Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:02:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2015-02-04T20:43:36Z : No. of bitstreams: 1 191804.pdf: 181998 bytes, checksum: 44ca1957e04e86adbfa5d06c00885ffc (MD5) / O presente estudo caracteriza-se como sendo uma pesquisa de natureza qualitativa que utiliza a técnica documental como procedimento de investigação, focalizando os documentos caracterizados como de primeira mão, que não receberam tratamento analítico, tais como: as gravações em fitas de vídeo. O objetivo da pesquisa foi discutir e analisar as vídeo-aulas, visando fundamentalmente, saber como se dá essa relação das aulas de ginástica difundida pela mídia, em fitas de vídeo, com o conhecimento corporal. Para realização da pesquisa, foram estabelecidas as seguintes questões a investigar: Que tipo de corpo é tratado nas vídeo-aulas? As fitas de vídeo tratam os corpos respeitando seus limites? É possível ocorrer o conhecimento corporal, nesse corpo concreto?. O estudo limita-se a investigar as concepções de corpo difundida pelas vídeo-aulas, leitura feita nas edições brasileira, distribuídas na cidade do Natal/RN. Os resultados obtidos determinaram que o corpo é tratado como sendo compartimentalizado, fragmentado, mecânico, instrumental, dentre outros, pois o conhecimento corporal não acontece por não haver ciclos de percepções-ações, e, consequentemente, não há reflexão da ação corporal exercida, no sentido de interiorização, para que se tenha uma consciência corporal.

Orientador: Milton Jose de Almeida / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-21T21:44:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Soares_CarmenLucia_D.pdf: 18519899 bytes, checksum: 90f42c12072c1447964d70271962448d (MD5) Previous issue date: 1996 / Résumé: Cet étude s'est rassemblé autour de l'analyse d'une forme spécifique de I' education du corpos dans I , Europe du XIXeme siecle - Ia gymnastique. Pour y arriver, on s' est servi des réferences de Ia gymnastique française et plus particulierement, de l' oeuvre de ses deux fontateurs: Francisco Amoros et Georges Demeny.Le discours explicatif de cet étude a eté bâti sur I' analyse et l'interpretation des defférentes sources: des oeuvres écrites par les deux fondateurs cités ci-dessus; de Ia littérature de l'époque, surtout sur les romans realistes de G. Flaubert et E. Zola: et de Ia peinture, des dessins qui répresentaient le culte ou I' éducation du corps; aussi bien que les images, sur Ia Gymnastique du XIXéme siecle, présentées dans les oeuvres des auteurs analysés, comme dans celles des commentateurs nationaux et étrangers.Donc, ce rassemblement décrit l'images de l'éducation du corps a partir de Ia gymnastique française du XIX siecle. / Resumo: Este estudo centrou-se na análise de uma forma específica de educação do corpo na Europa do século XIX - a Ginástica. Para focalizá-la, tomouse como referência a ginástica francesa e, particularmente, a obra de dois fundadores: Francisco Amoros e Georges Demeny.O discurso explicativo deste estudo foi construí do pela análise e interpretação de diferentes fontes: obras escritas pelos dois fundadores aqui tratados; a literatura, em particular o romance realista de G. Flaubert e E. Zola; as artes plásticas cujo conteúdo revelava a presença de uma educação no corpo ou, então, ampliava a compreensão das ações humanas no tempo; imagens sobre a Ginástica no século XIX presentes nas obras dos autores analisados, bem como naquelas de comentadores nacionais e estrangeiros. / Doutorado / Metodologia de Ensino / Doutor em Educação

Orientador: Maria Solange Gurgel de Castro Fontes / Banca: João Roberto Gomes de Faria / Banca: Gianna Melo Barbirato / Resumo: As academias ao ar livre (AAL's), conjunto de aparelhos para treinamentos funcionais, surgiram como forma de incentivar o desenvolvimento de atividades ao ar livre. Esses modelos de mobiliário urbano contemporâneo estão localizados em espaços abertos (ruas, praças, parques), sejam públicos ou privados. O uso desses equipamentos está diretamente relacionado com a qualidade do ambiente físico em que estão inseridos, no entanto, os estudos que abordam a qualidade dessa nova modalidade, ainda, são muito recentes e pouco explorados. Para contribuir com essa questão, o objetivo da pesquisa foi criar um método de avaliação da qualidade do ambiente físico de academias ao ar livre (AAL's) a partir da definição de temas e indicadores de avaliação. Através de análise da revisão bibliográfica foi possível destacar os temas "acessibilidade, conforto, uso e atividades e sociabilidade", os indicadores de cada um e as seguintes categorias de avaliação: Base - superfície onde os equipamentos das AAL's estão instalados; a Superfície Fronteira - espaço público de inserção das AAL's e o Entorno - espaço urbano circundante a superfície fronteira. Assim, a metodologia proposta foi dividida em três fases: Fase 1 - Definição de temas e indicadores de avaliação das AAL's; Fase 2 - Desenvolvimento de um índice de avaliação das AAL's; Fase 3 - Validação da metodologia. A validação da metodologia em 24 AAL's na cidade de Bauru - SP, Brasil, evidenciou os principais aspectos que favorecem e comprometem a... