Made available in DSpace on 2015-04-14T14:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414886.pdf: 1368148 bytes, checksum: 096cd52430fb611a7d24242f6cc7ff92 (MD5) Previous issue date: 2008-08-25 / Este trabalho realiza um estudo da tipologia e disponibilidade de corpora. S?o discutidas quest?es referentes ao projeto de um corpus no que se refere a sua compila??o. S?o apresentadas funcionalidades para explora??o de corpora e analisadas ferramentas e recursos dispon?veis para trabalhar com corpus. A sele??o de ferramentas adequadas para compila??o e explora??o de corpora de textos em l?ngua natural representa hoje um desafio aos pesquisadores da ?rea. Muitas das ferramentas dispon?veis dependem de licen?as e plataformas espec?ficas para serem executadas, limitam o uso de v?rios formatos de documento ou criam padr?es pr?prios de codifica??o de corpus e de anota??es, dificultando a cria??o, a interoperabilidade e o compartilhamento de recursos ling??sticos entre grupos de pesquisas. Nesse sentido ? apresentada e descrita uma ferramenta para a ling??stica de corpus que constru?mos e oferecemos ? comunidade de pesquisadores em l?ngua portuguesa a ferramenta ENTRELINHAS. Esta ferramenta facilita a compila??o e agrega funcionalidades essenciais para explora??o de corpora. A ferramenta adere a um formato de codifica??o compat?vel com o Portal de C?rpus do NILC/USP contribuindo com o interc?mbio de recursos para o processamento da l?ngua portuguesa. Uma an?lise quanto ao uso dessa ferramenta tamb?m ? apresentada.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:49:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 416994.pdf: 2345425 bytes, checksum: 75ba39cb209e96c61f3f88810380759c (MD5) Previous issue date: 2009-01-26 / Este trabalho apresenta e discute os resultados obtidos com a aplica??o das t?cnicas de expans?o de consulta denominadas Pseudo Realimenta??o de Relevantes (PRR) e Realimenta??o de Relevantes (RR) em um Sistema de Recupera??o de Informa??o (SRI) que utiliza o modelo de recupera??o de informa??o denominado TR+. TR+ ? um modelo de recupera??o de informa??o que emprega, al?m de termos, Rela??es Lexicais Bin?rias (RLB) presentes nos textos e nas consultas, para indexar e recuperar documentos textuais em l?ngua portuguesa. A aplica??o das t?cnicas de expans?o de consultas PRR e RR t?m como objetivo melhorar os resultados obtidos pelo usu?rio que realiza uma consulta. As duas t?cnicas se diferenciam quanto ? participa??o do usu?rio: enquanto a RR utiliza o julgamento do usu?rio na defini??o de quais documentos recuperados pela consulta original fornecer?o as informa??es utilizadas na expans?o da consulta, a PRR busca eliminar a participa??o do usu?rio durante este processo. Os resultados obtidos pelos experimentos, tanto utilizando PRR quanto RR, n?o superaram os resultados utilizados como baseline (Gonzalez, 2005). Ao compararmos entre si os resultados dos experimentos com as t?cnicas PRR e RR, os experimentos com PRR foram superados pela RR somente em uma rodada. No contexto dessa disserta??o podemos concluir que a utiliza??o de RLBs ao inv?s de usar somente termos, ? uma op??o mais producente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:49:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 419239.pdf: 4875109 bytes, checksum: 549546b92250defffa0a3ea08ee10e0d (MD5) Previous issue date: 2009-09-24 / Este trabalho aponta para a compreens?o dos aspectos envolvidos no emprego de representa??o de conhecimento em metodologias ?geis de desenvolvimento de software. As metodologias ?geis compreendem uma abordagem centrada na disponibilidade imediata do software ao cliente, sendo utilizadas principalmente em sistemas nos quais os requisitos mudam frequentemente. O objetivo deste trabalho ? integrar um formalismo de representa??o de conhecimento a uma metodologia ?gil, permitindo capturar o conhecimento e reduzir esfor?os no desenvolvimento de sistemas informatizados. Neste contexto, ? apresentada uma proposta de representa??o de conhecimento, por meio de ontologias, que promove a associa??o dos artefatos produzidos aos conceitos do dom?nio do sistema e aos tipos de conhecimento expressados por esses artefatos. Um prot?tipo de ferramenta foi desenvolvido para auxiliar os desenvolvedores na realiza??o das associa??es. A proposta ? avaliada por meio de um experimento realizado para comparar o esfor?o na defini??o das associa??es e a precis?o na recupera??o dos artefatos com e sem a representa??o