CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este estudo teve como objeto prÃticas de EducaÃÃo para a Paz que ocorreram a partir da formaÃÃo em Cultura de Paz dos educadores pertencentes à rede pÃblica municipal de ensino de Fortaleza, os quais atuavam desempenhando a funÃÃo de tÃcnicos, formadores e coordenadores da modalidade EducaÃÃo de Jovens e Adultos. Buscou-se contribuir com formaÃÃo em Cultura de Paz, por meio de conhecimento teÃrico e prÃtico, com novas iniciativas e aÃÃes voltadas à promoÃÃo dessa cultura. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi investigar como se desenvolvem, a partir do processo formativo, as possibilidades de prÃticas para uma EducaÃÃo para a Paz. Fundamentamo-nos por meio do apoio teÃrico de autores, como Jares (2002, 2007), GuimarÃes (2005, 2006) e Matos (2008, 2010, 2011, 2014, 2015, 2016), que discutem sobre a temÃtica em questÃo. Dentre as possibilidades de pesquisa relacionadas ao enfoque qualitativo, utilizamos a pesquisa-aÃÃo (THIOLLENT, 1988). Agregamos, tambÃm, à metodologia de oficinas, um recurso que favorece melhores diÃlogos e vivÃncias, facilitando, assim, a compreensÃo teÃrica e, ainda, a educaÃÃo a distÃncia por meio do uso de um ambiente virtual de aprendizagem, e de outras ferramentas associadas Ãs novas tecnologias. Como procedimento metodolÃgico, lanÃamos mÃo da tÃcnica observaÃÃo participante, tendo como instrumentos de coleta questionÃrio, entrevista e registros do diÃrio de campo durante a formaÃÃo mensal e a distÃncia. Os resultados obtidos indicam que a formaÃÃo realizada contribuiu para uma aprendizagem teÃrica e prÃtica, as quais reverberaram em aÃÃes concretas em trÃs distritos de educaÃÃo. A pesquisa apontou ser necessÃrio pensarmos e, sobretudo, buscarmos a efetivaÃÃo de aÃÃes e polÃticas permanentes que visem ao desenvolvimento das aÃÃes voltadas à promoÃÃo da paz. Destacou-se que tal trabalho favorece aprendizagens que estimulam aÃÃes transformadoras nos espaÃos educativos, e, tambÃm, na maneira que passamos a atuar no mundo. Ressaltamos que foram valiosas as trocas durante o desdobramento das aÃÃes, mas, em especial, no processo formativo, no qual pudemos registrar as compreensÃes e elaboraÃÃes conceituais dos participantes acerca da temÃtica.

nÃo hà / A investigaÃÃo consistiu no acompanhamento de processos educativos, que tinham como objetivo a promoÃÃo da cultura de paz, iniciados por duas escolas (universo pÃblico e privado) de ensino fundamental do municÃpio de Fortaleza. A pesquisa teve como foco a fala dos jovens/educandos sobre a construÃÃo da paz no ambiente escolar. O objetivo central da investigaÃÃo foi conhecer o que os jovens pensam, sentem e como avaliam as experiÃncias vivenciadas com relaÃÃo Ãs atividades integrantes de projetos que visam promover a cultura de paz. Dentre o universo de possibilidades de pesquisa relacionadas ao enfoque qualitativo, a opÃÃo foi pelo referencial etnogrÃfico. As tÃcnicas de pesquisa utilizadas foram a observaÃÃo participante, e a aplicaÃÃo de quatro entrevistas com roteiro semi-estruturado. Acrescento que realizei tambÃm uma pesquisa documental. Analisei documentos, existentes no espaÃo escolar para o reforÃo do trabalho de contextualizaÃÃo do fenÃmeno estudado. Por Ãltimo, organizei uma oficina sobre cultura de paz em cada escola pesquisada, para explorar com mais riqueza e profundidade as experiÃncias compartilhadas atravÃs das falas dos educandos. Os jovens da primeira escola cursavam a oitava sÃrie. Na escola pÃblica trabalhei no turno da noite com jovens de uma sÃrie equivalente à oitava sÃrie no ensino de jovens e adultos. Os dados foram organizados e interpretados de acordo com o referencial da anÃlise de discurso. Os resultados obtidos indicam o reconhecimento por parte dos pesquisados da urgÃncia e relevÃncia da promoÃÃo da cultura de paz. Os aspectos da convivÃncia, do diÃlogo, do cuidado e da criatividade foram enfatizados nas falas dos jovens a respeito do papel da escola na procura de promover condiÃÃes concretas para que o ser humano possa se constituir realmente humano em sua plenitude; com todas as contradiÃÃes possÃveis que o exercÃcio da convivÃncia humana contempla. / The inquiry consisted of the accompaniment of educative processes, which had as objective the development of the peace culture. Those processes are developed by two schools (public and private universe) of basic education in the city of Fortaleza. The research focused on the speech of the young students about the