O objetivo desta pesquisa foi investigar o efeito do conhecimento sobre a presença da câmera filmadora no desempenho motor avaliado pelo teste de desenvolvimento motor global (TGMD-2; Ulrich, 2000). Participaram da pesquisa 31 escolares do gênero masculino, com idades entre 7 e 9 anos. O questionário de ansiedade traço-estado IDATE-C foi utilizado para avaliar os níveis de ansiedade, antes e durante a realização do teste. As 12 habilidades motoras do TGMD-2 foram executadas em duas situações, com câmera visível e com câmera oculta. Cada participante foi testado nas duas condições, com intervalo de três meses entre elas. Em ambos os momentos de coleta, empregou-se um procedimento de contrabalanceamento da amostra em cada condição. Os testes t para amostras dependentes indicaram que houve diferenças significativas entre as duas condições, com desempenhos melhores para a condição de câmera visível no subteste controle de objeto e no coeficiente motor geral. Não foram encontradas correlações significativas entre ansiedade e desempenho motor. Além disso, em ambas as condições, o teste qui-quadrado apontou frequências maiores no nível muito pobre de coordenação motora grossa em relação aos níveis pobre e abaixo da média. Os resultados foram discutidos com base em teorias de motivação para o desempenho (autodeterminação, fluxo e nível de ativação) / The purpose of the present study was to investigate the effects of knowledge about the camcorders presence on motor performance assessed by the Test of Gross Motor Development (TGMD-2; Ulrich, 2000). Participants were 31 male scholars, ranging from 7 to 9 years of age, who responded the STAI trait-state anxiety questionnaire, before and during the motor test. The 12 motor skills of the TGMD-2 were performed in two conditions: visible and hidden cam. Each participant was tested on both conditions, with a three-month time interval. A procedure of counterbalancing the sample in each condition were used for both moments. T tests for paired samples indicated significant differences between conditions, the performances having been better when the cam was visible in the subtest object control and in the general gross motor quotient. No significant correlations were detected among anxiety and motor performance. Moreover, on both conditions, the chi-square test showed that the level very poor on gross co-ordination were more frequent than the other levels (poor and below average). The findings were discussed through motivation theories about performance (self-determination, flow, and arousal)

Made available in DSpace on 2016-08-10T10:56:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DINAMARA TASSO VERSAN.pdf: 10926612 bytes, checksum: 98d272ee3810f3812438261d4b6db5e5 (MD5) Previous issue date: 2010-04-15 / This research dealt with on the level of motor performance of children aged 7 to 8 years of age in vulnerable socioeconomic and environmental living in the Northwest region of Goiania, and the factors that interfere with their motor development, problem set for this work. It consisted of a descriptive and quantitative study, which presumes that both the environmental and socioeconomic conditions may interfere with motor performance of children. 136 children (71 boys and 65 girls) from 7 to 8 years old were selected for the study, the total population of elementary education at two schools in the Northwest region whose inhabitants are poor. One of the places where78 of these children live (Reference Group-GR), with 25 girls and 43 boys who study in MS. Alonso Dias Pinheiro-Vila Clemente is a riverside area, located near the Rio Meia Ponte / Ribeirão Anicuns, area of environmental vulnerability. The other area, home to 58 children (Control Group-CG) - 36 girls and 22 boys studying in MS. Odilia Mendes de Brito, is situated in Setor Novo Planalto, 5 km from water sources contaminated by heavy metals, industrial waste, pesticides, household garbage and other waste. Tests of motor and anthropometric evaluation were performed, being that the latter part of the 62 children of 56 GR and GC that were present in schools on the application of the tests. It was also the socioeconomic survey conducted by the application forms along with 120 families and interviews with twelve teachers, and 6 from each School, the present