A atividade turística desenvolve-se, na contemporaneidade, como um fenômeno que desloca um grande volume de pessoas que saem de sua rotina diária, em busca de novas experiências, cumprindo o turismo um papel na qualidade de vida do indivíduo. Diferente de um pensamento de outrora, algumas políticas do turismo do nosso tempo procuram assumir uma postura de maior inclusão, oportunizando grupos omitidos a participarem de atividades ligadas ao turismo, em destaque as pessoas com deficiência (PcDs). Enquanto circunstância essencial para a inclusão das PcDs, a acessibilidade e suas dimensões, em conjunto com o Desenho Universal e a Tecnologia Assistiva, permitem a todos e também às pessoas com deficiência alcançar, adentrar e usufruir espaços, produtos e serviços com autonomia e segurança. Esta realidade carece de estudos que venham averiguar a relação turismo e acessibilidade, por meio do conhecimento produzido nas academias de ensino. Desta forma, esta dissertação tem como objetivo principal, elaborar uma análise teórica sobre o turismo e acessibilidade nos cursos de pós-graduação (stricto sensu) no Brasil, entre os anos de 1987 a 2016, com foco na produção de teses e dissertações neste período. Para alcançar os objetivos propostos, esta investigação valeu-se de um levantamento e de revisão bibliográfica acerca das temáticas propostas e análise das produções acadêmicas (Teses e Dissertações). Como resultados, levantou-se e inventariou-se 98 teses e dissertações produzidas em IES no Brasil, que demostraram uma similaridade entre acessibilidade e turismo, no que tange à multidisciplinaridade e à interdisciplinaridade com as outras áreas de conhecimento. A acessibilidade associada ao conteúdo de turismo somente é estudada após os anos 2000, denotando certa jovialidade no desenvolvimento deste tema na produção do conhecimento. Por fim, percebeu-se que a acessibilidade é apoiada por uma ampla legislação, entretanto, em grande parte, estas leis são ignoradas ou desconhecidas pelos diversos stakeholders envolvidos, resultando em exclusão e preconceitos contra as pessoas com deficiência em diversos âmbitos da sociedade, assim como na atividade turística / The tourist activity develops in the contemporaneity as a phenomenon that displaces a great volume of people who leave their daily routine, in search of new experiences, fulfilling a role in the quality of life to the human being. Different from a thinking of a recent past, the tourism policy of nowadays strives to assume a posture of greater inclusion, giving opportunity of omitted groups to participate in activities associated to tourism, in particular the disabled people. As an essential circumstance for the inclusion of people with disabilities (PwD), the accessibility and its dimensions, together with universal design and assistive technology, allow everyone, as well, people with disabilities to reach, enter and enjoy spaces, products and services with autonomy and security. This reality lacks studies that come to ascertain the relation between tourism and accessibility through the knowledge produced in the postgraduate courses. Thus, this dissertation has as main objective, to elaborate a theoretical analysis on tourism and accessibility in postgraduate courses in Brazil between 1987 and 2016, encompassing the production of theses and dissertations in this period. In order to reach the proposed objectives, this investigation is supported by a bibliographic research of literature available, revision about the proposed themes and analysis of postgraduate productions (Theses and Dissertations). As a result, were analyzed 98 theses and dissertations produced in Postgraduate Education Institutions in Brazil that showed a similarity on study topics between accessibility and tourism in terms of multidisciplinarity and interdisciplinarity with other areas of knowledge. Studies on accessibility and tourism arises only after the 2000s, denoting a certain joviality in the development of this theme in the production of knowledge. Finally, its realized that accessibility is supported by broad legislation, but so far extent these laws are ignored or unknown by the various stakeholders involved, resulting in exclusion and prejudices against people with disabilities in various spheres of society, as well as in tourism

A inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho pode ser um diferencial na qualidade de vida desses indivíduos, sendo que a participação de forma igualitária em sociedade, respeitando os direitos e obrigações ainda é um desafio. Diante disso, houve o surgimento de uma legislação mais voltada a inclusão, podendo citar a lei 8213, criada em 1991, a Lei de Cotas iniciou um processo de maior valorização dessa parte da população, em relação ao mercado de trabalho. O desafio das empresas não é simples, já que falamos de incluir uma parcela da população que, historicamente, foi socialmente marginalizada, muitas vezes se apresentando sem qualificação para ocupar os postos de trabalho. Esta tese apresenta o desenvolvimento de um sistema imersivo e a avaliação do mesmo focando na capacitação das pessoas com deficiência intelectual para inclusão laboral. A pesquisa é de cunho tecnológico-qualitativo, sendo que o objetivo principal é demonstrar como um sistema que se utiliza dos conceitos de Ambientes Imersivos pode através do processo de mediação, na perspectiva sócio-histórica, ajudar a capacitar e a eliminar barreiras no aprendizado laboral desses estudantes. O Ambiente Imersivo Solassist Virtual foi desenvolvido utilizando o motor de jogo UDK e validado em uma empresa participante da pesquisa. O estudo foi realizado com 11 alunos, com deficiência intelectual, parcela mais excluída do mercado de trabalho. O uso do sistema desenvolvido, acompanhado da análise das mediações, evidenciou categorias que demonstraram