Made available in DSpace on 2015-03-12T14:01:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AyresCON.pdf: 499485 bytes, checksum: 0c2df647d28b9d8ceb099f01d2e2e2e8 (MD5) Previous issue date: 2015-03-12 / The research aimed two objectives: 1st) identifying and describing the metaphors of the inflation, in a corpus of 18 texts of economic journalism, from Joelmir Beting, written in the last trimester of 2002, at the moment of the government s transition of president Fernando Henrique Cardoso to Luiz In?cio Lula Da Silva. 2nd) verifying the recognition of the metaphors by the students of the basic education of a private school from Natal. 91 metaphors had been identified, analyzed in the perspective of the conceptual metaphor s theory, by Lakoff and Johnson (2002), on the basis of the distinction between conceptual metaphor and metaphoric expressions, and between domain-source/domain-target. 10 underlying conceptual metaphors had been inferred, being that the domains-source used more frequently to characterize the inflation had been those ones according to the human being and the animals and, of a less imaginable form, to the ways of transport (car, aircraft). These general conceptual metaphors had been unfolded in other s more specific ones ( animal specifying itself in lion , dragon , dog , etc.). Another result was the identification of metaphoric expressions with two or more meanings , with relation to more than one conceptual metaphor or explicit, in the same expression, two domains-source (for example: armored dragon ) and contributes, of a relevant form, for the semantic struturation of the text. The understanding of the metaphors was verified through an activity of domains-source s identification (10 metaphoric statements and fulfilling of the gap in the phrase the inflation is a/an ) applied in a group of 8th year of the basic education (12-13 years old, with 14 girls and 17 boys) from a school of good social and economic positions from Natal-RN. There weren t great difficulties on the part of the students in recognizing the domains-source involved: about 80% to the great majority of the statements / A pesquisa visou a dois objetivos: 1?) identificar e descrever as met?foras da infla??o, em um corpus de 18 textos de jornalismo econ?mico, de autoria de Joelmir Beting, escritos no ?ltimo trimestre de 2002, no momento da transi??o do governo do presidente Fernando Henrique Cardoso para o do presidente eleito Luiz In?cio Lula da Silva. 2?) verificar o reconhecimento das met?foras por parte de alunos do ensino fundamental de uma escola particular de Natal. Foram identificadas 91 met?foras, analisadas na perspectiva da teoria da met?fora conceitual, de Lakoff e Johnson (2002), com base na distin??o entre met?fora conceitual / express?es metaf?ricas, e entre dom?nio-fonte / dom?nio-alvo. Foram depreendidas 10 met?foras conceituais subjacentes, sendo que os dom?nios-fonte mais freq?entemente utilizados para caracterizar a infla??o foram aqueles ligados ao ser humano e aos animais e, de forma menos previs?vel, aos meios de transporte (carro, aeronave). Essas met?foras conceituais gerais, foram desdobradas em outras mais espec?ficas ( animal especificando-se em le?o , drag?o , cachorro , etc.). Um outro resultado foi a identifica??o de express?es metaf?ricas poliss?micas , que remetem a mais de uma met?fora conceitual ou explicitam, na mesma express?o, dois dom?nios-fonte (por exemplo: drag?o blindado ) e contribuem, de forma relevante, para a estrutura??o sem?ntica do texto. A compreens?o das met?foras foi verificada atrav?s de uma atividade de identifica??o de dom?nios-fonte (10 enunciados metaf?ricos e preenchimento da lacuna na frase A infla??o ? um/uma... ) aplicada em uma turma de 8? ano do ensino fundamental (12-13 anos de idade, sendo 14 meninas e 17 meninos) de uma escola de classe m?dia-alta de Natal-RN. N?o houve maiores dificuldades por parte dos alunos em reconhecer os dom?nios-fonte envolvidos: em torno de 80% para a grande maioria dos enunciados

