Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:19:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223711.pdf: 3820124 bytes, checksum: 67d84decdbd7320cff26323c40fe596e (MD5) / A partir da avaliação do desempenho de alunos de Design em Ergonomia, o presente trabalho de pesquisa propõe modificações no processo de ensino-aprendizagem, que possam vir a contribuir com a melhor aplicação dos conceitos ergonômicos durante o processo de desenvolvimento de produtos industriais. Para tanto, são levantadas informações de caracterização e estruturação curricular das Instituições de Ensino Superior da área de Design existentes no país, assim como são comparadas as particularidades de uma amostra de cursos de Design de Produto, especificamente na Região Sul, para o conhecimento das condições gerais de ensino e avaliação do desempenho dos alunos. A metodologia adotada pela pesquisa utiliza uma ferramenta estatística de análise de itens - a Teoria de Resposta ao Item (TRI), normalmente aplicada em avaliações educacionais na análise do nível de aprendizagem dos alunos. A partir da associação entre as condições de ensino das Instituições e o desempenho em Ergonomia apresentado pelos alunos em diferentes etapas do processo de ensino-aprendizagem, foi possível identificar aspectos significativos relacionados aos conteúdos programáticos da disciplina de Ergonomia, assim como estabelecer um modelo de recomendação mínima de estruturação curricular dos cursos de Design de Produto. Foram sugeridas ainda mudanças no processo pedagógico utilizado, principalmente no que diz respeito à aplicação dos princípios da interdisciplinaridade, que propõe maior interação entre as disciplinas do curso. A intenção é permitir que a Relação Design-Ergonomia possa ocorrer desde o início do processo de desenvolvimento projetual, melhorando a qualidade de ensino-aprendizagem dos alunos dos cursos de Design de Produto.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:29:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224822.pdf: 3156165 bytes, checksum: 2f4f1f460e8d31bca904ab8ec35236a5 (MD5) / A inclusão de requisitos ambientais no projeto de produtos vem adquirindo importância nas organizações por representar um fator de criação de diferencial competitivo e de adequação às crescentes pressões reguladoras das prestações ambientais dos produtos. Esta abordagem de projeto exige a colaboração dos diversos atores envolvidos no processo, sendo que o designer industrial apresenta um papel importante propondo novos produtos ou serviços que tornem praticável um estilo de vida sustentável, bem como, assegurando que tais requisitos estejam presentes nos produtos finais, em equilíbrio com os demais aspectos econômicos, técnicos e culturais. Embasado na metodologia do Design do Ciclo de Vida, que adota uma visão sistêmica de produto, o projeto com propriedades ambientais deve considerar todas as fases do ciclo de vida dos produtos, analisando o conjunto de entradas e saídas de energia e materiais que ocorre desde a fase de pré-produção, passando pela produção, distribuição e uso do produto, até a fase de descarte, entendendo-se aqui os ciclos de vida adicionais dos materiais e das partes ou embalagens dos produtos. Assim, inúmeras pesquisas vêm sendo realizadas visando fornecer conhecimentos teóricos, ferramentas e procedimentos para análise da carga ambiental representada pelos produtos, bem como, estratégias de projeto para auxílio ao designer na tomada de decisões orientadas para a redução dos danos ambientais. A presente pesquisa identifica as principais ferramentas para o Design do Ciclo de Vida disponíveis para o designer, contextualizando-as no processo de projeto para a sustentabilidade, e propõe um procedimento que utiliza duas ferramentas existentes no sentido de possibilitar o desenvolvimento de uma terceira ferramenta inédita para a integração e verificação dos requisitos ambientais no processo habitual de desenvolvimento de projeto das empresas. O procedimento foi aplicado em ambiente empresarial possibilitando a determinação dos processos de transporte do produto por veículo de passageiro, de utilização da matéria-prima, de descarte e de utilização de energia para a manufatura do produto como sendo os mais significativos em termos de produção de impacto ambiental no Ciclo de Vida do produto analisado. Estes resultados foram confrontados com as Linhas Guias para o Desenvolvimento de Produtos e Serviços Sustentáveis, possibilitando o desenvolvimento de uma lista de verificação específica para o projeto ambientalmente orientado de beliches em Pinus.