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The outdoor gyms (AAL's), a set of equipment for functional training, have emerged as a way to encourage the development of outdoor activities. These kind of contemporary urban furniture are located in open spaces (streets, squares, parks), whether public or private. The use of this equipment is directly related to the quality of the physical environment in which they are inserted, however, studies that address the quality of this new modality are still very recent and little explored. In order to contribute to this issue, the objective of the research was to create a method to assess the quality of the physical environment of outdoor gyms (AAL's) from the definition of themes and evaluation indicators. Through the analysis of the bibliographic review it was possible to highlight the themes "accessibility, comfort, use and activities and sociability", the indicators of each and the following categories of evaluation: Base - surface where AAL equipment is installed; Border area - public space for the insertion of AAL's and surroundings - urban space around the border surface. Thus, the proposed methodology was divided into three phases: Phase 1 - Definition of themes and indicators for evaluation of AALs; Phase 2 - Development of an AAL's evaluation index; Phase 3 - Validation of the methodology. The validation of the methodology in 24 AAL's in the city of Bauru - SP, Brazil, evidenced the main aspects that favor and compromise the quality of each one within the themes and cat... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T02:09:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279095.pdf: 985571 bytes, checksum: 00cb611eece15c4461768f3f8a9f3924 (MD5) / O presente trabalho refere-se à Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Apresenta como objeto de estudo proposições superadoras para o ensino da ginástica na escola, a partir da organização do trabalho pedagógico trato com o conhecimento. Delimitamos como pergunta científica: Quais as proposições superadoras para o trato com o conhecimento da ginástica na escola são apresentadas pelo Coletivo de Autores (1992), Almeida (2005), Livro Didático Público de Educação Física da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (2006) e Ayoub (2007)? No sentido de responder ao problema apresentado, apontamos como objetivo principal desse estudo explicitar possibilidades de alteração do trabalho pedagógico, no trato com o conhecimento da ginástica na escola, a partir de uma pesquisa bibliográfica. Portanto, os procedimentos investigativos foram delimitados em torno da pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, destacando a análise das seguintes obras: Coletivo de Autores (1992); Almeida (2005), Ayoub (2007) e o Livro Didático Público de Educação Física da Secretaria de Educação do Estado Paraná (2006). A hipótese verificada com os dados da pesquisa refere-se que a interação e articulação de princípios que constituem a organização do trabalho pedagógico como: trabalho como princípio educativo, a unidade teórico-metodológica e a auto-organização dos estudantes, pode mudar significativamente a atual forma como está constituída a sala de aula e a escola. Os resultados encontrados nos possibilitam reconhecer que apesar das contradições evidentes no contexto social e em específico na escola, é possível contribuir para alterar o trabalho pedagógico na escola a partir de determinados princípios e proposições superadoras no trato com o conhecimento da ginástica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:03:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188806.pdf: 1901042 bytes, checksum: 152c52f7ffd88877c8526f2107896e3d (MD5) / O objetivo deste estudo foi de investigar os motivos alegados para a iniciação, aderência e abandono nos programas de exercícios físicos oferecidos pelas academias de ginástica da região de Joinville, SC. Foram três etapas: (a) levantamento das academias da região de Joinville; (b) entrevistas (17 administradores e 17 instrutores) e aplicação de questionário (333 praticantes há mais de seis meses) e, (c) questionário sobre os motivos de abandono alegados por ex-praticantes (n=68). As entrevistas incluíram informações pessoais e demográficas, aspectos profissionais, comportamentais e dados sobre a área física das academias. Os