Šiuolaikiniame informacijos amžiuje išsiplėtė žiniasklaidos erdvė, kuri daro poveikį nepilnamečiams. Paaugliai labiau pasiduoda televizijos laidų įtakai, dėl nepakankamai stabilios vertybių sistemos, dažnai tapatinamos gyvenimiškosios realybės ir meninės kūrybos. Stebėdami filmų herojų agresiją, paaugliams gali formuotis polinkis delinkventiniam elgesiui, kurį vėliau gali naudoti tarpusavio santykiuose srityje: bendraujant su pedagogais, bendraamžiais, kitais visuomenės nariais. Siekiant mažinti delinkventinio elgesio formavimosi apraiškas socialiniai pedagogai naudoja įvairius socialinio darbo metodus (individualus, grupinis, darbas su šeima) ir formas (pokalbis, žaidimai, diskusijos ir pan.). Probleminiai klausimai – koks socialinių pedagogų požiūris į televiziją, kaip paauglio delinkventinės elgsenos formavimo veiksnį? Kokius delinkventinės elgsenos prevencijos metodus ir formas taiko socialiniai pedagogai savo profesinėje veikloje? Tyrimo objektas – socialinių pedagogų požiūris į televiziją, kaip delinkventinį paauglių elgesį skatinantį veiksnį ir prevencinio darbo galimybes. Tyrimo tikslas – atskleisti socialinių pedagogų požiūrį į televiziją kaip delinkventinį paauglių elgesį skatinantį veiksnį ir taikomus prevencinės veiklos metodus ir formas. Tyrimo metodai. Atliktas kokybinis tyrimas, duomenys rinkti naudojant interviu. Kokybinio tyrimo duomenys apdoroti turinio analizės būdu. Tyrime buvo naudojamas ekspertavimo metodas, siekiant nustatyti tyrimo rezultatų... [toliau žr. visą tekstą] / In today's age of information the media space has expanded together with its minors affects. Adolescents are more pervious to the television impact, due to an insufficiently formed system of values, at the same time identifying life reality and artistic creation. Watching the aggression of movie heroes, adolescents may develop a tendency to delinquent behavior and than use it in real life: interacting with teachers, their peers, other members of society. In order to reduce the formation of delinquent behavior of social educators uses various methods (individual, group and work with family) and forms (chat, games, discussions, etc.) of social work. Research problem - what is the approach of social educators to programs, which can potentially form delinquent behavior? What preventative methods and forms of delinquent behavior are applied by social educators in their professional activities? Research object – The approach of social educators to television programs as a delinquent behavior forming premise and their opportunities in preventive work. The aim of the research – to reveal the attitudes of social educators to television programs as a delinquent behavior forming premise and their opportunities in preventive work. Methods of the research. The qualitative study, data was collected using interviews. Qualitative survey data were processed by the content analysis. The study used expert method to determine the validity of research results. Sample of the research... [to full text]

Šiandienos gyvenimas reikalauja veržlių, drąsių, pasitikinčių savimi, žmonių, kurie nevaržomai siektų savo tikslų, bendrautų ir bendradarbiautų su kitais. Kad žmogus suaugęs taptų pilnaverte asmenybe, žinančia savo kompetencijas, gebėjimus bei įgūdžius, reikia jį ugdyti nuo mažens. Paauglystė – tai sunkiausias raidos tarpsnis, kuris gali iškreipti žmogaus vertybes, pažiūras, savęs vertinimo normas. Šiuo darbu norėta atskleisti, kokios yra teatro užsiėmimų galimybės ugdant paauglių pasitikėjimą savimi, streso valdymą, bendravimą ir bendradarbiavimą. Tyrimo tikslas — teorinėje ir praktinėje plotmėje atskleisti teatro užsiėmimų galimybes ugdant paauglių asmenines kompetencijas. Tyrimo uždaviniai: aptarti paauglių asmeninių kompetencijų ugdymo reikšmės teorines prielaidas, ištirti paauglių požiūrį į savo asmenines kompetencijas, išsiaiškinti, kaip per ugdymą teatru paaugliai pasitiki savimi, nustatyti paauglių streso valdymo galimybes teatro užsiėmimuose, išsiaiškinti paauglių bendravimo ir bendradarbiavimo galimybes teatro užsiėmimuose. Siekiant išanalizuoti rezultatus buvo pasitelkti šie metodai: psichologinės, pedagoginės literatūros apžvalga, anketinė – interviu apklausa, statistinė tyrimo duomenų analizė, fokus grupės metodas, struktūruotas interviu, mokinių atvejų analizė. Paauglystės