Tesis (mag?ster en derecho de familia(s), derecho de la infancia y la adolescencia) / Actividad Formativa Equivalente a Tesis (AFET)

As a global climate phenomenon, the El Ni??o-Southern Oscillation (ENSO) involves the coupling of the ocean and the atmosphere. Most climate prediction studies have, by far, only investigated the teleconnections between global climatic anomalies and the ???surface??? predictors of ENSO. The prediction models resulting from these studies have generally suffered from inadequate, if not the lack of, skill across the so-called boreal ???spring barrier???. This is illustrated in the first part of this thesis where the applicability of the SOI phase for long-lead rainfall projections in Australia is discussed. With the increasing availability of subsurface ocean temperature data, the characteristics of the Pacific Ocean???s heat content and its role in ENSO are now better understood. The second part of this thesis investigated the predictability of ENSO using the thermocline as a predictor. While the persistence and SST-based ENSO hindcasts dropped in skill across the spring barrier, the thermocline-based hindcasts remained skillful even up to a lag of eighteen months. Continuing on the favorable results of ENSO prediction, the third part of this thesis extended the use of the thermocline in the prediction of Australia???s rainfall and streamflow. When compared to models that use ???surface??? predictors, the model that incorporated thermocline information resulted in more skillful projections of rainfall and streamflow especially at long lead-times. More importantly, significant increases in skill of autumn and winter projections demonstrate the ability of the subsurface ocean to retain some climatic memory across the predictability barrier. This resilience can be attributed to the high persistence of the ocean heat content during the first half of the year. Based on weighting, the model averaging exercise also affirmed the superiority of the ???subsurface??? model over the ???surface??? models in terms of streamflow projections. The encouraging findings of this study could have far-reaching implications not only to the science of ENSO prediction but also to the more pragmatic realm of hydrologic forecasting. What this study has demonstrated is an alternative predictor that is suitable for the long range forecasting of ENSO, rainfall and streamflow. With better hydrologic forecasting comes significant improvement in the management of reservoirs which eventually leads to an increase in the reliability and sufficiency of water supply provision.

As a global climate phenomenon, the El Ni??o-Southern Oscillation (ENSO) involves the coupling of the ocean and the atmosphere. Most climate prediction studies have, by far, only investigated the teleconnections between global climatic anomalies and the ???surface??? predictors of ENSO. The prediction models resulting from these studies have generally suffered from inadequate, if not the lack of, skill across the so-called boreal ???spring barrier???. This is illustrated in the first part of this thesis where the applicability of the SOI phase for long-lead rainfall projections in Australia is discussed. With the increasing availability of subsurface ocean temperature data, the characteristics of the Pacific Ocean???s heat content and its role in ENSO are now better understood. The second part of this thesis investigated the predictability of ENSO using the thermocline as a predictor. While the persistence and SST-based ENSO hindcasts dropped in skill across the spring barrier, the thermocline-based hindcasts remained skillful even up to a lag of eighteen months. Continuing on the favorable results of ENSO prediction, the third part of this thesis extended the use of the thermocline in the prediction of Australia???s rainfall and streamflow. When compared to models that use ???surface??? predictors, the model that incorporated thermocline information resulted in more skillful projections of rainfall and streamflow especially at long lead-times. More importantly, significant increases in skill of autumn and winter projections demonstrate the ability of the subsurface ocean to retain some climatic memory across the predictability barrier. This resilience can be attributed to the high persistence of the ocean heat content during the first half of the year. Based on weighting, the model averaging exercise also affirmed the superiority of the ???subsurface??? model over the ???surface??? models in terms of streamflow projections. The encouraging findings of this study could have far-reaching implications not only to the science of ENSO prediction but also to the more pragmatic realm of hydrologic forecasting. What this study has demonstrated is an alternative predictor that is suitable for the long range forecasting of ENSO, rainfall and streamflow. With better hydrologic forecasting comes significant improvement in the management of reservoirs which eventually leads to an increase in the reliability and sufficiency of water supply provision.