Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-10T14:03:55Z No. of bitstreams: 1 FlavioChaibDissertacao2016.pdf: 1883384 bytes, checksum: 8b9e010f2b7d3542ecb5e2f93914e648 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-10T14:04:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FlavioChaibDissertacao2016.pdf: 1883384 bytes, checksum: 8b9e010f2b7d3542ecb5e2f93914e648 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-10T14:04:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FlavioChaibDissertacao2016.pdf: 1883384 bytes, checksum: 8b9e010f2b7d3542ecb5e2f93914e648 (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / The tax on transmissions based on death and donation (ITCMD), in Brazil, despite being one of the oldest taxes, has recently aroused interest in doctrine. The recent increase and progression in the rates practiced by the States, the improvement in inspection techniques and the need for an efficient succession planning were the factors that contributed the most to the study of lawyers. Thus, exploratory, bibliographical and documentary research, based on the countries in which the highest rates exist, the analysis of the national tax structure and Piketti's research on the flow of inheritance, we verify the main aspects of the hypothesis of incidence of ITCMD on these countries and is compared with those applied in Brazil and the recommendations are made in the legal-tax model for the ITCMD. This confirms the inefficiency of the ITCMD tax regime in Brazil, which does not meet the current economic and social model, and points to a current tax regime as one of the lowest average rates, base for calculation, impersonality in the rules of passive subjection, complexity in the transfer of companies in succession by inheritance or donation, uniqueness in the rules for donations and inheritance and the risk of international double taxation. This shows the need for changes in the structure of Brazilian taxation, in which there is a concentration of revenues to the Union, and it is possible, ITCMD taxation to be an instrument of public policies for the modification of social inequalities and with great Collection potential, considering the data of the economy. / O imposto sobre transmiss??es causa mortis e doa????o (ITCMD), no Brasil, apesar de ser um dos impostos mais antigos, passou recentemente a despertar o interesse pela doutrina. A recente eleva????o e progressividade nas al??quotas praticadas pelos Estados, a melhoria nas t??cnicas de fiscaliza????o e a necessidade de um planejamento sucess??rio eficiente foram os fatores que mais contribu??ram para o aprofundamento do estudo pelos operadores do direito. Assim, a pesquisa explorat??ria, bibliogr??fica e documental, utilizando como base os pa??ses nos quais existem as maiores al??quotas, a an??lise da estrutura tribut??ria nacional e a pesquisa de Piketti sobre o fluxo das heran??as, verifica-se os principais aspectos da hip??tese de incid??ncia do ITCMD desses pa??ses e compara-se com os aplicados no Brasil e faz-se as recomenda????es no modelo jur??dico-tribut??rio para o imposto de transmiss??o causa mortis e doa????es ??? ITCMD. Dessa forma, confirma-se a inefici??ncia no regime de tributa????o do ITCMD no Brasil, no qual n??o atende ao atual modelo econ??mico e social, aponta-se para um regime de tributa????o atual como uma das menores al??quotas m??dia, a dificuldade quanto a avalia????o da base c??lculo, a impessoalidade nas regras de sujei????o passiva, a complexidade na transmiss??o de empresas na sucess??o por heran??a ou doa????o, a unicidade nas regras para doa????es e heran??a e o risco de dupla tributa????o internacional. Da??, demonstra-se a necessidade de mudan??as na estrutura de tributa????o brasileira, na qual verifica-se uma concentra????o de receitas ?? Uni??o, e que ?? poss??vel, a tributa????o do ITCMD ser um instrumento de pol??ticas p??blicas para modifica????o das desigualdades sociais e com grande potencial arrecadat??rio, considerando os dados da economia.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T12:20:45Z No. of bitstreams: 1 DemervalGuilarducciBruzziTese2017.pdf: 6021140 bytes, checksum: 18af057c63307e6478ce9d1ad0b52199 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T12:20:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DemervalGuilarducciBruzziTese2017.pdf: 6021140 bytes, checksum: 18af057c63307e6478ce9d1ad0b52199 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T12:20:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DemervalGuilarducciBruzziTese2017.pdf: 6021140 bytes, checksum: 18af057c63307e6478ce9d1ad0b52199 (MD5) Previous issue date: 2017-06-27 / It is a research project about the results of the Integrated Student Project, one of the initiatives of the Secretariat of