Orientador: Kanavillil Rajagopalan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-13T23:17:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ottoni_Paulo_D.pdf: 3618389 bytes, checksum: 04d9364331ded77135fa1b8ac761e00c (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: O objetivo principal deste trabalho é discutir as idéias de John Langshaw Austin enfocando o fenômeno da performatividade. Analiso como sua abordagem da linguagem ordinária, associada aos seus procedimentos da filosofia analítica inglesa, produziu importantes reflexões que influenciaram de maneira definitiva a linguística e a filosofia da linguagem¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: The basic objective of this thesis is to discuss the ideas of John Langshaw Austin, with special emphasis on the notion of performativity. It seeks to explore how his approach to ordinary language, associated with the methodological procedures of English Analytical Philosophy ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Doutorado / Doutor em Ciências

Orientador: Sirio Possenti / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-19T18:50:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cardoso_SilviaHelenaBarbi_D.pdf: 6914011 bytes, checksum: 6f1ab072f1c648c46e32d1025a1cb7b6 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: A tradição lingüistica e a tradição filosófica ignoram um nivel pragmático-discursivo de interpretação, necessariamente ideológico, que preside ao fenômeno da dêixis, quer se trate da dêixis "ostensiva", quer da dêixis "anafórica". Esse olhar ideologicamente neutro, que a tradição endereça à dêixis, se deve, de acordo com a hipótese que aqui se defende, ao pressuposto segundo o qual uma das funções da linguagem é mostrar os referentes, devendo essa "mostração" (que se supõe tão bem desempenhada pelos demonstrativos, "os signos mais dêiticos que existem") ser pura, livre de qualquer avaliação ideológica. A partir da análise dos pronomes demonstrativos do português falado, este trabalho propõe que não existe pura indiciação de referentes quando aquilo que se utiliza para mostrar é um signo demonstrativo. À assunção de que a referência é um pressuposto (existencial ou textual) contrapõe-se a hipótese discursiva da referência, segundo a qual a referência, necessariamente social, dialógica, é construida no e pelo discurso. O discurso é aqui concebido como um acontecimento histórico, histórico em dois sent.idos: num primeiro sentido porque é dependente do jogo de influências sociais que o condiciona e de outros discursos com os quais dialoga; num segundo sentido, pela sua singularidadesituada e datada de acontecimento único, irrepetivel, dependente da noção de ato. O demonstrativos, quer como determinantes, quer como núcleos do sintagma nominal, constituem um lugar privilegiado de contato que o discurso que se constitui na interlocução (acontecimento discursivo), responsável pela construção dos objetos de referência, mantém com o seu exterior especifico ou com o domínio do interdiscurso, que oferece os antecedentes ideológicos de tal construção / Abstract: Linguistic as well as phylosophical tradition do not take into account a pragmatic discursive level of interpretation, necessarily ideological, that determines the 'ostensive' or 'anaphoric' deixis. This ideologically neutral posture that tradition addresses to deixis is due to, according to our hypothesis, the pressuposition under which one of the fuctions of language is to show the referents. Tradition supposes that this demonstration is well performed by demonstrative pronouns, the most perfect deictical. According to this same tradition, this act of 'showing' is pure, free from any ideologicalevaluation. From the analysis of the demonstrativepronouns of spoken Portuguese,th~s thesis proposes that pure presentation of referents do not exist when a demonstrative pronoun is used. Instead of the assumption that reference is a pressuposition (existentialor textual), this work presents the discursive hypothesis, under which the reference, necessarily social and dialogical, is built up in and through discourse. Discourse is conceived here as a historical evento It is historical in two senses. First because it depends on the game of social influences as well as the other discourses with wpic~ discourse dialogues. Second, it is historical through its singularity, situated and dated of a unique event, non-repeatable. In this sense, discourse is dependent of the notion of act. The demonstrative pronouns, functioning either as determiners or as noun phrases as a whole, constitute a privileged place of contact that the discourse event, responsible for the construction of the referents, keeps with its specific exterior or with i~s interdiscursive domain. This historical domain provides the ideological antecedents so that discourse constructs reference / Doutorado / Doutor em Ciências

