Esta tese investigou os significados atribuídos por trabalhadores portuáriosdo Porto de Santos/SP ao processo de Modernização dos Portos Brasileiros, implementado a partir da promulgação da Lei 8630/93 e da implantação do OGMO, no tocante à identidade de trabalhador portuário, processo saúde-adoecimento-cuidado, gênero e masculinidades. Foi utilizada metodologia qualitativa, com trabalho de campo realizado entre os anos de 2009/2010, com os instrumentos de observação etnográfica (dos locais de escalação para o trabalho e faixa cais do Porto de Santos) e 39 entrevistas em profundidade com diferentes categorias de trabalhadores portuários na ativa. O material produzido na pesquisa empírica constituiu-se de diários de campo e um banco de narrativas, sobre os quais foi aplicada análise por triangulação de métodos, seguindo o referencial hermenêutico , e a análise temática de conteúdo. A discussão sobre os dados obtidos a partir da análise foi divida em 3 capítulos representativos das categorias temáticas fundantes, identificadas no processo de impregnação: o primeiro sobre a caracterização dos sujeitos de pesquisa e seu universo simbólico, o segundo específico sobre a temática da saúde dos trabalhadores, e o último referente às representações de gênero e masculinidades. De acordo com os trabalhadores portuários, a promulgação da Lei 8630/93 modificou drasticamente a organização do trabalho portuário no Porto de Santos, trazendo alguns ganhos nos aspectos de saúde do trabalhador, como aqueles relacionados à exigência do uso de EPIs, controle de acidentes e exames médicos periódicos. Em contraposição, a mesma lei acarretou muitas perda objetivas e subjetivas, no sentido do esvaziamento da identidade do grupo, anteriormente pautada nas noções de ofício, e quanto aos atributos da masculinidade, baseada em valores como \'ser trabalhador\' e \'provedor da família\'. No quesito da relação entre saúdeadoecimento e cuidado, verificou-se uma percepção de insalubridade relacionada ao exercício do trabalho no Porto de Santos, considerado um ambiente permeado por muitos riscos pelos portuários. Por outro lado, apresentaram resistência à procura por tratamentos médicos e um comportamento de aversão aos afastamentos por motivos de saúde, sendo sua interface com o cuidado em saúde restrita aos exames periódicos exigidos pelo OGMO / We aimed to study the meaning of impacts that a Brazilian law (Lei de Modernização dos Portos Brasileiros 8630/93) produced in port workers of Port of Santos/SP, in a way to acess their port worker identity, health-illness care process, gender and masculinities themes. The empirical research which ground the discussion, had a qualitative approach and was perform between 2009/2010. It used as instruments for obtaining data ethnography observations (at workers selection places and pier) and 39 in-depth port workers interviews. From this point, were produced field diaries and an interview database that were analysed by metodos triangulation tecnic, according to the conceptual framework of hermeneutical referencial and content analysis. We shared the discussion in 3 chapters that brought out the leading temathics of our investigation: subjects characterization, their symbolic universe, workers health, gender and masculinities representations. According to port workers, that law dramatically modified their work organization, with some winning points like EPIs requirement, accident control and periodic exams. Beside that, port workers related considerable losses in the way of their brotherhood identity, based on craft skills and masculinities concepts, like \'be a worker\' and \'support a family\'. Port workers showed a perception about health-illness care process based in the idea that Port of Santos was a hazardous work place. In the other side, they avoid to look for medical treatments or absence from work for health problems. Their health care interface was restricted to periodic exams required from OGMO

O Projeto Coração Roxo de Biomonitoramento e Educação Ambiental, realizado pelo Laboratório de Poluição Atmosférica Experimental da Faculdade de Medicina da USP em parceria com a Escola Estadual Prof. José da Costa em Cubatão, São Paulo, teve seu início em 2001 e foi desenvolvido até o ano de 2007, com a finalidade de contribuir no processo de formação crítica em relação à percepção ambiental dos alunos participantes. Esse projeto objetivou que os alunos fossem os atores de um processo de investigação e produção de conhecimento da realidade ambiental local, por meio do biomonitoramento do ar preparando-os para desenvolverem uma atitude crítica e participativa na sua comunidade. Para o biomonitoramento utilizou-se a técnica do bioensaio de quantificação de micronúcleos em células mães de pólen utilizando como bioindicador a planta Tradescantia pallida (TRAD-mcn). O presente estudo realizou uma análise qualitativa do Projeto Coração Roxo de Biomonitoramento e Educação Ambiental, na perspectiva da pesquisa-ação, de forma a identificar as concepções de Educação Ambiental presentes nas suas ações, buscando responder as seguintes questões: é possível uma proposta de Educação Ambiental na parceria escola-universidade? Quais as possibilidades e desafios para a escola e para a universidade? Que impactos a proposta realizada trouxe aos alunos envolvidos? Como essa proposta se articula com as discussões atuais no campo da Educação Ambiental? A análise da perspectiva de educação ambiental foi realizada, baseada em três concepções de educação ambiental: Educação Ambiental Conservadora, Educação