Distance Education, Ministry of Education, developed from 2009 to 2012, with the goal of supply the need for training and technical update of students of the final years of elementary school, ninth grade and high school, of the Brazilian public education system, qualifying them to use information and communication technologies. With this thesis, it was intended to verify the influence of the project, i.e., the technology-aided training, in virtual learning environments, as a motivational agent in the life perspective of students, in special, in the regain of selfesteem, in the incentive to permanence in school, and possible inclusion in the job market. For this purpose, it was opted, as methodological procedures, the literature review and documentary analysis, the semi structured interviews, application of questionnaires and the life stories technique and later analysis of the content of different subject???s discourses and respective stories. The analysis categories emerged from the literature review and, especially, from the Subjectivity Theory and Complexity Theory. Among the authors that supported the grounds of this thesis, stand out Edgar Morin, with his Complex Thinking, Maria C??ndida Moraes, in the preparation of reference documents to the implementation of the National Policy of Educational Informatics in Brazil, in addition to Fernando Gonzalez Rey, with his Subjectivity Theory, based in the complex view about reality, with the intent of analyze, not just the participating students??? self-esteem, but, primarily, the path taken after the course completion. The research results reaffirm the importance of the study in the formation of individuals, not just as motivational agent, but mainly by offering to these, new possibilities of personal development and growth, as well as, certainly, pointing out the technology as a facilitator agent of this process. / Trata-se de um projeto de pesquisa sobre os resultados do Projeto Aluno Integrado, uma das iniciativas da Secretaria de Educa????o a Dist??ncia, do Minist??rio da Educa????o, desenvolvida no per??odo de 2009 at?? 2012, e que teve por objetivo suprir a necessidade de forma????o e atualiza????o t??cnica de alunos dos anos finais do ensino fundamental, nono ano, e ensino m??dio, oriundos das redes de educa????o p??blica brasileira, qualificando-os para o uso das tecnologias da informa????o e comunica????o. Com esta tese, pretendeu-se verificar a influ??ncia do projeto, ou melhor, da forma????o mediada pela tecnologia, em ambientes virtuais de aprendizagem, ter sido um agente motivador, na perspectiva de vida dos alunos, em especial, no resgate de sua autoestima, no incentivo ?? sua perman??ncia na escola e poss??vel inser????o no mercado de trabalho. Para tanto, optou-se, como procedimentos metodol??gicos, a revis??o de literatura e an??lise documental, as entrevistas semiestruturadas, a aplica????o de question??rios e a t??cnica de hist??rias de vida e posterior an??lises de conte??dos dos diferentes discursos dos sujeitos e respectivas hist??rias. As categorias de an??lise emergiram da revis??o de literatura e, em especial, da Teoria da Subjetividade e da Teoria da Complexidade. Dentre os autores que embasaram os fundamentos desta tese, destacam-se Edgar Morin, com seu Pensamento Complexo, Maria C??ndida Moraes, na elabora????o dos documentos referenciais para a implementa????o da Pol??tica Nacional de Inform??tica Educativa no Brasil, al??m de Fernando Gonzalez Rey, com sua teoria da Subjetividade, pautada no olhar complexo sobre a realidade, com intuito de analisar, n??o s?? a quest??o da autoestima dos alunos participantes, mas, principalmente, o caminho percorrido ap??s a realiza????o do curso. Os resultados obtidos pela pesquisa ressaltaram a import??ncia do estudo na forma????o do sujeito, n??o s?? como agente motivador, mas principalmente por oferecer a este, novas possibilidades de desenvolvimento e crescimento pessoal, al??m ?? claro que apontar a tecnologia como agente facilitador deste processo.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-16T10:26:52Z No. of bitstreams: 1 Mait??SarmetMoreiraSmiderleMelloDissertacao2017.pdf: 1132240 bytes, checksum: dadf178603b6bcf3a7386bc576760904 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-16T10:27:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Mait??SarmetMoreiraSmiderleMelloDissertacao2017.pdf: 1132240 bytes, checksum: dadf178603b6bcf3a7386bc576760904 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-16T10:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mait??SarmetMoreiraSmiderleMelloDissertacao2017.pdf: 1132240 bytes, checksum: dadf178603b6bcf3a7386bc576760904 (MD5) Previous issue date: 2017-08-18 / How can empowerment actions help improve employers' union leaders