Made available in DSpace on 2016-04-27T17:27:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Josue Candido da Silva.pdf: 1063552 bytes, checksum: a6bfa7ee3824db82b776781b18c21736 (MD5) Previous issue date: 2007-07-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Karl-Otto Apel and Jürgen Habermas have shared the attempt to found ethics in terms of the philosophy of language, which they have called discourse ethics. Such an attempt aims to face the paradoxical situation posed by our times: on the one hand, the need for universal ethics that is, one that could be binding for all mankind has never been more urgent; however, on the other hand, the founding of universal ethics has never seemed more complex, even without future perspectives, than in the age of science. In order to tackle this paradox, we should resume the Kantian concept on the transcendental conditions of possibility and validity of science by means of discerning the transcendental status of language and of the linguistics community. According to Apel, the semiotics transformation of the transcendental logic operated by Charles Sanders Peirce substitutes the transcendental subject for a founding of inter-subjective validity based on the concept of communication community presupposed a priori throughout its argumentative process. This way, in our daily argumentative practices, there is already embodied the presumption of an ideal communication community as a regulatory principle that guides the argumentative practices of the real community. The idealcommunity acts also as a parameter that measures the progress achieved by the real community in terms of its increasing approximation to the ideal communication community. Such approximation does not aim to achieve Hegel s substitution of the concrete social ethics for a formal moral, but rather to search for historical mediations to overcome obstacles to universal ethics. The historical mediation above-mentioned involves the difficult dialectical relationship between utopia and factibility, that is, if a historical mediation between both of them is really possible or if this would only be a transcendental illusion of the utopical reasoning. This work aims to analyze the founding of the discourse ethics and the problem of its historical mediation / Karl-Otto Apel partilha com Jürgen Habermas a tentativa de fundamentar a ética em termos da filosofia da linguagem, o que denominam de ética do discurso. Tal proposta pretende enfrentar a situação paradoxal de nossa época: por um lado, a carência de uma ética universal, isto é, vinculadora para toda humanidade, nunca foi tão urgente, mas, por outro lado, a fundamentação de uma ética universal jamais parece ter sido tão complexa, e mesmo sem perspectiva, como na idade da ciência. O ponto de partida para enfrentar esse paradoxo é a retomada da questão kantiana sobre as condições transcendentais de possibilidade e validade de fundamentação do conhecimento através do discernimento quanto ao status transcendental da linguagem e da comunidade lingüística. Segundo Apel a transformação semiótica da lógica transcendental realizada por Charles S. Peirce, que substituiu o sujeito transcendental por uma fundamentação de validade intersubjetiva baseada no conceito de comunidade de comunicação pressuposto de forma a priori em todo processo argumentativo. Nesse sentido, em nossas práticas argumentativas cotidianas está sempre já pressuposta uma comunidade ideal de comunicação como princípio regulativo que orienta as práticas argumentativas da comunidade real. A comunidade ideal serve também como parâmetro para o progresso da comunidade real em sua aproximação cada vez maior da comunidade ideal de comunicação. Tal aproximação não visa realizar a pretensão hegeliana de uma substituição da ética social concreta pela moral formal, mas buscar mediações históricas de superação dos obstáculos à realização de uma ética universal. Tal mediação histórica envolve a difícil relação dialética entre utopia e factibilidade, ou seja, se uma mediação histórica entre ambas é realmente possível ou se seria apenas uma ilusão transcendental da razão utópica. A análise da fundamentação da ética do discurso e o problema de sua mediação histórica são temas do presente trabalho

