Este trabalho procura mostrar como, através das práticas de uma associação de pacientes com Fibrose Cística, noções de cidadania, direitos, e Estado são produzidas. O universo de pesquisa conta com a observação participante do IV Congresso de Fibrose Cística, realizado no mês de maio de 2012. Posteriormente, conduziu-se pesquisa etnográfica durante o mês de setembro na Associação Carioca de Assistência à Mucoviscidose (ACAM-RJ). Mediante observação das práticas da equipe da associação; da realização entrevistas com atores-chave; e de pesquisa documental, foi possível identificar como o grupo é representativo de um estilo de governo no qual as relações entre associação e pacientes exibem características de tutela – e, portanto de uma relação mediada – ao mesmo tempo em que estimula o paciente e o familiar a serem participativos. A pesquisa também mostra como a rede constituída pela associação é bastante eficaz, na medida em que seu trabalho é reconhecido e legitimado tanto entre os pacientes com Fibrose Cística como entre instituições hospitalares, órgãos públicos e privados. Ao trazer à tona elementos desse processo que evidencia os limites, peculiaridades e eficácias particulares de uma associação de pacientes, busca-se por em relevo os contornos que este tipo de rede pode assumir em dado contexto específico e contribuir, de alguma forma, para o entendimento da produção de relações de sociabilidade e cidadania no enfrentamento de desafios associados à saúde no Brasil. / This research aims at describing how notions of citizenship, rights, and State are produced through the practices observed in an association of Cystic Fibrosis patients. The corpus consists of ethnographic fieldwork carried through in Florianópolis at the IV Congresso de Fibrose Cística in May 2012 as well as at the Associação Carioca de Assistência à Mucoviscidose (ACAM – RJ) in September of the same year. By observing the practices of members of the staff, interviewing key-agents from that group, and looking into documents, an understanding emerged concerning the association’s representativeness of a style of government in which what is at stake are the network formed by association staff members and patients. On the one hand, those relations have features which are similar to those usually ascribed to tutelage (therefore, features betraying a kind of mediated relation); on the other hand, the association encourages a sort of proactive engagement in both patients and their relatives. The research also shows how this network turns out as a really effective one, to the extent that its work is acknowledged as such among Cystic Fibrosis patients as well as among hospital groups and public and private agencies alike. In bringing forth some elements of this process that evinces the limits, traits and effectiveness proper to a patients’ association, this work tries to emphasize the outlines this kind of network can take on in a specific context and thus to contribute to a clearer understanding of how sociability and citizenship are presently being produced when it comes to people facing healthcare-related challenges in Brazil.

Uma das estratégias recentes para a prevenção do uso de drogas é a mobilização das redes sociais, por envolver diferentes segmentos da comunidade e potencializar recursos locais existentes. Considerando que a escola é referência no processo de desenvolvimento de crianças e adolescentes, estabeleceu-se como objetivo desta pesquisa, caracterizar a rede social de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul (RS), a fim de utilizá-la como ferramenta em intervenções voltadas para a prevenção do uso de drogas no contexto escolar. O ponto de partida foi o programa de prevenção Viva Mais na Escola, implementado no município de Nova Roma do Sul. Trata-se de um estudo transversal com amostra não probabilística de conveniência que utilizou um instrumento de mapeamento da rede. A amostra foi composta por 238 sujeitos, divididos em quatro grupos: Grupo 1: estudantes do 7º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio; Grupo 2: Pais ou responsáveis; Grupo 3: Funcionários da Escola, incluindo direção, professores, administrativo, merendeiras e higienizadoras; Grupo 4: Gestores da Saúde/Assistência Social e Educação e Conselheiros do Conselheiro Municipal sobre Drogas. Os dados foram analisados utilizando o programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 18.0. Os resultados demonstram que, enquanto 63% dos estudantes percebem a família como próxima da escola, apenas 19% dos educadores e 9,7% dos pais apontam esta proximidade. Na visão dos grupos, as instituições da comunidade são percebidas como as mais distantes ou excluídas das relações da escola; já o Conselho Municipal sobre Drogas (67%) e a Assistente Social (66%) são situados como os mais próximos. A relação com o setor da saúde precisa ser fortalecido, pois