Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-05-04T13:32:15Z No. of bitstreams: 2 2012 - Camilla Moretto dos Reis-Vol1.pdf: 1863013 bytes, checksum: 5fa46c188ac85027e33b3f48437e7d93 (MD5) 2012 - Camilla Moretto dos Reis-Vol2.pdf: 3610423 bytes, checksum: 9d3a5c0af42a031668e742fc1156f436 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-04T13:32:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2012 - Camilla Moretto dos Reis-Vol1.pdf: 1863013 bytes, checksum: 5fa46c188ac85027e33b3f48437e7d93 (MD5) 2012 - Camilla Moretto dos Reis-Vol2.pdf: 3610423 bytes, checksum: 9d3a5c0af42a031668e742fc1156f436 (MD5) Previous issue date: 2012-08-03 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Nowadays the demand for cleaner and more efficient synthetic processes have been deemed very important, especially due to environmental aspects. Thus, this thesis describes the synthesis of a series of 20 tiossemicarbazidas, nine class of N4-substituted obtained from the reaction of isothiocyanates with different hydrazine hydrate and eleven Class of N1,N4-disubstituted obtained from the reaction of isothiocyanates with different phenyl hydrazine. We used the traditional method by stirring at room temperature, the microwave irradiation and solid-solid maceration for preparing such compounds, the latter methodology to that presented the best performances for the compounds synthesized in only two minutes of reaction. The antioxidant activity of tiossemicarbazidas was evaluated experimentally by the method of DPPH, indicating significant activity for most of the derivatives tested. The tiossemicarbazidas N4-substituted synthetic precursors were derived from the class of 36 thiosemicarbazones, which have also been obtained by three different methodologies from the reaction of different aromatic aldehydes with tiossemicarbazidas N4-substituted. The methodology used by traditional reflux, the microwave irradiation in the presence of organic solvent and microwave irradiation in the absence of solvent, the latter method was allowed to obtain products with better results with only 3 minutes of reaction. All 36 of thiosemicarbazones derivatives were tested against the fungi Candida albicans and Aspergillus parasiticus, with moderate activity for some of the derivatives tested. The tiossemicarbazidas N1,N4-disubstituted are synthetic precursors of the 1,3,4-thiadiazolium-2-aminide hydrochlorides mesoionic class. Eleven mesoionic derivatives were obtained by microwave irradiation, from tiossemicarbazidas N1,N4-disubstituted with different aromatic aldehydes. We also evaluated the cytotoxic activities from some of the synthesized mesoionic lines K562 human leukemia and Jurkat, as well as in the line of Daudi lymphoma, obtaining satisfactory and very promising results for some of the compounds tested. Furthermore, the compounds mesoionic were tested for in vivo activity against L. amazonensis and L. infantum and also opposite the trypanothione reductase enzyme L. amazonensis, L. infantum, L. braziliensis and T. cruzi showing significant activity indicating the potential use of these compounds as anti-parasitic agents / Nos dias atuais as demandas por processos sint?ticos mais limpos e eficientes t?m sido consideradas muito relevantes, devido especialmente aos aspectos ambientais. Assim, este trabalho de tese relata a s?ntese de uma s?rie de 20 tiossemicarbazidas, sendo nove da classe das N4-substitu?das, obtidas a partir da rea??o de diferentes isotiocianatos com hidrazina hidrato e onze da classe das N1,N4-dissubstitu?das obtidas a partir da rea??o de diferentes isotiocianatos com fenil hidrazina. Utilizou-se a metodologia tradicional por agita??o a temperatura ambiente, a irradia??o de micro-ondas e a macera??o s?lido-s?lido para a prepara??o desses compostos, sendo esta ?ltima metodologia a que apresentou os melhores rendimentos para os compostos sintetizados em apenas 2 minutos de rea??o. A atividade antioxidante das tiossemicarbazidas foi avaliada experimentalmente pelo m?todo do DPPH, indicando atividade significativa para a maioria dos derivados testados. As tiossemicarbazidas