de conhecimento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 397819.pdf: 1417148 bytes, checksum: d53734737689c7c59bbf6b57fc0a4543 (MD5) Previous issue date: 2007-01-04 / O presente estudo insere-se na ?rea de pesquisa da Psicoling??stica. Seu objetivo ? verificar a correla??o entre compreens?o leitora, maturidade ling??stica e desempenho escolar. Como premissa b?sica, considera a leitura como resolu??o de problema, assim, quem melhor compreende aquilo que l?, possui um n?vel mais alto de maturidade ling??stica e, conseq?entemente apresenta um bom desempenho escolar num processo de retroalimenta??o. S?o sujeitos da pesquisa quarenta e cinco estudantes da terceira s?rie do Ensino M?dio de uma escola p?blica federal de Porto Alegre. Para comprovar as correla??es existentes entre as vari?veis, foram coletados dados por meio de tr?s instrumentos: procedimento cloze para a compreens?o leitora; produ??o textual para a maturidade ling??stica; boletim para o desempenho escolar. Por meio de an?lise estat?stica dos dados, comprovou-se que h? correla??o positiva entre as vari?veis estudadas e o objetivo da pesquisa foi atingido.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399742.pdf: 463420 bytes, checksum: bf42eebd552da1c21ce9265e382ee56b (MD5) Previous issue date: 2008-01-09 / A presente pesquisa se caracteriza pela an?lise de um discurso on-line tipo Orkut, mediante uma abordagem sem?ntico-pragm?tica. Para tanto, foi utilizada uma arquitetura complexa envolvendo as teorias de Grice (1957; 1975), Levinson (1983; 2000) e Sperber & Wilson (1986; 1995). Lan?amos duas hip?teses, uma te?rica e outra pr?tica a fim de examinarmos as teorias como potencialmente adequadas para descrever e explicar o discurso em quest?o. Tamb?m demonstramos que a comunica??o orkutiana s? ? poss?vel mediante as infer?ncias impl?citas, as implicaturas. O estudo permite afirmar que as hip?teses enunciadas na introdu??o foram plenamente corroboradas, justificando a realiza??o do trabalho que atingiu, dessa forma, seus objetivos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399741.pdf: 514416 bytes, checksum: 7fbe2097e8540dc26f81a045306ccef6 (MD5) Previous issue date: 2008-01-04 / A presente pesquisa teve por objetivo verificar a correla??o existente entre o n?vel de consci?ncia morfossint?tica e os erros de alunos do segundo ano do Ensino M?dio da rede P?blica de Ensino na aprendizagem do Simple Present como L?ngua Estrangeira em situa??o formal regular de ensino. Para tanto foram utilizados dois instrumentos. O primeiro visou fornecer dados para identificar o tipo de erro mais freq?ente, enquanto o segundo instrumento buscou verificar o n?vel de consci?ncia morfossint?tica dos alunos. Os resultados encontrados mostraram que os erros cometidos com maior freq??ncia foram os sint?ticos e que h? uma correla??o estatisticamente significativa entre o n?vel de consci?ncia morfossint?tica e os erros. Quanto maior o n?vel de consci?ncia morfossint?tica, menor o n?mero de erros dos alunos. Os pressupostos te?ricos conexionistas nortearam nossa pesquisa enriquecendo os estudos sobre os processos cognitivos presentes na aprendizagem do ingl?s como L?ngua Estrangeira em situa??o formal regular de ensino.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399687.pdf: 385600 bytes, checksum: edfe11c79621b3176fb2a917035ae26e (MD5) Previous issue date: 2008-01-08 / A proposta deste trabalho ? conceituar leitura pela Teoria dos Blocos Sem?nticos, fase atual da Teoria da Argumenta??o na L?ngua desenvolvida por Oswald Ducrot e colaboradores. O motivo reside na necessidade de se estudar o papel do ling??stico na constru??o do sentido, enfoque pouco estudado por outras linhas da ling??stica que tratam da leitura. A Teoria da Argumenta??o na L?ngua se distingue de outras teorias sem?nticas porque considera que o sentido est? na l?ngua, e que esse sentido ? argumentativo. A Teoria dos Blocos Sem?nticos (TBS) permite explicitar a argumenta??o do enunciado por meio da constru??o de blocos sem?nticos, que traduzem o sentido do discurso. Os discursos a serem considerados para as an?lises s?o f?bulas, pois permitem compara??es entre si no que se refere a estruturas discursivas e ao sentido. A aplica??o do conceito de leitura pela TBS ir? mostrar o paralelismo e a distin??o entre os discursos por meio das an?lises de suas argumenta??es.