No description available.

D.L. A 171-2008

No description available.

Nesta pesquisa, investigo a temática da educação de surdos na fronteira, especificamente entre Brasil e Uruguai, nas cidades de Santana do Livramento e Rivera, onde estão localizadas duas escolas, o Instituto Estadual de Educação Professor Liberato Salzano Vieira da Cunha (Escola Liberato) e a Escuela 105 Maestro Vicente Fach Puntigliano para Personas Sordas con Alteraciones del Lenguaje (Escuela 105), que atendem alunos surdos. A educação nas regiões de fronteira tem normativas diferenciadas, sendo possível aos alunos surdos optarem pela escolarização no país vizinho. Sendo assim, muitas famílias de surdos brasileiros, durante alguns anos, matricularam seus filhos na escola uruguaia em razão da oferta do ensino na língua de sinais. O questionamento central da pesquisa é sobre quais representações sobre o processo de escolarização são trazidas pelos alunos surdos que vivem na fronteira, nas cidades de Santana do Livramento e Rivera. A produção dos dados da pesquisa foi a partir de entrevistas com alunos e professores das escolas citadas, bem como a realização de observações nos contextos estudados. A partir de conceitos como identidades, diferenças e representações, com o aporte teórico dos campos dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos Surdos, orientei minhas análises sobre o material produzido por meio das entrevistas e observações. Os alunos entrevistados são alunos da fronteira, marcados pela fronteira nas diferentes formas de sinalizar e escrever. No desenvolvimento das análises, a centralidade da língua de sinais no processo educacional dos surdos que vivem nessa fronteira foi recorrente nas entrevistas. Com base nas entrevistas com alunos e professores, concluo que a busca pela língua de sinais na educação é o ponto central na movimentação desses alunos surdos. É a língua responsável pela constituição de identidades, a partir da visualidade e da experiência de ser surdo fronteiriço. Por fim, os alunos buscam uma escola em que a língua de sinais é utilizada não apenas como língua de instrução, mas também como língua de compartilhamento, de identificação, não importando a qual país a escola pertence. A fronteira marca o encontro surdo/surdo, as identidades e diferenças, proporcionando o compartilhamento de línguas, de informações e de experiências. É pela língua de sinais que os surdos têm acesso às palavras, aos significados compartilhados na língua, os quais passam a fazer sentido em suas vidas. / En este trabajo, investigo la temática de la educación de sordos en la frontera, específicamente entre Brasil y uruguay, en las ciudades de Santana do Livramento y Rivera, donde están localizadas dos escuelas, el Instituto Estadual de Educação Professor Liberato Salzano Vieira da Cunha (Escola Liberato) y la Escuela 105 Maestro Vicente Fach Puntigliano para Personas Sordas con Alteraciones de Lenguaje (Escuela 105), que atienden alumnos sordos. La educación en las regiones de frontera tiene normativas diferenciadas, siendo posible a los alumnos sordos optar por la escolarización en el país vecino. De esta manera muchas familias de sordos brasileños, durante años, matricularon a sus hijos en la escuela uruguaya en razón de la oferta de enseñanza en la lengua de señas. El cuestionamiento central de la investigación es sobre cuales representaciones sobre el proceso de escolarización son traídos por los alumnos sordos que viven en la frontera, en las ciudades de Santana do Livramento y Rivera. La producción de datos de investigación fue a partir de entrevistas con alumnos y profesores de las escuelas citadas, bien como la realización de observaciones en los contextos estudiados. A partir de conceptos como identidades, diferencias y representaciones, con el aporte teórico de los campos de los Estudios Culturales en Educación y de los Estudios Sordos, orienté mis análisis sobre el material producido por medio de las entrevistas y observaciones. Los alumnos entrevistados son alumnos de la fronteras, marcados por la frontera en las diferentes formas de señalar y escribir. En el desarrollo de los análisis, la centralidad de la lengua de señas en el proceso educacional de los sordos que viven en esa frontera fue recurrente en las entrevistas. Con base en las entrevistas con alumnos y profesores, concluyo que la búsqueda por la lengua de señas en la educación es el punto central en la movimentación de esos alumnos sordos. Es la lengua responsable por la constitución de identidades, a partir de la visualidad y de la experiencia de ser sordo fronterizo. Por fin, los alumnos buscan una escuela en que la lengua de señas no es utilizada apenas como lengua de instrucción, y si como lengua para compartir, de identificar, no importando a cual país la escuela pertenece. La frontera marca el encuentro sordo/sordo, las identidades y las diferencias, proporcionando el compartir lenguas, informaciones y experiencias. Es por la lengua de señas que los sordos tienen acceso a las palabras, a los significados compartidos en la lengua, los cuales pasan a tener sentido en sus vidas.

