Esta pesquisa teve como principal objetivo analisar os movimentos de contextualização e descontextualização, por entre as dimensões empírica e abstrata do conhecimento químico, no discurso de um professor em uma sala de aula do nível médio, verificando as relações de tais movimentos com o uso de representações semióticas e as características dessas representações. Tendo em vista que a relação dialética entre empiria e teoria, assim como o uso de representações são constitutivas do conhecimento químico, consideramos relevante verificar como tais aspectos são articulados na introdução e desenvolvimento dos conteúdos por um professor junto aos seus alunos. A fim de alcançarmos esse objetivo, lançamo-nos mão de uma pesquisa do tipo estudo de caso, referente à análise da atuação de um professor conceituado em uma turma do 2º ano do ensino médio, durante o desenvolvimento da sequência temática Propriedades Coligativas das Soluções , em uma escola do agreste sergipano. A opção pela referida escola se deu como forma de descentralizar as pesquisas em educação do estado voltadas para a discussão das relações de ensino e aprendizagem de Química, em que na maioria dos casos estão destinadas a investigar o contexto da capital. Como principal método de coleta de dados, utilizamos a gravação das aulas em vídeo. Estas foram categorizadas utilizando o software Videograph®, o qual possibilita, na medida em que a aula progride na tela do computador, que sejam selecionadas as categorias analíticas desejadas, as quais ficam registradas nas respectivas linhas de tempo disponíveis. Por meio deste software, obtivemos percentuais de tempo relativos ao emprego das categorias, constituindo assim a dimensão quantitativa da pesquisa. A dimensão qualitativa se deu por meio da análise dos mapas de episódio, sequências discursivas e segmentos epistêmicos e de transcrições de episódios representativos do movimento discursivo do professor. A ferramenta analítica usada para a análise dos dados se baseou nas categorias epistêmicas discutidas em Silva (2008) e Silva e Mortimer (2009), as quais se organizam em três conjuntos: modelagem, níveis de referencialidade e operações epistêmicas. Tais categorias deram visibilidade ao modo pelo qual o professor organizou de forma gradual a construção dos conhecimentos com os alunos. Nesse sentido, nos interessamos em caracterizar os movimentos de contextualização e descontextualização, focalizando a dinâmica entre as categorias epistêmicas, de modo a mostrar como aconteceu a passagem de uma à outra ao longo do desenvolvimento das ideias construídas em sala de aula. A visualização desse movimento foi facilitada através do mapa de segmentos epistêmicos. Além das categorias epistêmicas, adotamos concomitantemente em nosso trabalho as categorias triádicas estabelecidas por Peirce para caracterizar as representações semióticas usadas pelo professor na relação signo-objeto (ícone, índice e símbolo) dentro de cada segmento epistêmico. Os resultados apresentados evidenciam a habilidade do professor em articular o discurso que se volta para referentes específicos, envolvendo descrições e explicações, com aquele voltado para referentes abstratos e classes referentes, envolvendo generalizações. Desse modo, ao tempo em que apresenta generalizações, o professor busca dar sentido a estas por meio de descrições e explicações de fenômenos e eventos específicos. Consideramos que isto é um aspecto que favorece a aprendizagem e, possivelmente, ele é um dos responsáveis pela boa reputação que este professor goza diante de seus alunos. Por outro lado, o limitado uso de modelos icônicos certamente compromete uma percepção mais elaborada dos fenômenos discutidos.

This paper shows the results of a research whose objective was to investigate how the mathematic teachers of the Statewide Network in Aracaju use the computer and calculator to approach mathematical contents. Thus initially, fourteen public schools of the state were selected, located in five geographic areas of Aracaju which have computer labs installed by ProInfo National Program of Educational Technology. From each of these schools were selected two mathematic teachers, one from elementary school and another from high school to be interviewed. Theoretical contributions of authors were adopted like Fedalto (2006), Carneiro (2008), Borba and Hairstyle (2010) and Canavarro (1993) to analyze the types of uses that teachers make of the calculator and the computer, D´Ambrosio (1989) to identify possibilities on "how" to teach Mathematics, and Lorenzato and Fiorentini (2006) for the understanding about Mathematic Education. Based on twenty-seven semistructured interviews and on the readings made it is possible to say that most teachers use the computer and calculator to teach mathematical contents, and these instruments are predominantly used as resources. Since computer use occurs in two forms, only by the teacher to expose some content or, by him and by students when after approaching the contents softwares are used to prove the theory. The main reason for this usage is due to the understanding that the computer is a tool for motivation. While the calculator is used mostly as a tool to perform calculations in order to expedite the resolution of accounts, check results, perform complex calculations accurately and less frequently it is used as a research tool. / Neste trabalho é apresentado o resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar se e como os professores de Matemática da rede estadual de Aracaju utilizam o computador e a calculadora para abordar conteúdos matemáticos. Para isso, inicialmente foram selecionadas catorze escolas públicas da rede estadual localizadas nas cinco zonas geográficas de Aracaju e que possuem laboratórios de informática instalados pelo ProInfo- Programa Nacional de Tecnologia Educacional. De cada umas dessas escolas foram entrevistados dois professores de Matemática, um do ensino fundamental e outro do ensino médio. Como aporte teórico foram adotados autores como Fedalto (2006), Carneiro (2008), Borba e Penteado (2010) e Canavarro (1993) para analisar os tipos de usos que os professores fazem da calculadora e do computador, D?Ambrósio (1989) para identificar possibilidades de como ensinar Matemática e Fiorentini e Lorenzato (2006) para o entendimento sobre Educação Matemática. Com base nas vinte e sete entrevistas semiestruturadas e na apropriação das leituras efetuadas é possível afirmar que a maioria dos professores utiliza o computador e a calculadora para abordar conteúdos matemáticos, sendo que esses instrumentos são utilizados predominantemente como recursos. Uma vez que o uso do computador ocorre de duas formas, somente pelo professor para expor algum conteúdo, ou, por ele e pelos alunos quando depois de abordado o conteúdo são usados softwares para comprovar a teoria. A principal justificativa para essa forma de uso é por entender que o computador é um instrumento de motivação. Já a calculadora é utilizada na maioria das vezes como instrumento para efetuar cálculos, de forma a agilizar a resolução das contas, conferir resultados, realizar cálculos complexos com precisão e menos frequentemente é usado como instrumento de investigação.

