O objeto do presente estudo são as práticas profissionais dos psicólogos na Saúde, em especial na atenção básica. Faz um mapeamento das atividades realizadas por essa categoria profissional na rede básica de saúde do Município do Rio de Janeiro. O estudo adota três premissas: (1) a necessidade de construção de práticas nos serviços públicos de saúde, que extrapolem a assistência psicoterápica individual (2) a inadequação da formação profissional do psicólogo para prepará-lo para atuar na rede pública de saúde e (3) o entendimento de que mudanças na formação e na prática profissionais podem ser concomitantes. O desenho da pesquisa é qualitativo e exploratório. Os métodos de pesquisa utilizados na coleta de dados foram: (1) observações; (2) entrevistas individuais com roteiros semi-estruturados e (3) questionário de caracterização profissional. O estudo teve como cenários os serviços de Psicologia da rede básica de saúde do Município do Rio de Janeiro, os Fóruns de Saúde Mental e as Supervisões de Território. Os sujeitos da pesquisa foram os gestores e os psicólogos de uma área programática (AP 5) escolhida para aprofundamento do estudo. Os dados foram analisados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin. Estipulou-se três eixos analíticos a partir da análise do material coletado: (1) Desafios às práticas; (2) Relação formação-prática profissional e (3) Iniciativas de Educação Permanente. Os resultados evidenciam que os desafios à prática na rede básica de saúde encontram-se intrinsecamente relacionados à demanda de priorizar atendimentos à casos graves, contexto da Reforma Psiquiátrica; (2) a formação profissional do psicólogo precisa ser continuamente revista de modo a se adequar às necessidades do Sistema Único de Saúde e (3) os Fóruns de Saúde Mental e as Supervisões de Território caminham na direção das propostas de Educação Permanente, constituindo-se como espaços fundamentais para a discussão e a mudança do processo de trabalho do psicólogo na rede. Faz-se necessário a continuidade das discussões sobre a prática profissional do psicólogo na Saúde de modo a auxiliar na resolução das dificuldades encontradas no cotidiano de trabalho. / The object of this study are professional practices of psychologists in the Comprehensive Health Care System (SUS), particularly in primary care services. The study adopts three assumptions: (1) the need of developing new practices in the public health services that can go beyond the individual psychotherapeutic care (2) the inadequacy of Psychology graduate schools in preparing professionals to work in the public health system and (3) the understanding that changes in the education and professional practice can be concurrent. The design of the study is qualitative and exploratory. Research methods included: (1) participant observation, (2) individual semi-structured interviews (3) questionnaire axis occupational characterization. The setting were the psychology services of the primary health network in Rio de Janeiro, the Boards of Mental Health and the supervision of Territory. The research subjects were system managers and psychologists of a programatic area (AP 5.0). The data were analyzed from the content analysis of Bardin. Three analytical axis were set up:(1) Challenges to professional practices, (2) Training and professional practice relation (3) Permanent Education Initiatives. The results show that the challenges to the practices in the basic health network are intrinsically related to the demand of prioritizing the treatment care of the serious cases, an amendment of the Psychiatric context, (2) a trained and graduated psychologist needs to be continually revising its own training, in order to fit the needs of the Unified Health System (3) the Boards of Mental Health and Territory supervision are moving in the direction of the proposed Education Committee, creating these essential spaces for discussion and changes for the psychologist work process on its field. Its been necessary the continuity of the discussions on the professional practice of the psychologist in Health as a way to assist the resolution of the difficulties found in daily work.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-12Bitstream added on 2014-06-13T20:02:53Z : No. of bitstreams: 1 nenartavis_aw_dr_mar.pdf: 619638 bytes, checksum: 332c0c5f82873f9da8f2965a3baddd64 (MD5) / Esta investigação foi realizada em uma Faculdade de Medicina que tem uma concepção pedagógica híbrida, com a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) orientando o processo ensino-aprendizagem e a Concepção Crítico-Reflexiva guiando a Unidade de Práticas Profissionais. Esta instituição trabalha com currículo por competências utilizando a avaliação critério-referenciada. O Exercício de Avaliação da Prática Profissional (EAPP) se realiza no final do ano letivo, em cenário simulado, com caráter somativo, fazendo parte da avaliação do estudante do quarto ano do Curso de Medicina, em conjunto com o Exercício de Avaliação Cognitiva (EAC) e o Portfólio Reflexivo. O instrumento de avaliação utilizado no EAPP é o Formato de Observação do Desempenho do Estudante (F6), onde são identificadas as necessidades de saúde das pessoas por meio de tarefas. Em nossa investigação objetivamos verificar a replicabilidade e homogeneidade em relação ao preenchimento do F6 no EAPP, em três grupos de professores colaboradores da instituição de ensino superior. Para tal realizamos duas filmagens, cada qual com duração aproximada de 20 minutos, no final do ano letivo de 2006, quando duas estudantes foram submetidas ao EAPP. O primeiro vídeo foi avaliado por meio de escala de desempenhos por professores assistenciais do Programa de Saúde da Família (PSF), das Unidades Básicas de Saúde (UBS) e docentes da instituição, no início do ano letivo de 2007. Após um semestre de reflexões com o grupo de professores, com utilização de metodologias ativas de aprendizagem em reuniões quinzenais de Educação Permanente (EP), percebemos na nova exibição do primeiro vídeo, no grupo de professores do PSF a adoção de uma forma mais homogênea de avaliar os estudantes, expressa por uma maior convergência de conceitos no preenchimento do F6 que se manteve homogênea na