Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339954.pdf: 2202385 bytes, checksum: 1b0c91bd0c9abff4f358ac2a72947a18 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta pesquisa representa um modesto esforço para revigorar os debates sobre ideologia no campo da administração. Buscamos fazê-lo investindo numa discussão marxiana segundo a qual a ideologia, para além de falsa consciência, é uma forma de consciência materialmente ancorada, sendo a falsidade um momento subordinado da ideologia, especialmente das ideologias dominantes, considerando-se a distinção que geralmente se identifica no âmbito do pensamento marxista entre noções neutras/amplas e noções críticas/restritas de ideologia. Argumentamos que a gestão social é partidária dos delineamentos habermasianos da democracia deliberativa e de sua ética discursiva, os quais apontam para uma ideologia que expressa uma perspectiva não-conflituosa dos desenvolvimentos sociais. Além disso, discutimos a problemática de a gestão social pretender ser o meio termo entre a formação informal da opinião pública originada na esfera pública e a formação formal da vontade (decisão) levada a cabo nos aparelhos de Estado e, ao mesmo tempo, constituir ela o próprio processo decisório, haja vista que a decisão não está no meio, mas num dos extremos da relação, isto é, nos aparelhos burocráticos do Estado. Nesse sentido, entendemos que a burocracia consiste num sistema de dominação controlado por uma categoria social específica. No âmbito do Estado, as organizações que compõem o aparelho estatal não só se caracterizam pelo burocratismo como também estão fundadas num sistema de dominação mediante o qual essa categoria ou grupo social exerce e controla o poder burocrático a serviço do poder político das classes e grupos sociais dominantes. Apoiamo-nos em tal escorço teórico-conceitual estruturante para investirmos no estudo de caso da esfera pública constituída em torno de um importante debate em voga na Universidade Federal de Santa Catariana, a esfera pública em que se deliberou e decidiu sobre a adesão ou não do Hospital Universitário Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU/UFSC) à Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH). Diante disso, a problemática que conduz a pesquisa é: que ideologias, sejam em concepções amplas ou restritas, estão investidas nas inter-relações práticas e discursivas da burocracia e dos princípios deliberativos da gestão social no âmbito das deliberações e decisões intercorridas na esfera pública EBSERH/UFSC, no que tange à adesão do HU/UFSC à EBSERH? Em termos metodológicos, a utilização da análise de discurso crítica (ADC), em abordagem textualmente orientada, em consonância com o posicionamento ontológico do realismo crítico, permitiu-nos analisar discursos, práticas, ações, interlocuções, articulações, mobilizações intercorridos na arena pública EBSERH/UFSC, reproduzidos na forma de texto, de modo a decifrarmos as ideologias investidas nessas práticas sociais, distintamente aquelas associadas à burocracia e aos pressupostos da gestão social. <br> / Abstract : This research represents a modest effort to reinvigorate the debate on ideology in the field of management science. In order to do that we have embarked in a Marxian discussion according to which the ideology is a materially anchored form of consciousness, over and above being considered a false consciousness. Thus, considering the distinction between neutral/broad and critical/restricted conceptions of ideology that we can usually identify in the Marxist theory, the falseness should be understood as a subordinate moment of ideology, especially of the dominant ideologies. We have argued that social management is adherent of the Habermasian approaches of deliberative democracy and discourse ethics which suggest an ideology that express a non-confrontational perspective of the social developments. Furthermore, we also have discussed the problematic fact that social management intend to be middle ground of the informal formation of public opinion originated in the public sphere and the formal will-formation (decision) carried out by the state apparatuses. The problem is that social management aims to constitute itself the decision-making process, however, the decision is not in the middle ground but in one of the extremities of the relation, i.e., in bureaucratic state apparatuses. Seen in these terms, we conceive that the bureaucracy consist of a system of domination controlled by a specific social category. Organizations that make up the state apparatuses are characterized not only by bureaucratism, they are also based on a system of domination by which a class or social group exercises bureaucratic power and control to serve the political power of the dominant class or social group. We have relied on this structural theoretical outlines to investigate the case of a public sphere formed around an important matter at the Federal University of Santa Catarina, precisely the deliberations and decision about the accession of the University Hospital Professor Polydoro Ernani de São Thiago (HU/UFSC) to the Brazilian Hospital Services Company (EBSERH). In light of this, the central problem that conducts the research is: what ideologies are embedded in the practical and discursive interrelationships between bureaucracy and deliberative principles of the social management in the context of the deliberations and decisions carried out in the public sphere EBSERH/UFSC, regarding the accession of the HU/UFSC to the EBSERH? In methodological terms, the use of the critical discourse analysis (ADC) in a textually oriented approach, in accordance with critical realist ontology, allowed us to analyze discourses, practices, actions, interlocutions, articulations and mobilizations performed in the public sphere EBSERH/UFSC in order to decipher the ideologies inlaid in these social practices, distinctly those associated with bureaucracy and social management assumptions.

