Inom byggsektorn spelar utbildning och kunskapsöverföring en betydande roll för att främja hållbarhet. Effekten av utbildningen beror på dess implementering och kontext. En noggrann utvärdering av utbildningens användning och effektivitet är avgörande för att optimera resultaten och tillhandahålla nödvändiga kunskaper och färdigheter för att hantera hållbarhetsutmaningar. Tyvärr kan bristande balans mellan miljömässiga, ekonomiska och sociala aspekter i hållbarhetsutbildningar begränsa individens möjligheter att effektivt hantera hållbarhetsfrågor i praktiken. För att framgångsrikt främja hållbarhet inom byggsektorn krävs en djupare förståelse av utbildningens genomförande och integration av kunskap i medarbetarnas arbete. Studien syftar till att undersöka hur en digital internutbildning inom hållbar utveckling på ett stort svenskt byggbolag kan utformas och genomföras för att skapa möjlighet till utvecklad yrkespraktik i byggbranschen. Med utgångspunkt i detta har en kvalitativ och kvantitativ datainsamlingsmetod implementerats för att behandla studiens frågeställningar. En tematiskanalys av studiens kvalitativa data resulterade i sammanlagt tolv teman efter att intervjuer med utvalda individer med olika befattningar på byggbolaget genomfördes. Resultaten visar att det finns brister med byggbolagets digitala hållbarhetsutbildning vilket bidrar till att medarbetarna inte får möjlighet att utveckla önskade kunskaper, förmågor och förhållningssätt för att uppnå utbildningens syfte och genomföra hållbara affärer. Ett antal centrala aspekter som påverkar utbildningens framgång och relevans för såväl medarbetarna som bolaget i helhet har identifierats, vilket ger värdefulla insikter för framtida utbildningsstrategier. Dessa aspekter är bland annat brist på social interaktion och gemensamtlärande, inaktuellt innehåll som dessutom inte har tydliga kopplingar till praktiskt hållbarhetsarbete samt brist på uppföljande moment. Detta resulterade i ett förbättringsförslag med parametrar som kan åtgärdas och implementeras inom utbildningen för att tillgodose byggbolagets behov, tillfredsställa medarbetares behov och uppnå hög kundnöjdhet. / In the construction sector, education and knowledge transfer play a significant role in promoting sustainability. The impact of the training depends on its implementation and context. A careful evaluation of the use and effectiveness of training is essential to optimize results and provide the necessary knowledge and skills to address sustainability challenges. Unfortunately, a lack of balance between environmental, economic and social aspects in sustainability education can limit the individual's opportunities to effectively deal with sustainability issues in practice. In order to successfully promote sustainability in the construction sector, a deeper understanding of the implementation of education and the integration of knowledge into the work of employees is required. The study aims to investigate how a digital internal training in sustainable development at a large Swedish construction company can be designed and implemented to create opportunities for developed professional practice in the construction industry. Based on this, a qualitative and quantitative data collection method has been implemented to address the study's questions, and various sources have also been used to conduct a literature study. A thematic analysis of the study's qualitative data resulted in a total of twelve themes after interviews with selected individuals with various positions at the construction company were conducted. The results show that there are shortcomings with the construction company's digital sustainability training, which contributes to the fact that the employees do not get the opportunity to develop the desired knowledge, abilities and attitudes in order to achieve the purpose of the training and accomplish sustainable business. A number of central aspects that influence the success and relevance of the training for both the employees and the company as a whole have been identified, which provides valuable insights for future training strategies. These aspects include a lack of social interaction where a community of inquiry is not promoted, outdated content that does not have clear connections to practical sustainability work and a lack of follow-up steps. This resulted in an improvement proposal with parameters that can be addressed and implemented within the training to meet the needs of the construction company, satisfy the needs of employees and achieve high customer satisfaction.

Redovisningsskandaler leder till ett ökat tryck på etik inom revisionsbranschen. Denna studie intresserar sig för vad som påverkar det etiska förhållningssättet hos revisionsassistenter. Syftet är att beskriva och analysera om och i så fall hur revisionsassistenters syn på etiskt förhållningssätt påverkas av universitetsutbildning, byråintern utbildning och arbetserfarenhet. Detta testades med regressionsanalyser på basis av utskickade enkäter. Urvalet bestod av 34 revisionsassistenter anställda på revisionsbyråer i Sundsvall och Östersund. Studien ger indikationer på att internutbildning har en positiv inverkan på det etiska förhållningssättet. Studien ger dock inget stöd för ett samband att en högre utbildning (magisterutbildning i förhållande till kandidatutbildning) leder till ett bättre etiskt förhållningssätt eller att anställningstid påverkar det etiska förhållningssättet till det bättre. Studien ger inga generaliserbara resultat på grund av det begränsade urvalet. / Accounting scandals leads to increased pressure on ethics in the audit industry. This study is interested in what influences the ethical approach of audit assistants. The purpose is to describe and analyze whether and, if so, how audit assistants view of ethical behavior is influenced by university education, internal agency education and work experience. This was tested with regression analyzes on basis of sent questionnaires. The sample consisted of 34 audit assistants employed at audit firms in Sundsvall and Östersund. However, the study does not provide support for a relationship that a higher education (master’s education in relation to a bachelor’s education) leads to a better ethical approach or that employment time affects the ethical approach for the better. The study does not provide generalizable results due to the limited sample.

