Le trouble d'anxiété généralisée (TAG) constitue une problématique fréquente chez les adolescents. Ses conséquences négatives sont nombreuses et atteignent plusieurs sphères de fonctionnement de l’adolescent. Il est donc fondamental de mieux comprendre les facteurs ou mécanismes psychologiques qui amènent certains adolescents à présenter les symptômes de cette problématique. Bien que plusieurs modèles explicatifs aient été proposés chez l’adulte, peu ont été validés auprès de la population adolescente. Dans une perspective développementale et intégrative, cette thèse se penche sur deux facteurs de prédiction du TAG reconnus chez l’adulte et centraux à certains modèles avancés, soit l’intolérance à l’incertitude et un faible niveau de pleine conscience. Elle vise à clarifier les liens entre ces variables et les symptômes du TAG auprès d’une population adolescente. Au total, 152 adolescents francophones, âgés entre 12 et 17 ans, ont été invités à remplir une batterie de questionnaires. Des analyses de corrélation de Pearson, de régressions multiples et de médiation (avec méthode de bootstrapping) ont été conduites afin de répondre aux hypothèses de l’étude. Les résultats confirment l'existence de liens entre la pleine conscience et les symptômes du TAG ainsi qu’entre l'intolérance à l'incertitude et la pleine conscience. De plus, la pleine conscience joue un rôle de médiation partielle dans la relation entre l'intolérance à l'incertitude et les symptômes somatiques du TAG et dans la relation entre l’intolérance à l’incertitude et l’évitement expérientiel. La discussion explique comment la pleine conscience favoriserait les mécanismes de « reperception », d’autorégulation et d’exposition pouvant atténuer l’impact de l’intolérance à l’incertitude sur la manifestation de symptômes du TAG à l’adolescence et l’évitement.

Mise en contexte. Contrairement à la ventilation endotrachéale, la ventilation à pression positive intermittente par voie nasale (VPPIn) doit faire progresser la colonne d'air à travers les voies aériennes supérieures. Alors que des études endoscopiques chez l'humain adulte suggèrent qu'une fermeture de la glotte peut limiter la ventilation alvéolaire en VPPIn, aucune donnée analysant le comportement des muscles laryngés n'est encore publiée. De plus, la dynamique laryngée en VPPIn n'a pas encore été étudiée chez les nouveau-nés. But du projet. Le but de ce travail est donc de décrire la réponse des muscles laryngés à la VPPIn chez l'agneau nouveau-né sans sédation et leur impact sur la ventilation pulmonaire. Méthodes. À cette fin, neuf agneaux nouveau-nés ont été instrumentés pour étudier les stades de conscience, l'activité électromyographique (EMG) d'un muscle constricteur (thyroaryténoïdien, TA) et dilatateur (cricothyroïdien, CT) de la glotte, l'EMG du diaphragme (Dia) ainsi que pour mesurer les pressions au niveau de la trachée et du masque. La ventilation nasale était délivrée via un masque nasal en mode volume contrôlé (VC) et pression de support (PS). Résultats. Nos résultats démontrent qu'une augmentation du niveau de VPPIn en éveil et en sommeil calme entraîne à l'inspiration une disparition progressive de l'EMG du Dia et du CT et l'apparition de l'EMG du TA ainsi qu'une augmentation de la pression à travers les voies aériennes supérieures (PTVAS). Cette dernière est plus marquée en mode VC que PS. De plus, l'augmentation de l'activité du muscle TA est associée à une limitation de la ventilation pulmonaire. Moins fréquemment, la transmission des pressions à travers les voies aériennes est totalement bloquée par une fermeture active et complète de la glotte. Ce dernier phénomène se retrouve habituellement en sommeil agité, caractérisé par de fréquentes et irrégulières bouffées d'EMG du TA. Conclusion. La VPPIn s'accompagne d'une fermeture glottique active chez l'agneau nouveau-né non sédationné, particulièrement en mode VC, causant une augmentation de la résistance glottique. Ces observations suggèrent que les cordes vocales peuvent limiter activement la ventilation pulmonaire en VPPIn chez les nouveau-nés humains.

