Orientador: Leticia Bicalho Canedo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-14T18:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_ClaudiaOliveira_M.pdf: 1375959 bytes, checksum: 9b5a6556e564066ba23b08f1bdf1a0ac (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O trabalho de pesquisa apresentou como centro de interesse a trajetória de ex-alunos dos cursinhos pré-vestibulares populares, que surgiram no Brasil, a partir dos anos 1990, propagando a abertura de possibilidade de obtenção de títulos escolares para os grupos sociais conhecidos nas estatísticas oficias como "de baixa renda". A proposta se sustentou na indagação sobre a atual situação social dos indivíduos que passaram por estes cursinhos, ultrapassaram as barreiras do vestibular, vivenciaram os cursos de graduação e estão hoje atuando como profissionais diplomados. O objetivo foi pensar que não se tratava somente de levar em consideração a conjuntura histórica e política do prolongamento da escolarização das classes populares (a expansão do sistema de ensino e as políticas públicas em prol dos menos favorecidos), mas também pensar e recuperar as propriedades sociais presentes e mobilizadas pelos indivíduos para identificar quais foram às configurações que possibilitaram essa trajetória e quais os efeitos dela. / Abstract: This present work foccused on the trajectory of former students from university preparatory popular courses that have taken place in Brazil since 1990. The courses are believed to promote a open-door opportunity for some social groups of getting educational degrees, specially among the so called "low incomers people" by the oficial statistics. The research was droven by the question about the current social situation for those who were enroled on that courses, overcame the public examinations to access the university, experienced its atmosphrere and courses, and are now working as graduate professionals. The main goal of this work was to think and investigate a supposelly less evident aspect of such courses, beyond of considering it not only as a extension of the process of education of working classes, on a cenary of a new political and historic contexts (to expand the educational system and public polices aimed to those living in poverty), but also to think and recover the social properties mobilized by the individuals to identify what were the configurations that turned possible their trajectory and its effects on their lifes. / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:33:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raquel Schneider.pdf: 10562757 bytes, checksum: 97b57a679950618acfdbccd41027d91a (MD5) Previous issue date: 2016-02-12 / Fundação Araucária / The commuting is understood as carried out by individuals who reside in a municipality and work and/or study in another, allowing people to enter the labor market and/or improve their skills when they don t find the desired opportunities in the municipality in which reside. This work aimed to study the commuting of the cities of Cascavel and Toledo, poles of Western Paraná mesoregion in 2000 and 2010. Quantification and study of commuting are part of urban and regional planning and help identify the population amount that should be considered in the formulation of public policies. The data relating to commuting are extracted from Demographic Census microdata of 2000 and 2010 of Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). Thus, the commuting has a direct relationship with the economic dynamics of the region and the quality of life offered by them. The study showed that municipalities poles of Cascavel and Toledo are attractive, since it had greater input than output, both commuting workers and students. The intensity of the flows increased during the study period, indicating greater spatial population dynamics, since the fall of the participation of Curitiba (state capital) in commuting output of municipalities, together with the predominance of relationships, both commuting entry to the output of the closest cities - especially those belonging to own western Paraná - demonstrate the consolidation of the economic dynamics of the poles in the region and reflect the increase in the supply of jobs and vacancies in higher education. Regarding gender and age of individuals who traveled highlights the predominance of men in commuting to work, while women predominate in commuting to study. Overall individuals were young and single, but such characteristics declined during the period and, in 2010, there was increased participation of adult and elderly people and also married (especially regarding the purpose of work) in commuting. Another factor to be noted is that, with respect to Cascavel and Toledo outgoing mobility, the main motivator was the work, and with respect to incoming mobility, education has become the greatest