a viabilidade do uso, sendo uma Tecnologia Assistiva para sua inserção laboral. Este trabalho também apresenta contribuições para a Ciência da Computação através do desenvolvimento de um Ambiente Imersivo, projetado para possibilitar as mediações das pessoas com deficiência intelectual, visando sua inclusão laboral. / The inclusion of people with deficiency in the work market can be a differential in the life quality of these individuals, being the participation on an equal way in the society, respecting the rights and obligations is still a challenge. Before that, there was the emerging of a legislation turned more to the inclusion, we can cite the Law 8213, created in 1991, the Quotes' Law began a process of more valuation of this part of the population in relation to the work market. The challenge of the companies is not easy, as we talk about including an amount of the population that, historically, was socially marginalized, many times presenting without qualification to work on the jobs places. This thesis presents the development of an immersive system and its evaluation focusing on making people with intellectual deficiency able to the work inclusion. The research is technological-qualitative, and the main goal is to show how a system that uses the Immersive Environment concepts can, through the mediation process, in the social-historical perspective, help to make it able and to eliminate boundaries in these students' learning. The Virtual Solassist Immersive Environment was developed using an engine of an UDK game and it was validated in a company that participates in the research. The study was performed with 11 students, with intellectual deficiency, the most excluded amount of the work market. The usage of the developed system, followed by the analysis of the mediations, highlighted categories that showed the viability of its usage, being an Assistive Technology for its labor insertion. This paper also presents contributions to the Computer Science through the development of an Immersive Environment, projected to make possible the mediation of people with intellectual deficiency, aiming their labor inclusion.

nÃo hà / O presente trabalho identificou e avaliou as aÃÃes que consolidam a polÃtica de emprego para pessoas com deficiÃncia no MunicÃpio de MaracanaÃ, Estado do CearÃ. O trabalho foi realizado com pesquisa quantitativa, bem como com dados qualitativos que nos apoiaram no entendimento da subjetividade dos nossos sujeitos. O mÃtodo de anÃlise utilizado foi o de Estudo de Caso. Com a pesquisa bibliogrÃfica obteve-se aprofundamento dos estudos, que permitiu um reforÃo paralelo na anÃlise. A pesquisa de campo realizou-se no municÃpio de MaracanaÃ. A amostra constituiu-se de 127 pessoas com deficiÃncia, sendo que, destas, 23 foram familiares de deficientes, 02 entrevistas feitas com as psicÃlogas do Setor de Recursos Humanos de duas empresas e 01 tÃcnico do SINE/IDT e 01 tÃcnico da SuperintendÃncia Regional do Trabalho. O levantamento dos dados junto aos sujeitos realizou-se no perÃodo de marÃo a agosto de 2010. Para a coleta de dados foi aplicado um questionÃrio, realizadas entrevistas e tambÃm utilizado o diÃrio de campo. Os sujeitos da pesquisa foram pessoas com deficiÃncia que estÃo dentro e fora do mercado de trabalho, familiares, profissionais que prestam serviÃos em ÃrgÃos pÃblicos e recursos humanos de empresas. Na primeira parte do trabalho tem-se uma abordagem histÃrica das diferentes civilizaÃÃes, recorrendo a autores como Bianchetti (1988), Skiliar (1997) e Cavalcante (2001). Para refletir sobre pessoa com deficiÃncia e trabalhar com os conceitos de preconceito, exclusÃo e estigma, a fundamentaÃÃo construiu-se com o estudo de autores como Goffman (1988) e Sassaki (2006). Para tratar sobre questÃes pertinentes ao trabalho e sua importÃncia na ocupaÃÃo humana na perspectiva da pessoa com deficiÃncia, o embasamento teÃrico se deu com autores como Schruber (2002) e Carreta (2004). Para finalizar os eixos teÃricos, trabalhou-se as questÃes de cidadania e polÃticas pÃblicas na perspectiva da inclusÃo social e amparo legal para a pessoa com deficiÃncia; onde se buscou autores como Silva (2000) e Behring e Boschetti (2006) para dialogar. Conclui-se que, apesar de ainda existir a barreira do preconceito e da falta de conhecimento e qualificaÃÃo a respeito das potencialidades da pessoa com deficiÃncia, à possÃvel comprovar, como foi demonstrada na experiÃncia do Projeto Aprendiz, sua capacidade para o mercado de trabalho. Tal projeto forma um indivÃduo cada vez mais produtivo, reforÃando a luta pela inclusÃo destes sujeitos em todos os sentidos de sua vida. / This study identified and evaluated the actions that strengthen the employment policy for persons with disabilities in the City of Maracanaà (CE). The study was quantitative research, as well as qualitative data that supported us in understanding the subjectivity of our subjects. The analysis method used was the Case Study. With the literature we obtained further studies, which allowed a parallel increase in the analysis. The fieldwork took place in the town of Marazion. The sample consisted of 127 persons with disabilities, and of these, 23 were families of disabled where we collect the data, 02 interviews with the psychologists of the Department of Human Resources for two companies and 01 technical SINE / IDT 01 and Technical Supervision Regional Labor. The survey of data from the subjects took place from March to August 2010. For the data collection was a questionnaire, interviews were conducted and also used a field diary. The research subjects were people with disabilities who are in and out of the labor market, families, professionals who provide services in public agencies and staffing companies. In the first part of the work has a historical approach of the different civilizations, drawing