exposição... / This research was carried out in a Medical School with a hybrid pedagogical concept: Problem Based Learning (PBL) guides teaching-learning, and Critical- Reflexive Conception guides the Professional Practices Unit. This school works with competences curriculum and uses criterium evaluation. The Exercise of Professional Practical Evaluation (EPPE) takes place in the end of the academic year in a simulated scenario; it is somative and is part of the student’s evaluation in the fourth grade of the medical course together with the Exercise of Cognitive Evaluation (ECE) and the Reflexive Portfolio. The evaluation tool used in EPPE is the Student’s Performance Observation Format (F6) in which there are identified people’s health necessities by means of tasks. This research aims at verifying the replicability and homogeneity of F6 filling out in EPPE in three groups of university teachers. Two videos were made in the end of 2006; each one last 20 minutes approximately and the subject was two students being submitted to EPPE.The first video was evaluated through the performances scale by assistance teachers of the Family Health Program, of the Health Centers and by university teachers in the beginning of 2007. The author organized Permanent Education meetings with these teachers to discuss active learning methodologies at fifteen day intervals for one semester. Then the first video was showed again. The students were evaluated by the Family Health Program teachers more homogeneously: the concepts in F6 filling out were more convergent. The same happened with the second video with the concepts NA (non applicable), I (unsatisfactory) and S (satisfactory). This situation did not occur with the other groups analysed.

Submitted by Luciana Sebin (lusebin@ufscar.br) on 2016-10-07T12:29:17Z No. of bitstreams: 1 DissRZD.pdf: 1023478 bytes, checksum: bc88a42545bc5d23390b5b925789e613 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-13T20:03:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissRZD.pdf: 1023478 bytes, checksum: bc88a42545bc5d23390b5b925789e613 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-13T20:03:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissRZD.pdf: 1023478 bytes, checksum: bc88a42545bc5d23390b5b925789e613 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-13T20:03:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissRZD.pdf: 1023478 bytes, checksum: bc88a42545bc5d23390b5b925789e613 (MD5) Previous issue date: 2015-03-18 / Não recebi financiamento / The challenges to be overcome by the Family Health Strategy, educational activities at work that are developed daily, may contribute to the transformation of practices with incorporation of new health values, closer to what the SUS proposes. In this sense, there is a permanent education that emerge from questioning and the work process reflection to reframe the professional practice. Objectives: This study aims to analyze the concepts and practice of educational activities at work developed by doctors, nurses and dentists in the context of the Family Health Teams. Methodology: This is an exploratory, descriptive qualitative study by joint interview, semi-structured, among nurse, doctor and dentist managers fourteen Family Health Teams of São Carlos - SP. For data analysis was used content analysis proposed by Bardin (1977).Analysis: data analysis allowed the construction of four categories: 1st - Understanding of Education at Work, which brought the examples were closer to the concept of Continuing Education; 2nd -Teaching Basement in Educational Practice, some subjects reported understand learning as transmission of knowledge, some as work questioning; 3rd - Educational Spaces in the Family Health Teams, especially the team meetings, although an appreciation of technical skills; 4th - Support of Municipal Management, in which subjects reported little support from management. Conclusion: Education at work has been discussed and used by the teams. Note is an effort to fit the educational proposals more reflective and problem-solving, highlighting the contributions received by the closeness to the university. / Frente aos desafios a serem superados pela Estratégia de Saúde da Família, as ações educativas no trabalho que são desenvolvidas no cotidiano, podem colaborar para a transformação das práticas, com incorporação de novos valores de saúde, mais próximos ao que se propõe o SUS. Nesse sentido destaca-se a Educação Permanente que parte da problematização e da reflexão do processo de trabalho para resignificar a prática profissional. Objetivos: Este trabalho se propõe a analisar as concepções e a prática de ações educativas no trabalho desenvolvido por médicos, enfermeiros e dentistas no contexto das Equipes de Saúde da Família. Metodologia: Tratase de um estudo descritivo exploratório, qualitativo, realizado por entrevista conjunta, semiestruturada, entre enfermeiro, médico e dentista gestores de quatorze Equipes de Saúde da Família de São Carlos-SP. Para análise dos dados coletados foi utilizada a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977). Análise: a análise dos dados permitiu a construção de quatro categorias: 1ª Entendimento de Educação no Trabalho, em que os exemplos discutidos se aproximavam mais do conceito de Educação Continuada; 2ª Embasamento Pedagógico na Prática Educativa, alguns sujeitos entenderam aprendizagem como transmissão de conhecimento, outros como problematização do trabalho; 3ª Espaços Educativos nas Equipes de Saúde da Família, com destaque para as Reuniões de Equipe, apesar de uma valorização de capacitações técnicas; 4ª Apoio da Gestão Municipal, em que os sujeitos relataram pouco apoio da Gestão. Considerações Finais: A educação no trabalho vem sendo discutida e utilizada pelas equipes. Nota-se esforço em se adequarem às propostas educativas mais reflexivas e problematizadoras, destacando as contribuições recebidas pela aproximação com a universidade.