Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-28T19:42:06Z No. of bitstreams: 1 PriscilaFerreiraRamosDantas_TESE.pdf: 3343763 bytes, checksum: b222463584564d142b37664fc64d8b1f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-29T22:22:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PriscilaFerreiraRamosDantas_TESE.pdf: 3343763 bytes, checksum: b222463584564d142b37664fc64d8b1f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T22:22:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscilaFerreiraRamosDantas_TESE.pdf: 3343763 bytes, checksum: b222463584564d142b37664fc64d8b1f (MD5) Previous issue date: 2016-07-21 / Na presente pesquisa enfocamos a pr?tica reflexiva como elemento imprescind?vel na forma??o docente na perspectiva de inclus?o escolar. A tese contida ? a de que ? forma??o continuada de docentes fundamentada em uma abordagem reflexiva permite ao professor analisar seu fazer pedag?gico e pode ser fator colaborativo na constru??o de respostas educativas diversificadas que atendam ao processo de inclus?o escolar. Por meio de uma abordagem qualitativa, adotamos como objetivo central analisar uma experi?ncia formativa pautada na reflex?o sobre a pr?tica docente e suas poss?veis contribui??es para o processo de inclus?o escolar desenvolvido por um grupo de professoras de determinada escola p?blica. Nesse sentido, estipulamos como objetivos espec?ficos analisar as concep??es e conhecimentos docentes que embasam as pr?ticas pedag?gicas desenvolvidas por professoras de uma determinada escola p?blica em turmas de alunos inclu?dos; problematizar a pr?tica pedag?gica para que as professoras possam refletir sobre desafios institu?dos com a inclus?o escolar e investigar conhecimentos constru?dos quando as professoras vivenciam uma experi?ncia formativa pautada na reflex?o sobre a pr?tica. Para tanto, tomamos como op??o metodol?gica a pesquisa a??o por compreender que esta pode, tanto atender aos pressupostos de uma investiga??o, como a de uma forma??o profissional, por possibilitar que os sujeitos envolvidos coletivamente problematizem suas pr?ticas e possam ressignific?-la. Como referencial te?rico que correlaciona inclus?o escolar, forma??o docente e pr?tica reflexiva, apoiamo-nos, teoricamente, em autores tais como Freire (1984,1996, 2001, 2002), Alarc?o (2001,2002; 2012), Perrenoud (2002; 2008), Imbern?n (2011, 2013); Pimenta (2005, 2012); Glat; Blanco (2007), Gonzal?z (2002), Carvalho (2003, 2004, 2012), Glat; Pletsch (2011), Rodrigues (2005, 2006) Pires (2010), Sassaki (1997), Vitaliano; Valente (2010) entre outros autores. O estudo foi desenvolvido entre, fevereiro de 2014 e agosto de 2015, em uma Escola do Sistema Municipal de Ensino de Natal, intitulada de Florescer. Os sujeitos da pesquisa foram tr?s professoras das s?ries iniciais do Ensino Fundamental e uma coordenadora pedag?gica. Como procedimentos de investiga??o foram utilizados a observa??o, question?rio, entrevistas semiestruturadas, an?lise documental, portf?lios reflexivos e encontros reflexivos. Foram realizados 12 encontros reflexivos de estudo e 3 encontros de planejamento pedag?gico. Os encontros reflexivos de estudo intencionavam colaborar com a forma??o das professoras a partir de um processo de reflex?o sobre a a??o docente com base em aporte te?rico. Os encontros de planejamento da a??o docente visavam contribuir com a organiza??o das a??es metodol?gicas que envolviam o trabalho dos conte?dos programados para o ano de escolariza??o dos alunos com base na perspectiva da inclus?o escolar. No processo de an?lise de dados, orientamo-nos pela t?cnica de an?lise de conte?do (BARDIN, 2009) que evidenciou que a pr?tica reflexiva pode, de fato, trazer contribui??es para forma??o docente, promovendo o desenvolvimento profissional na medida em que provoca o questionamento sobre a pr?pria a??o de ensinar e desenvolve o autoconhecimento, autoan?lise e auto avalia??o conduzindo a um processo de revis?o de concep??es e reconstru??o de pr?ticas com vistas a inclus?o escolar. O estudo aponta que o processo de forma??o continuada vinculado ao fazer docente, por meio de atitudes colaborativas, cr?ticas e reflexivas entre as professoras, tendo a escola como palco de sua efetiva??o, contribui para que os professores repensem e reelaborem suas a??es. / In this study we focused on reflective practice as an indispensable element in teacher education in the school inclusion perspective. The contained thesis is that the training of teachers based on a reflective approach allows teachers to analyze their pedagogical and can be collaborative factor in building diverse educational responses that meets the process of school inclusion. Through a qualitative approach, we adopted as central to analyze a formative experience guided reflection on teaching practice and their possible contributions to the school inclusion process developed by a group of determined public school teachers. In this sense, we determined specific objectives to analyze the conceptions and teaching knowledge that support the pedagogical practices developed by teachers of a particular public school in classes included students; problematize the pedagogical practice for teachers to reflect on challenges set with school inclusion and investigate mobilized knowledge and constructed when teachers experience a formative experience in guided reflection on practice. Therefore, as a methodological option action research to understand that this can both meet the assumptions of an investigation as a vocational training by enabling them collectively involved subjects problematize their practices and offering new significance can it. As a theoretical framework that correlates school inclusion, teacher training and reflective practice, we rely theoretically on authors such as Freire (1984.1996, 2001, 2002), Alarc?o (2001,2002, 2012), Perrenoud (2002; 2008) , Imbernon (2011, 2013); Pepper (2055, 2012); Glat; Blanco (2007), Gonz?lez (2002), Carvalho (2003, 2004, 2012), Glat; Pletsch (2011), Rodrigues (2005, 2006) Pires (2010), Sassaki (1997), Vitaliano; Valente (2010) among other authors. The study was conducted between February 2014 and August 2015 in a Municipal System Christmas Education School, titled Flower. The study subjects were three teachers of the early grades of elementary school and a pedagogical coordinator. As research procedures were used observation, questionnaire, semi-structured interviews, document analysis, reflective portfolios and reflective meetings. 