Made available in DSpace on 2010-04-20T20:17:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2000-01-28T00:00:00Z / Analisa a trajetória do Programa de Geração de Emprego e Renda, entre 1995 e 1998, apontando seus acertos e suas inconsistências. Aborda as políticas públicas de emprego no contexto das transformações do mundo do trabalho e dos processos de reestruturação dos sistemas de bem-estar social nos países da OCDE e as especificidades no caso brasileiro

Submitted by Renata Cafe (tatamcafe@gmail.com) on 2018-03-28T18:01:49Z No. of bitstreams: 1 RenataCafe_DissertaçãoMestrado_vDepositada.pdf: 1087524 bytes, checksum: ac030e49a3dff91fec1c2a361decad25 (MD5) / Approved for entry into archive by GILSON ROCHA MIRANDA (gilson.miranda@fgv.br) on 2018-04-04T16:36:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RenataCafe_DissertaçãoMestrado_vDepositada.pdf: 1087524 bytes, checksum: ac030e49a3dff91fec1c2a361decad25 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2018-04-12T13:00:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RenataCafe_DissertaçãoMestrado_vDepositada.pdf: 1087524 bytes, checksum: ac030e49a3dff91fec1c2a361decad25 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T13:00:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenataCafe_DissertaçãoMestrado_vDepositada.pdf: 1087524 bytes, checksum: ac030e49a3dff91fec1c2a361decad25 (MD5) Previous issue date: 2018-03-09 / This paper investigates how the method of hiring used by the public sector can lead to allocative inefficiency and loss in total production, even under a neutral hypothesis that agents produce equally in the public and private sectors. We were motivated to examine this problem by Brazilian data from RAIS, where a simple exercise indicates significant overqualification of workers from the public sector in relation to the private sector, for all federative units. We developed a Roy model including two types of work at each sector, and considered individuals heterogeneous in two types of skill. While private sector hire freely and pay individuals proportionately to what they produce, the public sector announces a fixed remuneration ex-ante and organizes a selection based on only one type of skill, irrespective of the type of work. Results show that public tender, in particular when work is unrelated to the skill evaluated in the test, causes significant misallocation of selected candidates, causing decrease in the overall production of the economy. / O trabalho investiga como a forma de contratação do setor público pode acarretar em ineficiência alocativa e perda na produção total da economia, mesmo sob a hipótese neutra de que os indivíduos produzem igualmente nos setores público e privado. O problema é motivado para o Brasil a partir de dados da RAIS, onde um exercício simples aponta a expressiva sobrequalificação de trabalhadores do setor público em relação ao privado, para todas as unidade federativas. A investigação é feita a partir do desenvolvimento de um modelo de Roy que considera dois tipos de trabalho, presentes em ambos setores da economia, e indivíduos heterogêneos em dois tipos de habilidade. Enquanto o setor privado contrata livremente e remunera o indivíduo proporcionalmente à sua produtividade, o setor público anuncia uma remuneração fixa ex-ante e realiza a seleção com base em apenas um tipo de habilidade, qualquer que seja o tipo de trabalho. Resultados mostram que concursos públicos, em especial para trabalhos pouco relacionados com a habilidade avaliada pela prova, provocam significante má alocação dos selecionados, ocasionando queda na produção final da economia.