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-02-02T12:24:39Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 878032 bytes, checksum: 12053e84e507ed5aff2c7096b3f25605 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-02T12:24:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 878032 bytes, checksum: 12053e84e507ed5aff2c7096b3f25605 (MD5) Previous issue date: 2015-03-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The dissertation proposes a discussion about the forms of expression of the conservatism in the professional practice of the social workers from the CRAS of João Pessoa-PB. The study has as a research subject the social workers that work in the Reference Center of Social Assistance (CRAS) of the municipality of João Pessoa, whose time frame is the year of 2015. The research is characterized for being of a qualitative and quantitative nature, grounded in theoretical sources of the critical-dialectical dimension, for the apprehension of the movement of the reality. We approach in this way the forms of expression of the conservatism, since its “classic” form until the contemporary versions, that renews and expand its expressions in the framework of the Basic Protection of Social Welfare Policy, because we believe that the professional practice is signed in conservative relations in the social welfare policy, which assume operational characteristics guided by intervention mechanisms that end up reproducing conservative traits that, in turn, serve segments of the ruling class. Thus the policy of social work reproduces the control of social relations, insofar as it emerges as “anti-poverty” compensatory programs, assuming a selective and fragmented character that merely minimizes the levels of impoverishment. / A dissertação propõe uma discussão acerca das formas de expressão do conservadorismo na prática profissional dos (as) assistentes sociais dos CRAS de João Pessoa-PB. O estudo tem como objeto de pesquisa as assistentes sociais, que trabalham nos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) do município de João Pessoa, cujo recorte temporal é o ano de 2015. A pesquisa caracterizou-se por ser de natureza quali-quantitativa, fundamentada em fontes teóricas de vertente crítico-dialético, para apreensão do movimento da realidade. Abordamos assim as formas de expressão do conservadorismo, desde a sua forma “clássica” até as versões contemporâneas que reatualizam e ampliam suas expressões no âmbito da Proteção Básica da Política de Assistência Social, por entendermos que a prática profissional está assentada em relações conservadoras na política de assistência social, as quais assumem características operacionais pautadas em mecanismos de intervenção que acabam por reproduzir traços conservadores que, por sua vez, atendem a interesses de segmentos da classe dominante. Desse modo a política de assistência social reproduz relações de controle social, na medida em que se materializa como programas compensatórios de “combate à pobreza”, assumindo um caráter seletivo e fragmentado que se limita a minimizar os níveis de empobrecimento.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-07-11T13:03:10Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1083391 bytes, checksum: 2c189af08552ecf2c5b9d81470b2aa66 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T13:03:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1083391 bytes, checksum: 2c189af08552ecf2c5b9d81470b2aa66 (MD5) Previous issue date: 2009-12-14 / This dissertation brings a reflection on the practice of social work in the field of mental health, by reference to the new Brazilian psychiatric scenario, which proposes the reinstitutional planning. The search was performed in the city of Campina Grande/PB which gained prominence as a function of intense process of de-institutionalisation occurred in Campinense Institute of Neuropsychiatry and functional rehabilitation, which resulted in nonhospital services appointed caps. Experience highlighted the municipality making national reference in the area of mental health by deinstitutionalisation deployment. This search field covered 07 supplying temporary replacements where services were interviewed 27 top-level professionals. The sample was subdividing on 02 groups: the first formed by 13 social workers entered in mental health network, which seek to verify what the concepts, meanings and expectations in relation to its role performed within these teams. The second group was composed of 14 different professionals. As the criterion for inclusion elect top-level professionals as in training the different categories have interdisciplinary practice knowledge that can be developed within mental health services. As data collection technique, we chose by participant. To receive assistance from professionals, moved in participating units of interdisciplinary teams meetings that occur weekly in services, in which case studies are conducted. On that occasion were applied questionnaires with semi-structured route. To record the sound of the professionals involved use journaling and digital audio-recordings. Documentary research still was held to collect data on instance record books (ata), usually books used in service as internal communication instruments and institutional. Other scientific studies related to the thematic were consulted with the purpose of the survey and analysis of what has been produced on the subject under discussion. Finally, the study quantitative imprint has been schematized quali-under the following modules: (a) workers ' perceptions of RSM/CG/Pb, about the context of mental health services deployed in the municipality under the parameters that govern the new national mental health policy; b) awareness of mental health team on the practice of social worker, here we are trying to identify how this professional is seen by other members of interdisciplinary teams that comprise the RSM, as well as develops relationships built among themselves; and (c)), which sought to respond on the perception of social workers entered in RSM and developing their practices, based on political ethical project that governs the profession, whereas the purposes dictated by Brazilian deinstitutionalisation. To say by way of conclusion, that the analysis showed that professionals interviewed believe that the social worker can perform its functions in accordance with the assumptions of deinstitutionalisation in view of the use of methodological theoretical instrumental, consisting