os pais o situam distante da escola (58%) e para os educadores ele está distante (35%) ou tem baixo grau de proximidade (31%). Espera-se, a partir deste estudo, contribuir para o fortalecimento das políticas públicas preventivas em nível local e, em especial, qualificar o programa Viva Mais na Escola. / One of the recently drug usage prevention strategy is the social networking mobilization, as it evolves different segments of the community and potentiate local existent resources. Considering that school is reference in the process of children and teenager’s development, it has been stablished, as aim of this research, to characterize the social network of a public school from southern Brazil country side, in order to use it as a tool in interventions regarding drug usage preventions inside school environment. The starting point was the “Viva Mais na Escola” prevention program, implemented in the County of Nova Roma do Sul. Is about Cross-sectional study with a nonprobabilistic convenience sample, which used a networking mapping tool. The sample was composed by 238 people, divided in four groups: Group 1: students from the 7th to the 9th grade of elementary school and high school. Group 2: parents or responsible ones. Group 3: School Staff including principal, teachers, office staff, kitchen staff and cleaning staff. Group 4: Representatives of public settings (municipal health/social assistance and educational managers and councilors of the Municipal Council on Drugs). For the data analysis processing it has been used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 18.0. The results show that while 63% of students perceive the family close to the school, only 19% of the educators and 9,7% of the parents fell the same way. Through these group points of view, the institutions from the community are seen as the most distance or excluded from school’s relationships; on the other hand, the Municipal Council About Drugs (67%) and Social Assistance (66%) are classified as the closest ones. The relationship with the health department has to be strengthened, because parents see it distant from school (58%) and for the educators it is very distant (35%) or it has a lower degree of proximity (31%). From this study is expected to contribute for the strengthening of public preventions politics at a local level and, specially, to qualify the “Vida Mais na Escola” program.

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2012-05-25T14:05:13Z No. of bitstreams: 1 Lucas dos Santos Reis.pdf: 1637821 bytes, checksum: 4b38494f18679b2415aae829e41614db (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-25T14:05:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucas dos Santos Reis.pdf: 1637821 bytes, checksum: 4b38494f18679b2415aae829e41614db (MD5) / Esta dissertação de mestrado analisa a atuação no Twitter e no YouTube das campanhas dos três principais candidatos ao governo da Bahia em 2010, buscando entender se houve de fato uma estratégia de ação que usou as possibilidades destes sites de redes sociais para a construção de uma forma inovadora de se fazer campanha eleitoral. Além disso, é avaliado se houve adequação técnica às especificidades de cada um destes sites e se seu uso está alinhado ao modelo de campanha pós-web. Neste percurso, são apresentados estudos sobre a relação entre os media de comunicação e campanhas eleitorais, bem como sobre a aplicação de técnicas de marketing à comunicação política, que conforma o chamado marketing político. Após esta revisão, se faz um aprofundamento temático que visa contextualizar este trabalho dentro dos estudos sobre a relação entre internet e política, de maneira geral, e sobre campanhas online, em particular. Aqui, são apresentados os seus diferentes estágios, chegando aos estudos sobre a influência da web 2.0, que criou novos espaços e ampliou o alcance das atuações online. A web 2.0 é definida e há uma segmentação para um dos serviços que a integram, os sites de redes sociais, onde esforços de campanhas eleitorais têm sido feitos, o que suscitou pesquisas específicas que são apresentadas e discutidas. Então, segue-se para a parte empírica do trabalho, considerando os aspectos levantados pela perspectiva de inovação, que aponta os benefícios democráticos que as campanhas online devem trazer, se comparadas com as campanhas tradicionais. Estes aspectos são avaliados através dos dados obtidos por uma grade de análise que é aplicada às publicações feitas pelos perfis oficiais dos candidatos no Twitter, e pelas atualizações dos perfis auxiliares criados por cada campanha. Esta mesma grade de análise é aplicada ao conteúdo dos vídeos postados nos canais oficiais do YouTube de cada uma das campanhas. De maneira complementar, são levantados critérios técnicos de atuação nestes sites, fazendo-se uma avaliação da adequação dos esforços dos candidatos analisados. Por fim, aspectos do modelo pós-web, como atuação integrada em diferentes plataformas e a distribuição de audiência de forma diluída entre estas plataformas formam outra grade de análise, aplicada aos hiperlinks publicados pelos candidatos e suas campanhas em seus perfis no Twitter. Desta forma, a pesquisa finaliza chegando a conclusão de que o uso dos sites de redes sociais por parte dos candidatos analisados foi amplo e sistemático, mas faltou integração entre os diferentes sites e uma diferenciação consistente da forma tradicional de se fazer campanhas eleitorais. / Salvador