motivation in 2010, which indicates the importance of higher education institutions of the municipalities and that they have also become educational centers, attracting students from throughout the region. / O movimento pendular é compreendido como o realizado por pessoas que residem em um município e trabalham e/ou estudam em outro, permitindo que as pessoas possam ingressar no mercado de trabalho e/ou melhorar sua qualificação quando não encontram as oportunidades desejadas no município em que residem. Este trabalho teve como objetivo o estudo os movimentos pendulares dos municípios de Cascavel e Toledo, polos da mesorregião Oeste do Paraná, em 2000 e 2010. A quantificação e o estudo dos movimentos pendulares faz parte do planejamento urbano e regional, e auxiliam na identificação da quantia populacional que deve ser considerada na formulação das políticas públicas. Os dados referentes aos movimentos pendulares foram extraídos dos microdados dos Censos Demográficos de 2000 e 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Assim, o movimento pendular possui relação direta com a dinâmica econômica das regiões e com a qualidade de vida oferecida pelas mesmas. O estudo demonstrou que os municípios polos de Cascavel e Toledo são atrativos, já que apresentaram maior entrada do que saída, tanto de trabalhadores como de estudantes pendulares. A intensidade dos movimentos pendulares aumentaram entre o período estudado, indicando maior dinâmica populacional espacial, ao passo que, a queda da participação de Curitiba - capital do Estado no movimento pendular de saída dos municípios, juntamente com a predominância das relações, tanto do movimento pendular de entrada como no de saída dos municípios mais próximos principalmente dos pertencentes à própria região Oeste do Paraná demonstram a consolidação da dinâmica econômica dos polos na região, e refletem o aumento da oferta de empregos e de vagas no ensino superior. Com relação ao gênero e idade das pessoas que se deslocavam, destaca-se a predominância dos homens no movimento para trabalho, enquanto as mulheres predominaram no movimento para estudo. A maioria das pessoas eram jovens e solteiras, porém, tais características decaíram no período e, no ano de 2010, houve maior participação de pessoas adultas, idosas, e também de casadas - principalmente com relação à finalidade de trabalho - nos movimentos pendulares. Outro fato a ser ressaltado é o de que, com relação ao movimento de saída de Cascavel e Toledo, o principal motivador foi o trabalho, e, com relação ao movimento de entrada, a educação passou a ser a maior motivação em 2010, o que indica a importância das Instituições de Ensino Superior dos municípios e que estes se tornaram, também, polos educacionais, atraindo estudantes de toda a região.

Orientador: Rosana Aparecida Baeninger / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-20T04:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maciel_LidianeMaria_M.pdf: 4548457 bytes, checksum: a9c1ac852d3c112fb174b315c81f8008 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta dissertação atentou para o sentido de "melhorar de vida" na migração. A pesquisa considerou que a noção geral de melhorar de vida altera definitivamente os arranjos familiares dos migrantes tanto nos locais de origem quanto nos locais de destino. A investigação fora realizada em São Carlos-SP e teve como campo uma região formada no bojo do processo de expansão urbana do município. Foram realizadas quinze entrevistas qualitativas com trabalhadores rurais migrantes nas quais tentamos mapear as transformações nos arranjos familiares proporcionados pela migração e os significados gerais da expressão melhorar de vida / Abstract: This master dissertation attempt to the meaning of better of life. The research was means which general notion of this sense relates to perspective of grown better means of life. This change to better on your turn change, in fact, familiar arrangement than in original place as last place. The research was been at São Carlos/SP and has how fieldwork villages built at scope of this municipal urban expansion process. Was happen 15 qualitative interviews with rural migrates who we tried mapping the changes in familiar arrangements conditioned by migration and the general meanings of the expression better of life / Mestrado / Sociologia / Mestre em Sociologia