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:04:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AyresCON.pdf: 499485 bytes, checksum: 0c2df647d28b9d8ceb099f01d2e2e2e8 (MD5) Previous issue date: 2015-03-12 / The research aimed two objectives: 1st) identifying and describing the metaphors of the inflation, in a corpus of 18 texts of economic journalism, from Joelmir Beting, written in the last trimester of 2002, at the moment of the government s transition of president Fernando Henrique Cardoso to Luiz In?cio Lula Da Silva. 2nd) verifying the recognition of the metaphors by the students of the basic education of a private school from Natal. 91 metaphors had been identified, analyzed in the perspective of the conceptual metaphor s theory, by Lakoff and Johnson (2002), on the basis of the distinction between conceptual metaphor and metaphoric expressions, and between domain-source/domain-target. 10 underlying conceptual metaphors had been inferred, being that the domains-source used more frequently to characterize the inflation had been those ones according to the human being and the animals and, of a less imaginable form, to the ways of transport (car, aircraft). These general conceptual metaphors had been unfolded in other s more specific ones ( animal specifying itself in lion , dragon , dog , etc.). Another result was the identification of metaphoric expressions with two or more meanings , with relation to more than one conceptual metaphor or explicit, in the same expression, two domains-source (for example: armored dragon ) and contributes, of a relevant form, for the semantic struturation of the text. The understanding of the metaphors was verified through an activity of domains-source s identification (10 metaphoric statements and fulfilling of the gap in the phrase the inflation is a/an ) applied in a group of 8th year of the basic education (12-13 years old, with 14 girls and 17 boys) from a school of good social and economic positions from Natal-RN. There weren t great difficulties on the part of the students in recognizing the domains-source involved: about 80% to the great majority of the statements / A pesquisa visou a dois objetivos: 1?) identificar e descrever as met?foras da infla??o, em um corpus de 18 textos de jornalismo econ?mico, de autoria de Joelmir Beting, escritos no ?ltimo trimestre de 2002, no momento da transi??o do governo do presidente Fernando Henrique Cardoso para o do presidente eleito Luiz In?cio Lula da Silva. 2?) verificar o reconhecimento das met?foras por parte de alunos do ensino fundamental de uma escola particular de Natal. Foram identificadas 91 met?foras, analisadas na perspectiva da teoria da met?fora conceitual, de Lakoff e Johnson (2002), com base na distin??o entre met?fora conceitual / express?es metaf?ricas, e entre dom?nio-fonte / dom?nio-alvo. Foram depreendidas 10 met?foras conceituais subjacentes, sendo que os dom?nios-fonte mais freq?entemente utilizados para caracterizar a infla??o foram aqueles ligados ao ser humano e aos animais e, de forma menos previs?vel, aos meios de transporte (carro, aeronave). Essas met?foras conceituais gerais, foram desdobradas em outras mais espec?ficas ( animal especificando-se em le?o , drag?o , cachorro , etc.). Um outro resultado foi a identifica??o de express?es metaf?ricas poliss?micas , que remetem a mais de uma met?fora conceitual ou explicitam, na mesma express?o, dois dom?nios-fonte (por exemplo: drag?o blindado ) e contribuem, de forma relevante, para a estrutura??o sem?ntica do texto. A compreens?o das met?foras foi verificada atrav?s de uma atividade de identifica??o de dom?nios-fonte (10 enunciados metaf?ricos e preenchimento da lacuna na frase A infla??o ? um/uma... ) aplicada em uma turma de 8? ano do ensino fundamental (12-13 anos de idade, sendo 14 meninas e 17 meninos) de uma escola de classe m?dia-alta de Natal-RN. N?o houve maiores dificuldades por parte dos alunos em reconhecer os dom?nios-fonte envolvidos: em torno de 80% para a grande maioria dos enunciados