Submitted by Lara Oliveira (lara@ufersa.edu.br) on 2017-04-20T20:11:49Z No. of bitstreams: 1 BrunoECRS_DISSERT.pdf: 1918787 bytes, checksum: 7f08c34826192f96bc288ff257f9ab9e (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Christiane (referencia@ufersa.edu.br) on 2017-04-26T12:15:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoECRS_DISSERT.pdf: 1918787 bytes, checksum: 7f08c34826192f96bc288ff257f9ab9e (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Christiane (referencia@ufersa.edu.br) on 2017-04-26T12:17:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoECRS_DISSERT.pdf: 1918787 bytes, checksum: 7f08c34826192f96bc288ff257f9ab9e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-26T12:17:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoECRS_DISSERT.pdf: 1918787 bytes, checksum: 7f08c34826192f96bc288ff257f9ab9e (MD5) Previous issue date: 2017-02-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Amid the great occurrences of chronic diseases, considered by some specialists as one of the great health problems of the 21st century, the diabetes stands out, because each patient presents different needs, be they alimentary, physical and/or psychological. Faced with this reality, is necessary that the diabetic patient has access to information that is in accordance with their reality of living with the disease, which will ensure that the information acquired by him is relevant and, in fact, will contribute to his treatment. Thus, it is necessary to know the patient, their reality, their interests and aspects influence your health. Moreover, it is essential that the information who reach the patient are safe and do not provide erroneous data, what can lead to complications in their health. Thus, this work addresses the development of a Social Network, which integrates an informal learning system for health, the MobiLEHealth, use the tools of Semantic Web to collect data of diabetic patients and, in base of their profiles, recommends contents to assist in the treatment. To ensure that this recommended information is secure and comes from trusted sources, was developed together with the Social Network an Expert Intermediate System, which allows a healthcare professional to evaluate the contents and sources that can be recommended to patients. At the end of development, these systems were submitted to a real users test. With this validation, it was realized the relevance that they present, as well as the importance of implementing these environments in the daily life of a diabetic patient and a health professional / Em meio as grandes ocorrências de doenças crônicas, consideradas por alguns especialistas como um dos grandes problemas de saúde do século XXI, o Diabetes Mellitus se destaca, visto que cada paciente apresenta necessidades diferentes, sejam alimentares, físicas e/ou psicológicas. Diante desta realidade, é necessário que o paciente diabético tenha acesso a informações que estejam de acordo com a sua realidade de vivência com a doença, o que irá garantir que a informação adquirida por ele é relevante e, de fato, vai contribuir com seu tratamento. Dessa forma é preciso conhecer o paciente, sua realidade, seus interesses e aspectos que influenciam na sua saúde. Além disso, é imprescindível que as informações quem cheguem ao paciente sejam seguras e não forneçam dados errôneos, o que pode acarretar complicações em sua saúde. Diante do exposto, este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma Rede Social, que integrada a um sistema de aprendizagem informal voltado também para a saúde, o MobiLEHealth, utiliza as ferramentas da Web Semântica para coletar dados de pacientes diabéticos e, com base nos seus perfis, recomenda conteúdos que auxiliam nos seus tratamentos. Para garantir que estas informações recomendadas sejam seguras e oriundas de fontes confiáveis, foi desenvolvido juntamente com a Rede Social um Sistema de Intermédio do Especialista, que permite que um profissional de saúde possa avaliar os conteúdos e as fontes que podem ser recomendados aos pacientes. Ao final do desenvolvimento, estes sistemas foram submetidos a um teste com usuários reais. Com essa validação, percebeu-se a relevância que eles apresentam, bem como a importância da implementação destes ambientes no cotidiano de um paciente diabético e de um profissional de saúde / 2017-04-20