In science education is important to discuss the relationship between culture and science, allowing the confrontation between common sense and scientific knowledge. One perspective to promote this discussion is based on the construction of new meanings on the natural environment, which collaborates with a better relationship between society and nature and also enables more integrated pedagogical practices to the local context. This study discusses the relations between students and their environment from cultural and scientific issues. Therefore, we analyzed the meanings that students and science teacher from a rural school in Our Lady of Glory, SE, located in the Caatinga, attach to the local environment, and how this is addressed in the classroom, specifically in teaching Science. Therefore, we analyzed the four most widely adopted textbooks in the schools of Sergipe hinterland, but also identified the meanings presented by the faculty of Sciences through in interviews. The meanings that the students were identified through drawings and questionnaires. In general, students recognize that Savanna is biodiverse natural environment, with issues regarding the conservation, which influence the socioeconomic situation in the region. As for cultural relations with the environment, they also recognize that some students live in the Caatinga region, but not self-identify as catingueiros. These results reflect possibly prejudiced against the stereotype of people from areas of Caatinga that are broadcast for years by various cultural artifacts. As for the textbook, it was realized that this presents superficial and outdated information regarding current research on the biome, transmitting myths already debunked by the scientific community, for example, that the biome is poor in species. This highlights the need to update these important educational resources, as well as investment activities and materials of scientific and extension education in schools. Regarding the science teacher, the interview results are similar to those presented by the students, possibly because they all reside in the same place, sharing the same cultural background, but also by the influence that teachers have on representations of the students. In addressing the content in science classes, we noted an emphasis on applied knowledge in the moments that contextualizes teaching contents with the Caatinga, emphasizing the importance of everyday knowledge for the formation of meanings it had about the Caatinga. Thus, it is necessary to promote activities that emphasize and discuss scientific knowledge and its development as a tool to deconstruct the myths and prejudices and reconstruction of meanings about the biome in question, in addition to stimulating the criticality of the students with the everyday. It is also important to promote dialogue of scientific concepts and everyday, they are activities that act as a facilitator to teach scientific thinking, and discuss how this knowledge can contribute to preservation actions biome. / No Ensino de Ciências é importante discutir as relações entre cultura e Ciência, permitindo o confronto entre o senso comum e o saber científico. Uma das perspectivas de promover esta discussão é a partir da construção de novos significados sobre o ambiente natural, o que coopera para uma melhor relação entre a sociedade e natureza e possibilita também práticas pedagógicas mais integradas ao contexto local. Este estudo busca discutir as relações estabelecidas entre alunos e o ambiente em que vivem a partir de questões culturais e científicas. Para tanto, analisaram-se os significados que os alunos e a professora de Ciências de uma escola rural em Nossa Senhora da Glória, SE, situada no bioma Caatinga, atribuem ao ambiente local, e como este é abordado em sala de aula, especificamente no ensino de Ciências. Para tanto, analisou-se os quatro livros didáticos mais adotados nas escolas do sertão sergipano, como também foram identificadas as significações apresentadas pela docente de Ciências através por meio de entrevistas. Os significados apresentados pelos alunos foram identificados por meio de desenhos e questionários. De forma geral, os alunos reconhecem que a Caatinga é um ambiente natural biodiverso, com problemas em relação à conservação, os quais influenciam a situação socioeconômica da região. Quanto às relações culturais com ambiente, alguns estudantes também reconhecem que moram em região de Caatinga, mas não se autoidentificam como catingueiros. Estes resultados refletem, possivelmente, preconceitos em relação ao estereótipo de moradores de áreas de Caatinga que são transmitidos há anos pelos diversos artefatos culturais. Quanto ao livro didático, percebeu-se que este apresenta informações superficiais e desatualizadas em relação às pesquisas atuais sobre o bioma, transmitindo mitos já desmentidos pela comunidade científica, como, por exemplo, que o bioma é pobre em espécies. Isto evidencia a necessidade de atualização destes importantes recursos didáticos, como também de investimento em atividades e materiais de divulgação científica e de extensão universitária nas escolas. Em relação à professora de Ciências, os resultados da entrevista assemelham-se com os apresentados pelos alunos, possivelmente pelo fato de todos eles residirem no mesmo local, compartilhando do mesmo meio cultural, como também pela influência que as representações dos professores exercem sobre a dos alunos. Na abordagem dos conteúdos nas aulas de Ciências, notou-se uma ênfase em conhecimentos aplicados nos momentos em que a docente contextualiza os conteúdos com o bioma Caatinga, ressaltando a importância do saber cotidiano para a formação dos significados que ela apresentou acerca do bioma Caatinga. Dessa forma, faz-se necessário promover atividades que enfatizem e discutam o conhecimento científico e a sua elaboração como ferramenta para desconstrução de mitos e preconceitos e reconstrução de significados sobre o bioma em questão, além de estimular a criticidade dos estudantes frente ao cotidiano. É importante também promover o diálogo de concepções científicas e cotidianas, pois são atividades que funcionam como um facilitador para ensinar o pensar científico, além de discutir como estes conhecimentos podem contribuir para ações de preservação do bioma.

