Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:21Z No. of bitstreams: 1 CamilaRodriguesDosSantos_DISSERT.pdf: 3009010 bytes, checksum: 8be4c87652136d0c59b0e06bf5b2c24f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T22:33:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CamilaRodriguesDosSantos_DISSERT.pdf: 3009010 bytes, checksum: 8be4c87652136d0c59b0e06bf5b2c24f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T22:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamilaRodriguesDosSantos_DISSERT.pdf: 3009010 bytes, checksum: 8be4c87652136d0c59b0e06bf5b2c24f (MD5) Previous issue date: 2017-02-21 / A forma??o docente tem sido marcada por avan?os, retrocessos e mudan?as, em que propostas curriculares para forma??o inicial tem se mostrado, muitas vezes, insuficientes, evidenciando a necessidade de forma??o continuada. Assim, surgem pol?ticas p?blicas propostas pelo Minist?rio da Educa??o, pelas Secretarias de Educa??o ou ainda forma??es em servi?o, propostas pelas pr?prias institui??es de ensino, com vistas ao atendimento ?s demandas formativas identificadas pelo corpo docente. Para realizar essa discuss?o de forma qualificada, utilizamos autores como Cambi (1999), Saviani (1991; 2000; 2009; 2011), Freire (1991; 2000), Lib?neo e Pimenta (1997; 1999), Vicentini e Lugli (2009), Imbern?n (2009), Dourado (2015), entre outros. Nossa pesquisa tem como objeto de estudo a representa??o social de professores sobre a forma??o continuada do PNAIC (Plano Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa). Como objetivo, propomos compreender a representa??o social dos professores participantes do PNAIC acerca dessa forma??o continuada. Ou seja, o universo ser? constitu?do pelos alfabetizadores dos anos iniciais do Ensino Fundamental do munic?pio de Natal. As representa??es sociais, que tem como precursor Moscovici, revelam os sentidos atribu?dos ao fazer docente enraizado no sistema do pensamento. Nessa dire??o, realizamos uma investiga??o que envolveu procedimentos te?rico-metodol?gicos de car?ter qualitativo e quantitativo, dentre os quais est?o, na dimens?o te?rica: a revis?o bibliogr?fica, o estado da arte, de acordo com nossa tem?tica e a pesquisa documental; na dimens?o emp?rica, utilizamos, na coleta de dados, a TALP ? T?cnica de Associa??o Livre de Palavras, o question?rio socioecon?mico, a observa??o in loco e fontes secund?rias para caracteriza??o do universo da pesquisa. Para o tratamento e an?lise dos dados, utilizamos os softwares Excel e EVOC ? Ensemble des Programmes Permetant 1' Analyse des Evocations (2000), posteriormente, a an?lise de conte?do de Bardin (2011), a partir da categoriza??o tem?tica. Essa combina??o de t?cnicas permitiu verificar as poss?veis representa??es sociais da forma??o ofertada pelo PNAIC, em determinado momento, e por um grupo espec?fico. Os resultados encontrados podem contribuir para um olhar mais amplo sobre essa representa??o, em que para os sujeitos os conhecimentos ? constru?dos em uma proposta de troca de experi?ncias e em uma rela??o te?rico-pr?tica ? s?o importantes e necess?rios, tanto para reflex?o sobre o fazer docente, quanto para o desenvolvimento de aprendizagens. Destacamos a relev?ncia desta pesquisa frente a abrang?ncia do programa e da necessidade de pesquisas que estejam em conson?ncia com as demandas formativas dos docentes da rede b?sica de ensino. / The teacher education has been marked by advances, setbacks and changes, in which curriculum suggestions to the initial training has shown, many times, to be insufficient, highlighting the needs for continuing education. Thus, the public policies emerge proposed by the Brazilian Ministry of Education, by the Secretariats of Education, or yet the training on the job, proposed by the educational institutions themselves, in order to meet the educational demands identified by the faculty. To accomplish this discussion in a qualified manner, we had used authors such as Cambi (1999), Saviani (1982; 1991; 2000; 2004; 2009; 2011), Freire (1991; 2000), Lib?neo and Pimenta (1997; 1999), Vicentini and Lugli (2009), Imbern?n (2009), Dourado (2015), among others. Our research has as its study aim the social representation of teachers about the continuing education course called PNAIC ? The National Pact for Literacy at the Correct Age. As an objective, we proposed to understand the social representation of the teachers participating in the PNAIC about this training itself. So that, the universe will be made up of the literacy teachers of the early years of the elementary school in the city of Natal. The social representations, which Moscovici was the precursor, reveal the directions assigned to the action of teaching, rooted in the system of thought. In this path, we conducted an investigation which involved theoreticalmethodological procedures of qualitative and quantitative character, among