Submitted by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-01-28T19:47:22Z No. of bitstreams: 1 Marta, Michel-Dissert-2013.pdf: 781608 bytes, checksum: 1c190eb259eb59882a3132ea1ecc313b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-28T19:47:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marta, Michel-Dissert-2013.pdf: 781608 bytes, checksum: 1c190eb259eb59882a3132ea1ecc313b (MD5) Previous issue date: 2013-04-10 / Este trabalho tem como objetivo discutir a formação do oficialato de homens pretos forros nos chamados terços de auxiliares da cidade do Rio de Janeiro. Buscamos compreender suas estratégias para adquirir prestígio e honras através do serviço das armas. Pertencer ao terço era, fundamentalmente, uma estratégia de legitimação da liberdade. Partimos da ordem régia de 1766, um marco para o terço de homens pretos, buscando compreender o modo como os postos do oficialato foram providos, visualizando os deslizamentos entre a percepção do oficialato de cor e das tropas. / Este trabajo tiene como objetivo discutir la formación de las milicias de hombres negros en la ciudad de Rio de Janeiro. Tratamos de entender sus estrategias para adquirir prestigio y honor. Hacer parte de una milicia fue básicamente una estrategia de legitimación de la libertad. Partimos de la Real Orden de 1766, tratando de entender cómo los cargos de oficiales fueran proporcionados

[pt] Esta pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira os múltiplos contextos sociais impactaram na construção da trajetória profissional de ex-alunos oriundos das camadas populares de uma renomada IES privada do Rio de janeiro, cujo público, também, é composto por jovens das elites socioeconômicas. Para atingir este objetivo buscou-se identificar: i) de que forma os múltiplos contextos sociais, ao longo da trajetória profissional, inibiram ou habilitaram as relações desses jovens com seu meio tanto na constituição de um portifólio de capitais como nas estratégias (não) intencionais individuais e familiares, bem como nas disposições dos indivíduos; e (ii) quanto à persistência de barreiras que contribuem negativamente para a mobilidade social. Deste modo, este estudo contribui para a discussão acerca da mobilidade social nos estudos em Administração, partindo do pensamento de Pierre Bourdieu frente à distinção gerada pelo condicionamento social e dialogando com pensamento de Bernard Lahire, no afastamento do olhar homogeneizante do habitus. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa, utilizando entrevistas em profundidade com ex-alunos bolsistas de graduação de diferentes cursos. A análise dos resultados revelou que existem barreiras socioeconômicas e culturais que impactaram na trajetória profissional dos jovens bolsistas. Não obstante, a partir da influência dos múltiplos contextos nessas trajetórias, identificamos o desenvolvimento de um portifólio de capitais, resultado de vivências que permitiram o movimento de mobilidade social. Em última instância, os jovens pesquisados, apesar de terem enfrentados obstáculos diversos em suas trajetórias de vida e educacional, lograram obter postos trabalho qualificados que os habilitaram a ascender socialmente. / [en] This research aimed to understand how the multiple social contexts impacted the construction of the professional trajectory of alumni from the popular strata of a renowned private university in Rio de Janeiro, whose audience is predominantly composed of young people from socioeconomic elites. In order to achieve this objective, we sought to identify: i) how the multiple social contexts, throughout their professional trajectory, inhibited or enabled the relations of these young people with their environment both in the constitution of a portfolio of capital and in the (un) intentional strategies individual and family members, as well as in the dispositions of these trajectories; and (ii) regarding the persistence of barriers that contribute negatively to social mobility. In this way, this study contributes to the discussion about social mobility in Management studies, starting from the thinking of Pierre Bourdieu in the face of the distinction generated by social conditioning and dialoguing with the thinking of Bernard Lahire, in moving away from the homogenizing look of the habitus. The research carried out was of a qualitative nature, using in-depth interviews with former undergraduate scholarship students from different courses. The analysis of the results revealed that there are socioeconomic and cultural barriers that impacted the professional trajectory of the young scholarship holders. Nevertheless, based on the influence of multiple contexts in these trajectories, we identified the development of a portfolio of capitals, the result of experiences that allowed the movement of social mobility. Ultimately, the young people surveyed, despite having faced different obstacles in their life and educational trajectories, managed to obtain qualified jobs that enabled them to ascend socially.