on authors as Bianchetti (1988), Skiliar (1997) and Cavalcante (2001). To reflect on people with disabilities and work with the concepts of prejudice, exclusion and stigma, the grounds was built with the study of authors such as Goffman (1988) and Sassaki (2006). To address issues pertaining to the work and its importance in human occupation from the perspective of people with disabilities, the theoretical basis was given to authors such as Schruber (2002) and Wagon (2004). To conclude the theoretical strands, worked as issues of citizenship and public policy from the perspective of social inclusion and legal support for people with disabilities, where we sought to authors such as Silva (2000) and Behring and Boschetti (2006) for dialogue. We conclude that, despite the presence of the barrier of prejudice and lack of knowledge and skill about the potentials of the disabled person, it is possible to prove, as was demonstrated in the experience of the project Apprentice, his capacity for labor market. This project forms an individual more productive, strengthening the fight to include these subjects in every sense of your life

Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-04-02T20:03:40Z No. of bitstreams: 2 Hernestina_Mendes2015.pdf: 866578 bytes, checksum: 5f18f39fbcbd99de29ad5784c03fd7d8 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-02T20:03:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Hernestina_Mendes2015.pdf: 866578 bytes, checksum: 5f18f39fbcbd99de29ad5784c03fd7d8 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-04-10 / The implementations of educational inclusion policies have required education systems, adjustments in school spaces with purpose to meet adequately the demand for students with various special educational needs who go to regular classrooms said. Organisations representing people with disabilities are working to seek better conditions for stay in these areas, as well as the provision of quality education. Given this reality, the education institutions whether Basic Education or Higher Education, need to fit a complementary task of host. After all, include is more of welcoming differences, it is necessary to review postures, and this requires behavior change and break with the prejudiced attitudes. The goal of our research is to understand the academic life of students with disabilities in higher education, identifying their problems and needs in graduation route, carrying out a study on access, retention and learning, trying to understand the process of inclusion of students with disabilities Higher Education institutions in the city of Umuarama, in the Paraná Northwest. For the study, were enrolled students surveyed, graduates and dropouts from 2008 to 2014. We used the assumptions of qualitative research / quantitative, descriptive, analytical because we believe is appropriate in understanding the lives of the participants in their everyday university, buscando- identify, through the analysis of data obtained in the interviews, the guiding principles of this study. The bibliographic database is of authors who discuss the education of persons with disabilities and educational inclusion in higher education. We bring as study units of meaning the difficulties and challenges faced by people with disabilities in higher education especially with regard to the process of teaching and learning, situations of prejudice and aspects of accessibility as well as the importance of family involvement in academic life, as fundamental elements for staying or leaving these students in HEIs. / As implementações das políticas de inclusão educacional têm exigido dos sistemas educacionais ajustes nos espaços escolares com a finalidade de atender adequadamente à demanda de estudantes com as mais diversas necessidades educacionais especiais que chegam às salas de aulas regulares. As organizações que representam as pessoas com deficiência estão trabalhando no sentido de buscarem melhores condições para a permanência nesses espaços, como, também, a oferta de um ensino de qualidade. Diante dessa realidade, as Instituições de Ensino, sejam elas de Educação Básica ou de Educação Superior, necessitam adequarem-se a uma tarefa complementar de acolhimento. Afinal, incluir é muito mais que acolher as diferenças, é preciso rever posturas, e isso requer mudança de comportamentos e romper com as atitudes preconceituosas. O objetivo da nossa pesquisa é compreender a trajetória acadêmica dos estudantes com deficiência na Educação Superior, identificando suas necessidades e dificuldades no percurso da graduação, realizando um estudo sobre o acesso, permanência e aprendizagem, buscando compreender o processo de inclusão dos estudantes com deficiência em Instituições de Educação Superior do município de Umuarama, na região noroeste do Paraná. Para o estudo, foram entrevistados estudantes nelas matriculados, concluintes e desistentes, no período de 2008 a 2014. Utilizamos os pressupostos de uma pesquisa qualitativa/quantitativa, descritiva, analítica por considerarmos ser adequada na compreensão da vida dos participantes em seu cotidiano universitário, buscando identificar, por meio da análise dos dados obtidos nas entrevistas, os eixos norteadores desse estudo. A base bibliográfica é de autores que discutem a educação das pessoas com deficiência e a inclusão educacional na Educação Superior. Trazemos como unidades de significados do estudo as dificuldades e desafios encontrados pelas pessoas com deficiência na Educação Superior especialmente no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, às situações de preconceito e aspectos da acessibilidade, bem como, a importância da participação da família na vida acadêmica, como elementos fundamentais para a permanência ou abandono desses estudantes nas Instituições de Educação Superior.

Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-09-04T19:46:36Z No. of bitstreams: 2 Luana_Müller2018.pdf: 1366189 bytes, checksum: 9b6d2d5ba214fe3ac7454d693ed0acad (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-04T19:46:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Luana_Müller2018.pdf: 1366189 bytes, checksum: 9b6d2d5ba214fe3ac7454d693ed0acad (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-04-04 / This dissertation, linked to the area of concentration Society, State and Education of the Strictu Sensu Post-Graduation Program in Education - PPGE of Unioeste - Cascavel Campus, contemplates the process of construction of Sports Policies for People with Disabilities, particularly those directed to Physical Disability. The study, through bibliographical, documentary and field research, was carried out having as a start point the following research problem: How does the implementation process of the Adapted Sport Policies for people with physical disabilities occur in the municipality of Toledo-PR? The specific objectives were: a) to contextualize the public policy development process for Adapted Sport, considering international and national relations, particularly from the 1990s, and b) to study the convergences and divergences of public policies of Adapted Sport and the history of ATACAR in the municipality of Toledo / PR. The investigation contemplated the world history for the understanding of the Brazilian parasport context, with emphasis on the associative institutions included as Third Sector, in which ATACAR, as a Civil Society organization, has assumed responsibility as the articulator of Inclusive Policies. The state conjuncture that advocated the division of tasks with the associativism from the years of 1990 was, therefore, a process in which ATACAR is responsible for promoting the inclusion of People with Physical Disability in the municipality of Toledo / PR through Adapted Sport, being also, a policy provider that gives access and permanence of these people in the parasports area. Thus, the study demonstrated that the claims regarding the implementation of Adapted Sport Policies in the municipality of Toledo / PR, specifically through ATACAR, reflected the principle of the "Organization for Cooperation" model, which is one of the forms of organization of the Brazilian parasporting, that is, in the practice of adapted sport, it aims at cooperation among wheelchair athletes of the association. / Esta dissertação, vinculada a área de concentração Sociedade, Estado e Educação, do Programa de Pós-Graduação strictu sensu em Educação – PPGE da Unioeste – Campus de Cascavel, contempla o processo de construção de Políticas de Esporte para Pessoa com Deficiência, particularmente as direcionadas à Deficiência Física. O estudo, por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, foi realizado tendo como horizonte o seguinte problema de pesquisa: Como ocorre o processo de implementação das Políticas de Esporte Adaptado para as pessoas com deficiência física no município de Toledo-PR? Os objetivos específicos foram: a) contextualizar o processo de desenvolvimento das políticas públicas para o Esporte Adaptado, considerando as relações internacionais e nacionais, particularmente a partir da década de 1990, e b) estudar as convergências e as divergências das políticas públicas de Esporte Adaptado e a história da ATACAR no município de Toledo/PR. A investigação contemplou a história mundial para a compreensão do contexto paradesportivo brasileiro, com destaque para as instituições associativas compreendidas como Terceiro Setor, no qual a ATACAR, como uma organização da Sociedade Civil, tem assumido a responsabilidade como articuladora das Políticas Inclusivas. A conjuntura estatal que preconizou a divisão de tarefas com o associativismo a partir dos anos de 1990 constituiu, portanto, um processo em que a ATACAR é responsável por promover a inclusão das Pessoas com Deficiência Física no município de Toledo/PR por meio do Esporte Adaptado, sendo, também, provedora de políticas que dão acesso e permanência dessas pessoas na área paradesportiva. Assim, o estudo demonstrou que as reivindicações quanto à implementação de Políticas de Esporte Adaptado no município de Toledo/PR, especificamente por meio da ATACAR, refletiram o princípio do modelo de “Organização por Cooperação”, que constitui uma das formas de organização do paradesporto brasileiro, ou seja, na prática do esporte adaptado, visa a cooperação entre os atletas em cadeira de rodas da associação.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:39:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Giuliano Michel Mussi.pdf: 942634 bytes, checksum: 4d75a5804dce7fb93a22ff810ce92a4d (MD5) Previous issue date: 2012-11-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to evaluate job satisfaction of people with disabilities in the workplace. Adopting a quantitative approach was adapted an instrument previously validated by Carvalho-Freitas (2007), which sought to identify the level of satisfaction in eight large items (Pay, Working Conditions, Capacity Development, Growth Opportunity Professional, Social Integration in the Institution , the Rights Institution, Balance: work and Life and relevance of their work). The results make it clear that the group with the highest satisfaction was composed of women (66.67%), 33.33% had higher education and, 50% of this total had postgraduate degrees, with a physical disability (83.33% ), performing their professional activities in public and private companies (50%), with service time between 5-10 years (50%), aged 45-60 years (43.50%), with a workload of 8 hours daily (50%). The group with the lowest rate of satisfaction was the group 3 (n = 6), the majority of the sample group was composed of women (66.67%), all physically disabled (100%), aged 30-45 years (50%), working in private institutions (83.33%), with higher education (66.67%), with no course graduate, with tenure ranging between 5-10 years (50%), with a workload that ranges from 6 hours (16.67%) to 8 hours (83.33%). Clearly the need for further research into the topic with the intention of obtaining data that improve the characterization of the satisfaction of professionals with disabilities in the workplace. / Este estudo teve como objetivo avaliar a satisfação profissional de pessoas com deficiência no ambiente de trabalho. Adotando uma abordagem quantitativa, foi adaptado um instrumento já validado por Carvalho-Freitas (2007), onde buscou identificar o nível de satisfação em oito grandes itens (Remuneração, Condições de Trabalho, Desenvolvimento de Capacidades, Oportunidade de Crescimento Profissional, Integração Social na Instituição, Direitos na Instituição, Equilíbrio: Trabalho e Vida e Relevância de seu trabalho). Os resultados obtidos deixam claro que, o grupo com maior satisfação foi composto de mulheres (66,67%), 33,33% tinham nível superior sendo que, 50% desse total eram pós-graduadas, com deficiência física (83,33%), desempenhando suas atividades profissionais em empresas públicas e privadas (50%), com tempo de serviço entre 5-10 anos (50%), com idade entre 45-60 anos (43,50%), com uma jornada de trabalho de 8 horas diária (50%). Já o grupo com menor índice de satisfação foi o grupo 3 (n=6); a maioria da amostra do grupo foi composta de mulheres (66,67%), todas com deficiência física (100%), com idade entre 30-45 anos (50%), atuando em instituições privadas (83,33%), com ensino superior (66,67%), nenhuma com curso de pós-graduação; com tempo de empresa variando entre 5-10 anos (50%), com uma jornada de trabalho que varia de 6 horas (16,67%) à 8 horas (83,33%). Fica claro a necessidade de novos estudos sobre a temática com a intenção de obter dados que melhoram a caracterização da satisfação de profissionais com deficiência no ambiente de trabalho.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nildo Manoel da Silva Ribeiro.pdf: 1139553 bytes, checksum: 579426a55db1190be38ee2720a4b73ff (MD5) Previous issue date: 2008-08-19 / The research aimed to develop and validate an instrument of evaluation of assessing the accessibility for people with physical disabilities in places of recreation. The instrument was developed and proposed based on two documents: The standard 9050/2004 of the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT) and International Classification of Functioning Disability and Health (ICF). The theoretical research included the concept of accessibility, accessibility and social inclusion, accessibility and recreation for people with physical disabilities, and the International Classification of Functioning Disability and Health. The field research was conducted by two groups of evaluators who made the evaluation and implementation of the proposed instrument in five places of leisure in Salvador-BA city. The group I of expert judges was composed by experts physiotherapists, and group II was composed of people from wheelchair users and with limited mobility. These groups participated in meetings of training for the instrument and received a manual of guidance for completion of the same. After the instrument the data collected were analyzed as the observations on the use of the instrument and the handbook for guidance. Following this analysis, the observations made by judges were considered by researchers and was held to adapt the manual for guidance. We also observed a high degree of agreement on the final score from the judges. This made it possible to conclude that the proposed and produced instrument can be used to evaluate accessibility for people with physical disabilities in places of recreation. Besides showing up simple and effective to be also used by evaluators with diverse skills, which as long as preliminary contact with the manual for guidance is provided. / O objetivo do trabalho foi elaborar e validar um instrumento de avaliação de acessibilidade para pessoas com deficiência física em locais de lazer. O instrumento elaborado e proposto como instrumento de avaliação foi baseado em dois documentos: A norma 9050/2004 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e na Classificação Internacional de Funcionalidade Incapacidade e Saúde (CIF). A pesquisa teórica abrangeu a conceituação de acessibilidade, acessibilidade e inclusão social, acessibilidade e lazer para pessoas com deficiência física, e sobre a Classificação Internacional de Funcionalidade Incapacidade e Saúde. A pesquisa de campo foi realizada por dois grupos de avaliadores que fizeram a avaliação e aplicação do instrumento proposto em cinco locais de lazer na cidade de Salvador-BA. O grupo um de juízes especialistas composto por profissionais fisioterapeutas, e o grupo dois composto