Submitted by VALDEMAR PINHO NETO (valdemar.pinhoneto@gmail.com) on 2018-04-10T17:49:52Z No. of bitstreams: 1 thesis.pdf: 2845831 bytes, checksum: 3f9417a81a56993860f5189a313ae2e2 (MD5) / Approved for entry into archive by GILSON ROCHA MIRANDA (gilson.miranda@fgv.br) on 2018-04-11T19:04:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 thesis.pdf: 2845831 bytes, checksum: 3f9417a81a56993860f5189a313ae2e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T14:57:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 thesis.pdf: 2845831 bytes, checksum: 3f9417a81a56993860f5189a313ae2e2 (MD5) Previous issue date: 2018-03-16 / This thesis contains three independent but interrelated articles. Essentially, in this work, I empirically investigate the economic and behavioral effects of safety net programs. To do so, I use econometrics techniques allowing for causal inference, combined with high-quality administrative data sets. Below follows a brief description of the three articles that make up this thesis. I start by studying the behavioral effects of a large-scale Conditional Cash Transfer program, the Brazilian Bolsa Família (BF), on voting outcomes. Using a unique database on BF beneficiaries and where they vote, I explore random variation in program coverage among polling stations, a highly disaggregated level of observation with fewer than 400 registered voters. The findings indicate that the cash transfers positively affected voter turnout. I also find a positive effect on the support for the incumbent party that implemented and expanded the program. This positive effect comes from more people participating in the election but also from voters switching their choices, conditional on turnout. The electoral rewards to the incumbent candidate are mostly led by those beneficiaries who entered more recently in the program and the amount of money transferred matters for voting behavior. In the second paper, we examine the effectiveness of cash assistance targeted to disadvantaged youth. We exploit an exogenous variation in the provision of cash transfers from BF Program in Brazil to credibly identify how an additional year of exposure at the critical age of 18 impacts on educational, labor market, and economic self-sufficiency outcomes. We do not find evidence of significant effects of additional exposure to the program on educational attainment and economic self-sufficiency. However, we observe a small (but still positive) impact on school enrollment, which is mostly driven by male beneficiaries. We also find effects on formal labor supply only for men. For them, we show that one additional exposure to the program decreases the probability of working in the formal sector by 5.38 percentage points during the extra year of exposure. Five years later, this pattern reverses to an increase in participation in the formal labor force. Lastly, the third paper studies the effects of a maternity leave extension on labor market outcomes of women in Brazil, using detailed information on workers and firms in the formal labor market. Taking advantage of the exact leave taking dates and the staggered implementation of the extended leave policy across firms, our analysis compares outcomes within firms before and after the eligibility cutoff. While eligible women could have extended their leave period by 50% (from 120 to 180 days), take up only increases by 13 p.p. Also, employment effects are confined to the maternity leave extension spell, with no permanent effects on employment in the long run. Taken together, our findings indicate that this policy privileges a selected group of workers, while it is not able to retain them in the workforce.

GOMES FILHO, Antoniel dos Santos. Experiências educacionais e sociais de travestis no Ceará: um estudo comparado em Juazeiro do Norte e Canindé. 2017. 205f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-10-16T13:53:41Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_asgomesfilho.pdf: 1047781 bytes, checksum: f70c617be4967eb0711c0662d58023eb (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-10-16T16:50:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_asgomesfilho.pdf: 1047781 bytes, checksum: f70c617be4967eb0711c0662d58023eb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-16T16:50:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_asgomesfilho.pdf: 1047781 bytes, checksum: f70c617be4967eb0711c0662d58023eb (MD5) Previous issue date: 2017 / Diversos são os campos do saber que buscam produzir conhecimentos acerca das questões de gênero e sexualidade, tema que, nos últimos anos, vem emergindo academicamente e socialmente. A educação não se furta deste fluxo de produção de conhecimento, assim a presente dissertação, alicerçada sobre o paradigma da transdisciplinaridade na educação e história comparada, teve como objetivo: Investigar, a partir das histórias de vida das travestis participantes da pesquisa, como aconteceram as experiências educacionais e sociais nos municípios de Juazeiro do Norte e Canindé no Estado do Ceará. Convém lembrar que os itinerários metodológicos que nortearam esta investigação foram embasados numa concepção qualitativa, tendo como método a história oral, com foco nas histórias de vida das travestis participantes. Em relação aos itinerários teóricos, realizou-se um movimento histórico em relação às concepções da sexualidade nos mais diversos tempos e espaços sociais ocidentais, uma