Made available in DSpace on 2014-06-12T17:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3423_1.pdf: 5289029 bytes, checksum: 06d01922cbfccf7bc27fffcaf8beaefa (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / O tema deste trabalho versa sobre a Educação para o Lazer no município de Vicência, entre 1965 e 1970. O recorte histórico escolhido coincide com o período de existência de um dos principais marcos dessa história: o Ginásio Comercial de Vicência. Sua proposta de desenvolvimento educacional da cidade encontrou apoio no trabalho do professor Sebastião Santana, ao lado de outros personagens importantes como o padre José Bonifácio e Dona Estefânia. Sebastião foi um dos principais atores sociais na criação de uma educação para o lazer em Vicência. A referida cidade oferecia algumas opções de lazer à sua juventude, mas eram vivenciadas em pequenos grupos dispersos, sem um sentido de unidade entre eles. Os três espaços sociais mais freqüentados pelos jovens eram: o do Futebol, o da Igreja e o da Rua da Telha. O terceiro, em si, era negado enquanto atividade de lazer, por parte da população vicenciana, sob orientações nos preceitos e valores da Igreja Católica. Em meio a esse contexto, surge uma educação para o lazer em Vicência que apresenta duas faces: a primeira, concentra-se em ampliar e diversificar as práticas de lazer dos jovens, contribuindo para minimizar o isolamento social e a sensação de tédio e rotina; a segunda, apresenta um caráter funcionalista, fazendo da educação para o lazer um instrumento a serviço dos interesses da Igreja Católica, na intenção de preservar os bons costumes e incentivar a prática dos bons hábitos sociais . Contudo, apesar de certa ambigüidade (promotora de divertimento, por um lado, e controle social, de outro), a educação para o lazer em Vicência foi fundamental ao desenvolvimento de mais alternativas e espaços de lazer (clube, ginásio de esportes, estádio de futebol e algumas praças)

Submitted by Irene Nascimento (irene.kessia@ufpe.br) on 2016-08-26T17:40:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE_BIBLIOTECA_18-05-16.pdf: 2510463 bytes, checksum: a04ce23a78841b13394ff0aa4d171c2c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-26T17:40:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE_BIBLIOTECA_18-05-16.pdf: 2510463 bytes, checksum: a04ce23a78841b13394ff0aa4d171c2c (MD5) Previous issue date: 2014-06-11 / Esta pesquisa, materializada no campo da história da educação, procurou realizar uma leitura da realidade das práticas de lazer no Colégio Americano Batista entre as décadas de 60 e 90 do século XX. Leitura balizada pelo diálogo multireferencial entre diferentes áreas do conhecimento como o lazer e a religião, onde foram estabelecidas relações entre alguns atores da pesquisa que vivenciaram o CAB nesse período histórico e as adesões teóricas aqui firmadas, sempre norteadas pelo viés elisiano. Tecemos as análises a partir da hipótese de que, em nome da religião, havia certa predileção por práticas de lazer em detrimento a outras que destoavam das normas vigentes e, consequentemente figuravam uma tensa relação de controles e permissividades das emoções dos alunos. Como problema de pesquisa, elegemos: como a educação para e pelo o lazer, permeada pelos dispositivos de controle das emoções, foi configurada no Colégio Americano Batista entre os anos de 1960 e 1990? Por conseguinte, o objetivo do trabalho é analisar a educação para e pelo lazer, permeada pelos dispositivos de controle das emoções no Colégio Americano Batista entre anos de 1960 a 1990. E para dar suporte à concretização deste objetivo, erigimos os objetivos específicos: 1) Compreender a relação entre o lazer e a educação, analisando como se fomentou o processo civilizatório de práticas de lazer, no marco temporal escolhido; 2) Refletir sobre os processos educacionais que favorecem o controle das emoções desenvolvidos no interior do Colégio Americano Batista a partir dos referenciais evangélicos de educação e lazer. Para ser possível selecionarmos e analisarmos as fontes, utilizamos a metodologia da história oral em diálogos com as diversas fontes encontradas ao longo das incursões no campo investigativo. Ao final, tem-se uma obra de doutorado com relevância e coerência educacional que evidencia, à luz da teoria elisiana, o processo civilizatório pelo qual a educação para e pelo lazer foi forjada a partir da teia relacional sempre dinâmica e figurada por valências em constante transformação. / This research, conducted in the field of history of education, tried to perform a reading of the reality of leisure practices in American Baptist College between the 60s and 90s of the twentieth century. Reading buoyed by multi-reference between different areas of knowledge such as leisure and religion, where relationships between some of the research actors who experienced the CAB were established in this historical period and theoretical accessions signed here, always guided by elisiano bias. We made the analysis on the assumption that, in the name of