La palabra boda viene del latín vota, votum, que significa voto, intención, promesa. En italiano, a los novios se les llama promessi sposi (como el libro de Ariosto) y en español, los novios se refieren entre sí como “prometidos”. La idea de utilizar Bodas.ink en el título de la tesis es una obviedad. Boda es el nombre con el que se conoce al evento de inicio del matrimonio y el apellido del objeto de estudio del que se va a hablar, la foto de boda. El ink es lo que conecta la boda con la foto porque funciona como sufijo en dos instancias semánticas: inc de incorporation, en referencia al consumo de la foto de bodas; e ink de tinta, en relación a la naturaleza visual e impresa de la foto. Lo mismo con la imagen motivo de fondo que busca causar la sensación de pétalos de rosas blancas que en realidad son chips de tecnopor1, utilizados para relleno en el embalaje de productos. La foto de boda se aborda como objeto de estudio mediante la articulación de tres aproximaciones teórico conceptuales divergentes: la mujer, el consumo y la representación antropológica, cada una correspondiente a una pregunta y un capítulo de la investigación. Teniendo en cuenta la especificidad del objeto de estudio, la divergencia permite ampliar la perspectiva y construir conocimiento mediante su articulación. Por ello, el lugar de los análisis, tanto visuales como discursivos es fundamental, como resultado del diálogo entre actores y campo, actuando como la herramienta de reflexión en la investigación. Así finalmente, el sentido antropológico arroja tres conceptos clave donde aterriza la investigación: deber, placer y poder, que se explican en las conclusiones correspondientes. / Tesis

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho procura abordar desenvolvimentos teóricos recentes dos estudos sobre democracia, com foco na democratização dos governos representativos, a partir da ênfase na participação social, nas transformações da idéia de representação política e na proliferação de novos espaços de deliberação pública. Sob esse pano de fundo, analisamos a criação e estruturação do Poder Cidadão no Equador, com ênfase em seu organismo fundamental, o Conselho de Participação Cidadã e Controle Social (CPC), o qual desempenha a dupla função de incentivar os âmbitos locais de deliberação e participação político-propositivos, e promover o controle social do Estado. Nesse sentido, o quinto poder da República equatoriana evidencia a ênfase concedida pela Constituição de 2008 à participação social e à redefinição das relações de representação política. Argumentamos, sobretudo, que o atual processo de refundação estatal vivido pelo país perpassa a institucionalização da participação e dos novos atores e lugares da representação política como forma de irrigação da esfera pública e reaproximação entre política e cidadania, debatendo algumas das potencialidades e desafios envolvidos nessa trajetória. / Este trabajo busca abordar desarrollos teóricos recientes en los estudios sobre la democracia, con foco en la democratización de los gobiernos representativos, a partir del énfasis en la participación social, en las transformaciones de la idea de representación política y en la proliferación de nuevos espacios de deliberación pública. Según esa perspectiva, analisamos la creación y estructuración del Poder Ciudadano en Ecuador, con énfasis en su organismo fundamental, el Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (CPC), lo cual juega la dupla función de incentivar los ámbitos locales de deliberación y participación político-propositivos, y de promover el control social del Estado. En ese sentido, el quinto poder de la República Ecuatoriana evidencia la énfasis concedida por la Constitución de 2008 a la participación social y la redefinición de las relaciones de representación política. Argumentamos, sobretodo, que el actual proceso de refundación estatal vivido por el país pasa por la institucionalización no sólo de la participación cómo de los nuevos atores y sitios de la representación política como forma de irrigación de la esfera pública y reaproximación entre política y ciudadanía, debatiendo algunas de las potencialidades y desafíos envueltos en esa trayectoria.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Este estudio tiene como objetivo presentar una investigación acerca de las representaciones de la ciudad de Pelotas en el discurso literario producido por escritores nacidos em Pelotas o arraigados en esta ciudad, teniendo en vista la notoria relación que se establece entre Pelotas y los términos Princesa del Sur y Satolep. Para estos fines fueron seleccionados cómo corpus de análisis, las obras literarias que establecen relación com la ciudad, bien mediante la tematización, o mediante la ambientación. Este enfoque metodológico se basa en la Teoría de los Campos de Poder propuesta por Pierre Bourdieu (2000, 2007), y está sostenido por parte de las reflexiones de Antoine Compagnon (2003) y Stuart Hall (1997) acerca de representación literária, y los estudios de Sandra Pesavento (2000) y Renato Gomes Cordeiro (1994) sobre la relación entre la literatura y la ciudad. El trabajo se estructura en cuatro capítulos: en los tres primeros se presenta el contexto histórico, económico y cultural de la ciudad, junto a la investigación interna del campo literario - sus estructuras y agentes, además del análisis de las obras, en el intento de relacionar el campo del cual forman parte los autores, con sus habitus y sus producciones; el cuarto capítulo presenta un análisis del origen y del uso de los términos Princesa del Sur y Satolep como referencia a la ciudad de Pelotas, en el intento de comprender cómo este tipo de representación contribuye al mantenimiento de las identidades asociadas a los apodos más recurrentes de la ciudad. / O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma investigação acerca das representações da cidade de Pelotas no discurso literário produzido por escritores pelotenses ou radicados nessa cidade, tendo em vista a notória relação estabelecida entre Pelotas e os termos Princesa do Sul e Satolep. Para tanto foram selecionados como corpus de análise, obras literárias que estabelecem relação objetiva com a cidade, seja pela tematização, ou pela ambientação. Esta opção metodológica tem por base a Teoria dos Campos de Poder proposta por Pierre Bourdieu (2000, 2007), e sustenta-se a partir das reflexões de Antoine Compagnon (2003) e Stuart Hall (1997) sobre representação literária, e nos estudos de Sandra Pesavento (2000) e Renato Cordeiro Gomes (1994) sobre a relação entre literatura e cidade. O trabalho está organizado em quatro capítulos: nos três primeiros apresenta-se o contexto histórico, econômico e cultural da cidade, juntamente à investigação interna do campo literário – suas estruturas e agentes, além da análise das obras, no intento de relacionar o campo do qual fazem parte os autores, com seus habitus e suas produções; o quarto capítulo apresenta uma análise da origem e do uso dos termos Princesa do Sul e Satolep como referência à cidade de Pelotas, no intento de compreender como este tipo de representação contribui para a manutenção das identidades associadas aos cognomes mais recorrentes da cidade.