por pessoas usuárias de cadeira de rodas e com mobilidade reduzida. Esses grupos participaram de reuniões de treinamento para aplicação do instrumento e receberam um manual de orientação para preenchimento do mesmo. Após aplicação foram analisados os dados coletados bem como as observações sobre utilização do instrumento e sobre o manual de orientação. Após essa análise as observações feitas pelos juízes foram consideradas pelos pesquisadores e foi realizada adaptação do manual de orientação. Também foi observado um alto grau de concordância no escore final entre os juízes. Desta forma foi possível concluir, que o instrumento proposto e elaborado pode ser utilizado para avaliação de acessibilidade para pessoas com deficiência física em locais de lazer. Além de mostrar-se simples e eficaz para ser utilizado também por avaliadores com qualificação diversificada, desde que tenha contato preliminar com o manual de orientação.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-04-06T13:22:52Z No. of bitstreams: 1 emersonrodriguesduarte.pdf: 1046357 bytes, checksum: 35743aac7e0cec1bff73aecc9b72be35 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-04-07T16:07:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 emersonrodriguesduarte.pdf: 1046357 bytes, checksum: 35743aac7e0cec1bff73aecc9b72be35 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T16:07:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 emersonrodriguesduarte.pdf: 1046357 bytes, checksum: 35743aac7e0cec1bff73aecc9b72be35 (MD5) Previous issue date: 2009-09-11 / No mundo contemporâneo, a inclusão do aluno com deficiência representa desafio, desde a modalidade de Educação Infantil até o Ensino Superior, tanto em instituições privadas quanto públicas. Este trabalho procurou colaborar para que esse paradigma educacional seja rompido, tendo como foco principal o Ensino Superior em Juiz de Fora, MG. Justifica-se pela necessidade contemporânea de estabelecer processos e metodologias, em políticas educacionais, que contemplem um Ensino Superior atento à diversidade humana. Para tanto, buscou-se recorrer aos conhecimentos já produzidos a respeito do tema inclusão, especificamente, no Ensino Superior, com base nos autores, tais como Mansini e Bazon (s./d), Delpino (2004), Moreira (2005), Gomes e Lima (2006), Perini (2006), Chahin (2006), Pellegrin (2006), Ferreira (2006), Rodrigues (2007), Pereira (2007). O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento dos alunos com deficiência em processo de inclusão no Ensino Superior de Juiz de Fora e analisar a história de vida dos alunos com deficiência nos cursos superiores de Educação Física. Metodologicamente, esta pesquisa foi dividida em duas etapas: a primeira trata-se de um Survey, em que foi possível levantar quantos são os alunos com deficiência matriculados nas Instituições de Ensino Superior, na cidade de Juiz de Fora. O instrumento utilizado foi entrevista semiestruturada aplicada aos coordenadores de cursos de Instituições de Ensino Superior (IESs) privada e de uma IES pública. Na segunda etapa, analisou-se o conteúdo das entrevistas, de acordo com a Análise de Conteúdo, a partir do pensamento de Bardin (2008), dos alunos autodeclarados com deficiência dos cursos de Educação Física. Foram pesquisadas 11 IESs, 10 da rede privada e 1 (uma) da rede pública. Conclui-se que a inclusão nos cursos superiores em Juiz de Fora vem acontecendo. Atualmente, são 45 alunos com deficiência os quais estão em processo de inclusão, sendo 37 na rede privada e 8 na rede pública. Em sua maioria, são alunos da rede privada, com deficiência visual, do sexo masculino. Estudam no período noturno e há maior procura pelos cursos da área de Humanidades. Em uma das IESs pesquisada, foi possível identificar a presença de 2 alunos com deficiência física, originada de acidente automobilístico. Esses consideram a necessidade da quebra de barreias arquitetônicas e atitudinais para o sucesso desse novo processo de escolarização. / In today’s world, the inclusion of students with disabilities represents a challenge from Children's Education up to Higher Education both in private and public institutions. This work has sought to help break this educational paradigm, focusing mainly on higher education in Juiz de Fora, MG. It can be justified by the current need to establish processes and methodologies in educational policies which deal with higher education which privileges human diversity. In order to do so, knowledge already produced on the theme of inclusion – specifically concerning higher education- was sought in authors such as Mansini and Bazon (s./d), Delpino (2004), Moreira (2005), Gomes and Lima (2006), Perini (2006), Chahin (2006), Pellegrin (2006), Ferreira (2006), Rodrigues (2007), and Pereira (2007). The aim of this dissertation was to do a survey of the students with disabilities in process of inclusion in the higher education institutions of Juiz de Fora and to analyze their academic histories in the physical education courses. Methodologically, this research was divided into two stages: The first one is a survey carried out to know how many students with disabilities are enrolled in the higher education institutions of Juiz de Fora. The tool used was a semi-structured interview applied to the course coordinators of the private Higher Education Institutions (HEI) and of one public HEI. In