amžius nuo 12 iki 15 metų yra itin trapus ir svarbus žmogaus gyvenime, kurio metu atrandamas tapatumas, vyksta spartus fiziologinis vystymasis, paauglius kamuoja sunkūs išgyvenimai... [toliau žr. visą tekstą] / Nowadays our life needs assertive, brave and self-confident people who could easy strive for his goals, communicate and collaborate with others. To become a full-grown personality, who could recognize one’s competences, abilities and skills which are necessary to be developed since childhood. Adolescence is the most difficult period of development, which can distort person’s values, viewpoints and the self-assessments standards. This work was supposed to reveal what are the possibilities of the theatre classes developing adolescents’ self confidence, stress management, communication and collaboration. The aim of the research is to reveal the possibilities of theatre classes developing adolescents’ personal competences on the basis of theoretical and practical research. The main tasks are to discuss the educational importance of theoretical assumptions of adolescents’ personal competences, to explore the viewpoint to the personal competences, to sort out how confident the adolescents may be by the means of theatrical education, to find out how the adolescents may cope with stress during the theatre classes, to sort out the possibilities of communication and collaboration during the theatre classes. To analyse the results of the research the following methods were invoked: psychological and pedagogical analysis of literature, questionnaire interview survey, statistical analysis of survey data, focus group method, structured interviews and the students’ case analysis. The... [to full text]

Pasaulyje bet kurio reiškinio tyrinėjimas nebus pakankamas, jeigu nebus siejamas su vienu reikšmingiausių šių laikų veiksnių – naujosiomis technologijomis. Mokslininkų teigimu, pastarosios transformuoja ir laikui bėgant vis labiau transformuos susiformavusias žmonių įsitikinimų sistemas, taigi, keis ir pilietines vertybes. Vertybės – svarbi pedagogikos mokslų tyrimų sritis. Vienodos vertybės žmones vienija, skirtingos skiria, todėl svarbu, kad kuo daugiau vertybių būtų diegiama per praktinį patyrimą, todėl pilietinis ugdymas jau tapęs viena prioritetinių sričių. Bendrojo lavinimo mokykla Lietuvoje siekia išugdyti sąmoningus piliečius, ne tik išmanančius, bet ir gebančius pasinaudoti savo teisėmis, žinančius savo pareigas bei mokančius gyventi ir kurti nuolat besikeičiančioje, globalizacijos veikiamoje visuomenėje. Viešoji erdvė atlieka svarbų vaidmenį formuojant piliečių nuomonę, nes sekdami informaciją internete, daugiau ar mažiau žmonės ima tikėti tuo, ką mato ir ką skaito. Internete skleidžiama informacija vartotojas naudojasi atskirai nuo aplinkinių, todėl dažnai gali interpretuoti neteisingai. Vertinant virtualiąsias, viešąsias erdves svarbūs laisvo prieinamumo ir racionalios diskusijos veiksniai, skatinantys teisingą čia pateikiamos informacijos suvokimą ir interpretavimą. Deja, dažnai daugelis žiniasklaidai keliamų reikalavimų paminami, todėl ir pilietinis raštingumas, pilietinis dalyvavimas ar paprasčiausias pasitikėjimas žiniasklaida, kitu žmogumi ar bet kokia... [toliau žr. visą tekstą] / No investigation in the world cannot be fulfilled in the best way without connecting it to the most significant and meaning agency of today – modern technologies. Scientists state that modern technologies transform present systems of human convictions and will transform even more in the future. It means that modern technologies will influence and transform civic values. Values – are essential area of pedagogical scientific researches. Same values unify people, as different values part people, so it is important to inculcate values into people through the practical experience. That is why civic education has now become a priority area. Basic schools of Lithuania try to form conscious citizens, who are able to fulfil the exercise of their rights, who knows their responsibilities, who are able to leave and create in the volatile and global society. Public area plays a huge role in forming citizens’ opinion as people searching for information in the Internet start to believe more or less to what they see and read. User usually uses the information separately from the others, so the information can be often badly interpreted. Estimating virtual public areas factors of free access and rational discussion are very important, as they may help in understanding and interpreting reached information. Unfortunately, most requirements to the mass communication are often ignored, therefore civic literacy, civic participation and even interest in media is weak. It can be explained, as media... [to full text]