day research. The information and data obtained were crossed and presented in graphs, tables and reports. The reading of the data indicated an important index of motor impairment in children of both areas, with higher incidence of motor impairment in children of non-riparian area. In addition, it was found that even children who did not have problems, the potential engine for the age group of them was not fully developed. It is possible, from these results, indicate that low socioeconomic status, inadequate dietary pattern and poor environmental conditions are important factors that interfered with full motor performance of these children. / A presente pesquisa tratou sobre o nível de desempenho motor de crianças de 7 a 8 anos de idade em situação de vulnerabilidade socioeconômica e ambiental que vivem na Região Noroeste de Goiânia e os fatores que interferem no seu desenvolvimento motor, problema definido para este trabalho. Consistiu em um estudo do tipo descritivo, quantitativo que partiu do pressuposto de que tanto as condições socioeconômicas como as ambientais podem interferir no desempenho motor das crianças. Foram selecionadas para o trabalho 136 crianças (71 meninas e 65 meninos) de 7 a 8 anos de idade, população total do ensino fundamental de duas Escolas da Região Noroeste cujos moradores são de baixa renda. Um dos lugares onde moram 78 dessas crianças (Grupo Referência-GR), sendo 25 meninas e 43 meninos é a Vila Clemente, área ribeirinha, de vulnerabilidade ambiental, localizada próximo ao do Rio Meia Ponte/ Ribeirão Anicuns. A outra área, onde vivem 58 crianças (Grupo Controle GC) - 36 meninas e 22 meninos está situada no Setor Novo Planalto a 5 Km dos mananciais contaminados por metais pesados, dejetos industriais, pesticidas, lixo doméstico e outros resíduos. Foram aplicados testes de avaliação motora e antropométricos sendo que destes últimos participaram 62 crianças do GR e 56 do GC que estavam presentes nas Escolas no dia da aplicação dos testes. Foi também realizado o levantamento socioeconômico por meio da aplicação de formulários junto a 120 famílias e entrevistas com doze educadores, sendo 6 de cada Escola, presentes no dia da pesquisa. As informações e dados obtidos foram cruzados e apresentados em gráficos, tabelas e relatos. A leitura dos dados indicou um índice importante de comprometimento motor nas crianças das duas áreas, com maior incidência de déficit motor em crianças da área não ribeirinha. Além do que, constatou-se que mesmo as crianças que não apresentaram problemas, o potencial motor para a faixa etária delas não foi plenamente desenvolvido. Pode-se a partir destes resultados, indicar que o baixo nível socioeconômico, o inadequado padrão alimentar e as precárias condições ambientais são fatores importantes que interferiram no pleno desempenho motor dessas crianças.

O objetivo desta pesquisa foi investigar o efeito do conhecimento sobre a presença da câmera filmadora no desempenho motor avaliado pelo teste de desenvolvimento motor global (TGMD-2; Ulrich, 2000). Participaram da pesquisa 31 escolares do gênero masculino, com idades entre 7 e 9 anos. O questionário de ansiedade traço-estado IDATE-C foi utilizado para avaliar os níveis de ansiedade, antes e durante a realização do teste. As 12 habilidades motoras do TGMD-2 foram executadas em duas situações, com câmera visível e com câmera oculta. Cada participante foi testado nas duas condições, com intervalo de três meses entre elas. Em ambos os momentos de coleta, empregou-se um procedimento de contrabalanceamento da amostra em cada condição. Os testes t para amostras dependentes indicaram que houve diferenças significativas entre as duas condições, com desempenhos melhores para a condição de câmera visível no subteste controle de objeto e no coeficiente motor geral. Não foram encontradas correlações significativas entre ansiedade e desempenho motor. Além disso, em ambas as condições, o teste qui-quadrado apontou frequências maiores no nível muito pobre de coordenação motora grossa em relação aos níveis pobre e abaixo da média. Os resultados foram discutidos com base em teorias de motivação para o desempenho (autodeterminação, fluxo e nível de ativação) / The purpose of the present study was to investigate the effects of knowledge about the camcorders presence