DIAS, Aline de Pinho. O argumento de quine sobre a indeterminação da tradução. 2003. 116f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Filosofia, Fortaleza (CE), 2003. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-11-05T12:37:27Z No. of bitstreams: 1 2003-DIS-APDIAS.pdf: 484056 bytes, checksum: 208179c327b47041c1bb8abfcb283167 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-11-05T12:39:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2003-DIS-APDIAS.pdf: 484056 bytes, checksum: 208179c327b47041c1bb8abfcb283167 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-05T12:39:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2003-DIS-APDIAS.pdf: 484056 bytes, checksum: 208179c327b47041c1bb8abfcb283167 (MD5) Previous issue date: 2003 / Esta dissertação mostra a crítica de Quine à noção de significado. O trabalho inicia com a exposição das teorias semânticas de Gotllob Frege e de Rudolf Carnap que, segundo Quine, são insatisfatórias no esclarecimento da noção de significado. O passo seguinte será a crítica de Quine a conceitos relacionados à noção de significado, a saber, analiticidade e sinonímia. O capítulo central será uma exposição minuciosa dos argumentos de Quine contra a noção clássica de significado, explorada na tese da indeterminação da tradução, e a crítica à noção clássica de referência. Em seguida, é exposta a tentativa de reconstrução da noção de significado feita por Hilary Putnam e sua crítica à Quine. Nas considerações finais, são apontadas algumas das conseqüências filosóficas mais diretas resultantes da crítica de Quine à noção de significado.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-31Bitstream added on 2014-06-13T18:54:37Z : No. of bitstreams: 1 reis_lb_me_mar.pdf: 1880067 bytes, checksum: 0124cc8483bdd485939bd388312922bb (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho procura investigar as concepções políticas da filosofia da linguagem de Noam Chomsky. Através da construção do conceito de natureza humana, desenvolvido pelo lingüista (modelo sugestivo), há uma importante mediação entre linguagem e política. A metodologia de Chomsky constitui um vigoroso esforço para construir a mediação da ação humana, relacionada com o socialismo e a liberdade. A linguagem, ligada ao conhecimento humano, espelha propriedades essenciais do espírito. A reflexão epistemológica suscitada pela análise da linguagem, apesar de seus contrapontos técnicos, a exemplo da ciência lingüística, alimenta uma abrangência filosófica que se ramifica nos campos da ética, da filosofia política e estética, chegando até mesmo a uma teoria social. Assim, Chomsky propõe um princípio auto-realizador criativo, inerente à espécie / The present work attempts to investigate the political conceptions of Noam Chomsky’s philosophy of language. Through construction of human nature concept developed by the linguist (suggestive model), there is an important mediation between language and politics. Chomsky’s methodology constitutes a vigorous effort to build a mediation of human action related to the socialism and to the freedom. The language linked to human knowledge reflects the essential properties of the spirit. The epistemological reflection raised by the analysis of language, despite its technical counterpoints, such as the linguistic science, feeds a philosophical range with ramifications in the fields of ethics, political philosophy and aesthetics, even coming to a social theory. Thus, Chomsky proposes a principle of creative self-realization as inherent to the species

Made available in DSpace on 2015-07-13T12:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-30. Added 1 bitstream(s) on 2015-07-13T12:25:33Z : No. of bitstreams: 1 000838267.pdf: 721410 bytes, checksum: 3b99e5eab4818a130630200d061af245 (MD5) / O presente estudo pretende demonstrar de modo geral e simplificado com base na teoria Semiótica de Peirce, como é possivel se analisar e descrever dispositivos legais, aqui propostos os artigos vetados do novo Código Florestal Brasileiro, buscando de certa forma trazer à luz suas ambiguidades, vaguezas, lacunas e ideologias subssumidas pelos textos. Para isso, abordamos o conceito de Linguagem proposto por Geraldi, passaremos pelo modelo comunicativo de Jackobson e adentraremos a Linguagem Jurídica, demosntrando o jogo inter-relacional da Semiótica como uma metalinguagem do Direito - sua Linguagem Objeto. Esta visão ficará mais clara logo em seguida, onde abarcaremos o estudo da Semiótica proposta por Peirce, que tem por objetivo o estudo dos apectos essenciais de todas as espécies de fenomenos produtor de significação, aqui o Direito; e por fim, traremos o estudo de caso com a análise e descrição semiótica dos artigos vetados do novo Código Florestal Brasileiro/2012, que nos demontrará como tais artigos, dependendo de seu conteúdo material, assumem as posturas supracitadas. / The present study intends in a general and simple way, based on Peirce's Semiotic Theory, to demonstrate how it is possible to analyse and describe legal dispositives, here consisted of the articles of the Brazilian Forestal Code, trying to turn manifest the ambiguities, gaps, ideologies subsumed under the text. In order to proceed in this intent we will present Geradi's concept of Language, and passing by Jackobson's communicative model, we will arrive at the Juridical Language, trying to establish the inter-relational playing between Semiotic as a Metalanguage of Law, while Law plays the role of Object-Language. In the following step, the assumed standpoint will become clearer with our approach of Peirce's Semiotics, whose aim is the study of the essential aspects of every kind of phenomena productive of signification, here represented by Law. Finally, we will proceed to a study of case through the semiotic analysis and description of the interposed articles of the new Brazilian Forestal Code, 2012, that will demonstrate that such articles, depending of their material content, assume the above mentioned postures.