Ambiental Pragmática e Educação Ambiental Crítica. Essa análise se restringiu a um recorte dessa intervenção, entre 2005 e 2007 por abarcar o período de permanência dos alunos incluídos no estudo em todas as etapas do projeto. Foi observado que embora as concepções conservadora e pragmática apareçam em algumas ações, a concepção crítica predominou, contribuindo na formação de uma postura crítica nos alunos participantes do projeto. O projeto Coração Roxo foi capaz de estabelecer uma parceria entre a universidade e a escola. No entanto esta se deu de forma parcial, uma vez que apenas o corpo discente envolveu-se em todo o processo. O mesmo não ocorreu com o corpo docente, que se manteve distante das ações do projeto. Para que projetos desse porte tenham pleno sucesso é necessário que estes sejam elaborados a partir das expectativas da comunidade escolar e que haja um profissional vinculado à universidade e responsável pela intermediação / The Purple Heart Project of Biomonitoring and Environmental Education, conducted by the Laboratory of Experimental Air Pollution of the University of São Paulo Faculty of Medical Sciences in partnership with the State School Professor Jose da Costa, in Cubatão, Sao Paulo, started in 2001 and was developed by the year 2007 aiming to contribute in the development of a critical environmental perception in the involved students. This project aimed that students were actors in a process of research and production of knowledge on local environmental reality by means of air biomonitoring, preparing them to develop a critical and participating attitude in their community. For the biomonitoring, the technique that was used was bioassay of micronuclei quantification in mother-cells of pollen using the Tradescantia pallida (TRAD-MCN) as bio-indicator. This survey held a qualitative analysis, under the action-research perspective, focused to answer the following questions: is it viable for a proposal for Environmental Education in a high school-university partnership? What are the opportunities and challenges for both the school and the university? What was the impact of the proposal on the students involved with the project? How does this proposal articulate with the current discussions in the field of environmental education? This study examined the Purple Heart Project of Biomonitoring and Environmental Education in order to identify the concepts of Environmental Education present in its actions. The analysis from the perspective of environmental education was conducted based on three of its concepts: Conservative Environmental Education, Pragmatic Environmental Education and Critical Environmental Education. The analysis was restricted to a period of that intervention, between 2005 and 2007, when the students enrolled in the study participated in all stages of the project. It was observed that although the conservative and pragmatic ideas appear in some actions, the critical design prevailed, helping in the formation of a critical attitude in students participating in the project. The project Purple Heart was capable of establishing a partnership between the university and the school. However it happened partially, because only the students were involved throughout the process. The same results have not been found with the faculty, that has remained distant of the project actions. For projects of that size to be fully successful, it is necessary that they be constructed from the expectations of the school community and to have a professional link to the university and the responsibility for brokering

A dengue é a arbovirose urbana mais importante em saúde pública atualmente. A forma mais eficaz de controlar a doença é combatendo o mosquito Aedes aegypti, o vetor do vírus, que, além da dengue, também transmite a febre amarela urbana, a febre chigungunya e o zika. O objetivo geral deste estudo é identificar e analisar as temáticas veiculadas na imprensa escrita sobre a doença dengue na cidade portuária de Santos, no litoral sul do estado de São Paulo. Principal município da Região da Baixada Santista, Santos também abriga o maior porto do país. O objetivo específico deste trabalho é verificar se existem no noticiário informações sobre o controle integrado do mosquito Aedes aegypti, principal forma de controle da doença. De caráter qualitativo, esta tese submeteu o noticiário veiculado pelo jornal A Tribuna, o principal da região, à análise de conteúdo, buscando identificar nas mensagens jornalísticas a abordagem sobre a dengue, no período de 2012 a 2015. A pesquisa se justifica por ser a dengue endêmica na Região da Baixada Santista e pelo fato de os veículos de comunicação de massa exercerem influência na formação de opinião e na disseminação do conhecimento científico de interesse público. Os resultados encontrados na análise quantitativa demonstram maior frequência para os temas relacionados à incidência e à letalidade da dengue. A análise qualitativa dos textos demonstrou que temas relacionados ao controle do mosquito Ae.aegypti foram encontrados, porém não se encontrou notícias sobre o controle biológico, o que indica que o controle integrado do vetor não é abordado pela mídia. Este estudo propõe uma reflexão sobre o papel da mídia como agente propagador de informação geral e em saúde, postulando que a informação sobre dengue deve atingir a população de forma que ela se mobilize e atue como agente cuidador de sua própria saúde e da saúde do ambiente em que vive, como forma de eliminação da doença na região / Dengue is the most importante urban arbovirus in Public