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica. / Made available in DSpace on 2012-10-20T19:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 208766.pdf: 1321328 bytes, checksum: a0ccfda41aaef0ccbad2c4be8996212f (MD5) / Este trabalho apresenta uma proposta de sistematização da avaliação de desempenho do processo de projeto de produto para ser aplicada no acompanhamento e controle do processo de projeto, como suporte ao gerenciamento de projetos. Os estudos encontrados na literatura sobre esse tema tratam da medição de desempenho em processos específicos, como a manufatura, ou avaliam o desempenho de toda a empresa, mas não abordam em detalhes o processo de projeto e suas atividades. Também, através de pesquisa realizada com duas empresas, verificou-se que a avaliação do desempenho do processo de projeto não se encontra devidamente estruturada, ocorrendo somente na forma da avaliação do orçamento e do cronograma. Esses estudos subsidiaram as proposições desse trabalho, na forma de recomendações e diretrizes para o desenvolvimento de um sistema de medição de desempenho. Como resultados deste trabalho, pode-se destacar: a definição de cinco critérios para a geração de indicadores de desempenho; a proposição de um conjunto de indicadores de desempenho - portfólio de indicadores; e, a proposição de uma sistemática, denominada SiMDAP, estruturada nos seguintes passos: planejamento da medição, definição do grupo de indicadores, monitoramento do processo de projeto, disseminação da informação e encerramento da medição. Os resultados foram avaliados com base em três abordagens: através da verificação do atendimento das diretrizes e recomendações obtidas do estudo da literatura, através da opinião de acadêmicos que atuam na área de projeto de produtos e através da opinião de profissionais de uma empresa, que atuam no desenvolvimento de produtos e sua gerência. Os resultados obtidos indicaram a potencialidade da sistemática proposta, e de seus elementos, para conduzir a avaliação de desempenho do processo de projeto, por ser simples e prática, fornecendo subsídios concretos ao controle do processo de projeto e servindo como meio de aperfeiçoamento e aprendizagem organizacional do processo de projeto.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica. / Made available in DSpace on 2012-10-20T19:31:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Para se tornarem competitivas, cada vez mais as empresas estão buscando reduzir significativamente o tempo/custo do ciclo de desenvolvimento de produtos. Desta forma, muitas são as ferramentas que estão surgindo para que se atinja este objetivo. Diante deste desafio, ferramentas integradas como o CAD (Computer Aided Design) para modelagem geométrica e CAE (Computer Aided Engineering) para análise estrutural têm sido muito aplicadas para análise estrutural de componentes via Método de Elementos Finitos (MEF). A análise estrutural baseada no MEF abrange várias etapas que exigem uma grande interação entre os softwares e os engenheiros projetistas. Entretanto, as ferramentas disponíveis têm sido desenvolvidas para auxiliar o projetista nas fases de projeto preliminar e projeto detalhado, mas não os orientam adequadamente para a sistemática do processo de projeto. Falta, desta forma, uma integração com as fases informacional e conceitual do projeto. Isto torna o processo de projeto uma atividade intuitiva, empírica e de tentativa e erro. A reunião das informações necessárias de projeto, a forma como serão repassadas para o software e a análise dos resultados obtidos, exigem que hajam procedimentos metodológicos e sistemáticos que permitam o manuseio racional dos dados para análise. Isto possibilita a redução do tempo de obtenção das informações necessárias para a solução do problema e, desta forma, reduz o ciclo de desenvolvimento do produto. Assim, este trabalho tem por objetivo desenvolver um procedimento metodológico de projeto voltado para análise estrutural de componentes mecânicos aplicando o MEF. Para a validação do procedimento proposto partiu-se para um estudo de caso. Neste estudo, buscou-se determinar o projeto estrutural de um virabrequim.