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) abrem importantes possibilidades para a aprendizagem de Matemática. Para tanto, é essencial que os professores tenham oportunidades para se prepararem. Considerando que a formação de professores de Matemática é um processo contínuo, o objetivo geral desta tese foi construir uma proposta de formação continuada, para os egressos da licenciatura em Matemática do IF Fluminense, no início de sua prática docente e, analisar a influencia dessa formação na prática docente. A proposta foi denominada T-PROIM – Tecnologias na Prática docente de pROfessores Iniciantes de Matemática. Essa visou a possibilitar a integração das TIC à prática docente e fundamentou-se na teoria vygotskyana, em particular, na importância do contexto social e da mediação para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. A pesquisa foi de caráter qualitativo por meio de um estudo de caso. As técnicas de coleta de dados foram questionário, entrevistas, observação e conteúdos postados na rede social na Internet. O estudo desenvolvido, entre 2008 e 2011, compõe-se de uma revisão teórica sobre os temas: formação de professores, em particular da formação continuada relacionada às TIC e ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática; letramento digital; redes sociais focalizando as interações e o capital social; comunidades e personal learning environment. A análise de todos os dados sinalizou que o processo de letramento digital é pré-condição para o alcance dos objetivos da formação T-PROIM. Confirmou a importância do sujeito mais experiente nas interações e das relações entre os pares. A flexibilidade da formação e da configuração de recursos da RSI pelos professores foi considerada importante para o contexto educacional, pois permitiu atender particularidades de cada professor e de seu contexto docente. A possibilidade de compartilhar informações criou um espaço menos formal para contexto educacional, esse serviu como motivação para as atividades formais. Além disso, a análise possibilitou identificar dimensões do capital social nas atividades presenciais e nos conteúdos postados na rede. Essas dimensões contribuíram para aumentar a confiança no uso pedagógico das TIC e promover o desenvolvimento pessoal, social e cognitivo dos professores. Enfim, a formação T-PROIM influenciou a prática docente dos professores. / Information and communication technologies (ICT) have opened important possibilities for the learning of Mathematics. For this reason, it is important that teachers have the opportunity to be prepared. Considering that Math teachers education is a continuous process, the general objective of this thesis was to present a proposal for continuing education for former students of Mathematics Education at IF Fluminense, in the beginning of their teaching carreer, and to analyze the influence of such experience in their practice. The proposal is named T-PROIM – Tecnologias na Prática docente de pROfessores Iniciantes de Matemática (Technologies in the Teaching Practice of Beginning Teachers of Math). This aimed at enabling the integration of ICT into the teaching practice, and was based on the vygotskian theory, mainly on the importance of social context, and of mediation in the development of higher order psychological processes. A qualitative research was carried through a case study in which data were collected from a questionnaire, interviews, observation and content posted on an internet social network (ISN). The study, developed from 2008 through 2011, presents a theoretical review of the following topics: teachers education, notably continuing education related to the ICT, and to the process of teaching and learning Mathematics; digital literacy; social networks with focus on interactions and social capital; communities and personal learning environments. Data analysis showed that digital literacy was a precondition to reach the objectives of T-PROIM, and confirmed the relevance of more experienced individuals in the interactions and relationships among participants. The flexibility of the program and the configuration of resources by teachers in the ISN were considered important for the educational context, as it enabled catering for the individual needs of each teacher and of his/her teaching situation. The possibility of sharing information created a less formal space for educational purposes, which served as motivation for formal activities. In addition, the analysis allowed for the identification of the dimensions of social capital in face to face activities and contents posted in the network. Such dimensions contributed to improve confidence in the pedagogical use of ICT, and to promote personal, social and cognitive development of teachers. In brief, the experience with T-PROIM influenced the subjects’ teaching practice.