as mediator of a social process of individual rights and collective, interdisciplinary perspective. / A presente dissertação traz uma reflexão sobre a prática do Serviço Social no campo da saúde mental, tomando por referência o novo cenário psiquiátrico brasileiro, o qual propõe o reordenamento institucional nesse setor. A pesquisa foi realizada na cidade de Campina Grande/PB, que ganhou destaque em função do intenso processo de desinstitucionalização ocorrido no Instituto Campinense de Neuropsiquiatria e Reabilitação Funcional, o que resultou na ampliação dos serviços extra-hospitalares, designados CAPS. A experiência evidenciou o município, tornando-o referência nacional na área de saúde mental pela implantação da Reforma Psiquiátrica. O campo dessa pesquisa abrangeu 07 serviços substitutivos, nos quais foram entrevistados 27 profissionais de nível superior. A amostra foi subdividida em 02 grupos: o primeiro formado prioritariamente por 13 assistentes sociais inseridos na Rede de Saúde Mental, onde buscamos verificar quais as concepções, acepções e expectativas em relação ao seu papel executado no interior dessas equipes. O segundo grupo foi composto por 14 profissionais de diferentes áreas. Quanto ao critério de inclusão, elegemos os profissionais de nível superior, por considerar que em sua formação as diferentes categorias tenham conhecimento de práticas interdisciplinares que possam ser desenvolvidas no interior dos serviços de saúde mental. Como técnica de coleta de dados, optamos pela observação participante. Para captar as intervenções dos profissionais, circulamos nas unidades participando das reuniões das equipes interdisciplinares que ocorrem semanalmente nos serviços, onde são realizados estudos de caso. Na ocasião, foram aplicados questionários com roteiro semi-estruturado. Para registro das falas dos profissionais envolvidos, utilizamos o registro em diário de campo e em gravações áudios-digitais. Ainda foi realizada pesquisa documental com a finalidade de coletar dados em livros de registro de ocorrência (livros ata), usualmente utilizados no serviço como instrumentos de comunicação interna e institucional. Outros estudos de caráter científico relacionados à temática foram consultados com fins de levantamento e análise sobre o que já se produziu acerca do assunto em debate. Por fim, o estudo de cunho quali-quantitativo foi esquematizado sob os seguintes módulos: a) As percepções dos trabalhadores da RSM/CG/PB, sobre o contexto dos serviços de saúde mental, implantados no município sob os parâmetros que regem a nova política nacional de saúde mental; b) A percepção da equipe de Saúde Mental sobre a prática do assistente social, aqui procuramos identificar como este profissional é visto pelos demais membros das equipes interdisciplinares que compõem a RSM, bem como se desenvolvem as relações construídas entre si; e c) que buscou responder sobre a percepção dos assistentes sociais inseridos na RSM e o desenvolvimento de suas práticas, tendo por base o projeto ético-político que rege a profissão, considerando os propósitos ditados pela Reforma Psiquiátrica brasileira. Quanto a guisa de conclusão, diremos que a análise evidenciou que os profissionais entrevistados consideram que o assistente social consegue desempenhar suas funções em conformidade com os pressupostos da Reforma Psiquiátrica, tendo em vista a utilização do instrumental teóricometodológico, consistindo como mediador de um processo social de afirmação de direitos individuais e coletivos, sob a perspectiva interdisciplinar.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-12T14:26:44Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 3025765 bytes, checksum: fb43a02abbfe0df69dc53cb8b6a88c83 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-12T14:26:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 3025765 bytes, checksum: fb43a02abbfe0df69dc53cb8b6a88c83 (MD5) Previous issue date: 2013-10-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Education as a public policy is a contradictory space of class struggles, tensioned social projects in contention, which has historically characterized by a ballast of ideological battles, economic and social. In this sense, the school is one of the spaces in which they reveal the contradictions of the capitalist system and where manifest numerous expressions of social issues. In recent years, public education, private and philanthropic Brazil, has been configured as an emerging area of activity of the social worker and meets the needs of increasing socio- institutional conditions of access, retention and democratization processes and the quality of education in different levels and types of education. For this bias , this dissertation is aimed to analyze the Social Service in the school, highlighting the theoretical- methodological, ethical-political and technical- operative present in the professional practice of social workers in the schools of João Pessoa. The study was part of the assumptions of an analysis of quantitative and qualitative research, based on the principles of content analysis with an exploratory approach and the light of dialectical critical method. It was found that the performance of social work is presented through activities involving planning, implementation and monitoring, seeking student development and citizenship through access and stay in school. The insertion of the social worker in education does not constitute a recent phenomenon, but remote to the early years of the profession, this insertion has regional and local peculiarities, in this perspective, the survey provided an opportunity us to identify the deployment process, legitimation and maturation of practice professional in the school of municipal schools in João Pessoa -PB. The survey results indicate that the professional practice of social worker is part of a field riddled with limitations and challenges, but also many possibilities. The social worker in the school operates from the perspective of defense and guarantee of rights, especially in mediating between family / school / community / social protection network, through a multidisciplinary and interdisciplinary work. Without pretending to exhaust the subject, the