questionários incluíram informações pessoais e demográficas, aspectos do estilo de vida, fatores ambientais e fatores comportamentais. A amostra das academias (n=17) foi determinada de forma aleatória, estratificada por tamanho. Utilizou-se o programa Epi info (versão 6.04b) para o banco de dados e SPSS for Windows (versão 10.0) para análise dos dados. Os resultados obtidos apresentam os administradores com idades entre 22 e 48 anos, com nível de escolaridade superior (77,7%), sendo que 15 (88,2%) são proprietários das academias. Na sua visão os indivíduos procuram a academia visando estética e saúde, e permanecem devido ao serviço ofertado e resultados obtidos, só abandonando-a pela falta de resultados, falta de tempo e problemas financeiros. Os instrutores têm uma média de idade de 28,5 anos (DP= 6,6; 20-40), sendo 10 homens e 7 mulheres; 14 (82,4%) são solteiros e 16 (94,1%) possuem ou estão concluindo o ensino superior. A maioria (12) está no mercado profissional há mais de 3 anos. Na sua percepção os motivos que levam as pessoas até uma academia são: a estética e a saúde; e o que os mantêm são os resultados obtidos, acreditando que só abandonam por problemas financeiros e falta de tempo. Os praticantes possuem em média 26,9 anos (DP= 9,3; 18-58), sendo 177 (53,2%) homens e 156 (26,8%) mulheres, com uma média de permanência no programa de 1,98 anos (DP= 1,94; 0,50-13). Quanto ao nível de escolaridade, 189 (56,7%) têm curso superior e 125 (37,5%) curso médio. Os motivos que os levaram até uma academia incluem o gosto pelo exercício físico e a manutenção da forma e é pelo prazer e pelos resultados obtidos que se mantém nos programas. Os motivos que os fariam abandonar seriam a falta de tempo, a desmotivação e problemas financeiros. Os ex-praticantes apresentaram uma média de idade de 25,8 anos (DP= 8,09; 18-57), estando afastados, em média, há 1,64 anos (DP= 1,6; 0,50-10). O nível de escolaridade da grande maioria (86,7%) é superior, sendo que alegam como motivos para o abandono a falta de tempo, os problemas financeiros e a falta de motivação. Em geral, a estética e a saúde são os motivos que levam o cliente para a academia; já os resultados obtidos é o que mais os mantém na academia; a falta de tempo, os problemas financeiros e falta de motivação são os principais motivos para o abandono dos programas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. / Made available in DSpace on 2012-10-20T10:35:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 190728.pdf: 567992 bytes, checksum: 9be705098ef199ac47c1fc547c44a15b (MD5) / O objetivo deste estudo foi investigar o fatores associados com a aderência em programas e exercícios físicos ofertados em academias da cidade e Curitiba. Foram analisados os determinantes pessoais, características do programa de exercícios físicos e da academia, facilitadores e barreiras percebidos. A mostra foi formada por 80 adultos jovens (18 a 44 anos), sendo 45 mulheres e 35 homens. Foi realizado o acompanhamento da amostra por 28 semanas, de junho a dezembro de 2002. As informações iniciais foram coletadas através de questionário, composto por seções sobre determinantes pessoais, programa de exercícios e da academia, facilitadores e barreiras percebidos. Os dados foram analisados com estatística descritiva, teste de Qui-quadrado e Análise de Sobrevida (Kaplan-Meier com teste Long Rank). A idade média da amostra foi de 25,8 anos (DP=6,0). A maioria era de solteiros, entre 18 e 29 anos, sem filhos, com escolaridade de nível superior e fazia parte das classes A e B. Identificou-se 20,0% de fumantes e 35,0% de pessoas com evento de consumo excessivo de álcool. A aderência foi de 36,3% (n=29), sendo que a maioria desistiu antes de completar cinco meses no programa. Com a Análise de Sobrevida foram identificados os potenciais determinantes da maior aderência aos programas. A aderência foi maior entre as pessoas que freqüentaram academia com preço mais alto, mais de 10 programas à disposição, menor quantidade de usuários por professor, maior tempo por dia na academia e programas de intensidade vigorosa, de Spinning e nos aparelhos ergométricos (bicicleta, esteira, etc.). A presença de amigos freqüentando a mesma academia também foi associada com maior aderência. As características pessoais associadas positivamente foram: sexo masculino, ser solteiro ou viver só, maior escolaridade para as mulheres, jornada de trabalho diário entre 4 e 8 horas, estar satisfeito com a massa corporal, percepção positiva de saúde e de bem estar em casa. Sugere-se que esses fatores sejam considerados no planejamento de atividades de academias de ginástica de Curitiba-PR e que sejam realizados estudos prospectivos em diferentes regiões do país, para identificar se há diferenças nesses resultados.