vez que, para se compreender o fenômeno humano da sexualidade na contemporaneidade, é necessário compreender as relações de continuidade e ruptura. Também se realizou uma reflexão sobre o espaço escolar, como um lócus de disputas políticas e sexuais na atualidade. Temas como currículo e homofobia foram refletidos em conexão com a instituição escolar e a sociedade de modo geral, pois compartilha-se do pressuposto de que a escola não é uma instituição neutra. Após todo esse processo investigativo, pode-se considerar que, em relação à categoria corpo, as travestis participantes apresentaram uma convergência em relação aos processos de modificação corporal, principalmente no que tange à utilização de fármacos (hormônios) para construção de um corpo feminino. Em relação à categoria educação, as participantes apresentaram experiências semelhantes, em relação ao fato de que o ensino fundamental e médio foi marcado por corporeidades masculinas, o que, segundo as participantes, foi fundamental para conclusão desses níveis escolares. As participantes apontaram que mesmo não tendo passado por transformações corporais enquanto ainda estavam no espaço escolar, passaram por preconceitos, discriminação e estigmatização. As experiências do cotidiano, subdivididas nas categorias: família, religião, mercado e ambiente de trabalho, foram na contramão da literatura especializada. As experiências familiares das participantes foram marcadas tanto por momentos de exclusão, mas também por momentos de acolhimento familiar, em especial pelas figuras maternas. Pode-se perceber que as experiências religiosas são marcadas por diversas expressões religiosas, que vão desde o catolicismo popular, até a inserção em religiões protestantes e de matriz afro-brasileira. As travestis em relação ao mercado de trabalho apresentaram experiências diversificadas, principalmente no mercado informal, uma vez que há uma dificuldade de inserção no mercado formal. Em relação à prestação de serviços sexuais por algumas participantes, não se constitui como única fonte de renda e sobrevivência das travestis dos municípios de Juazeiro do Norte e Canindé. / Diversos son los campos del saber que buscan producir conocimientos acerca de las cuestiones de género y sexualidad, tema que, en los últimos años, está emergiendo académicamente y socialmente. La educación no se sustrae de este flujo de producción de conocimiento. De eso modo, la presente tesis de maestría, cimentada en el paradigma de la transdisciplinariedad en la educación y la historia comparada, tuvo como objetivo investigar, a partir de las historias de vida de las travestis participantes de la encuesta, como sucedieron sus experiencias educativas y sociales en los municipios de Juazeiro do Norte y Canindé en el Estado de Ceará. Conviene recordar que los itinerarios metodológicos que guiaron esta investigación se basan en una concepción cualitativa, que tiene como método la historia oral, con foco en las historias de vida de las travestis participantes. Con respecto a los itinerarios teóricos, se realizó un movimiento histórico en relación a las concepciones de la sexualidad en los diversos tiempos y espacios sociales occidentales, una vez que, para entender el fenómeno humano de la sexualidad en el mundo contemporáneo, es necesario comprender las relaciones de continuidad y ruptura. También se realizó una reflexión a respecto del espacio escolar, en cuanto un lócus de disputas políticas y sexuales en la actualidad. Hubo la reflexión de temas como el currículo y la homofobia en relación con la institución escolar y la sociedad en general, pues se comparte del presupuesto de que la escuela no es una institución neutra. Después de todo este proceso investigativo, se puede considerar que, concerniente a la categoría de cuerpo, las travestis participantes presentaron una convergencia en los procesos de modificación corporal, principalmente con respecto a la utilización de medicamentos (hormonas) para la construcción de un cuerpo femenino. En la categoría de educación, las participantes presentaron experiencias similares, en relación al hecho de que la enseñanza primaria y secundaria fueron marcadas por corporeidades masculinas, lo que, según ellas, fue fundamental para el logro de diploma de estos niveles escolares. Estas señalaron que a pesar de no tener pasado por transformaciones corporales mientras estaban en el espacio escolar, pasaron por los prejuicios, la discriminación y la estigmatización. Las experiencias de la vida cotidiana, que se subdividen en las categorías: familia, religión, mercado y medio ambiente de trabajo, fueron en contra de la literatura especializada, en algunos aspectos. Sus experiencias familiares fueron marcadas tanto por momentos de exclusión, como también por momentos de acogimiento familiar, especialmente por las figuras maternas. Se puede percibir que las experiencias religiosas son marcadas por diversas expresiones, que van desde el catolicismo popular, hasta la inserción en religiones protestantes y de matriz afrobrasileña. En relación al mercado de trabajo, las participantes presentaron experiencias variadas, principalmente en el mercado informal, una vez que hay una dificultad de inserción en el mercado formal. A respecto de la prestación de servicios sexuales por algunas, no se constituye como única fuente de ingresos y la supervivencia de las travestis de los municipios de Juazeiro do Norte y Canindé.