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-08-27Bitstream added on 2014-06-13T19:51:54Z : No. of bitstreams: 1 santos_vcc_me_rcla.pdf: 4739230 bytes, checksum: ff2a0def20984ea184f4d9fbf0e9a6c0 (MD5) / Cartas pessoais, escritas em diferentes épocas e lugares compõem o objeto material deste estudo. Na sua leitura destaca-se a figura dos interlocutores, cuja história e modo de vida estão inscritos nesse complexo suporte de texto. A qualidade dialógica do material pesquisado se estende à abordagem da própria pesquisa, tal como concebida por Bakhtin na área das Humanidades. Geradas e preservadas pelas práticas culturais disseminadas de escrita e leitura em nossa sociedade, as cartas pesquisadas, cento e setenta e nove no total, são focalizadas na perspectiva da História Cultural. De sua leitura, emerge ainda a possibilidade para reflexões acerca da escrita de si, isto é, da escrita epistolar como material autobiográfico. Questões da temporalidade também emergem da leitura do material e remetem a estudos de filósofos como Paul Ricoeur e Peter Pál Pelbart, entre outros. / Personal letters, written in different times and places, compose the material object of this study. By reading them, stands out the figure of their interlocutors, whose history and way of life are registered in this complex support of text. The dialogical quality of the investigated material is spread out to the approach of the inquiry itself, such as conceived by Bakhtin, to researches in the area of the Humanities. Produced and preserved by the cultural disseminated practices of writing and reading, that take place in our society, the investigated letters, hundred and seventy nine in the total, are focused in the perspective of the Cultural History. By reading them, another possibility for reflections is brought up, which is, the reflexive writing, or, the epistolary writing as an autobiographical subject. Questions of temporality also emerge in the reading of such material, and lead us to studies of philosophers like Paul Ricoeur and Peter Pál Pelbart, among others.

Orientador: Prof. Dr. Luiz Damon Santos Moutinho / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Filosofia. Defesa: Curitiba, 23/02/2017 / Inclui referências : f. 228-232 / Área de concentração: História da Filosofia / Resumo: Neste trabalho buscamos apresentar o tema da linguagem ao longo das obras de Merleau-Ponty, perseguindo os diferentes deslocamentos sofridos na abordagem dessa problemática. Em um primeiro momento, tratamos das obras dos anos 1940 a fim de apresentar a gênese da linguagem como uma das expressividades possíveis do corpo no mundo. No momento seguinte, início dos anos 1950, passamos a mostrar como a noção de diacriticidade dos signos, inspirada na linguística de Saussure, permite a Merleau-Ponty uma reformulação e ampliação do escopo do papel da linguagem. Em seguida, por meio desta virada linguística, exploramos os ganhos advindos da noção de instituição na problematização da linguagem. E, por fim, nos últimos escritos do filósofo, expomos o modo como a abordagem da linguagem lança a reflexão filosófica de Merleau-Ponty numa atmosfera de negatividade e permanente criação. Palavras-chave : linguagem; diacriticidade; instituição; fenomenologia; Merleau-Ponty. / Résumé: Dans ce travail nous présentons le thème du langage au long des oeuvres de Merleau Ponty, ceci en suivant les différents déplacements trouvés dans l'approche de cette thématique. Premièrement, nous nous occupons des oeuvres des années 1940, de sorte à montrer la genèse du langage em tant qu'une des expressivités possibles du corps dans le monde. À partir des oeuvres du début des années 1950, nous présentons la notion de la diacriticité des signes, qui est calquée sur le modèle de la linguistique de Saussure. Cette notion permets à Merleau Ponty une reformulation et un élargissement du rôle du langage dans ces ouvres. En suite, grace au tournant linguistique, nous étudions les gains théoriques permis par la notion de l'institution. Pour conclure, à partir des derniers écrits du philosophe, nous exposons la façon à travers laquelle le langage conduit la réflexion de Merleau-Ponty à une atmosphère de négativité et création permanent. Mots-clés : langage; diacriticité; institution; phénoménologie; Merleau-Ponty.