Health today. The most effective way to control the disease is by fighting the Aedes aegypti mosquito, the vector of the virus, which in addition to dengue also transmits urban yellow fever, chikugunia fever and zika. The general objective of this study is to identify and analyze the themes presented in the written press about dengue disease in the port city of Santos, on the southern coast of the state of São Paulo. The main municipality of the Baixada Santista Region, Santos also houses the largest port of the country. The specific objective of this work is to verify if information on the integrated control of the Aedes aegypti mosquito, the main form of disease control, exists in the news. In a qualitative way, this thesis submitted the news story published by A Tribuna, the main newspaper in the region, to content analysis, seeking to identify in the journalistic messages the approach on dengue in the period from 2012 to 2015, The research is justified because it is the Endemic dengue fever in the Region of Baixada Santista and the fact that mass communication vehicles have exerted influence in the formation of opinion and in the dissemination of scientific knowledge of public interest. The results found in the quantitative analysis show that subjects related to the control of the Aedes aegypti mosquito were found, but no news was found about the biological control, wich indicates that the integrated control of the vector is not approached by the media. This study purposes a reflection on the role of the media as a propagating agent of general and health information, postulating that information about dengue should reach the population so that it can mobilize and act as caregiver for their own health and the health of the environment in which it lives, as a way of eliminating the disease on the area

A Síndrome de Burnout consiste em um conjunto de sintomas, físicos e/ou emocionais, que estão relacionados ao modo como cada pessoa lida com os eventos estressores do ambiente de trabalho. Esta síndrome acomete essencialmente profissionais que mantém um contato direto com outros seres humanos. O presente trabalho teve como objetivo investigar a razão pela qual os psicólogos das Unidades Básicas de Saúde de um determinado município do Estado de São Paulo estavam adoecendo. Além disso, buscou verificar se os participantes apresentavam a Síndrome de Burnout e, se confirmado, quais fatores desencadeadores estariam envolvidos. Foram realizadas entrevistas semidirigidas, que partiam de um questionário previamente elaborado, mas com a possibilidade da ampliação e aprofundamento dessas questões, bem como formulação de novas perguntas, seguindo um modelo clínico. As participantes foram sete psicólogas que trabalham ou trabalharam em UBS do Município em questão. Foram realizadas análises individuais, para compreensão qualitativa da experiência de cada uma delas, e depois, foi realizada uma análise temática dos discursos como um todo. Os relatos mostraram alguns fatores envolvidos no desenvolvimento da síndrome, tais como: a) pessoais - tempo de experiência profissional, perfeccionismo, impotência; b) organizacionais - sobrecarga de trabalho, falta de autonomia, não-valorização do psicólogo, falta de suporte (supervisão/psicoterapia), perfil dos pacientes, falta de trabalho interdisciplinar. Foram feitas propostas de intervenções com os psicólogos, para prevenir a Síndrome de Burnout, bem como de reestruturação da grade curricular do curso de Psicologia, e das Instituições de Saúde Pública. Ainda, foi realizada uma reflexão sobre a falta do cuidado que o psicólogo tem consigo mesmo. Por fim, foi sugerido um aprofundamento de pesquisas acerca do tema. / The Burnout Syndrome consists in a group of symptoms, physical and/or emotional, related with the way each person faces stressful routines/chores in a job environment. This syndrome is more prevalent in those professionals who have a direct contact with other human beings. The objective of this study is to investigate the reason why psychologists of Health Basic Units (Unidades Básicas de Saúde) of a certain city of the state of São Paulo, Brasil, were getting sick. Furthermore, it seeks to verify if the participants present the Burnout Syndrome, and if so, which factors were involved. A semi structured schedule interview was applied, which was based on a previous questionary, but with the possibility of a deeper comprehension of those questions, as well as the formulations of new questions, based on a clinical model. The participants were seven psychologists who work or had worked in a Health Basic Unit. The interviews were analyzed individually, for a qualitative comprehension of the experience of each one of the participants, and then a thematic analysis of their discourses as a whole was conducted. The discourses showed some major factors involved in the development of the syndrome, such as: a) personal professional experience, perfectionism, sense of impotence to deal with the problems; b) organizational overload of work, lack of autonomy, undervaluation of the psychologist, lack of support (clinical supervision/psychotherapy), patients profile, lack of interdisciplinary work. Suggestions of interventions with psychologists to prevent the Burnout Syndrome were made, as well as a reorganization of discipline curriculum of the Psychology courses and in Health Public Institutions. Furthermore, a series of comments has been listed emphasizing the lack of self care that the psychologist has. At last, it was suggested more in-depth research about the theme.