Esta dissertação objetivou compreender percepções de estudantes universitários sobre a transição entre os papéis de estudante a trabalhador / profissional, investigando a influência dos processos de adaptabilidade de carreira e das experiências acadêmicas, especialmente o estágio, para a transição de identidade. O Estudo 1 consistiu em um levantamento quantitativo, mapeando percepções sobre a formação e avaliando aspectos do desenvolvimento de carreira. Participaram 62 alunos de Engenharia Civil que estavam cursando o último ou penúltimo semestre. O Estudo 2, qualitativo, aprofundou a partir de entrevistas semi-estruturadas o tema investigado. Participaram 6 estudantes selecionados da amostra do Estudo 1. Os principais resultados sugeriram que as experiências de estágio influenciam o desenvolvimento de dimensões da adaptabilidade de carreira, bem como a adaptabilidade influencia o aproveitamento das vivências de estágio. Tais experiências mostraram-se fundamentais no processo de transição do papel de estudante para o papel profissional. Conclui-se com implicações para a prática e a pesquisa. / This dissertation aimed to understand university student’s perceptions of the transition from the role of student to worker and professional, investigating the influence of career adaptability processes and academic experiences, especially internships, to identity transition. Study 1 used a quantitative and exploratory method in order to identify perceptions about the graduation experiences and assess career development variables. The sample was constituted of 62 Civil Engineering students in the last or penultimate semester. Study 2 used a qualitative design to produce deeper understandings about this theme through semi-structured interviews. Six students selected from Study 1 took part on Study 2. The main results suggested that internship experiences influence career adaptability development, as well as adaptability influences how the students benefit from internship experiences. Those experiences were found to be essential in the process of transition from student to professional role. Conclusions set directions for future research and practice.

Esta dissertação objetivou compreender percepções de estudantes universitários sobre a transição entre os papéis de estudante a trabalhador / profissional, investigando a influência dos processos de adaptabilidade de carreira e das experiências acadêmicas, especialmente o estágio, para a transição de identidade. O Estudo 1 consistiu em um levantamento quantitativo, mapeando percepções sobre a formação e avaliando aspectos do desenvolvimento de carreira. Participaram 62 alunos de Engenharia Civil que estavam cursando o último ou penúltimo semestre. O Estudo 2, qualitativo, aprofundou a partir de entrevistas semi-estruturadas o tema investigado. Participaram 6 estudantes selecionados da amostra do Estudo 1. Os principais resultados sugeriram que as experiências de estágio influenciam o desenvolvimento de dimensões da adaptabilidade de carreira, bem como a adaptabilidade influencia o aproveitamento das vivências de estágio. Tais experiências mostraram-se fundamentais no processo de transição do papel de estudante para o papel profissional. Conclui-se com implicações para a prática e a pesquisa. / This dissertation aimed to understand university student’s perceptions of the transition from the role of student to worker and professional, investigating the influence of career adaptability processes and academic experiences, especially internships, to identity transition. Study 1 used a quantitative and exploratory method in order to identify perceptions about the graduation experiences and assess career development variables. The sample was constituted of 62 Civil Engineering students in the last or penultimate semester. Study 2 used a qualitative design to produce deeper understandings about this theme through semi-structured interviews. Six students selected from Study 1 took part on Study 2. The main results suggested that internship experiences influence career adaptability development, as well as adaptability influences how the students benefit from internship experiences. Those experiences were found to be essential in the process of transition from student to professional role. Conclusions set directions for future research and practice.