performance? Employer??s unions have an important role of representing industrial enterprises, but their leaders, most of the times, are entrepreneurs who take over their entities without sufficient management training. Identifying this need, the Brazilian National Confederation of Industry (CNI), through its Associative Development Program (PDA), started to structure educational actions focused on this public and offered through a Project called ???Union advance???. This case study involved documentary analysis and semi-structured interviews with Union presidents, state and national program managers. Results indicate that Unions have improved their performance in several areas, such as communication, advocacy, collective bargaining and service delivery. In this sense, it is already possible to notice that most leaders have been awakening for the need of a professional management within their corporate representation entities. The interviews conducted in this study confirmed the relevance of capacity building initiatives delivered by the Project ???Union advance??? to make possible vital changes in the profile and performance of the union leaders in the last years. / Como a????es de capacita????o podem ajudar a aprimorar a atua????o dos l??deres sindicais patronais? Os sindicatos possuem um importante papel de representa????o das empresas industriais de sua base, mas seus l??deres, na maioria das vezes s??o empres??rios que assumem a gest??o das entidades sem ter qualquer prepara????o. Identificando esta necessidade de forma????o, a CNI, por meio do Programa de Desenvolvimento Associativo, passou a estruturar a????es educacionais voltadas a esse p??blico e ofertadas, via Projeto Avan??a Sindicato. O estudo de caso envolveu an??lise documental e entrevistas semiestruturadas com presidentes de sindicatos, gestores estaduais e nacional do Programa. Os resultados evidenciam que h?? um avan??o na atua????o dos sindicatos no campo da comunica????o, da defesa dos interesses, da negocia????o coletiva, presta????o de servi??os e j?? ?? poss??vel perceber que os l??deres v??m despertando para a necessidade de profissionalizar a gest??o das entidades de representa????o empresarial. As entrevistas confirmaram a import??ncia das iniciativas de capacita????o do Projeto Avan??a Sindicato para que essas mudan??as no perfil e na atua????o dos l??deres sindicais acontecessem nos ??ltimos anos.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-25T11:49:15Z No. of bitstreams: 1 WeslleyRodriguesSepulvidaDissertacao2016.pdf: 1633691 bytes, checksum: 6449c77ed21fbc52e7c304fd7364796d (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-11-25T11:49:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WeslleyRodriguesSepulvidaDissertacao2016.pdf: 1633691 bytes, checksum: 6449c77ed21fbc52e7c304fd7364796d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-25T11:49:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WeslleyRodriguesSepulvidaDissertacao2016.pdf: 1633691 bytes, checksum: 6449c77ed21fbc52e7c304fd7364796d (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / Distance Education has grown along the years. Several educational institutions have been offering courses of internal improvement and qualification, as well as extension, undergraduate and postgraduate courses. The increase in the number of courses and the significant raise in the number of students result in new challenges to the educational institutions. The high dropout rates, common in Distance Education courses, is one of the crucial problems the institutions have to deal with. In this context, Data Mining is one of the main approaches for the development of predictive methods of evasion. The present paper aims an analysis of the Distance Education evasion in a traditional Midwest Brazilian University. The study intends to identify the behavior of the students who have dropped out undergraduate courses, in order to provide subsidies for the subjects involved in the teaching-learning process. As a preventive solution to the evasion issue, it is understood that proper communication with the students who are about to evade can lead to changes that contribute to minimize the problem. This study is presented in four parts: (i) literature review based on theoretical framework on Distance Education evasion, Virtual Learning Environments, Knowledge Discovery in Database (KDD) and Education Data Mining; (ii) an analysis of the Virtual Learning Environment institution database applying KDD techniques to identify the course abandonment behavior; (iii) development and validation of a model for predictive identification of students prone to evade; (iv) management actions to mitigate the problem. The results show that, when applying KDD to the variant data in time, 30 days after