Orientador : Ricardo Weigert Coelho / Co-orientador : Andre Luiz Felix Rodacki / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Defesa: Curitiba, 2007 / Inclui bibliografia / Área de concentração: Exercício e esporte

Orientador: Vilma Leni Nista-Piccolo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-24T05:17:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ayoub_Eliana_D.pdf: 11321952 bytes, checksum: 0692c38a79706991f36e34142e6ff3e4 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Este estudo sobre a Ginástica Geral (GG) tem como objetivos centrais compreender como essa atividade vem se manifestando na sociedade contemporânea e discutir quais são as suas perspectivas para a Educação Física Escolar.Em virtude da escassez de bibliografia sobre esse tema, aliamos à pesquisa bibliográfica a realização de uma pesquisa de campo, efetuada em dois momentos: no primeiro, com a intenção de encontrar informações sobre a GG no mundo e no Brasil, foram feitas observações de eventos nacionais e internacionais de Ginástica Geral e entrevistas com ginastas, professores e dirigentes (brasileiros e estrangeiros); e no segundo, visando aprofundar a discussão em tomo das perspectivas da GG no contexto escolar, foi desenvolvido um projeto de Ginástica Geral com professores de Educação Física das escolas públicas de Campinas. No decorrer deste trabalho, projeto a imagem da Ginástica Geral na sociedade contemporânea, tomando, como referência básica para a reflexão, a trajetória de sistematização da Ginástica desde o século XIX, o processo de estruturação da GG na Federação Internacional de Ginástica neste século e o conjunto das informações conseguidas no "Primeiro Momento" da pesquisa de campo. Procuro, de um lado, identificar os sentidos e significados que têm acompanhado a difusão da GG em nossos dias, e de outro, conferir-lhe novos sentidos e significados que permitam potencializar o seu caráter "transformador". À medida em que a imagem da Ginástica Geral vai sendo projetada, podemos visualizá-Ia como uma síntese entre o que foi e o que é a Ginástica na atualidade e como uma atividade que traz consigo a possibilidade de re-descobrirmos o prazer, a inteireza e a técnica/arte da linguagem corporal. Posteriormente, situo a trajetória da Ginástica no contexto escolar no Brasil e aprofundo o significado da Ginástica Geral enquanto conhecimento a ser tratado na Educação Física Escolar, reconhecendo-a como o caminho mais apropriado para resgatarmos, para re-criarmos, para re-significarmos a Ginástica na escola, numa perspectiva de "confronto" e síntese, e também numa perspectiva lúdica, criativa e participativa. Em seguida, imagino um projeto de GG nas escolas públicas de Campinas, a partir do qual discuto as suas possibilidades de desenvolvimento na instituição escolar / Abstract: This study of General Gymnastics (GG) aims to understand how this activity has been displayed in modem society and to discuss its perspectives regarding Physical Education in Schools. Due to the shortage of literature on that subject, a field research was combined to the bibliographic research and conducted in two different phases. First, in order to gather information about GG worldwide and in Brazil, national and international events of GG were observed and interviews with gymnasts, teachers and directors (both foreign and Brazilian) were conducted. Second, with the purpose of having a deeper discussion of GG perspectives in the school context, a project of General Gymnastics was developed with Physical Education teachers of public schools in Campinas. In this work, I project the image of General Gymnastics in modem society, taking as references the path of Gymnastics systematization since the XIX century, the process of GG structuring at the Intemational Gymnastics Federation in this century and the set of information obtained in the "First Phase" of the field research. On one hand, I try to identify the senses and meanings that have followed the spreading of GG today. On the other hand, I attempt to give GG new senses and meanings that allow its "transforming" character to be potentiated. As the image of General Gymnastics is being projected, we can see it as a synthesis of what Gymnastics was and is today aqd as an activity which carries the possibility of rediscovering pleasure, wholeness, art and technique found in body language. After that, I present the Gymnastics path in the school context in Brazil. I also deepen the meaning of General Gymnastics as a knowledge to be developed in Physical Education in Schools, recognizing it as the most adequate way for us to rescue, recreate and give a new meaning to Gymnastics in schools, in a perspective of "confrontation" and synthesis, as well as in a ludic, creative and participative perspective. Then, I imagine a project of GG in public schools in Campinas, being the possibilities of developing GG in schools discussed from that project / Doutorado / Doutor em Educação Física

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2000 / Made available in DSpace on 2012-10-17T12:40:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 170539.pdf: 999983 bytes, checksum: af24bcc41c965e2d67383092d3e12815 (MD5) / Esta pesquisa teve como foco principal analisar os efeitos de um programa de promoção da saúde junto a trabalhadores da reitoria da Universidade Federal de Santa Catarina. À amostra, composta por 26 funcionários, foi aplicada uma série de testes físicos (que mediam a flexibilidade, força, capacidade aeróbica, percentual de gordura, massa corporal magra e pressão arterial) e questionários (anamnese geral, anamnese nutricional, questionários sobre regiões doloridas, estresse e estresse ocupacional) capazes de traçar um perfil salutar. Durante quinze minutos, três vezes por semana e num período de quatro meses estes funcionários atenderam à 54 sessões de ginástica laboral. Eles também freqüentaram palestras mensais e foram expostos à dicas semanais sobre atividade física e saúde. Através da análise estatística constatou-se que houve melhoria significante (p<0,05) do percentual de gordura, da pressão arterial, da flexibilidade medida pelo teste de Sentar e Alcançar, da flexibilidade da abdução do ombro, da hiperextensão do cotovelo, da flexão do punho, da extensão do quadril, da flexão do joelho e da hiperextensão do joelho. De acordo com a opinião dos trabalhadores, o programa de promoção da saúde afetou inclusive o estilo de vida, levando-os a adotar hábitos mais saudáveis e auxiliando-os a melhorar a qualidade de vida.