Atkūrusi nepriklausomybę Lietuva ryžtingai žengė demokratinės visuomenės kūrimo ir rinkos ekonomikos keliu. Buvo ypač atkreiptas dėmesys į šeimą. Lietuvos Respublikos Konstitucijos, priimtos 1992 metais, 38 straipsnyje skelbiama, kad ,,Šeima yra visuomenės ir valstybės pagrindas” (Lietuvos Respublikos Konstitucija, 1992). Mokykla, o ypač kaimo, yra viena iš svarbiausių vaiko gyvenimo socialinių institucijų, kurioje sukuriamos sąlygos, kryptingai ir intensyviai lemiančios mokinio intelektinio ir socialinio pažinimo plėtrą. Kaimo mokyklose didžioji dalis mokinių – socialiai remtini bei pedagogiškai apleisti, dalis jų dėl objektyvi�� priežasčių negali lankyti mokyklų. Klasės auklėtojas – tai ugdymo procese centrinė figūra, kuri koordinuoja ir kontroliuoja savo klasės mokinių, toje klasėje dėstančių mokytojų ir mokinių tėvų veiklą. Šiame baigiamajame magistrantūros darbe buvo tyrinėtas klasės auklėtojo vaidmuo ugdant probleminių šeimų vaikus, besimokan��ius 5-9 klasėse Šalčininkų rajone. Pasirodo, kad namų darbų neatlikimas, neadekvatus elgesys, bėgimas iš pamokų, necenzūrinių žodžių vartojimas, mokymo priemonių bei mokyklos turto nesaugojimas ir niokojimas, sudėtingas bendravimas su tėvais, tėvų nesidomėjimas savo vaikais, žalingi tėvų įpročiai - pagrindiniai sunkumai, su kuriais susiduria klasės auklėtojas, dirbdamas su probleminių šeimų vaikais. Beveik ketvirtadalis tyrime dalyvavusiųjų probleminių šeimų tėvų apie savo vaikų sunkumus nieko nežino. Pasirodo, kad... [toliau žr. visą tekstą] / In the present MA paper the role of a class master while bringing up 5-9 form rural children is being analyzed. School, especially rural, is one of the most important child’s social institutions, where some conditions are created in order to develop pupil’s intellectual and social recognition. The number of children from problematic families is constantly increasing in the rural areas. The effectiveness of the work with children from problematic families depends on the activities of a class master, who tries to facilitate life of children from problematic families with his/her professional efforts. The class master also helps to overcome difficulties in the class, at school and at home. That was the stimulation to investigate the present problem. There are several questions to which the present paper will try to answer: what problems does a class master have to face while working with children from problematic families; what are the causes of disagreements between a class master and children from problematic families; what is the help given by a class master; what are the corporation opportunities between a class master and parents; how do children from problematic families evaluate their class masters. The goal of the investigation is to disclose the role of a class master, who is working with 5-9 form children from problematic families. The object of the investigation is the work of a class master with the 5-9 formers from problematic families. The tasks of the... [to full text]

Darbe tiriamas knygų paaugliams dizainas Lietuvoje ir Latvijoje 1990-2009 m. Analizuotos knygos, kurios sulaukė skaitytojų, literatūrologų pripažinimo, buvo įvertintos knygų vaikams ir paaugliams konkursuose – viso beveik pusšimtis leidinių. Žvelgiant į knygą kaip į estetinę, kultūrinę vertę turintį objektą, tyrimu siekta išryškinti bei palyginti knygų paaugliams dizaino Lietuvoje ir Latvijoje ypatumus ištiriant šių leidinių apipavidalinimo elementus bei jų sąveiką. Siekiant šio tikslo, atskirose darbo dalyse atskleista knygos dizaino specifika, apžvelgta knygų apipavidalinimo raida XX a., įsigilinta į paauglių psichologiją, pristatyta knygų paaugliams atsiradimo istorija Vakarų pasaulyje bei Lietuvoje ir Latvijoje, ištirti minėtųjų šalių knygų paaugliams dizaino ypatumai. Atliekant tyrimą naudotasi aprašomuoju, aprašomuoju