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marieta Gouvea de Oliveira Penna.pdf: 1577975 bytes, checksum: 90f75a15c1de5b0315589887a7cd372c (MD5) Previous issue date: 2007-07-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The theme of this research is the teachers educational exercise from the early education of elementary school in public schools of the state of São Paulo, from a sociological perspective. Based on Pierre Bourdieu s theory of the action, the teaching profession is understood as a social function, with the objective of analyzing the material conditions which the teachers are submitted to and their position in the space of the social relationships. For this reason, aspects related to the teachers social origin, trajectory and class belonging are analyzed, with the intention of detecting facets of the agents family habitus who have been dedicating themselves to the exercise of that function. We also analyze aspects of the conditions of the teachers work; of the cultural capital; of the relationships they establish with the knowledge in the exercise of the function; as well as of the practices accomplished by them which were explicited in their depositions, that constitute and are constituted by facets of the habitus related to the teaching profession in that part of the educational instruction that express the school culture historically instituted. Interviews were accomplished with ten teachers, two parents, four students, one coordinator and one principal; over questionnaires with 16 teachers. The research data evidenced that, for their origin, the majority of the teachers belong to the popular classes, but the educational exercise represented possibility of social ascension, positioning them in the middle classes. It was possible to realize existent regularities in the teachers' family habitus, concerning the valorization of the work and the educational instruction as strategy of social ascension, besides the submission of the women to the masculine universe, which join the practices accomplished by the teachers in the school, at the same time expressed in them. We could also verify the conditions of the teachers work related to the space of the social relationships, leading them to establish distinction strategies in relation to their students and the students family, expressed in their view of the world. The practices accomplished by the teachers and informed in their depositions were centered in the moralization and the children s training, expressing aspects of the school culture and the habitus related to the exercise of that function. We can stand out that the educational exercise, even being socially depreciated, facilitates the teachers to establish distinction strategies and bargain symbolic capital, besides meaning improvements in their life conditions in terms of cultural and economic capital / O tema desta pesquisa é o exercício docente de professores do ciclo I do ensino fundamental em escolas públicas do estado de São Paulo, a partir de perspectiva sociológica. Tendo por base a teoria da ação elaborada por Pierre Bourdieu, a docência é compreendida como função social, com o objetivo de analisar as condições materiais às quais os professores estão submetidos e a posição ocupada por eles no espaço das relações sociais. Para tanto, são analisados aspectos relacionados à origem social, trajetória e pertença de classe dos professores, com o intuito de detectar facetas do habitus familiar dos agentes que têm se dedicado ao exercício dessa função. São analisados também aspectos das condições de trabalho dos professores; do capital cultural; das relações que estabelecem com o conhecimento no exercício da função; bem como das práticas por eles realizadas e que foram relatadas em seus depoimentos, que constituem e são constituídos por facetas do habitus relacionado à docência nesse segmento da escolarização que, por sua vez, expressam a cultura escolar historicamente instituída. Foram realizadas entrevistas com dez professores e respondidos questionários por outros 16, além de entrevistas com dois pais, quatro alunos, um coordenador e um diretor. Os dados da pesquisa evidenciaram que por sua origem, a maioria dos professores pertence às camadas populares, mas que o exercício docente representou possibilidade de ascensão social, posicionando-os nas classes médias. Foi possível captar regularidades existentes no habitus familiar dos professores, no que diz respeito à valorização do trabalho e da escolarização como estratégia de ascensão social, além de submissão das mulheres ao universo masculino, que vão ao encontro de práticas realizadas pelos professores na escola, ao mesmo tempo em que nelas se expressam. Permitiu também verificar de que forma as condições de trabalho dos professores os posicionam no espaço das relações sociais, levandoos a estabelecer estratégias de distinção em relação a seus alunos e familiares destes, expressas em sua visão de mundo. As práticas realizadas pelos professores e informadas em seus depoimentos estavam centradas na moralização e disciplinarização das crianças, expressando aspectos da cultura escolar e do habitus relacionado ao exercício dessa função. Destaca-se que o exercício docente, mesmo desvalorizado socialmente, possibilita aos professores estabelecerem estratégias de distinção e amealharem capital simbólico, além de significar melhorias em suas condições de vida em termos de capital cultural e econômico