Introdução - A segunda edição do Guia Alimentar para a População Brasileira ganhou proeminência no cenário nacional e internacional por apresentar algumas de suas recomendações baseadas na classificação NOVA de alimentos bem como no ato de comer e na comensalidade. Objetivo - Compreender o que pensam e fazem adultos brasileiros sobre a recomendação comer com regularidade e atenção, em ambientes apropriados e em companhia e conhecer o que pensam acerca da classificação NOVA. Métodos - Nesse estudo transversal e de natureza qualitativa selecionamos professores, técnicos administrativos e estudantes (n=24) da Universidade Federal da Grande Dourados, no Brasil. Conduzimos uma entrevista semiestruturada e duas atividades de classificação de alimentos também guiadas por entrevista; na primeira, por meio de técnica de pile sort, os participantes classificaram livremente, em grupos, um conjunto de 24 figuras de alimentos e bebidas (com exemplos dos quatro grupos da NOVA), na segunda, foi proposto que classificassem os mesmos alimentos de acordo com os nomes dos grupos da NOVA, dados a eles em um cartão de papel. Analisamos as entrevistas por análise de conteúdo; os dados da primeira atividade de classificação por escalonamento multidimensional seguidos de análise hierárquica de cluster; e os dados da segunda por escalonamento multidimensional. Resultados - Os participantes apresentaram em média 30 (±9,4) anos de idade. Alguns participantes entendem comer com regularidade como ter horário; e comer com atenção como sem distração, comer devagar e prestar atenção aos sinais do corpo. Outros entendem regularidade como equilíbrio e quantidade adequada; e atenção como observar as características dos alimentos e a quantidade dos alimentos. Em relação ao local apropriado para comer, a maioria o entende como à mesa, lugar agradável, sem interferências e lugar limpo. Em relação à pergunta sobre comer em companhia, o tema bom foi o mais recorrente, mas os temas prefiro sozinho(a) e indiferente também emergiram na análise. A análise da atividade de classificação livre resultou em seis agrupamentos, dos quais dois relacionaram-se a temas contrastantes como comida e bobagens, refeições e alimentos prontos, alimentos saudáveis e alimentos não saudáveis, consumo alimentar e restrição alimentar. A classificação NOVA de alimentos é compreendida pelos participantes em termos de processamento, produção e químicos. Os alimentos do grupo in natura ou minimamente processados e do grupo ultraprocessados foram compreendidos pela maioria dos participantes como pertencentes a tais grupos; já os alimentos do grupo de ingredientes culinários e do grupo de alimentos processados estiveram entre as suas dúvidas em relação à classificação NOVA. Conclusões - Os pensamentos dos participantes sobre o ato de comer e a comensalidade estão refletidos em algumas de suas práticas e vão ao encontro das recomendações do Guia; as suas compreensões acerca da classificação NOVA vão ao encontro do que essa quer comunicar. Esse é o primeiro passo para que o Guia logre êxito em suas recomendações. Esses resultados podem ser usados por pesquisadores brasileiros no sentido de otimizar a comunicação entre as recomendações do Guia e a comunidade-alvo a que se destinam; e por pesquisadores de outros países para aprimorar as recomendações de seus guias alimentares. / Introduction - The second edition of the Dietary Guidelines for the Brazilian Population gained prominence in the national and international media by presenting some of its recommendations based on the NOVA food classification as well as on the act of eating and commensality. Objective - Understand what Brazilian adults think and do about the recommendation eating regularly and carefully, in appropriate environments and in company and know what they think about the classification NOVA. Methods - In this crosssectional qualitative research we selected a sample of teachers, administrative technicians and students (n = 24) from the Federal University of Grande Dourados, Brazil. We conducted a semi-structured interview and two food classification activities also guided by interview. In the first activity, using the pile sort method, the participants were asked to freely classify 24 pictures of food (sourced from examples of the four food groups specified in the NOVA) into food groups meaningful to them; in the second, it was proposed that they classify the same foods according to the names of the groups of the NOVA, given to them on a paper card. We analyzed the interviews by content analysis; the data of the first classification activity by multidimensional scaling followed by cluster hierarchical analysis; and the data of second classification activity by multidimensional scaling. Results - Participants in this study had an average age of 30 years (± 9.4 years). Some participants understand eating regularly as time to eat; and eating carefully as without distraction, eat slowly and pay attention to body signals. Others understand eating regularly as balance and proper quantity; and eating carefully as to observe the characteristics of food and the quantity of food. Most participants understand the appropriate enviroments to eat as eat at the table, enjoyable place, without interference and clean place. Regarding eating in company, the theme good was the most recurring, but the themes I prefer alone and indifferent also emerged in the analysis. The analysis of the free classification activity resulted in six clusters, of which two related to contrasting themes, such as real food and junk foods, meals and ready-made foods, healthy foods and unhealthy foods, consumed foods and restricted foods. The NOVA is understood by the participants in terms of processing, production and chemicals. The foods of the groups in natura or minimally processed and ultraprocessed were understood by the majority of participants as belonging to such groups; already the foods of the groups of culinary ingredients and processed foods were among their doubts regarding the classification NOVA. Conclusions - The participants\' thoughts about \"eating and commensality\" are reflected in some of their practices and conform, with the recommendations of the Dietary Guidelines; their understandings of the NOVA classification are in line with what it wants to communicate. These are the first steps for the Dietary Guideline to succeed with its recommendations. These results can be used by Brazilian researchers in order to optimize the communication between the recommendations of the Guide and the target community for which they are intended; and researchers from other countries to improve the recommendations of their food guides.

