Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaMariaCO.pdf: 1499182 bytes, checksum: b17cec8c8c97a7e0ceb174fb7443710c (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / El conocimiento qu?mico es muy importante a la comprensi?n de procesos f?sicos y qu?micos que nos acercan, por una opci?n de una vida mejor con calidad, fomentando y acompa?ando el desarrollo tecnol?gico. Sin embargo, la formaci?n de un pensamiento qu?mico fruto de un aprendizaje significativo es hoy, en todo el pa?s, un reto paro los educadores de qu?mica. Est?dios se?alan la contextualizaci?n de los contenidos qu?micos como recurso para promover una interrelaci?n entre conocimientos escolares y hechos/situaciones presentes en el cotidaiano de los alumnos, a?adiendo significado a los contenidos escolares, proporcionando a los alumnos un aprendizaje significativo. Con tal objetivo, la siguiente pesquisa se realiz? con la intenci?n de contribuir con la ense?anza de qu?mica y con el prop?sito general de proponer un materila did?ctico que presentase una forma contextualizada de trabajar algunos conceptos y contenidos fundamentales a la qu?mica, con tema generador de la ense?naza y aprendizaje a la fabricaci?n de jabones y detergentes. Con objetivo de justificar la elecci?n del planteamiento de la contextualizaci?n y la elaboraci?n del material did?ctico, se hizo una pesquisa acerca de la ense?naza de qu?mica en al red p?blica de educaci?n y la relaci?n de ?sta con los contextos pertenecentes a la realidad de los alumnos. Se observ? que la ense?anza de qu?mica actual en la red p?blica de educaci?n es tradicional y descontextualizada. Los resultados de esta pesquisa muestran la necesidad de c?mbios la forma de como se ense?an los contenidos qu?micos. En la segunda parte de la pesquisa, se produjo la elaboraci?n de la unidad did?ctica de ense?anza, con el objetivo de promover el aprendizaje significativo de conocimientos qu?micos a partir del tema de la fabricaci?n de jabones y detergentes. Se observ? que el trabajo alcanz? los objetivos propuestos. Una evaluaci?n cualitativa mostr? que los alumnos estuvieron m?s participativos e interesados al estudiar qu?mica de esta forma. Relatos y decalraciones de los alumnos tambi?n indicaron que hubo un aprendizaje significativo de los contenidos trabajados y que los alumnos son capaces de transferirlos para la comprensi?n de situaciones reales. Y una evaluaci?n cuantitativa del material nos revel? que 87,09% de los alumnos obtuvieron apuntes iguales o superiores a la media necesaria para la aprobaci?n. Esperamos que hayamos contribu?do para mejorar la calidad de la ense?anaza de qu?mica y que este trabajo sea solamente un comienzo de una gran jornada / O Conhecimento qu?mico ? fundamental ? compreens?o de processos f?sicos e qu?micos que nos cercam, para fazer op??o por uma vida com qualidade, promover e acompanhar o desenvolvimento tecnol?gico. Por?m, a forma??o de um pensamento qu?mico fruto de uma aprendizagem significativa, tem sido um desafio para educadores em qu?mica de todo o pa?s. Estudos apontam para a contextualiza??o dos conte?dos qu?micos como recurso para promover uma inter-rela??o entre conhecimentos escolares e fatos/situa??es presentes no cotidiano dos alunos, imprimindo significado aos conte?dos escolares, fazendo com que os alunos aprendam de forma significativa. Nessa perspectiva, esta pesquisa foi realizada no sentido de contribuir com o ensino de qu?mica e com o objetivo geral de propor um material did?tico que apresentasse uma forma contextualizada de trabalhar alguns conceitos e conte?dos fundamentais da Qu?mica, tendo como tema gerador de ensino aprendizagem a fabrica??o dos sab?es e detergentes. Com o fim de respaldar e justificar a escolha do enfoque contextualiza??o e a elabora??o do material did?tico realizou-se uma pesquisa sobre o Ensino de Qu?mica na rede p?blica e a rela??o deste com os contextos inerentes ? realidade dos alunos. Constatou-se que o Ensino de Qu?mica atual na rede p?blica ? tradicional e descontextualizado. Os resultados desta pesquisa acenam para a necessidade de mudan?as na forma como devem ser ensinados os conte?dos qu?micos. A segunda parte da pesquisa consistiu justamente na elabora??o da Unidade Did?tica de Ensino, com o fim de promover a aprendizagem significativa de conhecimentos qu?micos a partir do tema fabrica??o de sab?es e detergentes. Verificou-se que o trabalho atingiu aos objetivos propostos. Uma avalia??o qualitativa mostrou que os alunos tornaram-se mais participativos e interessados em estudar Qu?mica dessa forma. Relatos e depoimentos dos alunos tamb?m demonstraram que houve uma aprendizagem significativa dos conte?dos trabalhados e que os alunos s?o capazes de transferi-los para a compreens?o de situa??es reais. E uma avalia??o quantitativa do material revelou que87,09% dos alunos atingiram notas iguais ou superiores a m?dia necess?ria ? aprova??o. Espera-se que tenhamos contribu?do para a melhoria do Ensino de Qu?mica, e que esse seja apenas um come?o de uma grande jornada