In confronting the current environmental crisis, understood by many as a civilizational crisis, which, more than just ecological also plays a social character, Environmental Education comes with a commitment to promote changes in values, behaviors and attitudes to build a society that more just and environmentally sustainable. Thus, recognizing the different possible contexts for the realization of Environmental Education, this study sought to search within the school context the concepts and pedagogical practices in Environmental Education teachers of municipal public Simão Dias. For this analysis were investigated: profile of the teacher and his training in Environmental Education, teaching practice, conceptions about the environment and Environmental Education, as well as the performance of the COM-VIDAs (Commission on Environment and Quality of Life in School). This being characterized as a search for qualitative and quantitative nature, questionnaires and semi-structured interviews were used as methodological resources. In a universe of 89 teachers from different subject areas, which act in the final grades of Elementary School (6th to 9th grade), 54 voluntarily participated in the study by answering the questionnaire. These teachers, six also expressed interest in participating in structured interviews. As the concepts of environment, most teachers perceive the environment only in their natural aspects (naturalistic view) or just as a resource for human survival (anthropocentric), which suggest practices in environmental education geared solely to preservation and conservation of natural resources. Teachers also recognize various environmental problems of the school community, however, there are few actions performed in schools, through the agency of COM-VIDAs, in view to discuss and propose solutions to the environmental issues local community. Thus, we recognize the need to strengthen the work of COM-VIDAs to ensure the permanent, critical and transformative character of Environmental Education. Therefore, it is important that the county promotes, through the City Department of Education, the continuity of municipal meetings in Environmental Education, as well as establish partnerships with higher education institutions to offer continuing education courses for teachers in perspective to offer theoretical and methodological subsidies for inclusion of Environmental Education in the school context. / No enfrentamento da atual crise ambiental, compreendida por muitos como uma crise civilizacional que, mais que somente ecológica assume também um caráter social, surge a Educação Ambiental com o compromisso de promover mudanças de valores, comportamentos e atitudes para a construção de uma sociedade cada vez mais justa e ambientalmente sustentável. Assim, reconhecendo os diferentes contextos possíveis para a realização da Educação Ambiental, o presente estudo procurou pesquisar dentro do contexto escolar as concepções e práticas pedagógicas em Educação Ambiental de professores da rede pública municipal de Simão Dias. Para essa análise foram investigados: perfil do professor e a sua formação em Educação Ambiental, prática pedagógica, concepções sobre meio ambiente e Educação Ambiental, além da atuação das COM-VIDAs (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola). Sendo esta caracterizada como uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, questionários e entrevistas semiestruturadas foram utilizados como recursos metodológicos. Em um universo de 89 professores, das diferentes áreas do conhecimento, que atuam nas séries finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º Ano), 54 participaram voluntariamente da pesquisa respondendo aos questionários. Desses professores, seis também manifestaram interesse em participar das entrevistas semiestruturadas. Quanto às concepções de meio ambiente, a maioria dos professores percebe o meio ambiente apenas sob os seus aspectos naturais (visão naturalista) ou apenas como fonte de recursos para a sobrevivência humana (visão antropocêntrica), o que sugere que suas práticas em Educação Ambiental estejam voltadas unicamente à preservação e conservação dos recursos naturais. Os professores também reconhecem diversos problemas ambientais da comunidade escolar, contudo, ainda são poucas as ações realizadas nas escolas, através da atuação das COMVIDAs, na perspectiva de discutir e propor soluções para as questões ambientais da comunidade local. Dessa forma, reconhecemos a necessidade de fortalecer o trabalho das COM-VIDAs, para garantir o caráter permanente, crítico e transformador da Educação Ambiental. Para isso, é importante que o município promova, através da Secretaria Municipal de Educação, a continuidade dos encontros municipais em Educação Ambiental, bem como ofereça cursos de formação continuada para os professores, na perspectiva desses apresentarem subsídios teóricos e metodológicos para a inserção da Educação Ambiental no contexto escolar.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-01-24T11:31:37Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rafael Aparecido Mateus de Barros - 2016.pdf: 3182294 bytes, checksum: 89564842cfa856c9908ad360302fba5e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-01-24T11:45:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rafael Aparecido Mateus de Barros - 2016.pdf: 3182294 bytes, checksum: 89564842cfa856c9908ad360302fba5e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T11:45:55Z (GMT). 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In the first chapter we try to present a brief panel dedicated to the history of the development of urban public transport in Brazil and in the State of Goiás. We put in relief the socio-historical elements that characterize the transport system and to subsidize the analysis of working conditions for drivers urban public transport. Approach in chapter two the impacts and consequences of the productive restructuring of capital on the world of work, in this chapter we highlight the determination of flexible accumulation achieved in organizational and technological innovations. We characterize the core changes in the work process of the public transportation drivers in Goiania from the inclusion of technological, organizational and institutional innovations. In chapter three, we analyze the process of health-disease of drivers, based on the process of intensification of work, determined by the organization of work of drivers Goiania public transportation. The study found a direct association between working conditions imposed by the companies and the mental suffering of drivers. It may be noted, moreover, that the drivers are at the heart of the conflict between passengers and the urban public transport service provided by the companies, this condition makes them vulnerable to attacks and susceptible to an unbearable workload that generates fear a feeling that accelerates the disease process of transport workers, while submitting the intensification of work by business transport. / A partir do materialismo histórico-dialético, como pressuposto metodológico e concepção teórica, recorremos aos expedientes da abordagem qualitativa para conhecer e compreender as vicissitudes e as condições de trabalho dos motoristas do transporte coletivo em Goiânia e Região Metropolitana. A delimitação da abordagem qualitativa possibilitou a condução da pesquisa através de entrevistas semiestruturadas com dez sujeitos ligados ao sistema de transporte coletivo de Goiânia: seis motoristas; dois gestores e dois sindicalistas. A análise de conteúdo foi a técnica empregada para interpretação dos dados. A pesquisa está dividida em três capítulos que conformam uma unidade. No primeiro capítulo, procuramos