on motor performance assessed by the Test of Gross Motor Development (TGMD-2; Ulrich, 2000). Participants were 31 male scholars, ranging from 7 to 9 years of age, who responded the STAI trait-state anxiety questionnaire, before and during the motor test. The 12 motor skills of the TGMD-2 were performed in two conditions: visible and hidden cam. Each participant was tested on both conditions, with a three-month time interval. A procedure of counterbalancing the sample in each condition were used for both moments. T tests for paired samples indicated significant differences between conditions, the performances having been better when the cam was visible in the subtest object control and in the general gross motor quotient. No significant correlations were detected among anxiety and motor performance. Moreover, on both conditions, the chi-square test showed that the level very poor on gross co-ordination were more frequent than the other levels (poor and below average). The findings were discussed through motivation theories about performance (self-determination, flow, and arousal)

Die kindliche Lebenswelt unterlag im vergangenen Jahrhundert enormen Veränderungen. Der Alltag der Kinder und Jugendlichen ist geprägt durch einen zunehmenden Bewegungsmangel, der die Entwicklung auf motorischer, kognitiver und sozialer Ebene beeinträchtigt. Motorische Defizite, Übergewicht und Adipositas, chronisch-degenerative Erkrankungen sowie psychosomatische Störungen werden bereits bei immer jüngeren Kindern beobachtet. Die Ursachen für diese Entwicklung sind Gegenstand zahlreicher Forschungsbestrebungen, die allerdings aufgrund differenter methodischer Herangehensweisen und abhängig von der Stichprobenauswahl häufig zu unterschiedlichen Ergebnissen gelangen. Das Ziel der vorliegenden Arbeit bestand vor dem Hintergrund der Relevanz einer adäquaten Entwicklung im Kindesalter darin, den Gewichtsstatus, die motorische Leistungsfähigkeit, das Bewegungsverhalten, die familiäre Situation sowie vorliegende Entwicklungsbeeinträchtigungen von Schulanfängern auf einer umfassenden biopsychosozialen Ebene einzuschätzen. Die anschließenden Zusammenhangsanalysen sollten Aufschluss über die Bedingungsfaktoren des kindlichen Unter- und Übergewichts sowie motorischer Leistungsschwächen zum Schuleintritt der Kinder geben. 4.281 Erstklässler absolvierten den Deutschen Motoriktest für Kinder und Jugendliche (DMT 6-18). An einer Elternbefragung nahmen 3.003 Erziehungsberechtigte teil und die Befunde der Schuleingangsuntersuchung lagen von 5.629 Schulanfängern vor. Unter den untersuchten Erstklässlern wiesen 4,8 % starkes Untergewicht (≤ 3. Perzentile) und 8,9 % leichtes Untergewicht (> 3. bis ≤ 10. Perzentile) auf. Lediglich 5,0 % der Kinder waren übergewichtig (≥ 90. bis < 97. Perzentile), weitere 2,4 % adipös (≥ 97. Perzentile). Im Motoriktest zeigten 36,8 % der Schulanfänger überdurchschnittliche Ergebnisse, lediglich 11,8 % lagen unter dem Altersdurchschnitt. Anhand der Mittelwertunterschiede und Effektstärken konnten keine relevanten Einflüsse des Bewegungsverhaltens, der familiären Situation sowie der medizinischen oder geistig-sprachlichen Auffälligkeiten auf den Gewichtsstatus der Kinder festgestellt werden. Die motorische Leistungsfähigkeit der Kinder wurde entscheidend durch den wöchentlichen Umfang ihrer Sportaktivität, der Schichtzugehörigkeit der Familie, vorliegenden Störungen der Feinmotorik sowie vom Übergewicht oder der Adipositas der Schulanfänger beeinflusst. In der vorliegenden Untersuchung lässt sich der Entwicklungstrend der Zunahme von Übergewicht und motorischen Leistungsdefiziten bereits im Kindesalter nicht verallgemeinern. Anscheinend können sowohl die Familie als auch der Kindergarten, die Schule und der Sportverein den aufkommenden Bewegungsmangel durch das wachsende Angebot medienorientierter Freizeitbeschäftigungen zu einem großen Teil kompensieren. Alarmierende Berichte über die Zunahme von Übergewicht und Adipositas bereits im Kindesalter bei gleichzeitig reduzierter körperlicher Leistungsfähigkeit und einer allgemeinen Bewegungsarmut konnten nicht bestätigt werden, allerdings sollten sowohl der Gewichtsstatus als auch die motorische Leistungsfähigkeit im Kindesalter, insbesondere hinsichtlich ihrer regionalen Verteilung, weiter untersucht werden.