N4-substitu?das foram os precursores sint?ticos de 36 derivados da classe das tiossemicarbazonas, que tamb?m foram obtidas por tr?s metodologias diferentes a partir da rea??o de diferentes alde?dos arom?ticos com as tiossemicarbazidas N4-substitu?das. Utilizou-se a metodologia tradicional por refluxo, a irradia??o de micro-ondas na presen?a de solvente org?nico e a irradia??o de micro-ondas na aus?ncia de solvente, esta ?ltima metodologia foi a que permitiu a obten??o dos produtos com melhores rendimentos em apenas 3 minutos de rea??o. Todos os 36 derivados das tiossemicarbazonas foram testados frente aos fungos Aspergillus parasiticus e Candida albicans, apresentando moderada atividade para alguns dos derivados ensaiados. As tiossemicarbazidas N1,N4-dissubstitu?das foram os precursores sint?ticos dos cloridratos mesoi?nicos da classe 1,3,4-tiadiaz?lio-2-aminida. Onze derivados mesoi?nicos foram obtidos via irradia??o de micro-ondas, a partir das tiossemicarbazidas N1,N4-dissubstitu?das com diferentes alde?dos arom?ticos. Foram avaliadas, tamb?m, as atividades citot?xicas de alguns dos mesoi?nicos sintetizados nas linhagens leuc?micas humanas K562 e Jurkat, assim como na linhagem de linfoma Daudi, obtendo-se resultados bastante promissores e satisfat?rios para alguns dos compostos ensaiados. Al?m disso, os compostos mesoi?nicos foram ensaiados quanto ? atividade in vivo frente a L. amazonensis e L. infantum e tamb?m frente ? enzima tripanotiona redutase de L. amazonensis, L. infantum, L. braziliensis e T. cruzi mostrando atividade significativa indicando a potencial utiliza??o desses compostos como agentes anti-parasit?rios.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:06:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JardelDC.pdf: 1397479 bytes, checksum: 2531cba524c2892d6a86b846e33aa27a (MD5) Previous issue date: 2008-12-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The efficiency of inhibition to corrosion of steel AISI 1018 of surfactant coconut oil saponified (SCO) and heterocyclic type mesoionics (1,3,4-triaz?lio-2-tiolato) in systems microemulsionados (SCO-ME and SCO-ME-MI) Of type O/A (rich in water emulsion) region with the work of Winsor IV. The systems microemulsionados (SCO-ME and SCO-ME-MI) were evaluated with a corrosion inhibitor for use in saline 10,000 ppm of chloride enriched with carbon dioxide (CO2). The assessment of corrosion inhibitors were evaluated by the techniques of linear polarization resistance (LPR) and loss of weight (MW) in a cell instrumented given the gravity and electrochemical devices. The systems were shooting speed of less than 60 minutes and efficiency of inhibition [SCO-ME (91.25%) and SCO-ME-MI (98.54%)] / As efici?ncias de inibi??o ? corros?o em a?o AISI 1018 do tensoativo ?leo de coco saponificado microemulsionado (OCS-ME) e do composto heterociclo do tipo mesoionico (MI) solubilizado neste sistema OCS-ME, foram avaliadas pelas t?cnicas de resist?ncia a polariza??o linear (LPR) e perda de massa (PM) em uma c?lula instrumentada dotada destes dispositivos. O sistema microemulsionado OCS-ME ? do tipo O/A (emuls?o rica em ?gua) apresentando regi?o de trabalho em winsor IV. Os sistemas microemulsionados OCS-ME e OCS-ME-MI foram avaliados como inibidores de corros?o para aplica??o em solu??o salina 10.000 ppm de cloreto, enriquecidos com di?xido de carbono (CO2). Estes sistemas apresentam velocidades de filmagem inferiores a 60 minutos e efici?ncias de inibi??o a corros?o significativas [OCS-ME (91,25 %) e OCS-ME-MI (98,54 %)]