which are, in the theoretical dimension, the bibliographic review; the state of the art, according to our thematic and the documental research; in the empirical dimension, we have used, on data collection, the TALP ? The Technique of Free Association of Words; the socioeconomic survey; the observation in loco and secondary sources for the characterization of the universe of the research. For the treatment and analysis of the data, we used the Excel softwares and the EVOC program ? Ensemble des Programmes Permetant l'Analyse des Evocations (2000), subsequently, the Bardin content analysis (2011) from the thematic categorization. This combination of techniques allowed us to verify the potential social representations of the training offered by the PNAIC, at a given time and for a specific group. These results may contribute to a broader look on this representation, in which for the subjects the knowledge ? built on a proposed exchange of experiences, in a theoretical-practical relationship are important and necessary, both to reflection on the action of teaching, as to the development of learning. We highlight the relevance of this research on the scope of the program and the need for researches that are in line with the educational demands of the teachers of the basic education network.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:22Z No. of bitstreams: 1 FrancineideBatistaDeSousaPedrosa_DISSERT.pdf: 1697412 bytes, checksum: 710b053029b4d92a09771a5b1e2dfab6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T22:45:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FrancineideBatistaDeSousaPedrosa_DISSERT.pdf: 1697412 bytes, checksum: 710b053029b4d92a09771a5b1e2dfab6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T22:45:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FrancineideBatistaDeSousaPedrosa_DISSERT.pdf: 1697412 bytes, checksum: 710b053029b4d92a09771a5b1e2dfab6 (MD5) Previous issue date: 2017-02-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Elegemos como objeto de estudo para essa disserta??o a leitura de literatura, partindo da seguinte quest?o: quais os sentidos atribu?dos por professoras alfabetizadoras iniciantes ? atividade de leitura de literatura? Consideramos que a leitura de literatura ? fundamental no processo de alfabetiza??o, tendo em vista a abordagem da palavra de maneira l?dica e plurissignificativa. Para tanto, o professor alfabetizador necessita dominar aspectos conceituais e pr?ticos da atividade de leitura de literatura, que devem ser abordados na forma??o inicial desse profissional. Esse pressuposto suscitou como objetivo geral: compreender os sentidos atribu?dos ? atividade de leitura de literatura, a partir das falas das professoras alfabetizadoras iniciantes, atuantes em escolas da rede p?blica de Natal/RN. Como objetivo espec?fico, pretendemos refletir sobre os aspectos conceituais e pr?ticos da atividade de leitura de literatura na alfabetiza??o, revelados pelas professoras alfabetizadoras iniciantes em seus discursos. O corpus de dados ? proveniente da metodologia da Entrevista Compreensiva, com grava??o em ?udio e registro no di?rio de campo. O referencial te?rico est? pautado nas pesquisas que tratam da rela??o entre literatura e pr?tica pedag?gica, evidenciando as contribui??es sobre a atividade de leitura de literatura na sala de aula; as teoriza??es sobre o ato de ler para construir significados e estudos sobre os processos de leitura e escrita no ?mbito da alfabetiza??o. O estudo aponta que as professoras alfabetizadoras atribuem sentidos ? atividade de leitura de literatura e refletem sobre a??es desenvolvidas em sala de aula, relacionando os aspectos te?ricos e metodol?gicos; reconhecem que a literatura necessita de mais abertura no curr?culo acad?mico e nas escolas de ensino fundamental, visto ser uma atividade que auxilia na aprendizagem das crian?as. Os discursos das docentes revelam tamb?m que o espa?o destinado ? leitura de literatura n?o ? suficiente, e que essa atividade fica prejudicada em detrimento do pouco tempo que sobra das outras disciplinas. Mesmo diante das lacunas apontadas pelas docentes, o trabalho com a atividade de leitura de literatura acontece nas turmas de alfabetiza??o, ainda que embrionariamente, por parte de algumas professoras alfabetizadoras, que reconhecem que ler literatura para as suas crian?as contribui para o processo de alfabetiza??o. / We have elected as objective of study for this dissertation, the reading of literature, originating from the following question: what are the meanings attributed by the beginning literacy teachers to the activity of literature reading? Considering that, literature reading is fundamental for the literacy process, in order to approach the word in a playful and plurisignificant manner. Thus, the literacy teacher needs to dominate aspects that are conceptual and practical