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T07:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 194288.pdf: 313622696 bytes, checksum: 1c9f770f81fdbf53f4006a1fa778027d (MD5) / O presente estudo propõe uma estrutura de organização de trabalho baseada nos preceitos da Engenharia Simultânea (ES). Os objetivos foram: (a) levantamento de cenários que contêm modelos de informação e processos para representar o desenvolvimento de produtos; (b) especificação e implementação de um sistema de informação, através do qual os preceitos da ES são aplicados em todas as suas abordagens e; (c) definição de um sistema de métricas que permite avaliar os trabalhos de uma equipe de desenvolvimento sob a ótica da ES. A pesquisa foi de natureza aplicada, utilizou uma abordagem qualitativa e teve caráter exploratório-descritivo quanto aos seus objetivos. Adotou ainda procedimentos técnicos que a classificam como do tipo bibliográfico, de levantamento, pesquisa-ação, participativa e experimental. Quanto aos procedimentos adotados, foram escolhidos dois cenários de desenvolvimento de produto, cujo trabalho de levantamento consistiu em registrar e avaliar entrevistas com engenheiros, projetistas e demais colaboradores de um equipe de desenvolvimento, apurar documentos de referência corporativa para o desenvolvimento de produto, e aplicar métodos reconhecidos, além de outras técnicas desenvolvidas especificamente para este fim. Futuros levantamentos de cenários poderão seguir os mesmos procedimentos. Em seguida, foi especificado um sistema de informações que combina funcionalidades de ferramentas de gestão de dados de projeto, gestão do trabalho colaborativo, gestão do fluxo de trabalho e gestão de recursos de projetos, entre outras. Os cenários levantados são utilizados com a finalidade de permitir a construção de um sistema que atua como agente facilitador para a prática da ES no desenvolvimento de produtos de teor tecnológico. Ao mesmo, tempo, novos cenários podem ser agregados ao sistema de forma a ampliar a sua aplicabilidade. Uma vez especificado o sistema, o banco de dados relacional foi definido através de um diagrama de relacionamento de entidades. As informações dos cenários levantados foram inicialmente implementadas no banco de dados através de scripts SQL, arquivos XML referentes a cronogramas mestres e páginas JSP contendo elementos de navegação em fluxo de trabalho utilizando applets Java. O sistema de informação PSES foi modelado em padrão UML e codificado em linguagem Java, utilizando-se técnicas de programação orientada a objeto para ambiente web. Foram projetadas dezenas de páginas JSP e Javabeans, que consultam uma mesma base relacional de dados através de um pool de conexões via JDBC. O usuário utiliza um navegador convencional para acessar o sistema via protocolo HTTP. No sistema PSES, as diversas funcionalidades estão agrupadas em três modos de uso: administração, gestão e operação. O modo de administração permite o cadastramento de novos usuários, empresas, setores, tipos de arquivos e repositórios a serem utilizados, entre outros. O modo de operação permite ao usuário colaborador de uma equipe de desenvolvimento consultar e modificar dados de projeto através de ações de upload e download de arquivos, conforme seu nível e área de responsabilidade no projeto, atualizar indicadores de progresso das tarefas sobre as quais responde e agendar sessões colaborativas síncronas e assíncronas. O modo de gestão permite ao gerente de projeto operar elementos de informação mestres, como requisitos do cliente e cronograma, configurar o mesmo para a criação de uma equipe, monitorar o fluxo do trabalho e o desempenho da equipe através de diagramas, utilizando como critério o sistema de métricas proposto.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:32:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225059.pdf: 906242 bytes, checksum: c6bce85c2b742abe13f8f837bcbcba56 (MD5) / O objetivo principal deste trabalho de pesquisa, é desenvolver uma proposta de modelo para o projeto de processo. Para a realização da pesquisa os meios utilizados foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Com relação as finalidades, este trabalho foi caracterizado como descritivo e explicativo. Em relação aos dados, estes foram coletados utilizando-se de entrevistas não estruturadas. As informações obtidas de diversas abordagens diferentes sobre o projeto do processo gerou uma baseada no seis sigma. As normas ambientais servem para garantir que os serviços ou processos produtivos de uma organização sejam compatíveis com o meio ambiente, ou