This work is focused on monitoring changes in selected somatic characteristics and motor performance of girls aged 7 and 10 years. The research was also focused on diet and lifestyle of the girls and their parents. The research was conducted at five different primary schools (Tábor, Soběslav, České Budějovice, Tvrdonice). Twenty six somatic dimensions, two functional tests and five motor tests for motor development were measured. There are also presented results of a questionnaire of children and their parents. Some body measurement was used for the calculation of body composition (the weight of the skeleton, the weight of the skin and subcutaneous tissue, the weight of the muscle mass and weight of the rest of the body) and the somatotype. The data were recorded in the pre-record sheets and then they were statistically evaluated and processed into tables and graphs. The obtained results were compared with the previous surveys.

The purpose of this study is to provide to Physical education teachers knowledge about evaluation of motor performance in elementary school. The motor performance was characterized by the variables of motor skill, corporeal-kinesthesis intelligence, and motor fitness. Those variables were measured through three batteries of tests: the Bruininks-Ozeretzky Battery (BOB) to measure motor skill; Xavier Battery (ICC) to measure corporeal-kinesthesis intelligence; and one battery test to measure motor fitness. The sample was composed by 67 boys and 83 girls, aged between 11-14 years, enrolled in the municipal system of teaching in Santa Maria. The sample performed the three batteries in different periods of time and afterwards participated in individuals enterview. It is possible to conclud that all batteries above may be used in any brazilian public school, as long as they are adapted to the environment available. What and how to evaluate should depend on the objectives and goals planned by teachers and students. The choice of tests and/or test batteries will depend on the knowledge of the teacher related to the use of materials, concerning to the variables that are being evaluated as well as interpreting the results. It is not enough to only choose the right instruments. The teachers should be certain about the physical space, the abilities to measure, the useful time to use the instruments, the number of students and the number of staff needed, and also about the material available. The brazilian teachers of public schools have a great knowledge about their field of work, a lot of creativity and dedication, since today, the lack of material can t be use as an excuse for their pedagogic failure. / Busca-se, através deste estudo, proporcionar aos professores de Educação Física conhecimentos relacionados à avaliação do desempenho motor nas séries finais do Ensino Fundamental. O desempenho motor foi caracterizado pelas variáveis: Proficiência Motora, Inteligência corporal-cinestésica e Aptidão Motora. Estas variáveis foram medidas através de três baterias de testes: a Bateria de Bruininks-Ozeretzky (TBO) para medir Proficiência Motora, a Bateria de Xavier (ICC) para medir Inteligência Corporal-cinestésica e uma bateria de testes para medir Aptidão Motora. Compõem a amostra 67 meninos e 83 meninas da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria regularmente matriculados nas séries finais do Ensino Fundamental e na faixa etária dos 11 aos 14 anos. A amostra foi submetida as três baterias de testes em períodos diferentes e posteriormente a entrevistas individuais. Conclui-se que todas as baterias citadas anteriormente podem, desde que adaptadas, serem aplicadas nas condições oferecidas pelas escolas públicas brasileiras. O que e como avaliar deve sempre depender dos objetivos e das metas previamente estabelecidas pelos professores e alunos. A escolha dos testes e/ou baterias de testes vai depender do grau de conhecimento do professor avaliador, quanto aos instrumentos escolhidos tanto no que se refere as variáveis avaliadas como na interpretação posterior dos escores encontrados. Não basta escolher adequadamente os instrumentos de coleta de dados, os professores devem ter o máximo de certeza quanto ao espaço físico, as habilidades a serem medidas, o tempo útil para a aplicação dos instrumentos, o número de sujeitos avaliados e de avaliadores necessários e a disponibilidade de materiais. Os professores de escolas públicas brasileiras devem, ter um vasto conhecimento sobre a sua área de atuação, muita criatividade e dedicação ao desempenhar seu papel, pois hoje a falta de recursos materiais não serve mais como desculpa para os fracassos pedagógicos.