construction of the peace in the school environment. Knowing what they think, feel and how they evaluate the experiences lived and related them to the integrant activities of projects aiming to promote the peace culture, was the central objective of the inquiry. Considering the possible research universe related to the qualitative approach, the option was for the ethnographic referential. The research techniques used were the participant observation, and the application of four interviews with part-structured script. I also carried through a documentary research. I analyzed documents found in the school for the reinforcement of contextualizing work of the studied phenomenon. Finally, I organized a workshop on culture of peace in each searched school, in order to explore in quality and depth the experiences shared through the students speech. The students of the first school attended the eighth grade. In the public school I worked night shift with adult students attending to the equivalent to the eighth grade. The data had been organized and interpreted in accordance with the referential of the speech analysis. The results indicate that part of the students who participated on the researched acknowledges the urgency and the relevance of the promotion of the peace culture. The aspects of living together, dialogue, care and creativity had been emphasized in their speech regarding the role of the school in the search to promote concrete conditions so that the human being can consist itself fully; with all the possible contradictions that the exercise of the human existence contemplates.

Submitted by Eliezer Santos (eliezer.santos@mackenzie.br) on 2018-06-05T17:14:42Z No. of bitstreams: 1 Flavio Alcinei Correa.pdf: 1198713 bytes, checksum: 05dde1a7e0fe0c49dfd599c1cf78aeb7 (MD5) / Approved for entry into archive by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2018-06-11T18:50:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Flavio Alcinei Correa.pdf: 1198713 bytes, checksum: 05dde1a7e0fe0c49dfd599c1cf78aeb7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-11T18:50:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavio Alcinei Correa.pdf: 1198713 bytes, checksum: 05dde1a7e0fe0c49dfd599c1cf78aeb7 (MD5) Previous issue date: 2016-02-15 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This study aims to investigate the history and the Peace Mission Acting in São Paulo. Through social assistance strategies especially among migrants, the paper aims to discuss possible actions in the social, political and religious. Here we will take as a methodological resource analysis Haitian migration to better define the fronts of Peace Mission. Developed by the Pastoral Center and Migrant Mediation (MEPC) in conjunction with the Migration Studies Center (CEM) and the migrant's home (CdM), the combination of these three units, resulted in São Paulo the Peace Project or Mission Peace, organized by the Scalabrinian Mission Our Lady of Peace Catholic Church entity based on the charisma of its founder the bishop and missionary John Battista Scalabrini, the which has as its principle the welcome service and social integration of migrant and refugee society. Using bibliographic and field research, the study will reflect on these principles of Peace Mission which makes her acting today come with migrants, here specifically Haitians. / O presente trabalho busca investigar a História e a Atuação da Missão Paz na cidade de São Paulo. Através das estratégias de assistência social principalmente entre migrantes, o trabalho visa discutir as possíveis atuações no campo social, político e religioso. Aqui tomaremos como recurso metodológico de análise a migração haitiana para melhor definirmos as frentes de atuação da Missão Paz. Desenvolvida pelo Centro Pastoral e de Mediação dos Migrantes (CPMM) em conjunto com o Centro de Estudos Migratórios (CEM) e a Casa do Migrante (CdM), a junção dessas três unidades, deu origem na cidade de São Paulo ao Projeto Paz ou Missão Paz, promovido pela Missão Scalabriniana Nossa Senhora da Paz entidade da Igreja Católica fundamentada no carisma do seu fundador o bispo e missionário João Batista Scalabrini, ao qual tem como princípio o serviço de acolhida e inserção social do migrante e do refugiado na sociedade. Utilizando-se da pesquisa bibliográfica e de campo, o estudo refletirá acerca desses princípios da Missão Paz que faz com que ela venha atuando hoje junto aos migrantes, aqui especificamente haitianos.

Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-19T16:29:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_LuciaHelenade_D.pdf: 4200337 bytes, checksum: 6bf7e7f6c6f77eec1d2bf9d1abb41eba (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi o de analisar o conhecimento prévio de professores sobre paz, cultura de Paz, Educação para a Paz e Educação de Valores com vista à elaboração de um programa de formação continuada para docentes que consideram a construção da paz como meta do processo educativo. O estudo apresentado tem como fundamentação teórica os referenciais da Filosofia, Sociologia, Pedagogia e da Psicologia Educacional (Rousseau, Kant, Piaget, Adorno, Heidegger, Montessori, Dewey, Freire, Arendt, Jares, Delors, Serrano, La Taille e autores contemporâneos que discutem a temática), bem como os documentos elaborados pela UNESCO para promoção de uma Cultura de Paz voltados aos valores da tolerância, igualdade, dignidade e respeito, além dos Parâmetros Curriculares da Educação Nacional - PCNs - Temas Transversais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96 e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Participaram da pesquisa quarenta e dois professores do Ensino Fundamental (anos iniciais) da rede municipal de Educação de uma cidade do interior de São Paulo. A metodologia utilizada foi a da pesquisa survey, que possibilitou obter dados sobre as opiniões do grupo de professores, por meio da análise qualitativa e quantitativa dos resultados. A coleta de dados foi realizada de acordo os pressupostos da Metodologia Q. A análise exploratória de dados foi executada por meio de estatísticas descritivas (médias, desvios-padrão, mínimo, mediana, máximo, frequências e porcentagens). Para comparação entre as categorias da metodologia Q, foram utilizados os modelos de ANOVA. A partir da análise dos dados coletados, tomou-se conhecimento das ideias prévias dos professores pesquisados, para os quais o conceito de Paz está relacionado à convivência humana nos relacionamentos do cotidiano, ao bem-estar consigo mesmo e com outro, que se manifesta no diálogo, no respeito mútuo, na preservação do meio ambiente. Paz também foi considerada, pelos participantes, não como ausência de violência, mas como ideia de justiça social, garantia da vida e da dignidade de todos na sociedade. Para esses profissionais a Cultura de Paz no cotidiano escolar se constrói na convivência da família, da sociedade e da comunidade escolar assumindo como princípio para o convívio os valores e as atitudes da inclusão, recusando toda expressão de discriminação e preconceito. De acordo com a opinião dos professores que constituíram a mostra desta pesquisa, a Cultura de Paz no cotidiano escolar se constrói na convivência da família, da sociedade e da comunidade escolar assumindo como princípio para o convívio os valores e as atitudes da inclusão, recusando toda expressão de discriminação e preconceito. Os resultados demonstram também que a Educação de Valores foi considerada necessária para de proporcionar subsídios para uma prática pedagógica que tem como meta a construção de uma Cultura de Paz. A partir dos dados coletados foi elaborado um programa de formação continuada em serviço para professores que estiverem dispostos a trabalhar com vistas a instaurar a Paz Local no cotidiano da escola em que atuam. O que só poderá ser possível, se a equipe gestora, os professores e a comunidade escolar, incluindo a família, estiverem preparados e engajados nesse processo. / Abstract: The aim of this research was analyzing teachers' prior knowledge about peace, Peace culture, Education for Peace and Education of values, in order to create a program for the continuous training of professionals who consider building peace a target in the educational process. The study presented takes as basis the references in Philosophy, Sociology, Pedagogy and Educational Psychology (Rousseau, Kant, Piaget, Adorno, Heidegger, Montessori, Dewey, Freire, Arendt, Jares, Delors, Serrano and La Taille and contemporaneous authors discussing the theme), as well as documents from UNESCO to promote a Culture of Peace concerning values of tolerance, equality, dignity and respect and the National Education Curriculum Parameters - PNC - Transverse Themes, Basis and Guidelines Laws of the National Education (LDB 9394/96) and the Child and Adolescent Stature - ECA. The research included forty-two