religion, there was a certain preference for leisure practices to the detriment of others who clashed with the prevailing norms and consequently appeared a tense relationship of controls and permittivities of students' emotions. As research problem, we elected: how education and at leisure, permeated by the control of emotions devices was configured in American Baptist College between the years 1960 and 1990? Therefore, the objective of this study is to analyze the education and the leisure, permeated by the control of emotions devices in American Baptist College between years 1960-1990. Therefore, the objective of this study is to analyze the education and the leisure, permeated by the control devices of emotions in American Baptist College between 1960 and 1990. And to support the achievement of this goal, specific objectives were erected: 1) to understand the relationship between leisure and education, analyzing how it has fostered the civilizing process leisure practices, the timeframe chosen; 2) to reflect on educational processes that favor the control of emotions developed within the American Baptist College from evangelical benchmarks for education and leisure. To be possible we select and analyze the sources, we used the methodology of oral history dialogues with the various sources found along the raids in the investigative field. At the end, there is a work of doctoral education with relevance and coherence, that evidences based on the Elisiana theory, the civilizing process by which education and the pleasure was forged from the always dynamic and figurative relational web by constantly valences transformation.

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2009. / Submitted by Luize Santos (lui_rg@hotmail.com) on 2012-07-14T02:46:44Z No. of bitstreams: 1 Suzane Carvalho Domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) / Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-28T19:43:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Suzane Carvalho Domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-28T19:43:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Suzane Carvalho Domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) Previous issue date: 2009 / As inquietações a respeito da temática se deu a partir de investigações anteriores, na condição de bolsista de Iniciação Científica, através da oportunidade de sistematizar o estudo no Programa de Educação Ambiental – PPGEA/FURG, desenvolvendo esta dissertação. Mas, também, em virtude das escassas opções de equipamentos públicos para lazer num bairro popular e de quais atividades de lazer as crianças desenvolviam frente a esse condicionamento existente na comunidade. Portanto, estudamos o “lazer e infância” a partir do ponto de vista de um grupo de crianças do bairro Castelo Branco II - Rio Grande/RS, situado na periferia da cidade. O problema de pesquisa era então, saber o que elas faziam, o que era lazer para elas e verificar possiveis contribuições sobre a participação infantil. A Sociologia da Infância, ao valorizar a fala e as ações das crianças, ao fazer um enfrentamento teórico as concepções adultocêntricas hegemônicas, me possibilitaram o referenial de fundo ao estudo. Mas, também orientou minhas atividades de coleta de dados ao “deixar falar as crianças”, “ouvi-las”, bem como na análise, sistematização e interpretação dos dados. Ao optar por uma metodologia que tomasse a criança, não por suas incompletudes, mas como um grupo geracional diferente dos adultos, com uma cultura própria da infância, necessitava de instrumentos adequados as peculiaridades e características deste grupo de crianças. Os instrumentos para desenvolver a pesquisa foram as observações participantes, escrita de diários de campo, conversas informais e instrumentos que apelavam para oralidade como entrevistas que se utilizavam de recursos lúdicos. Por fim, diria que, mesmo sem equipamentos para o lazer, as crianças realizam atividades de lazer, criando estratégias para a diversão e prazer. E que lazer é brincar, fazer o que gosta, se divertir. Dentre as atividades descritas pelas crianças, nesta pesquisa, um ponto comum entre todas foram as brincadeiras desenvolvidas no ambiente doméstico, espaço no qual a maior parte das atividades de lazer são realizadas. Mas, as crianças também sonham, melhor, afirmaram suas utopias de lazer. Mostraram que elas têm muito a dizer sobre o lugar onde habitam, de como tornar o bairro mais acolhedor. Espero que o trabalho leve o leitor a repensar a forma como as crianças tem sido tratadas em nossa sociedade, reconhecendo ao final que elas são “seres sociais atuais”que podem contribuir com a elaboração de políticas públicas para a infância nas cidades. / The perturbations about the thematic has come from the previous investigations when I was a holder of an Iniciação Científica scholarship, through the opportunity to systemize the study in the Programa de Educação Ambiental – PPGE/FURG, developing this dissertation. Another reason to develop this dissertation is the low number of