apresentar um sucinto painel dedicado a história do desenvolvimento do transporte coletivo urbano no Brasil e no Estado de Goiás. Colocamos em relevo os elementos sócio-históricos que caracterizam o sistema de transporte e que subsidiam a análise das condições de trabalho dos motoristas do transporte coletivo urbano. Abordamos, no capítulo dois, os impactos e desdobramentos da reestruturação produtiva do capital sobre o mundo do trabalho; neste capítulo salientamos as determinações da acumulação flexível concretizadas nas inovações organizacionais e tecnológicas. Caracterizamos as mudanças centrais no processo de trabalho dos motoristas do transporte coletivo em Goiânia a partir da inserção de inovações tecnológicas, organizacionais e institucionais. No capítulo três analisamos o processo de saúdedoença dos motoristas, fundamentado no processo de intensificação do trabalho, determinado pela organização do trabalho dos motoristas do transporte coletivo de Goiânia. O estudo apontou uma associação direta entre condições de trabalho impostas pelas empresas e o sofrimento psíquico dos motoristas. Pode-se destacar, além disso, que os motoristas estão no centro do conflito entre passageiros e o serviço de transporte coletivo urbano prestado pelas empresas, essa condição os torna vulneráveis a agressões e suscetíveis a uma carga de trabalho insuportável que gera o medo, um sentimento que acelera o processo de adoecimento dos trabalhadores do transporte, ao mesmo tempo em que os submete a intensificação do trabalho pelos empresários do transporte.

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-03-17T17:48:27Z No. of bitstreams: 2 Tese - Mariana Nascimento Siqueira - 2016.pdf: 4136078 bytes, checksum: 45863950dcc863dc639c8228c08c9584 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-20T13:42:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Mariana Nascimento Siqueira - 2016.pdf: 4136078 bytes, checksum: 45863950dcc863dc639c8228c08c9584 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-20T13:42:35Z (GMT). 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All fragments were larger than 50 ha and had pasture matrix. Specifically, we asked the following questions: 1) What is the percentage of area lost by fragments in the last 30 years? 2) How area loss influence the woody plant community structure? 3) The species composition similarity decreases with geographical distance between fragments? 4) The edge-interior gradient affects the woody plant community structure? 5) How microclimate and physico-chemical variables vary along an edgeinterior gradient? 6) The community structure of woody plants is influenced by microclimate and physico-chemical characteristics of the soil? We sampled all woody plants with diameter ground higher than 30 cm or equal to 5 cm, in three 20 x 50 m plots along a edge-interior gradient in each fragment. We collected soils between 0 to 20 cm deep in all plots and the matrix. The air and soil temperatures, air humidity, altitude, geographical position, and light intensity were collected along with soil samples. We recorded 8,749 woody plants, belonging to 131 species. Fragment area was significantly reduced between 1985 and 2013, but the historical and current area were not associated with community structure and species diversity. We also did not find a correlation between compositional similarity and geographic distance between fragments. Additionally, 2,877 individuals of 116 species occurred at the edge, 3,038 individuals of 110 species occurred at intermediate environments, and 2,995 individuals of 107 species occurred in the center of fragments. However, species composition and community structure did not differ along the edge-interior gradient. Also, abiotic variables did not differ along the matrix-edge-interior gradient. However, these variables differed between the two sub-basins. The Rio Claro Sub-basin had higher values of Ca/CTC and xiii Ca/K, which are related to nutrient availability in the soil. The spatial distribution of plant species was influenced by altitude, humidity, silt, organic matter, pH, and calcium. / As mudanças antrópicas na cobertura do solo têm ocasionado um processo denominado fragmentação de ecossistemas, que geram consequências diversas para a biodiversidade como perda, isolamento e forma do habitat, matriz antrópica, efeito de borda e outras interferências antrópicas. Poucos estudos avaliando efeitos da fragmentação ocorreram em áreas de Cerrado, especialmente avaliando consequências na estrutura da vegetação de formações savânicas e os atributos abióticos. Com o objetivo de preencher essas lacunas, a presente pesquisa selecionou 17 fragmentos de Cerrado Denso na Alta Bacia do Rio Araguaia, que representa bem os processos de fragmentação antrópica no Cerrado. Optou-se pela Sub-bacia mais degradada e pela mais conservada, a Sub-bacia do Rio Claro e Sub-bacia do Rio Garças, respectivamente. Os fragmentos foram selecionados sobre Neossolos Quartzarênicos, solos considerados frágeis do ponto de vista ambiental. A matriz de todos os fragmentos foi a pastagem e todos eles apresentavam área superior à 50 ha. Para a área de estudo, buscou-se responder as seguintes questões: 1) Qual a porcentagem de área perdida pelos fragmentos de Cerrado Denso ao longo dos últimos 30 anos? 2) Como a perda de área pode influenciar a estrutura da comunidade de planta lenhosa em fragmentos de Cerrado Denso? 3) A similaridade de espécies diminui com o aumento da distância geográfica entre os fragmentos amostrados? 4) O gradiente borda-interior afeta a estrutura da comunidade de plantas lenhosas? 5) Como se comportam as variáveis microclimáticas e físicoquímicas do solo ao longo de um gradiente borda-interior? 6) A estrutura da comunidade de plantas lenhosa é influenciada pelas características microclimáticas e físico-químicas do solo? Diante dessas questões, foram coletadas amostras da vegetação lenhosa através do método de parcelas de 20 x 50 m, em três ambientes distintos de cada fragmento (ambiente de borda, intermediário e central), incluindo todos os indivíduos lenhosos com diâmetro a 30 cm do solo maior ou igual a 5 cm. Os solos foram coletados em todas as parcelas e na pastagem para análise físico-química. A temperatura do ar, do solo, umidade relativa do ar, altitude, posição geográfica e intensidade luminosa foram coletadas no ponto de coleta de solos. Como resultados, registrou-se 8.749 indivíduos lenhosos, distribuídos em 131 espécies nos 17 fragmentos. Observou-se que a área dos fragmentos estudados reduziu significativamente entre os anos de 1985 e 2013, mas a perda histórica de área dos fragmentos e a área atual não apresentaram relação com a estrutura da comunidade lenhosa e a diversidade de xi espécies. Também não foi observada uma correlação entre a similaridade de espécies e a distância entre os fragmentos amostrados. Adicionalmente, constatou-se que dos espécimes amostrados, 2877 indivíduos em 116 espécies eram de ambiente de borda, 3038 indivíduos em 110 espécies de ambiente intermediário e 2995 indivíduos em 107 espécies do centro dos fragmentos. No entanto, não foram encontradas alterações na composição e estrutura da comunidade lenhosa ao longo do gradiente borda-interior. As variáveis abióticas não diferiram ao longo do gradiente pasto-borda-interior nos fragmentos analisados. Entretanto, estas variáveis diferiram entre as duas Sub-bacias amostradas, em que a Sub-bacia do rio Claro apresentou os maiores valores de Ca/CTC e Ca/K, relacionadas com a disponibilidade de nutrientes no solo. Também registrou-se que a distribuição espacial de espécies vegetais foi influenciada por variáveis abióticas, como altitude, umidade, silte, matéria orgânica, pH e cálcio.