to the activity of literature reading, which must be approached in the initial teacher training. This presupposes as a general objective: to understand the meanings attributed to the activity of literature reading, originating from the speeches of the beginning literacy teachers, working in public schools of Natal/RN. As specific objective, we intent to reflect on conceptual and practical aspects of the activity of literature reading in the literacy process, revealed by the beginning literacy teachers in their utterances. The corpus of data is derived from the methodology of Comprehensive Interview, with audio recording and reports on the field journal. The theoretical reference is based on the research that deals with the relation between literature and pedagogical practice, evidencing the contributions on the activity of reading literature in the classroom; the theories about the act of reading to formulate meanings and studies about the processes of reading and writing in the scope of literacy. The research indicates that the literacy teachers attribute meanings to literature reading activity and reflect on actions developed in the classroom, relating the theoretical and methodological aspects; they recognize that literature needs more openness in the academic curriculum and elementary schools, considering that it is an activity that helps in the schoolchildren?s learning process. The speeches of the teachers also reveal that the time for reading literature is not enough, and that this activity is impaired at the expense of the short amount of time left over from other school subjects. Even with the shortcomings pointed out by the teachers, the work with literature reading activities takes place in the literacy classes, even though undeveloped, by some literacy teachers, who recognize that reading for their children contributes to the literacy process.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:23Z No. of bitstreams: 1 JulianaLopesDaSilvaPessoa_DISSERT.pdf: 1582697 bytes, checksum: a52face607fae13679d6ff06752e4545 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T23:27:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JulianaLopesDaSilvaPessoa_DISSERT.pdf: 1582697 bytes, checksum: a52face607fae13679d6ff06752e4545 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T23:27:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulianaLopesDaSilvaPessoa_DISSERT.pdf: 1582697 bytes, checksum: a52face607fae13679d6ff06752e4545 (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O estudo investigou a interface da literatura de horror com a educa??o. Sua relev?ncia consiste em valorizar a presen?a do conto de horror na sala de aula, visto que o medo experimentado por meio desse g?nero ? um modo de conhecer e de fortalecer nossas estruturas emocionais para fazer face aos horrores da vida. O medo ? o sentimento mais antigo, mais forte da humanidade e, destes, o medo do desconhecido talvez seja o mais poderoso. A pesquisa foi realizada em uma escola p?blica do munic?pio de Natal/RN,Brasil, em uma turma de 5? ano do ensino fundamental com 17 sujeitos. Filia-se ? pesquisa de abordagem qualitativa, na qual se privilegiou a observa??o participante com interven??o. Como instrumentos para constru??o de dados, recorreu-se ? grava??o em v?deo, a entrevistas e ao di?rio de campo. A professora titular da turma recebeu forma??o para atuar como mediadora do processo. As sess?es de leitura de literatura de horror foram apoiadas na metodologia de andaimagem (scaffolding) descrita por Graves e Graves (1995). O foco de an?lise privilegiou a forma??o docente e a experimenta??o do leitor ao medo atrav?s das aulas de Literatura de Horror. O corpus liter?rio foi composto pelos contos dos livros ?Sete ossos e uma maldi??o? de Rosa Amanda Strausz (2013) e ?Sete hist?rias para balan?ar o esqueleto? de Angela Lago (2011) em um total de 8 sess?es de leitura de literatura. O aporte te?rico fundamenta-se em estudos da literatura e inf?ncia: Amarilha (2009), Bettelheim (2015), Zilberman (2004). Literatura de Horror: Burke (2013), Eco (1994), Fran?a (2008), Lovecraft (2007), Todorov (2010; 2014), dentre outros. Os resultados apontam para a necessidade de haver forma??o espec?fica para o trabalho com o conto de horror, que pode encontrar resist?ncia por parte do mediador; os aprendizes se engajaram nas sess?es de leitura, demonstraram apreciar o g?nero e apresentaram criticidade aos temas abordados. A literatura de horror provoca no leitor o sentimento de medo f?sico ou psicol?gico; o crit?rio final de autenticidade de uma obra de horror n?o ? o enredo, mas o tipo de sensa??o que ela ? capaz de produzir. Se a literatura de horror lida com sentimento t?o fundamental do ser humano - o medo, ent?o, ? relevante que ela seja acess?vel aos jovens leitores, como um ensaio geral para a vida. / The study investigated the interface