Orientador: Roberto Rodrigues Paes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física / Made available in DSpace on 2018-08-17T21:44:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antualpa_KizzyFernandes_M.pdf: 5643757 bytes, checksum: e1c5f2945edaecbd8571d31f94dc2d4b (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Com o objetivo de conhecer e descrever o contexto dos centros de treinamento (CT) em ginástica rítmica (GR), o presente estudo buscou analisar suas estruturas e programas. Os primeiros tópicos trataram da revisão de temas importantes da área das Ciências do Esporte, buscando embasar o conhecimento sobre as formas de organização e composição dos treinos, e aliá-los aos conceitos trazidos pela modalidade ginástica rítmica. Discorreu-se sobre o fenômeno social esporte, delineando suas concepções. Seguindo-se o marco teórico, tratou-se da pedagogia do esporte relacionada à iniciação e ao treinamento esportivo. O terceiro tópico tratou da GR propriamente dita, apresentando suas características, assim como o panorama histórico e organizacional. O quarto tópico discutiu os centros de treinamento, contextualizando o tema objeto do presente estudo, e configurando seu cenário no país. Utilizou-se a pesquisa quantitativa e a qualitativa, a fim de suprir as necessidades do estudo, essas foram realizadas através da observação não participante e aplicação de questionários aos sujeitos atuantes nos centros. Por fim, tratou-se, no texto, da coleta e discussão dos dados, sobre a estrutura física e organizacional dos centros de treinamento, bem como sobre o conteúdo de treino neles observado. Neste tópico, também foram analisados dados obtidos através de questionários respondidos pelos sujeitos atuantes nos centros. Acredita-se que as respostas obtidas pela pesquisa de campo e questionários auxiliam na visualização do processo de iniciação, especialização e treinamento defendido pelos centros de treinamento, pois é a partir desta iniciativa que a modalidade se estabeleceu para atletas, família, e outros personagens, impulsionando consequentemente a prática da GR / Abstract: Aiming at getting to know and describing the context of rhythmic gymnastics (RG) training centers (TC), the present study analyzed its structures and programs. The first topics dealt with the review of important areas of Sports Sciences, trying to support the knowledge on the training organization and composition, and align it to concepts brought from rhythmic gymnastics. The discussion was based on sports as a social phenomenon, outlining its conceptions. After analyzing the theoretical mark, the discussion covered sports pedagogy related to the initiation and training in sports. The third topic discussed was RG itself, presenting its characteristics as well as a historical and organizational overview. The forth topic discussed the training centers, establishing the scenario of the topic object of this study, and defining the existing scenario in our country. Quantitative and qualitative research was conducted in order to fulfill what the study demanded, through a non participative observation and questionnaires completed by the subjects who work in the training centers. Finally, the text discusses the data collection and discussion on physical and organizational structure of the training centers, as well as on the content observed in the training sections. During this topic, data obtained through the questionnaires were also analyzed. It is believed that the response obtained from the field observation research and the answers from the questionnaires help visualize the process of initiation, specialization and training defended by the training centers, since it was from this initiative that this sport was established for athletes, their families and other people involved, thus stimulating RG practice / Mestrado / Ciencia do Desporto / Mestre em Educação Física