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-04-20T20:22:44Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lindolfo Caetano Pereira Júnior - 2017.pdf: 6362752 bytes, checksum: 8f0db1d1acd68fca08312485241d33b3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-24T13:06:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lindolfo Caetano Pereira Júnior - 2017.pdf: 6362752 bytes, checksum: 8f0db1d1acd68fca08312485241d33b3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-24T13:06:50Z (GMT). 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As final phase, was performed the analysis of the commitment in catchment basins for public supply, having as a reference the max water right capacity. The state had 3,489 facilities covering an irrigated area of 242,128 hectares in 2015. There was a clear pattern of distribution of irrigation pivots within the state, 60% of existing equipment are located on flat relief terrain with latosols and as close as 10 kilometers of a paved highway. This technique is consolidated in Goiás and tends to expand in the coming years, being a gradual and continuous expansion that facilitates long-term water resource management action. The mapped equipment is located in mid-priced land areas, more distant from the major urban centers, however with the required infrastructure for the production distribution. The area of study (Goiás and Distrito Federal) presented an average water availability in the order of 17 l.s-1 (km²)-1 with a maximum around 32 l.s-1 (km²)-1 and a minimum around 9 l.s-1 (km²)-1 . This availability is distributed in a heterogeneous manner, with the largest flows being in the south of the state of Goiás. The annual surface hydrological potential in the study area is of the order of 178 km³.year-1 . For the state of Goiás, this potential is around 175 km³.year-1 and for the Distrito Federal is approximately 2.5 km³.year-1. The hydrographic region that presented the highest potential volume was the Corumbá, Verissimo and São Marcos rivers, with an offer of the order of 26 km³.-1, a volume that represents about 15% of the total. The average volume required for irrigation by central pivots was 4,800 m³.year-1 .ha-1 , ranging from about 3,800 m³.year-1 ha-1 in the south to around 8,000 m³.year-1.ha -1 in the northeast of Goiás; Resulting in a demand of 1.23 km³-year, with reference to the year 2015. About 68,857 (85%) of the segments analyzed do not present any interference generated by this irrigation sector. This technique also does not present itself as a factor of pressure on the pumping for human supply (using the methodology adopted for granting in Goiás) since only one hydrographic basin presented demand superior to QMLT. / Neste trabalho, foi realizada a análise da expansão da irrigação por pivôs centrais no estado de Goiás no período compreendido entre 1984 e 2015, com o objetivo de identificar os fatores condicionantes desse processo de ocupação e sua relação com o comprometimento hídrico da área. Para tal, foram utilizadas imagens obtidas pelos sensores do satélite Landsat e dados Governamentais para o mapeamento destes equipamentos. Para definição do comprometimento hídrico, foram mapeados também os equipamentos existentes no Distrito Federal, além disso utilizou-se como referência a Vazão Média de Longo Termo (QMLT), gerando um cenário de potencial hidrológico máximo. Como fase final, realizou-se a análise do comprometimento em bacias de captação para abastecimento público, tendo-se como referência a vazão outorgável. No ano de 2015, o estado apresentou um total de 3.489 equipamentos perfazendo uma área irrigada de 242.128 ha. Observou-se um claro padrão de distribuição da irrigação por pivôs no estado, sendo que 60% dos equipamentos existentes encontram-se em área de relevo plano, com Latossolos e até 10 quilômetros de uma rodovia pavimentada. Esta técnica está consolidada em Goiás e tende a se expandir nos próximos anos, sendo esta uma expansão gradual e continua, fatos que facilitam as ações de gestão dos recursos hídricos a longo prazo. Os equipamentos mapeados encontram-se em áreas de preço médio da terra, mais afastadas dos grandes centros, mas com a infraestrutura necessária para o escoamento da produção. A área de estudo (Goiás e Distrito Federal) apresentou uma disponibilidade hídrica média da ordem de 17 l.s-1 .(km²)-1 com máxima por volta de 32 l.s-1 .