analitiniu, istoriniu, lyginamuoju, formaliosios analizės metodais. Darbe remiamasi kelių skirtingų disciplinų teorijomis. Pasitelkiamas tiek psichologijos mokslas, siekiant geriau pažinti paauglius ir jų poreikius, tiek grafinio dizaino teorija, padedanti atskleisti analizuojamų knygų apipavidalinimo ypatumus. Taip pat remiamasi poststruktūralistiniu požiūriu į grafinį dizainą: knygos apipavidalinimas laikomas tiek pat reikšmingu, kiek ir literatūrinis jos turinys, nes kiekvienas knygos elementas priklauso kultūrinių reprezentacijų tinklui ir pats savaime generuoja papildomas reikšmes. Atlikus tyrimą įvardinti atskirų knygos dizaino elementų bei jų... [toliau žr. visą tekstą] / This study investigates the design of books for teenagers in Lithuania and Latvia in years 1990 to 2009. Almost half a hundred books have been analyzed – the ones that received recognition of both readers and literary persons, and those which were well evaluated in the contests of books for children and youth. Looking into a book as if it was the object having both aesthetic and cultural value, the research has tried to reveal and to compare design peculiarities of books for teenagers in Lithuania and Latvia, examining design elements and their interaction. To achieve this aim, in separate parts of the research the specificity of book design is uncovered and its development in 20th century is reviewed. There is a focus on teenagers' psychology, the research paper also presents the history of how books for teenagers emerged in Western world, Lithuania and Latvia, and examines design peculiarities of books for teenagers in the above mentioned countries. To carry out the research such methods as descriptive, descriptive - analytical, historical, comparative and the method of formal analysis are used. The work is based on theories of several different disciplines. Psychological science is used to better understand teenagers and their needs. The graphic design theory helps to uncover design peculiarities of the books analyzed. Post structural approach to graphic design is also used – the design of the book is considered to be as important as its literary content, as each element... [to full text]

Having done analytical generalization of scientific research „The situation of parents‘ preparation to develop teenagers with medium mental disability“, it became clear that there are no consistent systematic works which thoroughly disclosed the situation of parents‘ preparation to develop teenagers with medium mental disability. In majority of cases only episodic details of the main topic – separate ingredients – were found. The object of research - education of parents, as mentors, having children with medium mental disability. The problem of research – The ability of parents self-preparation to develop teenagers with medium mental disability. The objective of research - To disclose the situation of parents‘ self-preparation to develop teenagers with medium mental disability and describe the process of this self-preparation. The aims of research:1. To make psycho pedagogical generalization of literature on the works of Lithuanian and foreign scientists about parents‘ self-preparation to develop teenagers with medium mental disability. 2. To compare results of teachers, tutors and parents research about education of teenagers with medium mental disability. 3. To make evaluation of teachers’, mentors’ and parents’ as educators’ different opinions about themselves. Methods of research: analytical generalization of psychological, pedagogical, special education literature on the subject of Master‘s final work, Q type diagnostic data... [to full text]

Analizuojama globos namuose gyvenančių paauglių adaptyvaus elgesio ugdymo(si) problema, kaip svarbi asmens pozityvų psichologinį ir socialinį prisitaikymą lemianti sąlyga. Pristatomas teoriškai pagrįstas ir praktiškai pritaikytas globos namuose gyvenančių paauglių kompleksinis adaptyvaus elgesio ugdymo(si) modelis, apimantis santykio su savimi, santykio su kitais žmonėmis, probleminių situacijų sprendimo ir prosocialaus, save įtvirtinančio elgesio socialinėse situacijose sritis. Pateikiami konstatuojamojo ir ugdomojo eksperimento statistiniai duomenys. Remiantis diagnostinio tyrimo duomenimis, lyginamuoju aspektu analizuojami paauglių iš globos namų ir