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlbinoON_DISSERT_1-150.pdf: 2107121 bytes, checksum: ad785b963062c5024bc86ed26f2f1fdc (MD5) Previous issue date: 2010-03-31 / Este estudio investig? las actitudes y creencias de los estudiantes universitarios en Ciencias Qu?micas por la Universidad de R?o Grande do Norte (UERN) como un paso hacia la elaboraci?n de una propuesta de material did?ctico para el estudio de las relaciones CTSA en la licenciatura en qu?mica. Para el conocimiento de las actitudes y creencias fue utilizado dos instrumentos (Escala Likert y un cuestionario), que proporcion? un an?lisis dentro del nuevo paradigma de investigaci?n (cuantitativa y cualitativa) en la Ense?anza de la Ciencia y Matem?ticas. Los resultados mostraron que los estudiantes de licenciatura en qu?mica tienen creencias positivistas y que suelen son considerados por algunos como ingenuas, como la creencia en el modelo de decisi?n tecnocr?tica, la linealidad del desarrollo cient?fico y tecnol?gico que lleva a el bienestar social y neutralidad de los conocimientos cient?ficotecnol?gico. Bas?ndose en estos datos y la literatura sobre el tema se elaboraron tres m?dulos de aprendizaje: a) Cuestionando la hegemon?a del conocimiento t?cnico y cient?fico, b) Las relaciones entre ciencia, tecnolog?a, sociedad y medio ambiente - las relaciones CTSA c) Propuesta de tem?tica para la ense?anza de la qu?mica en una perspectiva de CTSA: El R?o Mossor?. Por ?ltimo, el material producido se utiliz? en dos cursos ocurridos en el Campus Central en el Centro de Educaci?n Superior en S?o Miguel, ambos de UERN. Los participantes expresaron su aprobaci?n al enfoque trajo de el experimento propuesto y de el caso de simulaci?n contenidos en la propuesta de / O presente trabalho investigou as atitudes e cren?as dos licenciandos em qu?mica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) como etapa para a elabora??o de uma proposta de material did?tico para trabalhar as rela??es CTSA do curso de licenciatura em qu?mica. Para obter o conhecimento das atitudes e cren?as foram utilizados dois instrumentos de coleta de dados (Escala de Likert e question?rio) que proporcionaram uma an?lise dentro do paradigma quali-quantitativo emergente da pesquisa em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica. Os resultados demonstraram que os discentes da licenciatura em qu?mica apresentam cren?as marcadamente positivistas e que s?o consideradas por alguns autores como ing?nuas, tais como: a cren?a no modelo de decis?o tecnocr?tico, a linearidade do desenvolvimento cient?fico e tecnol?gico que leva ao bem-estar social e a neutralidade do conhecimento cient?fico-tecnol?gico. Com base nesses dados e na literatura sobre o tema foram elaborados tr?s m?dulos de ensino: a) Questionando a hegemonia do conhecimento t?cnico-cient?fico; b)As rela??es entre a ci?ncia, tecnologia, sociedade e ambiente as rela??es CTSA; c) Proposta tem?tica para a educa??o qu?mica em uma perspectiva CTSA: O Rio Mossor?. Por fim, o material elaborado foi aplicado em duas oficinas, realizadas no Campus Central e no N?cleo Avan?ado de Ensino Superior de S?o Miguel, ambos da UERN. Os licenciandos participantes expressaram aprova??o quanto ? abordagem trazida no experimento proposto e sobre o caso simulado, ambos constituintes da unidade did?tica apresentada

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WilsonCS_DISSERT.pdf: 1873595 bytes, checksum: f22e7d918c49de1808d0dcc3035768f3 (MD5) Previous issue date: 2011-08-16 / Las pruebas de vestibular, en los ?ltimos a?os en el Brasil, han sido objeto de diversas investigaciones, considerando que ese proceso selectivo es una de las vias para ingresar en las universidades p?blicas y termina por influenciar la ense?anza en las escuelas. De esa forma, algunos vestibulares han pasado por cambios, de un simple proceso selectivo clasificatorio a un proceso fundamentado en reflexiones sociol?gica, pedag?gica y cr?tica, lo que ha promovido cuestionamientos respecto del aprendizaje y de su papel en la escuela. Delante de esa realidad, la Universidad Federal de Rio Grande del Norte (UFRN) ha implementado cambios en sus vestibulares procurando una aproximaci?n a las Orientaciones Curriculares Nacionales, como los PCNEM, los PCN+ y las OCEM. Siendo as?, el objetivo de este estudio fue caracterizar el avance cualitativo en las pruebas de preguntas objetivas a partir de los cambios ocurridos en el vestibular de la UFRN en el periodo de 1997 a 2010, defini?ndose las siguientes cuestiones de estudio: ?Cu?les son los tipos de preguntas que caracterizan las pruebas objetivas de Qu?mica del vestibular? ?Cu?les cuestiones presentan las mayores dificultades para los candidatos? ?Cu?les son los contenidos conceptuales privilegiados? ?En qu? tipo de preguntas los candidatos presentan mayores ?ndices de ?xitos? ?Qu? diferencias pueden ser establecidas entre las