Orientador: Armando Boito Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-23T23:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fantinatti_MarciaMariaCorsiMoreira_M.pdf: 5003963 bytes, checksum: 0af0d2cb9252cfdde7382e8890d9058a (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador : Edmundo Fernandes Dias / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-18T17:49:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hitomi_AlbertoHaruyoshi_M.pdf: 6546805 bytes, checksum: e178aee928e5956d2cf0a84117de9552 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador : Rosalia Maria Ribeiro de Aragão / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / O exemplar da FE pertence a Coleção de Teses sobre o Livro Didático / Made available in DSpace on 2018-07-18T23:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Freitas_HelenaCostaLopesde_M.pdf: 9054293 bytes, checksum: 6b1e280590a94ba522e31b8b4a7f9b35 (MD5) Previous issue date: 1979 / Mestrado

Orientador: Ademir Gebara / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãO Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-19T06:12:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hunger_DagmarAparecidaCynthiaFranca_M.pdf: 20068864 bytes, checksum: febf8d4774be644f86e802c38186cf7d (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: A preocupação maior da universidade, até o século XVIII, restringia-se em cultivar e transmitir o saber humano acumulado, ou seja, sua preocupação central era com o ensino. No entanto, novas exigências passaram a ser feitas à universidade. A produção de novos conhecimentos colocou-se como função básica ao lado do ensino. Atualmente, as atividades-fins da universidade resumem-se, de acordo com a reforma universitária (art. 1o da Lei 5.540/68) em: ensino, pesquisa e extensão à comunidade, estabelecendo o princípio de indissociabilidade entre ensino e pesquisa. As Universidades Estaduais do Estado de são Paulo adentram à década de 90, principalmente com a preocupação de avaliar as funções que lhes são designadas em termos de ensino, pesquisa e extensão à comunidade. Neste sentido, questionamos: o que estaria subjacente às reformulações curriculares, formação profissional, atuação docente e produção acadêmica na área da Educação Física? No primeiro capítulo, retratamos a formação profissional, pautada na Legislação Básica da Educação Física, mais especificamente os Pareceres do Conselho Federal da Educação No. 894/69 e No. 215/87. Posteriormente, no segundo capítulo, verificamos a concepção de formação profissional, formulada em documentos curriculares, pelos docentes dos cursos superiores de Educação Física da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual Paulista (UNESP/Rio Claro) e Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). No terceiro capítulo, procuramos evidenciar as seguintes questões: segundo as concepções de ¿intelectual¿ e ¿hegemonia¿ de GRAMSCI (1987), qual papel tem sido desempenhado pelo intelectual da Educação Física? O profissional da Educação Física constitui uma categoria hegemonica? E ainda, segundo as concepções de ¿ideologia¿ e ¿utopia¿ de MANNHEIM (1950), como vem sendo reescrita a produção intelectual sobre a formação deste profissional? Em seguida, realizamos entrevistas com docentes dos cursos de graduação em Educação Física das Universidades em estudo, verificando-se o seu entendimento no que diz respeito ao cumprimento de suas funções no ensino superior, considerando: (a) os discursos contidos no Parecer do Conselho Federal da Educação No. 215/87; (b) a produção intelectual (em livros, artigos) a respeito da formação profissional e (c) as atividades-fins das universidades e os seus estatutos, onde consta que o corpo docente deve exercer atividades indissociáveis de ensino e pesquisa, adotando como regime preferencial de trabalho aquele que fixa dedicação integral à docência e à pesquisa. A análise dos depoimentos foi realizada no quarto capítulo dessa dissertação. Podemos verificar que o pensamento expressado em nossa área, através da legislação, de documentos curriculares, de livros, de artigos e de depoimentos, impõe-se estar profundamente interessado na superação de urna educação física, caracterizada como acrítica, alienante, competitivista, reducionista de uma dada condição social. Apresenta-se, porém, utópico, procurando a superação do estado ideológico. Ele é incongruente com a realidade dentro do qual o discurso ocorre, suas formulações procuram transcender a realidade, se postas em prática, tenderiam a destruir, parcial ou completamente, a ordem das coisas existentes. O que podemos notar, na Educação Física, são grupos de intelectuais em constante competição, que de acordo com sua interpretação do mundo e do seu entendimento específico da área, revelam-se como expressões intelectuais de grupos em luta pelo poder. A construção do pensamento hegemônico, por parte dos profissionais da Educação Física, somente poderá ser entendida como um processo, traduzido também na reforma intelectual da sociedade, posto que só assim será possível assumir uma função que resulte na construção, não somente de novos discursos políticos, mas, também, numa nova cultura. Resultando, assim, na construção de um novo bloco histórico, na medida em que submete à crítica a cultura construída anteriormente, realizando uma unidade de forças sociais e políticas, traçando e difundindo uma nova concepção de mundo / Abstract: Until XVIII century, one of the most preocupation of the university was the developed and transmition of the accumulated knowledge, i.e. , the most important preocupation was the teaching. However, new exigencies became to be done to university. The production of news knowledgements became the teaching basic function. Actually, the university objectives summarize to: teaching, research and envelopment to community in accordance with the university reform (1st article, 5.540/68 Law), setting up the undissociability between teaching and research. At beginning of 90th the publical universities of são Paulo states worry with the evaluating of assigned functions in teaching, research and envelopment to community terms. In a way, we ask: What would be underling of curriculum alteration, professional formation, teaching actuation and academical production by physical education area? In the first chapter we show the professional formation, that's in the Physical Education legislation, it's acceptable by 894/69 and 215/87 federation Physical Education Council. Later, in the second chapter, we verify the professional formation conception formulated by the university reports and by the professors of Physical Education from Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual Paulista (Unesp) and Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). In the thid chapter we make to evident the following subjects: accoding the "intelectual" and "hegemony" conceptions from GRAMSCI (1987), what is the role developed by the Physical Education professional? Do the Physical Education professionals constitute a hegemonic category? And following the "ideology" and "utopy" conceptions from MANNHEIM(1950), how the intelectual production about the formation of this professional was being rewritten? We realize interviews among the Physical Education professors trying to understand their obligations to the university such as: (a) the education federal council speeches 215/87, (b) books and articles production about the professional formation, (c) the university activities and its statutes, which relate the indissociability activities of teaching and research. The interviews analysis was developed in the chapter fourth. We can verify that the thinking expressed in our area, by legislation, curricular documents, books, articles and statements, shows a most interest on the superation of a Physical Education noncritical, alienating competitivist, and reductionist of a given social condiction. This thinking presents itself however utopic searching for a ideologic condiction of superation. It is incongruent with the reality where's the speeches take place, formulating a reality transcendence, and if taken in practice, the natural order would be destroied partial or completely. What we can take note about Physical Education are intelectual groups in constant competition, and according to their world representation and specific knowledge about the area, presents intelectual expressions of groups figthing to the power. The construction of the hegemonic thinking by the Physical Education professionals, will can be understood only like a process, also translated in the intelectual reform of the society. In this way we can assume an activity resulting in the construction, not only of new political speeches, but of a new culture too. Resulting in the construction of a new historical bloch in order to the submission of an early critical culture, realizing an union of social and political forces, tracing and diffusing a new world conception / Mestrado / Mestre em Educação Física