options of public equipments for leisure in a popular neighborhood and the search of what leisure activities the children develop facing this condition in the community. Therefore, we have studied “leisure and childhood” since the point of view of a group of children from Castelo Branco II – Rio Grande/RS, located in the neighborhood of Rio Grande. The problem of the research was: to know what they did, what was leisure for them and verify possible contributions about the infantile participation. When doing a theoretical contrast of the hegemonic adult-centric concepts, the Sociology of Childhood valorizes the children’s speech and the actions and gave me the reference to the study. Besides that, it also oriented my data collection activities when “letting the children speak”, “listening them”, and the data analysis, systematization and interpretation. The option for a methodology that analyses children not for their lacks, but as a generating group different from adults, with a childhood culture, needed suitable instruments to the peculiarities and characteristics of this group of children. The instruments to develop the research were the participative observations, confection of a field diary, informal talks and instruments that appeal to the oral activities like interviews using joking resources. Finally, we could conclude that, even without leisure equipments, children do leisure activities, creating strategies for leisure and pleasure. We could conclude that leisure is to play, do what we like and enjoy. A common point, among the activities described by the children, in this research, were the jokes developed in the domestic environment, where the majority of the activities are accomplished. But children also dream and they affirm their leisure utopias. They showed that they have a lot to say about the place they live and how to change the neighborhood into a better place. The objective of this work is to make the reader think about the way children have been treated in our society, recognizing that they are “real social beings” which can the cities.

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2009. / Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-08-16T19:22:36Z No. of bitstreams: 1 suzane carvalho domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) / Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-08-21T14:28:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 suzane carvalho domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-21T14:28:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 suzane carvalho domingos.pdf: 575295 bytes, checksum: e7a85c0009e66f52d6d409c91fea3131 (MD5) Previous issue date: 2009 / As inquietações a respeito da temática se deu a partir de investigações anteriores, na condição de bolsista de Iniciação Científica, através da oportunidade de sistematizar o estudo no Programa de Educação Ambiental – PPGEA/FURG, desenvolvendo esta dissertação. Mas, também, em virtude das escassas opções de equipamentos públicos para lazer num bairro popular e de quais atividades de lazer as crianças desenvolviam frente a esse condicionamento existente na comunidade. Portanto, estudamos o “lazer e infância” a partir do ponto de vista de um grupo de crianças do bairro Castelo Branco II- Rio Grande/RS, situado na periferia da cidade. O problema de pesquisa era então, saber o que elas faziam, o que era lazer para elas e verificar possiveis contribuições sobre a participação infantil. A Sociologia da Infância, ao valorizar a fala e as ações das crianças, ao fazer um enfrentamento teórico as concepções adultocêntricas hegemônicas, me possibilitaram o referenial de fundo ao estudo. Mas, também orientou minhas atividades de coleta de dados ao “deixar falar as crianças”, “ouvi-las”, bem como na análise, sistematização e interpretação dos dados. Ao optar por uma metodologia que tomasse a criança, não por suas incompletudes, mas como um grupo geracional diferente dos adultos, com uma cultura própria da infância, necessitava de instrumentos adequados as peculiaridades e características deste grupo de crianças. Os instrumentos para desenvolver a pesquisa foram as observações participantes, escrita de diários de campo, conversas informais e instrumentos que apelavam para oralidade como entrevistas que se utilizavam de recursos lúdicos. Por fim, diria que, mesmo sem equipamentos para o lazer, as crianças realizam atividades de lazer, criando estratégias para a diversão e prazer. E que lazer é brincar, fazer o que gosta, se divertir. Dentre as atividades descritas pelas crianças, nesta pesquisa, um ponto comum entre todas foram as brincadeiras desenvolvidas no ambiente doméstico, espaço no qual a maior parte das atividades de lazer são realizadas. Mas, as crianças também sonham, melhor, afirmaram suas utopias de lazer. Mostraram que elas têm muito a dizer sobre o lugar onde habitam, de como tornar o bairro mais acolhedor. Espero que o trabalho leve o leitor a repensar a forma como as crianças tem sido tratadas em nossa sociedade, reconhecendo ao final