the beginning of the classes, it is possible to significantly predict evasion. From the results, an evasion prediction model was developed, as well as an evasion combat model. / A educa????o a dist??ncia (EAD) tem crescido nos ??ltimos anos. V??rias institui????es de ensino t??m ofertado cursos que v??o desde aperfei??oamentos e capacita????es internas at?? cursos de extens??o, gradua????o e p??s-gradua????o. Com o crescimento da oferta de cursos e o aumento significativo dos estudantes, as institui????es educacionais se colocam frente a novos desafios, entre eles o combate das altas taxas de evas??o, comum em cursos na modalidade EAD. Nesse sentido, a Minera????o de Dados ?? uma das abordagens que vem sendo explorada para o desenvolvimento de m??todos preditivos de evas??o. O presente trabalho prop??e uma an??lise da evas??o no contexto da EAD de uma tradicional universidade do Centro Oeste. O estudo busca identificar comportamentos dos estudantes que abandonaram cursos de gradua????o nessa modalidade, de maneira a fornecer subs??dios preditivos para os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de forma a apoiar a tomada de decis??es preventivas a respeito da evas??o. Parte-se do pressuposto de que interven????es junto aos estudantes propensos a evadir podem acarretar mudan??a no comportamento via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que contribuem para minimizar a evas??o. Este trabalho ?? dividido em quatro partes: (i) uma revis??o da literatura, para embasamento te??rico, sobre evas??o no ??mbito da EAD, ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), knowledge Discovery in Database (KDD) e Education Data Mining; (ii) an??lise da base de dados do AVA utilizado pela institui????o aplicando t??cnicas de KDD, para identifica????o do comportamento de abandono do curso; (iii) gera????o e valida????o de um modelo para identifica????o preditiva de estudantes propensos a evadir; (iv) A????es Gerenciais propostas para mitiga????o do problema. Os resultados mostram que ao aplicar o KDD nos dados variantes no tempo, com 30 dias ap??s o in??cio das aulas, ?? poss??vel predizer evas??o com precis??o significativa. A partir dos resultados obtidos, gerou-se um modelo de predi????o de evas??o bem como um modelo de tomada de decis??o e a????es de combate ?? evas??o.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-12-18T11:49:40Z No. of bitstreams: 1 DouglasLeitePiassonDissertacao2017.pdf: 1743875 bytes, checksum: 38b689522f14efacaf96affdf13426af (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-12-18T11:49:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DouglasLeitePiassonDissertacao2017.pdf: 1743875 bytes, checksum: 38b689522f14efacaf96affdf13426af (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-18T11:49:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DouglasLeitePiassonDissertacao2017.pdf: 1743875 bytes, checksum: 38b689522f14efacaf96affdf13426af (MD5) Previous issue date: 2017-11-10 / The subject of this study refers to the religious sense in the university professional formation of the Brazilian psychologist. Since its regulation as a profession, Psychology has been directing efforts to train and train qualified professionals to work in the various areas of the psychological field. This concern emerges, mainly, from the 70s, due to the economic and political scenario experienced in the country. Among the contemporary demands that are present in this complex professional scenario, more and more have sought to understand those who enjoy the psychological services from the perspective of the integrality of the person, requiring the psychologist a qualification consistent with this reality. In this context, it reemerges the theme of religious sense, a theme present since the beginning of Psychology, but silenced during consecutive decades throughout much of the twentieth century, and which is increasingly gaining the current scenario of productions in the area. However, it is still a field full of challenges and lacking in advances, especially with regard to the training of professionals in this area in order to enable a more appropriate and committed action with the socio-cultural reality where it is inserted. Given the importance of religiosity for the Brazilian population, and this dimension being necessary for the training of professionals qualified to act in a competent, sensitive and ethical manner, this dissertation had the general objective to investigate "if", "how much" and "how" the theme of the religious sense has been approached in undergraduate curricula in psychology in Brazil. For this, a methodological stance of mixed research was adopted, employing documentary research techniques as the main research resource, focusing on the analysis of