Orientadora: Drª Sandra Regina Kirchner Guimaraes / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 29/02/2012 / Bibliografia : fls. 230-236 / Resumo: Este estudo apresenta uma análise dos efeitos de uma intervenção pedagógica voltada para o desenvolvimento da consciência metatextual (mais especificamente habilidades relativas à coerência, coesão e estrutura do texto argumentativo) sobre o desempenho de alunos do 5º ano do ensino fundamental, na produção de textos de opinião. Optou-se por fundamentar o trabalho numa perspectiva multidisciplinar. Entre os aportes teóricos da pesquisa têm-se o interacionismo sociodiscursivo proposto por pesquisadores da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra, com destaque para Bronckart, Dolz, Noverraz e Schneuwly; a filosofia da Linguagem de Bakhtin; os estudos sobre a argumentação de Selma Leitão; os estudos de Koch relativos à Linguística textual e a concepção de Gombert sobre a consciência metatextual. O processo investigativo focalizou três aspectos principais: 1- o desenvolvimento do desempenho dos alunos em atividades de produção textual no que se refere ao uso de elementos constitutivos do texto de opinião; 2- a relação entre os conhecimentos linguísticos relativos à coerência e à coesão apreendidos a partir das atividades crítico-reflexivas e o aperfeiçoamento da escrita de textos de opinião; 3 - a produção de textos de opinião como expressão da consciência metatextual, em que os alunos desenvolvem sua capacidade de escrita a partir da reflexão sobre a apropriação das especificidades tipológicas concernentes à escrita argumentativa. A análise dos textos produzidos mostra que com a intervenção os alunos adquiriram maior domínio dos aspectos relativos à escrita de textos de opinião. No estudo empírico desenvolveu-se uma sequência didática em que foram realizadas atividades que possibilitavam ações conjuntas de Linguagem. Com isso, os alunos foram direcionados a pensar de forma crítico-reflexiva sobre os elementos constitutivos do texto de opinião, o uso de marcas linguísticas da argumentação (operadores argumentativos e operadores organizacionais), e o estabelecimento da coerência textual. Notou-se, no decorrer do processo, que habilidades relativas à consciência metatextual emanaram das atividades. Assim, os alunos que antes da intervenção produziam textos caracterizados como respostas ao tema, passaram a compreender o texto de opinião como um gênero textual com características específicas. Desta forma, têm-se como resultados: melhoria no desempenho dos alunos concernente à produção do gênero textual adotado (texto de opinião); avanços na escrita como efeito da realização de auto-avaliação, revisão e reescrita; flexibilidade e autonomia na produção de textos de opinião que não se caracterizaram como modelos pré-fixados. Nestes termos, aponta-se que uma intervenção pedagógica voltada para o desenvolvimento da escrita autônoma e competente alcança resultados satisfatórios quando, diante do compromisso ético-profissional, parte-se da realidade dos alunos respeitando e compreendendo a variação dos movimentos dos mesmos na apropriação dos conhecimentos. / Abstract: This study presents an analysis of the effects of a pedagogical intervention focused on the development of metatextual awareness (more specificly, skills relating to the coherence, cohesion and structure of an argumentative text) on the performance of students attemding the 5th year of brazilian primary education during the production of opinion texts. We chose to base this work on a multidisciplinary perspective. Among the theoretical contributions to the research we could list the socio-discursive interactionism proposed by researchers at the Faculty of Psychology and Educational Sciences from the University of Geneva, especially Bronckart, Dolz, Noverraz and Schneuwly; Bakhtin's philosophy of language; Selma Leitao's studies on argumentation; Koch's studies on text linguistics and Gombert's conception of metatextual awareness. The research process focused on three main aspects: 1 - the development of students' performance in activities of writing with regard to the use of opinion text constituent elements; 2 - the relationship between the language skills that are related to coherence and cohesion seized from critical-reflective activities and the improvement of written opinion texts; 3 - the production of opinion texts as an expression of metatextual awareness, in which students develop their writing skills from the reflection on the ownership of typological specifics concerning the argumentative writing. The analysis of the texts produced shows that after the intervention students acquired greater mastery of the written opinion texts aspects. In the empirical study we developed a didactic sequence in which the activities that were carried out enabled joint actions of Language. Therewith, students were directed to think on a critical and reflective way about the opinion text constituent elements, the use of argumentation linguistic marks (argumentative operators and organizational operators), and the establishment of textual coherence. We noticed, during the process, that skills concerning the metatextual awareness emanated from the activities. Thus, students that before the intervention produced texts characterized as responses to the issue, have come to understand the opinion text as a genre with specific characteristics. Therefore, the results are: improved performance of the students concerning the production of the genre adopted (opinion text); progress in writing as the effect of performing self-assessment, revision and rewriting; flexibility and autonomy in the production of opinion texts that could not be characterized as pre-set templates. Accordingly, we point out that an educational intervention aimed at the development of autonomous and efficient writing achieves satisfactory results when, given the ethical and professional commitment, we start from children's reality respecting and understanding their variation of movements in the appropriation of knowledge.