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T20:02:07Z No. of bitstreams: 1 SandroBrunoDoNascimentoLopes_DISSERT.pdf: 44855381 bytes, checksum: 920f5824ac83fbeeb814ed494a6a7cc0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-27T20:06:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandroBrunoDoNascimentoLopes_DISSERT.pdf: 44855381 bytes, checksum: 920f5824ac83fbeeb814ed494a6a7cc0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T20:06:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandroBrunoDoNascimentoLopes_DISSERT.pdf: 44855381 bytes, checksum: 920f5824ac83fbeeb814ed494a6a7cc0 (MD5) Previous issue date: 2015-07-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Neste trabalho, verificamos o comportamento de alguns algoritmos usualmente dispon?veis na literatura de correspond?ncia est?reo com imagens full HD (1920x1080 pixels) e estabelecemos, dentro do dilema precis?o versus tempo de execu??o, quais aplica??es estes m?-todos podem ser melhor aproveitadas. As imagens s?o obtidas por um um sistema composto por uma filmadora est?reo acoplada a um computador por meio de uma aplaca de captura. A biblioteca OpenCV ? utilizada para as opera??es de vis?o computacional e processamento de imagens envolvida, cujo projeto possui artigo publicado em congresso. Os algoritmos analisados s?o um m?todo global de busca por correspond?ncia em blocos com soma do valor absoluto das diferen?as (SAD), uma t?cnica global baseada em corte de grafos de energia, frequentemente conhecida como graph cuts, e uma uma t?cnica de correspond?ncia dita semi-global. Dentre os crit?rios estabelecidos est?o o tempo de processamento, o consumo de mem?ria e o n?mero de pixels mal-correspondidos. Como contribui??o do traballho, podemos usar as an?lises realizadas para indicar os melhores algoritmos a serem usados em diversos casos, princip?lmente usando os crit?rios de tempo real x precis?o. / This work presents an analysis of the behavior of some algorithms usually available in stereo correspondence literature, with full HD images (1920x1080 pixels) to establish, within the precision dilemma versus runtime applications which these methods can be better used. The images are obtained by a system composed of a stereo camera coupled to a computer via a capture board. The OpenCV library is used for computer vision operations and processing images involved. The algorithms discussed are an overall method of search for matching blocks with the Sum of the Absolute Value of the difference (Sum of Absolute Differences - SAD), a global technique based on cutting energy graph cuts, and a so-called matching technique semi -global. The criteria for analysis are processing time, the consumption of heap memory and the mean absolute error of disparity maps generated.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuisaMCS_DISSERT.pdf: 1473084 bytes, checksum: 36a699570448890c8457e88ee5b176dc (MD5) Previous issue date: 2011-07-29 / El estudio presenta el problema de la violencia dom?stica contra los ni?os de hasta cinco a?os en el contexto de los centros municipales de Educaci?n Infantil (CMEI) en la ciudad de Natal-RN. Constituye un an?lisis bajo el enfoque te?rico y metodol?gico de car?cter cualitativo, en vista de la totalidad, con la asunci?n de la violencia dom?stica contra los ni?os en su gu?a sociales, legales, hist?ricos y culturales con el tema. Tiene como objetivo investigar si los profesionales que trabajan en Educaci?n Infantil son capaces de identificar las posibles situaciones de violencia dom?stica contra los ni?os que est?n bajo su responsabilidad, e incluso si, en los casos de los casos sospechosos o reales de la identidad de saber que las referencias deben ser adoptadas. La ruta entre el conocimiento y el m?todo establecido implica el an?lisis conceptual de la infancia, la educaci?n infantil y violencia dom?stica contra los ni?os, adem?s de la realizaci?n de grupos focales con los participantes de la encuesta con sus registros en un diario de campo. Perciben a s? mismos para el estudio de las contradicciones en la lucha contra la violencia dom?stica contra los ni?os. Incluso con los conocimientos te?ricos sobre el tema, los profesionales no pueden dar referencias adecuadas para proteger a los ni?os y detener la violencia. Nos encontramos con que las condiciones objetivas del trabajo de los profesionales que trabajan en CMEI, asociados con poco conocimiento sobre el tema, no contribuyen a las referencias. Llegamos a la conclusi?n de que es necesario la participaci?n de la Secretar?a