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos Henrique Repa.pdf: 7511804 bytes, checksum: 848607b14788c39c05fedc7492626b84 (MD5) Previous issue date: 2008-08-19 / This study aims to analyze the work done by SESI- Serviço Social da Indústria, as an educational institution concerned with professional development of its clients. The study also attempts to trace students' eventual contribution to social mobility, focusing on the individuals that studied at SESI, Vila Cisper. Interviews with the SESI - Vila Cisper's students, were used as the basis of the study. With the intent of determining the impact the course has made and is still making on students' lives; whether it be personal, social, professional or economical. This report draws on other sources to consummate its findings, such as: law decrees, documents related to professional formation, curriculum and pedagogical references from the SESI net and annual reports published by institutions of whom contribute considerable educational information via the internet. This accumulation of data aided in determining the pedagogical method used by SESI. It also assisted in ascertaining the availability of both human and material resources, how the students' knowledge progressed and the proposed goals in their education. And finally, the students' perception of the education they have received from SESI, in particular, with respect to, their eventual social mobility / Este projeto de pesquisa tem como escopo a análise do trabalho realizado pelo SESI - Serviço Social da Indústria como instituição de ensino voltada ao processo de formação profissional e também a verificação da sua eventual contribuição para a mobilidade social dos seus egressos, particularmente, os que estudaram no SESI Vila Cisper. Utilizou-se, como base de pesquisa, entrevistas realizadas com ex-alunos do SESI- Vila Cisper, com o intuito de colher informações sobre o modo como marcou ou marca a vida desses estudantes, seja no campo pessoal, social, profissional e econômico. Além disso, este trabalho conta como fonte os seguintes documentos: Decretos Leis, Pareceres voltados ao ensino profissional, Referenciais Pedagógicos e Curriculares da Rede SESI, além de relatórios anuais publicados pela instituição, que forneceram os principais pressupostos educacionais da Rede. Procura-se, assim, determinar a proposta pedagógica praticada pelo SESI, os recursos materiais e humanos de que se dispõe para realizá-la, o modo como essa instituição concebe seus alunos, seus familiares e quais os objetivos propostos na formação educacional. Confronta esses itens com a percepção que os alunos egressos têm da formação recebida, em particular no que se refere à sua eventual mobilidade social

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sergio Tenorio de Almeida.pdf: 384409 bytes, checksum: 6b7d6678712f9c607f8302f82556a2a2 (MD5) Previous issue date: 2009-02-27 / This research analyses the pathway taken by nine black students who, from 1935 to 1964, joined at Medicine School Of the University of São Paulo, having concluded the medicine course. It emphasizes the opposition to the invisibility suffered by black people in the brasilian historiography which does not have concerned the presence and experience of black students in educational and academic institutions during the twentieth Century. The Medicine and Surgery School of São Paulo, created in 1913, represented to the local economic elite a milestone to the modernization of São Paulo City, being its diploma a significative document of study and professional success , representing a high degree of social distinction to whom took it. Based on analysis of student files, the pathways are investigated in order to verify for what ways and with what difficults these students took access to the Medicine School. It is considered as a relevant historical factor in the analysis, the increase of the opportunities of access to the secondary school and high education occured in that period, which changes its social composition. This research takes as references the concepts developed by Barth, of ethnicity or ethnic identity, constituteds through the interaction among groups from exclusion and inclusion process; and by Bourdieu, of social space, which approaches the homologies between the educational practices and social system / Nesta pesquisa são analisadas as trajetórias escolares de nove alunos negros que, entre os anos de 1935 e 1964, ingressaram na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e concluíram o curso médico. Investe-se na contraposição à invisibilidade dos negros na historiografia da educação