Orientador: Jorge Ruben Biton Tapia / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-11T00:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pinto_GiovanaCarolinadeResende_M.pdf: 1931975 bytes, checksum: 1fb35c30e0b00a01eff1a365a529e137 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Nas últimas décadas, a Europa vêm sofrendo profundas alterações no seu cenário sócio-econômico e no mercado de trabalho. Fatores como a integração européia, a mudança na composição das famílias, o envelhecimento demográfico, a globalização do capital, entre outros, vêm alterando de forma severa a condução e formulação da política social européia. Paralelo a essas alterações, o mercado de trabalho vêm presenciando mudanças profundas na sua composição e regulação, tais como mudanças na legislação trabalhista, flexibilização na conformação dos contratos de trabalho, maior participação da mulher no mercado de trabalho, etc. Por estarem diretamente integrados com o bem-estar social, esses fatores estão juntos na ordem do dia e da agenda dos policy makers e dos parceiros sociais europeus. A principal preocupação dos países membros tornou-se enfrentar os desafios mútuos de combate ao alto desemprego e conformar de um sistema de proteção social mais moderno e adaptado que acompanhe as alterações da estrutura regulatória do mercado de trabalho sem prejudicar a seguridade e o bem-estar da sociedade. Esse trabalho visa atentar para a singularidade da flexibilidade do mercado de trabalho e a evolução do sistema de seguridade social e do emprego na Holanda e na Dinamarca sob o contexto de mudanças nas diretrizes do mercado de trabalho e da política social no cenário europeu. Trata-se de uma reflexão sobre o estado de ¿flexicurity¿ desenvolvido nesses países, observando sua conformação e evolução como estratégia política para o alcance de um justo equilíbrio entre a flexibilidade e a seguridade do emprego / Abstract: Along the last decades, Europe has been going through deep changes in its socioeconomic and labor market scenarios. Elements such as European integration, changes inthe composition of families, demographic ageing, capital globalization, among others, have severely altered the formulation and guiding of the European social policy. Along with these modifications, the labor market has been facing profound changes in its composition and regulation, such as in the labor law, contracts flexibility, higher women participation in the market etc. For being directly articulated with welfare, these factors have been examined nowadays by the European policy makers and the social partners. The main issue for the member countries has been how to deal with the challenges of fighting unemployment at the same time of assuring a modern social security system able to adapt to the regulatory changes in the labor market without harming the welfare of the citizens. This dissertation aims at calling attention to the unique cases of joined labor market flexibility and evolution of the social security system in The Netherlands and in Denmark under the context of changes in the directives of the labor market and social policy that have been going on in Europe. It is a reflection on the state of ¿flexicurity¿ in these countries, noticing its conformation and evolution as a political strategy in search of a fair balance between flexibility of work and social security / Mestrado / Economia Social e do Trabalho / Mestre em Desenvolvimento Econômico

Made available in DSpace on 2015-04-22T21:56:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joab Grana.pdf: 890085 bytes, checksum: 97b1878f9c9bb344513d7d8bf583d74f (MD5) Previous issue date: 2006-10-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / The capitalist society is competitive and extremely exculpatory and the requirements for the access to the work market come increasing since the new social organization of the work establishes new parameters of ingression in the market and, in this perspective, the ability and the qualification are recurrent concepts in the world of the work and the world of the school. For the deaf person, who is a minority, the situation becomes more difficult, therefore this if comes across with innumerable barriers that make it difficult its insertion in the work market. Amongst the impediments we can elucidate: low level of education, absence of a linguistic environment, incipient professional formation, vision of the society in a perspective of the deficiency. The advances in relation to the process of social inclusion