between horror literature and education. Its relevance refers to the valorization of the presence of horror stories in the classroom once the fear experienced through this genre is a way of knowing and strengthening our emotional structures to face horrors in life. Fear is the oldest feeling, the strongest of mankind, and among its several kinds, the fear related to the stranger is perhaps the most powerful. The research was carried out in a public school in the city of Natal/RN, Brazil, in a class of 5th grade of elementary school with 17 students. The study is based on a qualitative research that focused on the participant observation with intervention. Video records, interviews and field diary were used as instruments for data construction. The teacher of the class was trained to act as mediator of the process. The reading sessions of horror literature were supported by the scaffolding methodology described by Graves and Graves (1995). The focus of the analysis was on the teacher training and the fear reader experimentation through Horror Literature classes. The literary corpus was composed by short stories of the book "Sete ossos e uma maldi??o" by Rosa Amanda Strausz (2013) and "Sete hist?rias para balan?ar o esqueleto" by Angela Lago (2011), totalizing 8 literature reading sessions. The theoretical contribution is based on children?s literature studies: Amarilha (2009), Bettelheim (2015), Zilberman (2004); Horror Literature: Burke (2013), Eco (1994), France (2008), Lovecraft (2007), Todorov (2010; 2014), among others. The results point to the need for specific training on the work with horror stories, which may encounter resistance from the mediator; the apprentices engaged in the reading sessions, demonstrating appreciation of the genre and presenting criticality to the themes; horror literature causes the feeling of physical or psychological fear in the reader; the ultimate criterion for a work authenticity is not the plot, but the kind of sensation it is able to produce. If horror literature deals with such a fundamental human feeling - fear - it is relevant, therefore, that it becomes accessible to young readers as a general experiment for life.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-03T20:42:55Z No. of bitstreams: 1 JoseEdsonDeAlmeidaJunior_DISSERT.pdf: 6070806 bytes, checksum: b15852e13e5be71af8ab041cf03063b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-17T00:14:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseEdsonDeAlmeidaJunior_DISSERT.pdf: 6070806 bytes, checksum: b15852e13e5be71af8ab041cf03063b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-17T00:14:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseEdsonDeAlmeidaJunior_DISSERT.pdf: 6070806 bytes, checksum: b15852e13e5be71af8ab041cf03063b8 (MD5) Previous issue date: 2017-08-18 / O presente trabalho tem como objetivo a avalia??o multitemporal de curto prazo da retra??o numa fal?sia da Forma??o Barreiras, na ?rea do Centro de Lan?amento Barreira do Inferno (CLBI), localizada no litoral oriental do Estado do Rio Grande do Norte (RN). Os estudos foram conduzidos entre agosto de 2016 e fevereiro de 2017, com a utiliza??o do Laser Esc?ner Terrestre (LT), aparelho que utiliza o pulso laser para fazer o mapeamento da fal?sia. A primeira etapa do estudo usou os dados da nuvem de pontos levantada em 21 de agosto de 2016, para a constru??o de 10 Modelos Digitais do Terreno (MDT) em quatro diferentes softwares, para a sele??o do m?todo interpolador que melhor representa a superf?cie estudada. A segunda etapa consistiu na caracteriza??o da fal?sia quanto ao seu principal indutor erosivo, atrav?s da utiliza??o de 30 perfis transversais a face da fal?sia obtidos a partir dos MDTs, gerados na etapa anterior, resultando numa subdivis?o da fal?sia em 5 setores de acordo com esta caracteriza??o. As avalia??es e quantifica??o da eros?o total e da taxa de retra??o foram conduzidas a partir da compara??o entre os MDTs e perfis transversais gerados em cada um dos levantamentos. Os resultados mostraram que a fal?sia apresentou uma retra??o de aproximadamente 6 cm com uma eros?o total de 333 m? no per?odo de estudo. O resultado tamb?m mostrou a import?ncia de se avaliar a confiabilidade da nuvem de pontos com rela??o a presen?a de vazios, ocasionados por sombreamentos durante os levantamentos, que podem ser fontes de erros significativos. O estudo desta fal?sia se faz importante por ser o primeiro a utilizar o LT neste tipo de forma??o, como tamb?m por representar uma nova ferramenta para o entendimento da din?mica costeira. / This research aims a short-term multi-temporal evaluation of the seacliff retreat of the Barreiras Formation, in the Barreira do Inferno Launch Center (CLBI, in Portuguese) located in the eastern coast of Rio Grande do Norte (RN), Brazil. The studies were conducted between August 2016 and