12 reflective meetings of study and 3 educational planning meetings were held. Reflective dating study purposed to collaborate with the training of teachers, from, a process of reflection on the teaching activities based on theoretical basis. teaching action planning meetings were intended to contribute to the organization of methodological actions involving the work of content scheduled for the year of education of students from the perspective of school inclusion. In the process of data analysis, we look for content analysis (Bardin, 2009) which showed that reflective practice can indeed bring contributions to teacher training, promoting professional development insofar as it provokes questioning the action itself to teach and develop self-awareness, self-analysis and self-assessment leading to a process of review of concepts and reconstruction practices as school inclusion. The study points out that the continuing education process needs to be linked to make teaching, through collaborative attitudes, critical and reflective of the teachers the school being the stage for adoption.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T19:41:30Z No. of bitstreams: 1 RafaelVianaSales_DISSERT.pdf: 3545507 bytes, checksum: 4ef61dd2d94d0034feabb461fc8913f1 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-05T19:14:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaelVianaSales_DISSERT.pdf: 3545507 bytes, checksum: 4ef61dd2d94d0034feabb461fc8913f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-05T19:14:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaelVianaSales_DISSERT.pdf: 3545507 bytes, checksum: 4ef61dd2d94d0034feabb461fc8913f1 (MD5) Previous issue date: 2015-12-21 / A emiss?o de compostos sulfurados provenientes da queima de combust?veis derivados do refino do petr?leo, como ?leo diesel e gasolina, ? respons?vel por ocasionar danos ambientais, ? sa?de humana e aumento de custos industriais. Neste trabalho, foram estudados processos adsortivos de compostos sulfurados do diesel proveniente da Refinaria Potiguar Clara Camar?o, RPCC, com elevado teor de enxofre, utilizando s?licas mesoporosas do tipo MCM-41, que foram obtidas por m?todo hidrot?rmico, a partir de duas s?licas amorfas, s?lica MP1, novo material avaliado neste trabalho e uma s?lica comercial, utilizada para compara??o. Para os adsorventes mesoporosos MCM-41, sintetizados, foi avaliada a capacidade de adsor??o de enxofre em colunas de leito fixo e, posteriormente, os mesmos foram modificados, p?s-situ, com c?tions met?licos por impregna??o ?mida e dispers?o f?sica. Diferentes composi??es qu?micas dos compostos met?licos foram testadas, com a utiliza??o de ?xidos e sais, para a obten??o de s?tios ativos e avalia??o da complexa??o, entre o enxofre dos compostos org?nicos e os c?tions met?licos inseridos nos adsorventes, favorecendo a adsor??o. Os adsorventes sintetizados, puros e modificados, foram caracterizados atrav?s das t?cnicas de difratometria de raios X - DRX, espectroscopia de infravermelho com transformada de Fourier - FTIR, an?lises termogravim?tricas - TG/DTG, an?lises texturais pelo m?todo de BET/BJH e microscopia eletr?nica de varredura ? MEV com espectroscopia de energia dispersiva (EDS). Um planejamento fatorial do tipo 23, foi aplicado para o estudo do processo de adsor??o onde blends dos c?tions met?licos foram testados na adsor??o dos compostos sulfurados existentes. O monitoramento do teor de enxofre no diesel, durante o processo de adsor??o, ocorreu por t?cnica de Espectrometria de Fluoresc?ncia na Regi?o do Ultravioleta (FUV). A cin?tica e o equil?brio de adsor??o foram avaliados, onde isotermas de equil?brio foram obtidas para a avalia??o da capacidade m?xima de adsor??o de compostos sulfurados, nos sistemas adsorventes desenvolvidos neste trabalho. Foram obtidas capacidades m?ximas de adsor??o, em mg.g-1, de 16,64 e 14,98, respectivamente, para os adsorventes testados: 2AgS/MCM-41(M) e 1NiS1AgS/MCM-41(M). Os dados experimentais foram ajustados aos modelos de equil?brio de Langmuir e Freundlich. A remo??o de enxofre presente no diesel foi significante, atingindo o m?ximo de adsor??o de 94,9%, em rela??o ? concentra??o inicial deste contaminante. Atrav?s do estudo estat?stico, constatou-se que os blends preparados a partir dos adsorventes modificados por sais apresentaram uma capacidade de adsor??o maior em rela??o aos preparados por impregna??o de ?xidos met?licos, o que pode contribuir para a redu??o de custos industriais, uma vez que o m?todo de impregna??o ?mida dispensa uma segunda calcina??o. / The emission of sulfur compounds from the burning of oil products, such as diesel and gasoline, is responsible for causing environmental damage to human health and increase industrial costs. In this work, adsorptive processes of sulfur compounds from the diesel provided by the refinery Potiguar