Orientador: Luiz Augusto do Amaral / Banca: Antonella Cristina Bliska Jacinto / Banca: Francisca Neide Costa / Banca: Maria da Glória Buzinaro / Banca: Oswaldo Durival Rossi Junior / Resumo: A água é um recurso natural indispensável à vida, é essencial à promoção social, à produção de alimentos e ao desenvolvimento econômico. Com o objetivo de se avaliar a qualidade microbiológica e físico-química de águas subterrâneas e superficiais na microrregião de Itapecuru-Mirim-MA foram colhidas 172 amostras de água, sendo 86 no período chuvoso (março a maio) e 86 amostras no período de estiagem (agosto a outubro). Destas, 39 amostras eram águas consumidas em residências rurais procedentes de poços artesianos, poços rasos, fontes naturais e Rede Publica de Abastecimento, 05 eram de uso doméstico, 08 de lavagem dos tetos das vacas; 02 de uso em laticínios, 01 de uso em matadouro, 01 de fábrica de polpas de frutas, 18 de bebedouros dos animais, 09 águas de uso em piscicultura e 03 de irrigação de hortaliças. Foram analisados parâmetros microbiológicos e físico-químicos e aplicado um questionário fechado contendo perguntas objetivas para se avaliar o nível de conhecimento das pessoas quanto à qualidade da água usada ou consumida e mapeado geograficamente os pontos de colheitas. Os resultados das análises microbiológicas e físico-químicas identificaram 52 (66,66 %) amostras de água de consumo humano em desacordo com os padrões microbiológicos e 23 (29,48%) em desacordo com os parâmetros físico-químicos, nove (90%) amostras de água de uso doméstico não atenderam aos padrões microbiológicos, enquanto seis (60%) não o foram para os padrões físico-químicos, para água de lavagem dos tetos evidenciaramse 13 (81,25%) e 10 (62,50%) amostras, respectivamente, fora dos padrões microbiológicos e físico-químicos vigentes. Não foi constatada contaminação microbiológica nem físico-química para água de uso em laticínio e em fábrica de polpa de frutas. Referente à água de uso em matadouro, uma (50%) amostra não atendeu aos padrões... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Water is a natural resource essential for life, it is essential to social promotion, food production and economic development. In order to evaluate the microbiological and physical chemistry quality of groundwater and surface water in the municipality of Itapecuru-Mirim-MA were collected 172 water samples, including 86 in the rainy season (March-May) and 86 samples in the dry weather period (August- October). From these total, 39 samples were water consumed in rural residences coming from shallow water wells, artesian water wells, natural sources and public water supply, 05 were domestic water, 08 from teat washings of cows; 02 for use in dairy products, 01 from the slaughterhouse, 01 from a factory fruit pulps, 18 from animal drinking fountains, 09 water samples used for pisciculture and 03 from vegetables irrigation. They were all analyzed for the microbiological and physical-chemical parameters. A close questionnaire with objective questions was also applied to evaluate the awareness level of people about the water quality used or consumed and the crops points were geographically mapped. The microbiological and physical-chemical results identified 52 (66,66%) water samples for human consumption in discordance with the microbiological standards and 23 (29,48%) in discord to the physical-chemical parameters, nine (90%) water samples for domestic use did not attend to the microbiological standards, while six (60%) were not for the physical-chemical parameters. The teat washing water results showed that 13 (81,25%) and 10 (62,50%) samples, respectively, were out of the microbiological and physical-chemical actual patterns. It was not detected microbiological contamination of water used in the dairy and in the fruit pulp factory. Referring to the water used in the slaughterhouse, one (50%) sample did not attend to the microbiological patterns, but all samples attended to the physical-chemical...(Complete abstract click electronic access below) / Doutor

This thesis deals with two issues. At first we define rural areas through network analysis according to the commuting areas of central cities which have over 10.000 inhabitans. On such a limited space we observe the differences between the municipalities on the basis of the economic characteristics of municipalities, especially in terms of budget or funds and their effectiveness of receive and use.