que elas são “seres sociais atuais”que podem contribuir com a elaboração de políticas públicas para a infância nas cidades. / The perturbations about the thematic has come from the previous investigations when I was a holder of an Iniciação Científica scholarship, through the opportunity to systemize the study in the Programa de Educação Ambiental – PPGE/FURG, developing this dissertation. Another reason to develop this dissertation is the low number of options of public equipments for leisure in a popular neighborhood and the search of what leisure activities the children develop facing this condition in the community. Therefore, we have studied “leisure and childhood” since the point of view of a group of children from Castelo Branco II – Rio Grande/RS, located in the neighborhood of Rio Grande. The problem of the research was: to know what they did, what was leisure for them and verify possible contributions about the infantile participation. When doing a theoretical contrast of the hegemonic adult-centric concepts, the Sociology of Childhood valorizes the children’s speech and the actions and gave me the reference to the study. Besides that, it also oriented my data collection activities when “letting the children speak”, “listening them”, and the data analysis, systematization and interpretation. The option for a methodology that analyses children not for their lacks, but as a generating group different from adults, with a childhood culture, needed suitable instruments to the peculiarities and characteristics of this group of children. The instruments to develop the research were the participative observations, confection of a field diary, informal talks and instruments that appeal to the oral activities like interviews using joking resources. Finally, we could conclude that, even without leisure equipments, children do leisure activities, creating strategies for leisure and pleasure. We could conclude that leisure is to play, do what we like and enjoy. A common point, among the activities described by the children, in this research, were the jokes developed in the domestic environment, where the majority of the activities are accomplished. But children also dream and they affirm their leisure utopias. They showed that they have a lot to say about the place they live and how to change the neighborhood into a better place. The objective of this work is to make the reader think about the way children have been treated in our society, recognizing that they are “real social beings” which can contribute to the elaboration of public policies to childhood in the cities.

Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2018-02-06T18:51:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Brunna Carvalho Almeida Granja_Tese_230220171405.pdf: 2177814 bytes, checksum: 0bcf9d104a3c3fabe5dce6d9bf08b198 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-06T18:51:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Brunna Carvalho Almeida Granja_Tese_230220171405.pdf: 2177814 bytes, checksum: 0bcf9d104a3c3fabe5dce6d9bf08b198 (MD5) Previous issue date: 2016-02-16 / FACEPE / Este trabalho é resultado de processo de doutoramento (2012-2016), cujo objetivo foi analisar a política de esporte e lazer do Recife, no período compreendido entre 2001 e 2012, no que diz respeito aos seus avanços, limites e contradições, enquanto uma política que buscou a ampliação e consolidação do direito ao esporte e lazer como um direito social. A análise foi desenvolvida levando em consideração dois referenciais: a Abordagem Cognitiva de Política Públicas e a Abordagem do Ciclo de Políticas (policy cycle approach). A Abordagem Cognitiva trabalha com a noção de referencial estudada por Jobert e Muller (1987) e Azevedo (2004, 2011) que trata da importância concedida aos valores e princípios gerais que definem uma visão de sociedade que se relaciona dialeticamente entre essa visão mais global e a reprodução de cada setor onde uma política é criada. Já a Abordagem do Ciclo de Políticas (policy cycle approach), formulada por Bowe, Bal e Gold (1992), parte da ideia de que uma política pública é constituída a partir de três contextos: influência, produção de texto e prática, que são relacionados entre si, sem corresponder a uma dimensão sequencial ou temporal e são compostos por arenas onde diferentes grupos de interesse travam disputas pelo sentido da política. Sob essas duas abordagens buscou-se responder como os formuladores da política percebiam a situação problemática, alvo de ações (políticas públicas), de modo a solucionálos; procurando-se identificar o conteúdo dos discursos presentes nos instrumentos (textos, normas e instituições) que deram suporte ao desenvolvimento da política em relevo; e, ainda estabelecer relações de possíveis avanços, limites e contradições entre o discurso da política e sua prática social. Para tanto, foram analisados documentos e realizadas entrevistas com atores que atuaram na política em diversas fases e níveis hierárquicos. Foi identificado que a referida política se