the second stage, the content of the interviews was analyzed according to Bardin’s (2008) Content Analysis and the self-declared disabled students enrolled in the Physical Education school. Eleven HEIs were surveyed, consisting of ten private institutions and one public. The conclusion is that inclusion is a reality in the higher education institutions of Juiz de Fora. Currently, 45 students with disabilities are in the process of inclusion, 37 of whom are in private institutions and 8 in the public ones. Most of them are visually impaired males. They attend evening courses, mostly in the Humanities. In one of the HEIs studied, it was possible to identify the presence of two students with physical impairment due to car accidents. These consider the need to break architectural and attitudinal barriers, integral to the success of this new educational process.

Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-19T10:21:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_LeandroCassio_M.pdf: 724722 bytes, checksum: cc8892330f6cf6c18caa69cd72db1a7e (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: O presente trabalho teve por objetivo a análise do processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho a partir de um estudo de caso. O estudo discutiu a tensa relação entre trabalho globalizado, produtividade e algumas concepções que fazem parte do arcabouço teórico de grande parte dos estudos produzidos atualmente, como a concepção de "Gestão da Diversidade" e de "inclusão". O objetivo geral foi compreender as transformações ocorridas no mundo do trabalho (como é entendido nos tempos atuais) e os caminhos possíveis para a inserção de pessoas com deficiência nas empresas. Os objetivos específicos foram: Compreender as transformações no mundo do trabalho atual e as possibilidades para a inclusão de pessoas com deficiência no mesmo; Estudar o papel das políticas públicas nesse processo; Conhecer as percepções de gestores sobre a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, Conhecer as percepções de pessoas com deficiência sobre a sua participação na empresa. Participaram duas empresas que estão contratando pessoas com deficiência, sendo utilizados dois roteiros norteadores das entrevistas, um aplicado às pessoas com deficiência e outro aos gestores (chefes) imediatos delas. Os dados qualitativos (falas dos sujeitos) foram coletados durante as entrevistas por meio de gravação e registro escrito elaborado pelo entrevistador. A análise e interpretação foram realizadas a partir da articulação da revisão bibliográfica com os dados coletados, com o auxílio de técnicas de análise discursiva, como a análise de conteúdo. Os dados dos últimos anos indicam baixa variação nas contratações de pessoas com deficiência, o que aponta para a existência de dificuldades na implementação da política de inclusão. A legislação atual colabora com esse cenário, pois apresenta brechas que permitem às empresas não cumprir as cotas de contratação, à medida que permitem a procrastinação do processo. Os dados coletados mostram também que a situação de contratação de pessoas com deficiência é novidade nas empresas, e que essa população ainda sofre discriminação em relação às oportunidades de contratação, crescimento e promoção. Os dados permitem concluir, ainda, que a intensificação da contratação de mão de obra deve ocorrer junto com um esforço para a qualificação desse público para produzir resultados na inclusão social / Abstract: This study aimed to analyze the process of inclusion of people with disabilities in the labor market from a case study. The study discussed the tense relationship between globalized labor, productivity, and some concepts that are part of the theoretical framework of most of the studies produced today, as the concept of "Diversity Management" and "inclusion." The overall objective was to understand the changes occurred in the labor market (as understood in modern times) and the possible paths to the inclusion of disabled people in the companies. The specific objectives were to understand the changes in the labor market today and possibilities for the inclusion of people with disabilities in it; study the role of public policy in this process; Knowing the perceptions of managers about the inclusion of people with disabilities into the work, know the perceptions of people with disabilities about their participation in the company. Participated two companies that are hiring people with disabilities, were used two scripts guiding the interviews, one applied to people with disabilities and other managers (chiefs) of them immediate. Qualitative data (statements of the subjects) were collected during the interviews through recording and written record prepared by the interviewer. The analysis and interpretation were performed from the articulation of the literature review the data collected with the help of discourse analysis techniques, such as content analysis. The data from recent years indicate low variation in hiring people with disabilities, which points to the existence of difficulties in implementing the policy of inclusion. The legislation now cooperates with this scenario, because it has loopholes that allow companies to not meet hiring quotas, as they allow the procrastination of the process. The data collected show that the situation of hiring people with disabilities