study provides a reading of these issues with the scope to provide a contribution on this theme. / A educação enquanto política pública é um espaço contraditório de lutas de classes, tensionada por projetos sociais em disputa, que historicamente caracteriza-se por um lastro de batalhas ideológicas, econômicas e sociais. Neste sentido, a escola é um dos espaços em que se revelam as contradições do sistema capitalista e onde se manifestam inúmeras expressões da questão social. Nos últimos anos a educação pública, privada e filantrópica brasileira tem se configurado como uma área emergente de atuação do assistente social e corresponde às exigências sócio-institucionais de aumento das condições de acesso, permanência e processos de democratização e qualidade da educação nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Por este viés, esta dissertação tem como objetivo central analisar o Serviço Social no espaço escolar, destacando as dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa presentes no exercício profissional dos assistentes sociais que atuam nas escolas municipais de João Pessoa-PB. O estudo inseriu-se nos pressupostos de uma análise quanti-qualitativa de pesquisa, baseado nos princípios da análise de conteúdo, com abordagem e caráter exploratório à luz do método crítico dialético. Constatou-se que a atuação do serviço social se apresenta através de atividades que envolvem planejamento, execução e acompanhamentos, buscando o desenvolvimento do aluno e o exercício da cidadania por meio do acesso e permanência na escola. A inserção do assistente social na educação não se constitui em um fenômeno recente, mas remota aos anos iniciais da profissão, essa inserção apresenta peculiaridades regionais e locais, nesta perspectiva, a pesquisa nos oportunizou identificar o processo de implantação, legitimação e amadurecimento da prática profissional no espaço escolar da rede municipal de ensino de João Pessoa-PB. Os resultados da pesquisa apontam que a prática profissional do assistente social se insere em um campo eivado de limites e desafios, mas também de muitas possibilidades. O assistente social no espaço escolar atua na perspectiva de defesa e garantia de direitos, sobretudo, na mediação existente entre família / escola / comunidade / rede de proteção social, através de um trabalho multiprofissional e interdisciplinar. Sem pretender exaurir o assunto, o estudo fornece uma leitura destas questões com escopo de propiciar uma contribuição acerca dessa temática.

Made available in DSpace on 2015-05-08T14:47:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1545573 bytes, checksum: ee37e47fe58dc717e2321d96ae7e0a57 (MD5) Previous issue date: 2015-09-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The psychiatric nursing and mental health community is an area of knowledge that has suffered structural changes along if its historical trajectory. Such modifications are perceived both in practice and in terms of knowledge, promoting changes in the role and identity of nurses who work in this area. Therefore, the Therapy Integrative Community (TCI) to set up a technology takes care that has spread through the network of Primary Health Care (ABS) of the country and contributed to the practice of nurse become even more competent and humanized. Objective: To analyze the changes in the practices of nurses who work in ABS, from the deployment of TCI, having in view the emergence of a new type of nurse that consolidates advances to the nursing field in the mental health community. Methodology: The study is based on qualitative understanding and interpretation. It was carried out with 14 nurses who carry out wheels of TCI in the Family Health Strategy in Campina Grande - PB, Patos-PB and Santa Luzia-PB. The empirical material was produced by means of two focus groups, conducted in the month of May 2014 in Santa Luzia and Joao Pessoa, having two interviews was performed individually. The corpus was analyzed by means of the theory of discourse analysis of French line of Eni Orlandi. The study followed the precepts of resolution 466/ 2012 that involves human beings, and was approved in April 24, 2014, under CAAE 19482313.7.0000.5188. Results: We identified two Blocks Discursive: Visions of paradigmatic nurses Community therapists before training and Visions paradigmatic after training: Typology of Nurse Therapist Community, thus, respectively have been identified practices facing the Cartesian Paradigm and holistic Paradigm. The fourteen nurses interviewed, 10 were identified as being of a new type, have new meanings their practices and understood that taking care of yourself is just as important as caring for the other, by accepting suffering, demonstrating empathy with the pain alien from sensitive listening and qualified, in order to break away from the social prejudice and history, making emerge the resiliency, the autonomy, the improvement of self-esteem and empowerment of participants and themselves. Thus, they occupy their place of nurse and caregiver and they begin to see how unfinished move closer to the ideal type, whose actions are rational with respect to values, because they have mastered the art of doing therapy and therapists; learn to be therapist doing therapy to feel the resonance of the stories of the other in his own life. Build daily seeking to their completeness, as a subject that transforms and is transformed. By mastering the technique, invest all its potential to be, being called Nurses resignified and unfinished. Final Considerations: It was found that the TCI represents a light technology of care and training has contributed to the nurses develop a social practice, based on principles and ethical values, which is to return to the collective, the oppressed, those who are suffering, strengthens the mental health community, the ABS/SUS and, in addition, prints the profession a new competence and the ability to shape, break paradigms, rebuild and build new identities for themselves and for the category. / A enfermagem psiquiátrica e de saúde mental comunitária é uma área do conhecimento que tem sofrido modificações estruturais ao longo se sua trajetória histórica. Tais modificações são percebidas tanto na prática