SALES, João Victor Melo. O menino sebosinho: a estratégica representação de infância na página Suricate Seboso. 2016. 174f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Instituto de Cultura e Arte, Programa de Pós-graduação em Comunicação Social, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-23T12:42:36Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_jvmsales.pdf: 13986707 bytes, checksum: 7abf51d43c09813fcc3f60e0b86bd59b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-23T17:29:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_jvmsales.pdf: 13986707 bytes, checksum: 7abf51d43c09813fcc3f60e0b86bd59b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-23T17:29:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_jvmsales.pdf: 13986707 bytes, checksum: 7abf51d43c09813fcc3f60e0b86bd59b (MD5) Previous issue date: 2016 / Since 2012, the Suricate Seboso’s fanpage, from Ceará, a state located in Northeast Brazil, has gotten success in Facebook because it publishes comics and memes that represent elements from the regional quotidian by a humoristic and regionalist style. Most of the posts brings up subjects related to childhood in its contents, by the strategic construction of a representation about this category, mainly with the feature of the character Sebosinho, which is a child. The object of this research is to identify the main sense effects within the construction strategies of the childhood representation in the content of the fanpage. By an nethnographic approach (KOZINETS, 1998; GEERTZ, 2014; FRAGOSO; RECUERO; AMARAL, 2011), that considers the cultural circulation model by Richard Johnson (2010), the methodology includes the specific analysis of 50 posts, of comments published by the fans and of interviews gave by the producers. The selected posts’ analysis identified the main representative elements of the childhood culture’s grammar (SARMENTO, 2004) which were used strategically in the edition of the contents, producing some sense effects on the audience. The discussions work with the concepts of sense effect (CHARAUDEAU, 2010), strategy (CERTEAU, 1996), representation (MOSCOVICI, 2004), childhood (QVORTRUP, 2010), childhood cultures (SARMENTO, 2004; CORSARO, 2011), ludic culture (BROUGÈRE, 1997), symbolic forms (THOMPSON, 1995), ethos (MAINGUENEAU, 1997), besides the considerations of Lipovetsky (2005) and Minois (2003) about humor, the ideas of Haesbaert (1999), Hall (2005) and Canclini (2008) about identification processes, and the discussions of Albuquerque Jr. (2003; 2006) and Carvalho (1994; 2004) about the regionalism from Northeast Brazil. The research highlight principally three main effects, which are factors that help to explain the audience success of the page: the production of identification processes, the evocation of nostalgia feeling and the publicization of private elements. They aren’t produced only for the fans, but also for the own content producers, who are amateurs that got visibility and profit with their internet activities, mainly because they create a childhood representation that reinforce the elements referred to society’s segments defined by the section of region, social class, generation and gender. / Desde 2012, a página cearense Suricate Seboso alcançou sucesso no Facebook ao publicar tirinhas e memes que representam elementos do cotidiano regional com um estilo humorístico e regionalista. A maior parte dos posts aborda temáticas relativas à infância em seus conteúdos, por meio da construção estratégica de uma representação sobre essa categoria, sobretudo em torno da caracterização do personagem infantil Sebosinho. Esta pesquisa tem o objetivo de identificar os principais efeitos de sentido embutidos nas estratégias de construção dessa representação de infância no conteúdo da página. Com base em uma abordagem netnográfica (KOZINETS, 1998; GEERTZ, 2014; FRAGOSO; RECUERO; AMARAL, 2011), que leva em conta o modelo de circulação cultural de Richard Johnson (2010), a metodologia inclui a análise específica de 50 posts, de comentários publicados pelos internautas e de entrevistas concedidas pelos produtores. A análise dos posts selecionados buscou identificar os principais elementos representativos das gramáticas das culturas infantis (SARMENTO, 2004) que foram estrategicamente utilizados na edição dos conteúdos de forma a produzir certos efeitos de sentido no público. As discussões trabalham com os conceitos de efeito de sentido (CHARAUDEAU, 2010), estratégia (CERTEAU, 1996), representação (MOSCOVICI, 2004), infância (QVORTRUP, 2010), culturas infantis (SARMENTO, 2004; CORSARO, 2011), cultura lúdica (BROUGÈRE, 1997), formas simbólicas (THOMPSON, 1995), ethos (MAINGUENEAU, 1997), além das considerações de Lipovestky (2005) e Minois (2003) sobre humor, de Haesbaert (1999), Hall (2005) e Canclini (2008) sobre processos identificatórios e de Albuquerque Jr. (2003; 2006) e Carvalho (1994;2014) sobre regionalismo nordestino. A pesquisa destaca, sobretudo, três efeitos principais, que são fatores que ajudam a explicar o sucesso de público alcançado pela página: a produção de processos de identificação, a evocação do sentimento de nostalgia e a publicização do privado. Eles são produzidos não apenas sobre os internautas, mas também sobre os próprios produtores do conteúdo, os quais consistem em amadores que conquistaram visibilidade e lucro com suas atividades na internet, principalmente ao criarem uma representação de infância que reforça elementos referentes a segmentos da sociedade definidos por recortes de região, classe social, geração e gênero.