teachers of Primary School (first levels) from the Municipal Education in a town in the interior of São Paulo. The adopted method was the survey research, which enabled the collection of data on actions and thoughts of a certain group of teachers, using qualitative and quantitative analyzes of the results Collection of data followed the guides of Methodology Q. Exploratory analysis of data was carried out by means of descriptive statistics (average, standard-deviation, minimum, medium, maximum, frequencies and percentages). Comparison among categories of methodology was carried out using ANOVA models. Through the qualitative analysis of the data it was possible to know the previous ideas of the professionals, for whom the concept of Peace is related to human beings' social living in the everyday relationships, self-welfare and welfare with others, which is manifested in the dialogue, mutual respect, and environment preservation. For the participants peace was also considered not as absence of violence, but as the idea of social justice, life guarantee and dignity for all member of society. According to the opinion of teachers participating in this study, the Peace Culture in the daily school is build up through the living within the family, the society and the school community, assuming as basis for this, living with values and attitudes of inclusion, refusing all expressions of discrimination and prejudice. Results also show that Education of Values was considered necessary to offer subsides for an education practice that aims at building up a Peace Culture. Based on the collected data, a program was created for the continuous training for teachers willing to work for establishing Local Peace in the schools they work. It will only be possible if the managing team, teachers and the school community, including the family, are prepared and engaged in this process. / Doutorado / Psicologia Educacional / Doutor em Educação

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TESIS PARA OPTAR AL GRADO ACADEMICO DE MAGÍSTER EN FINANZAS / A lo largo del siguiente informe se aplicara del método de Valorización por flujos de Caja Descontados sobre la empresa PAZ Corp S.A, sociedad abierta que forma parte del Índice Inmobiliario local junto a Besalco, Parque Arauco, Salfa y Socovesa1. El trabajo de valorización tiene un enfoque práctico y luego de un breve preámbulo teórico, el proceso se llevara a cabo en una serie de fases. En la primera etapa se procederá a presentar la compañía y la industria para conseguir conocimiento que nos permita comenzar a empaparnos con las características generales de la empresa y el ambiente en que se desenvuelve, para luego pasar a describir el financiamiento y la estructura de capital de la compañía en el paso siguiente. Una vez conocidos estos datos se procederá al cálculo de la tasa de costo de capital no sin antes pasar por un paso a paso que incluye la determinación del costo de la deuda, el cálculo del Beta patrimonial sin deuda, el Beta patrimonial apalancado con la estructura de capital objetivo ya definida en el segundo paso para finalmente determinar la tasa de costo patrimonial seguida de la tasa de costo de capital. En esta etapa fueron aplicados fundamentos asociados a Modigliani y Miller (1963), CAPM y Rubinstein (1973). El costo de capital estimado al que se llego fue 9,077%. El cuarto paso tiene relación con el análisis operacional de la empresa para posteriormente comenzar a proyectar los estados resultados que, a la postre, fueron convertidos en flujos de caja libre. Una vez que los flujos fueron traídos a valor presente haciendo uso de la tasa de costo de capital, se llegó a un valor presente de los Activos Operacionales de MUF 12.563. En el último paso se calculó el valor del patrimonio económico de la compañía y se determinó un precio para las acciones de PAZ. Aquí se llegó a que el valor del patrimonio de la empresa alcanza los MUF 9.010 luego de haber ajustado el valor de los activos operacionales sumando a ellos la venta de los activos prescindibles, el exceso de capital de trabajo y restando la deuda financiera. Este monto convertido en pesos chilenos dio como resultado un precio de la acción de $848, teniendo este una desviación de un 36% con respecto al valor de mercado, sin embargo, al considerar que los datos fueron publicados el primero de agosto llegamos a una desviación de solo un 9%.

