Este estudo aborda algumas das estratégias e ações dos farmacêuticos diplomados em São Paulo no fortalecimento de sua profissão, no período que vai da criação do Serviço Sanitário do Estado em 1892 até a fundação da Universidade de São Paulo em 1934. Foram privilegiados a Sociedade Farmacêutica Paulista, a Escola de Farmácia, Odontologia e Obstetrícia de São Paulo e a Farmacopéia Paulista. Foi também traçado um perfil dos profissionais que atuaram no estado nas primeiras décadas da república, no que diz respeito principalmente a origem e formação, a partir dos dados levantados nos Livros de Registro do Exercício Profissional do Serviço Sanitário. / The purpose of this study was to deal some strategies and actions of pharmacists in strengthening their profession in São Paulo, in a period from Serviço Sanitário do Estado origin (1892) to Universidade de São Paulo foundation (1934). It was discussed Sociedade Farmacêutica Paulista, Escola de Farmácia, Odontologia e Obstetrícia de São Paulo and Farmacopéia Paulista. It aims to drawing the profile of pharmacists whom was registered in São Paulo state, between 1892 and 1933, awarded and the school magazine. pharmacopoeia and were treated to trace a profile of professionals working in the early decades regarding the origin and formation.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Com a criaÃÃo e a expansÃo do Programa SaÃde da FamÃlia (PSF) no Brasil, a Medicina de FamÃlia e Comunidade (MFC), como especialidade mÃdica, ganhou destaque por ser a mais adequada para esse trabalho. Recentes parcerias entre os MinistÃrios da SaÃde e da EducaÃÃo tÃm procurado regular a formaÃÃo de recursos humanos em saÃde para atender Ãs demandas de consolidaÃÃo do Sistema Ãnico de SaÃde (SUS), no Ãmbito da graduaÃÃo e da pÃsgraduaÃÃo. Houve investimento no aumento no nÃmero de vagas de residÃncia em MFC, mas parece haver uma incongruÃncia entre o que os futuros mÃdicos almejam em suas carreiras e as necessidades do SUS, o que à demonstrado pelo nÃmero de vagas ociosas nesses programas. O objetivo inicial foi determinar fatores predisponentes à escolha da MFC como carreira. PorÃm, ao reconhecer o desinteresse por essa especialidade, buscou-se elencar hipÃteses explicativas para tal realidade. Foi, entÃo, realizado um estudo junto a 170 estudantes do Curso de Medicina de Sobral da Universidade Federal do CearÃ, que responderam um questionÃrio contendo 32 perguntas sobre dados sÃcio-demogrÃficos, escolha da especialidade, PSF e MFC e fatores que, na opiniÃo dos respondentes, influenciam a escolha da carreira a ser seguida. Encontrou-se que apenas um estudante referia jà ter escolhido a MFC como especialidade. Contudo, a grande maioria nÃo descarta a possibilidade de trabalhar provisoriamente no PSF. As provÃveis justificativas para esse desinteresse sÃo as precÃrias condiÃÃes de trabalho, desvalorizaÃÃo da atividade, baixos salÃrios, necessidade de interiorizar-se para ganhar melhor e poucas perspectivas de crescimento profissional. O currÃculo oculto, muito citado em trabalhos internacionais, tambÃm tem seu papel, mas nÃo foi adequadamente avaliado nesta pesquisa. Especialidades clÃnicas sÃo as mais almejadas por esses estudantes. Os fatores que mais influenciam a escolha da carreira, segundo os respondentes, sÃo interesses pessoais, compromisso Ãtico-social e possibilidade de realizar procedimentos diagnÃsticos ou terapÃuticos. Em conclusÃo, a escolha da carreira à multifatorial. O interesse pela MFC à modesto. Apesar de haver muitas propostas para aumentÃ-lo, estas nÃo trouxeram repercussÃo em alguns cenÃrios e nÃo estÃo confirmadas cientificamente. Mesmo assim, deve-se procurar identificar os fatores causais e sugerir ou ensaiar estratÃgias para reverter esse quadro. / The creation and expansion of the Family Health Program (FHP) in Brazil bring to Family Practice (FP), as medical specialty, highlight because itâs the more adequate one for that kind of work. Recent partnerships between Health and Education State Departments try to regulate the graduation and post graduation of health workers, attending the demands of consolidation of the National Health System of Brazil (NHS). Investments ware taken to increase FP residency position