A avaliação da aprendizagem é uma preocupação docente constante e que enfrenta novos desafios com o advento do ensino a distancia on-line (Polak, 2009). Neste trabalho, são analisados e discutidos parâmetros e práticas de avaliação qualitativa em um curso de português como língua adicional a distância com vistas à geração e validação de critérios adicionais. O contexto de ensino é o Curso de Espanhol e Português para Intercâmbio (CEPI), destinado aos participantes do Programa Escala de mobilidade discente e ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, com o uso pedagógico e complementar da rede social Facebook. Em face aos objetivos propostos pelo curso na edição de 2012-1, adota-se uma perspectiva acional de uso da linguagem (Clark, 1996) e de aprendizagem colaborativa e situada (Stahl, 2006; Wenger, 1998), para enfocar e analisar dados discursivos com relação aos seguintes aspectos: a) competências de uso linguístico expressas nos conteúdos programáticos; b) instrumentos e critérios de avaliação de rendimento utilizados em tarefas de escrita; c) desempenho escrito nas ferramentas dos espaços virtuais de aprendizagem constituídos. Com base nos resultados da análise são definidos índices de qualidade no desempenho discursivo que podem contribuir para uma descrição mais ampla da aprendizagem em contexto digital e permitir uma avaliação integral. / Learning assessment is a constant concern for teachers that now face new challenges with the advent of online education (Polak, 2009). In this work, criteria and qualitative assessment practices in a course of Portuguese as an additional language are analysed and discussed aiming at the generation and validation of additional criteria. The educational context is the on-line Portuguese course (CEPI) for specific purposes offered by the Federal University of Rio Grande do Sul to Spanish-speaking students participating in the Escala Exchange Program. The course was hosted in the Moodle virtual learning environment with the additional use of the social network Facebook. Given the objectives proposed for the 2012-1 edition of the course, a perspective of language use (Clark, 1996) and of collaborative and situated learning (Stahl, 2006; Wenger, 1998) is taken in order to analyse discourse data with respect to: a) language skills listed in the course contents; b) tools and assessment criteria used in writing tasks; c) writing skills demonstrated in the virtual learning environments. Based on the results of this analysis, quality indexes in written performance were defined to construct a broader description of learning in this digital context and enable an integral assessment.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:44:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa objetiva configurar a rede social das mulheres que vivem em situacao de violencia domestica, por meio da identificacao das estruturas e dinamicas relacionais presentes. Tal configuracao foi delineada a partir da analise de entrevistas e de observacoes dos espacos institucionais: Centro de Referencia u Casa Beth Lobo, na Delegacia Especializada de Atendimento a Mulher e na Casa Abrigo 1, para mulheres com risco de morte. Todos esses servicos estao localizados no municipio de Diadema, Estado de São Paulo, cenario da pesquisa. Para realizar a analise, utilizam-se os pressupostos teoricos de redes sociais formulados por Paulo Henrique Martins e a concepcao de violencia domestica que figura na Lei 11.340/06, segundo o seu artigo 5º. Participaram do estudo nove mulheres que sofreram violencia domestica, atendidas no Centro de Referencia, e sete profissionais que realizam o atendimento a estas mulheres em servicos especializados. A analise das entrevistas permitiu conhecer as repercussoes da violencia vivenciada por essas mulheres na configuracao de sua rede social. Verificou-se que a violencia impingida a mulher pelo parceiro impossibilita a manutencao dos vinculos que ela mantinha antes da vida conjugal e impede que esta estabeleca novas relacoes, colocando-a em uma situacao de isolamento e fragilidade. Alem disso, identificou-se que o cotidiano das mulheres e constituido de inumeras estrategias para superacao e enfrentamento das situacoes de ameaca e violencia. Observou-se tambem que as instituicoes e os profissionais podem exercer um papel fundamental para que a mulher saia do ciclo de violencia, a medida que estes se articulem em uma rede em que o fluxo possibilite o compartilhamento da oferta de servicos e conhecimentos. Vislumbra-se o estudo das redes sociais com o enfoque na natureza dos vinculos e das trocas entre os atores, como uma ferramenta capaz de ampliar o conhecimento sobre as dinamicas relacionais dos