como no saber, promovendo mudanças no papel e na identidade das enfermeiras que atuam nessa área. Por conseguinte, a Terapia Comunitária Integrativa (TCI) se configura uma tecnologia leve de cuidado que tem se disseminado pela rede de Atenção Básica de Saúde (ABS) do país e contribuído para a prática da enfermeira tornar-se ainda mais competente e humanizada. Objetivo: Analisar as transformações ocorridas nas práticas das enfermeiras que atuam na ABS, a partir da implantação da TCI, tendo em vista a emergência de um novo tipo de enfermeira que consolida avanços para a enfermagem no campo da saúde mental comunitária. Metodologia: O estudo baseia-se na abordagem qualitativa do tipo compreensivo e interpretativo. Foi realizado com 14 enfermeiras que realizam rodas de TCI na Estratégia Saúde da Família de Campina Grande-PB, João Pessoa-PB, Patos-PB e Santa Luzia-PB. O material empírico foi produzido por meio de dois grupos focais, realizados no mês de maio de 2014 em Santa Luzia e João Pessoa, tendo duas entrevistas sido realizadas individualmente. O corpus documental foi analisado por meio da teoria de análise de discurso de linha francesa de Eni Orlandi. O estudo obedeceu aos preceitos da resolução 466/ 2012 que envolve seres humanos, e foi aprovado em 24 de abril de 2014, sob CAAE 19482313.7.0000.5188. Resultados: Identificaram-se dois Blocos Discursivos: Visões paradigmáticas das enfermeiras terapeutas comunitárias antes da formação e Visões paradigmáticas após a formação: Tipologia da Enfermeira Terapeuta Comunitária, assim, respectivamente identificaram-se, práticas voltadas para o Paradigma Cartesiano e o Paradigma Holístico. Das quatorze enfermeiras entrevistadas, dez foram identificadas como sendo de um novo tipo, por terem ressignificado suas práticas e entendido que cuidar de si é tão importante quanto cuidar do outro, acolhendo o sofrimento, demonstrando empatia com a dor alheia a partir de escuta sensível e qualificada, buscando romper com o preconceito social e histórico, fazendo emergir a resiliência, a autonomia, a melhoria da autoestima e o empoderamento dos participantes e de si mesmas. Assim, elas ocupam seu lugar de enfermeira e cuidadora e passam a se enxergar como inacabadas aproximam-se do ideal tipo, cujas ações são racionais com relação a valores, pois dominam a arte de fazer a terapia e serem terapeutas; aprendem a ser terapeuta fazendo terapia para sentir a ressonância das histórias dos outros em sua própria vida. Constroem-se cotidianamente buscando a sua integralidade, como sujeito que transforma e que é transformado. Ao dominar a técnica, investem todo seu potencial em Ser, sendo denominadas de Enfermeiras Ressignificadas e Inacabadas. Considerações Finais: Constatou-se que a TCI representa uma tecnologia leve de cuidado e a formação tem contribuído para as enfermeiras desenvolverem uma prática social, fundamentada em princípios e valores éticos, que ao se voltar para o coletivo, o oprimido, aquele que sofre, fortalece a saúde mental comunitária, a ABS/SUS e, além do mais, imprime à profissão uma nova competência e a possibilidade de moldar, romper paradigmas, reconstruir e construir novas identidades para si e para a categoria.

Este trabalho tem como objetivo analisar a prática do assistente social no Sistema Penitenciário do Estado do Rio de Janeiro, a partir dos pressupostos estabelecidos pelo Projeto Ético Político da Profissão. A relevância deste estudo consiste em colocar no centro do debate o desafio que representa para a categoria, com um direcionamento profissional ético e político comprometido com os interesses da classe trabalhadora e com a efetivação dos direitos da mesma, efetivar estes pressupostos num campo de atuação marcado pelo controle e repressão dos indivíduos pertencentes a esta classe. A prisão é uma instituição total, punitiva, vingativa, onde observamos a face mais dura do Estado, onde, muitas vezes, o assistente social se vê sozinho na defesa e efetivação dos direitos do preso. Constitui-se como objetivo central deste estudo analisar se dentro desta instituição, o assistente social consegue efetivar os valores defendidos e consagrados pelo projeto profissional. Para realização do estudo nos debruçamos sobre a produção teórica e a história do sistema penitenciário; sobre a legislação específica da área (Lei de Execução Penal e Regulamento Penitenciário do Estado do Rio de Janeiro) e sobre documentos, relatórios, manuais, etc., elaborados pela Coordenação de Serviço Social da Secretaria de Estado de Administração Penitenciária (SEAP). Devido às limitações impostas pela instituição, os sujeitos de nosso estudo foram os gestores e ex-gestores que aturam na Coordenação de Serviço Social e na antiga Divisão de Serviço Social da SEAP. Procuramos resgatar a trajetória histórica do Serviço Social dentro do Sistema Prisional fluminense, destacando as batalhas e conquistas alcançadas pela categoria, ao longo dos quase sessenta anos de inserção nas unidades prisionais do Rio de Janeiro. Observamos ao longo do estudo que a inserção do assistente social no Sistema Penitenciário encontra-se devidamente institucionalizada, regulamentada e organizada, o que demonstra a relevância do trabalho deste profissional, que muitas vezes ainda é visto como benfeitor do preso. Hoje, a execução penal pode ser considerada uma área consolidada para a atuação profissional dos assistentes sociais, embora apresente uma série de inconsistências e discrepâncias, tais como péssimas condições de trabalho, violação de direitos, entre outras. Procuramos mostrar neste estudo como o profissional de Serviço Social enfrenta essa realidade e contribui para a sua transformação, a partir dos ideais defendidos pelo Projeto Ético Político da profissão. / This paper aims to analyze the practice of social worker in the prison system of Rio de Janeiro, from the principles established by the Project Political Ethics of the Profession. The relevance of this study is to place the center of the debate, the challenge for the category, with professional guidance ethical and political commitment to the interests of the working class and the realization of rights thereof, to effect these assumptions in a field of action marked for control and