This research analyzes the Bolivarian historical ideology since the Simon Bolívar death in 1830 until the end of the 20th Century, focusing on the development of what we shall call social consciousness practices in an experience of popular armed confrontation: The Venezuela’s Federal War of 1858-1863. Our aim was to understand and evaluate the potentialities of the historical memory as a social and emancipatory mobilization practice. In order to conduct the research and guided by the available documents and other historical sources, we did characterized "bolivarianism" as a revolutionary-romantic ideology, with a special and contradictory unity between revolution and conciliation. The research has revealed that Bolivar’s project of creating Gran Colombia was a relevant part of the Federal War political proposal. Bolivarianism was also a general ideological reference to important individuals during the Federal War. Finally, the study brought new evidence and insight regarding the nexus between historical memory and ideology as an activity of remembrance in an operative present, which helps to explain how the past is selected through conflicting projects of future.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:15:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-03-25T00:00:00Z / A impossibilidade de se viver o lazer, ou seja, a busca de bem-estar, satisfação e prazer, a possibilidade de auto-realização e auto-estima, nas organizações, cuja prática é legitimada por uma teoria organizacional de caráter ideológico.

This research analyzes the Bolivarian historical ideology since the Simon Bolívar death in 1830 until the end of the 20th Century, focusing on the development of what we shall call social consciousness practices in an experience of popular armed confrontation: The Venezuela’s Federal War of 1858-1863. Our aim was to understand and evaluate the potentialities of the historical memory as a social and emancipatory mobilization practice. In order to conduct the research and guided by the available documents and other historical sources, we did characterized "bolivarianism" as a revolutionary-romantic ideology, with a special and contradictory unity between revolution and conciliation. The research has revealed that Bolivar’s project of creating Gran Colombia was a relevant part of the Federal War political proposal. Bolivarianism was also a general ideological reference to important individuals during the Federal War. Finally, the study brought new evidence and insight regarding the nexus between historical memory and ideology as an activity of remembrance in an operative present, which helps to explain how the past is selected through conflicting projects of future.

This research analyzes the Bolivarian historical ideology since the Simon Bolívar death in 1830 until the end of the 20th Century, focusing on the development of what we shall call social consciousness practices in an experience of popular armed confrontation: The Venezuela’s Federal War of 1858-1863. Our aim was to understand and evaluate the potentialities of the historical memory as a social and emancipatory mobilization practice. In order to conduct the research and guided by the available documents and other historical sources, we did characterized "bolivarianism" as a revolutionary-romantic ideology, with a special and contradictory unity between revolution and conciliation. The research has revealed that Bolivar’s project of creating Gran Colombia was a relevant part of the Federal War political proposal. Bolivarianism was also a general ideological reference to important individuals during the Federal War. Finally, the study brought new evidence and insight regarding the nexus between historical memory and ideology as an activity of remembrance in an operative present, which helps to explain how the past is selected through conflicting projects of future.

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