is new in the companies and that this population still suffer discrimination in relation to opportunities for employment, growth and promotion. The data shows also that the increased hiring of labor should occur along with an effort for the qualification of these people to produce results on social inclusion / Mestrado / Interdisciplinaridade e Reabilitação / Mestre em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-16T12:29:48Z No. of bitstreams: 1 Patrícia Osório Pereira.pdf: 913339 bytes, checksum: 8b2202f00e404f6fb64120af89c13f28 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-16T12:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patrícia Osório Pereira.pdf: 913339 bytes, checksum: 8b2202f00e404f6fb64120af89c13f28 (MD5) Previous issue date: 2014 / Conselho Regional de Enfermagem - COREN / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / A Encefalopatia Crônica não Progressiva da Infância, também conhecida como Paralisia Cerebral, é uma doença não evolutiva que ocasiona sequelas osteomusculares e um progressivo aparecimento de deficiências. O objetivo geral deste estudo é a elaboração de um manual de orientações e cuidados de enfermagem a partir da complexidade de situações problema de clientes com encefalopatia crônica. Os objetivos específicos são: identificar as situações problema dos clientes com encefalopatia crônica hospitalizados; classificar os graus de complexidade menor, média e maior das situações problema de acordo com as enfermeiras (os) peritas (os); e analisar o grau de complexidade das situações problema a partir da Teoria de Virgínia Henderson. O referencial teórico usado foi Virgínia Henderson. Método: estudo descritivo com abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Para a coleta de dados foram utilizados como fonte primária 40 prontuários de clientes internados em uma instituição especializada. Participaram quatro enfermeiras peritas que classificaram as situações problema de acordo com os graus de complexidade menor, médio ou maior. Na análise de dados foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. Resultados: das 40 SP observadas, 22 (55%) foram classificadas como de maior complexidade, 10 (25%) como de média complexidade e 08 (20%) como de menor complexidade. Observamos que mesmo as situações problema de menor complexidade têm certa dependência da enfermagem. O principal aspecto a ser levado em conta não é identificar apenas um cuidado de enfermagem isolado, mas o conjunto de elementos / aspectos no contexto da situação problema. Discussão: Existe a necessidade de buscar a individualidade na história de cada pessoa, visando compreender suas especificidades de cuidado e, como consequência, poder delinear suas reais demandas, uma vez que ainda despontam dificuldades em determinar condutas adequadas a essa clientela. Conclusão: O manual como produto desta pesquisa foi construído a partir de um único cenário, entretanto abre reflexões da aplicação do modelo de cuidados para as doenças crônicas em geral, não se limitando somente às com encefalopatia crônica. Ele também fornece subsídios para um modelo assistencial, além de contribuir para uma melhor qualidade de vida desses clientes e uma inclusão dos mesmos na sociedade / Cerebral palsy is a term used to describe a permanent, non-progressive brain damage that causes motor disordes and progressive disabilites. The main goal of this study is to elaborate an orientation and nursing care manual taking into account the complexities of the problem situations faced by patients with cerebral palsy. The specific objetives are: identify problem situations of hospitalized patients; classify the degrees of complexity minor, medium or major according to the expert nurses; analyse the degrees of complexity of the problem situation according to Theory of Virginia Henderson. The theoretical reference used herein was Henderson's. Method: a descriptive study with quality approach; case study. In order to collect data, 40 medical records were used as primary source of patients hospitalized in a specialized institution. Four expert nurses participated classifying the problem situations according to the degrees of complexity minor, medium or major. Data were analysed through Bardin´s data analysis. Results: from the 40 problem situations analysed, 22 (55%) were classified as of major complex0ity, 10 (25%) as of medium complexity and 08 (20%) as of minor complexity. We note that even the problem situations of lower complexity have certain dependency on the nursing. The main aspect to be taken into account is not identifying a nursing care only, but the set of elements / aspects in the context of the problem situation. Debate: There's a need to seek individuality in the story of each person, aiming to understand their specificities in terms of care and, as a consequence, be able to outline their demands, since further difficulties emerge in determining the appropriate conduct for this type of patient. Conclusion: the manual, as a product of this research, was developed from a single scenario; nevertheless, it unfolds the debate regarding the expansion of the model of care for chronic diseases and disabilities in general, not limited to those with cerebral palsy. It also provides subsidies for healthy care model and contributes to a better quality of life for these patients and their inclusion in society