Municipal de Educaci?n, sin olvidar que todas las acciones tienen limitaciones como la violencia dom?stica contra los ni?os tambi?n se relaciona con problemas estructurales de la sociabilidad capitalista. / O estudo apresenta a problem?tica da viol?ncia dom?stica contra crian?as de zero a cinco anos no contexto dos Centros Municipais de Educa??o Infantil (CMEI) no munic?pio de Natal-RN. Constitui-se em uma an?lise sob o enfoque te?rico-metodol?gico de base qualitativa, na perspectiva de totalidade, tendo como pressuposto a viol?ncia dom?stica contra crian?as nas suas dimens?es sociais, legais, hist?rico-culturais que norteiam o tema. Objetiva investigar se os profissionais que atuam na Educa??o Infantil s?o capazes de identificar poss?veis situa??es de viol?ncia dom?stica contra crian?as que se encontram sob sua responsabilidade e ainda se, em casos de suspeita ou identifica??o de casos concretos sabem quais encaminhamentos devem ser adotados. O percurso estabelecido entre conhecimento e m?todo envolve: an?lise conceitual sobre a inf?ncia, a educa??o infantil e a viol?ncia dom?stica contra crian?as, al?m da realiza??o de grupos focais com os participantes da pesquisa com os respectivos registros em di?rio de campo. Apreendem-se nesse estudo as contradi??es existentes no enfrentamento da viol?ncia dom?stica contra crian?as. Mesmo tendo conhecimento te?rico sobre a tem?tica, os profissionais n?o conseguem dar os encaminhamentos adequados no sentido de proteger a crian?a e fazer cessar a viol?ncia. Identifica-se que as condi??es objetivas de trabalho dos profissionais que atuam nos CMEI, associadas ao pouco conhecimento sobre a tem?tica, contribuem para os n?o encaminhamentos. Conclui-se que se faz necess?rio o envolvimento da Secretaria Municipal de Educa??o, sem esquecer de que todas as a??es t?m limites, visto que a viol?ncia dom?stica contra a crian?a est? tamb?m relacionada a quest?es estruturais da sociabilidade capitalista.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CibeleLA.pdf: 2092045 bytes, checksum: db4146c9f00b9033d6d9ad484a581c12 (MD5) Previous issue date: 2010-03-15 / La presencia de personas extranjeras radicadas en la prov?ncia de Rio Grande del Norte trae a la escuela el desafio de recibir alumnos hablantes de otros idiomas. En esa perspectiva, el estudio tiene como objetivo investigar la practica pedag?gica desarrollada por una profesora de Pipa - RN, con destaque en la ense?anza de Portugu?s para ni?os inmigrantes en la Ense?anza Fundamental. Esa tem?tica se hace relevante al proponer posibles alternativas para el desarrollo de una acci?n docente reflexiva y mediatizadora de la ense?anza de una l?ngua segunda. Para la concretizaci?n de este trabajo disertativo, se h? realizado un estudio de caso de tipo etnogr?fico y de naturaleza qualitativa en una instituci?n privada de la playa de Pipa - RN, en el per?odo de noviembre de 2007 a agosto de 2008. Se h? utilizado como procedimientos, la observaci?n participante, la entrevista semiestruturada gravadaen ?udio, la an?lise documental, el registro en di?rio de campo y el registro fotogr?fico. Se h? elegido como referencial te?rico las discusiones de Almeida Filho (1992, 1997, 2002, 2005), Cunha (1999, 2002), Freire (1996, 2004), Moita Lopes (1996), Vygotsky (1998), Wachowicz (1995) y Zabala (1998). La an?lise revela que, aunque la profesora observada no tenga conocimientos espec?ficos sobre la ense?anza de PL2 en la escuela regular, su acci?n educativa h? demonstrado avanzos, especialmente, al considerar los aprendizes como sujetos del processo de ense?anza aprendizaje, entre ellos los ni?os extranjeros; contemplar la identidad y las diferencias culturales y lingu?sticas de estos educandos; incluyese el aspecto l?dico en la preparaci?n de las actividades; articular v?nculos sociales, afectivos y cognitivos, entre otros aspectos destacados. Sin embargo, evidenciase la necesidad de una formaci?n pedag?gica espec?fica para el trabajo con ni?os inmigrantes, a trav?s de la interlocuci?n entre los curr?culuns de los cursos de Filolog?a y Pedagogia de las Universidades brasile?as, a partir del cual estudios y debates podran ser fomentados en la busqueda por uma ense?anza de PL2 verdaderamente comunicativo y democr?tico. / A presen?a de pessoas estrangeiras residentes no estado do Rio Grande do Norte traz ? escola o desafio de receber alunos falantes de outros idiomas. Nessa perspectiva, o estudo tem como objetivo investigar a pr?tica pedag?gica desenvolvida por uma professora de Pipa - RN, com ?nfase no ensino de Portugu?s para crian?as imigrantes no Ensino Fundamental. Essa tem?tica torna-se relevante ao propor poss?veis alternativas para o desenvolvimento de uma a??o docente reflexiva e mediadora do ensino de uma l?ngua segunda. Para a concretiza??o deste trabalho