético, quanto à organização referencial; (iii) em cotejo, os resultados referentes aos dois blocos de textos em análise; (iv) as possíveis correlações contextuais pertinentes à interpretação dos dados. Os resultados deste estudo, dentre outras coisas, indicam significativas diferenças entre os textos atuais (escritos no século XX) e os do século XIX: (a) maior frequência do uso do nome próprio em textos com ilustrações; (b) maior frequência do uso do sintagma nominal nucleado por nome comum em textos sem o recurso da imagem; (c) diferenças na condução do fluxo referencial quando o que está em análise é o texto com ilustrações. A pesquisa permite concluir que o livro infantil contemporâneo é uma arte que, unindo (comumente) duas modalidades distintas de criação (o texto verbal e o texto imagético) em um produto editorial único, oferece ao leitor (criança ou adulto), a possibilidade de construir e reconstruir a mesma história, em termos referenciais, por duas vias de apreensão do mundo que a arte oferece: a imagem e a linguagem verbal.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-02-10T15:34:12Z No. of bitstreams: 1 CONSTRUCIONALIZAÇÃO DO CONECTOR DAÍ QUE EM PERSPECTIVA FUNCI.pdf: 1361752 bytes, checksum: 279030ab701a2848a8ff19a288b03997 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-10T15:34:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CONSTRUCIONALIZAÇÃO DO CONECTOR DAÍ QUE EM PERSPECTIVA FUNCI.pdf: 1361752 bytes, checksum: 279030ab701a2848a8ff19a288b03997 (MD5) / Na presente tese, investiga-se a rota de construcionalização de daí que em função conectora. Com base nos pressupostos teóricos da Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU), numa perspectiva dialógica entre Gramática de Construções, Gramaticalização de Construções e a abordagem construcional de Traugott & Trousdale (2013), entendem-se construções como o pareamento forma-sentido de duas ou mais palavras. Compõem o corpus textos escritos a partir do século XVII até a sincronia contemporânea (séculos XX e XXI) da língua portuguesa. Adotando-se metodologia pancrônica, propõe-se que usos em estruturas oracionais complexas, como daí se infere que e Conclui-se daí que, configurem-se, diacronicamente, como a gênese do conector daí que. Sincronicamente, após passar por mudanças construcionais, nosso objeto de estudo se consolida como conector lógico-argumentativo, verificando-se perda de fronteira e de composicionalidade de seus componentes: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode prescindir da continuidade da leitura daquele” (Paulo Freire, 19811). Assumimos que relações metonímicas, pressões pragmático-discursivas, inferências sugeridas e subjetificação e intersubjetificação gradativas são fatores cruciais para o processo de construcionalização gramatical de daí que como conector lógico argumentativo, articulando relações de consequência e conclusão. Após extensas análises, pode-se confirmar a tese de que o conector daí que é um novo type no esquema [X-que], cujos padrões sintático-semânticos e pragmático-discursivos se forjaram em seus contextos de mudança. / In this thesis, we research the route of the constructionalization daí que in a connective function. Based on the assumptions of Usage Based Grammar theory, in a dialogical perspective of construction grammar, grammaticalization of constructions and Traugott & Trousdale (2013)’s constructional approach, we understand constructions as the form-meaning pairing of two or more words. The corpus is formed of Portuguese written texts from the 17th to the 21st centuries. By means of panchronic methodology, we propose that, diachronically, uses in complex sentences, as daí se infere que and Conclui-se daí que, are the genesis of daí que as a connective. In a synchronic dimension, after successive constructional changes, our object of study arises as an argumentative connective, and its components are no more compositional: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode prescindir da continuidade da leitura daquele” (Paulo Freire). We assume that metonymic relations, pragmatic and discursive pressures, invited inferences and gradual subjectification and (inter)subjectification are crucial factors in the process of grammatical constructionalization of daí que as a logical-argumentative connective, linking onsequence and conclusion relations. After extensive data analysis, we can confirm our thesis that daí que connector is a new type in the schema [X-que], and its syntactic-semantic and pragmatic-discursive patterns were raised in its changing contexts.