preguntas antes y despu?s del periodo que establece los cambios en el vestibular de la UFRN? Las discusiones te?ricas del estudio est?n fundamentadas en las siguientes referencias: PCNEM (BRASIL, 1999), PCN+ (BRASIL, 2001), OCEM (BRASIL, 2006), Zabala (1999), Jim?nez Aleixandre et al. (2003), Pozo (1999), ?lvarez de Zayas (1992), N??ez (2009), Relatorios Comperve/UFRN (1997 a 2010), e en relaci?n a las evaluaciones: Pasquali et al. (2003), Silva y N??ez (2008), Mar?n y Benarrouch (2009). Para el estudio fueran construidas las siguientes categor?as que permitieran el an?lisis de las cuestiones: contextualizaci?n de la cuesti?n, temas conceptuales, problema, representaci?n semi?tica, c?lculo matem?tico, pertinencia de la cuesti?n e ?ndice de acierto. Los resultados muestran un avance cualitativo de las preguntas de Qu?mica, en los cuales se observa un modelo de prueba que prioriza el uso de verdaderos problemas, de situaciones contextualizadas, de pocos c?lculos, d?ndose prioridad al razonamiento que implica la comprensi?n, la aplicaci?n y la interpretaci?n de los conocimientos conceptuales, todo lo que puede estimular una ense?anza m?s adecuada en relaci?n a las exigencias actuales de la Educaci?n en Qu?mica / As provas de vestibular, nos ?ltimos anos no Brasil, t?m sido foco de diversas pesquisas, tendo em vista que esse processo seletivo ? requisito para ingressar nas universidades p?blicas e acaba influenciando o que deve ser ensinado no Ensino M?dio. Nesse contexto, os vestibulares t?m passado por mudan?as deixando de ser um simples processo seletivo classificat?rio a um objeto de reflex?o sociol?gica, pedag?gica e cr?tica, o qual tem instigado questionamentos a respeito da aprendizagem e do papel que ele deve desempenhar junto ? escola do Ensino M?dio. Diante desta realidade, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) tem implementado mudan?as em seus vestibulares buscando uma aproxima??o aos PCNEM (BRASIL, 1999), PCN+ (BRASIL, 2001) e OCEM (BRASIL, 2006). Sendo assim, o objetivo deste estudo foi caracterizar o avan?o qualitativo das provas objetivas a partir das mudan?as ocorridas no vestibular da UFRN no per?odo compreendido entre 1997 a 2010, tendo as seguintes quest?es de estudo: Quais s?o os tipos de perguntas que caracterizam as provas objetivas de Qu?mica no vestibular? Quais perguntas apresentam as maiores dificuldades para os candidatos? Quais s?o os conte?dos conceituais privilegiados? Em que tipo de perguntas os candidatos apresentam maiores ?ndices de sucesso? Quais as diferen?as podem ser estabelecidas entre as perguntas antes e depois do per?odo que configuram as mudan?as no vestibular da UFRN? As discuss?es te?ricas do estudo t?m como suporte as seguintes refer?ncias: PCNEM (BRASIL, 1999), PCN+ (BRASIL, 2001), OCEM (BRASIL, 2006), Zabala (1999), Jim?nez Aleixandre et al. (2003), Pozo (1999), Alvarez de Zayas (1992), N??ez (2009), relat?rios Comperve/UFRN (1997 a 2010), e sobre avalia??es: Pasquali et al. (2003), Silva e N??ez (2008), Mar?n e Benarrouch (2009). Para o estudo, foram constru?das as seguintes categorias que serviram para a an?lise das quest?es: contextualiza??o da pergunta, temas conceituais, problema, representa??o semi?tica, c?lculo matem?tico, pertin?ncia da quest?o e ?ndice de acerto. Os resultados mostram um avan?o qualitativo das perguntas de Qu?mica, em que se observa um modelo de prova que prioriza o uso de problema verdadeiro, de situa??es contextualizadas, de poucos c?lculos, dando-se prioridade ao racioc?nio que implica a compreens?o, a aplica??o e a interpreta??o dos conhecimentos conceituais, o que pode estimular um ensino mais adequado ?s exig?ncias atuais da educa??o em Qu?mica

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:05:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaFN.pdf: 1713612 bytes, checksum: 43c5e73fc2d7d1db31d645ee1bffb63b (MD5) Previous issue date: 2006-08-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / La ense?anza desarroll?, as? como los m?todos y las t?cnicas de ense?ar. Aqu? el he/she piensa un m?todo instrucci?n, en que el estudiante est? m?s de un oyente simple: adem?s la parte ?ntegra, ?l se llama para intervenir continuamente, mientras tocando una parte ancho, interactivo e involucrando, del contextualiza??o del tema para ser trabajado -inclusivo, asocie d?a a d?a al his/her y contextual al programa de la disciplina de Qu?mica, hasta la manera como ese tema debe explorarse. La leche, el tema pone en correlaci?n al origen del grupo de los estudiantes seleccionados, fue explorado, dentro de una visi?n sist?mica, bajo el punto de vista de la composici?n de las propiedades de la industrializaci?n y de la comercializaci?n. Buscando prever los caminos de la construcci?n y organizaci?n del conocimiento de los estudiantes, se us? el modelo de administraci?n mental de Antoine de La Garranderie y la teor?a de aprender de Ausubel. El conocimiento de los estudiantes se supervis? antes, durante y