dissertativo, realizou-se um estudo de caso do tipo etnogr?fico e de natureza qualitativa em uma institui??o privada da praia de Pipa - RN, no per?odo de novembro de 2007 a agosto de 2008. Utilizou-se como procedimentos, a observa??o participante, a entrevista semi-estruturada gravada em ?udio, a an?lise documental, o registro em di?rio de campo e o registro fotogr?fico. Tomou-se como referencial te?rico as discuss?es de Almeida Filho (1992, 1997, 2002, 2005), Cunha (1999, 2002), Freire (1996, 2004), Moita Lopes (1996), Vygotsky (1998), Wachowicz (1995) e Zabala (1998). A an?lise revela que, embora a professora observada n?o possua conhecimentos espec?ficos sobre o ensino de PL2 na escola regular, sua a??o educativa demonstrou avan?os, principalmente, ao considerar os aprendizes como sujeitos do processo de ensino-aprendizagem, dentre eles as crian?as estrangeiras; contemplar a identidade e as diferen?as culturais e lingu?sticas desses educandos; incluir o car?ter l?dico no planejamento das atividades; articular v?nculos sociais, afetivos e cognitivos, entre outros aspectos destacados. Ainda assim, evidencia-se a necessidade de uma forma??o pedag?gica espec?fica para o trabalho com crian?as imigrantes, atrav?s da interlocu??o entre os curr?culos dos cursos de Letras e Pedagogia das Universidades brasileiras, a partir da qual estudos e debates poder?o ser fomentados na busca por um ensino de PL2 efetivamente comunicativo e democr?tico.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-09-06T12:58:15Z No. of bitstreams: 1 2017 - Ilka Monique da Costa Lima.pdf: 2991752 bytes, checksum: 18359cc6b506f9763da55128bc4cfb00 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-06T12:58:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Ilka Monique da Costa Lima.pdf: 2991752 bytes, checksum: 18359cc6b506f9763da55128bc4cfb00 (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / Es con gran placer que esta investigaci?n pretende invitar al lector a pensar que se les est? dando las interacciones entre los ni?os de jard?n de infantes en una escuela en la Baixada Fluminense, con el trasfondo del desarrollo de las pr?cticas antirracistas guiada por la Ley Federal N? 10.639 / 03. Trabajando abiertamente di?logo con una perspectiva sociocultural, este estudio tambi?n forma parte de la metodolog?a de "encuentro" con nuestros sujetos, hablando de lo que ocurri? cuando el problema de la raza se ha convertido en una conversaci?n en el aula con lo que la pregunta de cu?l es el impacto de ese que es ser un ni?o y ser negro, en la relaci?n: Yo y el Otro. Dialogar con importantes intelectual es poscoloniales, principalmente Bhabha (1998) y Fanon (2008) se aborda la cuesti?n de la diferencia. La especificidad de hacer investigaci?n con ni?os se gu?a por los estudios Kramer (2007), Motta y Frangella (2013) y Spivak (2010). Ante la necesidad de moverse entre el cronotopo del aula, se asume la inspiraci?n especial enlainvestigaci?n Bakhtiniano en relaci?n con el concepto de exotopy y la pertinencia de la triple articulaci?n de ?tica, est?tica y la vida. La certeza de lo incompleto de este trabajo trae el deseo de un mayor desarrollo y extensi?n en muchos otros textos acad?micos que se espera que puedan contribuir de alguna manera a un pa?s m?s tolerante toda pluralidad que lo componen / ? com muito gosto que a presente pesquisa tem como objetivo convidar o leitor a pensar como est?o sendo dadas as intera??es entre crian?as da Educa??o Infantil numa escola da baixada fluminense, tendo como plano de fundo o desenvolvimento de pr?ticas antirracistas orientadas pela Lei Federal n? 10639/03. Trabalhando assumidamente o di?logo com uma perspectiva sociocultural, este estudo parte ainda da metodologia do ?encontro? com nossos sujeitos, discorrendo sobre o que aconteceu quando a quest?o racial se tornou conversa na sala de aula trazendo consigo a quest?o de qual ? o impacto do que ? ser crian?a e ser negra, na rela??o: Eu e o Outro. Dialogando com intelectuais p?s-coloniais importantes, principalmente, Bhabha (1998) e Fanon (2008) ? abordada a quest?o da diferen?a. A especificidade do se fazer pesquisa com crian?as orienta-se pelos estudos de Kramer (2007), Motta e Frangella (2013) e Spivak (2010). Diante a necessidade de transitar entre o cronotopo da sala de aula, admite-se a especial inspira??o em pesquisas bakhtinianas no que se refere ao conceito de exotopia e relev?ncia da tr?plice articula??o entre ?tica, est?tica e vida. A certeza da incompletude deste trabalho traz o desejo por seu aprofundamento e extens?o em muitos outros textos acad?micos que esperan?osamente possam contribuir, de alguma maneira, a um pa?s mais tolerante a toda pluralidade que o comp?e