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 427638.pdf: 3691045 bytes, checksum: e2bdc7499e6a530582bae7e64757b12c (MD5) Previous issue date: 2010-12-16 / O tema do posicionamento da grande imprensa do Rio de Janeiro e brasileira frente ao segundo Governo Vargas ? um dos mais abordados pela historiografia especializada no estudo deste per?odo. A esta imprensa ? atribu?do um papel central na gera??o e na condu??o da crise que provocou o t?rmino prematuro do mandato de Get?lio, com o seu suic?dio em 1954. Entre as interpreta??es que procuram explicar este posicionamento dos grandes di?rios est? a tese de que ele teve origem em diferen?as incompat?veis entre o projeto econ?mico levado adiante pelo presidente no seu retorno ao Catete e aquele defendido pelos jornais. Enquanto o programa de Get?lio seria nacionalista, favor?vel ao desenvolvimento aut?nomo da economia brasileira, anti-imperialista e, para alguns, at? "popular", a grande imprensa seria liberal e, assim, advogava a m?nima interven??o do Estado na economia e o m?ximo de liberdade ao fluxo de capital e de mercadorias no pa?s. Por isso, era defensora ou mesmo fiel aliada do capital estrangeiro, do com?rcio importador e, em alguns casos, da burguesia industrial partid?ria de um capitalismo associado. Por?m, apesar da grande difus?o dessa interpreta??o, n?o existem estudos espec?ficos sobre o tema, o que deixa uma lacuna ?queles que pretendem dela se utilizar. Al?m disso, o Segundo Governo Vargas ? considerado, por boa parte dos especialistas em Hist?ria Econ?mica, como o in?cio, no pa?s, da elabora??o e implementa??o de um projeto de industrializa??o acelerada, que tinha na burguesia industrial brasileira o seu principal suporte social.Entretanto, embora ressaltem que este projeto implicava em uma forte interfer?ncia do Estado na economia e procurava direcionar a aplica??o dos investimentos externos no pa?s, estes autores contestam que ele fosse hostil ao capital estrangeiro ou anti-imperialista, na medida em que contava como a participa??o desse capital e com a ajuda dos EUA para se desenvolver. Para estes pesquisadores, o Segundo Governo Vargas correspondeu ao in?cio do projeto nacional-desenvolvimentista que se tornava hegem?nico no per?odo e foi a base do grande desenvolvimento brasileiro dos anos seguintes. Dessa maneira, se aceitarmos a hip?tese de que a grande imprensa se op?s ao Segundo Governo Vargas por causa de seu programa econ?mico, ter?amos que aceitar tamb?m que ela era igualmente contr?ria ao nacional-desenvolvimento e aos interesses da burguesia industrial brasileira que o sustentava. O objetivo desta tese ? discutir essas duas quest?es, ou seja, analisar o posicionamento da grande imprensa do Rio de Janeiro considerada liberal frente ao econ?mico de Get?lio e frente ao projeto nacional-desenvolvimentista que o embasava. Com efeito, achamos bastante aceit?vel contestar esses dois pontos: tanto que as diverg?ncias entre projetos econ?micos tenham sido a base da oposi??o dos grandes jornais ao governo quanto que estes jornais tenham realmente defendido uma linha program?tica liberal ou neoliberal. Para tanto, selecionamos os quatros principais di?rios do Rio de Janeiro considerados ou autoidentificados como liberais ou neoliberais: O Globo, O Jornal, Correio da Manh? e Jornal do Brasil. Com base na an?lise desses di?rios, pretendemos defender: de um lado, que havia mais aproxima??o do que distanciamento entre as bases do programa econ?mico do governo e o apregoado por esta parcela da imprensa; de outro lado que ela sustentava um projeto de desenvolvimento que n?o pode ser considerado propriamente liberal. Ao contr?rio, a maior parte dos peri?dicos em quest?o havia incorporado ou estava incorporado muitos elementos do pensamento desenvolvimentista e cepalino, ajudando na sua difus?o e legitima??o no debate p?blico sobre o desenvolvimento brasileiro no per?odo contra os pr?prios c?nones do liberalismo e do neoliberalismo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430450.pdf: 7605594 bytes, checksum: a0d7f352fbaf52ea5115b7007359b7b7 (MD5) Previous issue date: 2011-03-15 / Esta disserta??o tem por objetivo analisar as pol?ticas p?blicas elaboradas pelo governo do estado do Rio Grande do Sul para a ?rea da sa?de p?blica, entre os anos de 1928 e 1945. Neste per?odo, a sa?de p?blica passou por diferentes transforma??es, tanto na sua estrutura administrativa, quanto no pensamento que a norteava e nas pr?ticas adotadas. Duas reformas sanit?rias - realizadas em 1929 e 1938 - estabeleceram as diretrizes para o setor e propuseram algumas inova??es para esta ?rea de atua??o governamental. Novas institui??es foram criadas, com objetivos e servi?os inovadores. Al?m disso, neste momento, a sa?de p?blica passou a ter a educa??o sanit?ria como princ?pio norteador. Por outro lado, apesar destas transforma??es, houve tamb?m continuidades nas concep??es e pr?ticas sanit?rias herdadas do s?culo XIX e dos anos iniciais do s?culo XX.