al final de las actividades desarrolladas, pr?ctica que permiti? verificar la evoluci?n y el nivel de asimilaci?n conceptual de ?stos con respecto al tema en el estudio. El an?lisis de los resultados obtenidos, despu?s de la aplicaci?n de una encuesta que contempla veinte asuntos, todo pertinentes al tema, demostr? un nivel del uso sobre el promedio, lo que merecido la pena el m?todo de ense?anza propuesta / O ensino evoluiu, assim como os m?todos e as t?cnicas de ensinar. Aqui prop?e-se um m?todo de ensino, em que o aluno ? mais que um simples ouvinte: al?m de parte integrante, ele ? chamado continuamente a intervir, desempenhando um papel amplo, interativo e envolvente, desde a contextualiza??o do tema a ser trabalhado inclusivo, associado ao seu dia-a-dia e contextual ao programa da disciplina de Qu?mica, at? a maneira como esse tema deve ser explorado. O leite, tema correlato ? origem do grupo de alunos selecionados, foi explorado, dentro de uma vis?o sist?mica, sob os pontos de vista da composi??o das propriedades da industrializa??o e da comercializa??o. Visando antever as vias de constru??o e organiza??o de conhecimento dos alunos, utilizou-se o modelo de gest?o mental de Antoine de La Garranderie e a teoria de aprendizagem de Ausubel. O conhecimento dos alunos foi monitorado antes, durante e ao final das atividades desenvolvidas, pr?tica que permitiu verificar a evolu??o e o n?vel de assimila??o conceitual destes a respeito do tema em estudo. A an?lise dos resultados obtidos, ap?s a aplica??o de um question?rio contemplando vinte quest?es, todas pertinentes ao tema, demonstrou um n?vel de aproveitamento acima da m?dia, o que valida o m?todo de ensino proposto

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RovenaCGJE_DISSERT.pdf: 2142357 bytes, checksum: bbf33b27b7a838600336db16673db325 (MD5) Previous issue date: 2010-04-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The parabrachial complex (PB) is an area of the brainstem responsible for the processing and transmission of essential physiologic information for the survival of the organisms. This region is subdivided in approximately nine subregions, considering morphology, cytoarchitectural and functional characteristic. Its neurons have an extensive network of connections with other regions of the nervous system. The objective in this work was to map the retinal projection to the PB and make a citoarchitectonic and neurochemical characterization of this region in the common marmoset (Callithrix jacchus), a primate of the New World. The retinal projections were mapped by anterograde transport of the choleric toxin subunit b (CTb). The citoarchitecture was described through the Nissl method, and the neurochemical characterization was made through immunohistochemical technique to the some neurotransmitters and neuroactives substances present in this neural center. In marmoset PB, in the coronal sections labeled by Nissl method, we found a similar pattern to that evidenced in other animal species. The immunoreactivity against CTb was verified in the PBMv in fibers/terminal, characterizing such as retinal innervations in this area. The immunohistochemical technique reveled that the PB contain cells, fibers and/or terminals immunoreactives to the neuronal nuclear protein, Choline acetyl transferase, nitric oxide synthase, serotonin, enkephalin, substance P, Calcium-binding proteins (calbindin, calretinin e parvalbumin), and glial fibrillary acidic protein. The histochemical technique reveled cells and fibers NADPH-diaphorase reactive. Each one of those substances presented a characteristic pattern of demarcation in PB, and some serve as specific markers of subregions / O complexo parabraquial (PB) ? uma regi?o do tronco encef?lico respons?vel pelo processamento e transmiss?o de informa??es fisiol?gicas essenciais para a sobreviv?ncia dos organismos. Essa regi?o ? subdividida em aproximadamente nove regi?es, considerando caracter?sticas morfol?gicas, citoarquitet?nicas e funcionais. Seus neur?nios possuem uma ampla rede de conex?es com as demais regi?es do sistema nervoso. O objetivo deste trabalho foi mapear a proje??o retiniana para o PB e fazer uma caracteriza??o citoarquitet?nica e neuroqu?mica desta regi?o no Callithrix jacchus (sag?i), um primata do Novo Mundo. As proje??es retinianas foram mapeadas por transporte anter?grado da subunidade B da toxina col?rica (CTb). A citoarquitetura foi descrita atrav?s do m?todo de Nissl e a caracteriza??o neuroqu?mica foi feita atrav?s de t?cnicas imunoistoqu?micas para alguns neurotransmissores e subst?ncias neuroativas presentes neste centro neural. No PB do sagui, nas sec??es coronais coradas pelo m?todo de Nissl, foi poss?vel encontrar um padr?o similar ao que ? evidenciado em outras esp?cies animais. A imunorreatividade contra CTb foi encontrada em fibras terminais do PBMv, caracterizando desta forma uma inerva??o retiniana nessa ?rea. A t?cnica imunoistoqu?micas revelou que o PB cont?m c?lulas, fibras e/ou terminais imunorreativos a prote?na nuclear neuronal, colina acetiltransferase, ?xido n?trico sintetase, serotonina, encefalina, subst?ncia P, prote?nas ligantes de c?lcio (calbindina, calretinina e parvalbumina), e a prote?na ac?dica fibrilar glial. A partir de t?cnicas histoqu?micas verificou-se c?lulas e fibras reativas a NADPH-diaforase. Cada uma dessas subst?ncias apresentou um padr?o caracter?stico de marca??o no PB e algumas serviram como marcadores espec?ficos de subregi?es