undergraduate curricula in psychology of Brazilian universities. It was verified that the subject has been approached in the Brazilian universities, being present in about 20% of the analyzed institutions, being mostly universities located in the Southeast region, private for-profit institutions and Catholic confessional vote. The general analysis of the disciplines points to the predominance of theoretical disciplines, assuming a compulsory character, when in institutions with confessional vote and optional character in the universities without explicit confessional vote, with a workload of 60 hours, distributed in 4 credits and offered in the first half of the psychology course. As for the disciplines that come specifically from psychology, they have an optional character and have been more frequently named Psychology of Religion, despite the identification of a rich diversity of names, more emphatically addressing conceptual and historical aspects in their contents, having as main focus of study the concept of Religious Experience. It discusses the importance of the resumption of the theme in the spaces of professional training of the psychologist, proposing the insertion of specific disciplines that deal with the subject in the undergraduate from the interlocution between theory and practice in the field. / O tema deste estudo refere-se ao senso religioso na forma????o profissional universit??ria do psic??logo brasileiro. Desde sua regula????o como profiss??o, a Psicologia vem direcionando esfor??os para formar e capacitar profissionais qualificados para atuar nas diversas ??reas do campo psicol??gico. Esta preocupa????o emerge, principalmente, a partir dos anos 70, devido ao cen??rio econ??mico e pol??tico vivenciado no pa??s. Dentre as demandas contempor??neas que se apresentam neste complexo cen??rio profissional, cada vez mais tem se buscado a compreens??o daqueles que usufruem dos servi??os psicol??gicos a partir da ??tica da integralidade da pessoa, exigindo por parte do psic??logo uma capacita????o condizente com esta realidade. Neste contexto, reemerge a tem??tica do senso religioso, tema presente desde os prim??rdios da Psicologia, mas silenciado durante d??cadas consecutivas ao longo de boa parte do s??culo XX, e que cada vez mais vem ganhando o cen??rio atual das produ????es na ??rea. Entretanto, configura-se ainda um campo pleno de desafios e carecendo de avan??os, especialmente no que tange ?? forma????o do profissional nesta ??rea, de modo a possibilitar uma atua????o mais condizente e comprometida com a realidade sociocultural onde est?? inserido. Dada a import??ncia da religiosidade para a popula????o brasileira, e sendo esta dimens??o necess??ria para a forma????o de profissionais capacitados para atuarem de forma competente, sens??vel e ??tica, esta disserta????o teve por objetivo geral investigar ???se???, ???o quanto??? e ???como??? o tema do senso religioso tem sido abordado nos curr??culos universit??rios de gradua????o em psicologia no Brasil. Para isto, adotou-se uma postura metodol??gica de pesquisa mista, empregando t??cnicas da pesquisa documental como principal recurso de investiga????o, debru??ando sobre as an??lises dos curr??culos de gradua????o em psicologia das universidades brasileiras. Constatou-se que o tema tem sido abordado nas universidades brasileiras, estando presente em cerca de 20% das institui????es analisadas, sendo em sua maioria universidades localizadas na regi??o Sudeste, em institui????es privadas com fins lucrativos e de voto confessional cat??lico. A an??lise geral das disciplinas aponta para a predomin??ncia de disciplinas de cunho te??rico, assumindo um car??ter obrigat??rio, quando em institui????es confessionais e optativo nas universidades sem voto confessional expl??cito, com carga hor??ria de 60 horas, distribu??das em 4 cr??ditos e ofertadas na primeira metade do curso de psicologia. Quanto ??s disciplinas advindas especificamente da psicologia, constata-se que possuem car??ter optativo e tem sido nomeadas de forma mais frequente como Psicologia da Religi??o, apesar da identifica????o de uma rica diversidade de nomes, abordando de forma mais enf??tica aspectos conceituais e hist??ricos em seus conte??dos, tendo como principal foco de estudo o conceito de Experi??ncia Religiosa. Discute-se a import??ncia da retomada do tema nos espa??os de forma????o profissional do psic??logo, propondo a inser????o de disciplinas espec??ficas que tratem do tema na gradua????o a partir da interlocu????o entre teoria e pr??tica no campo.