repression of individuals belonging to this class. The prison is a total institution, punitive, vindictive, where we observe the face of tougher state, where often the social worker finds himself alone in defending and enforcing the rights of the prisoner. It serves as a central objective of this study to examine whether within this institution, the social worker can give effect to the values promoted and established by the professional design. For the study we focus on the production theory and history of the prison system, about the specific legislation in the area (Law Enforcement and Criminal Rules of the State Penitentiary in Rio de Janeiro) and on documents, reports, manuals, etc., Prepared by Coordination of Social Service of the State Secretariat of Penitentiary Administration (SEAP). Due to limitations imposed by the institution, the subjects of our study were the managers and former managers who endure in the Coordination of Social Service and the former Division of Social SEAP. Try to recover the historical trajectory of Social Services within the prison system of Rio de Janeiro, highlighting the battles and conquests made by category, over the nearly sixty years of insertion in prisons in Rio de Janeiro. Observed throughout the study that the inclusion of social workers in the prison system is properly institutionalized, regulated and organized, which demonstrates the relevance of the work of these professionals, who often still seen as "benefactor of the prisoner." Today, criminal enforcement may be considered a consolidated area for the professional practice of social workers, but have a number of inconsistencies and discrepancies, such as poor working conditions, violation of rights, among others. We show in this study as the professional social work is facing this reality and contributes to its transformation from the ideals espoused by the Project Political Ethics of the profession.

A temática deste estudo está centrada na participação da enfermeira obstétrica no modelo humanizado de atenção ao parto e teve como objetivos: identificar as práticas de enfermeiras obstétricas atuantes no trabalho de parto e parto em uma maternidade municipal do Rio de Janeiro; avaliar a consonância das práticas desenvolvidas por enfermeiras obstétricas durante o trabalho de parto e parto com as recomendações do MS/OMS; analisar a implementação das práticas das enfermeiras obstétricas na assistência ao trabalho de parto e parto entre 2004 e 2008. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, transversal. O período pesquisado foi de setembro de 2004 a setembro de 2008. A coleta dos dados foi através do livro de registro de partos onde foram registrados 4.510 partos assistidos por enfermeiras. Para a análise foram calculadas a média, mediana e proporção de cada variável estudada, conforme a indicação. As análises foram realizadas utilizando os programas Epi info versão 3.5.1 e Microsoft Word Excel 2007. Verificou-se que a maioria das parturientes assistidas foram jovens, sendo a mediana de idade de 23 anos, que já tinham engravidado duas vezes ou mais e que já tinham parido anteriormente pelo menos uma vez. Com relação à assistência pré-natal 92,8% realizaram o mesmo, contudo apenas 68,2% destas mulheres realizaram seis consultas ou mais. Identificou-se que o acompanhante esteve presente em 60,6% dos partos, porém esta presença foi maior nos partos das adolescentes (77,4%). A posição do parto predominante durante todo o período do estudo foi a vertical (77,6%). As lacerações perineais ocorreram em 52,3% dos partos e a mais incidente foi a laceração de primeiro grau (34,2%). As parturientes que não sofreram qualquer injúria perineal, seja esta espontânea ou cirúrgica, representaram 30,2% dos casos. As práticas obstétricas que não interferem na fisiologia do parto foram realizadas por 85,3% das parturientes, sendo que as mais utilizadas foram os exercícios respiratórios (73,6%), os movimentos pélvicos (42,1%) e a deambulação (29,8%). 67,9% das mulheres assistidas pelas enfermeiras receberam as práticas intervencionistas à fisiologia do parto, destas as mais registradas foram: a realização da amniotomia (25,1%), a administração endovenosa de ocitocina (54%), a realização da episiotomia (22,9%). A episiotomia foi mais utilizada entre as adolescentes (34,8%), nulíparas (44%) e naquelas que pariram na posição horizontal (28,8%). 40,2% das mulheres que não realizaram episiotomia não tiveram laceração perineal e a posição de parto com a menor incidência de laceração perineal foi a quatro apoios (25%), sendo esta classificada como primeiro grau. As adolescentes (55,1%) e as multíparas (71,8%) foram as que menos apresentaram lacerações de períneo. Conclui-se que tanto a prática apoiada no modelo tecnocrático, quanto àquela baseada no modelo humanizado de atenção ao parto, foram registradas na unidade pesquisada. Considera-se que tal fato pode ser investigado em outros estudos, com o objetivo de identificar os fatores que levam à realização de práticas que interferem na fisiologia do parto durante a assistência das enfermeiras obstétricas. / The theme of this study is centered on the participation of nurse midwives in humanized delivery, and was performed with the following objectives: identify the procedures carried out by nurse midwives while assisting labors and deliveries at a maternity hospital in Rio de Janeiro; evaluate the agreement of the assistance provided by nurse midwives during labor and delivery with the recommendations of the Brazilian Health Ministry and the World Health Organization; analyze the implementation of nurse midwife practice in labor and delivery care between 2004 and 2008. This descriptive, quantitative, cross-sectional study was performed from September 2004 to September 2008. Data was collected from the labor record book which listed 4.510 nurse-assisted deliveries. For the analysis, the mean, median and proportion of each studied variable was calculated, as per indication. The analyses were performed using Epi info 3.5.1 and Microsoft Word Excel 2007. It was found that most assisted parturients were young, with a median age of 23 years, had had two or more pregnancies and at least one previous delivery. As for the