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sylvia Carolina Goncalves Torres.pdf: 407272 bytes, checksum: 7823105093372b5707f31cb3343d634c (MD5) Previous issue date: 2007-05-24 / This present work aims at describing and analysing the inner dilemas of the process of implementation of portfolios as a means to enhance meaningful learning in a Languages Course, at a private Higher Education institution in the state of S?o Paulo, and of noticing how such a process can be reflected on the students pedagogical practice. This is a case study, inserted in the Research line University, Teaching and Teacher Education , part of the Master s Degree in Higher Education at Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas. This case study consisted in bibliographical research on the theme, followed by questionnaires handed to the students , who , at that time, were attending the second semester of their Languages course. The main contribution of this study is on the describing and understanding of an innovation in the assessment practice of Higher Education students, making it posible for them to reflect and transform their own future teaching, especially in terms of assessment. / O presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar os dilemas inerentes ao processo de implanta??o do portf?lio como instrumento favorecedor de aprendizagem significativa em um curso de Letras de uma institui??o particular de Ensino Superior no interior do Estado de S?o Paulo, e pretende responder ? quest?o: como a utiliza??o do portf?lio pode promover pr?tica pedag?gica reflexiva na forma??o de professores de L?ngua Inglesa em forma??o. Trata-se de um Estudo de Caso, inserido na Linha de Pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores , do Programa de P?sgradua??o/ Mestrado em Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas. Consistiu em reunir um estudo bibliogr?fico sobre o tema, question?rios semi-abertos aplicados a alunos do segundo semestre do curso de Letras, com habilita??o em Portugu?s e Ingl?s. A contribui??o principal do estudo est? na apreens?o e descri??o de uma inova??o na pr?tica avaliativa de alunos do Ensino Superior, possibilitando reflex?es e transforma??es na pr?tica pedag?gica de futuros educadores, especialmente no tocante ? avalia??o.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Roberto Zanellato.pdf: 3039263 bytes, checksum: 54a92198b70e648158988d3a00f166ef (MD5) Previous issue date: 2008-02-11 / The study on the subject "portfolio", has as its main goal analysis as a tool of evaluation, especially when we have indicated as benchmarks to study the "artistic" and "teaching". The survey shows through theoretical foundation, the evaluator who works as a teacher in the teaching of visual arts, the importance of knowing a tool for reflection and assessment effective, ethical and directed the process of formation, with a policy that allows a teaching-learning participatory and collective. The research is specific on the theoretical diversity that addresses the "portfolio" as a mode of reflection and evaluation, and analysis of items: promotion of a new perspective of learning; promising and efficient process of reflection and evaluation; incorporation analytical development of learning ; requisition of selfevaluation; encouragement to the selection and the reflection of the student on the job; and as a methodological tool facilitator and most democratic of procedures for the teaching and learning, practiced today in graduate courses in visual arts. The study presents a model of "Portfolio Avaliativo", which allows multiple achieve a perspective of efficiency of the teaching of visual arts, thus exceeding the traditional models of evaluation. / O estudo sobre o objeto "portf?lio", tem como meta principal sua an?lise como instrumento de avalia??o, indicado