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-19T17:17:36Z No. of bitstreams: 1 JoseCarlosReisMenezesDissertacao2017.pdf: 2549685 bytes, checksum: 8682f53b9f838c8bf8d2e2588c0486cb (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-19T17:17:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseCarlosReisMenezesDissertacao2017.pdf: 2549685 bytes, checksum: 8682f53b9f838c8bf8d2e2588c0486cb (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-19T17:17:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseCarlosReisMenezesDissertacao2017.pdf: 2549685 bytes, checksum: 8682f53b9f838c8bf8d2e2588c0486cb (MD5) Previous issue date: 2017-08-29 / The Brazilian National Education Plan published for the period 2014 to 2024 contain a specific target ??? the Goal 4 ??? for inclusive education. In attention of statement of the National Plan, the Federal District (DF) issued its District Education Plan in 2015, with equivalent goals. More than two years after the publication of these plans, the scenario for its execution is not promising. Presidential elections, impeachment and political and economic crisis resulted in the fall of the Gross National Product - GDP - and in the Total Public Investment in Education, with consequences to all sub-national educational systems. This work investigates the actions that the Department of Education of the Federal District has adopted for the Goal 4 of that planning and the education professionals??? expectation to achieve them until the end planned period. Educational policies were studied in the Federal District and five interviews were carried out: in the Special Education Directorate, in two Special Education Centres and in two regular schools. The results showed that the DF has three levels of inclusion ??? Special Education Centres, special classes and common classes ??? organization supported by all the interviewees. The schools have good infrastructure for special education, but there were reports of resource shortages, bureaucratic difficulties for maintenance and bidding expenses, failures in the initial and continuing training of education professionals, problems of accessibility in and out of school and the need for external aid to the school, from parent-teacher or civil and government institutions, such as the army. The results of this research point to a satisfactory resolution of almost all the strategies of the Plans, but that this result is due more to policies and actions that were already being executed in the DF than to an effort or redirection resulting from PNE-2014. / Em 2014 foi sancionado o Plano Nacional de Educa????o, com vig??ncia at?? 2024, contendo uma meta espec??fica para a educa????o especial na perspectiva da educa????o inclusiva ??? a Meta 4. Acompanhando o Plano Nacional, o Distrito Federal (DF) editou em 2015 seu Plano Distrital de Educa????o, com metas equivalentes ao plano nacional. Passados mais de dois anos da publica????o desses planos, o cen??rio para sua execu????o n??o ?? promissor. Elei????es presidenciais, impeachment e crise pol??tico-econ??mica resultaram na queda do Produto Nacional Bruto ??? PIB ??? e no investimento p??blico total em educa????o, com reflexos em todos os sistemas educacionais. Esta pesquisa estudou as a????es que a Secretaria de Estado de Educa????o do Distrito Federal tem adotado para a Meta 4 e a percep????o que profissionais da educa????o t??m de as mesmas serem cumpridas at?? o final da vig??ncia desses Planos. Foram estudadas as pol??ticas educacionais no DF e realizadas cinco entrevistas: na Diretoria de Educa????o Especial, em dois Centros de Ensino Especial e em duas escolas regulares. Os resultados mostraram que o DF tem tr??s n??veis de inclus??o ??? Centros de Ensino Especial, classes especiais e classes comuns ??? estrutura????o defendida por todos os entrevistados. Nas escolas foi encontrada uma boa estrutura de atendimento, mas houve relatos de escassez de recursos, dificuldades burocr??ticas para despesas de manuten????o e licita????es, falhas na forma????o inicial e continuada dos profissionais da educa????o, problemas de acessibilidade dentro e fora da escola e a necessidade de ajuda externa ?? escola, da parte das Associa????es de Pais e Mestres, associa????es civis ou institui????es p??blicas, como o Ex??rcito, por exemplo. Os resultados desta pesquisa apontam para uma resolu????o satisfat??ria de quase todas as estrat??gias dos Planos, mas que esse resultado se deve mais a pol??ticas, normas e a????es que j?? vinham sendo executadas no DF que a um esfor??o ou redirecionamento decorrente do PNE-2014.