Comment le sens est-il extrait de l'information visuelle ? Cette thèse est focalisée sur la capacité du système visuel d'humains et de singes à extraire et représenter l'information visuelle sur différents niveaux de complexité. Nous avons étudié différent niveaux de représentations visuelles, de la production de représentations visuelles primaires jusqu'à l'élaboration de représentations visuelles conscientes. Ce manuscrit présente six travaux dans lesquels nous avons exploré : (1) les attributs visuels nécessaires pour réaliser la tâche de catégorisation ultra-rapide chez l'homme et le singe au moyen de méthodes psychophysiques, (2) la dynamique spatio-temporelle de l'attention visuelle chez l'homme au moyen de méthodes psychophysiques, (3) les corrélats neuronaux des représentations de haut niveau en EEG grâce au développement d'une nouvelle technique appelée SWIFT, (4) les corrélats neuronaux de la conscience visuelle dans la rivalité binoculaire en EEG, (5) la synchronie des signaux cérébraux en fonction de la reconnaissance consciente au moyen d'enregistrements intracrâniens chez des patients épileptiques et (6) les corrélats neuronaux associés à la prise de conscience chez le singe au moyen d'enregistrements intracrâniens. Les résultats de ces travaux nous ont permis d'ébaucher un modèle de la perception visuelle, cherchant à dissocier l'attention et la conscience.

Cette recherche relève de la didactique des langues, de l'interculturel, des sciences du langage et des Technologies de l'Information et de la Communication. Elle s'inscrit dans la continuité des réflexions qui valorisent les dimensions sociales et interculturelles à travers les environnements virtuels de communication actuellement très impliqués dans des formations en langues. En partant du constat que la formation d'étudiants algériens en FLE ne tient pas compte de la dimension interculturelle, indispensable pour leur futur métier, celui d'enseignants de cette langue, nous avons voulu impliquer ces étudiants dans une expérience interculturelle avec l'Autre en optant pour le blogue comme espace de communication. Nous avons tenté de démontrer dans quelle mesure ces étudiants qui appartiennent à des sphères culturelles différentes peuvent-ils construire une communauté en ligne et manifester une prise de conscience interculturelle en dépit de leurs différences culturelles et de l'éloignement physique. Pour répondre à ce questionnement, nous avons mis en place une expérimentation réunissant deux groupes d'étudiants de FLE, algériens et français, sur un blogue où ils interagissent selon un scénario précis. Nous avons aussi eu recours à un questionnaire et à des tests d'association avec des termes inducteurs. Le corpus recueilli a fait l'objet d'analyses quantitative et qualitative afin d'expliciter les traces de l'émergence d'une communauté en ligne, les marques de la mobilisation de la conscience interculturelle et les représentations des participants à des moments différents de l'expérimentation.

Avec une œuvre déjà abondante (dix-sept romans publiés à ce jour, sans compter des recueils de textes brefs et quatre volumes de son blog quotidien, L'Autofictif), Éric Chevillard est l'un des représentants les plus singuliers du roman français contemporain. L'objet de cette thèse est de cerner les traits caractéristiques de cette œuvre. Dotés d'une forte dimension critique, notamment à l'égard du roman réaliste, les récits de Chevillard élaborent dans le même temps un monde fictionnel ludique et poétique, d'une extrême fantaisie. L'ironie, la parodie, le jeu avec la logique et le langage participent de cette écriture joueuse, en opposition avec la représentation de la réalité. En outre, ces récits instaurent une forte relation, empreinte de connivence, avec le lecteur. A celui-ci, ils proposent ce que l'on peut appeler " une aventure de la conscience ".