[pt] Empresas do século XXI foram levadas a ter uma visão holística do mercado em que se inserem e, assim, levadas a desenvolver meios de alinhar diversos resultados à sua estratégia. Este crescente interesse e necessidade em desenvolver e adequar processos e modelos para otimizar suas operações e, conseqüentemente, gerar maior rentabilidade, permitiram estabelecer programas com sucesso, combinando benefícios tangíveis e intangíveis para as organizações (Nogeste e Walker, 2005). Um programa é definido pelo PMI (Project Management Institute) como um grupo de projetos relacionados gerenciados de forma coordenada para obter benefícios e controle não disponíveis quando os mesmos são gerenciados individualmente. Assim, consolida vários benefícios para gerar um resultado alinhado à estratégia da organização. Nesta pesquisa foi feita uma análise criteriosa dos métodos de avaliação de desempenho existentes capazes de medir o resultado de programas. Um método combinando vários conceitos estudados foi desenvolvido e exemplificado em um programa real intitulado: (TV Digital para as Áreas Rurais). O método proposto utiliza conceitos de gestão de programas, BSC - Balanced Scorecard e sustentabilidade. O BSC, desenvolvido nos anos 90 por Kaplan e Nortan, não restringe a avaliação de uma organização às medidas com indicadores financeiros tradicionais, mas completa com missão, objetivos e indicadores relativos às perspectivas de satisfação do cliente, processos internos, bem como a capacidade de inovar e se preparar para o futuro. Para modernizar e complementar o método proposto, esta dissertação incluiu indicadores de sustentabilidade ambiental e social como parte do BSC, respondendo assim, a questão principal desta dissertação: como avaliar o desempenho de um programa através da análise dos seus benefícios com relação à estratégia proposta pela empresa? / [en] The twenty-first century companies were taken to have a holistic view of the market in which they operate and, thus, taken to devise ways to align various results with their strategy. This growing interest and need in developing and adjusting processes and templates in order to optimize their operations and, consequently, to increase profits, contribute successfully to the introduction of programs, combining tangible and intangible benefits for organizations (Nogeste and Walker, 2005). A program is defined by PMI (Project Management Institute) as a group of related projects managed in a coordinated way to obtain benefits and control which are not available when they are managed individually. Thus, it consolidates several benefits to produce a result in line with the strategy of an organization. In this research a thorough analysis of the existing methods of performance evaluation that can measure the results of programs was done. A method combining various studied concepts was developed and exemplified in a real program entitled Digital TV for Rural Areas. The proposed method uses the concepts of program management, BSC - Balanced Scorecard and sustainability. The BSC, developed by Kaplan and Nortan in the 90s, does not restrict the evaluation of an organization to measures with traditional financial indicators, but complete with mission, goals and indicators relating to the prospects of customer satisfaction, internal processes, as well as the ability to innovate and prepare for the future. In order to update the developed method, this dissertation includes indicators of environmental and social sustainability as part of the BSC, answering the major question of this dissertation: how to evaluate the performance of a program through the analysis of their benefits with respect to the strategy proposed by the company?

The target of this thesis is to assess a demographic development of the South Bohemian country since 1989. Basic components of the demographic reproduction will be analyzed in detail in selected classification level within the bounds of context of the social ? economical development. Another part of the thesis is a usage of three-dimensional analysis at GIS. This analysis should serve as a device for forecasts of the future demographic development of the South Bohemian country and also for proposals for improvement of the situation in these parts of the Czech Republic. Considering increasing pressure on a development of provinces, the most of strategic documents are focused on a development of the provinces on a local, regional or supranational level so that a possible potential of this country areas is evident from the point of view of the future development of population.

The main aim of this thesis was to compare the quality of life in three villages near to the town of Susice. One lying inside the national park Šumava, the latter lying in the protected landscape area Šumava and the third municipality located in the territory without special conservation. The theoretical part consists of facts from the literature on protected areas, especially national park and protected landscape areas and quality of life. The practical part of the objective was to compare the data selected villages a questionnaire aimed at residents view the presence of the village in a conservation area.

Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-09-21T12:57:19Z No. of bitstreams: 1 DissLZ.pdf: 1214522 bytes, checksum: ec28dc68ba264915babbfae5699a4bc3 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-21T18:34:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLZ.pdf: 1214522 bytes, checksum: ec28dc68ba264915babbfae5699a4bc3 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-21T18:35:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissLZ.pdf: 1214522 bytes, checksum: ec28dc68ba264915babbfae5699a4bc3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-21T18:35:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissLZ.pdf: 1214522 bytes, checksum: ec28dc68ba264915babbfae5699a4bc3 (MD5) Previous issue date: 2016-02-15 / Não recebi financiamento / The reproduction of 'urban x rural' hierarchy is filled from the stigmatizing understanding that living in rural areas is social and cultural inferior. According to this, with the increasing insertion of children from rural area to urban schools, it is inevitable that such an understanding pervades school relations, reinforcing mystified aspects about this population. If school operates as a stage of social relations and children as protagonists, how do they mean their experiences in urban school scenery? Under this question, the object is to understand how children of rural areas mean their experiences in a Municipal Elementary School, located in the urban area of a city in São Paulo. Participative observations were conducted in each part of the school and registered as field diaries, with a third grade group of eighteen children, and the classroom and Physical Education teachers. In addition to the participative observations, circles of conversation were conducted with the children. From the attentive and patient listening to the voices of them, the data analysis indicated that the school timings and spaces exceeded the impregnated speeches of stereotypical ideal to the rural subjects, because with the contact with and among children, the articulation of elements from both cultures, rural and urban, was present. Through the fluidity of affective relationships, the children showed to mean the school as a space to improve knowledge necessary for adult life, as well as a place to win friends, play and enjoy time better. It was realized in the relation of the teachers that some pedagogical deeds and practices still need to be contextualized to the reality of the children, considering them as concrete subjects, holders of childhood knowledge and skill. It is concluded that the being in school is for the children a possibility to build up shared and permissible practices of creation and re- signification of experiences, especially away from adult eyes. / A reprodução da hierarquia ‘urbano x rural’ realiza-se a partir da compreensão estigmatizante de que morar em zonas rurais representa inferioridade social e cultural. Nestes termos, com a inserção, cada vez maior, de crianças de zonal rural em escolas urbanas, é inevitável que tal compreensão perpasse as relações escolares, reforçando aspectos mistificados acerca destas populações. Se a escola atua como palco das relações sociais e, as crianças como protagonistas, cabe perguntar como elas significam suas experiências em âmbito escolar urbano? Sob este questionamento, tem-se como objetivo compreender como as crianças de zonal rural significam suas experiências em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, situada em perímetro urbano de uma cidade do interior paulista. De abordagem qualitativa, realizou-se observações participantes nos distintos espaços escolares, registradas em formato de diários de campo, com uma turma de dezoito crianças do terceiro ano e com as professoras de sala de aula e educação física. Além das observações participantes, realizou-se rodas de conversa temáticas com as crianças. A partir da escuta atenta e paciente de suas vozes, a análise dos dados indicou que os tempos e os espaços escolares superaram os discursos impregnados de ideais estereotipados aos sujeitos de zona rural, pois no convívio com e entre crianças esteve presente a articulação de elementos das duas culturas, rural e urbana. Mediante a fluidez das relações afetivas, as crianças manifestaram significar a escola como um espaço para aprendizagem de conhecimentos necessários para a vida adulta, bem como um lugar para conquistar amigos, brincar e aproveitar melhor o tempo. Na relação com as educadoras, percebeu-se que algumas ações e práticas pedagógicas ainda necessitam estar contextualizadas à realidade das crianças, considerando-as como sujeitos concretos, detentores de conhecimentos e saberes próprios das infâncias. Conclui-se que para as crianças o estar na escola representa possibilidade de construção de práticas partilhadas e permissíveis às criações e re-significações de experiências, especialmente, longe dos olhares adultos.

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:10:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaElianeM.pdf: 3566088 bytes, checksum: bdbf98d668fa77aec4ab75cb71db1b03 (MD5) Previous issue date: 2004-06-25 / This research intended to study the process of production of the rural space in the municipal district of Little Cear?-Mirim, looking for to identify the transformations in him happened, above all in the last thirty years. Since the beginning of your historical formation, the area in study had as element modelador and transformer of the physiognomy of your territory the culture canavieira that printed in your economy and in your society marks of a powerful nobility. The sugar-cane is covered of a cyclical character facing acme phases and decadence, as the one that it happens at the present time. Simultaneously, the sphere rural cearimirinense is going by changes by the implantation of modern companies gone back to the papaya production destined to the internal market and more precisely to the external market. Of this context they also consist the supplying farms of this same product. In the group of the establishments in the rural landscape here analyzed, they still interfere the mixed farms, the ones that practice agriculture, the ones that were devoted to the livestock, as well as the farms and the ranches. Another innovation is the caprinocultura developed in modern molds, using the system voisin of pasture rod?zio being constituted in a pioneering experience in Brazil. Of that reality they announce other elements, to example of the establishments, being configured as new forms of use of the soil. In the perspective of turning them productive, the challenge resides of overcoming the difficulties in them existent. The reality of the space in screen is replete of lacks in all the instances. It is inferred that the municipal district possesses an enormous potential, however the performance of the administrative components is seen as deficient. He becomes urgent that the municipal public power promotes changes, mainly in what it respects to the social area, with a better attendance to the rural communities, for them to act positively in the process of the development of this municipal district / Esta pesquisa se prop?s a estudar o processo de produ??o do espa?o rural no munic?pio de Cear?