(km²)-1 e mínima em torno de 9 l.s-1 .(km²)-1 . Esta disponibilidade distribui-se de forma heterogênea, estando as maiores vazões situadas no sul do estado de Goiás. O potencial hidrológico anual superficial na área de estudo é da ordem de 178 km³.ano-1 . Para o estado de Goiás, esse potencial fica por volta de 175 km³.ano- 1 e para o Distrito Federal é de aproximadamente 2,5 km³.ano-1 . A região hidrográfica que apresentou maior volume potencial foi a dos Rios Corumbá, Veríssimo e São Marcos, contando com uma oferta da ordem de 26 km³.ano-1 , volume que representa cerca de 15% do total. O volume médio necessário para irrigação por pivôs centrais foi de 4.800 m³.ano-1 .ha-1 , variando de cerca de 3.800 m³.ano-1 .ha-1 no Sul até por volta de 8.000 m³.ano-1 .ha-1 no Nordeste de Goiás; resultando em uma demanda de 1,23 km³.ano- ¹, tendo-se como referência o ano de 2015. Cerca de 68.857 (85%) dos segmentos analisados não apresentam qualquer interferência gerada por esse setor de irrigação. Esta técnica também não se apresenta como um fator de grande pressão sobre as captações para abastecimento humano (utilizando-se a metodologia adotada para outorga em Goiás) uma vez que apenas uma bacia hidrográfica apresentou demanda superior à QMLT.

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2017-12-08T00:00:48Z No. of bitstreams: 1 Paulo_H_Muniz_2017.pdf: 1564693 bytes, checksum: f198230c407f08715c475bdf95cea82e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-08T00:00:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paulo_H_Muniz_2017.pdf: 1564693 bytes, checksum: f198230c407f08715c475bdf95cea82e (MD5) Previous issue date: 2017-09-15 / The present work presents a quantitative exploratory analysis of system of racial quotas in public tenders in the State of Paraná, in order to verify the effectiveness of public policy. For that, a priori was a theoretical review of the field of evaluation of public policies, and historical of the political and legal process in the national scenario that culminated in State Law nº 14.274/2003, which provides for the reserve of 10% of vacancies for black in public tenders in Paraná. Subsequently, a quantitative analysis of the result of the process of reserving vacancies for admission to the public service, comparing, the results obtained with those of wide-open places and vacancies reserved for the disabled. The central question of the research was to find out if ten years after its implementation if the policy of racial quotas has produced the desired results. The results obtained from the analysis of the edicts of the selected samples (SEED and TJPR contests), during the period from 2004 to 2014 and secondary sources (School Census and Census of Judicial Power) allow us to conclude that the reserve strategy of racial quotas in public tenders is effective, because the percentage number of candidates who entered the public service by racial quotas in the different areas during the period studied is close to that established by law. / O presente trabalho apresenta uma análise exploratória quantitativa do sistema de cotas raciais nos concursos públicos do Estado do Paraná com o objetivo de verificar a eficácia desta política pública. Para tanto, a priori foi realizada uma revisão teórica do campo de avaliação de políticas públicas, e uma abordagem histórica do processo político e jurídico no cenário nacional que culminou na Lei Estadual nº 14.274/2003, a qual dispõe sobre a reserva de 10% das vagas para negros nos concursos públicos do Paraná. A posteriori, uma análise quantitativa do resultado do processo de reserva de vagas para ingresso no serviço público, comparando os resultados obtidos com os de vagas de ampla concorrência e vagas reservadas para deficientes. A questão central desta pesquisa foi descobrir se, passados dez anos de sua implementação, a política de cotas raciais tem alcançado os resultados pretendidos. Os resultados obtidos a partir da análise dos editais das amostras selecionadas (concursos da SEED e do TJPR), durante o período compreendido entre 2004 a 2014, e das fontes secundárias (Censo Escolar e Censo do Poder Judiciário) permitem concluir que a estratégia de reserva de cotas raciais nos concursos públicos é eficaz, pois o número percentual de candidatos que ingressaram no serviço público por cotas raciais nas diferentes áreas, durante o período estudado é próximo do estabelecido pela lei.