Female characters in early-modern drama, even when following the dictates of conscience, appear inextricably bound to patriarchal expectations. This paradoxical situation is explained by two elements that have affected the Renaissance playwright's depiction of woman as moral agent. First, the playwright's education would have included a traditional body of philosophical opinion regarding female intellectual and moral capacities that would have tried to explain rationally the necessity of woman's second-class status. However, by its nature, this body of information is filled with contradiction. Second, the playwright's education would have also included learning to use the rhetorical trope et utramque partem, that is arguing a position from all sides. Learning to use this trope would place the early-modern dramatist in the position of interrogating the contradictory notions of woman contained in the traditional sources. Six dramas covering over a sixty-year period from the mid-sixteenth to the early seventeenth centuries suggest that regardless of the type of work, comedy or tragedy, female characters are shown as adults seeking recognition as autonomous moral beings while living in a culture that works to maintain their dependent status. These works include an early comedy Ralph Roister Doister, a domestic tragedy A Woman Killed With Kindness, a closet drama The Tragedy of Mariam: The Fair Queen of Jewry, two romances, Cymbeline and The Winter's Tale, and a tragedy The Duchess of Malfi. What these plays suggest is that throughout early-modern drama, the female character is often depicted as resisting patriarchal demands that are inherently irrational, especially when these demands contradict ethical behavior that the culture ostensibly supports. The Renaissance playwright's depiction of woman as moral agent is encouraging in that even though the female character may not be successful within the parameters of the drama, nevertheless, the fact that her moral dilemma is described in ways that question the validity of patriarchal expectations indicates a certain level of dissatisfaction with the status quo.

Les manifestations de stress semblent de plus en plus présentes chez nos jeunes. C’est pourquoi des interventions pouvant amener une réduction de stress sont pertinentes à intégrer dans nos écoles. Parallèlement, toujours avec le souci d’aider les jeunes dans leur réussite éducative, des interventions favorisant l’apprentissage et les performances académiques sont tout aussi importantes à intégrer dans nos réseaux éducatifs. L’activité physique et la méditation de pleine conscience semblent être des activités prometteuses à ces égards. L’objectif de cette recherche est de déterminer auprès de jeunes l’effet immédiat sur les performances cognitives et le stress perçu des interventions suivantes : 1- Quinze minutes d’activité physique; 2- Quinze minutes de méditation de pleine conscience; 3- Quinze minutes d’activité physique et de méditation de pleine conscience; 4- Quinze minutes d’écoute passive d’un documentaire. Pour ce faire, 82 participants ont été recrutés dans une école primaire de la région de Sherbrooke. Chaque participant a effectué chacune de ces conditions à une seule reprise. Pour mesurer les performances cognitives, les tests de Stroop et du Tracé ont été utilisés alors que le stress perçu a été mesuré à l’aide d’une échelle visuelle analogique. Une amélioration significative des performances cognitives a été remarquée pour les jeunes ayant performé sous la médiane lors de la condition témoin. De plus, toutes les interventions, y compris l’intervention témoin, ont engendré une réduction significative du stress perçu et aucune différence significative entre les interventions n’a été observée. Ces résultats soutiennent l’utilisation des interventions d’activité physique et de méditation de pleine conscience dans les écoles primaires. De plus, cette recherche répond à plusieurs critiques effectuées dans la littérature scientifique. En effet, les interventions comprenant de la pleine conscience ont été dans le cadre de cette étude standardisées et elles sont complètement reproductibles. Les participants ont aussi indiqué leur niveau d’appréciation ainsi que la fréquence à laquelle ils désireraient pratiquer de la méditation de pleine conscience. Finalement, ce projet de recherche innove en mesurant des effets immédiats chez les jeunes de l’intervention de méditation de pleine conscience en plus de combiner la pratique d’activité physique et celle de la méditation de pleine conscience.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Le thème de notre thèse porte sur les rythmes de la vigilance et de la cognition. La première partie porte sur la validation d’échelles subjectives étalonnées sur des tests itératifs de latence d’endormissement. Une analyse factorielle des résultats identifie au moins trois sous catégories de la vigilance (ergique ou comportementale, cognitive, émotionnelle). Ensuite, les rythmes chronologiques de ces trois dimensions sont mesurés avec les variations circadiennes sur vingt-cinq heures de la température centrale et lors d’une modification provoquée d’état de conscience (hypnose). La variation des vigilances cognitives et comportementales semble être corrélée à la variation de la température centrale. De même, les vigilances comportementales et émotionnelles semblent se modifier lors d’une modification d’état de conscience de type hypnotique.La deuxième partie porte sur la variation des processus cognitifs lors d’états de conscience différents (veille, sommeil, hypnose). En utilisant un test d’apprentissage Remember-Know, nous observons des modifications de la mémoire (conditions verbales, imagées et affectives) suivant l’état de conscience du sujet. De plus, nous mettons en évidence que le phénomène d’oubli n’est pas un effacement de l’information, mais dépend des moyens d’accès à la mémoire. / The topic of this thesis relates to the rhythm of vigilance and cognition. In the first part, we validate a subjective evaluation of sleep propensity by reference to MSLT (Multiple Sleep Latency Test). By factorial analysis, it is assumed that there are three main dimensional components of vigilance (ergic or behavioral, emotional, and cognitive). Then, the rhythms of these three dimensions are measured with the circadian variations of the core body temperature and during a modification of state of consciousness (hypnosis). There is a reliable self-evaluation of sleep propensity. The variation of core body temperature seems to be correlated with the rhythm of the ergic dimension and with the cognitive dimension of vigilance. During a modification of state of consciousness as hypnosis, behaviour dimension and emotional dimension of vigilance seem to change.In the second part, we focus on the process of cognition during different state of consciousness (sleep, wake, hypnosis). By using a Remember/Know memory test, we observe quality recall modification (verbal, imagery and emotional conditions) according to the states of consciousness of the subject. Moreover, we highlight that forgetfulness is not a deleted process of information, but depends on access to memory.