pilnų šeimų adaptyvaus elgesio ypatumai bei skirtumai. Taip pat lyginami nevienodomis sąlygomis gyvenančių paauglių adaptyvaus elgesio duomenys lyties ir amžiaus aspektu. Analizuojama, kaip kinta globos namuose gyvenančių paauglių adaptyvus elgesys, taikant pedagoginio poveikio priemones. Nustatytos bei eksperimentiškai patikrintos šių paauglių adaptyvaus elgesio ugdymo(si) galimybės. Mokslinės literatūros analizės ir disertacinio tyrimo išvadų pagrindu parengtos rekomendacijos specialistams globos namuose gyvenančių paauglių adaptyviam elgesiui ugdyti(tis). / The problem of developing adaptive behavior in teenagers living in foster care homes as an important condition, determining positive psychological and social adaptation of an individual is analyzed within the thesis. A theoretically grounded and practically applied complex model of developing adaptive behavior in teenagers living in foster care homes is presented, involving the spheres of intrapersonal relations with oneself, interpersonal relations with other people, problem situation solution and pro-social behavior anchoring oneself in social situations. The statistic data of declarative and developmental experiments are presented. On the basis of the diagnostic research, peculiarities and differences of adaptive behavior in teenagers living in foster care homes and in complete families are analyzed in the comparative aspect. The data of adaptive behavior in teenagers living under different conditions are compared in the aspects of gender and age. The change of adaptive behavior in teenagers living in foster care homes is analyzed while applying measures of pedagogical impact. The prospects for developing adaptive behavior in these teenagers are determined and tested experimentally. On the ground of scientific literature analysis and the conclusions of dissertation research, recommendations were prepared for the specialists in order to develop adaptive behavior in teenagers living in foster care homes.

Šiuo magistriniu darbu siekiama ištirti paauglių ir jaunų suaugusių žmonių internete papasakotas meilės istorijas. Meilės istorijos yra priskiriamos asmeninės patirties pasakojimams – istorijos, žmogaus dėl tam tikrų priežasčių prisimenamos ir pasitaikius progai pasakojamos kitiems. Pagrindinis tyrimo tikslas - atskleisti internetinių meilės istorijų įvairovę, dėmesį telkiant į autorius, socialinę ir kultūrinę meilės istorijų veikėjų gyvenamąją aplinką bei tekstų formavimo ypatumus. Kokybinė tekstų analizė atliekama remiantis psichologijos, ypač raidos psichologijos, mokslo laimėjimais bei žiniomis iš tautosakos. Dėl meilės istorijų gausos, analizei buvo pasirinktas http://www.svajos.com internetinis puslapis. Meilės istorijose analizuojamos trys pagrindinės temos: informacija apie meilės istorijų pateikėjus, pavyzdžiui, jų amžius, lytis, asmenybė; socialinė ir kultūrinė pateikėjų gyvenamoji aplinka – šeima, draugai, laisvalaikis, emigracija, skaistumas, mirties motyvas; bei istorijų pasakojimo formų įvairovė – išplėtoto ir neišplėtoto siužeto, istorijos su laimingomis ir nelaimingomis pabaigomis, bei tokios formos kaip trumpi nesiužetiniai tekstai, laiškai ir svajonės. Internetinių meilės istorijų pateikėjų amžiaus analizė atskleidė, jog, be to, jog retais atvejais savo amžių nusako patys pateikėjai, tai galima nustatyti ir iš tam tikrų užuominų. Gilinantis į internetinės meilės istorijas lyties aspektu, atsiskleidė tam tikri merginų ir vaikinų rašytų tekstų skirtumai –... [toliau žr. visą tekstą] / This master‘s thesis aims to investigate love stories by teenagers and young adults published on the Internet. Love stories are included into stories of personal experience. They are stories that people for some reason remember and tell others as opportunity offers. The main aims of the paper are to establish characteristics of love stories on the Internet, their similarities and differences from more casual love stories – written or told, moreover, to analyse what and how much does a love story on the Internet tell about the storyteller and his environment. Qualitative analysis of these texts is based on findings in psychology and especially developmental psychology and knowledge from folklore. For the analysis purpose http://www.svajos.com website was chosen because of a great amount of love