Various groups of Mexican culture have assigned to el narco archetypical characteristics of a heroic figure in the literary, visual, and auditory arts. As a result, today’s narcocultura has expanded its tentacles to a vast array of prominent industries, such as publishing companies, the silver screen, and recording studios. El narco is no longer seen by some sectors as the outlaw that stalks our society but, instead, as a hero who fights against a hegemonic faction to reclaim his sovereignty. This thesis unites interdisciplinary observations of the narco phenomena that Mexican culture has assigned to the iconic figure of el narco. The purpose of this work is to recreate the evolutionary development through a theoretical-literary analysis of this prototype in order to better understand Mexican society’s stance on this phenomenon. Octavio Paz’s theory of the Mexican psyche, Joseph Campbell’s theory of the hero’s journey, and an interdisciplinary focus will be employed to analyze this iconic figure. In this thesis, my aim is to investigate how an ultra-conservative Mexican society evolved into a consortium that upholds the narco’s indistinct behaviors and actions. What roles do first world governments and the Mexican state play to fortify, eradicate, or control the narco phenomenon? Finally, which is the most prudent strategy to coexist in a world alongside the narco?

El desarrollo sostenible implica un crecimiento económico que minimiza su impacto en los recursos naturales, lo que ha llevado a la promulgación de regulaciones a nivel nacional e internacional para abordar y mitigar los efectos medioambientales negativos. Esta investigación se centra en analizar el nexo entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el Agua, el Cambio Climático y la Paz, examinando en profundidad los conceptos asociados, las normativas vigentes, las políticas públicas y la fiscalidad ambiental. Para este propósito se utiliza un enfoque cualitativo y cuantitativo descriptivo para identificar cómo se están implementando estos ODS en Colombia. Además, se investiga cómo el conflicto armado en el país impacta en el cumplimiento de metas y compromisos internacionales asumidos. Esta investigación no solo busca contribuir al conocimiento de la interrelación del Agua, Cambio Climático y Paz, sino también analizar cómo se desarrollan desde una perspectiva normativa, de gobernanza y control fiscal, con el fin de lograr su aplicabilidad y el cumplimiento efectivo de las metas establecidas. Como resultado de nuestra investigación, hemos observado que el control macroeconómico sobre las políticas públicas y su evaluación es fundamental para garantizar la eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos gubernamentales, especialmente en áreas críticas como el agua, el cambio climático y la paz, a los que Colombia está comprometida a nivel internacional. Las políticas públicas relacionadas con la implementación de acuerdos de paz subrayan la necesidad de ingresos sostenibles para su mantenimiento, así como la protección del medio ambiente y el fomento del desarrollo sostenible como componentes integrales de estos acuerdos. En este contexto, los impuestos verdes, como parte de la política económica, pueden ser una herramienta poderosa para influir en actividades que impacten el medio ambiente. Nuestra investigación permitirá que las entidades encargadas de la elaboración y ejecución de políticas públicas, así como de la construcción de normativas y el control fiscal, junto con la fiscalidad ambiental, puedan gestionar los recursos de manera más eficiente, eficaz y económica. Esto requiere de una articulación efectiva entre los diferentes sectores, ya que se trata de objetivos transversales que compiten en todos los ámbitos del país para construir y ejecutar políticas públicas coordinadas.