number, but maybe there is an incongruity between career intentions of future doctors and the needs of the Brazilian NHS, what is shown by the low number of positions filled in those programs. The initial objective of this research was to determine predisposing factors to choice of FP as career. However, upon recognizing the disinterest by that specialty, we try to list explanatory hypotheses for such reality. It was, then, carried out a study involving 170 medical students of Federal University of Cearà at Sobral, which answered a questionnaire containing 32 questions about demographic and social characteristics, choice of the specialty, FHP and FP and factors that, in the opinion of the students, influence the choice of career. It was found that only one student made a choice of FP as specialty. However, the great majority doesnât reject the possibility of work provisionally in the FHP. The probable justifications for this disinterest are the precarious conditions of work, depreciation of the activity, low income, better salaries in remote cities and few perspectives of professional growth. The hidden curriculum, cited by international articles, also play a role, but it was not evaluated accurately in this research. Clinical specialties are the most preferred by those students. The most influencing factors for career choice, according to students, are personal interests, ethical and social commitment and possibility of make diagnostic or therapeutic procedures. In conclusion, career choice has many influencing factors. The interest by FP is modest. Despite many proposals to increase interest, these did not bring repercussion in some settings and are not scientifically confirmed. Even so, such influencing factors it must be identified and strategies for revert that picture must be tried.

Neste trabalho faz-se o questionamento e a caracterização do executivo, buscando inicialmente observar como seu papel pode ser compreendido de uma perspectiva sociológica, tomando a Administração de Empresas como profissão e verificando a hipótese de se enquadrar o executivo como profissional. O cargo e a função do executivo são examinados sob o ângulo da burocracia, em sentido geral e no capitalismo, e são identificadas suas competências e condutas demandadas no atual estágio de racionalização das modernas organizações, mostrando que a atuação do executivo transcende o âmbito estritamente burocrático. A vocação do executivo, dimensão \"irracional\" como no sentido de paixão, é revelada em aparente contradição com seu lado racional de planejamento ou controle do negócio e da carreira - e também disso depende sua ascensão profissional. Por fim, revela-se o executivo como portador de um capitalismo, responsável pela continuidade de um sistema de dominação racionalmente legitimado e pela reprodução e expansão do capital, para o que não raro deve promover transformações em sua própria estrutura, a organização capitalista. Nesse sentido o executivo pode nos sinalizar um novo paradigma de profissional no capitalismo moderno. / This work questions and characterizes the executive, initially trying to understand his role under a sociological perspective and Business Administration as a profession to check the hypothesis of framing executive effectively as a professional. The executive function and position are examined by the viewpoint of burocracy, both in a general sense and in special in the capitalism. His competencies and conducts required in the modern organization present stage of rationalization, to reveal that he plays a role that is beyond the mere burocratic domain. The vocation of the executive, \"non rational\" dimension as in the sense of passion, is shown in apparent contradiction to his rational business and own career control and planning - this is also decisive in his professional progress. Finally, the executive is revealed as \"carrier\" of Capitalism, responsible for the continuity de a system of authority rationally legitimated and for the reproduction and growth of capital, for which sake he must eventually promote transformations in its own structure, the capitalist organization. In so far, the executive can point out to a new professional paradigm in contemporary Capitalism.