stories it contains. Three main topics are analysed in love stories, namely, information about the love storytellers, for example, their age, gender, personality; their social and cultural environment such as family, friends, leisure, emigration, virginity, death; variety of forms of love stories, for example, explicated and non-explicated content, stories with happy endings and unfortunate endings and other forms such as short texts with no plot, letters and dreams. Analysis of the love stories on Internet from the age perspective showed that sometimes the age is given by presenters themselves and sometimes it can be established from certain clues. Analysis of the love stories on... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojami paauglių adaptacijos ypatumai gimnazijoje ir socialinės pedagoginės pagalbos reikalingumas. Tyrimo duomenims gauti buvo pasinaudota apklausa raštu (anketa), turinio analizė (kaip duomenų apdorojimo metodas atviriems anketos klausimams). Empirinių duomenų analizės metodai: aprašomoji statistika, dažniai, vidurkiai, neparametriniai testai (Kruskal-Wallis) pasitelkiant SPSS programą. Tyrime dalyvavo 104 Šiaulių miesto bei rajono gimnazistai, kurie mokosi I, II ir III gimnazinėse klasėse. Tyrimas atliktas pasinaudojus patogiąją ir tikslinę atranką. Tyrimo tikslas atskleisti paauglių adaptacijos ypatumus gimnazijoje socialinės pedagoginės pagalbos kontekste. / This paper is about teenager adaptation in gymnasium and importance of social educational assistence. Research data was obtained by using written survey (questionnaire), content analysis (as a data processing method for open questions of the questionnaire). In study there were used these methods of empirical data analysis: Descriptive statistics, frequencies, averages, non-parametric tests (Kruskal-Wallis) using SPSS program. The study involved 104 students from Siauliai city and district, who studied in I, II, III classes of gymnasium. The study was done using a convenient selection and targeting. The study aims to reveal teenagers adaptation characteristics in gymnasium in context of social educational assistance.

Profesijos pasirinkimas yra viena aktualiausių problemų visame pasaulyje, nuo kurios tinkamo sprendimo priklauso žmogaus asmeninė gerovė. Labai svarbu, kad jaunuolio karjeros apsisprendimas būtų sąmoningas, tikslingas. Tai tampa dar svarbiau integruojantis į Europos Sąjungą. Jaunimui atsiveria didesnės galimybės pasirinkti profesiją, tačiau kartu padidėja individualios kompetencijos ir asmeninės atsakomybės reikšmė. Jau pagrindinės mokyklos vyresnių klasių mokiniams tenka priimti svarbius savo gyvenime sprendimus: baigus aštuonias klases tęsti mokslą pagrindinėje mokykloje (kurioje yra ir 9–10 klasės) ar stoti į gimnaziją (akademinės ar profesinės krypties). Mokykla yra pagrindinė ugdymo institucija, kuri turėtų padėti apsispręsti. Ugdymo (si) karjerai paskirtis – padėti mokiniui pažinti save, savo gebėjimus ir galimybes, norus ir lūkesčius, ugdytis karjeros kompetenciją. Todėl labai svarbu išskirti veiksnius, kurie yra susiję su sėkmingos karjeros projektavimu ir profesijos pasirinkimu paauglystėje. / Choosing a career is one of the most relevant problems all over the world as wellbeing of a person depends on his or her suitable decision. It is very important that the decision of a youngster is conscious and purposeful. It becomes even more important as we are more and more integrated into the European Union. Youth are faced with greater possibilities to choose a career, however, the importance of individual competence and personal responsibility is increased at the same time. Even the pupils in the higher forms of the lower secondary school have to take important decisions for their lives: to continue education in the lower secondary school (comprising forms 9–10) after finishing eight forms or enter the gymnasium (of academic or vocational focus). School is the main education institution which could help to make a decision. The purpose of training for career is to help a pupil to know himself or herself, his or her abilities and possibilities, wishes and expectations and to build career competence. Therefore, it is of the utmost importance to identify the factors related with successful career guidance and choosing of a career in adolescence.