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 389263.pdf: 2892665 bytes, checksum: 31ffd6252821f63dbddbf0ee90ff70b0 (MD5) Previous issue date: 2007-01-08 / Este trabalho tem por objetivo analisar como se constr?i o sentido em tiras numa perspectiva argumentativa. Para tanto, s?o utilizados conceitos fundamentais da Teoria da Argumenta??o na L?ngua (TAL), de Oswald Ducrot e Jean Claude Anscombre, mais precisamente no que se refere ao seu terceiro e atual momento: a Teoria dos Blocos Sem?nticos, que tem a colabora??o de Marion Carel. Essa teoria preconiza o estudo do funcionamento da linguagem em uso possibilitando a compreens?o do sentido no discurso, por isso a escolhemos para embasar este trabalho

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399739.pdf: 1135625 bytes, checksum: 7177bebcbde3b9f75a9e3ff2a6d93ccc (MD5) Previous issue date: 2008-01-10 / Esta pesquisa prop?e a elabora??o e a aplica??o de um instrumento para avaliar a consci?ncia fonol?gica de crian?as surdas, utentes da L?ngua de Sinais Brasileira (LSB), em um dos principais par?metros estudados na fonologia da l?ngua de sinais, a configura??o de m?o (CM), e tamb?m a an?lise do pr?prio instrumento quanto ? sua aplicabilidade e efici?ncia. Os informantes desta pesquisa s?o cinco professores surdos, proficientes na LSB, e quinze crian?as surdas estudantes de uma escola para surdos da cidade de Porto Alegre, com faixa et?ria entre 6:0 e 11:1, n?o repetentes, com o in?cio da aquisi??o da linguagem na LSB entre 0:0 e 4:1, e que n?o apresentam altera??es visuais, neurol?gicas e/ou defici?ncia mental. O instrumento ? composto de duas partes: na primeira, avalia-se a profici?ncia lexical, ou seja, os conhecimentos dos informantes em rela??o ao vocabul?rio do instrumento, e, na segunda, a consci?ncia fonol?gica do par?metro CM por meio de trinta tarefas organizadas em cinco itens. Estas foram elaboradas e organizadas considerando as condi??es para a boa-forma??o de sinais e a fonologia da LSB. Os resultados demonstraram que o instrumento proposto possibilita a avalia??o da consci?ncia fonol?gica no par?metro CM, e que as tarefas possuem diferentes n?veis de complexidade. Os dados referentes ?s avalia??es dos informantes, essenciais para a an?lise do instrumento, possibilitaram que considera??es sobre o desenvolvimento da consci?ncia fonol?gica em crian?as surdas em processo de aquisi??o da linguagem fossem realizadas. Assim, por meio da aplica??o do instrumento de avalia??o proposto, foi constatado que o per?odo de exposi??o ling??stica influenciou o desempenho das crian?as. Houve a tend?ncia de os informantes apresentarem melhor desempenho conforme o aumento do per?odo de exposi??o ling??stica na LSB. Al?m disso, algumas considera??es sobre a rela??o entre aquisi??o da fonologia em crian?as surdas utentes da LSB e esta pesquisa foram estabelecidas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400385.pdf: 581993 bytes, checksum: 1e4361372adeca21d097367f96179220 (MD5) Previous issue date: 2008-01-07 / O presente estudo trata da elis?o da vogal m?dia /o/, fen?meno de s?ndi externo do qual resulta o apagamento vari?vel de vogais ?tonas em seq??ncias V-V na fronteira de voc?bulos, em que a primeira, candidata ao apagamento, encontra-se na posi??o ?tona final e a segunda, de qualidade distinta, ? a vogal inicial da palavra seguinte. A amostra foi composta pelas entrevistas do banco de dados do projeto VARSUL, referentes ?s cidades de Porto Alegre, no Estado do Rio Grande do Sul e Curitiba, no Estado do Paran?. Os dados coletados foram submetidos ? an?lise estat?stica dos programas do pacote VARBRUL 2S. Descrever o processo de elis?o da vogal /o/ ? luz dos pressupostos te?ricos da Teoria da Varia??o, modelo laboviano, estabelecendo condicionadores ling??sticos e sociais ? regra, e concluir a descri??o do processo de elis?o de vogais m?dias na regi?o Sul s?o os objetivos desta pesquisa. A elis?o da vogal /o/ ?, portanto, a vari?vel dependente, que considerou tr?s variantes, a saber: elis?o, ditonga??o e hiato. A variante elis?o n?o foi a forma de maior aplica??o, posi??o ocupada pela ditonga??o em ambas as regi?es estudadas. Foram selecionadas como condicionadores ling??sticos do processo as vari?veis Classifica??o Morfossint?tica da Posi??o, Tipo de Item Lexical na Posi??o 1, N?mero de S?labas na Posi??o 1, Classifica??o Morfossint?tica da Posi??o 2, Tipo de Item Lexical na Posi??o 2, N?mero de S?labas na Posi??o 2 e Constituintes Pros?dicos. A vari?vel social Regi?o tamb?m foi selecionada como estatisticamente relevante.