The aim of this study was to verify if temperament characteristics are associated to the different levels of perception of competence and motor performance of children of six and seven years of age. Participated 182 children, belonging to the municipal schools of a municipality of the Central Region of the state of Rio Grande do Sul and their respective parents. The Children's Behavior Questionnaire (CBQ) verified the temperament characteristics, the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance, verified the child's perceptions of competence and the Test of Gross Motor Development - Second Edition (TGMD-2) assessed motor performance. Descriptive statistics were used for the presentation of variables and for associations with simple linear regression, with significance level of p ≤ 0.05. The results showed greater presence of extroversion characteristics, control with effort and less presence of negative affection for the temperament variable. Competence perception presented high scores in the cognitive (53.3%), social (52.2%), motor (53.3%) and maternal (52.7%) and unsatisfactory classifications (88.5%) For motor performance. Regarding the associations between the temperament characteristics and the perception of competence, it identified an association in the cognitive domain with the levels of perceptual sensitivity and lower levels of sadness and pleasure in performing low intensity activities. The social domain associated with the perceptual sensitivity and the motor domain with the characteristics of pleasure in the accomplishment of activities with low intensity and the lower levels of sadness and shyness. The domain of maternal acceptance cannot be explained by the temperament characteristics. The characteristic of pleasure temperament in performing low intensity activities was significant and important in the locomotion model. Approximation, activity level and low intensity pleasure were important in the object control skills model and the pleasure of high intensity, activity level and low intensity pleasure for the QMG model. The regression model between the domains of competence perception and motor performance verified that the locomotion skills are not explained by the domains of competence perception. However, object control and QMG were significant with the domains of cognitive and motor, however, with low level of importance in the model. It was concluded that the perceptions of competence were associated with the levels of motor performance and with the dimension of extroversion (high intensity pleasure), control with effort (perceptual sensitivity and low intensity pleasure) and the lower levels of some characteristics of Negative affect (sadness and shyness). On the other hand, the motor performance levels were only associated with some characteristics of the extroversion dimension. In this sense, understanding the dimensions of temperament and perception of competence can help in the identification of individuals with motor risk and propose motor interventions for the child according to their needs. / O objetivo desse estudo foi verificar se características de temperamento estão associadas aos diferentes níveis de percepção de competência e desempenho motor de crianças de seis e sete anos de idade. Participaram 182 crianças, pertencentes às escolas municipais de um município da Região Central do estado do Rio Grande do Sul e seus respectivos responsáveis. O instrumento Children's Behavior Questionnaire (CBQ), verificou as características de temperamento, a Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance, verificou os níveis de percepção de competência da criança e o Test of Gross Motor Development – Second Edition (TGMD-2) avaliou o desempenho motor. Foi utilizada estatística descritiva para apresentação das variáveis e para associações a regressão linear simples, com nível de significância de p ≤ 0,05. Os resultados demonstraram maior presença de características de extroversão, controle com esforço e menor presença de afeto negativo para a variável de temperamento. A percepção de competência apresentou classificações altas nos domínios cognitivo (53,3%), social (52,2%), motor (53,3%) e de aceitação materna (52,7%) e, classificações insatisfatórias (88,5%) para o desempenho motor. Em relação às associações entre as características de temperamento e a percepção de competência identificou associação no domínio cognitivo com os níveis de sensibilidade perceptual e menores níveis de tristeza e prazer na realização de atividades de baixa intensidade. O domínio social associou com a sensibilidade perceptual e o domínio motor com as características de prazer na realização de atividades com baixa intensidade e os menores níveis de tristeza e timidez. O domínio de aceitação materna não pode ser explicado pelas características de temperamento. A característica de temperamento de prazer na realização de atividades de baixa intensidade foi significativa e tem importância no modelo de locomoção. Aproximação, nível de atividade e prazer de baixa intensidade apresentaram-se importante no modelo de habilidades de controle de objetos e o prazer de alta intensidade, nível de atividade e prazer de baixa intensidade para o modelo de QMG. O modelo de regressão entre os domínios de percepção de competência e desempenho motor verificou que as habilidades de locomoção não são explicadas pelos domínios de percepção de competência. No entanto, controle de objetos e QMG foram significativos com os domínios de cognitivo e motor, entretanto, com baixo nível de importância no modelo. Conclui-se que as percepções de competência associaram-se com os níveis de desempenho motor e com a dimensão de extroversão (prazer de alta intensidade), controle com esforço (sensibilidade perceptual e prazer de baixa intensidade) e aos menores níveis de algumas características de afeto negativo (tristeza e timidez). Em contrapartida, os níveis de desempenho motor associaram-se apenas com algumas características da dimensão da extroversão. Neste sentido, compreender as dimensões de temperamento e percepção de competência pode auxiliar na identificação de indivíduos com risco motor e propor intervenções motoras para a criança de acordo com suas necessidades.