Clara Camar?o, RPCC, with high sulfur content, were studied using MCM-41 type of mesoporous silica which were obtained by hydrothermal method, from two amorphous silicas, MP1 silica, a new material evaluated in this work and a commercial silica, used for comparison. For MCM-41 mesoporous adsorbents, synthesized, it was evaluated the capability of sulfur adsorption in fixed bed columns, and later they were modified post-situ with metal cations by wet impregnation and physical dispersion. Different chemical compositions of metal compounds were tested with the use of oxides and salts, to obtain active sites and evaluation of complexing, between the sulfur of organic compounds and the metal cations inserted on the adsorbent, favoring adsorption. The synthesized adsorbents, pure and modified, were characterized by the techniques of X-ray diffraction - XRD, Fourier transform infrared spectroscopy - FTIR, thermogravimetric analysis - TG / DTG, textural analysis by the method of BET / BJH and scanning electron microscopy - SEM with energy dispersive spectroscopy (EDS). A 23 factorial plan was applied to study the adsorption process which metal cations blends were tested in the adsorption of existing sulfur compounds. The sulfur content monitoring in diesel fuel during the adsorption process occurred by ultraviolet fluorescence Spectrometry (UVF). The adsorption kinetics and equilibrium were evaluated, where equilibrium isotherms were obtained for the evaluation of the maximum adsorption capacity of sulfur compounds in adsorbent systems developed in this work. Maximum adsorption capacities were obtained ,at mg.g-1, 16,64 and 14,98, respectively, for the tested adsorbent: 2AgS/MCM-41(M) e 1NiS1AgS/MCM-41(M. The experimental data were fit to a Langmuir balance models and Freundlich. The removal of sulfur present in the diesel was significant, ranging from 54.3% to 88.9% compared to the initial concentration of contaminant. By statistical analysis it was found that blends prepared from the adsorbent modified by salts showed a higher adsorption capacity than the ones prepared by impregnation of metal oxides, which may contribute to the reduction of industrial costs, since the wet impregnation method dispenses a second calcination.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-18T17:21:47Z No. of bitstreams: 1 ChristianaSoutoSilva_TESE.pdf: 2824720 bytes, checksum: 2bda899acec6a53b69e9fa113d96df51 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-04-18T17:27:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ChristianaSoutoSilva_TESE.pdf: 2824720 bytes, checksum: 2bda899acec6a53b69e9fa113d96df51 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-18T17:27:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ChristianaSoutoSilva_TESE.pdf: 2824720 bytes, checksum: 2bda899acec6a53b69e9fa113d96df51 (MD5) Previous issue date: 2015-09-10 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O Minist?rio da Sa?de do Brasil preconiza o controle da Hipertens?o Arterial Sist?mica atrav?s de a??es da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia. Faz-se, assim, necess?rio avalia??es e an?lises do desempenho e impacto dessas a??es para o controle da doen?a nos servi?os de sa?de. Neste contexto teve-se como objetivo avaliar o desempenho dos servi?os prestados nas unidades de sa?de para o controle da HAS nos munic?pios de Jo?o Pessoa e Campina Grande da Para?ba por meio da percep??o dos atores: usu?rios, gestores e profissionais. A interface multidisciplinar da pesquisa se manifesta pela articula??o das ?reas de epidemiologia, estat?stica e sa?de p?blica. Trata-se de um estudo de coorte retrospectiva realizado em 2009, 2010 e 2011, de base populacional, de car?ter descritivo e anal?tico por meio da amostragem aleat?ria e probabil?stica, para cada um dos atores das Unidades de Sa?de da Fam?lia dos munic?pios estudados. Adotou-se como referencial te?rico-metodol?gico as dimens?es essenciais da aten??o prim?ria propostas por Starfield: Acesso, V?nculo, Elenco de servi?os, Coordena??o, Enfoque na fam?lia e Orienta??o para a comunidade, por meio da aplica??o de question?rios validados para os atores. Os resultados foram apresentados em tr?s artigos que avaliaram, respectivamente: a ades?o/v?nculo do usu?rio e o controle press?rico; o grau de satisfa??o com o servi?o dos tr?s atores e uma compara??o que procurou medir o grau de satisfa??o de usu?rios e profissionais entre os dois munic?pios estudados. Os resultados principais mostraram: um alto percentual de usu?rios com graus de satisfa??o elevados, todavia com n?veis press?ricos n?o controlados; usu?rios e profissionais com graus de satisfa??o mais elevados do que os gestores e diferen?as significativas nos graus de satisfa??o entre profissionais e usu?rios do mesmo munic?pio para algumas dimens?es e entre os munic?pios. O estudo enfatizou a import?ncia do acompanhamento e monitoramento rotineiros das a??es desenvolvidas nos servi?os e atividades pelos profissionais de sa?de, bem como refor?ou a import?ncia do acompanhamento do hipertenso. Defendeu-se que a import?ncia da avalia??o n?o ? somente uma quest?o localizada, mas que extrapola as fronteiras dos munic?pios estudados ao aplicar instrumentos que permitiram a medi??o da percep??o dos tr?s atores envolvidos com cuidado dos hipertensos da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-17T22:47:11Z No. of bitstreams: 1 CristianoDeAlmeidaCardosoMarcelinoJunior_TESE.pdf: 4648468 bytes, checksum: d78190fe738712c200c7122d4e2d04bb (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-19T22:34:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CristianoDeAlmeidaCardosoMarcelinoJunior_TESE.pdf: 