sujeitos e contribuir na organizacao dos servicos de assistencia / This paper aims to frame the social network of women, who are victims of domestic violence, by identifying their structures and dynamics. The study was done by taking observations and interviews from institutional women´s shelters, such as Casa Beth Lobo (a Reference Center), a Police Office for Battered Women and Casa Abrigo 1 (Shelter 1)-for women running the risk of death. All of them placed in Diadema, São Paulo State, Brazil. It was followed the theoretical presumptions of social networks by Paulo Henrique Martins and the domestic violence conception under the Law N.11.340/06, article 5. Nine battered women were recruited from Casa Beth Lobo, besides seven care professionals who assisted those women. Interviews and analyzes showed the violence repercussion that women experience throughout their social network. Battered women are not able to keep their marital life and neither can establish new social relationships, tending to face isolation and fragility. Moreover, it was noticed that those women´s daily life is based on overcoming and coping with the threat and the violence itself. Women´s shelters, special institutions for battered women and also care professionals play an important role for taking women out of this violence cycle as they provide knowledge, services and support. Further studies on social network, focusing on the nature of the links and exchanges among actors, are welcome as a tool for broadening the dynamics of the subjects and contributing for the services assistance. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:46:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Introdução - A necessidade do controle adequado da diabetes e um consenso global. O controle inadequado da Diabetes Melittus Tipo 1 (DM1) se relaciona com varias complicacoes clinicas. Ha evidencias de que fatores como a depressao e a resiliencia desempenhem um papel significativo no controle glicemico de pacientes com DM1. Nestes pacientes, intervencoes educacionais podem facilitar o controle adequado e reduzir o surgimento das complicacoes clinicas. Objetivos u Investigar a associacao do controle glicemico (hemoglobina glicada u HbA1c) aos seguintes fatores: conhecimento sobre diabetes, ansiedade, depressao, resiliencia e esperanca. E tambem investigar a incorporacao desses fatores em duas modalidades de intervencoes educacionais online. Metodos - Foram incluidos no estudo 114 adolescentes diagnosticados com DM1, atendidos no Centro de Diabetes do Hospital São Paulo, UNIFESP. Foram colhidos os valores dos exames da HbA1c e aplicados os seguintes questionarios: DKNA (conhecimento sobre diabetes); HADS (ansiedade e depressao; RS (resiliencia); e HHI (esperanca). Os sujeitos incluidos foram randomizados em 3 grupos: grupo controle (38 pacientes); grupo intervencao na plataforma Moodle (38 pacientes); e grupo intervencao em uma rede social online (38 pacientes). Resultados u O presente estudo nao encontrou correlacao significativa entre o questionario de conhecimento sobre diabetes (DKNA) e os valores da HbA1c. Em um modelo de regressao linear multipla, as seguintes variaveis apresentaram uma associacao significativa com a HbA1c: depressao (p = 0,007); resiliencia (p = 0,007); e esperanca (p = 0,018). A intervencao baseada na rede social online teve um numero de acessos significativamente maior em relacao ao Moodle (p=0,002). Conclusao - A depressao esta associada a um controle glicemico inadequado (altos valores da HbA1c). Os resultados fornecem evidencias de que niveis elevados de esperanca e de resiliencia estao associados com um melhor controle glicemico (baixos valores de HbA1c) e sugerem que as abordagens sobre resiliencia e esperanca devam ser consideradas em intervencoes voltadas para o adequado controle glicemico de jovens com DM1. As redes sociais online podem ser ferramentas uteis e promissoras para veiculacao dessas intervencoes. / INTRODUCTION: The need for an adequate diabetes control is a global consensus. Inadequate control of Diabetes Mellitus type 1 (DM1) is related to several medical complications. Evidence suggests that factors such as depression and resilience play a significant role in the glycemic control of DM1 patients, and that efficient intervention may reduce the incidence of clinical complications. OBJECTIVES: To investigate the relations between glycemic control (Glycated Hemoglobin –HbA1c) and the following: knowledge about diabetes, anxiety, resilience and hope; also to investigate the adding of these factors to two different kinds of online educational interventions. METHODS: 114 adolescents diagnosed with DM1 and followed by the Diabetes Center at Hospital