-Mirim, buscando identificar as transforma??es nele ocorridas, sobretudo nos ?ltimos trinta anos. Desde o in?cio de sua forma??o hist?rica, a ?rea em estudo teve como elemento modelador e transformador da fisionomia do seu territ?rio a cultura canavieira que imprimiu em sua economia e em sua sociedade marcas de uma nobreza poderosa. A cana-de-a??car se reveste de um car?ter c?clico enfrentando fases de apogeu e decad?ncia, como a que ocorre na atualidade. Simultaneamente, a esfera rural cearamirinense vem passando por mudan?as mediante a implanta??o de empresas modernas voltadas para a produ??o de mam?o destinada aos mercados interno e externo. No conjunto dos estabelecimentos na paisagem rural aqui analisada, ainda se inserem as fazendas mistas, as que praticam agricultura, as que se dedicam ? pecu?ria, bem como as granjas e os s?tios. Outra inova??o ? a caprinocultura desenvolvida em moldes modernos, utilizando o sistema voisin de rod?zio de pasto constituindo-se numa experi?ncia pioneira no Brasil. Dessa realidade participam outros elementos, a exemplo dos assentamentos, configurando-se como novas formas de uso do solo. Na perspectiva de torn?-los produtivos, reside o desafio de superar as dificuldades neles existentes. A realidade do espa?o em tela ? repleta de car?ncias em todas as inst?ncias. Depreende-se que o munic?pio possui um enorme potencial, por?m a atua??o dos componentes administrativos ? vista como deficit?ria. Torna-se urgente que o poder p?blico municipal promova mudan?as, principalmente no que respeita ? ?rea social, com uma melhor assist?ncia ?s comunidades rurais, para que elas atuem positivamente no processo do desenvolvimento deste munic?pio

O meio rural passou por uma redefinição no setor agropecuário tanto no mundo como no Brasil, configurando novas atividades e funções não-agrícolas, como por exemplo, o Turismo. As diversas possibilidades de turismo no espaço rural podem auxiliar na fixação do homem no campo, melhora a qualidade de vida e a auto-estima, além de contribuir com a revitalização e preservação meio do ambiente e da cultura local. Entretanto para obter êxito a gestão inclusive a ambiental, são de fundamental importância. Logo, é necessário que o planejamento contemple o saneamento. Desta forma, é necessário conhecer as condições de saneamento ambiental do espaço rural no sentido de definir políticas públicas para o planejamento de Rotas Turísticas. Para identificar as situações de saneamento ambiental foram selecionas a Rota Germânica, que engloba 14 empreendimentos turísticos do espaço rural. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário estruturado, utilizando-se da técnica de entrevistas diretas, pessoais, com perguntas abertas e fechadas. O presente estudo é de caráter exploratório, com análise qualitativa e quantitativa. Os resultados possibilitaram identificar que as propriedades rurais que trabalham com turismo envolvidos na Rota Germânica investiram em saneamento, porém não é expressivo. Assim como, foi identificado a necessidade de programas de avaliação e monitoramento da potabilidade da água, de redução do consumo de água e de minimização de resíduos. Em relação ao esgoto, os empreendedores apontam que realizam o tratamento adequado para o mesmo. Também apontam a necessidade de controle dos vetores. Desta forma, para dar conta do planejamento e da gestão do turismo sustentável, devido a complexidade da atividade turística e do meio onde ocorre, são indispensáveis todos os saberes, envolvendo uma equipe multidisciplinar. / The rural area passed by a redefinition in agriculture and in the cattle-breeding sectors in the world and also in Brazil, configuring new activities and functions non-agricultural as the tourism. The several possibilities of tourism in the rural area help in the settlement of the man in the country, improve the life quality and the self-esteem besides contributing with the revitalization and preservation of the environment and the local culture. However, to get success the management including the environmental has a fundamental importance. Therefore, it s necessary that the projection selects the sanitation. In this way, it s important to know the environmental sanitation conditions of the rural area in the sense to define public politics for the projection of Turistic Routes. To identify the environmental sanitation conditions was chosen the Germanic Route that unite 14 turistic undertakings of the rural area. To collect information was utilized a questionnaire applying the direct interview and personal techniques with opening and closed questions. The present study is of exploratory character with qualitative and quantitative analysis. The results made possible to identify that the rural acres that work with tourism envolved in the Germanic Route invested in sanitation, but it isn t expressive. As well as was identified the necessity of evaluation programs and monitorament of the water potability, reduction of the water consume and the minimization of residues. Concerning the drainage, the undertakers mention that they put into practice the appropriate treatment. They also mention the control necessity of the vectors. In this way, to administer the projection and the management of the supportable tourism, due to complexity of the turistic activity and the environment where it occurs, are essential all the knowledges, envolving a multidisciplinal group.