4648468 bytes, checksum: d78190fe738712c200c7122d4e2d04bb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T22:34:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CristianoDeAlmeidaCardosoMarcelinoJunior_TESE.pdf: 4648468 bytes, checksum: d78190fe738712c200c7122d4e2d04bb (MD5) Previous issue date: 2014-02-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo apresenta o desenho de um sistema did?tico para servir como refer?ncia ? atividade de ensino de professores de qu?mica, no que diz respeito ? forma??o da habilidade de explicar as propriedades dos is?meros. Partiu-se do pressuposto que a forma??o dessa habilidade generaliza uma habilidade mais ampla, de explicar as propriedades das subst?ncias, e permeia a rela??o dial?tica entre a atividade formativa inicial e a atividade profissional do professor de qu?mica. Assumiu-se o materialismo dial?tico e hist?rico para orienta??o te?rico-metodol?gica geral do estudo. Dos seus fundamentos se alicer?a a teoria de forma??o planejada das a??es mentais e dos conceitos, proposta por Piotr Yakovlevich Galperin (2001), tomada como a base para as posi??es efetuadas no plano epistemol?gico, psicol?gico e pedag?gico. Nina Tal?zina (2009, 1987) e Isauro Beltr?n N??ez (2009, 1999, 1992) tamb?m se destacam como os outros dois principais autores utilizados para compor o referencial adotado. Para subsidiar a concep??o e o desenvolvimento do sistema did?tico, realizou-se uma investiga??o da abordagem do conte?do isomeria nas seguintes fontes: i) livros de qu?mica org?nica de diferentes n?veis de ensino; ii) provas de sistemas de avalia??o seriada (SSA) de universidades p?blicas e do Exame Nacional do Ensino M?dio (ENEM; e iii) documentos oficiais do sistema educacional brasileiro. Os resultados das an?lises permitiram verificar que a isomeria ? um conte?do tradicional e oficialmente institu?do no Pa?s, mas que tem sido negligenciado pelo ENEM e recebe um tratamento nas provas dos SSA similar ao apresentado nos livros did?ticos do ensino m?dio. De um modo geral, as estrutura??es seguidas pelos livros guardam diferen?as na quantidade de conte?dos contemplados, de acordo com o n?vel de ensino, e seguem uma sequ?ncia linear e desarticulada. O sistema did?tico proposto teve os seus objetivos diretamente relacionados a indicadores qualitativos, voltados ao planejamento, ? orienta??o, ? execu??o e ao controle do processo formativo da habilidade geral e ? avalia??o do seu desenvolvimento. A determina??o do conte?do foi realizada pela aplica??o do m?todo te?rico da atividade, considerando a correspond?ncia entre a compet?ncia formal do licenciado de qu?mica, as habilidades a serem desenvolvidas ao longo da sua atividade formativa inicial e as tarefas b?sicas do futuro professor de qu?mica no seu campo de atua??o profissional. A estrutura??o do conte?do foi realizada com o enfoque sist?mico estrutural-funcional. Tamb?m se desenvolveu uma invariante funcional de execu??o da habilidade, para ser utilizada em propostas seguindo nas etapas do ciclo cognoscitivo proposto por Galperin, com um a base orientadora da atividade do tipo III. Nesse sentido, desenvolveram-se diferentes situa??es de ensino para serem utilizadas como um sistema de tarefas para a forma??o da habilidade, na perspectiva tomada para o sistema did?tico como um todo, de contribuir para ensinar a licenciandos em qu?mica a ensinarem conte?dos qu?micos. / This study presents the design of a didactic system to be used as a reference, to the activity of teaching chemistry teachers about the ability to explain the properties of the isomers. The study is based on the presupposition that the formation of this ability generalizes a more ample ability ? that of explaining the properties of the substances ? and that it is part of the dialectic relation between the initial formative activity and the professional activity of the chemistry teacher. The study used dialectic and historical materialism for the general theoretical-methodological direction of the study. In principle, the theory of planned formation of mental actions and concepts, proposed by Piotr Yakovlevich Galperin (2001), was taken as basis for the epistemological, psychological and pedagogic plan. Nina Tal?zina (2009, 1987) and Isauro Beltr?n N??ez (2009, 1999, 1992), are the other two main authors used to compose the reference base of the study. To help the conception and the development of the didactic system, an investigation of the isomerism content in the following sources was carried out: i) organic chemistry books of different levels; ii) tests of serial systems of assessment (SSA) from public universities and from the Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM) [on a par with the SATs in the US]; and iii) official documents of the Brazilian educational system. The results of the analyses verified that isomerism is a traditional content officially instituted in the country, but that has been neglected by the ENEM and receives a treatment in the SSA tests similar to that presented in high school didactic books. Generally, the structures followed by the books have differences in the quality of the contents contemplated, according to the teaching level, and follow a linear and disarticulated sequence. The objectives of the proposed didactic system are directly related to qualitative indicators based on planning, orientation, execution and control of the formative process of the general ability of teaching, and to the evaluation of this development. The determination of the content was carried out by applying the theoretical method of the activity, considering the relation between the formal competence of the chemistry teacher, the abilities to be developed along his/her initial formative activity and the basic tasks of the future chemistry teacher in his/her field of professional work. The structuring of the content was carried out with a structural-functional systemic focus. A functional invariant of execution of ability was also developed to be used in proposals following the cognoscitive cycle stages proposed by Galperin, with an orientation base of activity type III. Thus, different teaching situations were developed to be used as a task system for the formation of the ability of teaching, in a didactic system taken as a whole, which contributes to teaching chemistry teachers to better teach the contents of the field of chemistry.