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:01:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andressa C Honorato.pdf: 1010344 bytes, checksum: b3601b097409d2a9b257ab3995a263e7 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / Fundação Araucária / The pollution by synthetic dyes from the dyeing process has seriously damaged the aquatic biota of receivers bodies, requiring thus, efficient and inexpensive alternatives to remove these contaminants before they are released to the environment. An alternative method is adsorption using agro industrial biomass as adsorbents, which besides removing of the environmental dyes have the advantage of the reuse of waste that would be discarded. In this work, the sheath peach palm and cassava peel, both in its form in nature and chemically treated, were studied as its adsorption capacity of reactive blue dye 5G. The characterization of the samples was realized using MEV and spectroscopy in infrared region which identified the presence of carboxylic groups, hydroxyl and carbonyl in both materials. Was also evaluated from the TGA the thermal behavior of the samples, it can noted three stages of degradation: Moisture removal, decomposition of hemicellulose, cellulose and lignin. The kinetic test showed a equilibration time of 20 to 200 minute for cassava biomass of cassava in nature and modified, respectively. For biomass from peach palm the adsorption equilibrium time was from 600 minutes for both adsorbents. The model of pseudo-second order was the that best fit to the experimental data for both, however, the peach palm in nature also follows a kinetics described by intra-particle diffusion model. The experimental data obtained in equilibrium test were adjusted to Freundlich isotherm model, suggesting that the removal of the dye is based in a multilayer adsorption on the surface of the adsorbents. The maximum biosorption capacity was 21.3 mg g-1 for modified cassava biomass and 21.4 mg g-1 for biomass from peach palm in nature. Both adsorbents when applied in industrial effluent showed good efficiency in removal of this dye in aqueous medium. Thus, aiming at industrial application, it becomes feasible work with the biomass of peach palm and cassava in nature form, due to its low cost of implementation and not generate new waste resulting from the modification. Thus, the use of sheath of peach palm and cassava to be a alternative for the adsorption of the dye reactive blue 5G in aqueous effluents. / A poluição por corantes sintéticos oriundos do processo de tingimento tem danificado seriamente a biota aquática dos corpos receptores, necessitando assim de alternativas eficientes e baratas que removam esses contaminantes antes que sejam lançados ao meio ambiente. Um processo alternativo é adsorção utilizando biomassas agroindustriais como adsorventes, que além de removerem os corantes do ambiente possuem como vantagem o reaproveitamento de resíduos que seriam descartados. Neste trabalho, a bainha do palmito pupunha e a casca de mandioca, ambos em sua forma in natura e quimicamente tratados, foram estudados quanto a sua capacidade de adsorção do corante azul reativo 5G. A caracterização dos materiais foi realizada utilizando MEV e espectroscopia na região do infravermelho a qual identificou a presença de grupos carboxílicos, hidroxila e carbonila em ambos materiais. Também foi avaliado a partir do TGA o comportamento térmico das amostras, o qual observou três estágios de degradação: remoção da umidade, decomposição da hemicelulose, celulose e lignina. O teste cinético apresentou um tempo de equilíbrio de 20 e 200 minutos para a biomassa de mandioca in natura e modificada, respectivamente. Para a biomassa do palmito pupunha o tempo de equilíbrio de adsorção foi a partir de 600 minutos para ambos adsorventes. O modelo de pseudo-segunda ordem foi o que melhor se ajustou aos dados experimentais, entretanto, para o palmito in natura segue-se também uma cinética descrita pelo modelo de difusão intra-particula. Os dados experimentais obtidos no teste de equilíbrio foram ajustados ao modelo isotérmico de Freundlich, sugerindo que a remoção do corante baseia-se em um processo de adsorção de multicamadas sobre a superfície dos adsorventes. A capacidade máxima de biossorção foi de 21.03 mg g-1 para a biomassa de mandioca modificada e 21.43 mg g-1 para a biomassa do palmito pupunha in natura. Todos os materiais quando aplicados ao efluente industrial bruto demonstraram boa eficiência na remoção do corante presente em meio aquoso. Assim, visando à aplicação industrial, torna-se viável trabalhar com as biomassas de palmito e mandioca em sua forma in natura, devido seu baixo custo na aplicação e não geração de novos resíduos oriundos da modificação. Desta forma, a utilização da bainha do palmito pupunha e da casca de mandioca mostrou ser uma alternativa promissora para a adsorção do corante azul reativo 5G em efluentes aquosos.