brasileira, que tem desconsiderado a presença e a experiência de estudantes negros em instituições escolares e acadêmicas ao longo do século XX. A Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo, criada em 1913, representou para a elite econômica local um marco na modernização da cidade de São Paulo, sendo o seu diploma um documento significativo de sucesso escolar e profissional, que representava um grau elevado de distinção social aos seus possuidores. Mediante análise de prontuários, investigam-se as trajetórias escolares desses alunos a fim de verificar por quais percursos e com que dificuldades tiveram acesso à Faculdade de Medicina. É considerado como fator histórico relevante na análise, o aumento das oportunidades de acesso ao nível secundário e superior ocorrida no período, o que alterou sua composição social. Tomam-se como referenciais os conceitos de Barth sobre etnia ou identidade étnica, constituídos na interação entre grupos sociais mediante processos de exclusão e inclusão; e de Bourdieu sobre espaço social, que trata das homologias entre as práticas escolares e o sistema social

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-01-14T12:20:16Z No. of bitstreams: 1 TES_ARIANE_APARECIDA_CARVALHO_DE_ARRUDA_COMPLETO.pdf: 4462513 bytes, checksum: 8997165d42fb546d03a2324890b81ef3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-14T12:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ARIANE_APARECIDA_CARVALHO_DE_ARRUDA_COMPLETO.pdf: 4462513 bytes, checksum: 8997165d42fb546d03a2324890b81ef3 (MD5) Previous issue date: 2015-12-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The issue of the thesis is to understand the cultural dynamics and the multiple strategies used by natives and blacks in the border spaces of the Chiquitan?a/Bolivia and the Pantanal/Brazil, between 1770 and 1800, in an attempt to manipulate the "other" and create survival chances before the intense sociocultural changes and the own pressure exerted by the experienced historical context. Our attempt is to highlight the logic of indigenous and black societies, through official sources or colonial manuscripts. Although the information of historical sources are fragmented and not very descriptive, this study aims to break with the permanent confrontation perspective between ethnic groups, after all, the border spaces also offer opportunities for exchanges of people and ideas. The linkages between the spaces provided mobility between the characters who used, besides confrontations, especially the negotiation and reciprocity to act and assimilate the colonial historical reality, from their own logic. The research seeks to demonstrate the realization that social groups and individuals formulated actions and strategies to develop specific activities, thus promoting the transfer and dialogue between different people and spaces. As mediators these characters contributed to the interaction, binding and permeabilization of their borders. "Infidels" groups took advantage of the deficiencies, the system demands and the disputes between the empires to make raids to the colonized areas where they subtracted, especially, cattle, horses and captives to use in the development of daily activities, facilitating transportation, mobility, dispersion and trade. The miscegenation and cultural exchanges nurtured from the relationship with the Other, taking place in different ways: leakage, desertions, communications and negotiations. Therefore, in the mestizos? spaces, as well as in the emerging new social groups, occur new relationships, ascension opportunities and social participation of different ethnic groups. / A problem?tica da tese est? em compreender as din?micas culturais e as multiplicidades de estrat?gias utilizadas por ind?genas e negros nos espa?os de fronteira da Chiquitania/Bol?via e do Pantanal/Brasil, entre 1770 e 1800, na tentativa de manipular o ?outro? e criar possibilidades de sobreviv?ncia diante das intensas transforma??es socioculturais e da pr?pria press?o exercida pelo contexto hist?rico vivenciado. Nossa tentativa est? em elevar as l?gicas das sociedades ind?genas e negras, atrav?s de fontes oficiais ou manuscritos coloniais. Apesar das informa??es das fontes hist?ricas se mostrarem fragmentadas e pouco descritivas, esse estudo se prop?e a romper com a vis?o de enfrentamento permanente entre os grupos ?tnicos, afinal, os espa?os de fronteira tamb?m oferecem possibilidades de interc?mbios de pessoas e de ideias. As vincula??es entre os espa?os proporcionaram a mobilidade entre os personagens, que utilizavam al?m de confrontos, sobretudo, a negocia??o e a reciprocidade para atuarem e apreenderem a realidade hist?rica colonial, a partir de suas pr?prias l?gicas. A pesquisa busca demonstrar a percep??o de que grupos e indiv?duos sociais formularam a??es e estrat?gias para desenvolver atividades espec?ficas, favorecendo