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T19:41:30Z No. of bitstreams: 1 SarahPollyanaDiasDosSantos_DISSERT.pdf: 10111393 bytes, checksum: 44cc6b08e8b21238733661e330e1b811 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-05T19:31:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SarahPollyanaDiasDosSantos_DISSERT.pdf: 10111393 bytes, checksum: 44cc6b08e8b21238733661e330e1b811 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-05T19:31:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SarahPollyanaDiasDosSantos_DISSERT.pdf: 10111393 bytes, checksum: 44cc6b08e8b21238733661e330e1b811 (MD5) Previous issue date: 2016-07-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Aspidosperma pyrifolium Mart., esp?cie nativa da caatinga com grande ocorr?ncia no nordeste, conhecida popularmente como pereiro, utilizada na medicina popular no tratamento de doen?as e enfermidades. Consta na literatura diversos trabalhos realizados, relatando a presen?a de classes de compostos org?nicos como alcaloides, entre outras, que seriam respons?veis por propriedades terap?uticas existentes nessa esp?cie. O estudo fitoqu?mico de A. pyrifolium, das fra??es da semente e cascas do fruto, utilizando m?todos cromatogr?ficos cl?ssicos e purifica??o por CLAE, nos permitiu o isolamento de tr?s compostos. A partir da fra??o hex?nica das cascas do fruto (APCF-H) foi isolado o triterpeno ?cido betul?nico, n?o relatado anteriormente na esp?cie A. pyrifolium. Das fra??es diclorometano (APSE/DCM) e acetato de etila 50% dicloromentano (APSEA/50% DCM) das sementes foi poss?vel o isolamento do alcaloide plumerano pentac?clico aspidospermina, do alcaloide ?-carbolina glicosilado Cordifolina, n?o descrito anteriormente na esp?cie e outro composto do tipo ?-carbolina que n?o possui uma estrutura elucidada at? o momento. O extrato das sementes fra??o diclorometano (APSE/DCM) foi analisado por CG/EM (cromatografia gasosa acoplada a espectrometria de massa) e seus dados foram comparados com dados na literatura em banco de dados (NIST08.LIB), foi identificada a presen?a dos alcaloides 1-acetil-aspidospermidina, aspidospermina e pirifolina, dentre outros compostos minorit?rios. A avalia??o da atividade antioxidante, pelo m?todo sequestrador de radical livre de DPPH (2,2-difenil-1picril-hidrazila), da fra??o APSE/DCM apresentou um percentual de atividade antioxidande m?ximo (AA% m?ximo) de 83,68%, com concentra??o inibit?ria 50% (IC50) 133,4867 ? 2,22. A fra??o das sementes fra??o diclorometano (APSE/DCM) foi avaliada em rela??o ? toxicidade contra Artemia salina, tendo em vista que j? existiam relatos da toxicidade nas folhas de A. pyrifolium, comprovamos a toxicidade aguda nas fra??o das sementes diclorometano com concentra??o letal m?dia (CL50) em 24 horas de 1,1524 ?g.ml-1, sendo consideradas t?xicas as esp?cies que apresentam CL50 inferior a 1000 ?g.ml-1. Na segunda parte do trabalho foi realizado um levantamento bibliogr?fico de alcaloides do tipo ?-carbolina de ocorr?ncia natural, com suas estruturas, atividades relatadas e um banco de dados com seus deslocamentos qu?micos em RMN 1H e 13C, totalizando 169 alcaloides descritos na literatura, do per?odo de 1992 a 2016, agrupados em quatro principais grupos, denominados ?-carbolina, dihidro-?-carbolina, tetrahidro-?-carbolina e os ?-carbolinas divergentes, este levantamento auxiliar? na elucida??o estrutural de novas mol?culas. / Aspidosperma pyrifolium Mart., a native species of the caatinga with great occurrence in the northeast, known perpularmente as pereiro, used in popular medicine in the treatment of diseases and diseases. There are several studies carried out in the literature, reporting the presence of classes of organic compounds such as alkaloids, among others, that would be responsible for the therapeutic properties of this species. The phytochemical study of A. pyrifolium, seed fractions and fruit peels using classical chromatographic methods and purification by HPLC allowed us to isolate three compounds. From the hexanic fraction of fruit peels (APCF-H) was isolated the betulinic acid triterpene, not previously reported in the A. pyrifolium species. From the dichloromethane (APSE/DCM) and ethyl acetate 50% dichloromethane (APSEA / 50% DCM) fractions of the seeds, it was possible to isolate the pentacyclic pentameric aspidospermine alkaloid from the glycosylated ?-carboline alkaloid Cordifolina, not previously described in the species and another compound of the ?