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-25T16:09:04Z No. of bitstreams: 1 LarissaAzevedoSoares_DISSERT.pdf: 8028314 bytes, checksum: 0400b048f7605e14bd8590feba5f7269 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-04-25T16:30:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LarissaAzevedoSoares_DISSERT.pdf: 8028314 bytes, checksum: 0400b048f7605e14bd8590feba5f7269 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-25T16:30:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LarissaAzevedoSoares_DISSERT.pdf: 8028314 bytes, checksum: 0400b048f7605e14bd8590feba5f7269 (MD5) Previous issue date: 2014-07-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O presente trabalho tem como objetivo sintetizar e caracterizar carv?es ativados(CAs), preparados por metodologias diferentes, comparando-os quanto a morfologia edesempenho em teste de adsor??o.Carv?es ativados (CA) foram preparados a partir de baga?o de cana-de-a??car,utilizando KOH e H3PO4 como ativantes qu?micos e pirolisados sob fluxo de arg?niosob fluxo de 240ml min-1, a 500 e 400?C, respectivamente. A caracteriza??o dos CA foirealizada pela an?lise de isotermas de adsor??o de N2 (77K), difra??o e fluoresc?ncia deraios X, microscopia eletr?nica e descolora??o de solu??o de azul de metileno (100mg.L-1). O rendimento m?dio dos carv?es foi de cerca de 30% em rela??o ? massainicial de baga?o de cana. O CA preparado com H3PO4 apresentou os melhoresresultados chegando a valores de ?rea superficial espec?fica de 510 m2.g-1, cerca de 17vezes maior quando comparado ao ativado com KOH, e volume de poros compredomin?ncia de micro e mesoporos, como mostra o estudo da isoterma de adsor??o. / O presente trabalho tem como objetivo sintetizar e caracterizar carv?es ativados(CAs), preparados por metodologias diferentes, comparando-os quanto a morfologia edesempenho em teste de adsor??o.Carv?es ativados (CA) foram preparados a partir de baga?o de cana-de-a??car,utilizando KOH e H3PO4 como ativantes qu?micos e pirolisados sob fluxo de arg?niosob fluxo de 240ml min-1, a 500 e 400?C, respectivamente. A caracteriza??o dos CA foirealizada pela an?lise de isotermas de adsor??o de N2 (77K), difra??o e fluoresc?ncia deraios X, microscopia eletr?nica e descolora??o de solu??o de azul de metileno (100mg.L-1). O rendimento m?dio dos carv?es foi de cerca de 30% em rela??o ? massainicial de baga?o de cana. O CA preparado com H3PO4 apresentou os melhoresresultados chegando a valores de ?rea superficial espec?fica de 510 m2.g-1, cerca de 17vezes maior quando comparado ao ativado com KOH, e volume de poros compredomin?ncia de micro e mesoporos, como mostra o estudo da isoterma de adsor??o.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-05-05T18:37:03Z No. of bitstreams: 1 DayanneCristineDeOliveiraLeite_DISSERT.pdf: 2882273 bytes, checksum: 8ae9b2580b0b394f70b890423c7bb95a (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-05-05T18:42:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DayanneCristineDeOliveiraLeite_DISSERT.pdf: 2882273 bytes, checksum: 8ae9b2580b0b394f70b890423c7bb95a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-05T18:42:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DayanneCristineDeOliveiraLeite_DISSERT.pdf: 2882273 bytes, checksum: 8ae9b2580b0b394f70b890423c7bb95a (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O h?bito de usar uma segunda tela enquanto se assiste ? televis?o ? uma das mais recentes experi?ncias interativas dos telespectadores. O conte?do televisivo tem se expandido para dispositivos m?veis, como tablets e celulares, em consequ?ncia da converg?ncia dos meios, da digitaliza??o dos dados e de uma postura mais participativa da audi?ncia que n?o abre m?o de interagir, seja com o conte?do ou com outras pessoas durante sua experi?ncia televisiva. Tal rela??o com a m?dia contribui para uma nova produ??o de sentidos ainda carente de an?lises. Diante do exposto, esta disserta??o visa analisar, por meio de um estudo de caso, como se d? a produ??o de sentidos na rela??o de poder e controle que ocorre na intera??o entre a audi?ncia conectada e conte?do interativo do aplicativo m?vel BBB15, do programa Big Brother Brasil, da Rede Globo de Televis?o, tendo em vista a aplica??o dos conceitos de Hipermedia??es de (Scolari, 2008), de Cultura participativa por (Jenkins; Ford; e Green, 2014) e de Transmidia??o por (Fechine, 2013, 2014). / O h?bito de usar uma segunda tela enquanto se assiste ? televis?o ? uma das mais recentes experi?ncias interativas dos telespectadores. O conte?do televisivo tem se expandido para dispositivos m?veis, como tablets e celulares, em consequ?ncia da converg?ncia dos meios, da digitaliza??o dos dados e de uma postura mais participativa da audi?ncia que n?o abre m?o de interagir, seja com o conte?do ou com outras pessoas durante sua experi?ncia televisiva. Tal rela??o com a m?dia contribui para uma nova produ??o de sentidos ainda carente de an?lises. Diante do exposto, esta disserta??o visa analisar, por meio de um estudo de caso, como se d? a produ??o de sentidos na rela??o de poder e controle que ocorre na intera??o entre a audi?ncia conectada e conte?do interativo do aplicativo m?vel BBB15, do programa Big Brother Brasil, da Rede Globo de Televis?o, tendo em vista a aplica??o dos conceitos de Hipermedia??es de (Scolari, 2008), de Cultura participativa por (Jenkins; Ford; e Green, 2014) e de Transmidia??o por (Fechine, 2013, 2014).