quando principalmente temos como referenciais de estudo o "art?stico" e o "pedag?gico". A pesquisa mostra, atrav?s de fundamenta??o te?rica, ao avaliador que atua como docente no ensino de artes visuais, a import?ncia de conhecer um instrumento de reflex?o e avalia??o eficaz, ?tico e direcionado ao processo de forma??o, com uma pol?tica que possibilita um ensino-aprendizagem participativo e coletivo. A pesquisa ? espec?fica sobre a diversidade te?rica que aborda o "portf?lio" como uma modalidade de reflex?o e avalia??o, sendo itens de an?lise: promo??o de uma nova perspectiva de aprendizagem; processo promissor e eficiente de reflex?o e avalia??o; incorpora??o anal?tica do desenvolvimento da aprendizagem; requisi??o de auto-avalia??o; encorajamento ? sele??o e ? reflex?o do aluno sobre o trabalho; e como um instrumento metodol?gico facilitador e mais democr?tico dos processos de ensino e aprendizagem, praticados hoje nos cursos de gradua??o em artes visuais. A pesquisa apresenta um modelo de "Portf?lio Avaliativo", que possibilita alcan?ar uma perspectiva m?ltipla de efic?cia do ensino de artes visuais, superando assim os modelos tradicionais de avalia??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446218.pdf: 5989402 bytes, checksum: 79728c4f86b24d213ecfb1c509067038 (MD5) Previous issue date: 2012-12-21 / In an era of technological and symbolic changes, the postmodernity finds his fervor. In this, the archaic and technological development come into synergy, the time returns and, therefore, the myths are present today, telling stories and behaviors, giving rhythm to life and integrating into the everyday. In this era, the world finds itself and enchants itself again, the vertical becomes horizontal and social ties are not merely soil and blood, forming symbolic and emotionally. It is in this context that we understand the presence of Get?lio Vargas in social networks. For that, we enter the story of the former president and the communication actions developed in their governments. We seek to work references theoretical notions of myth and imaginary. We researched the development witnessed in the digital age, where the age of mass culture becomes the era of digital culture. We observe the convergence of medias and the role of technology, internet and culture in such transformation. The Internet becomes and ceases to be seen exclusively as a means, where the messages transiting from only one sender to one or more receivers. In this context, social networks become our squares. This is where the tribes meet, interact, talk, agree or disagree. That's where social ties now exist, or are strengthened. Brazilian society is in social networks and Get?lio Vargas too because, between conversations and interactions, imaginarys are shared and nourished, myths are revived, stories are told, and daily life is told and observed. It is in these squares (villages), which groups (tribes) who enjoy or repudiate the former president meet. Get?lio Vargas is characterized as the totem of these tribes, worshiped and stoned. Manning is a generous look, seeking common knowledge to understand the different perspectives on the object of our study, we analyzed these tribes, we understand their views of reality and their emotions, presented in their publications and talks / Em uma era de transforma??es tecnol?gicas e simb?licas, a p?s-modernidade encontra seu fervor. Nesta, o arcaico e o desenvolvimento tecnol?gico entra em sinergia, o tempo retorna e, assim, os mitos encontram-se presentes na atualidade, narrando hist?rias e condutas, dando ritmo ? vida e integrando-se ao cotidiano social. Nessa era, o mundo reencontra-se e reecanta-se, o vertical passa a ser horizontal e os la?os sociais deixam de ser apenas de solo e sangue, formando-se simb?lica e emocionalmente. ? nesse contexto que compreendemos a presen?a de Get?lio Vargas nas redes sociais. Para tanto, adentramos na hist?ria do ex-presidente e das a??es comunicacionais desenvolvidas em seus governos. Buscamos refer?ncias te?ricas para trabalharmos as no??es de mito e imagin?rio. Averiguamos o desenvolvimento presenciado na