São Paulo, UNIFESP, were included in this study. Results of HbA1c exams were collected and applied to the following questionnaires: DKNA (knowledge about diabetes); RS (resilience); HHI (hope) and HADS (anxiety and depression). The subjects included were randomly distributed in three group: A control group (38 patients); a Moodle intervention platform group (38 patients); and a Social Network intervention group (38 patients) RESULTS: the present study found no significant correlation between the diabetes knowledge questionnaire (DKNA) and HbA1c values. In a multiple linear regression model, the following variables presented significant association with HbA1 results: depression (p = 0.007); resilience (p = 0.007); and hope (p = 0,018). The online social network–based intervention had a significantly higher number of accesses, when compared to Moodle (p = 0,002). CONCLUSION: Depression is associated with an inadequate glycemic control. The results provide evidence to support that high levels of resilience and hope are associated with a better glycemic control (low HbA1c values), and to suggest that approaches involving resilience and hope must be considered when setting up interventions aimed at adequate glycemic control by young subjects with DM1. Online social networks seem to be useful and promising tools to convey these interventions. / FAPESP: 2010 / 51872-0 / BV UNIFESP: Teses e dissertações

KARDOZO, Felipe Camilo Mesquita. Confissões no Facebook : educação e subjetivação nas redes sociais. 2013. 146f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013 / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-03T16:11:22Z No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FCMKARDOZO.pdf: 3247963 bytes, checksum: 44ae76334dbc5015e826c5b920b60ba0 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-03T17:23:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FCMKARDOZO.pdf: 3247963 bytes, checksum: 44ae76334dbc5015e826c5b920b60ba0 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-03T17:23:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FCMKARDOZO.pdf: 3247963 bytes, checksum: 44ae76334dbc5015e826c5b920b60ba0 (MD5) Previous issue date: 2013 / With reference to the phenomenon of subjectivation in social networks, the work investigate the emergence of confessional subjectivities on Facebook. Through empirical research about the practices of confession, self-exposure and voyeurism among active Brazilian users in the social network Facebook.com, it describes how these components of a confessional culture participate in the processes of construction and modification of subjectivities in digital ambiences. Based on the concepts of confession of Michel Foucault and Paula Sibília, It shows how this element was massificated in the Internet, becoming a profitable business component of Facebook Inc.. Thereby, It examines how architecture, design, policies and social relations on the network educate their users to confessional practices that feedback the market by exposing informations about their daily lives and desires. Immersed in this culture, users create for themselves ethics that modulate their practices of exposure in social network. Also, It is observed recurrently practices of resistance to this confessional culture among users which do not usually take part in the dynamics of self-exposure – even when they have strong ties with users marked by the practices of confession. / Tendo como referência o fenômeno da subjetivação nas redes sociais digitais, o trabalho investiga a emergência de subjetividades confessionais no Facebook. A partir de pesquisa empírica sobre as práticas de confissão, auto-exposição e voyeurismo em meio a usuários brasileiros ativos na rede social Facebook.com, descreve e analisa como estes elementos constituintes de uma cultura confessional participam dos processos de construção e modificação de subjetividades em ambiências digitais. Ancorado nas concepções de confissão de Michel Foucault e Paula Sibília, mostra como este elemento se massificou na internet, tornando-se rentável componente nos negócios da corporação Facebook. Assim, analisa como a arquitetura, o design, as políticas e relações sociais na rede educam seus usuários para práticas confessionais que alimentam o mercado ao exporem informações sobre seus cotidianos e desejos. Imersos nessa cultura, os usuários criam para si éticas que modulam suas práticas de exposição na rede social digital. Também são observadas recorrentemente práticas de resistência a essa cultura confessional entre usuários que, mesmo alimentando fortes laços na rede com sujeitos marcados pelas práticas de confissão, não costumam tomar parte nas dinâmicas da auto-exposição.