February 2017 through a Terrestrial Laser Scanning (TLS), which is equipment that utilizes a pulsed laser to map seacliffs face. The first phase of the study used the point cloud generated on August 21, 2016, for the construction of 10 Digital Elevation Model (DEM) via four different softwares for selecting the interpolation method that best represents the studied surface. The second phase was the description of the seacliff according to its main erosive cause through 30 transversal seacliff face profiles obtained through the DEM generated in the previous phase. It led to a subdivision of the seacliff in 5 segments according to its description. The evaluation and quantification of the net erosion and the retreat rate were conducted through comparing the DEMs with the transversal profiles generated. The results expressed that the seacliff had a retreat of approximately 6 centimeters with a net erosion of 333 m? during the study period. It was also observed the importance of evaluating the reliability of the point cloud because of the presence of blanks due to the shading during the data collection, which may cause significant errors. The evaluation of this seacliff was relevant not only because it was the first to be done through TLS in this type of formation, but also because it represents a new way for understanding the coast dynamic.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-03T20:42:56Z No. of bitstreams: 1 RicardoCarlosCarvalho_DISSERT.pdf: 8876654 bytes, checksum: 873ee57ce197f3616f10db3df1745024 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-17T00:25:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RicardoCarlosCarvalho_DISSERT.pdf: 8876654 bytes, checksum: 873ee57ce197f3616f10db3df1745024 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-17T00:25:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RicardoCarlosCarvalho_DISSERT.pdf: 8876654 bytes, checksum: 873ee57ce197f3616f10db3df1745024 (MD5) Previous issue date: 2017-08-29 / A produ??o de informa??es do meio f?sico sobre determinada regi?o tem papel relevante para o aproveitamento racional do solo, podendo auxiliar na preserva??o do ecossistema, no desenvolvimento de obras mais eficazes e na prote??o contra a perda de solo. No litoral oriental do Rio Grande do Norte e inserido na Regi?o Metropolitana de Natal, localiza-se o Centro de Lan?amento da Barreira do Inferno, unidade institucionalmente protegida pela For?a A?rea Brasileira. A fim de proporcionar diretrizes de planejamento, este trabalho avaliou e mapeou os elementos geoambientais ligados aos processos erosivos h?dricos, permitindo a an?lise de suscetibilidade dos solos ? eros?o laminar na ?rea militar. Foram utilizadas t?cnicas de Geoprocessamento, em ambiente de Sistema de Informa??es Geogr?ficas (SIG) na an?lise qualitativa de mapas por t?cnica multicrit?rio aditiva. Foram realizadas visitas de campo, an?lises de imagens orbitais e avalia??o de dados climatol?gicos. Com a compara??o dos diversos produtos cartogr?ficos gerados atrav?s de ?lgebra de mapas, foi poss?vel avaliar o potencial erosivo da ?rea. Foi observado que em decorr?ncia da aus?ncia de a??es antr?picas predat?rias, recai sobre os atributos do meio f?sico as maiores relev?ncias para a an?lise da eros?o. Vistorias locais identificaram processos de ravinamento na ?rea das fal?sias e a t?cnica adotada mostrou-se adequada e eficiente para a representa??o espacial do potencial erosivo. / The production of information about the physical environment in a given region has a relevant role for the rational use of the soil, which can help to preserve the ecosystem, to develop more efficient works and to protect against soil loss. On the eastern coast of Rio Grande do Norte and located in the Metropolitan Region of Natal, is located the Launch Center of the Barreira do Inferno, an unit institutionally protected by the Brazilian Air Force. In order to provide planning guidelines, this work evaluated and mapped the geoenvironmental elements related to the water erosion process, allowing the analysis of soil susceptibility to laminar erosion in the military area. Geoprocessing techniques were used in a Geographic Information System (GIS) environment in the qualitative analysis of maps by additive multicriteria technique. Field visits, orbital image analysis and climatologic data evaluation were carried out. With the comparison of the different cartographic products generated through map algebra, it was possible to evaluate the erosive potential of the area. It was observed that due to the absence of predatory anthropic actions, the attributes of the physical environment have the greatest relevance for erosion analysis. Local surveys identified ravine processes in the area of the sea cliffs and the technique adopted proved to be adequate and efficient for the spatial representation of the erosive potential.