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T19:27:09Z No. of bitstreams: 1 VerivanSantosLima_DISSERT.pdf: 5589231 bytes, checksum: 322ec16af8018b46f40a8708714b4f5f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-05T23:25:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VerivanSantosLima_DISSERT.pdf: 5589231 bytes, checksum: 322ec16af8018b46f40a8708714b4f5f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-05T23:25:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VerivanSantosLima_DISSERT.pdf: 5589231 bytes, checksum: 322ec16af8018b46f40a8708714b4f5f (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / Este trabalho objetiva o desenvolvimento de um prot?tipo instrumentado, em escala reduzida, para a avalia??o da equa??o desenvolvida por Ramey Jr. em 1962 aplicada ao c?lculo da vaz?o, tendo como partida o perfil t?rmico do fluido em po?os injetores d??gua em campos de produ??o de petr?leo. Primeiramente, ser? apresentado um resumo bibliogr?fico, descrevendo n?o s? a teoria de Ramey, mas todas as informa??es m?nimas necess?rias ao entendimento e desenvolvimento do prot?tipo. Finalmente, ser? transcorrido sobre o prot?tipo em si e sobre a planta instrumentada instalada no LAMP (Laborat?rio Aplicado ? Media??o de Petr?leo) da UFRN, bem como sobre os resultados obtidos nos testes que foram realizados. / This study aims to develop of an instrumented prototype, in reduced scale, for the evaluation of equation developed by Ramey, Jr. (1962) applied to the calculation of flow based on thermal profile of fluid in water injection wells in oil production fields. First, a bibliographic summary is going to be presented, describing not only the Ramey?s theory, but all minimum necessary information for the understanding and development of prototype. Finally, this work is going to describe the prototype and the installed instrumented plant on LAMP (Applied Laboratory for Petroleum Mediation) UFRN, as well as the obtained results in the performed tests.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-04T13:34:27Z No. of bitstreams: 1 RaulMarioDaSilvaPeixotoNeto_DISSERT.pdf: 2307700 bytes, checksum: 04f7590ab0a8bab1f18c8b36737988d9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-12T14:13:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RaulMarioDaSilvaPeixotoNeto_DISSERT.pdf: 2307700 bytes, checksum: 04f7590ab0a8bab1f18c8b36737988d9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T14:13:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaulMarioDaSilvaPeixotoNeto_DISSERT.pdf: 2307700 bytes, checksum: 04f7590ab0a8bab1f18c8b36737988d9 (MD5) Previous issue date: 2017-05-29 / A Facilita??o ? uma intera??o na qual uma esp?cie exerce um efeito positivo sobre o desenvolvimento e sobreviv?ncia de outras, atrav?s do aumento da disponibilidade de recursos ou provendo condi??es abi?ticas mais favor?veis. Esp?cies arb?reas podem facilitar o estabelecimento de outras esp?cies devido ao aporte de nutrientes abaixo de suas copas e em seu entorno. A decomposi??o da serrapilheira, folhas mortas que se acumulam sobre o solo de ecossistemas florestais, ? a principal via de transfer?ncia de nutrientes da vegeta??o para o solo. Assim, a qualidade, biomassa produzida e taxa de decomposi??o das folhas de uma ?rvore podem ser determinantes para a fertilidade do solo e consequentemente a produtividade de plantas abaixo de sua copa. No entanto, fontes externas como animais, poeira atmosf?rica e lixivia??es tamb?m contribuem para essa fertilidade. Apesar de reconhecerem sua import?ncia, os estudos que investigam a facilita??o via disponibilidade de nutrientes abaixo das copas das ?rvores n?o avaliam a atua??o direta da decomposi??o da serrapilheira nesse tipo de intera??o. A decomposi??o da serrapilheira depende de fatores bi?ticos e abi?ticos, sendo a qualidade nutricional das folhas um dos mais determinantes para velocidade do processo. Entretanto, diversos estudos reportam efeitos da diversidade e riqueza de esp?cies sobre o mesmo. Em ecossistemas florestais com alta diversidade, as folhas de diversas ?rvores se misturam formando uma serrapilheira mista. Portanto ? necess?rio tamb?m avaliar o efeito da riqueza sobre as taxas de decomposi??o. O presente estudo se prop?e a investigar se a transfer?ncia de nutrientes de esp?cies arb?reas para o solo atrav?s da decomposi??o da serrapilheira ? capaz de influenciar as intera??es de facilita??o e inibi??o entre esp?cies. Quatorze esp?cies, abundantes e t?picas da Caatinga foram classificadas como facilitadoras, neutras ou inibidoras, de acordo com o seu ?ndice de intera??o interespec?fica ?INE? (Fagundes et. al., 2016). Foram medidas a taxa de queda no solo, o conte?do nutricional (C e N) e a taxa de decomposi??o das folhas de cada esp?cie. O produto dessas tr?s medidas foi considerado como o potencial de transfer?ncia de nitrog?nio de cada esp?cie para o solo (PTN). Os resultados indicaram esp?cies facilitadoras tem maior potencial de transfer?ncia de nutrientes do que esp?cies inibidoras, indicando que o ?PTN? pode ser um dos fatores que influenciam nas intera??es de facilita??o entre plantas. Tamb?m foi realizado um experimento com folhas misturadas