-carboline type that does not have a structure elucidated until the moment. The extract of the seeds dichloromethane fraction (APSE/DCM) was analyzed by GC/MS (gas chromatography coupled to mass spectrometry) and its data were compared with data in the literature in database (NIST08.LIB), the presence of the alkaloids 1-acetyl-aspidospermidine, aspidospermine and pyrifoline, among other minor compounds. The antioxidant activity evaluation of the APSE/DCM fraction showed a percentage of maximum antioxidant activity (AA% maximum) of 83.68%, with the free radical sequestration method of DPPH (2,2-diphenyl-1-picryl-hydrazila). Inhibitory concentration 50% (IC50) 133.4867 ? 2.22. The fraction of the seeds dichloromethane fraction (APSE/DCM) was evaluated in relation to the toxicity against Artemia salina, considering that there were already reports of the toxicity in the leaves of A. pyrifolium, we verified the acute toxicity in the seed dichloromethane fraction with average lethal concentration (CL50) in 24 hours of 1.1524 ?g.ml-1, species with CL50 less than 1000 ?g.ml-1 being considered toxic. In the second part of the work a bibliographic survey of naturally occurring ?-carboline alkaloids with their structures, reported activities and a database with their chemical displacements in 1H and 13C NMR were carried out, totaling 169 alkaloids described in the literature. From 1992 to 2016, grouped into four main groups, named ?-carboline, dihydro-?-carboline, tetrahydro-?-carboline and the divergent ?-carbolines, this survey will aid in the structural elucidation of new molecules.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-04T13:57:39Z No. of bitstreams: 1 RebecaMarotaDaSilva_DISSERT.pdf: 4197709 bytes, checksum: 3e9eb5bad8301b75d79f65e2fdb7049a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-12T15:50:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RebecaMarotaDaSilva_DISSERT.pdf: 4197709 bytes, checksum: 3e9eb5bad8301b75d79f65e2fdb7049a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T15:50:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RebecaMarotaDaSilva_DISSERT.pdf: 4197709 bytes, checksum: 3e9eb5bad8301b75d79f65e2fdb7049a (MD5) Previous issue date: 2017-03-28 / Este trabalho analisa a din?mica socioecon?mica do Rio Grande do Norte a partir da economia das e?licas (2002-2015) e as microrregi?es onde s?o instalados os parques e?licos no estado. Por essa raz?o, ? pedra angular dessa disserta??o o focar na energia e?lica como proposta de desenvolvimento local, compreendendo-se como centro da an?lise, a rela??o entre os investimentos e?licos e os territ?rios estudados. Para melhor percep??o de como ? poss?vel a din?mica econ?mica de uma regi?o perif?rica, adotou-se como plataforma metodol?gica a investiga??o hist?rico-estruturalista da escola cepalina. A pesquisa parte da an?lise dos fatos hist?ricos que se manifestaram em diferentes per?odos, impactando positiva ou negativamente nas estruturas produtivas e sociais. Como procedimentos metodol?gicos foram realizados: revis?o da literatura; observa??o emp?rica atrav?s de uma visita de campo; e consulta e an?lise de documentos. Elegeu-se como principal hip?tese que apesar dos elevados investimentos, como ? o caso da energia e?lica no Rio Grande do Norte, ocorre uma baixa intera??o com a din?mica regional local, n?o contribuindo para a diminui??o de problemas estruturais, sociais e econ?micos de uma regi?o perif?rica. Conclui-se que apesar dos esfor?os nacionais em desenvolver o setor, no Rio Grande do Norte, a din?mica socioecon?mica foi influenciada de forma tangencial no que se refere a economia das e?licas, ou seja, sem profundas transforma??es. Destaca-se a urg?ncia de concomit?ncia entre as pol?ticas nacionais de setor com as pol?ticas locais de desenvolvimento. A economia das e?licas revela-se como promotora de desenvolvimento quando o Estado concilia as oportunidades que o setor desenvolve. Caso contr?rio, a economia das e?licas servir-se-? dos territ?rios em que se instala apenas como recurso para a reprodu??o do capital internacional sem se espraiar progresso pelo local. / Analyzes the socio-economic dynamics of Rio Grande do Norte from the economics of wind power (2002-2015) and micro-regions where are found the wind farms of the State. For this reason, it is the cornerstone of this dissertation the focus on wind power as local development proposal, figuring out how to center of analysis, the relationship between the wind farm investments and territories studied. For better understanding of how it is possible the economic dynamics of a peripheral region, it was used as methodological platform the historical research structuralist method of cepalina school. The research stems from the analysis of the historical facts that was expressed in different periods, impacting positively or negatively in the productive and social structures. As methodological procedures were performed: literature