O propósito central da pesquisa está na investigação do comportamento profissional do arquiteto e do urbanista, envolvendo seus valores e objetivos, frente às posturas dos códigos vigentes na profissão, no Brasil e analisando-o comparativamente com outros países. Num primeiro momento enfoca o histórico do desenvolvimento profissional, a formação das instituições, a organização da profissão atualmente e os códigos de conduta e seus procedimentos disciplinares em países de cultura anglo-saxônica, especificamente, Reino Unido e Estados Unidos. Em seguida o estudo volta-se a realidade do arquiteto e urbanista no Brasil, também estudando o histórico do seu desenvolvimento profissional, as instituições e organizações que regem a profissão no país atualmente e os códigos de conduta vigentes. O trabalho parte de uma investigação teórico-bibliográfica e documental e apóia-se na pesquisa de campo no que se refere as instituições instaladas na cidade de São Paulo. Finalmente discute comparativamente os três países estudados, tanto no que se refere ao histórico do seu desenvolvimento profissional, na formação de suas instituições, na organização da profissão atualmente em cada país, como também aos códigos e procedimentos disciplinares que norteiam o comportamento da prática profissional do arquiteto e urbanista. / The main purpose of this study is to investigate the architect and urban planner\'s professional behavior, their values and intentions, confronting them with the existing standards of the current codes of professional conduct in Brazil, as well as to compare these codes with those from other countries. Initial focus is given to the history of professional development, the rise of professional institutions, the current organization of the profession and the codes of conduct that rules the profession at present and their disciplinary procedures in countries of Anglo-Saxon culture, specifically the United Kingdom and the United States. Subsequently, the study considers the reality of the architect and the urban planner in Brazil, through the history of their professional development, the rise of the institutions and organizations that govern the profession in the country and the codes of conduct in force. To carry out this research, a theoretical and documentary survey was undertaken, supported by field research regarding the institutions located in the city of São Paulo. The study concludes with a comparative analysis of the three countries, refering to the history of the professional development, the rise of their institutions and the current organization of the profession in each country. The analysis also compares the codes and disciplinary procedures that govern the behavior and the professional practice of the architect and the urban planner.

O objetivo deste trabalho foi identificar a participação das mulheres arquitetas e urbanistas na produção do projeto arquitetônico e analisar seu percurso profissional, procurando entender as formas de inserção dessas mulheres no mercado de trabalho de arquitetura no Brasil, enfatizando sua participação na produção de edificações. O objeto da pesquisa foi elaborado a partir de depoimentos e entrevistas junto a profissionais selecionadas a partir de projetos publicados em dois periódicos especializados brasileiros as revistas AU Arquitetura e Urbanismo e Projeto Design em edições da década de 1990. A hipótese desta pesquisa é que a mulheres vivenciam maiores dificuldades no processo de inserção profissional do que os profissionais masculinos no mercado de trabalho de arquitetura. A base para desenvolvimento desta análise foi construída a partir da bibliografia sobre o tema disponível no Brasil, tendo também como referência exemplos internacionais. / The goal of this study was to identify the role of women architects in the development of architecture projects, as well as analyze their professional careers and how they insert themselves in the architecture labor market, with special regard to their participation in the production of buildings. Interviews were conducted with professionals selected on the basis of projects published in two major specialized Brazilian architecture periodicals AU Arquitetura e Urbanismo and Projeto Design during the 1990s. The assumption underlying this study is that women have to face harsher conditions to insert themselves in the architecture labor market. This study was also based on the literature on this theme available in Brazil, as well as on examples from abroad.