Orientador: Cesar Apareciddo Nunes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T17:28:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maggi_Luiz_M.pdf: 696455 bytes, checksum: c74cc0baaa5d798fdf958ba60c13671e (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender o funcionamento da linguagem e o seu papel estruturante na formulação de falas, textos e discursos acerca do processo de utilização da tecnologia pela Educação, tomando o contexto amplo formado pela sociedade e pela sua evolução histórica e econômica, a partir de referenciais da filosofia da linguagem. Para tal realizou-se uma análise crítica acerca dos fundamentos filosóficos e epistemológicos das concepções de homem, sociedade e mundo de um conjunto de textos, relatórios de pesquisas e outros materiais, procurando revelar a forma como os discursos se estruturam em textos especializados; se tais textos levam em consideração as relações sociais existentes, a evolução histórica de seu objeto de pesquisa e o fato de que esses fatores são determinantes para o modo como se dá a apropriação do conhecimento. Partiu-se do principio de que a formação da moderna sociedade capitalista, que trata as relações sociais como mercadoria, permitindo o acesso a essas somente para aqueles indivíduos que podem adquiri-las mediante transferência de capital, também se manifesta na esfera educacional, onde o uso da tecnologia, embora visto como uma necessidade da atualidade, segue o mesmo padrão estrutural. Com base nesse princípio geral buscou-se mostrar que as pesquisas relacionadas ao uso do computador e da tecnologia, ao utilizarem outros referenciais que não os que se preocupam com as relações sociais subjacentes, tecem discursos acerca das relações dessas com a Educação que corroboram concepções comprometidas com um posicionamento ideológico filiado à manutenção das atuais relações sociais, próximos de uma concepção de Educação que a vê como mais um elemento que compõe o mercado. Para a realização do presente trabalho de pesquisa utilizou-se referenciais da filosofia da linguagem e da matemática que, apesar de apresentarem contextos e formulações diferentes, convergem em diversos aspectos de interesse para o tratamento do problema principal / Abstract: This research have main know the language funcionality and their structurant role in the construction of words, texts and speeches about the process of Education technology utilization, taking a whole context made by society, their historic and economic evolution, from philosophy language references. For it wil be made a critical analisis about the philosopfics and epistemologics foundations, the concepcions of man, society and world from a set of texts, reseachs reports and others materials, finding to reveal the way that the speeches about the matter to get itself organized in especialized texts, if take in consideration the existings socials relation, the historical evolution of their object of research and the fact of that factors are determiny for the way as to hapen the apropriation of knowledg and the utilization of necessary mecanisms. Starting from the principle of that formation of modern capitalist society, that deal the social relations as goods, to allow the access to it only for those individuals that can acquire it througt the capital transfer, also to demonstrete into educational area, where the use of tecnology, althought see as a cuurenty necessity, follow the same structural model. With grounds in these general principle search showm that the relationed researches about the use of computers and tecnology, that use others referencials that not the that to worry about the social relations implicits, making speeches about the relations of theses and the education that support conceptions agreemented with ideological position joined to maintenance of actual social relations, close of an education conception as more an element that consist the market. For the realization that resarch work will be use language philosophy and mathematics referencials that, althougt present some differents interpretations, converge in various aspects of interest for the tratament of main problem of this research work / Mestrado / Historia, Filosofia e Educação / Mestre em Educação