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-24T19:55:17Z No. of bitstreams: 1 AlexandreAntoniodeMedeirosAlvaresDissertacao2016.pdf: 3814336 bytes, checksum: 6f0cfae2ef19ebfee8c00b4ca252c94d (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-24T19:55:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlexandreAntoniodeMedeirosAlvaresDissertacao2016.pdf: 3814336 bytes, checksum: 6f0cfae2ef19ebfee8c00b4ca252c94d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T19:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlexandreAntoniodeMedeirosAlvaresDissertacao2016.pdf: 3814336 bytes, checksum: 6f0cfae2ef19ebfee8c00b4ca252c94d (MD5) Previous issue date: 2016-09-12 / It comes to this work the airing of some of the concepts and definitions of the structural aspects of television language, from the point of view of discursive semiotics, an appreciation of their serialized narrative structure. Our effort was dedicated to a narratological analysis of the series Game of Thrones, production fictional epic genre, which uses the embodiment of this narrative genre to institutionalize a sense of tonality, to Elizabeth Duarte, which transfers significant elements, narratological enclaves a literary substance to another, the televisual substance through action of transtext, seen in Genette. These characteristics, understood here as strategies for hearing adherence of Duarte, correlate the narrative structure, in view of the actantial function, as defined by Barthes: the function, the action and actant narration in the course of plot facts. Thus, the relationship between the production instance and the reception instance (one side measured by adherence to the discursive strategies and other lends credibility by identification with the dramatic stories and characters) are perceived as structuring, reorganised, mobilizing and upgraders narrative. / Apresentamos neste trabalho a retomada de alguns dos conceitos e defini????es dos aspectos estruturais da linguagem televisiva, do ponto de vista da semi??tica discursiva, numa aprecia????o de sua estrutura narrativa serializada. Nosso esfor??o dedicou-se a uma an??lise narratol??gica da s??rie Game of Thrones, produ????o de g??nero ??pico ficcional, a qual utiliza a personifica????o desse g??nero narrativo para institucionalizar uma sensa????o de tonalidade, no sentido de Elizabeth Duarte, que transfere elementos significativos, enclaves narratol??gicos de uma subst??ncia liter??ria para outra, a subst??ncia televisual, por meio da transtextualiza????o, visto em Gerard Genette. Essas caracter??sticas, entendidas aqui como estrat??gias para ader??ncia da audi??ncia de Duarte, correlacionam-se ?? estrutura da narrativa, na perspectiva da fun????o actancial, como definido por Roland Barthes: a fun????o, a a????o e a narra????o do actante no desenrolar dos fatos da trama. Dessa forma, as rela????es entre a inst??ncia de produ????o e a inst??ncia da recep????o (de um lado mensuradas pela ader??ncia ??s estrat??gias discursivas e do outro credibilizadas pela identifica????o com os dramas e personagens) s??o percebidas como estruturantes, reorganizadoras, mobilizadoras e atualizadoras da narrativa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 347760.pdf: 3775092 bytes, checksum: 41612cc17148902054d971056c97ac01 (MD5) Previous issue date: 2006-03-29 / Esta pesquisa investiga a crise da universidade brasileira, tendo como foco analisador a forma??o na ?rea do Servi?o Social neste in?cio de s?culo XXI. O pressuposto te?rico central parte de um eixo de an?lise que, a partir de uma concep??o s?cio-hist?rica e dial?tica da realidade e, portanto, dos fen?menos sociais, associa a crise da universidade com a crise da pr?pria sociedade capitalista. Neste sentido, a pesquisa busca responder ? seguinte quest?o: Quais s?o as demandas e os desafios postos ? forma??o em Servi?o Social no contexto da universidade em crise neste in?cio de s?culo XXI? O objetivo central do estudo prop?e-se a sinalizar demandas e desafios para a forma??o profissional em Servi?o Social no contexto atual. Em termos metodol?gicos, optou-se pela pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio e explicativo, utilizando-se os seguintes instrumentos: question?rios dirigidos a docentes, gestores e alunos de Cursos de Servi?o Social da Regi?o Sul do pa?s; an?lise de documentos legais que conformam a pol?tica de ensino superior; mapeamento de mat?rias da m?dia impressa e materiais da categoria profissional sobre a tem?tica em estudo. Como resultados da pesquisa, constata-se que h? um processo evidente de transforma??o da universidade brasileira decorrente das determina??es do campo econ?mico, ancoradas pelas diretrizes do Banco Mundial, e do campo pol?tico a ideologia neoliberal que repercutem nas mudan?as no padr?o de regula??o social das institui??es universit?rias e trazem como conseq??ncias movimentos institucionais, especialmente do Estado, em constituir uma nova identidade e finalidade ? universidade, bem como impactam no reordenamento organizacional da universidades. O Servi?o Social encontra-se demandado e desafiado a refletir acerca desse conjunto de profundas e significativas altera??es que est?o ocorrendo na universidade, com