of the people with necessities special, in the area of the work if materialize with the Decree Nº 3,298/1999 that it regulates Law 7,853/1989, that shows: The Company with one hundred or more used is obliged to fill of 2% 5% of its rehabilitated beneficiary positions of the Social welfare or with person with deficiency. Although this, we evidence that the offered conditions are minimum. In this paper we analyze the process of inclusion of the deaf person in the market of work in the electro-electronic sector of the Zona Franca of Manaus and the barriers faced for the access to the work; To identify the main difficulties found for the deaf person for its insertion in the work market; to identify the main functions and busy positions for the deaf people in the companies; To analyze the politics of job of the companies for insertion of the deaf person in the work market, inside of the proposal of social inclusion; To verify which the requirements of qualification of the deaf person for the work market. The data had been collected by means of half-structure interview in 2 (two) plants of the Industrial District, specifically in the sector of human resources and with 15 diligent deaf people of the respective companies. The data indicates that the low level of education is one of the factors that difficult the access to the work market, since the minimum of education demanded for the companies is high school level. Looking through the law is evidenced it precariousness in its implementation. It was verified that the busy positions are in the sector of production and assembly. The access of the deaf person in the work market is a reality marked for the exclusion, considering that a preparation in the companies for the accessibility of these people does not exist, as the presence of an interpreter in courses or lectures. In synthesis practical the social ones are marked by the preconception and discrimination. / Em sendo a sociedade capitalista extremamente competitiva e excludente, as exigências para o acesso ao mercado de trabalho vêm aumentando já que a nova organização social do trabalho estabelece novos parâmetros de ingresso no mercado e, nesta perspectiva, a competência e a qualificação são conceitos recorrentes no mundo do trabalho e no mundo da escola. Para o surdo, que é uma minoria, a situação torna-se ainda mais difícil, pois este se depara com inúmeras barreiras que dificultam sua inserção no mercado de trabalho. Dentre os entraves podemos elucidar: baixo nível de escolaridade, ausência de um ambiente lingüístico, formação profissional incipiente, visão da sociedade numa perspectiva da deficiência. Os avanços em relação ao processo de inclusão social das pessoas com necessidades especiais, na área do trabalho, se materializa com o Decreto n.º3.298/1999, que regulamenta a Lei 7.853/1989, que explicita: A Empresa com cem ou mais empregados está obrigada a preencher de 2% a 5% de seus cargos beneficiários da Previdência Social reabilitados ou com pessoa com deficiência . Apesar disto, constatamos que as condições oferecidas ainda são mínimas. Nesta perspectiva objetiva-se analisar o processo de inclusão do surdo no mercado de trabalho no setor eletroeletrônico da Zona Franca de Manaus e as barreiras enfrentadas para o acesso ao trabalho; identificar as principais dificuldades encontradas pelo surdo para sua inserção no mercado de trabalho; identificar as principais funções e cargos ocupados pelos surdos nas empresas; analisar a política de emprego das empresas para inserção do surdo no mercado de trabalho, dentro da proposta de inclusão social; verificar quais as exigências de qualificação do surdo para o mercado de trabalho. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada em 2 (duas) fábricas do Distrito Industrial, especificamente no setor de recursos humanos e com 15 surdos trabalhadores das respectivas empresas. Os dados indicam que o baixo nível de escolaridade é um dos fatores de entrave de acesso ao mercado de trabalho, visto que o mínimo de escolaridade exigida pelas empresas é o Ensino Médio. Com relação à efetivação da lei, constatou-se a precariedade em sua implementação. Verificou-se que os cargos ocupados são no setor de produção e montagem. O acesso do surdo no mercado de trabalho é uma realidade marcada pela exclusão, considerando que não existe uma preparação nas empresas para a acessibilidade dessas pessoas, como a presença de um intérprete em cursos ou palestras. Em síntese, as práticas sociais são marcadas pelo preconceito e discriminação.