seja, sustentáveis. Isto se dá através da implantação de procedimentos ou instruções de trabalho visando o acompanhamento e controle. Deve haver monitoramento da matéria-prima, insumos, efluentes e resíduos gerados no processo produtivo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T14:55:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 203856.pdf: 4810010 bytes, checksum: 9c6a9e4edf9e5a1d16a3e90f36dbaafa (MD5) / A nova realidade social, a modernização dos meios de comunicação e os impactos desses processos nos costumes e hábitos, têm desafiado os pesquisadores da área de Design a redefinirem e a desenvolverem novos procedimentos teórico-metodológicos que possam compreender essas mudanças e que dizem respeito aos novos modos de "pensar, agir e projetar", na medida em que as antigas convenções, crenças e referências estão sendo pulverizadas e dissolvidas. Nesse contexto, há uma notória preocupação por parte de diversos pesquisadores do Design, em repensar e reconstruir orientações metodológicas e epistemológicas que contemplem os processos e as transformações dinâmicas, que envolvem e permeiam a complexa sociedade contemporânea. O primeiro passo dessa tentativa tem sido apontar e romper com os pressupostos e métodos educacionais calcados na fragmentação e pulverização dos saberes, que impedem a integração no ensino. O objetivo principal do trabalho é identificar e evidenciar a presença de manifestações interdisciplinares na disciplina de Projeto, mais especificamente, no Projeto de Desenvolvimento de Produto, nos cursos de graduação em Design. Com esse propósito, analisaremos a complexidade das diversas disciplinas, competências e habilidades que se entrecruzam na disciplina de Projeto de Produto, na tentativa de observar como os programas e projetos pedagógicos atuais incorporam as novas propostas metodológicas, capazes de promover o desenvolvimento integral do indivíduo, bem como sua interação com o meio social. Para a construção do alicerce teórico-metodológico, partiremos de múltiplas referências destacando o conceito de interdisciplinaridade. Ao incorporar esse conceito, nossa intenção é ampliar as perspectivas apontadas pelos educadores e pesquisadores que discutem e analisam a complexidade de saberes, produzidas e articuladas no contexto do Design.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2012-10-22T04:20:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 209374.pdf: 1286975 bytes, checksum: 8a40b7e22bde13483c139ef0ba80360f (MD5) / Diante das mudanças que estão ocorrendo na sociedade, às organizações estão, cada vez mais, buscando maneiras para permanecerem ativas e competitivas no mercado onde atuam. Entre outros aspectos, buscam aperfeiçoar seus processos de desenvolvimento de produtos, principalmente nas fases iniciais, onde ocorrem decisões que praticamente estabelecem o custo e o desempenho do produto em seu ciclo de vida. Para isso, se faz necessário contar com profissionais capacitados em desenvolvimento de produtos. Para realizarem as atividades de projeto de produto, os projetistas necessitam de diversas competências, dado o perfil multidisciplinar destas atividades, principalmente no que tange ao trabalho em equipe, comunicação e criatividade. Tais competências podem ser adquiridas pelo processo de ensino e aprendizagem de projeto, seja através de uma disciplina específica, ou ao longo de um curso de graduação. Elas também podem ser adquiridas nas empresas, pela prática dos projetistas, ou através de cursos de capacitação profissional. Em particular, no ambiente acadêmico, podem ser desenvolvidas pelo processo de ensino e aprendizagem do projeto de produto através de disciplinas específicas, bem como nas demais disciplinas de formação do educando. Contudo, isto pode não estar acontecendo, devido em partes pela fragmentação dos conteúdos de projeto, e/ou pela pouca sistematização das atividades de ensino de projeto, entre outros aspectos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é propor uma metodologia de ensino para as fases iniciais do projeto de produto, cujo foco está na sistematização das atividades de ensino destas fases, que se caracteriza através da especificação dos conteúdos e práticas, na exploração de problema de projeto, na configuração das equipes e de instrumentos mediadores para especificação e concepção do produto. Essa proposta visa desenvolver uma visão integrada de conhecimentos e proporcionar o desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe, de comunicação e criatividade na solução de problemas de projeto. Sua configuração foi baseada na revisão da literatura sobre o processo de desenvolvimento de produtos, em particular sobre o processo de projeto, de concepções gerais de ensino e aprendizagem, bem como aquelas específicas para o ensino de desenvolvimento de produtos. Essas proposições foram aplicadas em disciplinas de Metodologia de Projeto nos cursos de graduação de Engenharia Mecânica e de Materiais da UFSC para avaliar suas potencialidades, como também submetida para especialistas em ensino de projeto de produto e para especialistas na área de educação.