review; empirical observation through a field visit; and document consultation and analysis. It was elected as the main hypothesis that high investment, as is the case of wind energy in Rio Grande do Norte, result in conservatism and strengthening of local inequalities, there is a low interaction with the local regional dynamics, not contributing to the reduction of structural, social and economic problems of a peripheral region. It is concluded that despite the national efforts to develop the sector, in Rio Grande do Norte, the socioeconomic dynamics was influenced in a tangential way with regard to the economy of the wind, that is, without deep transformations. The economy of wind power is seen as a promoter of development when the State reconciles the opportunities that the sector develops. Otherwise, the economy of wind power will be used in territories where it is installed only as a resource for the reproduction of international capital without spreading progress through the site.

The rapid electrification of vehicles has neccessitated advancements in battery technology, impacting various components within the car battery pack. This project focuses on the development of thermal barriers, which serve as crucial components that prevent potential fires from thermal runaway incidents in the battery pack from reaching the vehicle's interior compartment. Currently, thermal barriers are predominantly composed of mica. The objective of this project is to identify a more sustainable alternative material to mica that possesses similar properties while considering economic, social, and environmental factors.  Following the product development process, a comprehensive background study and benchmark analysis were conducted. Subsequently, the specific requirements for the new material were defined, and potential suppliers providing alternative materials were identified. Torch tests and dielectric strength tests were performed to assess thermal conductivity, fire resistance, and dielectric properties, which were deemed critical attributes. The test results unveiled a novel material comprised of a combination of two distinct materials from different suppliers. One material was a composite consisting of glass fiber and carbon, exhibiting exceptional thermal properties. The other material was an electrical-grade paper boasting excellent electrical properties. When combined, these materials formed a composite that paralleled the properties of mica. The composite material had a total thickness of 2 mm, slightly thicker than the current implementation of mica. To explore the feasibility of a thinner alternative, an estimation was conducted, suggesting that a thinner sheet of the composite material could be possible. In conclusion, this study demonstrates the feasibility of replacing mica with an alternative material. Further testing and investigation are required to determine the optimal implementation and minimum thickness of the new material. However, based on the successful test results and similarity in properties, it can be affirmed that the new material has the potential to replace mica as a sustainable thermal barrier in the battery pack. / Denna avhandling fokuserar på utvecklingen av hållbara termiska barriärer som ersättning för mica i batteripacken i elektriska bilar, vilket har blivit nödvändigt på grund av den snabba elektrifieringen av fordon. Syftet med studien är att identifiera ett mer hållbart alternativ till mica och samtidigt ta hänsyn till ekonomiska, sociala och miljömässiga faktorer. Genom att följa produktutvecklingsprocessen har en omfattande bakgrundsstudie och benchmark-analys genomförts. Därefter definierades specifika krav för det nya materialet, och potentiella leverantörer av alternativa material identifierades. Väsentliga attribut som termisk ledningsförmåga, brandsäkerhet och elektriska egenskaper utvärderades genom att utföra flam-tester och tester för den elektriska ledningsförmågan. Resultaten av testerna resulterade i ett innovativt material bestående av en kombination av två olika material från olika leverantörer. En komposit av glasfiber och kol visade exceptionella termiska egenskaper, medan ett elektriskt kvalitetspapper uppvisade utmärkta elektriska egenskaper. När dessa material kombinerades bildade de en komposit som liknade micas egenskaper. Det komposita materialet hade en total tjocklek på 2 mm, något tjockare än mica. Genom en uppskattning undersöktes möjligheten att använda en tunnare variant av det komposita materialet. Sammanfattningsvis visar denna studie att det är genomförbart att ersätta mica med det föreslagna alternativa materialet. Vidare tester och undersökningar krävs för att optimera implementeringen och fastställa den minsta möjliga tjockleken på det nya materialet. Baserat på de positiva testresultaten och likheten i egenskaper kan det konstateras att det föreslagna materialet har potential att vara en hållbar termisk barriär i batteripaket.