Denna studie genomfördes på uppdrag av HR-staben vid Region Västerbotten med bakgrund av att Sveriges regioner under de kommande åren står inför utmaningar då stora pensionsavgångar och ett ökat behov av vård också innebär ett ökat behov av nya chefer i verksamheterna. Många regioner upplever att de har få sökande till sina chefstjänster vilket gör chefsförsörjning till en viktig fråga för framtidens vård. Syftet med studien var att undersöka och beskriva medarbetares upplevelser av ett utbildningsprogram för potentiella nya chefer och vilka faktorer som påverkat utbildningsprogrammets deltagare i övergången från medarbetare till chef. Studien hade en kvalitativ ansats och utgick från en fenomenografisk metod. Undersökningen baserades på sju intervjuer med programmets deltagare, varav fyra arbetade som chef och tre som medarbetare. Intervjuerna fokuserade på deltagarnas upplevelser av utbildningsprogrammet samt deltagarnas upplevelser av underlättande och försvårande faktorer i övergången till en chefsroll. Resultatet visade att det fanns upplevelser av både styrkor och svagheter i utbildningsprogrammet, bland annat lyftes den nyanserade bilden av chefsrollen och erfarenhetsutbytet som givande delar medan innehållet i delar av utbildningen och kopplingen till chefsrekryteringar i organisationen upplevdes som bristande. Resultatet visade också att det fanns upplevelser av underlättande faktorer i övergången i form av socialt stöd, erfarenhet av verksamheten och deltagandet i utbildningen. Studien tydde också på att försvårande faktorer upplevdes vara till exempel chefers arbetssituation och möjligheter att påverka, ledarskapet samt avsaknad av vårderfarenhet. Resultatet visade också avslutningsvis på ett antal områden informanterna upplever kan underlätta övergången för nya chefer, bland annat mentorskap och ledarutveckling.

Sandvik AB bedriver en verksamhet som ger upphov till störningar på miljö och människors hälsa och innefattas därför av lagkrav och andra bestämmelser för att göra dessa störningar så små som möjligt. Företaget arbetar mot visionen ”we set the industry standard” (”vi sätter industristandarden”) som visar på att de även inom hållbarhetsområdet siktar mot att överträffa lagkraven och uppnå högre satta mål för att kunna vara en ledande aktör på marknaden. På Sandvik i Sandviken har ett behov av en internmiljöutbildning uppmärksammats för att säkerställa företagets fortsatta arbete mot att uppfylla kraven och att öka kunskaper och kompentenser hos medarbetarna. Detta för att främja företagets fortsatta arbete mot att bli konkurrenskraftiga, såväl gentemot kunder som på arbetsmarknaden. Med detta som bakgrund syftar arbetet till att skapa en bild och förståelse av de anställdas kunskaper och kompetenser inom yttre miljö. Arbetet utgörs av en undersökning som återfinns i rapporten, som ligger till grund för den produkt som sedan utvecklats i form av ett utbildningsmaterial. Undersökningen har genomförts med hjälp av intervjuer med chefer och medarbetare vars arbetsuppgifter innefattar ansvar för miljöarbete. Intervjumaterialet har analyserats tematiskt utifrån de didaktiska frågorna vad, varför, för vem och hur. I analysen av intervjuerna framkommer teman för vad en miljöutbildning för företaget ska innehålla, varför detta innehåll är relevant och varför en miljöutbildning behövs, vilka det är som arbetar på företaget och deras förutsättningar samt hur en miljöutbildning kan utföras. Enligt produktutvecklingsprocessen har resultatet av undersökningen tillsammans med dokument- och litteraturstudier och fokusgrupper med medarbetare i sin tur legat till grund för utbildningsmaterialet. Det framlagda förslaget är uppdelat i sex olika block (introduktion, avfall, energi, vatten och avlopp, utsläpp till luft samt buller, utsläpp tillmark) som alla behandlar miljöaspekter som framkommit som viktiga i undersökningen. Blocken rekommenderas att genomföras ett i taget, kontinuerligt under en längre tid. Dessutom föreslås fokus ligga på deltagarnas interaktion med varandra för att främja lärandet. / Sandvik AB conducts a business which can cause harm on the environment as well onthe human health. In order to decrease these disturbances, the company is controlled by legal requirements and regulations. The company strives against the vision “we set the industry standard” which can be interpreted as if they aim to exceed the legal requirements, also in the sustainability area. These intentions seek to make the company a leading actor in the field. At Sandvik in Sandviken attention was paid to the need of an  environmental education, in order to ensure the continuous environmental work of the company. But also, to be able to meet the requirements and increase the knowledge and competences of the employees. This would be done to support the company’s continued work towards becoming competitive, both against customers and the labor market. The project was aiming to create an image and understanding of the employees’ knowledge and competencies in the external environment. At first, a study was