Eco em Horizonte é um ciclo de sete composições para conjunto de câmara formado por oboé, clarinete, piano, vibrafone, percussão, violino, viola e contrabaixo. O presente trabalho consiste em um memorial de composição no qual relações entre forma, estrutura e processo existentes nas peças são investigadas. Tomando por base o ponto de vista e as memórias do compositor, é estabelecida no texto uma reflexão sobre a abordagem processual em música, evidenciada na relação complementar entre a leitura dos exemplos musicais e textuais, a audição das peças e leitura das partituras que acompanham o trabalho. A existência de “ecos” de repertórios diversos e do próprio ciclo ao longo das peças é outro elemento central do presente memorial. / Eco em Horizonte (Echo In Horizon) is a seven-composition cycle for oboe, clarinet, piano, vibraphone, percussion, violin, viola, and double bass. This essay investigates relationships of form, structure and compositional process within the cycle. A procedural approach to music is the focus of the essay, taking the memories of the composer and his point of view as its starting point. This approach is made clear by the interweaving of musical and textual examples, as well as by the included scores and recordings. The aim of this essay is to focus on the identification of musical echoes from external repertoires within the cycle, as well as echoes of the seven compositions within themselves.

Como resposta ao Ministério das Cidades que, em 2005, criou o Sistema Nacional de Habitação Social, com o objetivo de estabelecer diretrizes no nível Federal, e capacitar e financiar projetos de habitação social nos níveis estadual e local, o presente estudo desenvolve uma pesquisa que tem como principal objetivo produzir ferramentas inovadoras para ajudar no planejamento e gestão de habitação social. Tal pesquisa propõe e testa uma metodologia para localizar e caracterizar áreas com precariedades habitacionais, combinando Geoprocessamento de Dados, Sistemas de Informações Geográficos – SIG e análise da geometria fractal. Parâmetros fractais, como Dimensão Fractal e Lacunaridade, demonstraram ser capazes de diferenciar a morfologia urbana, os quais, integrados à infra-estrutura urbana, índices sócio-econômicos e indicadores espaciais, possibilitaram uma adequada estimativa dos problemas da habitação, ao passo que auxiliaram na classificação e gestão de ações que visam a melhoria das moradias nas cidades e regiões. Selecionada a cidade de Canela como estudo de caso, os resultados obtidos demonstraram que a estimativa da localização e nível de deficiências de habitação social em toda a região, usando o modelo proposto, em comparação com a situação real, alcançou altas correlações. Simples e com base em dados do Plano Local de Interesse Social de Canela, realizado pela UFRGS, através do NTU–SimmLab, o método também ajudou a superar as limitações da falta de informações e conhecimentos fragmentados da área relacionada às condições de alojamento por profissionais locais, constituindo uma importante contribuição, tendo em vista a predominância do uso de processos fracamente estruturados e demasiadamente intuitivos no mapeamento e hierarquização da precariedade habitacional urbana. / In response to the Ministry of Cities in 2005, created the National Social Housing, with the aim of establishing guidelines in the Federal level, and train and fund social housing projects in the state and local levels, this study develops a research main objective is to produce innovative tools to help in planning and managing social housing. This research proposes and tests a methodology to locate and characterize areas with precarious housing, combining GIS Data, Geographic Information Systems - GIS and analysis of fractal geometry. Fractal parameters, such as fractal dimension and lacunarity proved to be able to differentiate the urban morphology, which, integrated into the urban infrastructure, socioeconomic indices and indicators space, allowed an adequate estimation of housing problems, while assisted in classification and management actions aimed at improving housing in the cities and regions. Selected the city of Canela as a case study, the results showed that the estimate of the location and level of deficiencies of social housing across the region, using the proposed model, compared to the actual situation, achieved high correlations. Simple and based on data from Canela’s Local Plan for Social Housing, done by UFRGS, through NTU–SimmLab, the method also helped to overcome the limitations of lack of information and fragmented knowledge of the area related to housing conditions for local professionals, constituting an important contribution in view of the predominance of use of processes and too loosely structured intuitive mapping and ranking of precarious urban housing.