Submitted by Rosana Moreira (rosanapsm@outlook.com) on 2018-08-28T18:46:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EnsinoCienciasInvestigacao.pdf: 1095852 bytes, checksum: 8c7c3b326128308d29ab33055a57256f (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2019-01-11T15:46:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EnsinoCienciasInvestigacao.pdf: 1095852 bytes, checksum: 8c7c3b326128308d29ab33055a57256f (MD5) / Made available in DSpace on 2019-01-11T15:46:36Z (GMT). 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A motivação para realizá-la advém da minha inquietação como formadora de professores, pela constatação em minha prática de que os professores participantes ensinavam Ciências pautados, principalmente, nos conteúdos apresentados nos livros didáticos, o que me levava a crer que seria importante proporcionar discussões, a partir de proposta reflexiva de ensino que colocasse o aluno como sujeito da sua própria aprendizagem. Propus a eles um trabalho formativo colaborativo, no qual objetivo investigar, para compreender, em que termos a formação docente na Escola, a partir do ensino por investigação, contribui para formação do professor que ensina ciências nos anos iniciais. Esta pesquisa envolveu três professores que ensinavam, naquele momento, para o 3º, 4º e 5º anos. Utilizei como instrumentos para ao construção dos dados: questionário, entrevista, diário de campo, registros em áudio, produções individuais e coletivas. Observamos que a partir das discussões ocorridas nos fóruns de formação, os professores atribuíram novos significados às suas práticas em sala de aula, passando a propor atividades de ensino por meio de práticas investigativas, proporcionando participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento e mostrando-se mais satisfeitos com a própria prática docente. Sendo assim, a pesquisa em questão é relevante, por investir na realização de fóruns de formação proporcionando aos docentes de uma Escola Pública, inovação em suas práticas mediante o incentivo à participação do aluno em sua própria aprendizagem. No percurso dos fóruns de formação, cada vez mais observava os professores envolvidos no contexto das discussões, sinalizando “abertura” para mudanças em seu trabalho. A formação continuada contribuiu com os participantes para avançar em seu processo de construção do conhecimento e desenvolvimento profissional e pessoal, evidenciado em suas narrativas, ao expressarem mudanças no modo de ver, sentir, pensar e expressar-se, diante da constatação do sentimento de inconformidade provocado no decorrer da formação continuada vivida no contexto da escola. Encartado a esta dissertação, encontra-se um vídeo elaborado em conjunto com os professores participantes que contém os procedimentos da pesquisa-formação, em termos gerais, e as aprendizagens relatadas por eles durante o processo de formação continuada, foco desta pesquisa. / This is a formation research, of a qualitative nature, in the narrative modality, organized in formative meetings, which I call formation forums, as contributions for the continued formation of teachers in the teaching practice in the initial school years, for the teaching of sciences through. Of investigative practices. The teacher´s role in this teaching proposal is to encourage questioning, argumentation, communication, to lead questions, to stimulate and to propose challenges to oneself and the students. The scenario for this research is a school from the state system, where I have been working for 12 years. The motivation to do it comes from my concern as a trainer teacher, from the observation in my practice that the participating teachers taught Sciences based mainly on the contents presented in the didatic books, which led me to believe that it would be important to provide discussions, starting on a reflexive teaching proposal that put the student as the subject of his own learning. I proposed to them a formative collaborative work, which I intend to know, in what terms the teacher´s formation in the School, from the teaching by investigation, contributes to the teacher´s formation who teaches sciences in the initial years. This research involved three teachers who taught, at that moment, for the 3rd, 4th and 5th years. I used as instruments for data processing: questionnaire, interview, field diary, audio recordings, individual and collective productions.We observed that from the discussions in the formation forums, teachers attributed new meanings to their practices in the classroom, starting to propose teaching activities through investigative practices, providing active participation of students in the construction of knowledge and showing themselves more satisfied with the own teaching practice. Therefore, the research in question is relevant, because it invests in the realization of formation forums, providing the teachers of a Public School, innovation in their practices by encouraging students to participate in their own learning. In the course of the formation forums, I watched teachers involved in the context of the discussions, signaling "openness" to changes in their work. The Continuous formation contributed with the subject to advance in the process to building of knowledge and development personal and professional that evidenced in the narratives of the subjects, in the moment that they expressed changes in the way they see, feel, think and express themselves, in face of confirmation of a nonconformity feeling provoked during the continuous formation lived in the context of the school. Encased at this dissertation is found a video prepared with the participating teachers that contains the formation research procedures, in general terms, and the reported learning by them during the Continuous formation process, focus of this research. / SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação

Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2015-05-04T13:10:13Z No. of bitstreams: 1 Lucelia Santos Sousa.pdf: 1802853 bytes, checksum: 5f73241cf5abecbf85034a03af7609d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-04T13:10:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucelia Santos Sousa.pdf: 1802853 bytes, checksum: 5f73241cf5abecbf85034a03af7609d3 (MD5) Previous issue date: 2012-10-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Million people around the world are affected by mental health problems and they aren¿t assisted as expected. Studies show relevant points about mental health care in the primary assistance. Some of these studies talk about the Family Health Program, but in special the job of the community health worker as an important and meaningful strategy in the assistance to the mental disordered patients and its family. However, the lack of preparation of these professionals in dealing with situations related to mental health is remarkable. Starting from this approach the following task comes from an interest in contributing to a reflection about the necessary support that the community workers need to cooperate in the assistance to the community patients with mental health problems. The study aims to understand the vision of the community workers about mental health problems. This is about the qualitative research methods composed by traditional research techniques of anthropology: dense ethnographic observation and depth interviews with 15 agents from a primary care unity of Praia Grande city in São Paulo. The field research was done from March to June 2011. The narratives of each agent interviewed make possible to identify the representation about mental health problems. A common aspect of the reports was noted, the trust relationship between the person with some mental problem and the community worker. Mental disorders are identified through the records of the family conversations held at home or in the clinic and through the relatives and neighbor¿s report. The concern about mental health problems is related to the bond established with her own family, with real cases in this activity area and with some courses made. The notion of mental health problem had many meanings, and there was a concern to not confuse them with crazy people. The reasons given mentioned an past or present event: stress, financial and life condition, alcohol abuse, drug abuse, family and genetic problems. Was concluded that community workers need information and specific training about mental health to face this situations in their daily work. Furthermore the relationship established between these people and the patients and their families to give subsidy to build interventions about mental health. / Milhares de pessoas no mundo inteiro são acometidas por problemas de saúde mental, as quais não recebem assistência em saúde de forma esperada. Neste sentido, estudos apontam pontos relevantes sobre o cuidado em saúde mental na atenção primária, entre eles, alguns ressaltam o Programa Saúde da Família, mais especificamente o trabalho do agente comunitário de saúde como estratégia importante e significativa para a assistência ao paciente com transtorno mental e sua família. No entanto, o despreparo desses trabalhadores em lhe dar com assuntos relacionados à saúde mental é fato constatado. Partindo dessa abordagem, o seguinte trabalho surge do interesse em contribuir para uma reflexão sobre o suporte necessário para que os agentes comunitários possam cooperar na assistência a pessoas com problema de saúde mental na comunidade. Com o presente estudo, objetiva-se compreender a visão dos agentes comunitários sobre os problemas de saúde mental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa composta por métodos e técnicas de pesquisa tradicional da Antropologia: a observação etnográfica densa e entrevistas em profundidade com 15 agentes de uma unidade básica de saúde do município de Praia Grande, São Paulo. A pesquisa em campo foi realizada no período de março a junho de 2011. As narrativas de cada agente entrevistado permitiram, sobretudo, identificar suas representações acerca do componente problema de saúde mental. Como aspecto comum dos relatos, foi observada a relação de confiança presente entre a pessoa portadora de algum problema mental e o agente comunitário. A forma como identificam transtornos mentais são através do cadastro da família, conversa realizada em domicílio ou na unidade de saúde, observação e através dos relatos de parentes e vizinhos. A percepção sobre os problemas de saúde mental está relacionada ao vínculo estabelecido com a própria família, com os casos existentes em sua área de atuação e com cursos realizados. A noção de problema de saúde mental teve significados diversos, sendo que houve a preocupação em não confundi-las com a pessoa louca. As causas indicadas fizeram menção a um evento passado ou atual da vida: o stress, a condição financeira e de vida, o uso abusivo do álcool, o consumo de drogas, problemas familiares e genéticos. Foi possível concluir que os agentes comunitários necessitam de informação e treinamento específico sobre saúde mental para enfrentar situações presentes no seu cotidiano de trabalho. Além disso, a relação que se estabelece entre esses sujeitos e os pacientes e suas famílias dá subsídio para a construção de intervenções acerca da saúde mental.

Made available in DSpace on 2017-07-24T19:21:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana S Rocha.pdf: 2045754 bytes, checksum: 8f71f90bc4e733c7b7eabe8af08747bb (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / The objective of this study was to analyze the determinants of the impact of oral health status on the quality of life of preschool children and their families, registered at the Family Health Strategy (FHS) in the city of Ponta Grossa/PR. The methodological design encompassed three steps: critical review of the literature, quantitative and qualitative approaches. The critical review of the literature consisted of strategic search, in order to identify the factors most frequently associated with Oral Health Related Quality of Life (OHRQoL) and to build a hierarchical model. After the articles selection, using inclusion and exclusion criteria, factors associated with preschoolers OHRQoL were listed and then grouped into a hierarchical model, which was categorized in distal, intermediate and proximal determinants. The quantitative step aimed to test the hierarchical model using a secondary database, which comprised a sample of children aged 3 to 5 years, users of the FHS. The oral health status was measured by dmtf index. The impact on OHRQoL was identified from the perception of parents by using B-ECOHIS index. Demographic, socioeconomic and behavioral characteristics of the children were also obtained. The model was tested using Poisson Regression Analysis. Variables were entered into the model according to the hierarchical level, respecting the force of the associations. The variables that showed association at a level of significance greater than 95% were maintained in the final model. The last step was a qualitative study of mothers' perception regarding their children’s OHRQoL. From the quantitative database, 26 mothers of children with severe early childhood caries were selected. Perceptions were collected through semi-structured interviews based on a script with the same dimensions of B-ECOHIS. The transcribed interviews were subjected to Thematic Content Analysis method. The hierarchical explanatory model was compiled from 13 articles that met the inclusion criteria. OHRQoL was associated with oral health