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:06:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Williann Braviano Maria.pdf: 8832579 bytes, checksum: 4624174347828b922d6f50aa1a9ef5c8 (MD5) Previous issue date: 2011-12-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Studies have shown the interaction among elements from task, person and environemnt may be influenced by each other. The aim of this study was to describe relations between opportunities afforded by toys and materials encountered into familiar and scholar contexts and the development of children between 36 and 42 months of age. Fifty-one children from public day care center have participated of this study. The Movement Assessment Battery for Children Second Edition (MABC-2) was applied to analyze the motor performance; the Affordances in the Home Environment for Motor Development (AHEMD) was used to verify the quality and quantity of opportunities of motor stimulation in the familiar context, and, an inventory named Opportunities of Motor Stimulation in the Scholar Context was used to control opportunities of motor stimulation on scholar context. Results concerning motor performance and opportunities in the familiar context was analyzed considering its protocols. The results indicate that there is no statistical significant relations between opportunities of motor stimulation in the familiar context for both overall and in different subscales (outside space, inside space, variety of stimulation, fine motor toys and gross motor toys) and the motor performance of the children. Conclusions are based that opportunities alone does not guarantee that the person reach expected motor performance, but, it is believable that opportunities and engagement and children`s dispositions associated can evidence existing relations between motor performance and opportunities for utilization of the equipment. / Estudos tem demonstrado que os elementos pertinentes a tarefa, ao indivíduo e ao ambiente interagem entre si e, também podem ser modificados um pelo outro. Esse estudo teve como objetivo descrever as relações existentes entre as oportunidades disponibilizadas pelos brinquedos e materiais no contexto familiar e escolar e o desenvolvimento de crianças de 36 a 42 meses de idade. Participaram do estudo 51 crianças matriculadas em creches municipais. Utilizou-se de três instrumentos: a bateria de testes Movement Assessment Battery for Children - Second Edition (MABC-2) para analisar o desempenho motor; o questionário Affordances in the Home Environment for Motor Development (AHEMD) para verificar a qualidade e quantidade das oportunidades de estimulação motora no contexto familiar; e inventário denominado Oportunidades de estimulação no contexto escolar para controlar as oportunidades de estimulação motora no contexto escolar. Os resultados relativos ao desempenho motor e às oportunidades no contexto familiar foram analisados considerando as exigências dos respectivos protocolos. Os resultados indicam que não há relação estatisticamente significativa entre as oportunidades de estimulação motora do contexto familiar tanto nos resultados gerais quanto nas diferentes subescalas (espaço exterior, espaço interior, variedade de estimulação, materiais de motricidade fina e materiais de motricidade ampla) e o desempenho motor das crianças do estudo. Conclui-se que somente as oportunidades não garantem que o indivíduo obtenha um bom desempenho motor, mas, acredita-se que as oportunidades e o engajamento e a disposição das crianças na utilização dos brinquedos e materiais poderão evidenciar relações existentes entre o desempenho motor e as oportunidades para utilização de equipamentos.