Orientador: Ubaldo Silveira / Banca: Reinaldo Nobre Pontes / Banca: Helen Barbosa Raiz Engler / Resumo: O presente trabalho tem o escopo de apresentar o debate da ética nas dimensões cultural, filosófica, histórico e social, e sua interface com o Serviço Social. Para isso, objetiva-se conhecer a dimensão ética do processo de trabalho do assistente social, tendo como cenário de pesquisa a cidade de Uberaba (MG). No entanto, torna-se necessário explorar os conhecimentos que perpassam a dimensão do cotidiano profissional; assim, procura-se apreender a concepção sobre ética e ética profissional dos assistentes sociais de Uberaba; identificar o debate sobre a ética no processo de trabalho do assistente social; desvelar os desafios postos no cotidiano profissional do assistente social para o agir ético; e identificar a materialização do Código de Ética de 1993 a partir do processo de trabalho dos assistentes sociais. Tendo os objetivos elencados, traça-se o percurso metodológico para desenvolver a pesquisa. Adotando o materialismo histórico e dialético como perspectiva teórica, foram escolhidas as técnicas para a realização da pesquisa, como a revisão literária, a pesquisa documental e de campo. Para melhor compreensão da realidade a ser desvelada, buscou-se na entrevista a forma de instrumento de pesquisa que mais aproximaria o sujeito pesquisador do sujeito pesquisado. Considerando o objeto a ser desvelado, a pesquisa foi de tipo exploratória e com abordagem qualitativa, o que permitiu avançar para além da aparência do objeto pesquisado. O resultado desta pesquisa está apresentado em três capítulos que sintetizam o conhecimento apreendido. Essa construção do conhecimento busca elencar as dimensões da ética, compreendendo os valores humanos que perpassam toda a discussão, como liberdade, autonomia e alteridade, entre outro. Essa construção abarcou referenciais teóricos adotados pelo Serviço Social, o que permitiu, juntamente com os dados empíricos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The objective of this work is to discuss the cultural, philosophical, historical and social dimensions of ethics, and its interface with the Social Service. For this purpose, it was aimed to meet the ethical dimension of the work process of the social worker in Uberaba (MG). However, it is necessary to exploit the knowledge that permeate the professional everyday dimension, to grasp the concept of ethics and professional ethics of Uberaba's social workers; to identify the debate on ethics in the social worker work process; to reveal the challenges faced for ethical action in social worker professional everyday work; and to identify the materialization of the 1993's Code of Ethics from the process of social work. Having listed those goals. we draw the research methodological route. Adopting historical materialism as a theoretical perspective, the research techniques chosen were literature review, documentation and field research. For a better understanding of the reality to be unveiled, the interview was chosen as a research instrument for closely approaching the researcher and the subject. Considering the object to be unveiled, the study was exploratory with a qualitative approach, which allowed to move beyond the appearance of the object searched. The result of this research is presented in three chapters that summarize the knowledge acquired. This construction of knowledge aims to list the dimensions of ethics, including human values that underlie the whole discussion, as freedom, autonomy and otherness. The construction was subsided by theoretical frameworks adopted by the Social Work, which allowed, along with the empirical data, to understand the relationship of Social Work ethics in its historical process. Present in mediations, ethics is in the professional field and thus elects values and principles that guide workers. Ethical principles adopted by the Social Work... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Esta pesquisa investiga o discurso de recém-graduados de uma universidade pública. Considera, igualmente, alguns discursos correntes dos processos de qualificação e de inserção profissional, no intuito de delinear os cenários das novas ordens da subjetividade no mundo contemporâneo. Concebendo o discurso, numa perspectiva foucaultiana, como ato de produção e de legitimação de práticas sociais e de sujeitos e, partindo das referências conceituais da análise institucional de discurso, objetiva explicitar, nas falas desses recém-graduados, as relações estabelecidas entre esses atores, sua formação e o universo profissional, bem como delinear os efeitos de subjetivação produzidos em seu dizer: de si, de sua trajetória na universidade e no mundo do trabalho, de suas expectativas e projeto de vida. Para tanto, foram entrevistados 17 egressos de 8 cursos de graduação, formados num