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:01:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiana Rocker.pdf: 2541583 bytes, checksum: a2c9e3fe99f71c1640b23b9fa0f61899 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Effluent containing toxic metals present serious risks to the environment and to living beings due to their persistence in the environment bioacumulam on trophic chain. The biosorption method has been widely tested in the treatment of these effluents, by presenting itself as a low-cost alternative and effective. The objective of this work was to analyze the process of biosorption of Cr(III) from aqueous solutions and synthetic tanning effluent using inactive biomass of aquatic macrophytes Pistia stratiotes in natura (PN) and chemically modified (PM), Salvinia molesta in natura (SN) and chemically modified (SM). The characterization of the biomasses and biosorption experiments as a function of pH, time, concentration of ion Cr(III), and desorption temperature for the purpose of determining the maximum capability of biosorption. By means of the scanning electron microscopy images of biosorbents showed uneven surfaces and heterogeneous, and in the infrared spectroscopy indicated that the chemical modification with sodium hydroxide and citric acid removed soluble phenolics and increased the carboxyl groups involved in the biosorption process. Kinetic studies showed that the average time required for the system come into balance is from 240 minutes, and all the biosorbents tested were adjusted by the pseudo-segunda order model, the biosorbents also modified adjusted intraparticle diffusion model. The results of biosorption in function of the concentration of the ion Cr(III), indicated the maximum capacity of each biosorbent. Of biosorbents in natura, SN presented the highest capacity of biosorption, with 25.70 mg g-1, on the other hand, the biomass modified PM reached capacity with 58.16 mg g-1. The results were adjusted the Freundlich isotherm, and the Langmuir model presented good adjustment to the modified biosorbents. Using the thermodynamic studies, it was found that these are spontaneous and exothermic reactions, and the results of desorption were higher for PM. The tests using raw effluent from tannery and biological treatment pond, SN proved to be more advantageous for use in the treatment of raw sewage and biological treatment pond, for presenting the highest rate of removal of Cr(III). Whereas the biomass of aquatic macrophytes P. stratiotes and S. molesta are abundant in the environment, the use of the same as biosorbent is favourable for the treatment of effluents. / Efluentes contendo metais tóxicos apresentam sérios riscos ao meio ambiente e aos seres vivos, devido sua persistência no ambiente bioacumulam-se na cadeia trófica. O método de biossorção vem sendo amplamente testado no tratamento destes efluentes, por apresentar-se como uma alternativa de baixo custo e eficaz. O objetivo do trabalho foi analisar o processo de biossorção de Cr(III) de soluções aquosas sintéticas e de efluente de curtume utilizando a biomassa inativa das macrófitas aquáticas Pistia stratiotes in natura (PN) e quimicamente modificada (PM), Salvinia molesta in natura (SN) e quimicamente modificada (SM). Realizou-se a caracterização das biomassas e experimentos de biossorção em função do pH, tempo, concentração do íon Cr(III), temperatura e dessorção com a finalidade de se determinar a capacidade máxima de biossorção. Por meio das imagens de microscopia eletrônica de varredura dos biossorventes observou-se superfícies irregulares e heterogêneas, e a espectroscopia na região do infravermelho indicou que a modificação química com hidróxido de sódio e ácido cítrico removeu compostos fenólicos solúveis e aumentou os grupamentos carboxila envolvidos no processo de biossorção. Os estudos cinéticos demonstraram que o tempo médio necessário para o sistema entrar em equilíbrio é a partir de 240 minutos, e todos os biossorventes testados foram ajustados pelo modelo de pseudo-segunda ordem, sendo que os biossorventes modificados também se ajustaram ao modelo de difusão intrapartícula. Os resultados de biossorção em função da concentração do íon Cr(III), indicaram a capacidade máxima de cada biossorvente. Dos biossorventes in natura, SN apresentou a maior capacidade de biossorção, com 25,70 mg g-1, por outro lado, nas biomassas modificadas, PM atingiu maior capacidade com 58,16 mg g-1. Os resultados foram ajustados a isoterma de Freundlich, sendo que o modelo de Langmuir apresentou bons ajustes aos biossorventes modificados. Por meio dos estudos termodinâmicos, constatou-se que tratam-se de reações espontâneas e exotérmicas, e os resultados de dessorção foram maiores para PM. Nos testes utilizando o efluente bruto de curtume e da lagoa de tratamento biológico, SN mostrou-se mais vantajosa para a utilização no tratamento do efluente bruto e da lagoa de tratamento biológico, por apresentar a maior taxa de remoção de Cr(III). Considerando que a biomassa das macrófitas aquáticas P. stratiotes e S. molesta encontram-se abundantes no meio ambiente, a utilização das mesmas como biossorvente é favorável para o tratamento de efluentes.