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-04-20T18:56:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Pedro Barbosa.pdf: 1635124 bytes, checksum: 919c2146c2d8a5fa3160948945acaf6b (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-04-25T14:57:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Pedro Barbosa.pdf: 1635124 bytes, checksum: 919c2146c2d8a5fa3160948945acaf6b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-25T14:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Pedro Barbosa.pdf: 1635124 bytes, checksum: 919c2146c2d8a5fa3160948945acaf6b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Federal do Rio de Janeiro, Reitoria, Centro de Letras e Artes, Rio de Janeiro, RJ / Esta pesquisa foi desenvolvida durante o curso de Mestrado em Estudos da Linguagem, no Instituto de Letras da UFF. O objeto enfocado é o morfema –ē, formador de verbos com valor de estado – estativos – em Latim. O ponto de partida destes estudos é a aparente interseção entre as categorias de sufixo derivacional e vogal temática em que se encontra o referido morfema. Estudos de Morfologia Diacrônica do Latim mostram que ele tem uma trajetória relativamente complexa como continuidade de um morfema formador de temas aorísticos indoeuropeus. Como a permanência é inerente à mudança, o Latim apresenta diversos traços desse antigo paradigma. Filiado a uma corrente funcionalista centrada no uso, este trabalho utiliza a perspectiva construcional de Traugott & Trousdale (2013). Para as análises, são utilizados também os parâmetros de transitividade de Hopper e Thompson (1980). O corpus são as comédias de Plauto, autor do período arcaico da Literatura Latina. A escolha do autor se deu pelo caráter “popular” de sua obra e pelas numerosas marcas de oralidade de seus textos, o que leva a crer que eram próximos do falar vernáculo da época. As análises, de modo geral, mostraram que os usos dos verbos estativos se afastam, em muitos aspectos, das características descritas pelas gramáticas diacrônicas, pois não possuem produtividade e com provável neoanálise do radical verbal. Mostraram também, que o sufixo está relacionado com a noção de aktionsart, ou modo de ser da ação verbal / This research was developped during the Master Course on Language Studies, at Instituto de Letras, in UFF. The objectve focused is the morpheme –ē, composer of verbs with a state value – stative – in Latin. The starting point of these studies is the apparent intersection between the categories of derivational suffix and thematic vowel wich the referred morpheme is found in. Diacronic studies of latin morfology show that this suffix has a relatively complex path as continuity of a morpheme composer of indoeuropean aoristic themes. As the permanence is inherent to change, Latin shows several features of such na ancient inflectional paradigm. Affiliated to a used based functionalist theory, this work uses the constructional perspective by Traugott & Trousdale (2013). For the analysis, we used transitivity paramaters by Hopper & Thompson (1980). The corpus are comedies of Plautus, writer from archaic period of Latin Litterature. The choice of this author is due to the popular feature of his work and to the numerous orality marks nos his texts, wich lead us to believe that its language was close to the vernacular spoken language of his age. In a general way, the analysis shoed that stative verbs use are away, in many features, from those described by diachronic grammars, because they have no productivity and with a probable neoanalysus of the verb stem. They also showed that the suffix is related to the notion of aktionsart, or a way of being of a verbal action

[pt] Esta pesquisa se propõe a analisar o conhecimento e emprego dos elementos conectores conjuntivos como, embora, mas e porque, por indivíduos surdos, considerando a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - como a primeira língua destes, numa abordagem de ensino-aprendizagem do português como segunda língua. A partir das contribuições do Funcionalismo e da Semântica argumentativa, parte-se da aplicação de testes em informantes surdos que, adolescentes, adultos, alunos/as de uma escola da rede particular de ensino do Rio de Janeiro, matriculados da 5ª a 8ª séries do ensino fundamental e que, nesta pesquisa, demonstram seu desempenho no emprego destes elementos conectores na modalidade escrita do português. Através dos resultados dos testes, verificou-se que a competência