A literatura recente sobre drogadicção trata a sensibilização produzida pela pré-exposição a estimulantes como um possível fator na aquisição, manutenção e recaída na dependência gerada por essas drogas. O objetivo desse trabalho foi verificar se a pré-exposição a dietilpropiona (DEP) e cafeína (CAF) sensibilizava ratos ao efeito reforçador da DEP. Quatro experimentos foram realizados. No Experimento 1 um grupo de ratos foi pré-exposto i.p. a DEP, enquanto outro grupo de ratos recebia veículo. Posteriormente foi medido o efeito agudo i.p. de três doses de DEP (1,0, 2,5 e 5,0 mg/kg) sobre a atividade motora. No Experimento 2, o procedimento de pré-exposição foi similar ao descrito para o Experimento 1. Posteriormente, foi medida a preferência condicionada de lugar (CPP) produzida por três doses de DEP (1,0, 2,5 e 5,0 mg/kg). O Experimento 3 constou de duas partes. Na primeira parte, ratos adultos foram pré-expostos a CAF i.p., enquanto que outro grupo recebia veículo. Posteriormente foi medida a CPP induzida por 2,5 mg/kg de DEP. Na segunda parte desse experimento, ratos adolescentes foram pré-expostos oralmente a CAF por 56 dias consecutivos, enquanto que outro grupo de ratos recebia água. Posteriormente foi medida a CPP induzida por 1,0 mg/kg de DEP. No Experimento 4, ratos adolescentes foram submetidos a um procedimento de pré-exposição similar ao descrito para a segunda parte do Experimento 3. Posteriormente foi medido o desempenho sob um esquema de razão progressiva (PR), em que os animais eram reforçados oralmente com uma solução de DEP. Os resultados do Experimento 1 mostraram que as doses de 2,5 e 5,0 mg/kg de DEP aumentaram a atividade motora. Também foi observado que, na dose de 5,0 mg/kg de DEP, esse efeito era maior para os animais que tinham sido pré-expostos, indicando que a CAF sensibilizou o efeito da DEP sobre a atividade motora. Os resultados do Experimento 2 indicaram que as doses de 2,5 e 5,0 mg/kg de DEP produziram CPP, mostrando com isso valor reforçador; porém, não foi observada sensibilização desse efeito. Os resultados do experimento 3 revelaram que nem a pré-exposição oral a CAF desde a adolescência até a idade adulta, nem a pré-exposição i.p. na idade adulta, sensibilizou o valor reforçador da DEP quando medido pelo modelo de CPP. Os resultados do Experimento 4 mostraram que a pré-exposição oral a CAF desde a adolescência até a idade adulta sensibilizou o valor reforçador da DEP quando medido pelo modelo de PR. Os resultados são discutidos em relação aos comportamento medidos pelos modelos usados para medir o valor reforçador da DEP ao potencial de dependência da DEP e à importância do consumo precoce de cafeína na vulnerabilidade à dependência de drogas. / Recent literature considers sensitization resulting from pre-exposure to psychostimulants as a possible factor in drug addiction acquisition, maintenance and relapse. The aim of this study was to verify if pre-exposure to the psychostimulants diethylpropion (DEP) and caffeine (DEP) would sensitize rats to the reinforcing value of DEP. Four experiments were conducted. In Experiment 1 a group of rats was pre-exposed to DEP while another group received vehicle. After that, the acute effect of i.p. DEP (1.0, 2.5 or 5.0 mg/kg) on motor activity was measured. A similar pre-exposure procedure was conducted in Experiment 2. After that, Conditioned Place Preference (CPP) induced by i.p. DEP (1.0, 2.5 or 5.0 mg/kg) was measured. Experiment 3 was subdivided in two parts. In the first one adult rats were pre-exposed to i.p. CAF while a control group received vehicle. After that, CPP induced by 2.5 mg/kg i.p. DEP was measured. In the second part of this experiment, adolescent rats were pre-exposed to oral CAF for 56 consecutive days, while a control group received water. After that, CPP induced by 1.0 mg/kg i.p. DEP was measured. In Experiment 4, adolescent rats were submitted to a pre-exposure procedure similar to that described for the second part of Experiment 3. After that, their responses reinforced by a DEP solution on a progressive ratio schedule (PR) were measured. Experiment 1 results showed that 2.5 and 5.0 mg/kg DEP increased motor activity. At 5.0 mg/kg this effect was more pronounced in pre-exposed animals. In Experiment 2, the doses of 2.5 and 5.0 mg/kg DEP induced CPP, demonstrating their reinforcing value. However, no sensitization effect was observed. Experiment 3 results revealed that neither pre-exposure to oral CAF from adolescence to adulthood nor i.p. CAF pre-exposure in adulthood sensitized DEP reinforcing value as measured by CPP. Experiment 4 results showed that oral CAF pre-exposure from adolescence to adulthood induced sensitization of DEP reinforcing value as measured by PR breaking point. Results are discussed in terms of the animal models to assess reinforcing value, the abuse potential of DEP and the relevance of early caffeine consumption on the vulnerability to drug dependence.