A relação dialógica e de proximidade entre a Educação Infantil e as famílias do campo é considerada necessária ao atendimento à criança de 0 a 6 anos, em espaços coletivos. No contexto rural, tal relação pode ser atravessada por diferentes elementos que precisam ser compreendidos por aqueles que almejam uma Educação Infantil no campo voltada à sua realidade e às características de suas crianças e famílias. Diante do reduzido número de estudos na área, realizamos a presente pesquisa que teve como objetivo investigar as significações de profissionais da educação e famílias do campo sobre a relação entre a Educação Infantil e as famílias do campo. Partimos da hipótese de que as significações que compõem o universo semiótico das profissionais e das famílias partilham elementos gerais da matriz sócio-histórica, mas que a relação diferenciada no e com o rural e suas condições materiais de existência circunscreve também diferentes possibilidades de significações, em relações de proximidade e distanciamento. A pesquisa foi realizada em um município de Minas Gerais que possuía 13 Escolas que ofereciam Educação Infantil no campo. Em um primeiro momento da pesquisa, foram realizadas visitas às 13 Escolas, nas quais realizamos observações e entrevistas com 13 gestoras. Os dados construídos nessa fase foram analisados e utilizados para selecionar a Escola que foi foco da pesquisa e que atendia crianças no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Em um segundo momento, tivemos como participantes profissionais desta Escola (1 diretora, 2 vice-diretoras, 1 pedagoga e 2 professoras) e famílias (1 morava em assentamento rural, 2 em casas de uma indústria e 2 em fazendas). Os instrumentos utilizados para a construção dos dados foram: observações e entrevistas. As observações foram realizadas na Escola e nas residências das famílias, e as entrevistas foram realizadas com as 5 famílias e as 6 profissionais da instituição escolar. Para a construção, apresentação e análise dos dados, baseamo-nos na perspectiva teórico-metodológica da Rede de Significações. O material foi sistematizado e analisado em 5 eixos temáticos, a saber: 1) Educação Infantil como (não) demanda das famílias; 2) Objetivos da Educação Infantil no campo; 3) Instrumentos da relação Escola e família; 4) Relação Escola e família e distâncias geográficas no campo; 5) Situações problemáticas na relação Escola e família. A análise dos dados mostrou que a relação diferenciada de profissionais e famílias com o rural contribuía para a construção de significações pelas participantes marcadas por movimentos de aproximações e distanciamentos e que iam ora em direção a elementos da matriz sócio-histórica, ora a elementos da concretude do campo. Identificamos que a relação entre as instituições escolar e familiar no campo investigado era constituída por elementos por vezes semelhantes e por vezes distintos dos encontrados no contexto urbano e em outros contextos rurais. O tipo de rural e suas características geográficas e econômicas, as diversidades das famílias, suas demandas e concepções, as relações de trabalho no campo, as condições de vida parecidas e/ou distintas das urbanas são elementos evidenciados nesta pesquisa e que atravessam a relação Escola e família. As concretudes e características de cada rural, e suas (des)continuidades com outros contextos, emergiram como importantes aspectos a serem considerados e compreendidos por profissionais, gestores e instituições que almejam a melhoria da relação entre a Educação Infantil e as famílias do campo. / The dialogic relationship and closeness between families and early childhood education in rural area is considered necessary when referring to child 0-6 years in collective spaces. In the rural context, such relationship can be traversed by different elements which need to be understood by those who aim child education in rural area focused on the children and their families reality and characteristics. Given the small number of studies in the area, we conducted the present study aimed to investigate the meanings of education professionals and field families on the relationship between early childhood education and rural families. The assumption is that the meanings that make up the semiotic universe of professionals and families share common elements of socio-historical matrix, but with a different relation in and with the countryside and its material conditions of existence also circumscribes different possible meanings in relations of proximity and distance. The research was conducted in a municipality of Minas Gerais, with 13 schools that offered early education in rural areas. At first in the research, visits were made to the 13 schools in which observations and interviews were conducted with 13 managers. The data constructed in this phase were analyzed and used in order to select the focus School of the research, serving children in Elementary Education and Early Childhood Education. In a second step, the selected participants of the interview were professionals of this School (1 director, two vice-directors, one educator, and 2 teachers) and families (1 lived in a rural settlement, 2 in homes in an industry, and 2 in farms). The instruments used for the data