conducted to form the basis of the product which has been developed in the form of an educational material. To complete the study, interviews have been held with employees whose duties include responsibility for environmental work at their unit. A thematical analysis has been done based on the interview material, using the didactic questions what, why, for whom and how. In the analysis of the interviews, themes emerge for what an environmental education for the company should contain, why this content is relevant and why an environmental training is needed. The analysis also showed who is working at the company, their prerequisites and how an environmental training could be carried out. According to the product development process the result of the study, together with documents and literature studies and focus group interviews with employees has been the basis for the educational material. The proposal presented is divided into six different blocks (introduction, waste, energy, water and sewage, emissions to air together with noise and emissions to land) which all deal with environmental aspects that have emerged as important in the study. The blocks are recommended to be carried out one at a time, continuously for a long time. In addition, it is proposed to focus on the participants’ interaction with each other to promote learning.

Inom ekonomistyrning utgår ekonomer oftast från att målöverensstämmelse existerar och att de anställda arbetar utifrån de uppställda målen med perfekt information. Men informationsasymmetri finns överallt och kan leda till ökade kostnader, att fel uppstår och försenade leveranser. Detta är särskilt intressant inom gruvindustrin eftersom den karakteriseras av komplexitet vilket ökar svårigheter med att förmedla styrningen. Frågan blir; under vilka förutsättningar uppstår informationsasymmetri inom styrning och målöverensstämmelse samt hur kan asymmetrin reduceras inom gruvindustrin? Syftet med examensarbetet blir därmed att öka förståelse och analysera hur informationsasymmetri påverkar ekonomistyrning och målöverensstämmelse inom gruvindustrin samt hur asymmetrin kan reduceras. Arbetet utgår ifrån principal-agent teorin som grundas på antaganden om informationsasymmetri och egen nyttomaximering. Utifrån den målkonflikten grundas hypoteserna om de begrepp som ökar och reducerar målöverensstämmelse genom ökad och minskad informationsasymmetri. De olika teoretisk begreppen som undersöktes var missanpassad information, opportunism, återkoppling, internutbildning och tid. Examensarbetet utfördes genom att använda oss av Cavaye (1996) modell för flerstudieansats (eng. Multifaceted research approach) där vi har först gjort Studie 1 som grundas på kvalitativa intervjuer för att få mer information om företaget och industrin. Sedan i Studie 2 testas begreppen genom en kvantitativ enkät som skickades ut till personer inom företaget utifrån ett strategisk urval. Resultatet från undersökningen var att hypoteserna bekräftades och att agenterna anser att målen är viktiga och internutbildning var de starkaste faktorerna för att reducera informationsasymmetri och öka målöverensstämmelse. / In management control systems economist usually assume perfect information and goal congruence from the top to the bottom of the organization. But information asymmetry is everywhere and often leads to increased costs, missed deadlines and other mistakes. This is particularly interesting in the mining industry as it’s characterized by complexity which increases the difficulty of communicating the control system throughout the organization. The research question then becomes; under which circumstances does information asymmetry occur in control systems and goal congruence and how can the asymmetry be reduced in the mining industry? The purpose of the study is therefore to increase the understanding and analyze how information asymmetry impact control systems and goal congruence in the mining industry and how the asymmetry can be reduced. The study is based on the principal-agent theory is based on the assumptions of information asymmetry and self-interest between the two parties. Based on that goal conflict our hypothesis of the variables that increase and reduce goal congruence through increased and decreased information asymmetry is formed. The investigated variables were miss adapted information, opportunism, feedback, workplace education and time. The study was conducted by using Cavaye (1996) model for multifaceted research approach by starting off with Study 1, which was based on qualitative interviews to get more information about the company and the mining industry. Study 2 later tested the variables impact by conducting a quantitative study though the use of a survey that was sent to people of interest within the company though a strategic selection. The result of the study was that the hypotheses were confirmed and that workplace education training and valuing the importance of the goals where the most important variables to reduce information asymmetry and increase goal congruence.