era digital, onde a era da cultura de massa passa a ser a era da cultura digital. Observamos a converg?ncia das m?dias e o papel da tecnologia, da internet e da cultura em tal transforma??o. A internet transforma-se e deixa de ser encarada exclusivamente como um meio, onde as mensagens apenas transitam de um emissor para um ou mais receptores. Nesse contexto, as redes sociais tornam-se nossas pra?as. ? neste local que as tribos se encontram, interagem, conversam, concordam ou divergem. ? onde os la?os sociais passam a existir, ou s?o fortalecidos. A sociedade brasileira est? nas redes sociais e Get?lio Vargas tamb?m, pois, entre conversas e intera??es, imagin?rios s?o compartilhados e nutridos, mitos s?o revividos, hist?rias s?o contadas, e o cotidiano ? falado e observado. ? nessas pra?as (aldeias), que os grupos (tribos) que apreciam ou repudiam o ex-presidente se encontram. Get?lio Vargas caracteriza-se como o totem dessas tribos, venerado e apedrejado. Equipando-se de um olhar generoso, que busca o conhecimento comum para compreender as diferentes perspectivas sobre o nosso objeto de estudo, analisamos tais tribos, compreendemos suas vis?es de realidade e suas emo??es, apresentadas em suas publica??es e conversa??es

Made available in DSpace on 2015-04-15T12:50:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458203.pdf: 877338 bytes, checksum: 06db09632b32a2a1f072c8846922acbe (MD5) Previous issue date: 2014-03-24 / The paper characterizes the historical genesis, nature and disposition of non-ordained ministries in the Catholic Church. The research aims to present some theological and historical features of the theological-dogmatic core of the vocation and mission of the laity in the Catholic Church's mission. The object of study are texts of the New Testament Documents Conciliar texts and synthesis of Episcopal Conferences of Latin America. The documents indicate specifics of each season, with their contexts and updates the understanding on the participation of the laity in evangelization. / A disserta??o caracteriza a g?nese hist?rica, natureza e destina??o dos Minist?rios n?oordenados na Igreja Cat?lica. A pesquisa se prop?e apresentar alguns tra?os teol?gicos e hist?ricos do n?cleo teol?gico-dogm?tico da voca??o e miss?o dos leigos na miss?o da Igreja Cat?lica. O objeto de estudo s?o textos do Novo Testamento, Documentos Conciliares e os textos s?ntese das Confer?ncias Episcopais da Am?rica Latina. Os documentos apontam especificidades de cada ?poca, com seus contextos e atualiza??es na compreens?o sobre a participa??o dos leigos na obra evangelizadora.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-31T11:25:54Z No. of bitstreams: 1 474333 - Texto Completo.pdf: 1043984 bytes, checksum: 735ac21483e0ac79413f0511b9bb4c20 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-31T11:25:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 474333 - Texto Completo.pdf: 1043984 bytes, checksum: 735ac21483e0ac79413f0511b9bb4c20 (MD5) Previous issue date: 2015-08-11 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Throughout this paper we sought to identify and analyze, specifically, how the republic is represented by seven authors - Alfredo Gomes, Bas?lio de Magalh?es, H?lio Vianna, Jo?o Pereira Vit?ria, Joaquim Silva, Jonathas Serrano, M?rio Sette ? in their history textbook for high school students. The books were published during the Vargas Period, more specifically between the first teaching reform, for that level in 1931, and the after the CNLD creation in 1938 until the end of the regime in 1945. For that purpose, in the first moment, we mapped the educational model implanted by the Vargas regime and we highlighted the history teaching definitions for high school students through CPDOC documents. The CNDL creation in 1938 was also the object of discussion as well as the establishment of specific rules to make and authorize those textbooks that circulated in the Brazilian schools in that moment. Those questions, that were part of Vargas nationalist project, had influence directly the creation of those materials. Therefore, for the second part of this paper, we investigated how those seven authors that produced the high school materials made for history teaching adapted themselves to the state rules and how they represented in their textbooks the two republican periods: the first republic (1889 ? 