construction were: observations and interviews. The observations were conducted in the School and at the families homes and the interviews were conducted with five families and six school professionals. For the data construction, presentation and analysis, we rely on theoretical and methodological perspective network of meanings. The material was systematized and analyzed in 5 thematic areas, namely: 1) Early Childhood Education as (not) family demand, 2) Objectives of Early Childhood Education in the field, 3) Instruments of school and family relationship; 4) School and family relationship and geographical distances in the field, 5) problematic situations regarding School and family. Data analysis showed that the different ratio of professionals and families with the rural contributed to the construction of meanings by participants marked by movements of closeness and distance and they would go once toward elements of socio-historical matrix, once towards elements of concreteness in the field. We found that the relationship between school and familiar institutions in the investigated field consisted sometimes by similar and sometimes distinct elements from those found in the urban context and in other rural ones. The rural kind and its geographical and economic characteristics, families diversity, their demands and ideas, labor relations in the countryside, living conditions similar and / or different from urban elements are highlighted in this research and which cross the school and family relation. The concreteness and characteristics of each rural, and their (dis) continuities with other contexts, have emerged as important aspects to be considered and understood by professionals, managers and institutions who want to improve the relationship between families and early childhood education in the rural areas.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-06T18:12:37Z No. of bitstreams: 1 emiliademattosmerlini.pdf: 1553297 bytes, checksum: ce869237e03cfb87bc6569c29cd7e70c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:25:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 emiliademattosmerlini.pdf: 1553297 bytes, checksum: ce869237e03cfb87bc6569c29cd7e70c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T12:25:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 emiliademattosmerlini.pdf: 1553297 bytes, checksum: ce869237e03cfb87bc6569c29cd7e70c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T12:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 emiliademattosmerlini.pdf: 1553297 bytes, checksum: ce869237e03cfb87bc6569c29cd7e70c (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / Esta dissertação investigou a relação entre a produção de comunicação e de mídia e o exercício da cidadania entre jovens da zona rural do município de Lima Duarte (MG), que cursavam o segundo ano do ensino médio da E. E. Tiago Delgado no primeiro semestre de 2012. A experiência se deu dentro da disciplina de Língua Portuguesa, empregou a educomunicação e a pesquisa participante como orientações metodológicas e os Estudos Culturais como paradigma teórico. A pesquisa abordou o papel da escola no contexto atual em que os meios de comunicação exercem papel preponderante; refletiu sobre a importância da participação para o exercício da cidadania; sobre a relação da produção de comunicação com as identidades e visões de mundo; sobre as juventudes do Brasil em sua trajetória educacional; além de abordar aspectos da situação da educação na zona rural do Brasil. Constatou-se que produzir comunicação por meio de metodologias participativas e dialógicas proporcionou aos jovens a reflexão sobre seus próprios interesses e condições de vida – locais e globais. Proporcionou ainda o fortalecimento de laços de solidariedade; o senso crítico com relação aos meios de comunicação de massa e o exercício da cidadania. / This paper is the result of the research on the relationship between the production of communication and media, and the exercise of citizenship in youths from the rural area of Lima Duarte (MG – Brazil). The research was done amongst students attending the first semester of the second year of secondary school at Tiago Delgado State School, in 2012. The experience took place within the subject of Portuguese Language, using the methodologies of “educommunication” and participatory action research, as well as the Cultural Studies as theoretical paradigm. The investigation discussed the role of school in the current context where media is an important player in society. It pondered on the importance of participation for the exercise of citizenship and the relationship between the production of communication and the construction of identities and world views. It also draws attention to the educational trajectory of Brazilian youths, looking into the current condition of education in the rural area of the country. The investigation proved that producing communication through a participatory and dialogical methodology offers youths the opportunity to think about their own issues and their living conditions, both local and global. Not least important, it strengthens solidarity ties, increases critical thinking about mass media and raises the exercise of citizenship in the community.