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-07-20T11:40:29Z No. of bitstreams: 1 lucianomiranda.pdf: 1628856 bytes, checksum: ac86a13db793c879212abfa23ed159d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-07-23T15:24:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianomiranda.pdf: 1628856 bytes, checksum: ac86a13db793c879212abfa23ed159d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-23T15:24:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucianomiranda.pdf: 1628856 bytes, checksum: ac86a13db793c879212abfa23ed159d7 (MD5) Previous issue date: 2018-07-09 / Introdução: A avaliação do desempenho motor em escolares tem sido utilizada na identificação de talentos esportivos. Porém, existem poucos estudos sobre esta temática, e nenhum no Sistema Colégio Militar do Brasil. Objetivo: Este estudo teve por objetivo avaliar indicadores antropométricos, fisicomotores e maturacionais, investigar a proporção de talentos motores, analisar a relação entre o diagnóstico de talento motor e o estágio maturacional e comparar o perfil de alunos-atletas e não atletas do Colégio Militar de Juiz de Fora, Minas Gerais - Brasil. Metodologia: Foram avaliados 1490 escolares de ambos os sexos, de 11 a 17 anos. Aplicou-se uma bateria de testes multidimensional para avaliação do tamanho e composição corporal, flexibilidade, força de preensão manual, força explosiva de membros superiores e inferiores, velocidade, resistência aeróbica e maturação somática. Os dados foram analisados através do teste Qui-Quadrado e Análise de Covariância. Resultados: Os escolares apresentaram maior tamanho corporal, maior desempenho motor e maturação biológica discretamente avançada em relação aos dados disponíveis na literatura. Além disso, foram criados pontos de corte para oito testes relacionados com a prática esportiva, para identificar escolares com resultados muito acima da média, sendo encontrados 11% de talentos motores. Constatou-se ainda que os talentos motores foram mais frequentes nos escolares avançados biologicamente e que os alunos-atletas apresentaram diferenças significativas em relação aos não atletas, principalmente quanto ao desempenho motor. Conclusão: Conclui-se que os escolares do CMJF são maiores, mais fortes, mais resistentes e mais maduros biologicamente quando comparados aos valores de referência da literatura, e tais características acentuam-se nos alunos-atletas. Além disso, constatou-se que aproximadamente 1 em cada 10 escolares do CMJF pode ser considerado um talento motor e que este diagnóstico é mais frequente nos escolares com maturação avançada. / Introduction: The evaluation of motor performance in students has been used in the identification of sports talents. However, there are few studies, on this subject and none in the Sistema Colégio Militar do Brasil. Objective: This study had as an objective evaluated the anthropometric, physicomotor and maturational indicators, investigated the proportion of motor talents, analyzed the relationship between the motor talent diagnosis and the maturational stage, and compared the student-athletes and non-athletes profile of the Colégio Militar de Juiz de Fora (CMJF), Minas Gerais Brazil. Methodology: We evaluated 1490 students of both genders, from 11 to 17 years old. A multidimensional test battery was applied to assess body size and composition, flexibility, manual grip strength, upper and lower limb explosive strength, velocity, aerobic endurance, and somatic maturation. Data were analyzed using the Chi-square test and Covariance Analysis. Results: Students showed greater body size, higher motor performance and slightly advanced biological maturation in relation to data available in the literature. In addition, cut-off points were created for eight sports-related tests to identify students with far above average results, with 11% of motor skills being found. It was also found that motor talents were more frequent in biologically advanced students and student-athletes presented significant differences in relation to non-athletes, mainly in motor performance. Conclusion: It is concluded that CMJF students are larger, stronger, more resistant and more biologically mature when compared to the reference values in the literature, and those characteristics are accentuated in student-athletes. In addition, it was found approximately 1 in 10 students of the CMJF can be considered a motor talent and that this diagnosis is more frequent in students with advanced maturation.