prenatal care, 92.8% followed the program, but only 68.2% of the women attended six appointments or more. It was observed that in 60.6% of the deliveries the womans partner was present, and this presence was greater among the adolescent womens deliveries (77.4%). Most women assumed a vertical delivery position (77.6%). Perineal lacerations occurred in 52.3% of the deliveries and the most frequent was first degree laceration (34.2%). Parturients who did not suffer any perineal injuries, either spontaneous or surgical, accounted for 30.2% of cases. Obstetrical practices that do not interfere in the physiology of delivery were performed by 85.3% of the parturients, with the most common being breathing exercises (73.6%), pelvic movements (42.1%) and walking (29.8%). Of the women assisted by nurse midwives, 67.9% received interventionist procedures, with the most frequent being: amniotomy (25.1%), venous administration of oxcytokin (54%), episiotomy (22.9%). Episiotomies were mostly used among adolescents (34.8%), nuliparae (44%) and those who delivered in the horizontal position horizontal (28.8%). Of the women who were not submitted to episiotomy 40.2% did not have perineal laceration and the delivery position with the smallest incidence of perineal laceration was on hands and knees (25%), classified as first stage. Adolescent (55.1%) and multipara women (71.8%) were those who least presented perineal lacerations. In conclusion practice based on both the technocratic model and humanized delivery models were observed in the studied unit. This fact could be investigated in other studies, with the purpose of identifying the factors that lead to nurse midwives to assisting with practices that interfere in the physiology of delivery.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente estudo tem como objeto de análise a direção social da ação dos assistentes sociais inseridos no projeto Agência de Famílias, que é desenvolvido pelo Banco da Providência. Por meio de nosso estudo pretendemos verificar se as ações realizadas pelos assistentes sociais em tal projeto contribuem para a reprodução da dominação capitalista meramente, uma vez que auxiliam no processo de reprodução da força de trabalho, evidenciando a promoção/legitimação da conformidade, ou se buscam a garantia dos direitos dos usuários, captando a contradição e promovendo formas e estratégias profissionais que viabilizem a resistência a tal dominação. Além disso, pretendemos perceber se pela forma inconsistente da captação das contradições inerentes à realidade social e institucional, os profissionais têm ações caracterizadas pela ambiguidade. Para tanto, foi necessário perceber a direção social da ação desse profissional, ou seja, o significado dessa ação, sua direção ético-política; se ocorre e em que medida é possível ocorrer a materialização dos atuais princípios ético-políticos do Serviço Social brasileiro no cotidiano do trabalho profissional. Isto por que, considerando o conservadorismo que nos parece caracterizar a instituição, entendemos que pode haver distinção entre os objetivos institucionais e profissionais e, que também há uma significativa tensão entre o atual Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro e o fazer profissional, devido às novas configurações da sociedade capitalista, mediadas pela ideologia neoliberal, que se reportam cada vez mais ao (neo)conservadorismo profissional. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas com os profissionais e, como dito, objetivou enfatizar a compreensão da direção social, do significado e das implicações do fazer profissional dos assistentes sociais inseridos no projeto Agência de Famílias. Os dados analisados também são fruto das observações de campo realizadas no espaço ocupacional dos assistentes sociais entrevistados e, também, dos documentos, fichas e relatórios institucionais. A análise é baseada nos objetivos propostos pelo estudo, tomando como referencial o materialismo histórico e dialético, elaborado por Marx. / The present study aims to analyze the social direction of the action of social workers that participate in the Families Agency project, which is developed by the Bank of Providence. Through our study we attempted to verify if the actions taken by social workers in this project merely contribute to the reproduction of capitalist domination, since they support the process of workforce reproduction, emphasizing the promotion / legitimation of compliance, or if they seek to guarantee the service users' rights, perceiving contradictions and promoting ways and professional strategies that enable the resistance to such domination. Furthermore, we sought to see if the professionals' actions were characterized by ambiguity due to the inconsistent way of perceiving the inherent contradictions to the social and institutional reality. Therefore, it was necessary to verify the social direction of this workers' action, ie, the meaning of this action, its ethical-political direction, if it occurs and to what extent is it possible the materialization of the current ethical-political principles of Brazilian Social Work in everyday professional work. This is because, considering the conservatism that seems to characterize the institution, we understand that there may be distinction between the institutional and professional goals, and there is also an expressive tension between the current Ethical-Political Project of the Brazilian Social Work and the professional activity, due to the new configurations of capitalist society that are mediated by neoliberal ideology, which is increasingly related to the professional (neo) conservatism. The research was conducted by the means of interviews with the professionals and, as said, aimed to emphasize the understanding of the social direction, the meaning and implications of the professional practice of social workers participating in the Families Agency project. The analyzed data are also the result of field observations within the occupational space of the social workers interviewed, and also of institutional documents, records and reports. The analysis is based on the objectives of the study, taking as reference the historical and dialectical materialism by Marx.