Orientador: Valmor Schiochet. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Humanas e da Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-06-23T13:43:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DizemAutoresFormacao.pdf: 998572 bytes, checksum: 283f66a59f4b89d1706477e38e166156 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-07-30T15:24:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DizemAutoresFormacao.pdf: 998572 bytes, checksum: 283f66a59f4b89d1706477e38e166156 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-30T15:24:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DizemAutoresFormacao.pdf: 998572 bytes, checksum: 283f66a59f4b89d1706477e38e166156 (MD5) Previous issue date: 2014 / Objetiva-se com este estudo examinar o que é dito, na literatura relevante, sobre Formação Docente no estado do Pará, com ênfase no processo de identidade e profissionalização do professor. Do ponto de vista teórico-metodológico, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, seguindo uma abordagem qualitativa, cuja base teórica pauta-se na Análise de Conteúdo de Laurence Bardin (2010). O corpus sobre o qual incidiu a pesquisa é composto por fontes documentais (livros, artigos, legislação), teses e dissertações registradas no Banco de Dados da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível superior) e periódicos e outras produções bibliográficas do grupo de trabalho sobre formação de professores (GT 08) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação – ANPED. Verificou-se que os cursos de formação de professores no estado do Pará cresceram significativamente a partir dos anos 2000. Esta expansão legitimou o aumento de professores formados, mas não garantiu a eficiência na qualidade dos cursos de formação, haja vista a primazia do caráter pragmático estabelecida nos espaços formativos. Exige-se um professor versátil, inovador, mas os cursos oferecem uma formação fragmentada. Quanto à identidade docente, compreendeu-se que ela perfaz um caminho complexo e por vezes contraditório, demarcado pela desvalorização, falta de autonomia, limitação à regência de classe, mas também por resistências, as quais refletem a imagem de um professor crítico e atuante. A profissionalização docente apresenta-se com fragilidades, devido à falta de investimento no tripé ensino, pesquisa e extensão, uma vez que pesquisa e extensão são vistos de forma secundária nos cursos de licenciatura no Pará. / In this study we aim to examine what is said in the relevant literature about Professional Teacher Training, in the state of Pará, with emphasis on the teacher´s process of identity and professionalization. From a theoretical-methodological perspective, we conducted a literature review, following a qualitative approach guided by the theoretical basis of Content Analysis of Laurence Bardin (2010). The corpus of our research was composed of document sources (books, articles, legislation), theses and dissertations registered in the CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) database, and on journals and other bibliographic productions of the workgroup on teacher professional training (GT 08) of the Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação – ANPED. We found that the professional training courses for teachers in the state of Pará grew significantly from the 2000s. This expansion has legitimized the increase of trained teachers, but it has not guaranteed efficiency in the quality of professional training courses, given the primacy of the pragmatic character established in the formative environments. A versatile and innovative teacher is required, but the courses offer a fragmented education. Regarding teacher identity, we understand that it makes a complex and sometimes contradictory path, marked by devaluation, lack of autonomy, and limitation to the classroom teaching, but also by resistance, which reflects the image of a critical and active teacher. Teacher professionalization shows some weaknesses due to the lack of investment in the tripod teaching, research and extension, since research and extension are considered as having secondary roles in teacher professional development courses in the state of Pará.

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carolina Callegari Barbisan.pdf: 768739 bytes, checksum: 621b2027786a2356c6c79f91811c3b78 (MD5) Previous issue date: 2015-05-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The dissertation principally aims to analyze the role of women in law firms in the city of São Paulo, observing the main action difficulties and career enhancement, reported by female lawyers. The proposal is to study how women are embedded in today's law firm, which is marked by the expansion of law firms and the practice of law in business dimension. The objective of this dissertation is to conduct a comparative study among women who work in large law firms, with those who work in small law firms, trying to grasp how gender-related obstacles are perceived in each context / A dissertação de mestrado tem como objetivo central analisar a atuação das mulheres na advocacia na cidade de São Paulo, observando quais são as principais dificuldades de atuação e ascensão na carreira, relatadas pelas advogadas. A proposta é estudar como as mulheres estão inseridas no cenário atual da advocacia, que é marcado pela expansão das sociedades de advogados e pela prática da advocacia em dimensão empresarial. O objetivo dessa dissertação é realizar um estudo comparativo entre as mulheres que atuam nas grandes sociedades de advogados, com as que atuam nos pequenos escritórios de advocacia, tentando apreender como os obstáculos relacionados ao gênero são percebidos em cada contexto

Este estudo aborda algumas das estratégias e ações dos farmacêuticos diplomados em São Paulo no fortalecimento de sua profissão, no período que vai da criação do Serviço Sanitário do Estado em 1892 até a fundação da Universidade de São Paulo em 1934. Foram privilegiados a Sociedade Farmacêutica Paulista, a Escola de Farmácia, Odontologia e Obstetrícia de São Paulo e a Farmacopéia Paulista. Foi também traçado um perfil dos profissionais que atuaram no estado nas primeiras décadas da república, no que diz respeito principalmente a origem e formação, a partir dos dados levantados nos Livros de Registro do Exercício Profissional do Serviço Sanitário. / The purpose of this study was to deal some strategies and actions of pharmacists in strengthening their profession in São Paulo, in a period from Serviço Sanitário do Estado origin (1892) to Universidade de São Paulo foundation (1934). It was discussed Sociedade Farmacêutica Paulista, Escola de Farmácia, Odontologia e Obstetrícia de São Paulo and Farmacopéia Paulista. It aims to drawing the profile of pharmacists whom was registered in São Paulo state, between 1892 and 1933, awarded and the school magazine. pharmacopoeia and were treated to trace a profile of professionals working in the early decades regarding the origin and formation.