para avaliar o efeito da riqueza sobre a decomposi??o da serrapilheira composta com esp?cies facilitadoras ou inibidoras. As folhas foram misturadas em 04 diferentes n?veis de riqueza (2, 4, 7 e 14), formando 15 composi??es distintas. A diferen?a entre as taxas de decomposi??o observadas e esperadas foi calculada para avaliar se houve efeito emergente da mistura de folhas nas diferentes composi??es. As composi??es contendo esp?cies facilitadoras apresentaram, no geral, efeito positivo sobre as taxas de decomposi??o, enquanto composi??es contendo esp?cies inibidoras apresentaram efeito negativo. N?o houve efeito significativo do aumento da riqueza de esp?cies sobre o processo de decomposi??o da serrapilheira. Tais resultados indicam que o efeito da mistura das folhas sobre as taxas de decomposi??o depende das esp?cies presentes na serrapilheira e n?o da riqueza. A partir dos resultados obtidos no estudo conclui-se que ? poss?vel que o processo de decomposi??o da serrapilheira colabore diretamente com o mecanismo de facilita??o entre esp?cies. / Facilitation is a interaction in which one plant species (nurse) has a positive effect on the development and survival of other plant species (target) by increasing resource availability or providing better abiotic conditions. Nurse tree species might facilitate other plants growing under their canopy by providing nutrient supply below and around their crown. Leaf litter decomposition, is the major nutrient transfer pathway from vegetation to soil. Thus, leaf quality, leaf biomass production and leaf decomposition rates can influence soil fertility and consequently plant productivity below nurse canopies. However, external sources such as animals, atmospheric dust and leaching also contribute to soil fertility. Although the studies that investigate plant facilitation through nutrient availability below tree canopies acknowledge the role of leaf litter decomposition, they do not assess how facilitation might act directly on litter decomposition. Leaf decomposition depends on biotic and abiotic factors, and leaf nutritional quality is one of the most determinant for defining the speed of decomposition. However, several studies report the effects of diversity and species richness on leaf litter decomposition. In forest ecosystems with high diversity, leaves of several trees form a mixed leaf litter layer. Therefore it is also necessary to assess the effects of leaf species richness on decomposition rates. The present study aims to investigate whether nutrient transfer from tree species to soil by leaf decomposition is able to influence facilitation and inhibition interactions between plant species. Fourteen typical and abundant Caatinga species were classified as facilitators, neutral or inhibiters, according to their interspecific interaction index ?INE? (Fagundes et. al., 2016). Leaf fall rates, leaf nutritional content (C and N) and leaf decomposition rates of each species were measured. The product of these three measurements was considered as the nitrogen transfer potential from tree to the soil for each species (PTN). The results indicated that nurse species have a greater nutrient transfer potential than inhibitory species, indicating that "PTN" may be one of the factors that influence facilitation interactions between plants. A leaf mixed litter experiment using nurse or inhibiting species was also carried out to assess richness effects on decomposition. Leaves were mixed at 04 different richness levels (2, 4, 7 and 14), forming 15 different compositions. The species compositions containing nurse species showed a positive effect on decomposition rates, while species compositions containing inhibitory species had a negative effect. There was no significant effect of increasing species richness on leaf litter decomposition processes. These results indicate that leaf mixture effects on litter decomposition rates depend on the species present in the compositions and not on richness. From the results obtained in this study it is concluded that leaf litter decomposition might play an important role on the Facilitation process.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-08-01T13:13:46Z No. of bitstreams: 1 NarioCezarCamaraAlves_DISSERT.pdf: 3724020 bytes, checksum: 7d9bb0f760270e1cb1c18ea011288bb0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-08-03T23:20:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NarioCezarCamaraAlves_DISSERT.pdf: 3724020 bytes, checksum: 7d9bb0f760270e1cb1c18ea011288bb0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-03T23:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NarioCezarCamaraAlves_DISSERT.pdf: 3724020 bytes, checksum: 7d9bb0f760270e1cb1c18ea011288bb0 (MD5) Previous issue date: 2016-12-20 / Dois campos de pesquisas s?o essenciais para o mercado do petr?leo nos dias atuais: otimiza??o de custos e quest?es ambientais. Nas opera??es de perfura??o de po?os o sistema de fluido se mostra como sendo essencial, e assim requer uma otimiza??o cont?nua. Fluidos de perfura??o ? base org?nica s?o largamente utilizados nestas opera??es, onde, ap?s a sua utiliza??o, se tornam um passivo caro e poluente. Atualmente o tratamento realizado neste tipo de fluido ? somente de corre??o, o que requer, geralmente, grandes quantidades de insumos, elevando ainda mais o custo do Sistema de Fluidos para a opera??o de perfura??o. Com isso, o objetivo deste trabalho foi desenvolver um m?todo de recupera??o de fluidos de perfura??o n?o aquosos atrav?s da quebra da emuls?o de ?gua em ?leo, utilizando como agente desemulsificante sistemas microemulsionados. Para a obten??o desta microemuls?o estudou-se qualitativamente