dos surdos no emprego dos elementos conectores conjuntivos está relacionada com fatores lingüísticos, tais como questões lexicais, sintáticas e semântico-textuais; e com fatores extralingüísticos, como nível de escolaridade, grau de surdez, faixa etária, grau de proficiência em LABRAS e em português e em tipo de teste aplicado. Constatou-se que os informantes que têm conhecimento da LIBRAS apresentam melhor desempenho em português. Destaca-se, por fim, a importância de reflexões em torno dessa temática para as linhas de pesquisa que discutem questões ligadas ao processo ensino-aprendizagem do português como segunda língua para surdos, bem como para a implementação de ações em torno das mudanças das metodologias vigentes no Brasil. / [en] This research aims at analyzing the knowledge and use of the conjunctive connectors as, although, but and because by deaf people, considering LIBRAS - Brazilian sign language - as their first language, in a Portuguese as a second language (L2) teaching-learning approach . Based on the functionalism model and on the argumentative semantics, it starts testing adolescent and adult deaf informants, students of some private schools in Rio de Janeiro, from the the 5th to the 8th grade, who demonstrate their performance in the usage of these connectors in the written form of the Portuguese language. Through the tests results we could verify that their competence in the use of conjunctive connectors elements relates to linguistic facts, such as lexical, syntactic and textual-semantic issues, and to extralinguistic facts, such as school level, deafness level, age, proficiency level at LIBRAS and Portuguese language, and also to the kind of test applied. It has been noticed that the informants who know LIBRAS have a better performance in Portuguese. Eventually, it is highlighted the importance of reflections on this theme to researches on the Portuguese teaching-learning process as a second language for the deaf, as well as to the implementation of actions concerning changes in the current Brazilian methodologies.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-04-20T18:33:58Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) tese-emanuel-cordeiro-da-silva.pdf: 7975620 bytes, checksum: 412dda0b3432b51b149039dfba17e1a5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-20T18:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) tese-emanuel-cordeiro-da-silva.pdf: 7975620 bytes, checksum: 412dda0b3432b51b149039dfba17e1a5 (MD5) Previous issue date: 2015-06-03 / CAPES / Constitui o principal objetivo deste trabalho de pesquisa investigar o comportamento sintático-semântico das construções complexas com cláusula completiva no português popular. Contrariamente à ideia de que o encaixamento sintático é típico do discurso escrito formal (GIVÓN, 1979; 1995), pressupõe-se aqui, com base numa concepção cognitivofuncional (LANGACKER, 1987b; CRISTOFARO, 2003) e escalar (GIVÓN, 1980; 2001b; CRISTOFARO, 2003; entre outros) da subordinação, que as construções encaixadas têm alta frequência na norma popular, mesmo sendo ela mais próxima do discurso oral informal, posto que os distintos graus de integração interclausal não resultam de diferenças dialetais, mas, sim, de motivações funcionais ancoradas na relação entre gramática e cognição. São admitidas as seguintes motivações funcionais: a semântica do predicado encaixador, o princípio de recuperabilidade de informação, a proximidade icônica, a iconicidade da independência e a distinção cognitiva entre processos e coisas (CRISTOFARO, 2003). A partir da concepção de subordinação adotada e dessas motivações funcionais admitidas, são investigados, quanto à tomada de complemento sentencial, os predicados encaixadores de percepção e de conhecimento (NOONAN, 2007). As duas categorias de predicado, por licenciarem completivas desenvolvidas e reduzidas, permitem a observação de diferenças em termos de graus de encaixamento sintático. Como recorte do português popular, foi escolhida a variedade linguística de Tejucupapo. A escolha de tal variedade se deu em virtude de ser representativa do português popular falado dentro de uma comunidade antiga, tradicional e rural do estado de Pernambuco. O corpus da pesquisa é composto por dados de fala produzidos por 10 falantes em entrevistas de tema livre gravadas. Foi estabelecido o tempo mínimo de 01 hora e 30 minutos para cada gravação. Todas as entrevistas totalizam cerca de 21 horas e 30 