constituiu, inicialmente, como uma política setorial contra hegemônica, com avanços nas ações sistemáticas, porém limitadas pela hierarquização de direitos imposta pela sociedade. Além disso, apontou-se para as contradições, de um lado, por de ter sido uma política que se utilizou de uma proposta pedagógica de intervenção no e para o tempo livre, com vistas à liberdade autodeterminada, mas, ao longo de sua trajetória foi consolidando-se como uma política de acesso ao esporte e lazer como direitos; e, de outro, por trazer o discurso da elevação da consciência crítica e da participação popular, mas que não conseguiu se enraizar como prática de política com instrumentos que viessem a alterar substantivamente valores socialmente arraigados sobre o esporte e o lazer, no entanto, deixando um legado importante no sentido de ter conseguido, de algum modo, abalar esses valores, o que foi sendo revestido com as especificidades próprias de cada conjuntura analisada. / This is a result of a doctoral process (2012-2016), whose objective was to analyze the sport and leisure policy of Recife in the period between 2001 and 2012, regarding its advances, limits and contradictions while a policy that sought to expand and consolidate the right to sport and leisure as a social right. The analisys was developed taking into account two references: the Cognitive Policy Approach and the Policy Cycle Approach. The Cognitive Approach works with the notion of a framework studied by Jobert and Muller (1987) and Azevedo (2004, 2011), which deals with the importance given to the values and general principles that define a vision of society that is related dialectically between this more global vision and the reproduction of each sector where a policy is created. The Policy Cycle Approach, formulated by Bowe and Ball (1992), starts from the idea that a public is constituted from three contexts: influence, production of text and practice that are related between themselves without corresponding to a sequential or temporal dimension and are composed of arenas where different interest groups wage disputes over the meaning of politics. Under these two approaches we tried to answer how the formulators of politics perceived the problematic situation, the target of actions (public policies), in order to solve them; It was sought to identify the content of the speeches present in the instruments (texts, norms and institutions) that gave support to the development of the politics in relief; and to establish relations of possible advances, limits and contradictions between the discourse of politics and its social practice. For this purpose, documents were analyzed and interviews were carried out with actors who acted in politics, in several phases and hierarchical levels. It was identified that the policy was constituted, initially, as a sectoral policy against hegemonic, with advances in the systematic actions, but limited by the hierarchization of rights imposed by the society. On the other hand, it was pointed out to the contradictions, on the other hand, because it was a policy that used a pedagogical proposal of intervention in and on free time, with a view to self determined freedom, but, throughout its trajectory was consolidating itself as a policy of acess to sport and leisure as rights; and on the other for bringing the discourse of raising critical awareness and popular participation, but failed to create instruments of participation as a municipal sports and leisure council that allowed society to become involved in the formulation, implementation and evaluation of public policy.

A presente investigação utiliza como método a Dialética-histórico-estrutural para analisar a apreensão teórica das práticas de hospitalidade. O estudo de caso escolhido é a cidade de Caxias do Sul -RS, incluindo a sua transformação históricosocial recorrente às mudanças na sociedade caxiense e, como recorte de análise, utiliza-se a Festa da Uva. A hospitalidade é muitas vezes sinônimo de gestão hoteleira e de atendimento com qualidade no setor turístico, limitando, esse contexto, a compreensão da complexidade estabelecida no tempo de encontro entre visitantes e visitados, como um processo de ênfase voltada a um saber-fazer humano. A hospitalidade é mais subjetiva e valoriza o sujeito nas relações. Ela pode ser vivenciada, mas dificilmente treinada, pode proporcionar o acolhimento e o convívio entre os seres humanos. / Theoretical apprehension of hospitality practices has minimized the way hospitality is treated. It has become a synonym for hotel management and quality service in the tourism sector. Consequently, these actions have limited the understanding of the complexity established during the time hosts and guests interact to an emphasis process focused on a human know-how. This research project investigates the hospitality conception in the city of Caxias do Sul, RS, Brazil, including its historic social transformation originated from changes in the city's society. The Grape's Festival is used as cross section for analisys.