This thesis studies how classical fine art theory and visual structure can be applied to predict the viewers attention and use eye-tracking as a tool to gather results. Also if eye-tracking is applicable for testing game environments and how the artist can affect the player’s choices and actions. First it will go through classic art theory and visual structure principles such as image composition, working with color, line and shapes and contrasts between them. Based on the theory an experiment is made using several pictures and predict where the viewer would look and find interesting and gave the viewer a game environment to interact with and see how it also can be applied in interactive media. All data during these experiments is captured using an eye-tracker system which will register the viewer’s eye movement and placement on the monitor screen. Based on the experiment there is still a lot more to research in using eye-tracking for game analysis. Eye-tracking for still images worked very well and the result data was easy to follow and read, but in interactive environment it becomes more abstract and needs to be evaluated more how to best utilize eye-tracking there. / Denna rapport undersöks hur man kan applicera teori från klassisk konst och visuell struktur till interaktiva spel-miljöer i realtid och kunna påverka en spelares val och handlingar. Först går den igenom teorin som används inom klassisk konst såsom komposition, arbeta med färger, linjer och former samt kontraster mellan dem. Baserat på teorin används olika bilder där teorin appliceras och förutspår vad tittaren ska kolla och finna intressant och vidare därifrån applicera samma metod men på interaktiv media. All data under dessa undersökningar kommer samlas in användandes av eye-tracking system vilket registrerar tittarens ögats rörelse och placering på en datorskärm.  Baserat på resultaten finns det mycket mer att studera inom användning av eye-tracking för spelanalys. Eye-tracking för stillbilder fungerar väldigt bra med klar data att se och läsa, men för interaktiva miljöer blir det snabbt mer abstrakt och behöver utvärderas mer om hur Eye-tracking bäst kan användas där.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:58:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 401347.pdf: 3599370 bytes, checksum: e5c856d0ff54d52fa051b716ca2c0ef6 (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / Dispers?es aquosas de poliuretano (DPUs) t?m sido utilizadas na ?rea de revestimentos, adesivos, selantes, entre outras. Na prepara??o desses sistemas existem diversas vari?veis, tais como: a natureza dos reagentes de partida, a raz?o NCO/OH, a concentra??o de grupos i?nicos, os graus de neutraliza??o e extens?o de cadeia e o tipo de processo de s?ntese que podem modificar caracter?sticas como massa molar (MM), viscosidade ( ) e tamanho de part?cula. Este trabalho apresenta a s?ntese e a caracteriza??o de DPUs utilizando-se dois diisocianatos: tetrametilxileno diisocianato (TMXDI) e isoforona diisocianato (IPDI) al?m de diferentes poli?is. As DPUs foram sintetizadas pelo processo do pr?-pol?mero e da acetona e caracterizadas por espectroscopia vibracional no infravermelho (IV), cromatografia de permea??o em gel (GPC), tamanho de part?cula e viscosidade Brookfield. O espectro de infravermelho deste material apresentou uma banda intensa em torno de 1730 cm-1 e duas bandas, de intensidade vari?vel, em torno de 1246 cm-1 e 1180 cm-1 caracter?sticas do grupo uretano (NH-COO). O filme polim?rico das DPUs sintetizadas possuem massa molar ponderal m?dia em torno de 20000 100000 g/mol. A viscosidade obtida das DPUs possui valores entre 8 100000 mPa.s enquanto o tamanho de part?cula m?dio est? entre 61 430 nm.