Esta pesquisa objetivou investigar o trabalho docente a partir da trajetória da professora paulista Botyra Camorim. Seguindo os fios da história desse sujeito busquei perceber a multiplicidade de experiências de docência em São Paulo, na primeira metade do século XX. Sob a perspectiva da micro-história, entende-se aqui que a identidade de uma coletividade, de uma profissão, ou de uma classe não pode ser considerada evidente independentemente das trajetórias e da experiência social dos membros que a compõem (REVEL, 1998). A esse propósito, as considerações de Vidal (2006), quando se interroga acerca dos significados atribuídos por professores às diferentes dimensões que compõem o exercício do magistério, foram importantes para análise. Dentre as dimensões da profissão docente, o interesse recaiu sobre as instituições de formação, as condições materiais de trabalho e a relação da professora ao saber. Em função disso, lancei mão de fontes produzidas pela professora, como autobiografias, romances, contos e artigos nos quais ela traz informações sobre diferentes aspectos da profissão docente. Outras fontes usadas para tecer essa história foram os documentos escolares, a legislação e fotografias. Por meio delas, pude interrogar as possibilidades de escolarização da mulher, da formação para o magistério primário na capital paulista, dos modos de ingresso na carreira docente e das condições de trabalho nos diferentes tipos de escola que compunham o referido sistema. Além disso, discuti a relação de Botyra Camorim ao saber, mostrando que é nos jogos das tensões, das negociações e disputas que a professora dá respostas aos desafios do cotidiano escolar, num campo de possíveis. / Cette étude a eu comme objectif étudier le travail enseignant a partir de la trajectoire de linstitutrice du São Paulo Botyra Camorim. Selon les traces de lhistoire de ce sujet jai maperçu de la multiplicité des expériences de l\'enseignement à São Paulo, dans la première moitié du XX siécle. On entend, sous la perspective de la micro-histoire, ici que lidentité dune colectivité, dune profession, ou dune classe ne peut pas être pensée au dehors des trajectoires et de lexpérience du social de leurs membres (REVEL, 1998). À propos de cela, les interventions de Vidal (2006) ont été importantes pour lanalyse, quand on se demande sur les significations atribués pour les instituteurs aux diferentes dimensions qui composent lexercise du lenseignement. Parmis la complexité de la profession d institutrice, lintérêt a eu surtout sur les institutions de formation, les conditions matérielles du travail et les significations que linstitutrice a donné au savoir pedagogique, dans les différents moments de son action. Par conséquence, jai travaillé avec les textes produisent par Botira comme les autobiographies, les romans et les articles sur les quels elle nous donne des informations sur les différents aspects de la profession dinstitutrice. Les documents scolaires, la legislation, et les photographies ont eu dautres sources de ce travail. Et a partir de cettes sources, jai pu interroger les possibilités de scolariasation des femmes, de la formation pour être institutrice dans la ville de São Paulo, des moyens dentrer dans la carrière dinstitutrice et des conditions du travail dans les différentes écoles du système quon a travaillé. Et jai travaillé aussi le rapport de Botyra Camorin avec le savoir pedagogique, en montrant quest dans les jeux des tensions, des négociations et des disputes que linstitutrice fait les appropritions creatives des savoirs et des pratiques pour travailler avec les défis du cotidien scolaire.