minutos de gravação. Para a seleção dos falantes, foram adotados quatro critérios: idade, escolaridade do informante, escolaridade dos pais do informante e tempo de permanência fora de Tejucupapo. Somente participaram das entrevistas falantes maiores de 35 anos, analfabetos, filhos de pais analfabetos e sem ter vivido mais de 01 ano fora de Tejucupapo. O material gravado foi transcrito com o auxílio do software de transcrição manual Transcriber 1.5.1. A transcrição obedeceu às normas do Projeto Vertentes (LUCCHESI, 2014b). Embora não descarte os resultados quantitativos, a pesquisa preza por uma análise-interpretação qualitativa dos dados. Daí que as construções com cláusulacomplemento são analisadas e interpretadas em relação aos seus contextos de ocorrência. A investigação realizada confirmou a alta frequência das construções encaixadas no português popular e a forte atuação das motivações funcionais admitidas sobre a sintaxe da complementação verbal. Na variedade linguística de Tejucupapo, são frequentes os encaixamentos sintáticos com graus de integração interclausal tanto mais baixos quanto mais elevados a depender da motivação funcional subjacente, o que evidencia que a força do vínculo sintático-semântico estabelecido entre a completiva e o seu predicado encaixador decorre, de fato, da natureza cognitivo-funcional da subordinação, e não da norma linguística falada. / The main goal of this research is to investigate the syntactic-semantic behavior of complex constructions with completive clauses in popular Portuguese. Contrary to the idea that syntactic embedding is typical to formal written discourse (GIVÓN, 1979; 1995) we assume here, based on a cognitive-functional subordination design (LANGACKER, 1987b; CRISTOFARO, 2003) and scale (GIVÓN, 1980; 2001b; CRISTOFARO, 2003; among others), that embedded constructions are highly frequent in popular speech, even when it is informal oral speech; given that the different degrees of interclausal integration do not result from dialectal differences, but rather, from functional reasons anchored in the relationship between grammar and cognition. We suppose the following functional motivations: the semantics of embedding predicate, the principle of information recoverability, iconic proximity, iconicity of independence and cognitive distinction between processes and things (CRISTOFARO, 2003). Based on the adopted subordination design and the functional motivations described above we study, in relation to sentence supplements, the embedding predicates related to perception and knowledge (NOONAN, 2007). As they license developed and reduced completives, these two predicate categories allow the study of different degrees of syntactic embedding. We chose the linguistic variety spoken in Tejucupapo for this study as it represents the popular Portuguese spoken in a traditional and rural community located in Pernambuco. The data analyzed here is composed by open-ended interviews with 10 different speakers. Each interview lasted at least 1 hour and 30 minutes, adding up to the total of 21 hours and 30 minutes of recording. Speakers were selected based on the following four criteria: age, level of education, level of parental education and time of absence from the community. All speakers interviewed are over 35 years old who are illiterates with illiterate parents. Additionally, none of the speakers have lived in another location for more than 1 year. The recorded material was transcribed using the manual transcription software Transcriber 1.5.1 based on the design standards from the Vertentes Project (LUCCHESI, 2014b). This research focuses on a qualitative data analysis approach while it also presents some quantitative results. Therefore the constructions with complement-clauses are analyzed and interpreted in relation to the contexts in which they occur. The investigation confirmed a high frequency of embedded constructions in popular Portuguese and a strong influence of the presupposed motivations listed above based on verbal complement syntax. Syntactic embedding with different degrees of interclausal integration depending on the underlying functional motivation is quite common in the linguistic variety spoken in Tejucupapo. That shows that the strength of the syntactic-semantic link established between the completive and its embedding predicate depends indeed on the cognitive-functional nature of subordination and not on the register of the language spoken.