Submitted by Cristiane Teixeira (cristianeteixeira@unipampa.edu.br) on 2018-09-12T19:34:47Z No. of bitstreams: 1 IvoneteAfonsoJodar2018.pdf: 2394486 bytes, checksum: e63c4a7de4a4db989356793e1811f6ac (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-12T19:34:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IvoneteAfonsoJodar2018.pdf: 2394486 bytes, checksum: e63c4a7de4a4db989356793e1811f6ac (MD5) Previous issue date: 2018-07-05 / Este Informe Crítico-reflexivo es el resultado de una investigación e intervención pedagógica sobre la mediación de conflictos como estrategia de prevención de la violencia en la escuela, con el objetivo de averiguar la importancia de la formación de mediadores para actuar en las situaciones de conflicto a partir de una cultura de la cultura diálogo, respeto y paz. Para ello, se realizó un curso de extensión de 40 horas, a partir de talleres, con un grupo de profesores de 5º a 9º año, en la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental General Antônio de Sampaio en el municipio de Jaguarão-RS. La investigación se basó en los presupuestos del enfoque cualitativo y se caracterizó por una investigación intervencionista del tipo pedagógico. Con ello, se destaca que las acciones para la prevención de la violencia exigen flexibilidad de la planificación pedagógica, comprensión de la situación y diálogo, en la perspectiva del aprendizaje de los presupuestos de una educación para la paz. / Este Relatório Crítico-reflexivo é resultado de uma pesquisa e intervenção pedagógica sobre a mediação de conflitos como estratégia de prevenção da violência na escola, com o objetivo de averiguar a importância da formação de mediadores para atuar nas situações de conflito a partir de uma cultura de diálogo, de respeito e de paz. Para tanto, realizou-se um curso de extensão de 40 horas, a partir de oficinas, com um grupo de professores de 5º a 9º ano, na Escola Municipal de Ensino Fundamental General Antônio de Sampaio no município de Jaguarão-RS. A pesquisa baseou-se nos pressupostos da abordagem qualitativa e caracterizou-se por uma pesquisa intervencionista do tipo pedagógica. Com isso, destaca-se que as ações para a prevenção da violência exigem flexibilidade do planejamento pedagógico, compreensão da situação e diálogo, na perspectiva da aprendizagem dos pressupostos de uma educação para a paz.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-09-30T20:52:45Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Diva Julia Sousa da Cunha Safe Coelho - 2013.pdf: 1090488 bytes, checksum: fcf150caa04de3cb03509e38ed8d17f7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-09-30T21:45:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Diva Julia Sousa da Cunha Safe Coelho - 2013.pdf: 1090488 bytes, checksum: fcf150caa04de3cb03509e38ed8d17f7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-30T21:45:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Diva Julia Sousa da Cunha Safe Coelho - 2013.pdf: 1090488 bytes, checksum: fcf150caa04de3cb03509e38ed8d17f7 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-08-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / La presente disertación parte de la profundización de la comprensión del pensamiento políticojurídico kantiano para trabajar con uno de los problemas más relevantes de la realidad sóciopolítica contemporânea: el de la amenaza al curso de la vida social humana a causa de las graves alteraciones ambientales que estamos provocando en el planeta e la consecuente construcción del concepto de sostenibilidad sócioambiental como un elemento de filosofia del derecho kantiano, en los dias actuales. La organización política de la sostenibilidad en el mundo contemporâneo, como un problema transfronterizo y transnacional es pensado en confrontación con los fundamentos en que todavía reposan las bases de la orden jurídica internacional, de matriz eminentemente kantiana, en la búsqueda por indicar las implicaciones de ese elemento contemporáneo en la reestructuración de la comprensión de la idea de justicia en el plano político, jurídico y económico global. Por medio de un abordaje metodológico con foco en la crítica discursiva, o referencial filosófico kantiano y el referencial jurídico postpositivista, servirán de base para los debates levantados, que apunta como uno de los principales resultados, la confirmación de las insuficiências del paradigma actual de tutela de los derechos fundamentales difusos relativos a la sana calidad de vida y al desarrollo sostenible, en el actual contexto globalizado. / A presente dissertação parte do pensamento político-jurídico kantiano para tratar um dos grandes problemas da realidade sócio-política contemporânea: o da ameaça ao curso da vida social humana em razão das graves alterações ambientais que estamos provocando no planeta e a consequente construção do conceito de sustentabilidade sócio-ambiental como um elemento da filosofia do direito kantiana, nos dias atuais. A organização política da sustentabilidade no mundo contemporâneo, como um problema transfronteiriço e transnacional é pensado em confrontação com os fundamentos em que ainda repousam as bases da ordem jurídica internacional, de matriz eminentemente kantiana, na busca por indicar as implicações desse elemento contemporâneo na reestruturação da compreensão da ideia de justiça no plano político, jurídico e econômico global. Por meio de uma abordagem metodológica focada na crítica discursiva, o referencial filosófico kantiano e o referencial jurídico pós-positivista, servirão de base para a discussão levantada, que aponta como um dos principais resultados, a constatação das insuficiências do paradigma atual de tutela dos direitos fundamentais difusos relativos à sadia qualidade de vida e ao desenvolvimento sustentável, no atual contexto globalizado.