período de tempo que variou de 2 meses a 2 anos. O processo analítico, compreendido em 3 etapas distintas, evidenciou 5 categorias temáticas centrais. Nestas, atentou-se às regularidades e às singularidades na apreensão e na articulação dos temas, ao jogo de atribuição e de assunção de lugares subjetivos, às relações estabelecidas entre (e com) as práticas institucionais e aos efeitos de reconhecimento e de desconhecimento no dizer. Sua análise permitiu configurar um sujeito suporte do discurso institucional que também se constitui como um sujeito psíquico singular, corroborando a hipótese, calcada nos pressupostos do método adotado, de que a subjetividade se produz na constante tensão entre o assujeitamento na ordem institucional discursiva e a resistência nessa mesma ordem e de que, mesmo nesse assujeitar-se, há uma singularidade possível. Observou-se, também, como o contínuo arranjo dos lugares subjetivos – reconhecidos ou mostrados - produz-se nas expectativas tecidas na relação com os atores da formação e da inserção profissional, e como, lado a lado aos decantados abismos, instituídos nos discursos que relacionam essas práticas, positivam-se relações de continuidade. Além disto, verificou-se como esses recém-graduados, na cena mesma da entrevista, mostravam-se não apenas reagindo aos discursos instituídos da formação e da inserção profissional, mas, efetivamente, instituindo-os, por vezes legitimando-os, por vezes subvertendo-os. Deste modo, identificaram-se alguns vetores de resistência às imagens usualmente atribuídas à condição do recém-graduado, dentre eles, a positivação de si como alguém que se faz visível. Os modos com que tal visibilidade configurou-se nas cenas enunciativas possibilitaram incluir uma outra perspectiva de análise: a das personagens que se desenham no discurso desses recém-graduados (a saber, a do como se fosse, a do opositor e a do atleta). / The present research investigates the discourse of newly graduates from the public university. It also considers some current discourses about the processes of qualification and professional placement, in order to delineate the state of new orders of subjectivity in contemporary world. According to Foucault’s perspective, which conceives the discourse as an act of production and legitimacy of subjects and social practices, and grounded on institutional analysis’s concepts, this research intends to make explicit, in the newly-graduate speeches, the relationship established between these actors, their formation and professional universe, besides outlining the effects of subjectivity contained in their speech: concerning themselves, their graduation and work histories, their expectations and life projects. To attain our goal, were interviewed 17 graduates from 8 different courses, completed in a time period ranging from 2 months to 2 years. The three different steps of the analytical process showed 5 central thematic categories. Attention was paid to the regularities and singularities concerning theme apprehension, to the attribution games and the assumption of subjective places, to relations established between institutional practices, within them and these actors, and to the effects of acknowledgement and unacknowledgement in their speech. This analysis has allowed the outlining of a subject that gives support to the institutional discourse, and that also constitutes himself as a singular psychological subject. This corroborates the hypotheses, based on the methodological assumptions of the research, that subjectivity is produced in the constant tension between the subduing in the discursive institutional order, and the resistance into this same order. And that, even under this subduing, a singularity in speech is possible. It could also be noticed how the continuous arrangement of subjective places – recognized or shown – is produced on the expectations that emerge in their relationship with the agents of professional qualification and placement. And how, side by side with the so-called gaps established through the discourses that relate these practices, relations of continuity are revealed. Moreover, we have also verified how these newly graduates, in the same interview scene, have not only reacted to the institutional discourses about professional qualification and placement, but, in effect, have also established them, sometimes legitimating them, sometimes subverting them. Thus, we have identified some resistance vectors to the images usually attributed to the newly graduate condition – such as, the affirmation of oneself as someone who makes himself visible. The ways through which such visibility was configured in the enunciative scenes allowed the inclusion of another perspective of analysis: that of the characters revealed in the newly graduates’ discourse (namely, the as if, the oppositioner and the athlete).