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-18T06:30:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 179239.pdf: 1290466 bytes, checksum: 02b0f26a41253883e3081955ea442345 (MD5) / Pesquisa que aborda as possibilidades e limitações da atividade de projeto na busca de alternativas para a criação e desenvolvimento de produtos menos danosos para o meio ambiente. O trabalho parte do pressuposto de que com a utilização de estratégias e procedimentos adequados é possível aumentar as chances de sucesso da equipe de projetos na busca de soluções para a redução de impactos ambientais dos produtos. Na pesquisa são apresentadas as relações dos produtos e processos produtivos com os principais problemas ambientais atuais. Foram analisadas as principais estratégias de redução de impactos ambientais que podem ser adotadas durante o projeto. A utilização de avaliações simplificadas do ciclo de vida do produto, para identificar as fases do ciclo de vida nas quais o produto apresenta o maior impacto ambiental, foi proposta como procedimento básico para permitir a escolha de estratégias com maiores possibilidades de sucesso. Os casos apresentados demonstram a importância de se considerar, no processo de projeto, os impactos ambientais da fase de utilização do produto. O trabalho pretende auxiliar profissionais, professores e estudantes, da área do design ou projeto de produtos, na busca de alternativas para a redução de impactos ambientais dos produtos que criam ou desenvolvem

The theme of the thesis research proposal is the development of the field of knowledge of marketing in the design pre-stage of agricultural machinery. This is developed over the pre-development phase in design of agricultural machinery in order to identify the corporate and customers needs and develop strategies to be met. The central question of the research asks which marketing process tools to apply on pre-development of farm machinery, in order to increase the market value of the products and of the company and, consequently, generate competitiveness of the manufacturers of agricultural machinery. As methodology it was developed bibliographical search and multicase study of the development engineering process used by small, medium and large companies and the academy. As result a reference model for marketing pre-stage on development of agricultural machinery has produced, which outlines the activities, tasks, mechanisms and controls that can be used in strategic planning and in products planning, for manufacturers of agricultural machinery, helping to explain the knowledge in the field of marketing. / O tema de pesquisa da tese proposta é o desenvolvimento do domínio de conhecimento de marketing no projeto de máquinas agrícolas. Este é desenvolvido ao longo do projeto de máquinas agrícolas a fim de identificar as necessidades dos clientes e da corporação e criar estratégias para que sejam satisfeitas. O problema central de pesquisa questiona quais mecanismos de marketing utilizar no processo de pré-desenvolvimento de máquinas agrícolas, para aumentar o valor de mercado dos produtos e da empresa e, conseqüentemente, gerar um diferencial competitivo às fabricantes de máquinas agrícolas. Como metodologia desenvolveu-se pesquisas bibliográficas e estudo de multicasos do processo de desenvolvimento de máquinas agrícolas desenvolvido pelas pequenas, médias e grandes empresas e pela academia. Como resultado elaborou-se um modelo referencial de marketing para a etapa de pré-desenvolvimento de máquinas agrícolas, que aponta as atividades, tarefas, mecanismos e controles que podem ser utilizados no planejamento estratégico e no planejamento de produtos das empresas fabricantes de máquinas agrícolas, contribuindo para a explicitação do conhecimento do domínio de marketing.