De par sa structure et sa formulation simples, La2CuO4 est considéré comme un cuprate modèle pour la compréhension de la supraconductivit2 dans les oxydes supraconducteurs a haute température critique. Pour ce matériau, cette propriété remarquable dépend fortement de sa surstoëchiométrie en oxygène. L'intercalation et désintercalation électrochimique de l'oxygène a été réalisée en milieu électrolytique basique, en mode galvanostatique. Cette étude menée sur des céramiques polycristallines, a permis de montrer l'existence de trois composés définis dans le système et d'en déterminer les conditions électrochimiques d'obtention. Ces trois composes sont: La2CuO4.00 (isolant antiferromagnetique de Mott-Hubbard), La2CuO4.04 (phase alpha) et La2CuO4.09 (phase beta) (metalliques et supraconductrices a 32 et 44 K respectivement). La microstructure de chacune de ces phases a ete ensuite caractérisée par Microscopie Electronique a Transmission et les modifications structurales ont été discutées en relation avec l'insertion d'oxygène. Le mode de diffusion de l'oxygène au sein du matériau a été abordé par l'oxydation d'échantillons monocristallins (couches minces et monocristaux). Enfin l'étude de la réduction électrochimique de l'oxygène a été étendue à la solution solide La2Cu1-xNixO4+delta. Les modifications structurales et l'évolution du potentiel d'équilibre ont été discutées en fonction du taux x de substitution en nickel et du taux delta de non-stoëchiométrie en oxygène. Une méthode de dosage coulométrique de l'oxygène a été proposée.

Emerging energy storage applications are driving the demand for Li-ion battery positive electrode materials with higher energy densities and lower costs. The recent production of complete pseudo-ternary phase diagrams of the Li-Mn-Ni-O system generated using combinatorial methods has provided a greater understanding of the impact of initial composition, synthesis temperature, and cooling rate on the phases that form in the final materials. This thesis focuses on the synthesis and characterization of gram-scale positive electrode materials in the Li-Mn-Ni-O system. Structural analysis of these samples has resulted in the production of partial pseudo-ternary phase diagrams focusing on the positive electrode materials region of the Li-Mn-Ni-O system at 800°C and 900°C in air for both quenched and slow cooled compositions. These bulk-scale diagrams support the observations of the combinatorial diagrams, and show similar layered and cubic structures contained within several single- and multi-phase regions. The phases that form at each composition are shown to be dependent on both the reaction temperature and cooling rate used during synthesis. The electrochemical characterization of two composition series near Li2MnO3, one quenched and one slow cooled, is presented. The quenched compositions exhibited reversible cycling at 4.4 V, voltage plateaus and small increases in capacity above 4.6 V, and large first cycle irreversible capacity losses at 4.8 V. In the slow cooled series, all but one composition exhibited initial capacities below 100 mAh/g which began to continually increase with cycling, with several compositions exhibiting capacity increases of 300% over 150 cycles at 4.9 V. In both series, analysis of the voltage and differential capacity plots indicated that significant structure rearrangements are taking place in these materials during extended cycling, the possible origins of which are discussed. Finally, high precision coulometry studies of one Li-deficient and two Li-rich single-phase layered compositions are discussed. These materials exhibit minimal oxidation of simple carbonate-based electrolyte when cycled to high potential, with the Li-deficient composition producing less electrolyte oxidation at 4.6 V vs. Li/Li+ than commercial Li[Ni1/3Mn1/3Co1/3]O2 at 4.2 V. The inherent inertness of this composition may make it suitable for use as a thin protective layer in a core-shell particle.

Des couches minces amorphes dérivées d'oxydes de cobalt (LiCoO2) et de nickel (LiNiO2) ont été préparées par pulvérisation cathodique radiofréquence. La caractérisation de ces matériaux par analyses nucléaires (RBS et PIGE) a permis la détermination de leurs compositions. Les propriétés structurales et texturales ont été étudiées respectivement par diffraction des rayons X et par microscopie électronique a transmission (MET). Les nombres d'oxydation des atomes de cobalt et d'oxygene ont été déterminés par XPS dans les couches minces LixCoO2+y ainsi que lors de l'intercalation et la désintercalation des atomes de lithium dans ces dernières. Par ailleurs, les études par spectroscopie IR et XPS ont permis de préciser l'environnement des atomes de lithium et des atomes de cobalt dans ces matériaux. Les différentes couches minces ont été testées en tant qu'électrode positive dans des microgénerateurs électrochimiques au lithium.