status, followed by lifestyle and, finally, demographic and socioeconomic characteristics. In multivariate analysis it was demonstrated that, in distal level, the higher the age, lower income and worse living conditions, greater the impact on OHRQoL. At the intermediate level, the fact of having ever being to a dentist showed a positive association. At the proximal level, children with early childhood caries had negative impact on OHRQoL. The qualitative analysis revealed that children with severe early childhood caries had their lives affected their in function, psychological and social dimensions. Parents and families were also affected in the home routine, family relationships and the parents concerns. We conclude that there is a strong relationship between OHRQoL and demographic, socioeconomic, lifestyle and caries experience factors. According to mothers' reports, significant impacts of early childhood caries in children's lives are much more related to the experience of pain than the presence of cavities. / Este estudo teve como objetivo analisar os determinantes de impacto da saúde bucal na qualidade de vida de pré-escolares e suas famílias, adscritas às Unidades Saúde da Família (USF) da cidade de Ponta Grossa/PR. O delineamento foi estruturado em 3 partes: revisão crítica da literatura, etapa quantitativa e etapa qualitativa. A revisão crítica da literatura foi realizada por meio de busca estratégica da literatura, a fim de identificar os fatores que mais frequentemente se associam ao impacto na qualidade de vida relacionada à saúde bucal (QVRSB) e construir um modelo explicativo. Após a seleção dos artigos baseados em critérios de inclusão e exclusão, os fatores relacionados com QVRSB de pré-escolares foram listados e dispostos em um modelo hierárquico nos níveis distal, intermediário e proximal. A etapa quantitativa consistiu em testar o modelo explicativo em um banco de dados secundários, composto por uma amostra de crianças de 3 a 5 anos usuárias dessas USFs. A condição bucal foi aferida pelo índice ceo-d. O impacto na QVRSB foi identificado a partir da percepção dos pais pelo instrumento validado B-ECOHIS. Também foram obtidas as características demográficas, socioeconômicas e comportamentais da criança. O modelo foi testado através de regressão de Poisson. As variáveis foram introduzidas no modelo segundo o nível hierárquico respeitando os níveis de associação. As que apresentaram nível de significância maior que 95% foram mantidas no modelo final. A etapa qualitativa foi um estudo de percepção das mães quanto à QVRSB de seus filhos. A partir do banco de dados utilizado na etapa quantitativa, 26 mães de crianças portadoras de cárie severa foram selecionadas. As percepções foram coletadas por meio de entrevista semiestruturada, baseada em um roteiro com as mesmas dimensões do ECOHIS. As entrevistas transcritas foram submetidas à Análise de Conteúdo Temática. O modelo explicativo hierárquico foi elaborado a partir de 13 artigos que atenderam aos critérios de inclusão. A QVRSB foi associada à condição bucal, seguida do estilo de vida e por fim as características demográficas e socioeconômicas. Na análise multivariada, foi demonstrado quem em nível distal, quanto maior a idade, menor renda e piores condições de moradia maior impacto na QVRSB. No nível intermediário o fato de já haver consultado o dentista ao menos uma vez na vida mostrou associação positiva. E em nível proximal, crianças portadoras de cárie apresentaram impacto negativo na QVRSB. Na etapa qualitativa observou-se que as crianças portadoras de cárie severa tiveram suas vidas afetadas nas dimensões função, psicológica e social. Os pais e familiares também foram afetados, tanto na rotina da casa e relacionamentos familiares quanto nos sentimentos dos pais. Conclui-se que há uma forte relação entre a QVRSB e os fatores demográficos, socioeconômicos, estilo de vida e a experiência de cárie dentária. De acordo com os relatos das mães os impactos significativos da cárie dentária na vida das crianças estão relacionados muito mais à experiência de dor do que à presença das lesões.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carolina.pdf: 971013 bytes, checksum: 361861e3d25dd5754365124b554e3f3b (MD5) Previous issue date: 2007-05-15 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Obesity has become a worldwide health problem and has affected milions of people af all ages, including adolescents. This research has considered to know the standards interactions defined by the Familiar Model FIRO (Fundamental Interpersonal Relations Orientation) in families who have an obese adolescent and to understand how standards familiar interactions has an influence in the obesity problem. This study is characterized as a qualitative research carried through with São Paulo´s families of obeses adolescents initiating an obesity treatment. For the collection of information the half-structtured interview and the Genogram had been used. It was carried through between one or two meetings with each family in the place where the treatment is offered. In the analysis of the conversations it was evidenced the difficulty of the families in the inclusion of obesity, of the obese member and/or of the habit change (treatment) in the following situations: alliances that fortify the obese member or configure a propicious situation for the food attainment; absence, negligence or lack of a model to take care of son´s obesity; difficulty of the members in commiting themselves to a sense of belonging; resistence in recognizing the obesity as part of the indentity of the familiar group; prejudiced vision that they perceive in the society in relation to the obesity. The control in the relations is directly related to the alimentary control, the use of rigid rules, threat or punishment from parents on the alimentary behavior of the children, excites a reaction of revolt, disobedience and even an alimentary uncontrol in a paradoxical intention to retake control on their behavior. Finally, the intimacy is superficial, having a clear restriction of the adolescents in sharing the feelings and vulnarabilities; and this is due to obesity or to the phase of development where they find themselv / A obesidade tornou-se mundialmente um problema de saúde pública que tem afetado milhões de pessoas em todas as faixas etárias, inclusive os adolescentes. Esta pesquisa propôs-se a conhecer os padrões interações definidos pelo Modelo Familiar FIRO (Fundamental Interpersonal Relations Orientation) em famílias que têm um adolescente obeso e compreender de que maneira os padrões interações familiares influenciam no problema de obesidade. Este estudo caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa realizada com famílias paulistanas de