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400598.pdf: 14187587 bytes, checksum: 7acfc9ca98f080a9179e243fb4d12263 (MD5) Previous issue date: 2007-12-19 / O objetivo deste trabalho ? revisitar a aplica??o e a validade dos Testes de Julgamento Gramatical (GJTs) em pesquisas de Aquisi??o de Segunda L?ngua (SLA). Os GJTs s?o largamente utilizados em pesquisas ling??sticas desde meados dos anos 60, e, desde ent?o, sua validade ? motivo de discuss?es entre te?ricos da ?rea. A partir de resultados de pesquisas realizadas por autores como Chaudron (1983, 2003), Birdsong (1989), Sch?tze (1996), Sorace (1996), Mackey e Gass (2005), entre outros, constatamos que os GJTs podem ser um modo v?lido e ?til para obten??o de resultados, em pesquisas de SLA, se seguirem algumas condi??es para que obtenham mais validade e credibilidade. Portanto, nosso principal prop?sito nesta tese ? propor condi??es que devem ser levadas em conta quando os pesquisadores optam por esse tipo de teste metaling??stico.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400380.pdf: 7788798 bytes, checksum: d95425c780e53a7c0e6446fde7cbe34e (MD5) Previous issue date: 2008-01-10 / Este estudo tem por objetivo verificar a consist?ncia da Teoria da Relev?ncia, de Sperber & Wilson (1986; 1995), um modelo de comunica??o e cogni??o humanas que se prop?e a explicar de que forma os indiv?duos processam mentalmente as informa??es nas trocas comunicativas cotidianas atrav?s da formula??o de infer?ncias. Assim, abordam-se aspectos como a comunica??o ostensivo-inferencial, a manifestabilidade m?tua, o ambiente cognitivo de cada indiv?duo, a forma??o do contexto e o racioc?nio dedutivo subjacentes ? condi??o humana. A fim de exemplificar como o processo inferencial humano ocorre, cinco pe?as publicit?rias audiovisuais foram selecionadas pela intera??o entre os personagens representar situa??es-tipo de intera??o comunicativa. Por isso, considerou-se analisar as infer?ncias internas ao comercial, ou seja, n?o levando em conta as caracter?sticas informativas e persuasivas adotadas pela publicidade. Atrav?s desses filmes, foi poss?vel corroborar a arquitetura conceitual dessa teoria, em especial a quest?o do esfor?o de processamento e efeitos cognitivos gerados no momento da conversa??o. Essa dicotomia representa, para muitos autores, uma quest?o problem?tica, visto que Sperber & Wilson n?o descrevem de modo claro como o falante acessa os esfor?os do ouvinte para que a informa??o seja relevante. Por esse motivo, esse aspecto foi tamb?m avaliado no momento da an?lise das infer?ncias internas. Al?m disso, pensou-se ser importante demonstrar como a audi?ncia percebe a inten??o comunicativa dos anunciantes, e por isso as infer?ncias externas ao comercial tamb?m foram analisadas. Essas infer?ncias est?o al?m da troca comunicativa dos personagens, permitindo uma investiga??o sobre como os impl?citos desses filmes s?o compreendidos por seu p?blico-alvo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400377.pdf: 12926967 bytes, checksum: 4d1b9d2212d7c8195cb8b48d449126c3 (MD5) Previous issue date: 2008-01-14 / O presente estudo tem por objetivo descrever e analisar a inser??o de vogal epent?tica em encontros consonantais mediais por falantes brasileiros de ingl?s como l?ngua estrangeira (LE). Temos como origem de nossa pesquisa e de nossas hip?teses o estudo de ep?ntese voc?lica no Sul do Brasil (COLLISCHONN, 2002). Nosso prop?sito ? o de verificar se os condicionadores da regra de ep?ntese no ingl?s como LE s?o os mesmos que atuam na regra vari?vel de ep?ntese voc?lica no portugu?s. Para tanto, partimos da perspectiva variacionista laboviana. Nossa amostra ? constitu?da de 16 falantes porto-alegrenses estudantes de ingl?s como LE, 8 mulheres e 8 homens, de 15 a 57 anos, com n?vel de profici?ncia de b?sico a avan?ado. A forma de coleta de dados foi por meio de grava??o com equipamento digital, em que o informante foi solicitado a ler dois instrumentos de leitura: uma lista de palavras e uma lista de frases. Os dados foram transcritos a partir de an?lise tanto perceptual quanto ac?stica. O tratamento estat?stico oferecido aos dados foi realizado pelo pacote computacional VARBRUL 2S. As vari?veis ling??sticas selecionadas como estatisticamente relevantes em ambas as an?lises da presente pesquisa foram: Consoante Perdida, Contexto Seguinte, Vozeamento da Consoante Perdida, Vozeamento do Contexto Seguinte e Tipo de Cluster. As vari?veis sociais selecionadas como estatisticamente significantes foram, na an?lise ac?stica, Idade e Sexo; na an?lise perceptual, Idade e N?vel de Profici?ncia.