Orientador: Lino Castellani Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-06T15:41:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_JulianaPedreschi_M.pdf: 1162551 bytes, checksum: c5644c9d66391e3daf3093e13b305476 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar o ciclo vital do Serviço de Recreação Operária - SRO, buscando compreender se ele foi instituído com base em reivindicações da classe operária, por lazer, ou a partir de interesses privados ou do Estado. Para isso fez-se necessário levantar e analisar referências - de distintas naturezas - sobre o ciclo de vida integral do SRO entre os anos de 1943-1964, os motivos se sua manutenção por vinte um anos e de extinção. Do ponto de vista lógico-metodológico, a investigação se concentrou no tema do lazer do operariado sindicalizado e sua família, focalizando especificamente a atuação dessa instância pública de natureza estatal criada para atuar politicamente no âmbito da reprodução da força de trabalho no Brasil e nos estudos sobre a organização urbano-industrial do Brasil no início do século passado, objetivando a compreensão das relações existentes entre o Serviço de Recreação Operária com o universo do trabalho e com o lazer / Abstract: This study he had as objective to analyze the vital cycle of the Service of Laboring Recreation SRO, being searched to understand if it was instituted on the basis of claims of the laboring cIassroom, for leisure, or from private interests or of the State. For this one became necessary to raise and to analyze references - of distinct natures - on the cycle of integral life of the SRO between the years of 1943-1964, the reasons if its maintenance for twenty one years and of extinguishing. Of the logical-methodological point of view, the inquiry if specifically concentrated in the subject ofthe leisure ofthe work force union member and its family, focusing the performance of this public instance of state nature created to at the beginning act politically in the scope of the reproduction of the force of work in Brazil and the studies on the organization urban-industrial of Brazil of the passed century, objectifying the understanding of the existing relations between the Service of Laboring Recreation with the universe of the work and the leisure / Mestrado / Estudos do Lazer / Mestre em Educação Física

Orientador: Nelson Carvalho Marcellinio, Eni Lulcinelli Orlandi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-21T15:50:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Peixoto_ElzaMargaridadeMendonca_M.pdf: 7785427 bytes, checksum: 21a1708c7208f41f603c31bda2a28d2a (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Este estudo insere-se na temática "lazer e trabalho" e aborda os sentidos do termo lazer como possibilidades determinadas pelos contextos e posições ideológicas. Objetivando localizar razões para o aparecimento e o silenciamento do 'lazer' nas Resoluções do 3o e 4o. Congressos da Central Única dos Trabalhadores optamos por investigar os sentidos do termo nos discursos produzidos por 'trabalhadores organizados em um sindicato cutista' e pela 'teorização sobre o lazer'. Tal investigação busca captar diferenças de sentidos atribuídos ao termo nestas formações discursivas que podem estar determinando o silenciamento. Elege-se como metodologia a 'Análise de Discurso' na vertente francesa, segundo às concepções de Pêcheux (1988) e Orlandi (1992). A análise restringe-se a alguns autores que discutem a temática do lazer na atualidade, às Resoluções do 4o. Concut e entrevistas realizadas com diretores e funcionários do Sindicato dos Metalúrgicos de São José dos Campos. Através da verificação de repetições de termos e da multiplicidade de sentidos que marcam estas repetições, destacamos no discurso da 'teoria do lazer' os 'valores' do lazer e no discurso de trabalhadores organizados em sindicatos os sentidos de 'luta' e 'cultura'. Observamos que enquanto o discurso da teorização preocupa-se com a atribuição de 'valores' ao lazer como atividade de ocupação do tempo disponível onde exercita-se a ludicidade e a resistência, o discurso de trabalhadores sindicalistas preocupa-se em encontrar formas de garantir a representatividade de classe através da manutenção da 'unidade' do 'sujeito coletivo'. Nestes contextos são produzidos sentidos diferenciados para o lazer que guardam, ao mesmo tempo, proximidades e discrepâncias a depender da direção político-ideológicas das definições. Trata-se de uma primeira investigação que ainda não explicita de todo as razões do silenciamento sobre a temática do lazer nas Resoluções do 