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400714.pdf: 628183 bytes, checksum: 856482c5538edc2abb20b4e9f0801518 (MD5) Previous issue date: 2008-01-21 / Apesar da Teoria do Caso ser um dos t?picos mais centrais da discuss?o te?rica dentro da GB (Government and Binding Reg?ncia e Liga??o) como disseram Raposo e Uriagereka (1990), esse projeto compreende uma proposta ainda in?dita, tal como: um estudo comparativo da Atribui??o de Caso para os sujeitos das Mini-ora??es Infinitivas em Ingl?s e no Portugu?s Brasileiro. Mais especificamente, ? uma investiga??o completa das rela??es das estruturas sint?ticas a respeito do Infinitivo Flexionado no Portugu?s Brasileiro e do Bare & To-Infinitives do Ingl?s, a fim de demonstrar e explicar a parametriza??o na atribui??o de Caso. Para tanto, o comportamento do NP-sujeito das Miniora??es de ambas as l?nguas foi analisado e contrastado. Devido a uma combina??o rara de valores na Gram?tica Universal, o Portugu?s Brasileiro (PB) ? deveras problem?tico para acomodar a marca??o de Caso. No entanto; a GB (Teoria da Reg?ncia e Liga??o), mais conhecida como Princ?pios e Par?metros, da conta de explicar esse fen?meno totalmente, dado as contribui??es complementares ? teoria de Chomsky.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410056.pdf: 717540 bytes, checksum: 94d8078f17c3f195e5f5d8007ca04e83 (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / A amostra foi constitu?da de onze crian?as portadoras da s?ndrome (idade cronol?gica m?dia: 9 anos e 10 meses), as quais foram avaliadas quanto ? consci?ncia fonol?gica, n?vel de escrita, mem?ria de trabalho auditiva e inteligibilidade de fala. O instrumento utilizado neste estudo para avaliar a consci?ncia fonol?gica apresenta tarefas divididas em n?vel da s?laba e n?vel do fonema, a seq??ncia das mesmas segue o grau de dificuldade de crian?as com desenvolvimento t?pico. O tempo de letramento escolar das crian?as, referente ao tempo de contato com o ensino da l?ngua escrita em contexto formal, foi obtido atrav?s de um question?rio aplicado aos pais ou respons?veis e de contato com as escolas dos integrantes. Os resultados mostraram que os sujeitos deste estudo apresentaram n?veis mensur?veis de consci?ncia fonol?gica atrav?s da aplica??o do CONFIAS. Os participantes apresentaram maior facilidade na resolu??o de tarefas que exigiam consci?ncia sil?bica. Tarefas que requerem manipula??o de constituintes fonol?gicos, tanto no n?vel sil?bico quanto fon?mico, foram dif?ceis para os sujeitos desta pesquisa. A seq??ncia (grau de dificuldade) das tarefas do n?vel da s?laba do CONFIAS foi diferente para as crian?as com s?ndrome de Down avaliadas. Os indiv?duos deste estudo apresentaram diferentes hip?teses de escrita, as quais apresentaram associa??o positiva significativa com os escores da avalia??o da consci?ncia fonol?gica. O desempenho dos sujeitos com s?ndrome de Down na avalia??o da consci?ncia fonol?gica foi significativamente inferior ao de crian?as com desenvolvimento t?pico, apesar de mesma hip?tese de escrita. Os escores da avalia??o da consci?ncia fonol?gica apresentaram uma correla??o positiva significativa com as medidas de mem?ria de trabalho auditiva. A inteligibilidade de fala tamb?m mostrou, ao contr?rio do tempo de letramento escolar, associa??o significativa com a consci?ncia fonol?gica. Pode-se dizer, ent?o, que, para os participantes deste estudo, o aprendizado da escrita, o segmento a ser analisado, a mem?ria de trabalho auditiva e a inteligibilidade de fala influenciaram o desempenho dos participantes na avalia??o da consci?ncia fonol?gica. A partir de resultados deste estudo foi poss?vel concluir que a consci?ncia sil?bica pode aprimorar-se com a alfabetiza??o em sujeitos com s?ndrome de Down. J? a consci?ncia fon?mica parece surgir como resultado do aprendizado da escrita