1930) and the second republic which begins in 1930. For this purpose we use discursive textual analyses methodology. (MORAES, p. 2003; 2011). / Ao longo desse trabalho procuramos, especificamente, identificar e analisar de que modo sete autores - Alfredo Gomes, Bas?lio de Magalh?es, H?lio Vianna, Jo?o Pereira Vit?ria, Joaquim Silva, Jonathas Serrano, M?rio Sette - representaram a rep?blica em seus livros did?ticos de Hist?ria destinados ao primeiro ciclo do ensino secund?rio e publicados durante os anos Vargas, entre a primeira reforma do ensino para aquele n?vel, em 1931, e ap?s a cria??o da CNLD em 1938, at? a queda do regime em 1945. Para isso, em um primeiro momento, por meio de documenta??o sob guarda do CPDOC e do Arquivo Nacional, mapeamos o modelo educacional implantado pelo Estado varguista e destacamos suas defini??es para o ensino de Hist?ria no primeiro ciclo do n?vel secund?rio. Discutimos tamb?m a cria??o da CNLD, em 1938, e o estabelecimento de regras especificas para elabora??o e autoriza??o dos livros did?ticos que circularam nas escolas brasileiras naquele momento hist?rico. Tais quest?es, parte do projeto nacionalista de Vargas, influenciaram diretamente o processo de elabora??o desses materiais. Por isso, j? na segunda parte do trabalho, investigamos de que forma sete autores desses materiais, destinados ao ensino de Hist?ria, se adequaram a tais regras estatais e representaram em suas obras did?ticas o per?odo republicano brasileiro, em seus dois momentos: a Primeira Rep?blica (1889 ? 1930) e a Segunda Rep?blica, iniciada em 1930. Utilizamos para isso a metodologia de an?lise textual discursiva (MORAES, 2003, p. 2011).

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457602.pdf: 742543 bytes, checksum: 721dee74d2d88f5e70e377cb238ecf6f (MD5) Previous issue date: 2014-01-10 / The objective of the present study is the edition of an inedited romance of Dyonelio Machado, based on the manuscript present in DELFOS Espa?o de Documenta??o e Mem?ria Cultural, ignored by the editors because of the censure his author?s suffered against his esthetical and ideological ideas. Written in the year of the military dictatorship instauration in Brasil, 1964, Proscritos is the second volume of the trilogy Osflagelantes, with the first volume, Endiabrados, published in 1980 and winner of Pr?mioJabuti, twenty years after written. First is developed an introductory study about Dyonelio Machado s life and the work, aiming to elucidate the difficulties he found to be published and accepted by the public, involving esthetical and ideological aspects. In a second moment, it will be specified the plan for the edition, based on textual criticism, focusing the procedures to fix the text and to prepare de facsimile edition, both presented in the end of the work. / O presente estudo tem como objetivo o preparo da edi??o de Proscritos, romance in?dito de Dyonelio Machado, a partir do manuscrito presente no esp?lio do escritor, aos cuidados do DELFOS Espa?o de Documenta??o e Mem?ria Cultural, n?o publicado por desinteresse do mercado editorial e pela censura que seu autor sofreu por suas concep??es est?tico-ideol?gicas. Escrito no ano da instaura??o do regime militar no Brasil, 1964, Proscritos ? o segundo romance da trilogia Os flagelantes, iniciada com Endiabrados, publicado em 1980 e agraciado com o Pr?mio Jabuti, cerca de vinte anos depois de sua escritura, seguido de Terceira Vig?lia, tamb?m in?dito. Primeiramente ser? desenvolvido um estudo introdut?rio sobre a vida e a obra do escritor, buscando elucidar os motivos que dificultaram a circula??o de sua literatura, englobando aspectos pol?ticos e est?ticos. Num segundo momento ser? especificada a proposta de edi??o, fundamentada pela cr?tica textual, seguido do trabalho de fixa??o do texto e seu aparato de notas, assim como da edi??o fac-similar do manuscrito.