Resumo não disponível

O presente memorial apresenta uma reflexão teórica sobre a utilização da imagem como ponto de partida da organização estrutural e formal do processo composicional. A primeira parte apresenta as referências musicais e as motivações estéticas com as quais dialogo e que impactaram minha composição. A segunda parte consiste em um referente teórico, o qual se centra na análise da importância da imagem nos processos criativos, citando autores como Salles (2011) e Ostrower (2013); por outra parte, sintetiza casos de compositores cujos processos criativos foram mediados pela imagem e empregaram possibilidades de utilização da imagem como orientadora ao longo do percurso criativo. Finalmente, apresento as composições: Fantasia Bolerosa (2012), Quya-Killa (2012), Um Olhar no passado (2013), objeto principal de reflexão e análise, sob os conceitos de repetição e reiteração, Ferraz (1998). O resultado deste trabalho demonstra que a utilização da imagem é uma ferramenta que pode complementar a metodologia composicional na criação de peças como as que integram este memorial de composição. / The memorial gift provides a theoretical reflection on the use of the image as a starting point in the structural organization and the formal compositional process. The first part presents the musical references and aesthetic motivations with which dialogue and that somehow influenced my composition. The second part consists of a theoretical framework which focuses on analyzing the importance of image in creative processes, citing authors such as Salles (2011) and Ostrower (2013), for other instances synthesizes part of composers, whose processes were mediated by creative image and who employed possibilities of using image as a guideline along the creative path. Finally I present the compositions: Fantasia Bolerosa (2012), Quya- Killa (2012), Um Olhar no passado (2013), the main object of reflection and analysis. The result of this study shows that the use of the image is a tool that can complement the compositional methodology in creating pieces as that integrate this memorial composition.

De placa e grelha: transformações dominoicas em terra brasileira discute as transformações nos anos 1950 e 1960 dos elementos do esquema de estrutura independente tipo Dom-ino, o esqueleto ou ossatura constituído por conjunto de placas paralelas em balanço suportada por grelha de apoios pontuais que é fundamento explícito da arquitetura moderna brasileira de base carioca entre 1936 e 1945. O presente trabalho complementa e refina a revisão histórica e crítica da arquitetura moderna brasileira empreendida por pesquisa dentro do PROPAR-UFRGS com participação entre outros, do próprio autor com sua dissertação de mestrado, Edifício moderno brasileiro: a urbanização dos cinco pontos de Le Corbusier 1936-57 (2003). Considerando que uma estrutura não atende apenas cargas verticais, o trabalho deixa evidente a dificuldade de reduzir a função das paredes da arquitetura moderna à pura vedação. Ao mesmo tempo, mostra a progressiva mutação do sistema triarticulado que informa o pensamento de Lucio Costa. A inclusão de estruturas especiais e estruturas de paredes portantes para alternativas eventuais à estrutura tipo Domino, entendida como estrutura normal da arquitetura moderna, evidencia que o sistema tem um viés hierárquico. O trabalho mostra que esse viés se abala quando a arquitetura moderna triunfa no pós-guerra, com a parede portante assumindo importância equivalente ao apoio pontual. Desta forma, contribui para aprofundar o entendimento das continuidades e descontinuidades entre a arquitetura feita nos anos 1950 por Oscar Niemeyer e Affonso Eduardo Reidy, baseados no Rio de Janeiro, e a arquitetura de Vilanova Artigas e Paulo Mendes da Rocha, operando em São Paulo nos anos 1960. No primeiro capítulo, a tese examina os textos mais importantes de Rowe e Eisenman em torno do entendimento do esquema Dom-ino e das suas conexões com os 5 pontos e as 4 composições corbusianas. O segundo capítulo percorre a apreciação de Comas sobre o aporte teórico de Costa nos ensaios e memórias que inclui o exame da atribuição de paradigma ao esquema de placa e grelha e da definição de arquitetura com viés corbusiano como proposição inclusiva que leva à noção da arquitetura moderna como sistema triarticulado e que acolhe combinações híbridas. O terceiro capítulo é centrado no problema de expressão dos esforços horizontais suprimida na formulação estrutural dominoica e os problemas de estabilidade e rigidez desse esquema, acrescido de um inventário de pressões de natureza espacial e funcional que põem em crise o estatuto de paradigma da estrutura tipo Dom-ino tanto no período