4o. Concut, sinalizando, entretanto que este silenciamento está marcado pelos acontecimentos políticos do período histórico em que foram produzidas as Resoluções e pelas disputas internas à CUT quanto às direções políticas que devem ser dadas as ações e propostas. O estudo lança como uma das hipóteses a serem investigadas posteriormente que, variando entre tendências socialistas e social-democratas, cada uma destas posições em disputa estaria significando de maneira político-ideológica diferenciada a temática do lazer, ressaltando a importância de investigações que busquem demonstrar as determinações ideológicas nas decisões quanto ao planejamento da temática em diferentes instâncias / Abstract: This investigation is insert in the theme 'leisure an work¿ and broaches the senses of the term leisure as possibilities determined by the contexts and ideological stands. We have decided for the investigation of the senses of the term in the speeches produced by organized workers of a 'cut¿ sindicate and by the 'theory about leisure¿, aiming to find reasons for the appearing and the omission of the term leisure in the Resolutions of the 3rd and 4th Congress of the 'Central Única dos Trabalhadores¿. Such investigation seeks to catch some differences of the senses attached to the term in these discoursive work-bildings which can be detennining the omission.. The 'analysis of speech¿, in the french tendency according to the Orlandi's (1992) and Pêcheux (1988) concepts, is elected to be the metodology. The analysis limits itself to some authors who discuss the theme on leisure nowadays, to the Resolutions of the 4th 'Concut¿ and interviews granted by directors and funcionaires of the metalurgical workers' syndicate of São José dos Campos. Verifying the repetitions of terms and the multiplicity of senses which indicate these repetitions, we make salient the 'values¿ of leisure in the discourse about the 'theory of leisure¿ and senses of 'conflict¿ and 'culture¿ in the sindicalistical workewrs'speech. We notice that, while the discourse of the theory is preocuppied with attachment of 'values¿ to leisure, as a disposable time activity, when the state of being ludic and the resistence are practised, the sindicalist workers' speech is concerned to find manners to guarantee the class representation by the keeping of the 'unity¿ of the 'collective subject¿. Different senses for leisure, which keep, at the same time, proximities and discrepancies depending on the political ideological direction of the definitions, are produced in these contexts. This study is the first investigation which does not yet explicity express the causes of the omission about the theme of leisure on the resolutions of the 4th 'concut¿, showing, howewer, that this omission is marked by the political facts of the historical period when the Resolutions were produced and by the internal disputes at the 'Cut¿ about the political directions which must be given to the actions and proposals. The investigation launches as one of the hipothesis which will be examined later, that, varying between social democrat and socialist tendencies, each of these disputing stands would be seeing the theme on leisure from a different political ideological point of view, making noteworthing the importance of the investigations in the decisions on the theme planning in different instances / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: João Francisco Regis de Morais / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-21T17:00:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Trigo_LuizGonzagaGodoi_D.pdf: 21483155 bytes, checksum: c31bc40114d302206b6c75a12979b9ea (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: As novas configurações internacionais são percebidas aos níveis econômico, político, social e cultural (globalização, novas tecnologias, desemprego estrutural, formação de blocos econômicos, conflitos étnicos e religiosos etc.) e engendraram as sociedades denominadas pós-industriais e pós-modernas. Nessas novas sociedades houve uma profunda transformação no mundo do trabalho. Desde a análise de Karl Marx até as análises contemporâneas de Jeremy Rifkin, Robert Reich, Peter Drucker, Robert Kurz, Jean-François Lyoard, Charles Handy e Karl Albrecht, entre outros, pode-se ver claramente que, no amplo cenário internacional, o mundo do trabalho sofreu transformações estruturais profundas que alteraram inexoravelmente suas características estabelecidas durante a Revolução Industrial. Uma sociedade pós-Industrial exige novos paradigmas didáticopedagógicos para o treinamento e educação