a influ?ncia de diferentes tensoativos na separa??o de fases do fluido e definiu-se o de melhor efici?ncia (ULX 95). Para mapeamento do fluido utilizado nos ensaios foram feitas an?lises de reologia, raz?o de ?gua/?leo/s?lidos, salinidade e Estabilidade El?trica. Para o estudo da quebra de emuls?o variou-se: a composi??o do sistema microemulsionado para o tensoativo ULX 95, a fase aquosa da microemuls?o atrav?s da utiliza??o ou n?o de sal (CaCl2), a propor??o sistema microemulsionado/fluido e a temperatura no momento da mistura. Tamb?m foram feitos testes para a caracteriza??o das fases obtidas ap?s o ensaio de quebra, assim como a possibilidade de reutiliza??o do fluido n?o-aquoso recuperado. Os testes de reutiliza??o do fluido n?o aquoso recuperado obtiveram resultados satisfat?rios. / There are two research fields essential for the oil market: cost optimization and environmental issues. In the well drilling operations the fluid system is shown to be essential, and thus requires a continuous optimization. Organic based drilling fluids are widely used in these operations, which, after use, become expensive and polluting liabilities. Currently the treatment performed in this type of fluid is only correction, which usually requires large quantities of inputs, further increasing the cost of Fluid System for the drilling operation. Thus, the aim of this study was to develop a method of recovery of non-aqueous drilling fluids through the breaking of the water in oil emulsion using as demulsifying agent microemulsions systems. To obtain the microemulsion system qualitative studies were performed where the influence of different surfactants in the phase separation of the fluid were studied and defined the best efficiency (RNX 95). For mapping of the fluid used in the tests were made rheology analysis, ratio of water / oil / solids, salinity, and electrical stability to study the emulsion breaking was varied: the composition of microemulsion system for the surfactant (RNX 95), the aqueous phase of the microemulsion by using or not salt (CaCl2), the rate microemulsion / fluid system and the temperature at mixture. Test have also been made to the characterization of phases obtained after breaking test, as well as the possibility of reusing the non-aqueous fluid recovered. The tests had a satisfactory result.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-09-05T21:07:15Z No. of bitstreams: 1 MarceloDeMirandaMoura_DISSERT.pdf: 7826806 bytes, checksum: 8dcceb2d059d773d1528fadd8bb4543b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-09-18T19:52:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarceloDeMirandaMoura_DISSERT.pdf: 7826806 bytes, checksum: 8dcceb2d059d773d1528fadd8bb4543b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-18T19:52:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceloDeMirandaMoura_DISSERT.pdf: 7826806 bytes, checksum: 8dcceb2d059d773d1528fadd8bb4543b (MD5) Previous issue date: 2014-05-22 / A atividade humana na Terra tem esgotado os recursos naturais e causado desequil?brios que est?o levando o planeta ? exaust?o. A constru??o civil tem a sua participa??o nesses processo desde a retirada de insumos da natureza at? o impacto dos processos construtivos e de opera??o dos edif?cios. Assim ? importante que a arquitetura tamb?m d? a sua contribui??o gerando alternativas amig?veis ao planeta, ou seja, que causem menos impacto na sua instala??o e opera??o. As edifica??es devem ser bem implantadas, utilizarem materiais que permitam a reutiliza??o, remontagem ou reciclagem e, por fim, tenham uma opera??o econ?mica em rala??o aos recursos naturais. Dessa forma, apresentamos uma proposta para um edif?cio de uso institucional a ser edificado no Campus Central da UFRN, inserido nos limites do Centro de Bioci?ncias intitulado Laborat?rios das P?s-gradua??o do CB para abrigar instala??es de pesquisa, ensino e armazenamento de informa??es. O objetivo ? o desenvolvimento de um projeto de arquitetura elaborado a partir da racionaliza??o da constru??o, coordena??o modular e uso de elementos pr?-fabricados. O resultado deve propor uma solu??o adequada que promova menos impacto na instala??o da obra (canteiro), que aconte?a de forma r?pida e limpa e que, estando adequada ao clima, ofere?a conforto aos seus usu?rios, permitindo a redu??o de recursos energ?ticos na sua opera??o. / Human activity on Earth has depleted natural resources and caused imbalances that are leading the planet to exhaustion. The building construction has to participate in these proceedings since the withdrawal of the nature feedstock to the impact of construction processes and operation of buildings. It is important that the architecture also gives her contribution to generating friendly alternatives to the planet that causes less impact on their installation and operation. The building must be well established, use materials that allow reuse, refitting or recycling, and finally, has an economic operation grating to natural resources. Thus, we developed a proposal for institutional use building to be built in the Central Campus UFRN, inserted within the limits of Biosciences Center, called Laboratories of Postgraduate CB, to house facilities on research, teaching and information storage. The objective is the development of an architectural design project using the rationalization of construction, modular coordination and prefabricated elements. The result should propose a suitable solution that promotes less impact in the installation of work construction field, quickly and cleanly work and, as adapted to climate, offer comfort to its users, allowing the reduction of energy resources in its operation.