No description available.

El sentido filosófico del término ontología hace referencia a la esencia misma del ser, a su existencia (onto=ser). Para un sistema inteligente lo que existe es lo que puede representarse. En informática una ontología se ha definido como una conceptualización formal y compartida de un dominio. Actualmente las ontologías tienen un rol clave en el desarrollo de laWeb Semántica, pero también están siendo usadas en otros dominios como la biomedicina, agricultura, defensa, robótica y astronomía.En la investigación llevada a cabo en esta tesis nos hemos centrado en el diseño y desarrollo de métodos generales y técnicas basadas en la lógica para dar soporte y respaldar el desarrollo de ontologías en varias de sus fases. La biomedicina ha sido seleccionada como dominio de aplicación debido a la gran cantidad de recursos de conocimiento que hay disponibles. Sin embargo, nuestra tecnología puede ser extendida y aplicada en otros dominios.Cabe destacar que nuestros métodos y técnicas han sido diseñados para el lenguaje de definición de ontologías OWL (Ontology Web Language) y su lógica de descripción subyacente SROIQ; sin embargo, también pueden ser aplicados sobre otros formalismos de definición de ontologías (ej: OBO), siempre y cuando puedan ser expresados en OWL.Como prueba de concepto hemos implementado un conjunto de herramientas basadas en los métodos y técnicas diseñados en la tesis. Estas herramientas han sido desarrolladas sobre el interfaz OWL API y diseñadas para el editor de ontologías Protégé.No obstante podrían ser extendidas e integradas en otros marcos de trabajo como el toolkit de NeOn.

Esta tesis parte de las hipótesis de que es posible mejorar las herramientas funcionales de soporte del diseño conceptual representando el conocimiento de manera más flexible e interactiva a como lo hacen los actuales modelos funcionales de síntesis explotando el marco función, comportamiento y estructura (FBS), se facilita la formación, manipulación y almacenamiento de alternativas diseño.La tesis propone un modelo computacional que mejora la exploración del conocimiento ampliando las opciones de búsqueda de soluciones, aumenta la interacción con el diseñador durante la síntesis y representa las intenciones del diseñador con un lenguaje más cercano al usuario y evitando ambigüedades. La tesis define un modelo funcional de síntesis centrado en el usuario que considera cinco niveles de abstracción y múltiples relaciones entre estos niveles. El documento describe la implementación del mismo en una herramienta informática piloto que se ha aplicado, como caso de estudio, al diseño de mobiliario de oficinas.