entreguerras quanto no pósguerra. Os dois capítulos seguintes abordam as transformações formais, em bases cariocas, que registraa ampliação da configuração dos apoios isolados e, em terra paulista, caracterizadas pelas empenas de concreto aparente que afetam o princípio de independência entre estrutura e vedação, desautorizam a associação categórica do apoio isolado a elemento estrutural, e da parede a elemento sustentado, de vedação. O sexto capítulo é estudo empírico comparativo que visa a verificar mais detalhadamente os processos formais e construtivos expostos de maneira ampla nos dois capítulos anteriores. Nas mutações sistêmicas do epílogo se reitera a crescente interdependência no pós-guerra entre o esqueleto independente tipo Dom-ino e planos de parede estrutural, atualizando as relações da cella-pronaos nos tempos grecoromanos em termos modernos de shear core-skeleton. A importância da parede estrutural se acentua considerando o predomínio de soluções híbridas na arquitetura moderna brasileira. / Plate and grid: Dom-ino type structure changes in Brazilian territory discuss the changes in the 1950s and 1960s of the elements of the independent structure diagram type Domino. The skeleton or the frame consists of a set of parallel cantilevered plates supported by a grid of supports that is the explicit foundation of modern Brazilian architecture based in Rio de Janeiro between 1936 and 1945. This study compliments and refines the historical and critical review of modern Brazilian architecture undertaken through research within the PROPAR-UFRGS involving the participation among others, of the author himself with his Masters dissertation, The modern brazilian building: the urbanization of the five points of Le Corbusier 1936-57 (2003). Considering that a structure not only receives vertical loads, the study makes evident the difficulty of reducing the function of walls in modern architecture to only partitioning. At the same time, it shows the gradual changing of the triarticulated system in Lucio Costa’s thoughts. The inclusion of special structures and wall bearing structures for possible alternatives to the Dom-ino type structure, is understood as the normal modern architecture structure that indicates the system has a hierarchical bias. The research shows that this bias is undeterred when modern architecture triumphs in the postwar period, with the supporting wall taking on the equivalent importance of pointed support. In this way it contributes to deepening the understanding of the continuities and discontinuities between architecture of the 1950s by Oscar Niemeyer and Affonso Eduardo Reidy, based in Rio de Janeiro, and architecture by Vilanova Artigas and Paulo Mendes da Rocha, operating in São Paulo in the 1960s. In the first chapter, the thesis examines the most important texts of Rowe and Eisenman about the understanding of the Dom-ino type structure scheme and its connections with 5 points and the four corbusian compositions. The second chapter covers the assessment of Comas on the theoretical support of Costa in the essays and memoirs that include consideration of the assignment of a paradigm to the scheme of plate and grid and the definition of architecture with a corbusian bias as an inclusive proposition that leads to the notion of modern architecture as a tri-articulated system that welcomes hybrid combinations. The third chapter is focused on the expression of the problem of horizontal forces suppressed by the dominoic structural formulation and the problems of stability and rigidity of this scheme, increased by a list of spatial and functional pressures which leads to a crisis in the paradigm Dom-ino type structure both in the interwar period and after the war. The next two chapters cover the formal transformations based in Rio, which registers the expansion of the configuration of the pointed support, and, in Sao Paulo, is characterized by exposed concrete walls affecting the principle of independence between structure and partition, disallowing the categorical association pointed support as a structural element, and the wall as partition. The sixth chapter is a comparative empirical study which aims to verify in detail the formal and constructive processes exhibited broadly in the previous two chapters. In systemic changes in the epilogue, the growing interdependence in the post-war period between independent skeleton type Dom-ino and structural wall plans were reiterated, updating the relations of Cella-pronaos Greek and Roman times into modern terms of a shear core-skeleton. The importance of the structural wall is accentuated considering the predominance of hybrid solutions in modern Brazilian architecture.