o intuito de compreender que as estrat?gias que v?m sendo operadas no interior das universidades est?o associadas ? pr?pria din?mica inerente da crise vivida pela sociedade capitalista neste in?cio de s?culo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 417210.pdf: 729341 bytes, checksum: d7649e9c04617ee457fb70aedda9fac5 (MD5) Previous issue date: 2009-02-06 / Esta pesquisa tem como objetivo estudar as propriedades psicom?tricas da University of Rhode Island Change Assessment Scale (URICA) para o comportamento de comer compulsivo. Os objetivos espec?ficos foram: realizar uma adapta??o sem?ntica da University of Rhode Island Change Assessment Scale (URICA) para a utiliza??o da escala no comportamento de Comer Compulsivo; verificar a fidedignidade e a validade da University of Rhode Island Change Assessment Scale (URICA) para o comportamento de comer compulsivo. A amostra deste estudo foi constitu?da por 175 sujeitos que apresentavam tal comportamento e que estivessem em tratamento grupal ou individual com este foco. A faixa et?ria esteve entre 18 e 65 anos e a escolaridade m?nima exigida foi de quinta s?rie do Ensino Fundamental. Foram exclu?dos da amostra sujeitos que n?o compreenderam as senten?as dos instrumentos. Os instrumentos utilizados foram: entrevista estruturada criada para este estudo, para coleta de dados sociodemogr?ficos e da hist?ria do comportamento alimentar; r?gua de prontid?o, Escala SOCRATES e Escala URICA (estes tr?s instrumentos avaliando est?gio para motiva??o de mudan?a); ECAP (escala que mede a gravidade da compuls?o alimentar); BAI (Invent?rio de Ansiedade de Beck); BDI (Invent?rio de Depress?o de Beck); e BITE (Teste de Investiga??o Bul?mica de Edimburgo). Entre os 175 sujeitos da amostra, havia 164 mulheres (93,7%) e 11 homens (6,3%), com idade m?dia de 41,05 anos (SD = 13,10). Todos os participantes eram provenientes de cidades da Grande Porto Alegre, 134 sujeitos foram coletados em locais de atendimento grupal e 41 estavam em atendimento individual. A idade m?dia do in?cio do aumento de peso foi de 22,8 anos, e o SD=12,2. A idade m?dia referida do in?cio do comer compulsivo foi pr?xima a 21,9 anos, e o SD=9,4. A idade m?dia do primeiro tratamento de peso foi de 24,4 anos, e o SD=11,5. A fidedignidade encontrada, baseada no coeficiente de Cronbach, para a URICA (adapta??o brasileira para o comportamento de comer compulsivo, na escala de 24 itens), foi de T =0,80. Nas subescalas, a pr?-contempla??o foi T = 0,53, a contempla??o foi T = 0,73, a a??o foi T = 0,90 e a manuten??o foi T = 0,81.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:30:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 386789.pdf: 11944950 bytes, checksum: 1e6a2354c67959fe7fd27a0c27bd0e49 (MD5) Previous issue date: 2007-02-17 / O objetivo deste estudo foi avaliar o fechamento dos espa?os na retra??o dos caninos permanentes superiores com dois m?todos distintos (el?sticos em cadeia e molas fechadas de n?quel-tit?nio) determinando: a velocidade m?dia do movimento dent?rio; a perda de ancoragem dos primeiros molares permanentes superiores; a influ?ncia do sexo e das extra??es de pr?-molares na velocidade m?dia de movimento ocorrida em cada sistema. A amostra constituiu-se de 15 pacientes portadores de maloclus?o de Classe II divis?o 1 de Angle, com m?dia de idade de 16,3 anos +5,6 anos, sendo 8 do sexo masculino e 7 do feminino, onde 5 utilizaram aparelho extrabucal previamente e 10 foram submetidos a extra??o de primeiros pr?-molares superiores. A retra??o dos caninos superiores foi realizada com el?sticos em cadeia, na hemiarcada direita, e com molas de n?quel-tit?nio, na esquerda, com for?a de 150 g. A distaliza??o dos caninos foi avaliada at? esta ter sido completada ou num per?odo m?ximo de 5 reavalia??es. Em cada uma destas consultas, foi obtido modelo de gesso a partir de moldagens com alginato. A avalia??o da velocidade m?dia mensal do fechamento dos espa?os foi feita em 4 locais diferentes (3 entre canino e pr?-molar e 1 entre canino e molar) e a perda de ancoragem medida entre o primeiro molar permanente e o ponto mais medial da terceira ruga palatina nos modelos de gesso. Os resultados demonstraram maior velocidade na retra??o dos caninos com o emprego dos el?sticos em cadeia, n?o havendo diferen?a entre indiv?duos do sexo masculino e feminino e entre os pacientes que utilizaram aparelho extra-bucal e os submetidos a extra??es. Ocorreu perda de ancoragem com o uso dos dois m?todos de retra??o, por?m n?o houve diferen?a significativa entre os dois sistemas para pacientes do sexo masculino e feminino. J? em rela??o ? compara??o entre pacientes que utilizaram AEB e os que tiveram os pr?-molares extra?dos, estes ?ltimos apresentaram maior perda de ancoragem com o uso dos el?sticos em cadeia.