assim a transfer?ncia e o di?logo entre pessoas e espa?os diferentes. Como mediadores esses personagens contribu?ram para a intera??o, a vincula??o e a permeabiliza??o de suas fronteiras. Os grupos ?infi?is? aproveitaram as defici?ncias, as demandas do sistema e as disputas entre os Imp?rios para realizar incurs?es aos espa?os colonizados, onde subtra?ram, especialmente, gados, cavalos e cativos para usar no desenvolvimento das atividades do cotidiano, facilitando o transporte, a mobilidade, a dispers?o e o com?rcio. A mesti?agem e os interc?mbios culturais nutriram-se da rela??o com o Outro, produzindo-se de diferentes formas: fugas, deser??es, comunica??es e negocia??es. Diante disso, nos espa?os de fronteira, al?m de surgir novos grupos sociais, ocorrem novas rela??es e possibilidades de ascens?o e participa??o social de distintos grupos ?tnicos.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-06T14:36:20Z No. of bitstreams: 1 DIS_LEANDRO_ROSA_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 1306403 bytes, checksum: ede1ca5d75d9ace3156e62cdb1e43e8e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-06T14:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_LEANDRO_ROSA_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 1306403 bytes, checksum: ede1ca5d75d9ace3156e62cdb1e43e8e (MD5) Previous issue date: 2016-03-08 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The purpose of this Thesis is to analyse the trajectory of Jo?o da Silva Tavares, Baron and then Viscount of Serro Alegre, during the 19th. century. Mainly characterized by his performance in the spheres of war and politics, the trajectory of Silva Tavares was marked by social, economic and spatial mobility, and all of these elements directly linked. The Viscount managed to ascend social and economically, by navigating through many paths of the Empire that was being built in Brazil in that time. His strategies allow us to compare the distinct moments of his life with the societies that he was inserted in different contexts, at the same time that enable us to explore typical socioeconomic hierarchies that were in place in Brazil?s southernmost province. The analysis of certain circumstances of his trajectory, furthermore, gives the opportunity to address conjunctural and structural phenomena of the Brazilian Empire ? especially wars, political disputes, and migrations. For that reason, we accessed a diverse set of sources, such as biographical narratives, letters, post mortem inventories, ecclesiastical records and nominative lists. The text is divided into three chapters: the first one, ?Rising?, focuses on the early years of Silva Tavares life and his trajectory until the beginning of the Ragamuffin War; the second chapter, entitled ?Moving?, addresses two turning points of Serro Alegre?s life: his military activities during the Ragamuffin War and his subsequent migration to Bag?; the third, ?Rebuilding?, is dedicated to the last years of his trajectory, revealing his insertion into Bag? and into the Brazilian Empire structures. / O objetivo geral deste trabalho ? analisar a trajet?ria de Jo?o da Silva Tavares, Bar?o e depois Visconde de Serro Alegre, ao longo do s?culo XIX. Caracterizada principalmente por sua atua??o nas esferas da guerra e da pol?tica, a trajet?ria de Silva Tavares foi marcada tamb?m pelas mobilidades social, econ?mica e espacial, estando todos esses elementos diretamente ligados entre si. Percorrendo diferentes veredas do Imp?rio que se constru?a no Brasil durante o mesmo per?odo, Jo?o da Silva Tavares conseguiu ascender econ?mica e socialmente, o que nos permite comparar os distintos momentos de sua vida com as sociedades nas quais esteve inserido em diferentes contextos, ao mesmo tempo em que possibilita tamb?m perscrutar acerca das hierarquias socioecon?micas existentes ao sul do Imp?rio. A an?lise de determinadas circunst?ncias dessa trajet?ria, al?m disso, torna poss?vel tamb?m a visualiza??o de fen?menos tanto conjunturais da hist?ria do Brasil Imperial, como guerras e disputas pol?ticas, quanto estruturais, como as migra??es. Para tanto, utilizamos um conjunto bastante diversificado de fontes, tais como relatos biogr?ficos e correspond?ncias emitidas e recebidas por Silva Tavares, invent?rios post mortem, registros de batismo e listas nominativas. O trabalho divide-se em 3 cap?tulos: o primeiro, intitulado ?Erguer-se?, aborda os primeiros anos da vida de Silva Tavares e sua trajet?ria at? o limiar da Revolu??o Farroupilha; o segundo, ?Mover-se?, trata sobre dois divisores de ?guas na trajet?ria de Serro Alegre, quais sejam, a Revolu??o Farroupilha e sua posterior migra??o para Bag?; o terceiro, ?Reerguer-se?, ? dedicado n?o s? aos ?ltimos anos de sua trajet?ria, mas tamb?m a sua inser??o, sob diversos aspectos, tanto na localidade de Bag? quanto nas estruturas do Imp?rio do Brasil.