Bakgrund: Sjuksköterskor på akutmottagning arbetar ofta i en oförutsägbar och stressig miljö där omprioriteringar behöver göras hela tiden. Att arbeta under dessa förutsättningar kan medföra en risk att uppleva samvetsstress. Forskning inom detta område har gjorts i flera kontexter men väldigt lite forskning är gjord hur den yttrar sig på en akutmottagning. Syfte: Syftet med denna studie var att beskriva sjuksköterskans upplevelse av samvetsstress på akutmottagningen. Metod: En kvalitativ semistrukturerad intervjustudie genomfördes med tio sjuksköterskor från två akutmottagningar med olika storlek. Resultat: Utifrån resultatet framkom sex kategorier och ett tema. Kategorierna var följande: Att medverka till vårdlidande; Bristande kollegialitet som grund för samvetsstress; Organisatoriska brister som grund för samvetsstress; Hantering av upplevd samvetsstress; Konsekvenser av samvetsstress och Lindring av samvetsstress. Temat mynnade ut i Samvetsstress- en börda att förhålla sig till. Slutsats: Tillräckliga resurser och organisatoriskt stöd är viktiga medel för att lindra samvetsstress hos sjuksköterskan. Genom att sjuksköterskan arbetar med sin etiska kompetens och nyanserar kraven på sig själv kan upplevelsen av samvetsstress lindras. / Introduction: Nurses in the emergency room are often working in an unpredictable and stressful environment where constant re-prioritizing is made. Working under these conditions could cause stress of conscience. Research in this field has been made in different contexts but there is little research made in the emergency room. Aim: The aim with this study is to describe the nurse´s experience of stress of conscience in the emergency room. Method: A qualitative semi structured interview study was carried out with ten nurses from two emergency rooms of different size. Result: Six categories and one theme emerged from the result. The categories where the following:  To contribute to care suffering; Lack of collegiality as a cause of stress of conscience; Organizational shortcomings as a reason for stress of conscience; Managing stress of conscience; Consequences for the nurse and Alleviation of stress of conscience. The theme was Stress of conscience - a burden to relate to. Conclusion: Sufficient resources and organizational support are important means to alleviate stress of conscience. If the nurse improves ethical competences and nuances the existing demands, the experience of stress of conscience can decline.