dos novos profissionais e atualização elou reciclagem dos profissionais já estabelecidos. Além das escolas tradicionais surgem como instrumentos educacionais os meios de comunicação, as empresas sindicatos e organizações não-govemamentais. Fica claramente estabelecido que o processo educacional não tem um "fim". Educação permanente, "aprender a aprender", reciclagens periódicas, novos cursos para novas profissões, ,mudanças conjunturais, tudo isso significa sucessivos desafios e oportunidades para as pessoas. O campo do lazer, turismo e hotelaria está situado no âmago dessas novas realidades. Seus profissionais precisam ser orientados para um mundo dinâmico, mutável, extremamente competitivo. Em um contexto internacional, as pessoas têm que habituar-se com as mudanças, pois estas ainda estão em pleno processo evolutivo. A análise dos fundamentos filosóficos de alguns' projetos de educação em Turismo na América do Norte e Europa Ocidental, é importante para auxiliar o estabelecimentos de uma filosofia da educação para esse setores no Brasil e no Mercosul. As mudanças curriculares, as novas ementas, conteúdos programáticos e o trabalho feito junto aos professores e alunos são instrumentos fundamentais para que esse trabalho seja desenvolvido no sentido de garantir uma sólida formação humanística e técnica aos alunos e inserir o curso na realidade nos novos mercados. Os resumos do Projeto Pedagógico do curso de Turismo da PUCCAMP e do Plano de Trabalho da Unidade de Turismo e Hotelaria do SENAC São Paulo foram anexados para ilustrar algumas reflexões realizadas ao longo do texto / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação

Orientador: Antonia Dalla Pria Bankoff / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-22T03:11:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferrareze_MiriamPereiradeSa_D.pdf: 14553169 bytes, checksum: 61e2add0915339fdf499589cf0cc2c24 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: O surgimento dos conceitos de qualidade confundem-se com a própria história da humanidade. Desde o momento em que o homem pré histórico procurava uma caverna com melhor localização e que lhe fornecesse melhores condições de habitação e proteção, o conceito de qualidade se fez presente. Hoje o homem procura com ansiedade tudo aquilo que lhe possa proporcionar melhor qualidade de vida. O objetivo do nosso trabalho é traçar o perfil dos freqüentadores do Parque da Lagoa do Taquaral, Campinas (SP), com a perspectiva de criar e implementar um programa de atividade física orientada destinada aos freqüentadores do Parque. Na continuidade do nosso trabalho, fazemos um histórico sobre a educação física, abordando também as questões relacionadas a recreação e lazer, meio ambiente e ecologia, saúde e atividade física resultando na qualidade de vida, abordando as especificidades de cada indivíduo. Como procedimentos metodológicos, utilizamos a pesquisa quantitativa e a qualitativa/pesquisa ação, por apresentar os requisitos necessários a esses procedimentos. Utilizamos como instrumento de pesquisa um protocolo para avaliação com vinte e duas questões abertas e fechadas. Os resultados foram apresentados através de gráficos seguidos da análise das respostas à questão nº20 do protocolo: O que você entende por Qualidade de vida? / Abstract: The emergence of the quality concepts is mingled with the actual history of humanity. Since the time when Man was seeking a cave in a better location that offered protection as well as better living conditions, the quality concept has been present. Nowadays, Man is anxiously pursuing anything that may offer better quality of life. The objective of our work is, in order to develop and implement a program for their adequate physical active, to draw the profile of the people who frequent the Lagoa do Taquaral Park, Campinas (SP). Along the development of our work, we have prepared a historical briefing about physical trairúng which also includes questions related to recreation and leisure, enviromnent and ecology, health and physical activities, all leading to a better quality of life, and addressing the specific needs of each individual. As a methodological procedure, we have used the quantitative research and the quality/research - action, since they present the required characteristics for such procedures. We have used, as a research instrument an evaluation protocol with twenty two open and closed questions. The results were presented on graphs and analysis of the replies to question No. 20 of the protocol: What do you understand as Quality of life? / Doutorado / Doutor em Educação