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 417835.pdf: 1944989 bytes, checksum: 6c093c4bafa0f7e15e8ae411956cca68 (MD5) Previous issue date: 2009-03-27 / Esta tese ? uma aplica??o ling??stico-computacional baseada em Redes Neurais Artificiais (RNA) com um algoritmo ilustrativo sobre o plural na Morfologia do Portugu?s Brasileiro (PB): PluralRNA. Este ? um software criado com o objetivo de fazer com que a m?quina depreenda regras de flex?o de n?mero a partir da inser??o de pares lexicais singular/plural. Essa depreens?o acontece na fase de treinamento depois de a base de dados da rede estar devidamente provida desses pares. A partir da?, digitam-se outras palavras no singular para que o programa aplique a desin?ncia depreendida pelo processamento. A seguir, analisa-se o potencial de aprendizagem do programa para constatar as suas capacidades e limita??es e sugerir perspectivas, pretendendo assim contribuir cientificamente para a Morfologia Computacional do PB. O resultado ? satisfat?rio na medida em que, por um lado, as generaliza??es das regras depreendidas s?o percebidas e cotejadas com o l?xico padr?o, tendo, na maioria dos casos, correspond?ncia com normatiza??o; por outro, alguns ciclos de treinamento refor?am a depreens?o das desin?ncias e alteram, em rar?ssimos casos, aquelas que j? eram dadas como certas pela correla??o gramatical. Portanto, os pares lexicais e a aplicabilidade do PluralRNA oferecem material suficiente para a continuidade dos estudos do processamento flexional de n?mero para a Morfologia Computacional do PB.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 418700.pdf: 918196 bytes, checksum: 3e6576ba7f6dc3ef572719647679ab98 (MD5) Previous issue date: 2009-10-07 / A constru??o de sentido ? resultado de um processamento cognitivo de grande complexidade. Segundo o paradigma conexionista, esse processamento acontece em paralelo na intera??o entre pensamento e linguagem. Os dados textuais se associam a um grande n?mero de tra?os de informa??es para a constru??o de sentido por v?rios n?veis, ativando as experi?ncias anteriores. Este estudo objetiva verificar, ? luz da teoria conexionista, a influ?ncia do conhecimento pr?vio de conte?do sobre a compreens?o em leitura de texto t?cnico em l?ngua inglesa (Ingl?s como l?ngua estrangeira) de uma escola t?cnica brasileira de ensino m?dio. O grupo experimental (GE) foi constitu?do de 39 participantes que fazem o curso de Qu?mica e o grupo de controle (GC) foi constitu?do de 43 estudantes do grupo da Eletr?nica. Foram aplicados dois testes. O primeiro teste (T1) foi um fragmento de um texto sobre tratamento de ?guas, cujo t?tulo ? Oxygen Demand (Biochemical); o segundo (T2) ? a tradu??o, em l?ngua portuguesa, do T1. Os escores foram apresentados em valores brutos, percentuais e estat?sticos. Houve corrobora??o estat?stica das quatro hip?teses espec?ficas; mas n?o da hip?tese geral que trata da influ?ncia do conhecimento pr?vio de conte?do sobre a leitura e compreens?o de textos t?cnicos em l?ngua inglesa. Nesse contexto, acreditamos que os resultados indicam superioridade estat?stica parcial do grupo experimental sobre o grupo de controle. Fica, assim, a conclus?o deste trabalho limitada a nossa investiga??o, as nossas vari?veis e a popula??o envolvida nesta pesquisa, sem cometermos generaliza??es.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422618.pdf: 941923 bytes, checksum: 4221e458fa48d35f57b3e366d16ada99 (MD5) Previous issue date: 2010-01-26 / Esse trabalho visa descrever e verificar processos inferenciais dial?gicos sem?nticos e pragm?ticos presentes no g?nero televisivo Reality Show, mais especificamente no Big Brother Brasil 9, produzido pela Rede Globo de Televis?o. Para tanto, firma-se nos estudos inferenciais de Grice (1975), Sperber e Wilson (1986/1995/2008), Levinson (2000) e Costa (2008/2009), mais especificamente nos processos inferenciais descritos, explicados e ilustrados pelos autores. Baseado na transcri??o n?o t?cnica de infer?ncias ling??sticas retiradas do Big Brother Brasil 9 ? poss?vel afirmar que as mesmas atuam no processo cognitivo de tomada de decis?o e demonstrar como isso ocorre.