adolescentes obesos iniciando tratamento para obesidade. Para a coleta de informações foram utilizados a entrevista semi-estruturada e o Genograma. Foi realizado entre um e dois encontros com cada família no local onde o tratamento é oferecido. Na análise das conversações constatou-se a dificuldade das famílias na inclusão da obesidade, do membro obeso e/ ou da mudança de hábito (tratamento) nas seguintes situações: alianças que fortalecem os membros obesos ou configuram uma situação propícia para a obtenção de alimento; ausência, negligência ou falta de um modelo para cuidar da obesidade do filho; dificuldade dos membros em comprometer-se com o senso de pertencimento; resistência em reconhecer a obesidade como parte da identidade do grupo familiar; visão preconceituosa que percebem na sociedade em relação à obesidade. O controle nas relações mostra-se diretamente ligado ao controle alimentar, o uso de regras rígidas, ameaça e punição dos pais sobre o comportamento alimentar dos filhos, suscita uma reação de rebeldia, desobediência e mesmo descontrole alimentar no intuito paradoxal de retomar o controle sobre seu comportamento. Finalmente, a intimidade é superficial, havendo clara restrição dos adolescentes em compartilhar os sentimentos e vulnerabilidades; isso se deve à obesidade ou à fase de desenvolvimento em que se encontram

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita Carmona Moreira Leite.pdf: 4649990 bytes, checksum: 29dd2690f67e030e1b4d5c50a4aa4100 (MD5) Previous issue date: 2015-09-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The central objective of this research is to evaluate the program Nossa Escola Pesquisa sua Opinião (NEPSO) [Our School Researches Your Opinion), more specifically its 2013 edition, in the segment High School. The investigation of the program in this education segment is justified mainly by the current context of Brazilian High School: high dropout and failure rates as well as poor results in several evaluations undertaken. Within the context of these results, High School has just had its Curriculum Guidances approved (2012), a fact that has allowed a large multiplicity of curriculum reformulation proposals in this segment, which intend to overcome, among others, the historical conflict between professional and propaedeutic education that has permeated all history of High School implementation in Brazil. Therefore, this research, from the investigation of a program developed over ten years in this segment, aims at identifying what are the main apprenticeships developed by young people and participant teachers, besides verifying the curriculum contributions for the development of this methodology in two experienced schools. In the light of theoretical backgrounds used, data and information collected bring relevant contributions to the international debate regarding the curriculum issue for High School in order to ensure the development of more contextualized curriculums and propose methodological alternatives that may mobilize the interest of young people in building up knowledge and valuing the expertise produced by themselves, according to some of the principles already described on the National Curriculum Guidelines for High School. Once it is an educational research composed by a variety of factors and visions on a complex reality, the methodological approach chosen for this investigation is the qualitative one, an option that has made possible the use of several investigation procedures and analysis of reality. Thus, documental analyses have been developed, along with in-depth interviews with young people, teachers, school principals and a professional responsible for the pedagogical coordination of the program. Furthermore, it has been possible to develop the observation and the follow up of both formation meetings and results presentation. All these elements have offered a diversified material of analysis, a fact that has favored the construction of questioning and indicative elements capable of increasing both reflections and the development of curriculum proposals for the improvement of public education quality in Brazilian High Schools / O objetivo central desta pesquisa foi avaliar o programa Nossa Escola Pesquisa sua Opinião (NEPSO), mais especificamente a edição de 2013, no segmento do Ensino Médio. A investigação do programa nesse segmento de ensino se justifica principalmente pelo contexto atual do Ensino Médio brasileiro: altas taxas de evasão, abandono e repetência, além de baixos resultados nas mais diversas avaliações realizadas. No contexto desses resultados, o Ensino Médio acaba de ter suas Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas (2012), fato que proporcionou uma grande multiplicidade de propostas para reformulações curriculares nesse segmento, que pretendem superar, entre outros, o histórico conflito entre o ensino profissional e propedêutico, que permeou toda a história de implantação do Ensino Médio no Brasil. Dessa forma, essa pesquisa pretende, a partir da investigação de um programa desenvolvido há mais de dez anos nesse segmento, identificar quais as principais aprendizagens desenvolvidas pelos jovens e professores participantes, além de verificar quais as contribuições curriculares em duas escolas já experientes no desenvolvimento desta metodologia. Os dados e informações coletados, à luz dos referenciais teóricos utilizados, trazem contribuições relevantes para o debate nacional em torno da questão curricular para o Ensino Médio, no sentido de garantir o desenvolvimento de currículos mais contextualizados e de propor alternativas metodológicas que podem mobilizar os interesses dos jovens pela construção do conhecimento e a valorização dos saberes por eles produzidos, de acordo com alguns dos princípios já previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Por se tratar de uma pesquisa educacional, composta por uma diversidade de fatores e olhares sobre uma realidade complexa, a abordagem metodológica escolhida para essa investigação foi a qualitativa, opção esta que possibilitou a utilização de diversos procedimentos de investigação e análise da realidade. Assim, foram desenvolvidas análises documentais e entrevistas em profundidade com jovens, professores, diretores escolares e com um profissional responsável pela coordenação pedagógica do programa. Além disso, foi possível desenvolver a observação e acompanhamento de encontros de formação e apresentação de resultados. Todos esses elementos proporcionaram um diversificado material de análise, fato que favoreceu a construção de elementos questionadores e indicativos capazes de incrementar as reflexões e o desenvolvimento de propostas curriculares para a melhora da qualidade da educação pública para o Ensino Médio Brasileiro